實(shí)用的設計方案模板7篇
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，往往需要預先制定好方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的設計方案7篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
一、活動(dòng)題目：
“永遠跟黨走——五四獻禮”主題團日活動(dòng)
二、活動(dòng)創(chuàng )意：
本次活動(dòng)以“永遠跟黨走——五四獻禮”為主題，通過(guò)豐富多彩的主題活動(dòng)，在團員青年中弘揚以愛(ài)國主義為核心的偉大民族精神，目的就是要求共青團員牢記黨的囑托和團的宗旨，繼承團的光榮傳統，堅定“永遠跟黨走”的信念，不斷增強政治意識、組織意識、模范意識，增強作為共青團員的光榮感、責任感和使命感，努力為xx系統的發(fā)展xx的實(shí)現而在各自的工作崗位上勤奮學(xué)習、努力工作。
三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)和內容：
1、宣傳動(dòng)員階段。4月3日，在所會(huì )議室，團小組召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，請所領(lǐng)導和所里的黨員就“永遠跟黨走——五四獻禮”致詞，發(fā)動(dòng)入黨積極分子，調動(dòng)團員積極性。
2、理論學(xué)習階段。（4月10日——4月21日）a、4月10日，在所會(huì )議室，請縣交委團委同志就“如何增強團員意識”上團課；b、13日，在所會(huì )議室，團員集體學(xué)習新團章和團史；c、17日，在所會(huì )議室團員集體觀(guān)看電影《長(cháng)征》;d、21日，團小組成員每人交一篇理論學(xué)習階段心得體會(huì )。
3、活動(dòng)實(shí)踐階段。（4月24日——5月4日）a、4月24日體育活動(dòng)日，在所活動(dòng)室組織團員與黨員參加乒乓球友誼賽；b、26日，在所會(huì )議室召開(kāi)“增強意識，奉獻社會(huì )”主題團會(huì )，號召團員向貧困地區兒童捐款捐物；c、28日，所會(huì )議室，組織全所團員過(guò)一次民主生活，就自身存在的問(wèn)題開(kāi)展批評與自我批評；d、5月4日，參觀(guān)愛(ài)國主義教育基地（地點(diǎn)視具體情況而定），在團旗下高唱《中國共產(chǎn)主義青年團團歌》，重溫入團誓詞，全體參加人員還在印有“永遠跟黨走、青年當先鋒、甘做xx建設的一塊磚”的橫幅上簽名。
4、總結階段。5月8日，所會(huì )議室，請所領(lǐng)導再次發(fā)言，表彰學(xué)習積極分子，評選優(yōu)秀學(xué)習心得，民主評議推薦入黨積極分子。
四、活動(dòng)效果及自我評價(jià)：
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，加強了團員青年的教育和思想的轉化。廣大共青團員要以這次主題團日活動(dòng)為契機，時(shí)刻牢記入團誓言，踐行決心諾言，不斷增強政治意識、組織意識、模范意識，大力弘揚以愛(ài)國主義為核心的偉大民族精神牢固樹(shù)立遠大的理想和堅定的信念，更加自覺(jué)地把個(gè)人抱負與國家前途和民族命運維系在一起，堅持刻苦學(xué)習，注意錘煉品格，勇于進(jìn)取創(chuàng )新，甘于艱苦奮斗，積極響應團組織的號召，用執著(zhù)的信念，只爭朝夕的精神，如火如荼的青春，工作崗位上勇于創(chuàng )造，積極投入到xx系統的發(fā)展中去。
作為共青團組織中的一員，應以國家的繁榮富強為己任，應為xx系統的蓬勃發(fā)展做貢獻。充分發(fā)揮我們團員青年的主觀(guān)能動(dòng)性，在職工面前展現我們的先進(jìn)性和積極性、牢牢的樹(shù)立起我們團組織的光輝形象，不僅在工作中能夠運用我們的技術(shù)和知識完成各項工作任務(wù)，還能夠承擔團的工作發(fā)展重任、并經(jīng)得起的考驗，不斷引導廣大團員在活動(dòng)中向黨員學(xué)習，向黨員看齊，提高團組織的素質(zhì)。
五、其他注意事項：
1、部分主題團日活動(dòng)邀請處團支部和兄弟所團小組參加（視具體情況而定）；
2、在活動(dòng)地點(diǎn)明顯處懸掛國旗、黨旗、團旗和橫幅，橫幅內容統一為：xx所團小組“永遠跟黨走——五四獻禮”主題團日活動(dòng)，張貼“永遠跟黨走——五四獻禮”主題團日活動(dòng)海報
3、活動(dòng)中團員都要佩戴團徽；
4、建議在xx局論壇上新建一個(gè)增強團員意識主題教育活動(dòng)板塊；
設計方案 篇2
教學(xué)目標：
1.熟悉工具、認識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2.在活動(dòng)中，掌握正確的握筆方法，培養學(xué)生愛(ài)畫(huà)、敢畫(huà)的情趣。
3.培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生掌握正確的握筆方法，培養學(xué)生的色彩表現能力。
課前準備：
各種彩筆、有色繪畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
今天，老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面裝著(zhù)和美術(shù)有關(guān)的東西，我找幾個(gè)同學(xué)來(lái)摸一摸，猜猜里面裝的是什么？
下面我們來(lái)欣賞一些大畫(huà)家的畫(huà)好不好？
二、作品欣賞
1.出示畢加索的作品。
2.你覺(jué)得這些畫(huà)怎么樣？簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家。
3.原來(lái)，我們手中的筆，還能畫(huà)出這么奇妙的畫(huà)，你想不想試一試？
三、嘗試練習作畫(huà)
學(xué)生選擇自己喜歡的材料自由的畫(huà)，畫(huà)他們想畫(huà)的，畫(huà)他們喜歡畫(huà)的。
1.在學(xué)生的繪畫(huà)過(guò)程中，糾正學(xué)生的.握筆姿勢。
2.你夸夸你的同學(xué)，并給自己的作品打個(gè)分。分小組進(jìn)行合作作畫(huà)。
3.在學(xué)生的作畫(huà)過(guò)程中，教師巡視。
A、表?yè)P動(dòng)作快、守紀律的小朋友。
B、表?yè)P合作默契的小組。
C、表?yè)P有創(chuàng )意的小朋友。
四、學(xué)生作品展示
1.請你夸夸你們小組的作品。
2.出示畫(huà)家完成的作品，比一比。
五、小結
你們真棒！是我們班的小畫(huà)家，比畢加索這樣的大畫(huà)家都畫(huà)的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫(huà)。
設計方案 篇3
一、活動(dòng)目的：通過(guò)半日家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(cháng)了解幼兒在園的學(xué)習生活情況，增進(jìn)家園互動(dòng)，達到家園共育。
二、活動(dòng)時(shí)間：XXX年XXX月XXX日上午（8：00—12：00）
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓家長(cháng)了解幼兒在園的一日學(xué)習生活情況。
2、加強家園聯(lián)系，增進(jìn)家長(cháng)與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。
3、通過(guò)親子游戲活動(dòng)，提供一個(gè)增進(jìn)幼兒與家長(cháng)之間感情的機會(huì )。
四、具體安排：
8：00—8：15晨間活動(dòng)
活動(dòng)名稱(chēng)：小動(dòng)物套圈
活動(dòng)目標：培養幼兒的跑步能力，提高幼兒對體育的興趣。
8：15---8：30早餐活動(dòng)
1．餐前準備：讓幼兒跟著(zhù)老師一起唱歌。
2．進(jìn)餐要求：保持安靜及桌面地板的衛生。
9：00---10：00蒙氏活動(dòng)
活動(dòng)目標：培養幼兒認真完成每份工作，做工作不打擾別人，遇到困難能有禮貌的請教老師。
活動(dòng)要求：
（1）走線(xiàn)：保持安靜不推人，腳跟對腳尖一步一步走
�。�2）收工作：
聽(tīng)到音樂(lè )自己整理工作并收好工作毯
10：00----10：30數學(xué)：三以?xún)鹊臄盗?/p>
10：30---11：00英語(yǔ)活動(dòng)
11：00---11：40戶(hù)外活動(dòng)
設計方案 篇4
一、素質(zhì)教育目標
(一)知識教學(xué)點(diǎn)
讀懂課文內容，了解魯濱孫在嚴酷的生活面前，是怎樣戰勝種種困難生存下來(lái)的。
(二)能力訓練點(diǎn)
學(xué)習作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。
(三)德育滲透點(diǎn)
培養學(xué)生在逆境面前勇敢戰勝困難的大無(wú)畏精神。
(四)美育滲透點(diǎn)
體會(huì )魯濱孫藐視一切困難的陽(yáng)剛之美。
二、學(xué)法引導
(一)教師教學(xué)法
激發(fā)興趣、引導閱讀討論、適時(shí)點(diǎn)撥。
(二)學(xué)生學(xué)法
通過(guò)自讀自悟，小組交流解決疑難問(wèn)題，感情朗讀課文等形式充分理解課文內容。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法
(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解魯濱孫到荒島后遇到哪些困難，是怎樣克服的，體會(huì )他勇敢無(wú)畏的精神。
(二)疑點(diǎn)
魯濱孫在島上如何處理吃、穿、醫病難題的?
(三)解決辦法
重難點(diǎn)通過(guò)學(xué)生自讀課文，教師加以點(diǎn)撥解決，疑點(diǎn)通過(guò)教師補充有關(guān)背景知識解決。
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設計
(一)教師活動(dòng)設計
1.引導學(xué)生讀課文，初步感知課文內容。
2.幫助學(xué)生了解有關(guān)背景知識。
(二)學(xué)生活動(dòng)設計
1.自讀課文，了解課文講了一件什么事。
2.討論交流魯濱孫怎樣戰勝困難的。
五、教學(xué)步驟
(一)揭示課題
1.板書(shū)課題：魯濱孫漂流記
2.解題：漂流什么意思?(隨著(zhù)水浮動(dòng))
讀了課題，你想知道什么?
(二)整體感知
1.自讀課文，思考：課文講了一件什么事?記下疑難問(wèn)題。
2.檢查自學(xué)情況。
(1)本文寫(xiě)的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無(wú)人煙的小島上，戰勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件事。
(2)質(zhì)疑，梳理問(wèn)題。
(三)細讀課文，深入理解課文
l.默讀課文，思考：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難?他是怎么解決的?從中你體會(huì )到什么?
2.同座交流。
3.全班交流。
(遇到困難：冷、餓、野人的威脅。
解決辦法：搭起帳篷、打獵捕魚(yú)、養羊種麥。住所前空地插樹(shù)樁，羊群分養，救下星期五為伴。
從中體會(huì )：魯濱孫有智慧、很勇敢、不怕困難，有頑強斗爭求生存的精神。)
4.朗讀課文。(讀出魯濱孫當時(shí)的艱難和他在困難面前的勇敢。)
5.質(zhì)疑、解疑。(隨機解決，教師穿插背景知識及簡(jiǎn)介相關(guān)細節)
(四)總結、擴展
1.魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)?在學(xué)習和生活當中遇到困難時(shí)，你是怎樣做的?應該怎樣做?(啟發(fā)聯(lián)系實(shí)際談)
2.你想詳細了解魯濱孫嗎?可讀一讀原著(zhù)。
(五)布置作業(yè)
找到《魯濱孫漂流記》原著(zhù)，讀一讀。
附：板書(shū)設計
設計方案 篇5
目的要求：
1、在欣賞活動(dòng)中，引導幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng )作興趣。
2、嘗試用線(xiàn)條、色彩對稱(chēng)的方法夸大表現臉譜特征。
活動(dòng)準備：
課件、水粉顏料若干，衣服若干件、各種水粉顏料，
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
嘗試用線(xiàn)條、色彩對稱(chēng)的方法夸大表現臉譜特征。
設計思路：
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng )造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國傳統藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng )作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)察討論
導入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來(lái)幫他化化裝怎么樣？那我們用什么顏色來(lái)畫(huà)他的臉呢你來(lái)說(shuō)（紅色、綠色、藍色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請你們根據臉的顏色給他取個(gè)名字的話(huà)，你們會(huì )給他取什么名字呢？
討論：
小朋友取的名字真好聽(tīng)，今天老師也帶來(lái)了些，你們看！ 師逐一出示紅臉、這是什么臉��！這個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇，藍臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫(huà)面一起說(shuō)出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著(zhù)人物的性格特征）。
2、剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統稱(chēng)為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱(chēng)，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉?lè )殖蓭讉�(gè)塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，）
3、教師示范，幼兒參與。
�。ǘ┞�(lián)想創(chuàng )作
今天我們一起來(lái)當藝術(shù)家，設計一張漂亮的臉譜，把它畫(huà)在我們的衣服上好嗎？
提示：
1、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。
2、化妝的時(shí)候要仔仔細細，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線(xiàn)，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)）
5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。
�。ㄈ┮龑еv評，展示
教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，
�。ㄋ模�、結束
�。úシ乓魳�(lè )）教師引導幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀
設計方案 篇6
各位領(lǐng)導，老師，大家好：
我執教的是幼兒園建構式課程中班上學(xué)期的一節體育游戲《快樂(lè )島》。
一、設計意圖：
新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性和幼兒的團結合作意識。根據中班幼兒年齡特點(diǎn)和《綱要》要求，我設計了此次活動(dòng)，并把活動(dòng)目標定位于：
二、說(shuō)活動(dòng)目標：
1.幼兒能夠積極愉快的參與活動(dòng)，動(dòng)腦筋想辦法。
2.引導幼兒與同伴合作游戲，體會(huì )到合作的愉快。
3.能與同伴一起站在報紙上，保持身體的平衡。
三、說(shuō)準備：
為調動(dòng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，讓他們喜歡參與。我做了如下準備：
1.報紙若干。
2.小海*頭飾每人一個(gè)。
3.一段適合表演海*的曲子，大海的輕音樂(lè )。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、本活動(dòng)重點(diǎn)就是幼兒能夠積極愉快的參與活動(dòng)，動(dòng)腦筋想辦法，能與同伴合作游戲，體會(huì )到合作的愉快。
2、難點(diǎn)就是能與同伴一起站在面積較小的報紙上，保持身體的平衡。
五、說(shuō)教法
本次活動(dòng)以游戲法為主，讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè )氛圍中，頭戴小海*頭飾變成了一群可愛(ài)的小海*在沙灘上玩耍，到大海里做游戲等故事情節，帶幼兒進(jìn)入情境，采用了表演法、嘗試法、提問(wèn)法，逐步提高游戲難度來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)。
六、說(shuō)學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，游戲過(guò)程從易到難，通過(guò)表演、游戲、體驗等方式讓幼兒把自己當成一只小海*融入到游戲活動(dòng)中，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，活動(dòng)活而有序。
七、教學(xué)過(guò)程
第一個(gè)環(huán)節：組織教學(xué)，幼兒頭戴海*頭飾變成一群可愛(ài)的小海*，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
第二個(gè)環(huán)節：導入活動(dòng)，我用優(yōu)美的語(yǔ)言創(chuàng )設海*沙灘游玩的情境。海*媽媽通過(guò)帶小海*爬到沙灘上踩沙子、跳水坑、學(xué)小海鷗飛，和小朋友一起跳舞等，既鍛煉了幼兒走、爬、跳等動(dòng)作技能，又活動(dòng)了身體，為下一環(huán)節作好鋪墊。
第三個(gè)環(huán)節：熱身游戲：我設計了“鯊魚(yú)吃海*”這個(gè)游戲。老師來(lái)扮演鯊魚(yú)，小海*聽(tīng)信號來(lái)找小伙伴手拉手，違犯游戲規則就被鯊魚(yú)吃掉。此環(huán)節教師注意交待清楚游戲規則，通過(guò)這個(gè)游戲鍛煉了幼兒的反應能力，并讓幼兒感受到了朋友多力量大的作用。
第四個(gè)環(huán)節：“快樂(lè )島”的游戲，為使“鯊魚(yú)吃海*”的游戲更豐富，具有挑戰性。我又增加了難度，設計了“快樂(lè )島”的游戲，首先將游戲規則變?yōu)槁?tīng)音樂(lè )信號玩游戲，音樂(lè )停時(shí)，表示鯊魚(yú)來(lái)了，要快速躲到快樂(lè )島上。這一環(huán)節既鍛煉了幼兒的聽(tīng)力，更有利于幼兒集中精力進(jìn)行游戲；
最后，“海水上潮了，把快樂(lè )島逐漸淹沒(méi)，報紙對折，越變越小，難度逐漸提高，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。前兩次對折后幼兒很容易就躲到快樂(lè )島上，當第三次對折報紙后，快樂(lè )島面積變得較小，如果直接進(jìn)行游戲，有些幼兒可能一下想不出好辦法，所以這一環(huán)節我在游戲開(kāi)始前先讓幼兒到小島上來(lái)嘗試體驗一下，給幼兒充足的時(shí)間動(dòng)腦筋想辦法，并讓幼兒展示自己的想法，師及時(shí)給予表?yè)P鼓勵。經(jīng)過(guò)教師的啟發(fā)引導、同伴的互相學(xué)習，幼兒想出了各種各樣的辦法，我覺(jué)得這一環(huán)節活動(dòng)的難點(diǎn)得以突破。
第五個(gè)環(huán)節：放松活動(dòng)。我帶領(lǐng)幼兒在展開(kāi)的快樂(lè )島上兩個(gè)幼兒背靠背，聽(tīng)著(zhù)美妙的輕音樂(lè )安靜下來(lái)，做放松運動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)較好地達到動(dòng)靜結合。
八、活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)教學(xué)中，我始終以飽滿(mǎn)的情緒帶動(dòng)孩子，盡力照顧到每一個(gè)孩子，努力做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。通過(guò)游戲的形式把興趣點(diǎn)自然而然地轉移給了所有孩子，整個(gè)活動(dòng)氣氛高漲，活而有序，動(dòng)靜結合，目標達成，當然還存在一些不足之處，歡迎各位領(lǐng)導和老師多提寶貴意見(jiàn)，謝謝大家！
設計方案 篇7
我園通過(guò)幾年的跟蹤，發(fā)現某些肥胖兒存在不同形式的高危行為，這些高危行為直接影響到肥胖兒體重的控制。為逐漸改變或消除這些不利因素，特制訂肥胖兒家園聯(lián)合干預方案。并取得了較好的效果。
一、零食、飲料型
主要表現：家長(cháng)準備的零食、飲料過(guò)多，并對孩子不加節制。
干預措施：
1．幫助家長(cháng)找出家庭原因。使家長(cháng)懂得積極配合是肥胖兒體重控制成功的關(guān)鍵所在。
2．約家長(cháng)來(lái)園或家訪(fǎng)，向家長(cháng)宣傳零食、飲料過(guò)量攝入的危害。與家長(cháng)交流，使家長(cháng)樹(shù)立正確的兒童營(yíng)養觀(guān)。
3．請家長(cháng)制訂家庭備零食計劃。家長(cháng)帶頭糾正不良習慣，少備零食、飲料，多備新鮮蔬菜水果。
4．節假日、黃金周，應讓幼兒有選擇地、適當、適度食用，切勿不加限制。
5．經(jīng)常向幼兒宣傳過(guò)多食用零食、飲料的危害。定時(shí)飲食、多喝白開(kāi)水。
二、聚餐過(guò)食型
主要表現：父母經(jīng)常帶幼兒到餐館就餐，孩子愿意吃什么就點(diǎn)什么，就餐時(shí)過(guò)食、不分餐。這類(lèi)幼兒往往平日在幼兒園注意進(jìn)餐順序、速度、食量等，但跟父母外出聚餐時(shí)不能按照幼兒園的做法去做。經(jīng)常過(guò)量食用各種食物，長(cháng)期下去，體重必然超標。
干預措施：
1．引起家長(cháng)重視：經(jīng)常在外聚餐幼兒膳食結構難以平衡。
2．呼吁家長(cháng)減少帶孩子參加聚餐次數。
3．聚餐時(shí)請家長(cháng)為孩子分餐，有選擇地為孩子搭配主副食、蔬菜、水果等，隨時(shí)提醒幼兒注意吃飯順序、速度，吃飽即可。
4．在玩餐廳游戲中教師在角色分配時(shí)讓聚餐型幼兒擔任父母或孩子的角色，強化聚餐時(shí)為肥胖兒分餐概念。
三、活動(dòng)懶散型
主要表現：在家和在幼兒園都運動(dòng)較少。
干預措施：
1．在戶(hù)外活動(dòng)中家長(cháng)、老師要鼓勵肥胖兒動(dòng)起來(lái)、做操時(shí)動(dòng)作要到位，鼓勵其參與運動(dòng)量較大的活動(dòng)。
2．在各類(lèi)游戲中讓肥胖兒多參與，擔任活動(dòng)量大的角色，在集體中為其樹(shù)立威信。
3．節假日、休息日每天帶孩子戶(hù)外活動(dòng)不少于兩小時(shí)。
4．在日常生活中引導幼兒自己的事情自己做。幫助老師、家長(cháng)做一些力所能及或為班級服務(wù)性的工作。如：分餐具、拿被褥、上下樓辦事、為小朋友端飯、遞送教具等。
5．重視室內活動(dòng)，改變靜坐方式。
四、無(wú)規則意識型
主要表現：此類(lèi)幼兒活動(dòng)量較大，但其他方面均無(wú)規則。家長(cháng)在日常飲食、生活行為上對他們的要求也不嚴，放任幼兒愿意怎樣就怎樣。
干預措施：
1．及時(shí)和家長(cháng)溝通。從小為幼兒建立規則意識。家園同步。
2．實(shí)施“正強化”方法，及時(shí)表?yè)P鼓勵。
3．在教育活動(dòng)及游戲中，讓幼兒多擔任規則性較強的角色，慢慢滲透規則意識。
4．家長(cháng)要有規則意識，并起帶頭作用。對孩子進(jìn)行潛移默化的影響。
5．逐漸改變飲食種類(lèi)、習慣等。
五、進(jìn)餐速度較快型
主要表現：食欲好、不挑食、進(jìn)食量大、吃飯快。
干預措施：
1．家園配合。達成共識。無(wú)論在家或在園吃飯都要按正確進(jìn)餐順序：水果——湯——菜——肉(魚(yú))——主食。
2．每餐進(jìn)餐時(shí)間不少于30分鐘。
3．主食盡量多選擇米飯(做米飯時(shí)多加水)，選擇小碗多次盛飯。細嚼慢咽。一口飯嚼6下～10下后再吞咽。
4．在園進(jìn)餐可提示其觀(guān)察其他小朋友吃飯速度，并鼓勵模仿。餐間增加活動(dòng)，逐步糾正吃飯快的不良習慣。老師也可把進(jìn)餐速度快的和進(jìn)餐速度慢的幼兒安排在同一桌一起就餐，讓他們互相效仿。
5．家長(cháng)和幼兒共同進(jìn)餐時(shí)，應起到榜樣的力量。隨時(shí)提醒幼兒細嚼慢咽。餐間增加活動(dòng)，如：客人來(lái)了去開(kāi)門(mén)、拿餐具或到另外的房間做點(diǎn)事，延長(cháng)進(jìn)餐時(shí)間。
6．在教育活動(dòng)或游戲中教師要滲透此方面的引導，使幼兒養成良好的進(jìn)餐習慣。
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