【必備】設計方案模板匯總10篇
為保障事情或工作順利開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編精心整理的設計方案10篇，歡迎大家分享。
設計方案 篇1
一、設計思路
和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長(cháng)的必要條件，為此，家委會(huì )組織本次親子活動(dòng)，通過(guò)讓孩子、家長(cháng)、老師在活動(dòng)中互動(dòng)起來(lái)，共同分享參與親子活動(dòng)的樂(lè )趣，加深親子情，同學(xué)情、師生情。
二、時(shí)間：xx年10月6日（星期一，暫定）上午9∶00--21：00（晚餐后夜景觀(guān)賞，集體返回）
三、地點(diǎn)：
四、活動(dòng)組織：家委會(huì )成員及部分家長(cháng)。
五、活動(dòng)主持：
六、參加人員：五（2）家長(cháng)及學(xué)生、老師
七、活動(dòng)程序安排：
�。ㄒ唬� 10：00-11：30游園
�。ǘ� 11：30-13：00尋一僻靜處自由午餐
�。ㄈ� 13：00-13：10收拾午餐垃圾后，按分組坐好
�。ㄋ模� 13：10-14：50主持人歡迎并介紹老師，老師做自我簡(jiǎn)介；
孩子簡(jiǎn)單介紹自己及家庭成員；爆料成員之趣事（每人三分鐘） （五）14：50-15：00孩子們合唱一曲
�。� 15：00-17：00 開(kāi)展親子游戲（游戲項目附后，不分發(fā)給家長(cháng)）
�。ㄆ撸� 17：00 -17：40 自由交流
�。ò耍� 17：40-19：30晚餐
�。ň牛� 19：30-21：00夜景觀(guān)賞，集體返回
八、活動(dòng)分工；
活動(dòng)總指揮：
工作人員：家委會(huì )成員、黃佳鈺媽媽、彭弘博爸媽、諶曉瑩爸媽、唐濤爸爸
�。ㄒ唬� 前期工作：
1、與老師的信息接口（包括邀請老師，通過(guò)家校通發(fā)信息給家長(cháng)）：由彭可欣媽媽負責。
2、梅溪湖公園踩點(diǎn)（包括晚餐安排）、車(chē)輛安排，由張世豪爸爸負責。
3、物資配置：包括游戲道具、獎品以及其他物品的準備，由覃雨菲媽媽、諶曉瑩媽媽、黃佳鈺媽媽負責。
4、活動(dòng)方案整理：彭可欣媽媽。
5、背景音樂(lè )準備：彭弘博媽媽
�。ǘ� 現場(chǎng)工作：
1、現場(chǎng)總指揮：張世豪爸爸；
2、現場(chǎng)布置（掛橫幅，拉線(xiàn)等）：由唐濤爸爸負責，其他人員配合；
3、活動(dòng)現場(chǎng)裁判、評分：征集負責家長(cháng)；
4、活動(dòng)獎品、物品的保管和發(fā)放：由覃雨菲媽媽、諶曉瑩媽媽、黃佳鈺媽媽負責；
5、活動(dòng)音樂(lè )播放、道具配合：由彭弘博爸爸負責，其他各游戲負責人配合；
6、 現場(chǎng)攝影（含全體合影）：征集負責家長(cháng)。
�。ㄈ┖笃诠ぷ鳎旱谰呋厥�，清理現場(chǎng)等。主持人號召小朋友共做環(huán)保小衛士，回收垃圾，道具交給總指揮張世豪爸爸。
九：費用預算
費用：由覃雨菲媽媽、諶曉瑩媽媽墊支，活動(dòng)完畢后再結算。 十：注意事項：
1、本著(zhù)快樂(lè )、安全、友誼的宗旨開(kāi)展本次活動(dòng)；工作人員以及全體家長(cháng)齊心協(xié)力，分工合作，為成功辦好本次活動(dòng)而努力。
2、工作人員在自由午餐時(shí)做好下午活動(dòng)的準備工作。
3、參加活動(dòng)人員著(zhù)裝休閑，確保運動(dòng)安全。
設計方案 篇2
【教材分析】
本節是在杠桿的基礎上，學(xué)習定滑輪、動(dòng)滑輪和滑輪組，探究這些滑輪的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生繼續探索各種簡(jiǎn)單機械原理的興趣。
【學(xué)情分析】
學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習探究，已經(jīng)知道杠桿的分類(lèi)及其作用，已基本掌握杠桿的平衡條件。具備了一定的觀(guān)察、探究能力，并且明確了觀(guān)察探究在物理學(xué)習中的重要意義，對觀(guān)察探究的興趣比較高。本節探究的滑輪是繼杠桿之后的又一種簡(jiǎn)單機械，多數學(xué)生雖然見(jiàn)過(guò)滑輪，但平時(shí)并未仔細觀(guān)察研究過(guò)。本節的探究學(xué)習可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地探索各種簡(jiǎn)單機械原理的興趣。
【教學(xué)目標】
一、知識與技能
1．認識定滑輪、動(dòng)滑輪。
2．知道定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的作用。
3．會(huì )根據要求使用和組裝滑輪組。
二、過(guò)程與方法
1．經(jīng)歷探究定滑輪、動(dòng)滑輪工作特點(diǎn)的過(guò)程，進(jìn)一步掌握用觀(guān)察、對比來(lái)研究問(wèn)題的方法。
2．經(jīng)歷組裝滑輪組的過(guò)程，學(xué)會(huì )按要求組裝滑輪組的方法。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1．關(guān)心生活、生產(chǎn)中有關(guān)滑輪的實(shí)際使用。
2．對實(shí)踐中的滑輪工作特點(diǎn)具有好奇心。
3．具有利用簡(jiǎn)單機械改善勞動(dòng)條件的愿望。
4．通過(guò)了解簡(jiǎn)單機械的應用，初步認識科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的作用。
【教學(xué)重點(diǎn)】探究滑輪的作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】探究滑輪的作用。
【教學(xué)器材】
學(xué)生器材：滑輪（單2個(gè)雙2個(gè)），鐵架臺，鉤碼，細線(xiàn)，彈簧秤，刻度尺。學(xué)生兩人一組。
教師器材：多媒體設備及課件，另一套同學(xué)生使用的器材。
【教學(xué)過(guò)程設計】
一、引入新課
用多媒體動(dòng)畫(huà)演示課本漫畫(huà)的全過(guò)程。提出問(wèn)題：這有什么科學(xué)道理？
這樣用動(dòng)畫(huà)的形式激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生感受到物理與生活習習相關(guān)。
二、進(jìn)行新課
(1)學(xué)生實(shí)驗探究理解定滑輪、動(dòng)滑輪。
�、俳處煶鍪净�，介紹：這就是滑輪，你們能否用手邊的一個(gè)滑輪將桌上的鉤碼用不同的方法吊起來(lái)？
�、趯W(xué)生活動(dòng)。學(xué)生探索著(zhù)完成任務(wù)，并且出現兩種方案。
學(xué)生完成后教師選出其中不同的兩種方案，讓該組同學(xué)演示。使全體學(xué)生明確可用兩種不同的方法將鉤碼吊起。
�、劢處熖釂�(wèn)：這里兩種提起鉤碼的滑輪，一個(gè)叫定滑輪，一個(gè)叫動(dòng)滑輪，大家分析一下，哪一個(gè)是定滑輪，哪一個(gè)是動(dòng)滑輪？你是怎樣分析得出的？
�、軐W(xué)生實(shí)驗、比較、分析，討論得出結論。教師引導：大家是如何判斷定和動(dòng)的？進(jìn)一步理解定滑輪、動(dòng)滑輪的概念。
這樣由學(xué)生自己探索完成教師的要求，并自己確定定滑輪、動(dòng)滑輪的概念，學(xué)生會(huì )產(chǎn)生強烈的滿(mǎn)足感、成就感。培養學(xué)生由感性到理性的認知規律，培養學(xué)生分析、概括、動(dòng)手實(shí)驗能力。
�、萁處熖釂�(wèn)：你們在哪里見(jiàn)過(guò)這兩種滑輪？學(xué)生舉例、討論。
讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際舉例，體現了從物理走向生活的理念。
(2)探究：比較定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)。
�、俳處熖岢鰡�(wèn)題：上面的兩種方案中，分別用定滑輪和動(dòng)滑輪提起了相同重力的鉤碼，拉力相同嗎？省力嗎？省距離嗎？使用定滑輪、動(dòng)滑輪各有什么好處？
�、趯W(xué)生討論、猜想。學(xué)生有杠桿的基礎，能很快地進(jìn)行猜想。
�、劢處煟何覀円呀�(jīng)會(huì )安裝定滑輪、動(dòng)滑輪，要弄清上面的問(wèn)題，就要通過(guò)實(shí)驗來(lái)進(jìn)行。那在實(shí)驗中需要哪些器材？要記錄哪些數據？請大家討論，并設計記錄數據的表格。
學(xué)生完成后，請不同學(xué)生敘述所需器材，展示設計的記錄數據的表格，讓全體同學(xué)討論，明確實(shí)驗的器材，并且在教師引導下形成一個(gè)簡(jiǎn)單明了的記錄表格，如下。
這樣進(jìn)行降低了難度，逐步引導學(xué)生，避免了盲目實(shí)驗。
定（動(dòng)）滑輪
實(shí)驗次數 物體重力（N） 物體升高的高度（cm） 彈簧秤示數（N） 彈簧秤升高的高度（cm） 用力的方向
�、輰W(xué)生實(shí)驗，記錄數據，分析討論得出結論。
�、迣W(xué)生交流結論，教師引導，得出使用定滑輪、動(dòng)滑輪的好處。
�、邔W(xué)生討論：大家會(huì )在什么情況況下使用定滑輪？什么情況下使用動(dòng)滑輪？
這樣進(jìn)一步明確生活、生產(chǎn)中為什么要使用定滑輪、動(dòng)滑輪。
(3)滑輪組：
�、偬岢鰡�(wèn)題：如果我們在提升物體的時(shí)候既想省力又想改變力的方向，該怎么辦？
�、趯W(xué)生討論得出方案：把定滑輪、動(dòng)滑輪組合起來(lái)。
�、劢處煟赫埻瑢W(xué)們按你們的設想，用剛才的一個(gè)定滑輪一個(gè)動(dòng)滑輪組合起來(lái)看看，看哪一組做的又好又快，并且做實(shí)驗來(lái)驗證是不是又省力又改變了力的方向？
�、軐W(xué)生組裝，完成實(shí)驗，學(xué)生交流實(shí)驗結論。
�、萁處煟合筮@樣定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起就是滑輪組。用幾個(gè)定滑輪和幾個(gè)動(dòng)滑輪也可以組成滑輪組，用滑輪組提升重物時(shí)拉力與物重之間有何關(guān)系？請大家動(dòng)手實(shí)驗，找出其關(guān)系。
�、迣W(xué)生實(shí)驗，交流結論，共同評估。
前面的整個(gè)探究活動(dòng)以教師為主導，學(xué)生為主體。給學(xué)生創(chuàng )設民主開(kāi)放的學(xué)習氛圍，提供足夠充分的活動(dòng)時(shí)間和空間，注重知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過(guò)程，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)。在探究性實(shí)驗中幫助學(xué)生掌握科學(xué)研究的方法，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察，學(xué)生運用已有知識對實(shí)驗現象進(jìn)行分析、比較、綜合、抽象、概括等不同形式的思維活動(dòng)，刺激學(xué)生積極思考，探究其中奧秘，進(jìn)而為創(chuàng )造性思維的發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎。
三、歸納總結
(1)大家通過(guò)本節課的活動(dòng)，你有哪些感受？有哪些收獲？
由幾個(gè)同學(xué)分別回答，小結本節課的內容。
(2)深化討論：使用杠桿、滑輪等簡(jiǎn)單機械提起重物，有的省力，有的不省力；使用它們時(shí)，有的.力可以移動(dòng)較短的距離，有的力卻要移動(dòng)較長(cháng)的距離。通過(guò)這幾種簡(jiǎn)單機械的學(xué)習，你認為省力或費力、省距離或費距離，它們之間有什么關(guān)系？
設計方案 篇3
方案概述：
通過(guò)拍攝新年全家福寫(xiě)真照系列活動(dòng)，將整個(gè)3月的案場(chǎng)活動(dòng)有效銜接，保證售樓處的人氣，提供成交氛圍。
配合小區實(shí)景，與影樓進(jìn)行合作為上門(mén)的新老客戶(hù)拍攝不同類(lèi)型(可提供服裝)的寫(xiě)真照，客戶(hù)選擇自己最喜歡的一張后可將其打印裝裱并帶回家。 報名時(shí)間：3月1日-31日
活動(dòng)排期：3月7、8日(勞動(dòng)婦女節)：針對中青年夫妻，配合發(fā)藝美甲 3月14、15日(白色情人節)：現場(chǎng)相親、情侶合照
3月21、22日(世界兒歌節)：針對三口/四口之家，才藝大賽
3月28、29日：主要針對于三代同堂的大家庭、外場(chǎng)文藝匯演 推廣拓客：
推廣：
通過(guò)微信、橫幅、宣傳海報等系列渠道分批次進(jìn)行宣傳。
活動(dòng)主題： 幸福一家人·新年全家福
拓客：
1、 利用項目的外展點(diǎn)，銷(xiāo)使派發(fā)宣傳海報等方式進(jìn)行拓客
�、� 在各大型超市、路口派發(fā)報名宣傳單頁(yè)。
�、� 與微信公司展開(kāi)互動(dòng)，在對活動(dòng)進(jìn)行預告、跟蹤報道的同時(shí)推出關(guān)注轉發(fā)微信贏(yíng)話(huà)費/紅包活動(dòng)。
�、� 在各街道懸掛宣傳橫幅進(jìn)行活動(dòng)宣傳。
2、 利用老客戶(hù)資源，置業(yè)顧問(wèn)進(jìn)行邀約宣傳
�、� 在將客戶(hù)進(jìn)行分析歸類(lèi)后，置業(yè)顧問(wèn)通過(guò)登門(mén)拜訪(fǎng)、電話(huà)邀約等方式，
邀約其上門(mén)參加活動(dòng)。
�、� 增加朋介特惠，在活動(dòng)期間，老客戶(hù)帶新客戶(hù)上門(mén)看房可額外幫其打印并裝裱一張寫(xiě)真照。
排期：
活動(dòng)特惠：
推出新春特惠，活動(dòng)期間購房贈送價(jià)值10000元的新春幸福全家游(港澳/泰國等等)�？蛻�(hù)可選擇將其抵用房款。
活動(dòng)詳解：
婦女節專(zhuān)場(chǎng)
概述：
本場(chǎng)活動(dòng)主要針對客戶(hù)中的中青年夫妻，在活動(dòng)期間售樓部大廳內配合寫(xiě)真照活動(dòng)提供發(fā)藝(如武媚娘宮廷裝)、美甲、服裝等服務(wù)。
排期：
情人節專(zhuān)場(chǎng)
概述：
本場(chǎng)活動(dòng)主要針對附近工廠(chǎng)中的單身青年職工以及本地居民中的適齡青年。 活動(dòng)建議與揚州的婚介公司/電視臺等單位進(jìn)行合作，在活動(dòng)當天在室內外設置通過(guò)模特走秀、才藝互動(dòng)等節目幫助
排期：
節目建議：
�、倌Ｌ貛�(lái)的婚紗走秀
�、诨�(dòng)游戲環(huán)節，增進(jìn)男女嘉賓之間的了解如：踩報紙等游戲
�、勰信阶杂膳鋵徽�，10分鐘男/女后向右/左挪位進(jìn)行第二輪、第三輪……的交談。
�、墁F場(chǎng)配對成功的，送精美禮品一份和1000元購房券。最后的游戲環(huán)節，最后勝出者獲得價(jià)值1000元婚紗寫(xiě)真套餐一套及5000元購房券!
兒歌日專(zhuān)場(chǎng)
概述：
本場(chǎng)活動(dòng)主要針對附近的三口/四口之家進(jìn)行。
活動(dòng)建議與揚州的兒童培訓機構/學(xué)校進(jìn)行合作，在活動(dòng)當天進(jìn)行兒童的才藝比賽(一場(chǎng)歌舞比賽，一場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽)
排期：
三代同堂專(zhuān)場(chǎng)
概述：
本場(chǎng)活動(dòng)主要針對附近的大家庭舉行，配合大型文藝匯演活動(dòng)進(jìn)行。
活動(dòng)的主體側重為文藝匯演吸引客戶(hù)，穿插問(wèn)答、互動(dòng)環(huán)節，以此對小區實(shí)景、樣板間進(jìn)行宣傳，屆時(shí)客戶(hù)可當場(chǎng)進(jìn)行家庭合照的報名，在接下來(lái)的4天內分批次至售樓處拍攝新年全家福。
設計方案 篇4
活動(dòng)前言:
對于未知的東西小孩子們往往有很好奇的心理,做為家長(cháng)們如何來(lái)滿(mǎn)足孩子們的這種欲望呢?以下就讓我們一起來(lái)洗一則小趣的小游戲吧,小朋友們回家了也可教給媽媽爸爸一起玩下!
活動(dòng)目標:
1、訓練幼兒觸摸覺(jué)的能力。
2、訓練幼兒對看不見(jiàn)的物品的分類(lèi)。
游戲準備:
小口袋1個(gè);各類(lèi)水果,如香蕉、桔子、蘋(píng)果、葡萄、橙、柚等等;各類(lèi)小玩具,如手*、汽車(chē)、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。
游戲的玩法如下:
(1) 家長(cháng)拿著(zhù)裝滿(mǎn)各類(lèi)物品的口袋念兒歌給孩子聽(tīng):“神奇的口袋東西多,請你過(guò)來(lái)摸一摸�！辈⒏嬖V孩子,“請你伸手到袋子里摸一件東西,摸完告訴我(即父母),你摸到的是什么,但是不許偷看�！�
(2) 在幼兒將說(shuō)出的物品一一擺放出來(lái)后,家長(cháng)可提高要求:“請你說(shuō)出這些物品屬于哪一類(lèi)?比如香蕉、蘋(píng)果、梨等等是水果類(lèi),手帕襪子屬什么類(lèi)?長(cháng)毛絨的小兔、小狗又屬哪一類(lèi)?”并讓幼兒動(dòng)手將物品歸類(lèi)放置。
孩子熟悉游戲后,可讓孩子邊摸邊說(shuō):“這是水果中的梨子�！钡鹊�。
家長(cháng)和孩子玩游戲時(shí)應注意:
(1) 游戲之初最好不要讓幼兒區別近似的物品,如橙、柚,而用區別較大的,如蘋(píng)果、香蕉等等,以后再逐漸增加難度。
(2) 切忌違反規則,讓幼兒看口袋,那樣就失去其積極意義了。為提高孩子興趣,家長(cháng)與孩子互換位置,讓孩子提問(wèn),家長(cháng)來(lái)摸且回答,最后讓孩子鑒定對錯與否。
在這個(gè)游戲中,家長(cháng)要勤動(dòng)腦,善動(dòng)腦,不斷豐富“口袋”里的“內容,提高幼兒的興趣,促進(jìn)幼兒感知覺(jué),特別是觸摸覺(jué)的發(fā)展。
總結:
多和小孩子們玩一些有意義的游戲不僅僅可以鍛煉其能力,還可以使孩子從中得到更多的常州識性知識,平時(shí)家長(cháng)們可以多關(guān)注這方面的游戲,也可以自己創(chuàng )新,或是讓孩子來(lái)想游戲的玩法,家長(cháng)做配合的工作!
設計方案 篇5
一、課程名稱(chēng)：感恩主題班會(huì )課
二、授課題目：珍愛(ài)生活，感恩父母
三、教學(xué)目標：
1、認知目標：使學(xué)生認識到我們應該對生活懷有一顆感激之心，增加學(xué)生的社會(huì )責任感。
2、情感目標：使學(xué)生充分體驗到愛(ài)的存在和感恩的必要性。
3、行為目標：學(xué)會(huì )感恩，用實(shí)際行動(dòng)回報家人、社會(huì )。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得怎樣對待我們的生活，珍愛(ài)我們現在擁有的生活；并感激我們的父母對我們的無(wú)條件付出。
五、教學(xué)思路：
1、教師主導教學(xué)，整體引導、把握教學(xué)過(guò)程，學(xué)生為主體，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)、交流、討論、分享；
2、注重理論聯(lián)系實(shí)際，引導學(xué)生進(jìn)行角色體驗；
3、注重學(xué)生探究問(wèn)題的過(guò)程；
4、運用動(dòng)感、美感兼具的多媒體課件為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。
六、教學(xué)準備：
1、收集和熟悉有關(guān)感恩的資料
2、搜尋相關(guān)的實(shí)例和視頻短片
3、制作多媒體課件
七、教學(xué)方法：情景導入法、活動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等
八、課時(shí)：一節課（40分鐘）
九、教學(xué)準備：
1、收集相關(guān)的照片與文章
2、下載視頻《說(shuō)不出的愛(ài)—泰國感人廣告》、歌曲《真的愛(ài)你》、《天亮了》
3、制作多媒體課件
十、教學(xué)過(guò)程：
1. 感念親恩（用時(shí)6分鐘）
教師：播放泰國感人廣告《說(shuō)不出的愛(ài)》，故事講述一位女兒對聾啞人父親的不滿(mǎn)與厭倦，卻在最后懂得父親說(shuō)不出的深深的愛(ài)。
設計意圖：通過(guò)感人的廣告渲染氣氛，讓學(xué)生對父母逐步有了感恩的意識。
教師總結：父母對我們的愛(ài)很多時(shí)候是說(shuō)不出的，為什么說(shuō)不出呢？因為處于叛逆期的我們，很多時(shí)候將這種深沉的愛(ài)理解為啰嗦、嘮叨，感受不到啰嗦、嘮叨背后所隱含的深深的愛(ài)。嘗試用心體會(huì )父母“說(shuō)不出的愛(ài)”，心存感恩，讓一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)神奇的力量，讓那些瑣碎的小事變得無(wú)比親切起來(lái)。心存感恩，知足惜福。
2.體驗感恩（用時(shí)10分鐘）
設計方案 篇6
活動(dòng)意義：
1、現代社會(huì )呼喚增強公民的法制意識依法治國，建設社會(huì )主義法治國家，是黨的十五大確立的戰略目標。
2、現行學(xué)校法制教育情況：學(xué)校法制教育與社會(huì )期望目標形成了落差。
3、法制教育是小公民道德教育的重要組成部分因此，素質(zhì)教育要求學(xué)生有健全的人格，那么從小沒(méi)有法制意識，就不具備健全的素質(zhì)。
活動(dòng)時(shí)間：班隊活動(dòng)課
活動(dòng)目的：通過(guò)教育與宣傳活動(dòng)，引導本班學(xué)生學(xué)習基本的法律知識，遵紀守法，努力學(xué)習，逐步培養法律素質(zhì)，做懂法守法的小公民
活動(dòng)口號：遵守紀律，崇尚文明，做誠信守法小公民
活動(dòng)內容：
一、舉行“爭做守法小公民”集體宣誓和簽名活動(dòng)（星期一）。
結合升旗儀式，組織學(xué)生參加“爭做守法小公民”集體宣誓，中隊選派一名學(xué)生代表領(lǐng)誓。誓詞是：“我宣誓：認真學(xué)習法律知識，增強法制觀(guān)念，提高法律素質(zhì)，爭做遵紀守法的合格小公民”。宣誓結束后，組織學(xué)生在橫幅上簽名。
二、討論：遵紀守法，從我做起。
緊密結合學(xué)生思想生活實(shí)際，選擇發(fā)生在學(xué)生身邊的典型案例，組織和引導學(xué)生進(jìn)行深入討論，特別是針對目前發(fā)現的部分學(xué)生在網(wǎng)吧流連的現象進(jìn)行討論，班主任在學(xué)生討論后進(jìn)行總結，教育學(xué)生遠離網(wǎng)吧。除此之外，各位同學(xué)自查自糾自身存在的問(wèn)題，最后，通過(guò)主題班會(huì )，對學(xué)生集中進(jìn)行一次遵紀守法和預防違法犯罪的教育。各班自行組織時(shí)間開(kāi)展。但必須在日前完成。
三、開(kāi)展“爭做守法小公民”手抄報評比。
每位學(xué)生出一期以“爭做守法小公民”為主題的手抄報，班級進(jìn)行評比。
要求：手抄報主題鮮明，內容豐富具教育性，無(wú)知識性錯誤和錯別字。
四、開(kāi)展多種形式的法制宣傳活動(dòng)。
活動(dòng)周期間，班級懸掛法制宣傳條幅，同時(shí)充分利用黑板報、宣傳欄、校園網(wǎng)等形式進(jìn)行法制宣傳，營(yíng)造濃厚的法制教育氛圍。還可以選派小通訊員積極向學(xué)校德育處投稿，宣傳本班的法制教育活動(dòng)。
設計方案 篇7
1 建設物流實(shí)訓室的必要性
在社會(huì )需求的推動(dòng)下，20xx年起，全國部分學(xué)校開(kāi)始試辦“物流管理”等相關(guān)專(zhuān)業(yè)，為企業(yè)培養和輸送物流專(zhuān)業(yè)人才。這在一定程度上對物流知識和思想的傳播起到了很好的作用，也的確培養了一些物流人才。他們在相關(guān)的物流崗位上發(fā)揮了作用，有效地促進(jìn)了企業(yè)物流運作的變革和進(jìn)步。
但是，其中反映出的問(wèn)題也不少，主要體現在以下幾個(gè)方面：
1.1 偏重理論培訓，缺少實(shí)踐環(huán)節
目前在各種認證體系中，基本上以知識性學(xué)習為主，只有少量的實(shí)際操作環(huán)節。
現代物流業(yè)很注重實(shí)際操作經(jīng)驗，僅有理論知識難以解決企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)問(wèn)題，物流培訓也必須以此為重要原則，加強實(shí)訓功能，注重對實(shí)際業(yè)務(wù)的理解和對實(shí)際操作技能的掌握，才能培養出符合企業(yè)需求的人才。
1.2 教學(xué)手段單一，感性認識與理性認識不能有機結合
目前無(wú)論是高校的物流學(xué)歷教育還是職業(yè)培訓，普遍存在一個(gè)問(wèn)題，就是教學(xué)主要以教師分散授課為主，輔以少量甚至沒(méi)有參觀(guān)。學(xué)員們無(wú)法全面系統地了解物流運作的整個(gè)過(guò)程，除少量悟性較高的學(xué)員外，大多數學(xué)員的物流知識結構比較凌亂。
1.3 傳統實(shí)訓方式已不能滿(mǎn)足學(xué)生和企業(yè)的需要
學(xué)生實(shí)訓要求在類(lèi)似企業(yè)實(shí)際的環(huán)境下，并且實(shí)訓的設備、軟件必須是企業(yè)實(shí)際應用的，或在企業(yè)實(shí)際應用基礎上改造過(guò)來(lái)。
隨著(zhù)國內教育教學(xué)改革的深入，實(shí)訓方式創(chuàng )新層出不窮，舊有的實(shí)訓方式尤其是模擬仿真遠遠不能滿(mǎn)足現有教學(xué)的需要。
2 物流實(shí)訓室設計理念
通過(guò)實(shí)訓室對各節點(diǎn)模擬，從而展現貨物的入庫、倉儲、流通加工、配送、出庫等第三方物流企業(yè)的供應鏈流程。在此模擬的供應鏈上，配備一系列模塊化的現代物流設施，如：全自動(dòng)立體倉庫、電子標簽輔助揀貨系統、電子看板，RF手持設備等，它們各自獨立，又互為聯(lián)系，充分體現了傳統的物流運行過(guò)程通過(guò)信息化實(shí)現其戰略決策系統化，管理現代化和作業(yè)自動(dòng)化這一現代物流的時(shí)代特征，從而在學(xué)校實(shí)訓室內營(yíng)造了一個(gè)類(lèi)似真實(shí)的集物資流和信息流于一體的實(shí)訓教學(xué)環(huán)境。
3 實(shí)訓室方案規劃設計
物流實(shí)訓室平面布局
主要組成部分：
全自動(dòng)立體倉庫及自動(dòng)分揀：立體貨架、全自動(dòng)堆垛機及輸送裝置等；
普通倉儲貨架：重型及輕型貨架；
電子標簽揀貨系統：重力式貨架、電子標簽分揀系統及揀貨臺等；
打包封裝：多種款式的打包設備；
條碼及射頻系統：RF手持終端、條碼打印機及多種條碼閱讀設備；
管理崗位：物流軟件、PC及桌椅。
4 實(shí)訓系統功能
之所以要在學(xué)校實(shí)訓室條件下，構建一個(gè)類(lèi)似真實(shí)的以第三方物流服務(wù)單元為核心的供應鏈仿真系統，其真實(shí)目的是想以此為學(xué)校進(jìn)行現代供應鏈物流運作管理等相關(guān)課程的課堂理論教學(xué)提供一個(gè)有效的輔助教學(xué)手段，并為學(xué)生掌握各種現代化，自動(dòng)化的物流設施設備的操作技能，提供一個(gè)實(shí)實(shí)在在的實(shí)訓平臺。
所以從這個(gè)意義上說(shuō)，我們這套實(shí)訓系統應具有以下教學(xué)實(shí)訓功能：
4.1 了解和學(xué)習物流管理的內容和技術(shù)
1、倉儲管理系統的操作訓練
倉儲管理操作主要是物流存儲子系統中最基層的一個(gè)執行環(huán)節，它包括儲位管理、貨品管理、出/入庫管理庫存管理（盤(pán)點(diǎn)、轉儲、轉倉、庫存查詢(xún)）等。學(xué)生通過(guò)相關(guān)現代化信息倉管工具的操作訓練，如全自動(dòng)立體倉庫、手持RF數據采集終端、電子標簽輔助揀貨、超聲波定位、RFID物流跟蹤、電子看板目視管理等，了解其功能和性能，掌握其操作技能。
2、倉儲運輸表單繕制訓練
物流企業(yè)的一切作業(yè)流程都是以單據作為憑證標準，即見(jiàn)單作業(yè)。所以熟悉和了解倉儲、配送、運輸管理等方面的單證流轉及其繕制技術(shù)，這對物流專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
3、貨物保管堆存操作訓練
要求學(xué)生通過(guò)實(shí)訓能夠學(xué)會(huì )在倉庫條件確定的情況下，能夠根據貨物的特性，包裝方式和形狀，保管的需要以及為確保貨物的質(zhì)量不受損失，又能方便作業(yè)和充分利用倉容而選擇正確存放方式的技術(shù)。
4、配送與運輸調度作業(yè)的技能訓練
主要功能包括根據訂單揀貨、組配裝箱、車(chē)輛管理、運單管理、車(chē)輛調度管理、配載管理、跟蹤管理等，通過(guò)實(shí)訓，使學(xué)生熟悉配送業(yè)務(wù)和熟悉運輸管理業(yè)務(wù)流程。
5、物流裝卸機械設備操作技能訓練
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生能夠闡述常用搬運、裝卸機械的功用及特點(diǎn)，熟悉常用的搬運裝卸操作程序，能操作常用的搬運裝卸機械，并能簡(jiǎn)單維護裝卸機械設備，并在此基礎上結合勞動(dòng)和社會(huì )保障部門(mén)舉辦職業(yè)技能鑒定考試，把職業(yè)培訓與職業(yè)資格考證有機結合起來(lái)，在裝卸機械操作技能得到訓練的同時(shí)，取得相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)。
6、集裝器具的操作訓練
集裝是將許多單件物品，通過(guò)一定的技術(shù)措施組合成尺寸規格相同，重量相近的大型標準化的組合體的組合狀態(tài)，集裝器具主要是指托盤(pán)等。為了能使學(xué)生通過(guò)實(shí)訓，學(xué)會(huì )和掌握物流實(shí)務(wù)中經(jīng)常會(huì )碰到的托盤(pán)的裝盤(pán)碼垛，貨物的裝載技巧及緊固。
4.2 熟悉和掌握各種信息化、自動(dòng)化、機械化技術(shù)裝備在物流系統中的應用
眾所周知，現代物流是建立在信息化基礎上的自動(dòng)化、機械化、系統化的新型產(chǎn)物，其運行的基礎就是信息交流或者說(shuō)，信息就是現代化物流的靈魂和血液。正是那些能充分體現高度機械化、自動(dòng)化、信息化等現代科學(xué)技術(shù)的物流設施和裝備（如：全自動(dòng)立體倉庫，無(wú)線(xiàn)數據采集終端，電子標簽等）在現代物流系統中的廣泛應用，才為現代物流實(shí)現其消除浪費，降低成本，提高效率等為目標的核心價(jià)值奠定了堅實(shí)的硬件基礎。
5 結束語(yǔ)
現代物流，無(wú)論其作為一門(mén)新興的產(chǎn)業(yè)還是一門(mén)新興的學(xué)科，其所具有的極強的實(shí)踐性和其所涉及的產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的多樣性和復雜性已構成了現代物流的兩大顯著(zhù)特色。所以說(shuō)，要實(shí)現現代物流的核心價(jià)值，那么就必須既要學(xué)會(huì )必要的物流管理理論知識，又要熟練掌握和學(xué)會(huì )必要的各個(gè)物流崗位的實(shí)踐操作技能。這也就是說(shuō)，提供類(lèi)似真實(shí)的物流職業(yè)崗位的實(shí)訓和實(shí)訓是十分必要的，通過(guò)實(shí)訓，希望使學(xué)生能熟練應用計算機技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)、無(wú)線(xiàn)電射頻識別技術(shù)等一系列先進(jìn)的現代科學(xué)技術(shù)來(lái)實(shí)際進(jìn)行物流信息的收集，分類(lèi)處理和管理執行；同時(shí)還要能熟練使用物流裝卸機械設備，會(huì )繕制各種物流流程中的各種表單，達到熟練應用現代物流操作技能。為學(xué)生畢業(yè)后踏上物流工作崗位后盡快進(jìn)入工作角色，不斷探索實(shí)現物流核心價(jià)值的新路徑、新方法打下扎實(shí)的理論與實(shí)際動(dòng)手創(chuàng )新的基礎。
設計方案 篇8
活動(dòng)目標：
通過(guò)品嘗活動(dòng)，讓幼兒知道食物有許多不同的味道。在活動(dòng)中讓幼兒清楚的知道有些食品對人體有益，而有些食品則對人體有害。能夠運用食物原型創(chuàng )造出新得造型。
重點(diǎn)：
通過(guò)品嘗活動(dòng)，讓幼兒知道食物有許多不同的味道
難點(diǎn)：
懂得對人體有害的食品要少吃。
活動(dòng)準備：
果醬，各種形狀的餅干，各種味道不同（酸、苦、甜、辣、咸）的食品，如：零食、蔬菜、水果等
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱堄變赫f(shuō)說(shuō)常吃哪些食物，自己喜歡吃什么？它們是什么味道的？
�。ǘ┱堄變嚎纯醋郎隙加惺裁词澄�，有沒(méi)有自己愛(ài)吃的，它的味道怎樣？幼兒自由講述后請大家嘗一嘗。教師注意提醒幼兒要有禮貌，吃的時(shí)候要想想別人，一次拿一點(diǎn)兒，吃完再拿，自己喜歡吃的可以邀請同伴嘗嘗。
�。ㄈ┱堄變和Ｖ蛊穱L，“剛才我們都吃了什么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的味道、顏色？幼兒回答后教師小結：我沒(méi)想到食物有那么多的味道，有酸的、甜的、辣的、還有苦的（介紹苦瓜，說(shuō)說(shuō)吃苦味食物的好處）
有個(gè)問(wèn)題：這么多的味道你是用什么嘗到的？
教師小結：我們的小舌頭上有許多小小的味蕾，它們可以告訴我們吃的食物是那種味道。
小組活動(dòng)：
1、2組幼兒把桌上的食品按它們的味道分類(lèi)。
3、4組幼兒把桌上的食品按它們的顏色分類(lèi)。
剛才我們品嘗的食品有水果、蔬菜、還有各種零食，你們想想：哪些食品對人體有害，吃多了會(huì )影響我們的身體健康成長(cháng)。哪些食品對人體有益，吃了可以讓我們身體健康？
教師小結：水果、蔬菜對人體有益，吃了可以讓我們身體健康
�。ㄎ澹┠銈兛醋郎系氖称酚心敲炊嗟男螤�，很好看。老師就用它們作了一個(gè)食物的圖案，好看嗎？你們也要制作嗎？
1．教師示范制作方法：
想好要制作的造型，利用不同形狀的餅干拼擺，裝飾時(shí)用果醬進(jìn)行粘固。要求幼兒動(dòng)腦筋想辦法，制作出和別人不一樣的食品圖案。
2．幼兒動(dòng)手制作。
活動(dòng)結束：
講評幼兒制作的食物造型
設計方案 篇9
一、利用微視頻教學(xué)資源營(yíng)造良好的英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍
良好的課堂教學(xué)氛圍是保證英語(yǔ)教學(xué)順利進(jìn)行的基礎。教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要重視營(yíng)造教學(xué)氛圍，而微視頻教學(xué)資源的充分運用可以為良好教學(xué)氛圍的營(yíng)造提供可靠的保障。因此，教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)可結合課程內容來(lái)進(jìn)行微視頻教學(xué)資源的選擇，以刺激學(xué)生的學(xué)習欲望，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，保證教學(xué)的有序進(jìn)行。微視頻教學(xué)資源集聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)為一體，有效地刺激了學(xué)生的視、聽(tīng)等感官，并且較好地集中了學(xué)生的注意力，這為英語(yǔ)教學(xué)氛圍的營(yíng)造創(chuàng )設了有利條件。[1]
例如，教師在講《This is my sister》一課時(shí)，就可以通過(guò)微視頻教學(xué)資源來(lái)達到教學(xué)目的，先給學(xué)生播放一小段相關(guān)的微視頻并讓學(xué)生注意聽(tīng)其中的內容，以集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生對所學(xué)內容有個(gè)大概的了解之后，再進(jìn)行相關(guān)內容的講解就會(huì )容易很多。
二、借助微視頻教學(xué)資源激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣
學(xué)生的學(xué)習興趣直接關(guān)系到學(xué)生參與課堂的程度。微視頻教學(xué)資源突破了圖片教學(xué)資源以及音頻教學(xué)資源的局限，實(shí)現了二者的有效結合，同時(shí)也豐富了教師的教學(xué)手段。[2]教師可以事先準備好有效的微視頻，然后在課堂上放給學(xué)生看，使學(xué)生親身體驗其語(yǔ)境，進(jìn)而降低學(xué)習難度，使學(xué)生的興趣大增。
例如，在講《How much are these pants》時(shí)，由于本課所學(xué)的知識涉及商品購買(mǎi)問(wèn)題，比較貼近學(xué)生的實(shí)際生活，因此，教師在運用微視頻教學(xué)資源來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的時(shí)候，就可以有選擇性地播放幾段關(guān)于購買(mǎi)食品、蔬菜以及水果等的視頻。根據播放的內容展開(kāi)對話(huà)，有效完成“What color do you want？Do you have...？”等句型的教學(xué)，使學(xué)生能夠有效使用這些句型進(jìn)行日常交流。
三、充分借助微視頻教學(xué)資源拓展學(xué)生的視野
微視頻教學(xué)資源涉及社會(huì )生活的各個(gè)方面，并且能夠對網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行有效的整合，借用網(wǎng)絡(luò )中優(yōu)秀的、科學(xué)的視頻來(lái)豐富學(xué)生的知識。所以教師應將微視頻教學(xué)資源有效地應用到初中英語(yǔ)教學(xué)中，以達到拓展學(xué)生視野的目的。[3]播放各類(lèi)影像資料，不僅為學(xué)生營(yíng)造了真實(shí)的情境，還能極大地拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到不斷提高。
設計方案 篇10
一．設計意圖
根據《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現的同時(shí)，幫助他們提高表現的技能和能力。還要避免僅僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的結果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。依據這些目標，我為大班幼兒設計的這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)主要從讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè )入手，發(fā)展幼兒運用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時(shí)讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗。
二．分析教材
教材的兩個(gè)特點(diǎn)：
�。�1）這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復，刻畫(huà)了一幅幅生動(dòng)美麗的畫(huà)面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進(jìn)一步地提高，他們可以較完整、準確、快速地掌握歌曲的歌詞。
�。�2）整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩，相連的各個(gè)小節之間沒(méi)有大的跨度，因此幼兒在音準的把握上應該沒(méi)有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節和休止符的掌握。在節奏表現能力方面，大班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點(diǎn)音符和切分節奏。另外，歌曲中有很多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、延續，就必須要用較長(cháng)的氣息有控制地均勻持續沖擊聲帶，這對幼兒來(lái)說(shuō)也是有一定難度的。
三．制定目標
從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的特點(diǎn)和規律來(lái)看，這時(shí)期的幼兒對歌詞的聽(tīng)辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數幼兒都能比較自如地把握常見(jiàn)的幼兒歌曲的節奏；在適宜的音域范圍內，一般幼兒都能基本唱準曲調。因此，從幼兒能力和歌曲特點(diǎn)兩方面考慮，我確定本次音樂(lè )活動(dòng)的目標有個(gè)：
�。�1）感受歌曲的優(yōu)美與舒緩，學(xué)習用較連貫的聲音演唱歌曲。
�。�2）在演唱時(shí)適時(shí)換氣，注意唱準休止符，并在教師引導下掌握弱起小節的唱法。
�。�3）能感知歌詞所表現的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。
附：歌曲
畫(huà)太陽(yáng)
1=F2/4張春明詞
王夢(mèng)靈曲
�。�3 5 ||：6 6 66 3 | 61 2 | 3 3 33 1 | 60 | 5 61 2 | 35 5| 2 30 2 | 1-）| 55 5 | 53 | 6 60 3 | 5- | 11 1 | 16 |
1山里的 孩子 畫(huà)太陽(yáng)，總愛(ài)把山鷹
2城里的 孩子 畫(huà)太陽(yáng)，總愛(ài)把鴿子
3 20 1 | 20 | 55 5 | 53 | 2 20 1 | 6- | 5 61 2 | 35 |
畫(huà)
上，海邊的孩子 畫(huà)太陽(yáng)，總是把海燕
畫(huà)上，草原的孩子 畫(huà)太陽(yáng)，總是把駿馬
2 30 2 | 12 3 | 5- | 52 3 | 5- | 53 5 | 6 60 3 | 21 2 |
畫(huà)上。 畫(huà)太 陽(yáng)畫(huà)太 陽(yáng)啊畫(huà)太陽(yáng)啊
畫(huà)上。
3 30 1 | 60 | 5 61 2 | 35 5 | 6 60 3 | 5- | 5- | 5 61 2|
畫(huà)太陽(yáng)畫(huà)出了 心 中的 向往，畫(huà)出了
35 5 | 2 30 2 | 1- | 10 ||
心中的向往。
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