精選設計方案模板集錦8篇
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的設計方案8篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
一、思路
1、危險源體系：危險物質(zhì)、設施設備等
2、事故體系：火災、爆炸、泄露等
3、層次體系：集團、廠(chǎng)級、車(chē)間(現場(chǎng))等
二、五個(gè)運作中心
（一）、指揮協(xié)調中心
1、指揮協(xié)調中心-機構人員職責
1）、了解應急系統的組成及其任務(wù)和功能
2）、分配和檢查應急隊員的責任并確定所需人數
3）、與事故指揮者和支持中心、信息管理中心建立并保持必要的通訊聯(lián)系，做好突發(fā)情況應急準備
4）、搜集有利于事故處理調查的相關(guān)信息用于編寫(xiě)政府報告和涉及法律事務(wù)的必要文件
5）、草擬遞交政府部門(mén)的事故報告，并向媒體中心提供用于新聞媒體接觸所需的信息
6）、確保應急計劃的執行，監督應急計劃的有效性并在必要時(shí)啟動(dòng)所有適當的程序和應急措施
2、指揮協(xié)調中心-軟配置
1）、針對不同事故類(lèi)型而制訂的各類(lèi)應急預案
2）、以往的事故報告和檢查表
3）、工廠(chǎng)、城鎮、鄉村地圖
4）、物質(zhì)安全數據
5）、社會(huì )信息材料
3、指揮協(xié)調中心-硬配置
1）、計算機管理系統
2）、應急動(dòng)力系統
3）、車(chē)載電話(huà)或移動(dòng)電話(huà)
4）、傳真機
5）、無(wú)線(xiàn)電
6）、收錄機
7）、掃描儀
8）、投影儀
9）、電視或監控錄像機
10）、鐘表或其他記時(shí)儀器
11）、用于書(shū)寫(xiě)的工具和材料
4、指揮協(xié)調中心-運作問(wèn)題
1）、位置應設在安全區內，但不能離危險區太遠
2）、培訓管理者和后備人員
3）、配備后備應急管理者
4）、現場(chǎng)應急管理者在接到通知后，必須在最短時(shí)間內到達事故現場(chǎng)，直接進(jìn)入緊急運作中心并與事故指揮者相聯(lián)系，協(xié)調對事故的應急
（二）、現場(chǎng)處理中心
1）、移動(dòng)性強
2）、配備有先進(jìn)的通訊工具，監視系統以及事故記錄設備
3）、擁有充足的動(dòng)力供應
4）、指揮中心應該有明顯的標志
5）、裝備有事故現場(chǎng)應急所需的參考資料
6）、指揮中心應該處于事故現場(chǎng)的緩沖區內，并保證所處位置易于發(fā)布指揮命令且不會(huì )受到事故的影響
7）、實(shí)現處理中心的模塊化設計
8）、使用統一術(shù)語(yǔ)
9）、明確每個(gè)人的角色、責任、義務(wù)等，所有的應急任務(wù)都應該統一分配
10）、指揮中心的指揮職位應該樹(shù)定而人員不是固定的
11）、事故指揮中心的所有人員都必須接受定期培訓，保證每個(gè)職位至少有一個(gè)接受過(guò)培訓的后備人員
2、現場(chǎng)處理中心-現場(chǎng)工作程序
1）、事故初始評估
2）、危險物質(zhì)的現場(chǎng)探查
3）、事故控制區域的建立
4）、實(shí)施應急行動(dòng)
5）、事故現場(chǎng)的凈化和恢復
（三）、支持保障中心
1、技術(shù)支持
2、醫療支持
3、法律支持
（四）、媒體中心
1、媒體中心職責
1）、組織趕赴事故現場(chǎng)的媒體進(jìn)入媒體中心進(jìn)行有序的工作
2）、防止因媒體的干擾而引起現場(chǎng)應急的混亂
3）、接受新聞媒體采訪(fǎng)
4）、召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )
5）、刊登啟示等
2、媒體中心-設計
1）、媒體中心的位置和規模
2）、媒體中心的配置
3、媒體中心-工作原則
1）、保證所發(fā)布的事故信息準確性和信息來(lái)源的可靠性
2）、預備好相關(guān)材料：事故的性質(zhì)及可能造成的影響；泄露物品是否有毒以及泄露量；公眾應采取的防護及預防措施；事故中的人員傷亡情況；事故現場(chǎng)的應急救援工作具體情形和將持續的時(shí)間
（五）、信息管理中心
1、信息管理中心-設計要求
1）、先進(jìn)的信息管理技術(shù)
2）、完善的信息管理設備
3）、專(zhuān)業(yè)的信息管理人員
4）強調信息的及時(shí)性、有效性和可靠性。
設計方案 篇2
1：客流分析
去超市的顧客，主要從西門(mén)進(jìn)去，然后從西門(mén)直接出去，而不光顧正門(mén)，因為在西門(mén)可以存包，而且服務(wù)臺位于西門(mén)附近。
去春天百貨的顧客，從正門(mén)進(jìn)去，這也是我們重點(diǎn)開(kāi)發(fā)的顧客，怎樣挽留這部分顧客，將是我們研究的重點(diǎn)。
進(jìn)入到美食x后，這些顧客會(huì )做什么？購物、上收銀臺交款、上廁所、上三樓吃飯，在顧客進(jìn)店后的過(guò)程中進(jìn)行插縫宣傳。
2：怎樣讓所有進(jìn)美食x的女性顧客都知道靚佳人？
正門(mén)宣傳：在積分處、在正門(mén)外、在消防栓處，放置靚佳人的x展架，展架內容以促銷(xiāo)產(chǎn)品為主，漢字說(shuō)明為次，設計要點(diǎn)是：人看上去就有購買(mǎi)欲望；也可以派人利用空閑時(shí)間在門(mén)口進(jìn)行宣傳品的派發(fā)。
西門(mén)宣傳：利用店內空閑時(shí)間，派員工到西門(mén)進(jìn)口處，發(fā)放靚佳人三折頁(yè)，進(jìn)行當場(chǎng)促銷(xiāo)宣傳。
收銀臺宣傳：在收銀臺放置靚佳人的宣傳品；在收銀臺放置靚佳人的換購卡（購物滿(mǎn)多少元可以獲得一張換購卡），目的不是為了增加銷(xiāo)量，而是利用美食x的客流進(jìn)行口碑宣傳，讓更多的人傳播靚佳人化妝品，讓更多的女性朋友知道靚佳人。
女性廁所宣傳：在廁所內安放講究衛生標語(yǔ)，附加靚佳人的形象標語(yǔ)（考慮與美食x合作）。
存車(chē)處宣傳：存包處我們沒(méi)有辦法宣傳的話(huà)，可以在存車(chē)處宣傳，讓存車(chē)師傅穿上靚佳人的衣服，印上靚佳人的標語(yǔ)，或者直接委派員工在存車(chē)處進(jìn)行定時(shí)派發(fā)三折頁(yè)。
3：怎樣讓更多進(jìn)美食x的女性顧客都購買(mǎi)靚佳人產(chǎn)品？
3、1：活動(dòng)促銷(xiāo)平面宣傳：3、1、1展架擺放，店前人流量很大，所以有必要在每次活動(dòng)的時(shí)候做2個(gè)展架，放在顯要位置，展架內容以：特價(jià)產(chǎn)品、名品折扣為主，文字少一點(diǎn)，圖片多一點(diǎn)。3、1、2海報和三折頁(yè)，海報雜志成本過(guò)高，三折頁(yè)活動(dòng)要與邯鄲市6家店活動(dòng)區分開(kāi)，武安店的活動(dòng)要一波接一波，活動(dòng)不能斷，因為美食x內部的活動(dòng)和陽(yáng)光商場(chǎng)的活動(dòng)過(guò)于頻繁，不搞活動(dòng)促銷(xiāo)就失去了銷(xiāo)售賣(mài)點(diǎn)。
3、2：活動(dòng)促銷(xiāo)廣播宣傳：3、2、1空中音響控制，播放靚佳人的促銷(xiāo)活動(dòng)廣告片，播放靚佳人的廣告片，不能總是根據員工個(gè)人愛(ài)好播放歌曲，盡量以顧客為導向，以銷(xiāo)售為目標。3、2、2利用美食x全商場(chǎng)音響，美食x的音響系統不可能播放我們店的廣告片，但是美食x播放系統允許找人尋物的廣告，不管出于何種原因，都應該盡量讓廣播中聽(tīng)到靚佳
人化妝精品店的聲音，范例：靚佳人化妝精品店活動(dòng)促銷(xiāo)員聽(tīng)到廣播后，請抓緊時(shí)間回店內，顧客等你。（一是讓人知道靚佳人化妝精品店，二是告訴聽(tīng)眾，靚佳人正在搞促銷(xiāo)活動(dòng)）
3、3：活動(dòng)促銷(xiāo)電視宣傳：3、3、1門(mén)頭六塊電視屏幕+凱芙蘭島柜一款電視，都應及時(shí)播放靚佳人促銷(xiāo)宣傳廣告片，讓春天百貨一樓盡可能多的出現靚佳人三個(gè)字，進(jìn)行瘋狂亂炸。
3、4：活動(dòng)促銷(xiāo)短信宣傳：3、4、1根據錄入的會(huì )員手機信息，有針對性的發(fā)送手機短信，擴大靚佳人的影響力。
4：怎樣讓更多的武安市女性購買(mǎi)靚佳人產(chǎn)品？
4、1三折頁(yè)平面媒體發(fā)放區域：
4、1、1從雙馬順著(zhù)中興路到建東街，這是重點(diǎn)發(fā)放路線(xiàn)，兩邊門(mén)市、街上人流都是發(fā)放的重點(diǎn)對象。
4、1、2從美食x春天百貨順著(zhù)放射路到建材市場(chǎng)，這離美食x比較近，雖然算不上繁華，但是附近居民對美食x都比較認可，也應該是我們發(fā)放的重點(diǎn)對象。
4、1、3從橋西路東頭順著(zhù)橋西路、體育路到體育路西頭，這是武安市又一商業(yè)街，周邊小區比較多，適合發(fā)放。
4、1、4從南環(huán)路順著(zhù)中山街到美食x，這段路程比較短，兩邊門(mén)市以鋼筋建材為主，適合少量發(fā)放三折頁(yè)。
武安當地報紙媒體暫不考慮。
5：怎樣吸引女性辦理靚佳人會(huì )員和dhc會(huì )員？
5、1靚佳人會(huì )員：（利益誘導）我們靚佳人會(huì )員卡有五大優(yōu)勢，享受聯(lián)盟單位會(huì )員折扣；享受品牌化妝品低價(jià)折扣；會(huì )員生日有精美禮品相送；可充值、可積分、可兌換禮品；免費領(lǐng)取會(huì )員雜志、免費化彩妝；做一個(gè)形象燈箱片，放置在積分處背柜內。（開(kāi)業(yè)前期免費辦會(huì )員卡，過(guò)年后要改50元辦理，否則會(huì )降低靚佳人的品牌價(jià)值）。
5、2dhc會(huì )員：在合適位置或者在兩個(gè)促銷(xiāo)臺前做2個(gè)燈箱片，改成dhc會(huì )員推廣宣傳，以“一條短信免費領(lǐng)取20元精美禮品（dhc雜志和一套體驗裝）”為賣(mài)點(diǎn)給顧客進(jìn)行講述，吸引更多女性體驗dhc產(chǎn)品。
6：怎樣提高靚佳人的美譽(yù)度？
6、1在派發(fā)三折頁(yè)的時(shí)候，可以給女性準顧客派發(fā)“免費領(lǐng)取卡”，讓更多的女性議論靚佳人品牌，吸引更多的女性使用靚佳人化妝品。
6、2美食x收銀臺放置換購卡，消費滿(mǎn)額即可低價(jià)換購。
6、3凡是持有靚佳人會(huì )員卡的顧客可以?xún)?yōu)先免費化彩妝。
6、4在凱芙蘭島柜的前柜臺上安置一個(gè)小型的免費化彩妝吊旗，讓更多女性知道、體驗凱芙蘭產(chǎn)品的功效。
設計方案 篇3
教學(xué)準備：
學(xué)生每人準備兩張長(cháng)方形紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入，溝通知識。
師：老師這有一組題，你能解決嗎？出示：
列算式，解答。
1、5的1/2是多少？ 2、15的1/4是多少？
3、100的1/2是多少？ 4、80的1/10是多少？
這幾道題，有什么共同特點(diǎn)？
生：這幾道題都是求一個(gè)數的幾分之幾是多少？用乘法計算的。
師：同學(xué)們，老師這還有幾道口算題，相信你們能口算正確。出示口算題：
3/52 101/2 2/36 117/12 3/49
1/3 1/2
師：最后一道題，與前面幾道題有什么不同？
生：前面都是整數與分數相乘的`乘法，最后一道是分數乘分數，不會(huì )算。
師：那分數與整數相乘，你是怎么計算的？
生：分數與整數相乘，用分子乘整數的積做分子，分母不變。
師： 那分數乘分數該怎樣計算呢？今天，我們就一起學(xué)習分數乘分數。（板書(shū)課題）
二、動(dòng)手操作，自主探究。
活動(dòng)一：
師：同學(xué)們，課前老師讓大家準備了長(cháng)方形紙，現在，拿出其中的一張，我們一起玩一個(gè)折紙游戲。請大家按老師的要求折一折。
�。�1）把這張長(cháng)方形紙對折，這時(shí)你得到這張紙的幾分之幾？能列算式嗎？
學(xué)生邊操作，邊回答問(wèn)題，教師相機板書(shū)：11/2=1/2
�。�2）在此基礎上再對折，這時(shí)你得到這張紙的幾分之幾？能列一個(gè)算式嗎？
學(xué)生可能答：11/4=1/4或1/21/2=1/4。如果學(xué)生不出現第二種情
況，教師可出示教材示意圖，提問(wèn)，你發(fā)現1/2和1/4有關(guān)系嗎？引導
學(xué)生發(fā)現1/4就是1/2的1/2。教師板書(shū)：1/21/2=1/4
活動(dòng)二：
師：同學(xué)們拿出，課前準備的另一張紙，我們把它當作張大爺家的地。（師口述教材活動(dòng)的內容）你能在這張長(cháng)方形紙上折出題中的已知條件嗎？
生動(dòng)手折紙，并分別涂上不同的顏色。
師：蔬菜地的1/2種西紅柿，西紅柿地占整塊地的幾分之幾？就是求什么？
生：就是求1/3的1/2是多少？
師：怎樣列式？
生：1/31/2=
師：1/31/2得多少，我們先動(dòng)手折一折，看是多少？
生動(dòng)手折紙，涂色，發(fā)現1/31/2=1/6。
師：你能說(shuō)說(shuō)1/31/2為什么等于1/6嗎？
學(xué)生可能這樣回答：
生1：（結合折紙和涂色）因為求西紅柿占整塊地的幾分之幾？就是求1/3的1/2是多少，也就相當于把整塊地平均分成了6份，取了其中的一份。
生2：（結合折紙和涂色）西紅柿地是占蔬菜地的1/2，蔬菜地占整塊地的1/3，求西紅柿地占整塊地的幾分之幾？就是求1/3的1/2是多少，也就相當于把整塊地平均分成了32=6份，取了其中的一份。
師隨學(xué)生的發(fā)言板書(shū)：1/31/2= 1/2*3=1/6
師：那問(wèn)題（2）該怎樣解答呢？同學(xué)們結合折紙圖獨立列式計算，然后和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣想的。
師：誰(shuí)把你的想法和大家說(shuō)說(shuō)？
生：（結合折紙和涂色）糧食作物占整塊地的2/3，糧食作物的1/3種黃豆，求黃豆地占整塊地的幾分之幾？就是求2/3的1/3是多少，也就相當于把整塊地平均分成了33=9份，取了其中的2份
�。◣熾S學(xué)生發(fā)言板書(shū)：2/31/3 = 2*1/3*3 = 2/9 )
師：其他同學(xué)有不同意見(jiàn)，可以站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生可以繼續進(jìn)行補充發(fā)言。
師：題目中只說(shuō)糧食作物的1/3種黃豆，也沒(méi)說(shuō)是2份呀？這里的2是怎么回事？
�。ㄒ源艘饘W(xué)生的爭論，使學(xué)生明白，糧食作物占整塊地的2/3，糧食作物的1/3種黃豆，黃豆的這一份包含了2小份）
師：有點(diǎn)明白了，那老師再補充一個(gè)問(wèn)題，你幫著(zhù)解答解答。如果糧食作物地剩下的這2/3（指圖），種玉米，玉米地占整塊地的幾分之幾？
生：2/32/3 = 2*2/3*3 = 4/9
師：給大家講講吧�。ㄒ龑w學(xué)生結合圖理解其中的算理）
師：經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習，你能總結一下，分數乘分數的計算方法嗎？
�。ㄒ龑W(xué)生總結方法：分數乘分數，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。）
三、及時(shí)拓展，鞏固新知。
1、完成試一試。師：通過(guò)剛才我們共同的努力，已經(jīng)探究出了分數乘分數的計算方法，相信下面幾道題一定難不住你。出示試一試中的題目，要求學(xué)生說(shuō)出計算過(guò)程和結果。
2、完成練一練第1、2、3題。學(xué)生獨立做，集體訂正，訂正時(shí)要求學(xué)生說(shuō)名列式的想法及計算過(guò)程。
3、完成練一練第4題。學(xué)生獨立做，訂正時(shí)，請學(xué)生說(shuō)明比較的方法。如果最后一題學(xué)生用乘法交換率進(jìn)行比較，教師要給予表?yè)P。
4、作業(yè)：練一練第5題。
教學(xué)后記：
在教學(xué)完這節課后，我覺(jué)得學(xué)生對一個(gè)數乘分數的意義的理解時(shí)還不夠課透，以后繼續加強這方面。對于一個(gè)數乘分數的計算方法學(xué)生比較容易掌握，但是有個(gè)別學(xué)生會(huì )把整數跟分子約分，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有約到最簡(jiǎn)分數，以后不斷加強學(xué)生的訓練。
設計方案 篇4
教學(xué)目標：
1、掌握工程問(wèn)題的結構特征和解答方法，并能應用于解決實(shí)際問(wèn)題，工程問(wèn)題應用題教學(xué)設計。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察、分析及綜合概括能力及抽象思維能力。
重點(diǎn)：工程問(wèn)題的結構特征。
難點(diǎn)：數量之間的對應關(guān)系。
一、激趣引入
1、談話(huà)。張老師去新華書(shū)店買(mǎi)《三國演義》上下集，她所帶的錢(qián)如果只買(mǎi)上集正好可買(mǎi)20本，只買(mǎi)下集正好可買(mǎi)30本，請問(wèn)張老師所帶的錢(qián)最多可買(mǎi)這種書(shū)多少套?猜一猜。
2、到底哪位同學(xué)猜得正確，通過(guò)今天這堂課的學(xué)習，我們就能解決這個(gè)問(wèn)題。所以，今天我們繼續學(xué)習應用題。(板書(shū)：應用題)
二、類(lèi)比遷移
1、出示準備。
修建一條公路長(cháng)300米，由甲隊單獨修建需要10天完成，由乙隊單獨修建需要15天完成。兩隊合修需要多少天完成?
(1)指名板演，集體練習
(2)反饋、交流。
2、把300米改為600米、900米、1200米、若干米，分組計算。
(1)通過(guò)剛才的計算，我們發(fā)現什么變了，什么沒(méi)有變?為什么?
(2)再觀(guān)察一下，以上算式都是根據哪個(gè)數量關(guān)系來(lái)進(jìn)行計算的呢?
(3)如果總米數沒(méi)有，但還是求兩隊合修需多少天完成，又該怎么樣列式計算呢?
三、探索新知
1、出示例題：修建一條公路長(cháng)，由甲隊單獨修建需要10天完成，由乙隊單獨修建需要15天完成。兩隊合修需要多少天完成?
(1)比較。
(2)思考：
A、這條公路的全長(cháng)不知道怎么辦?
B、甲隊每天修了這條公路的幾分之幾?乙隊呢?
C、(+)表示什么?
D、根據什么數量關(guān)系解答這類(lèi)應用題的?
2、再比較：例題和準備題在解答方法上有什么相同點(diǎn)?有什么不同點(diǎn)?
3、歸納：象這類(lèi)工作總量沒(méi)有直接告訴我們，可用單位"1"表示，用表示工作交率，解答思路與工作問(wèn)題一樣，象這種分數應用題，教案《工程問(wèn)題應用題教學(xué)設計》。我們把它叫做"工程問(wèn)題"(完整板書(shū))。
4、把工作總量看作"2、3"行不行?分組計算。發(fā)現計算結果是一樣的。但為了計算簡(jiǎn)便，工程問(wèn)題應用題中，我們常把工作總量看作單位"1"。
四、鞏固性練習
第一層次：試一試。
一項工程，由甲工程隊單獨施工，需8天完成；由乙工程隊單獨施工，需12天完成。兩隊共同施工，需要多少天完成?
(1)指名板演，集體練習。
(2)據式說(shuō)理。
(3)改變條件和問(wèn)題。
兩隊合作4天后，完成這項工程的幾分之幾?
還剩下幾分之幾?
第二層次：
(1)車(chē)站有貨物48噸，用甲車(chē)運6小時(shí)可以完成，用乙車(chē)運4小時(shí)可以完成。用兩種車(chē)同時(shí)運多少小時(shí)可以運完?
下列算式正確的是。
48÷(48÷6+48÷4)
48÷(+)
1÷(+)
(2)只列式不計算
加工一批零件，甲單獨加工8小時(shí)完成，乙單獨加工10小時(shí)完成。
(1)甲單獨加工，每小時(shí)完成總工作量的。
(2)乙單獨加工，每小時(shí)完成總工作量的。
(3)甲、乙合做，1小時(shí)完成了總工作量的。
(4)甲、乙合做，3小時(shí)完成了總工作量的。
(5)甲、乙合做3小時(shí)，還剩下總工作量的。
(6)這批零件，甲、乙合做小時(shí)完成。
(7)兩人合打天才能完成這份稿件的。
第三層次：
工程問(wèn)題不只限于上述三種量之間的關(guān)系，也適用于其他某些量之間的關(guān)系。
(1)一輛汽車(chē)從甲地開(kāi)到乙地需要6小時(shí)，另一輛汽車(chē)從乙地開(kāi)到甲地需要5小時(shí)。兩車(chē)同時(shí)從兩地相向工出，經(jīng)過(guò)幾小時(shí)兩車(chē)相遇?
(2)張老師去新華書(shū)店買(mǎi)《三國演義》上下集，她所帶的錢(qián)如果只買(mǎi)上集正好可買(mǎi)20本，只買(mǎi)下集正好可買(mǎi)30本，請問(wèn)張老師所帶的錢(qián)最多可買(mǎi)這種書(shū)多少套?
五、課堂小結
1、這節課，我們主要學(xué)習了什么內容?
2、工程問(wèn)題的特點(diǎn)是什么?
3、解這類(lèi)題的關(guān)鍵是什么?
六、提高練習
(1)生產(chǎn)一批零件，甲單獨做15天可以完成，由乙單獨做12天可以完成，兩單獨做10天可以完成，如果三人合做，多少天可以完成?
(2)一項工作，甲乙兩人合做12天可以完成，由甲單獨做20天可以完成，由乙單獨做，多少天可以完成?
設計方案 篇5
一、商業(yè)銀行全面預算管理的內涵
商業(yè)銀行全面預算管理是指商業(yè)銀行在財務(wù)預算管理過(guò)程中，以日常經(jīng)營(yíng)的績(jì)效、銀行的戰略以及財務(wù)成果作為數據基礎，來(lái)完成預算的計劃、編制、執行、控制、考核與激勵。在既定的戰略目標引導下，通過(guò)預算為管理層提供財務(wù)建議，從而實(shí)現對銀行的高效管理，最終實(shí)現銀行持續穩定經(jīng)營(yíng)。
二、商業(yè)銀行預算組織體系的劃分
商業(yè)銀行的預算組織體系主要由以下三個(gè)層面組成：預算決策層、預算執行層和預算監管層。就當前商業(yè)銀行內部治理現狀看，預算決策層這一組織機構中許多成員同時(shí)還擔任著(zhù)預算管理執行機構中的相關(guān)職務(wù)，這就形成了現實(shí)操作層面上預算決策和預算執行兩個(gè)組織機構具有互相重疊的部分。因此，這三個(gè)層面并非絕對相互分離的關(guān)系，而是一種相互協(xié)調和促進(jìn)的關(guān)系。
三、A商業(yè)銀行全面預算管理方案設計
A商業(yè)銀行全面預算管理方案設計是一個(gè)循環(huán)過(guò)程，是根據銀行自身的業(yè)務(wù)運作流程，結合銀行的管理方式以及新經(jīng)濟形勢下管理層的要求而對以前的預算管理方案進(jìn)行指標內容及參與方式的改進(jìn)。
（一）年度預算編制
年度預算編制一般按照總體目標分解為部門(mén)具體責任而進(jìn)行的。
1.分解A商業(yè)銀行戰略目標，確定年度預算目標
A商業(yè)銀行的預算管理委員會(huì )在收集各部門(mén)、分行分類(lèi)業(yè)務(wù)信息的基礎上，通過(guò)對信息的匯總分析對前一年度戰略目標進(jìn)行修正。
2.分解年度預算目標
預算管理委員會(huì )將年度經(jīng)營(yíng)目標分解細化，確定年度預算編制主要基礎、指導措施、考核指標和編制細則。
3.部署年度預算編制
預算委員會(huì )召開(kāi)預算編制部署會(huì )議，會(huì )同總行財務(wù)部門(mén)、業(yè)務(wù)管理部門(mén)、對外投資部門(mén)、人力部門(mén)等將年度預算編制內容、格式、原則、要求等進(jìn)行明確闡述，并初步制定考核方案。
4.部門(mén)（分行）編制申報預算
各部門(mén)（分行）根據預算編報格式等要求申報部門(mén)、分行預算。
5.匯總預算，分析預算、提出調整意見(jiàn)
總行財務(wù)部門(mén)匯總各部門(mén)、分行預算，會(huì )同總行業(yè)務(wù)管理部門(mén)、對外投資部門(mén)、人力部門(mén)等對預算申報進(jìn)行初審并分析預算申報與經(jīng)營(yíng)目標的差異，做好調整計劃，進(jìn)一步確定具體考核指標體系和內容。
6.預算調整合議
總行財務(wù)部門(mén)與各部門(mén)、分行討論預算審核調整計劃，研究確定具體預算事項及金額，對于討論后未形成統一意見(jiàn)的項目上報給銀行決策層審核。
7.下達預算
預算管理委員會(huì )在將審定后的預算上報銀行董事會(huì )及股東大會(huì )批準之后，交由A商業(yè)銀行總行財務(wù)部門(mén)按部門(mén)、分行進(jìn)行分解，之后通過(guò)發(fā)文方式正式將審定的年度工作預算管理方案與考核制度下發(fā)給各部門(mén)、分行。
（二）預算執行與控制
制定出合理的預算方案之后，下一步便需要將預算加以執行，同時(shí)在執行過(guò)程中要實(shí)現精準控制，對出現的問(wèn)題能進(jìn)行預警控制，將過(guò)程控制做好才能將預算方案落在實(shí)處。預算的執行和控制既是一種自上而下的外部控制，也是一種由內而外的自我控制。
1.科學(xué)分解預算目標，明確各部門(mén)的責、權、利
預算執行的第一步便落在目標分解上，要求各部門(mén)、分行通過(guò)對預算目標的科學(xué)分解以明確各自的年度目標，并將目標具體落實(shí)到責任上，使各部門(mén)、分行權責明晰。在審定的財務(wù)預算方案下達至各部門(mén)、分行后，各部門(mén)、分行預算執行單位將財務(wù)預算指標分解細化，將責任落實(shí)至人，讓全員參與到預算目標的落實(shí)上來(lái)。
2.層層分解預算指標，建立電子預算控制預警體系
為使預算能切實(shí)完成，要將年度預算細分為月度或季度預算，并針對不同性質(zhì)的預算指標賦予一定的差異百分比作為預警界線(xiàn)，利用計算機管理信息系統加強對預算執行過(guò)程控制，把預算內容按項目類(lèi)別列出，通過(guò)預算分析，利用計算機程序構建出電子預算控制預警體系。對于預警的預算項目要及時(shí)分析差異和原因，向上級預算責任中心匯報。
3.建立預算分析報告制度
結合A商業(yè)銀行現有的工作報告制度，建立相配套的預算分析報告制度。要求各預算執行單位將每個(gè)報告周期的預算完成情況按期向上級預算管理層報告預算進(jìn)行匯報，報告中要求對本周期的工作亮點(diǎn)進(jìn)行總結，對不足之處及預警的預算項目進(jìn)行分析，并提出整改措施和意見(jiàn)建議。
（三）預算的調整
預算的制定都是基于若干前提假設基礎下的量化預測，在執行過(guò)程中，若預算制定的前提條件及經(jīng)濟基礎發(fā)生重大變化，亦或是銀行經(jīng)營(yíng)過(guò)程中出現重大變故而使得原定預算不再適宜時(shí)，預算也應當根據現實(shí)情況進(jìn)行適當調整以保證其科學(xué)性、嚴肅性與可操作性。尤其是預算管理方案設定之初，由于前期可參照因素的局限，其預算的調整內幅度和頻率可能會(huì )更大一些。但是預算的調整和預算的制定一樣，需要有嚴謹的規范和合理的程度才能進(jìn)行調整，這樣方能保證整個(gè)預算體系的嚴肅性和規范性。
1.預算調整原則
預算調整應遵循以下幾個(gè)原則：一是必要性。由于銀行系統受宏觀(guān)經(jīng)濟條件和政策影響較大，在全面預算管理體系的實(shí)施過(guò)程中，不可避免地需要根據各種內外部環(huán)境的重大變化對既定的預算方案適當調整，以使其更有效地適應新的客觀(guān)狀況。二是經(jīng)濟性。因預算方案的制定和調整費時(shí)費力，故當內外因素發(fā)生重大變化而需調整預算方案時(shí)，應首先考慮其他更為經(jīng)濟的彌補和更替措施，只有在其他方式均不可行的情況下，方能提出預算調整申請。三是重要性。在確定要進(jìn)行預算調整后，應當在預算調整的過(guò)程中將所調重點(diǎn)盡量集中在重要且重大的差異上。 2.預算調整程序
啟動(dòng)預算調整程序需首先以書(shū)面形式對調整原因和影響進(jìn)行詳細分析，并上報總行財務(wù)部門(mén)，經(jīng)總行財務(wù)部門(mén)審核后，再按照權限設定報至預算管理委員會(huì )或董事會(huì )審批，最終由預算管理委員會(huì )或董事會(huì )最終審定調整方案。
（四）預算分析與考核
預算制定與執行的效果需要通過(guò)分析與考核來(lái)進(jìn)行評價(jià)，通過(guò)對預算制定是否合理、預算執行是否到位、預算流程是否完善等要素進(jìn)行分析，對預算提出客觀(guān)評價(jià)，從而指導和改進(jìn)之后年度預算的制定和執行。
1.收集信息并分析
開(kāi)展預算分析，就必須全面收集預算有關(guān)信息，預算期間或預算年度結束后，按照要求，預算各職能部門(mén)都要從自身工作職責出發(fā)，對預算執行情況進(jìn)行分析，并做出書(shū)面預算分析報告。各部門(mén)、分行在上報本部門(mén)、分行年度預算執行情況分析的基礎上，還需對年度預算差異原因和影響作專(zhuān)項分析并上報�？傂胸攧�(wù)部門(mén)在分析匯總各機構預算執行情況基礎上，進(jìn)行總體預算、項目預算分析，確定差異的原因，提出處理辦法和獎懲意見(jiàn)。
2.分析差異并改進(jìn)
總行財務(wù)部門(mén)協(xié)同總行人力部T和各預算執行責任單位要針對預算的執行偏差進(jìn)行分析，并提出相應的解決措施或建議，提交A商業(yè)銀行決策層研究決定。
3.全面考核并評價(jià)
預算年度終了，總行財務(wù)部門(mén)及人力部門(mén)要根據預算執行情況分析和內部審計機構的有關(guān)審計報告，按照年度考核制度進(jìn)行綜合考評，多角度對責任單位進(jìn)行評價(jià)，形成年度績(jì)效考核和激勵機制分配方案，報總行決策層審議批準，并按審批后的結果對各預算責任單位和有關(guān)人員進(jìn)行績(jì)效獎懲。
四、結論
A商業(yè)銀行的全面預算管理方案一方面可以更好的體現其管理層的經(jīng)營(yíng)理念和經(jīng)營(yíng)目標，同時(shí)通過(guò)讓各部門(mén)、分行和員工參與預算的編制、執行和調整，能更清晰地了解A商業(yè)銀行的發(fā)展目標，使得銀行實(shí)現持續穩定的發(fā)展，增強A商業(yè)銀行的核心競爭力，提高A商業(yè)銀行長(cháng)期的、穩定的持續經(jīng)營(yíng)能力。
設計方案 篇6
研究課題名稱(chēng)：改善教室學(xué)習環(huán)境
一、課題背景、意義及介紹
1、背景說(shuō)明（怎么會(huì )想到本課題的）：
每次走到教室門(mén)口，總感覺(jué)教室空氣不太好，在一個(gè)30平方的室內，密密麻麻地擺放著(zhù)五六十張桌子，坐著(zhù)五六十個(gè)學(xué)生，還在講臺的一側放著(zhù)掃把、拖把、垃圾桶等。特別是在冬天，天氣寒冷，門(mén)窗緊閉，學(xué)生因為感冒、發(fā)燒經(jīng)常請假，很不利于我們的學(xué)習和生活。
2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：
教室是老師和學(xué)生教學(xué)交往的家，是學(xué)生在校期間停留時(shí)間最長(cháng)的地方，教室環(huán)境的好壞直接影響著(zhù)老師和學(xué)生的身心健康。我們應該關(guān)注教室環(huán)境，并盡一切可能改善教室的學(xué)習環(huán)境。
3、課題介紹
本次活動(dòng)從關(guān)注教室學(xué)習環(huán)境入手，學(xué)生能說(shuō)出教室的學(xué)習環(huán)境有哪些需要改善的地方，為什么需要改善教室的學(xué)習環(huán)境，然后，通過(guò)一系列的研究性學(xué)習活動(dòng)，改善老師和學(xué)生的家園——教室的學(xué)習環(huán)境。二、研究性學(xué)習的教學(xué)目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類(lèi)法）進(jìn)行研究性學(xué)習的教學(xué)目和方法的闡述）
思維導向圖
1、知識與技能：
�。�1）知道我們教室學(xué)習環(huán)境的現狀；
�。�2）了解教室環(huán)境對我們的身心影響；
�。�3）了解相關(guān)的影響教室學(xué)習環(huán)境的原因；
�。�4）掌握改善教室學(xué)習環(huán)境的方法。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）學(xué)會(huì )采用多種方式和途徑收集相關(guān)資料（上網(wǎng)查找、上圖書(shū)室查閱、向環(huán)保部門(mén)調查訪(fǎng)問(wèn)等），并能對各種資料進(jìn)行篩選、整理、分析；
�。�2）經(jīng)歷發(fā)現并提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究過(guò)程，初步學(xué)會(huì )研究性學(xué)習的方法；
�。�3）經(jīng)過(guò)小組合作學(xué)習，初步掌握合作探究的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：（1）對教室目前的學(xué)習環(huán)境作出正確的認識和評價(jià)；（2）養成良好的生活衛生習慣；（3）積極主動(dòng)地做好教室的保潔工作；（4）增強集體榮譽(yù)感，樹(shù)立正確的科學(xué)的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開(kāi)展研究性學(xué)習有影響的因素。）1、學(xué)生年齡在13歲左右，有一定的抽象思維能力；
2、學(xué)生有了一定的文字表達能力，能寫(xiě)500字左右的作文，但小論文或調查報告他們還不是很明白應該如何去寫(xiě)；
3、學(xué)生具有一定的團隊協(xié)作能力；
4、學(xué)生正處在一個(gè)對什么事都充滿(mǎn)好奇的年齡，對研究性學(xué)習活動(dòng)興趣濃厚；
5、教室學(xué)習環(huán)境與學(xué)生日常學(xué)習聯(lián)系緊密，學(xué)生容易想到改善的方法；
6、學(xué)生對空氣污染有一定認識，但不是很透徹。
四、研究的目標與內容（課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么，通過(guò)哪些內容的研究來(lái)達成這一目標）
1、研究目標：（1）了解教室學(xué)習環(huán)境的現狀；
�。�2）了解不良的教室學(xué)習環(huán)境對我們的身心影響；
�。�3）掌握改善教室學(xué)習環(huán)境的基本方法。
2、研究?jì)热荩海?）通過(guò)觀(guān)察，了解教室學(xué)習環(huán)境的現狀；
�。�2）搜集資料，查找影響教室學(xué)習環(huán)境的因素；
�。�3）通過(guò)調查或上網(wǎng)查找資料，提出改善教室學(xué)習環(huán)境的基本方法。
五、研究的預期成果及其表現形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現出來(lái)，是論文、實(shí)驗報告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）根據初中一年級學(xué)生的年齡特征，研究的最終成果可以實(shí)驗報告、調查報告或黑板報的形式展現出來(lái)，甚至還可以直接進(jìn)行實(shí)踐，讓老師或其它同學(xué)加以評價(jià)。六、資源準備學(xué)校電腦室、圖書(shū)室、環(huán)保局電話(huà)、空氣污染監測中心工作人員電話(huà)，顯微鏡、放大鏡、攝像機、照相機、調查報告表、實(shí)驗報告表、量化評價(jià)表。七、研究性學(xué)習的階段設計研究性學(xué)習的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段：動(dòng)員和培訓（初步認識研究性學(xué)習、理解研究性學(xué)習的研究方法）
1、了解課題選擇的原則和技巧；
2、了解科學(xué)研究的基本步驟和相關(guān)方法；
3、了解本次研究性學(xué)習活動(dòng)的學(xué)習目的和學(xué)習要求。
1、介紹課題選擇的原則和技巧；
2、利用演示文稿介紹科學(xué)研究的基本步驟和相關(guān)方法；
3、聯(lián)系好電腦室、圖書(shū)室、環(huán)保局等部門(mén)，爭取各部門(mén)的支持與合作。1課時(shí)第二階段課題準備階段提出和選擇課題1、根據老師提出的選擇課題的原則和技巧各小組分別提出一個(gè)課題；
2、經(jīng)過(guò)全班討論確定一個(gè)大家都感興趣的并和大家日常學(xué)習聯(lián)系非常緊密的課題——改善教室學(xué)習環(huán)境；
3、討論教室學(xué)習環(huán)境的不良因素并能想到一些改善教室學(xué)習環(huán)境的基本方法和措施。指導學(xué)生選擇合適的課題。
1、引導學(xué)生注意選課的原則：
�。�1）選題應具有可操作性；
�。�2）選題應該具有開(kāi)放性；
�。�3）選題應該具有一定的綜合性；
�。�4）選題應聯(lián)系實(shí)際。
2、引導學(xué)生注意選課的技巧：
�。�1）細心觀(guān)察周?chē)氖挛�，找到自己最感興趣的課題；
�。�2）選擇社會(huì )上的熱點(diǎn)問(wèn)題，能引起整個(gè)社會(huì )關(guān)注的課題；
�。�3）從課外讀物上去尋找感興趣的課題；
�。�4）從生物課本中去尋找延伸的課題。3課時(shí)成立課題組1、根據自己的興趣和能力自愿成立課題小組；
2、各小組投票選出小組長(cháng)；
3、小組長(cháng)負責本組成員的具體分工。1、在學(xué)生自愿成立小組的基礎上加以指導，例如：性別搭配、各組人數相對平均、個(gè)體間能力搭配盡量均勻等；
2、指導學(xué)生合理分工。形成小組實(shí)施方案
1、制定課題研究的內容和目標；
2、制定課題研究的步驟和方法；
3、制定課題成果的呈現形式。指導學(xué)生制定合理的實(shí)施課題計劃和方案第三階段：課題實(shí)施階段1、收集資料階段：
本階段的收集資料有很多種方式或途徑：例如，上網(wǎng)查找、調查訪(fǎng)問(wèn)、去圖書(shū)室查找等，部分小組去采訪(fǎng)環(huán)保局工作人員或環(huán)境監測部門(mén)工作人員，然后各小組長(cháng)將本組收集的資料進(jìn)行匯總、篩選、分析；
2、實(shí)地考察階段：
各小組在學(xué)校33個(gè)班級的教室進(jìn)行實(shí)地考察，了解各教室學(xué)習環(huán)境的現狀，并且詢(xún)問(wèn)各班級同學(xué)對教室學(xué)習環(huán)境的感受，然后，各小組長(cháng)根據實(shí)地考察的資料進(jìn)行分析，找出比較好的班級教室環(huán)境和比較差的班級教室環(huán)境，并讓小組成員討論好和差的原因是什么？會(huì )有什么樣的后果？
3、實(shí)施階段：
調查訪(fǎng)問(wèn)環(huán)保局或環(huán)境監測部門(mén)，獲得教室環(huán)境中主要由哪些有害物質(zhì)，各小組查找相關(guān)資料，了解教室環(huán)境中有害物質(zhì)對我們的身心健康有哪些不良影響，小組分工協(xié)作，找到改善教室學(xué)習環(huán)境的基本方法。1、組織學(xué)生到縣環(huán)保局請教并采訪(fǎng)專(zhuān)家；
2、指導學(xué)生上網(wǎng)收集資料；
3、做好各小組的協(xié)調分工工作；
4、指導小組長(cháng)完成每次任務(wù)的匯總、篩選、分析工作；
5、及時(shí)跟蹤各小組的活動(dòng)進(jìn)展情況，對比較落后的小組給予一定的指導和幫助；
6、指導各小組成員適時(shí)調配活動(dòng)方案，使研究性學(xué)習活動(dòng)得以順利進(jìn)行；
7、及時(shí)指出學(xué)生在進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，引導學(xué)生朝著(zhù)正確的方向去從事研究性學(xué)習活動(dòng)；
8、評選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀小組長(cháng)，并給予一定物質(zhì)和精神獎勵，通過(guò)一定的激勵措施讓學(xué)生對此次活動(dòng)更加充滿(mǎn)興趣和激情。4課時(shí)
八、總結與反思（實(shí)踐后總結、反思整個(gè)研究性學(xué)習過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)）
本次活動(dòng)中，學(xué)生是根據自己的興趣選擇的課題，再加上改善教室學(xué)習環(huán)境與每個(gè)同學(xué)的日常學(xué)習活動(dòng)聯(lián)系緊密，學(xué)生的關(guān)注度很高，興趣很濃厚。對同學(xué)間的團結互助也有一定的提高，學(xué)生具有高度的集體榮譽(yù)感和主人翁精神，各小組能夠很好地分工協(xié)作，共同完成研究性學(xué)習活動(dòng)。本次活動(dòng)也受到學(xué)校電腦室、圖書(shū)室、環(huán)保部門(mén)的大力支持，全社會(huì )對學(xué)生的生活學(xué)習狀況都非常關(guān)心。但在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，也有部分問(wèn)題，例如，學(xué)生雖有一定的文字表達能力，但調查報告、實(shí)驗報告、小論文寫(xiě)得都不夠好，還需要老師的很多指導，以后，應建議語(yǔ)文老師多點(diǎn)教學(xué)生練一練這些實(shí)用文章的寫(xiě)法。
設計方案 篇7
教學(xué)要求：
思想品德要求：理解課文內容，通過(guò)哈默堅持勞動(dòng)后再接受食物的事，讓學(xué)生懂得一個(gè)人（一個(gè)國家）必須有尊嚴，懂得尊嚴對做人的重要性。
知識要求：不認識的字詞通過(guò)、詞典自己解決；能找出文中描寫(xiě)人物神態(tài)、動(dòng)作、和語(yǔ)言的句子，體會(huì )人物的品質(zhì)。
能力要求：能根據課文內容展開(kāi)想像，體會(huì )那個(gè)年輕人為什么把尊嚴看得那么重要；有感情的朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：正確理解課文內容；有感情朗讀課文；認識尊嚴對于做人的重要性；理解含義深刻的句子。
教具準備：常規
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課，激發(fā)興趣
1、 講故事導入
2、 板書(shū)課題：尊嚴
二、 什么叫尊嚴，請大家討論
三、 初讀課文，了解大意
四、 理解詞語(yǔ)
款待、疲憊不堪、愜意、狼吞虎咽、羨慕
五、 學(xué)習課文內容
1、 請學(xué)生讀課文，每人一段，你知道文章講了什么事嗎？
2、 讀第一自然段，從哪看出這群逃難的人非常饑餓？
3、 讀二至五自然段，畫(huà)出描寫(xiě)年輕人神態(tài)、動(dòng)態(tài)和語(yǔ)言的句子，想想你體會(huì )到了什么？
4、 小組內討論
5、 全班討論，把握兩個(gè)方面：年輕人的饑渴和一定要勞動(dòng)后才吃飯的原因。
6、 哈默把尊嚴看得非常重要結合理解句子：
別看他現在什么都沒(méi)有，可他是個(gè)百分之百的富翁，因為他有尊嚴！
句子的理解從前后半句進(jìn)行。得出結論：尊嚴比任何財富都重要，都寶貴，告訴我們只要有尊嚴，就會(huì )堅持不懈地努力，就一定會(huì )成功。
7、 齊讀最后一個(gè)自然段。
六、有感情讀全文。
設計方案 篇8
多個(gè)不同行業(yè)的分子公司的薪酬管理如何能夠準確到位，避免“一抓就死，一放就亂”的尷尬境地？不同地區、不同行業(yè)、不同類(lèi)型的員工薪酬水平與薪酬結構如何體現集團管理的統一性與差異性？
概況地說(shuō)，集團企業(yè)薪酬設計主要要處理好以下幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：
1.在薪酬管理上，可制定具有普適性的薪酬管理制度，作為薪酬管理的“憲法”，體現集團管理的統一性。集團薪酬管理的“根本大法”具有“普適性”，為薪酬管理的“母制度”，體現集團在薪酬管理上的統一性。內容包括但不限于：薪酬分配原則、薪酬總額決定機制、薪酬形式與結構、基礎素質(zhì)津貼（包括學(xué)歷、職稱(chēng)、工齡等）核定依據與發(fā)放標準、薪酬調整辦法等。
在集團薪酬管理制度這部“根本大法”下，另行制定針對性的系列薪酬子制度。這些系列子制度是在集團薪酬管理制度相關(guān)規定下制定，不得與集團薪酬管理制度這個(gè)“母制度”相違背。
2.在薪酬水平上，通過(guò)橫向、縱向兩個(gè)維度的價(jià)值評價(jià)工作，來(lái)確保薪酬的內部公平性。
橫向評價(jià)指在集團成員單位之間開(kāi)展“組織價(jià)值評價(jià)”，確定各成員單位在集團內部的相對重要程度，橫向評價(jià)結果將決定各成員單位負責人收入水平，以及在此基礎上的各單位平均收入水平。
縱向評價(jià)指在各成員單位內部開(kāi)展“崗位價(jià)值評價(jià)”，確定各成員單位內部崗位的相對重要程度，縱向評價(jià)結果將決定各成員單位內部各崗位的收入水平。
在各成員單位之間，導入“組織價(jià)值評價(jià)模型”，通過(guò)組織價(jià)值的差異來(lái)體現薪酬水平的高低。
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