精選設計方案錦集10篇
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的設計方案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
無(wú)線(xiàn)電裝接與調試工培養方案設計的目標
針對職業(yè)能力培訓要求，與行業(yè)專(zhuān)家共同確定培養目標：以訓練培養具有電子產(chǎn)品裝配、調試、售后技術(shù)服務(wù)能力為主線(xiàn)，培養會(huì )電子產(chǎn)品組裝、調試、維修的專(zhuān)業(yè)高技能人才。將專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)的培養融入到各個(gè)教學(xué)環(huán)節，使每一名高職畢業(yè)生成為掌握無(wú)線(xiàn)電裝接和無(wú)線(xiàn)電調試技術(shù)的優(yōu)秀高端技能型專(zhuān)門(mén)人才。
無(wú)線(xiàn)電裝接與調試工培養方案的框架與實(shí)施
1.實(shí)施方案主要內容。①培養方案設計分四個(gè)模塊。模塊一：電子線(xiàn)路分析與應用；模塊二：電子產(chǎn)品組裝與調試；模塊三：電視技術(shù)；模塊四：無(wú)線(xiàn)電裝接與調試高級工實(shí)訓。通過(guò)無(wú)線(xiàn)電裝接與調試工培養方案的實(shí)施，在校內實(shí)訓基地、實(shí)訓室、模擬實(shí)訓車(chē)間和校外實(shí)訓基地，訓練培養學(xué)生的職業(yè)能力和無(wú)線(xiàn)電裝接與調試工所需的關(guān)鍵能力，為學(xué)生今后就業(yè)夯實(shí)基礎。②培養方案設計的框架。與企業(yè)專(zhuān)家共同分析，按照無(wú)線(xiàn)電裝接與調試工典型工作任務(wù)和國家職業(yè)技能標準所需要的知識點(diǎn)和技能點(diǎn)，確定教學(xué)內容，從而達到技能培養的目標。電子線(xiàn)路分析與應用模塊———以簡(jiǎn)單電子線(xiàn)路的組裝為載體，培養學(xué)生查閱電子元器件手冊、閱讀和應用常見(jiàn)模擬電路和數字電路的能力；訓練學(xué)生合理選用元器件、簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品組裝、簡(jiǎn)單電路故障檢查與排除的能力；電子產(chǎn)品組裝與調試模塊———以典型的普適的電子產(chǎn)品為載體，培養學(xué)生能閱讀電路原理圖、印制電路板圖、工藝文件的能力。能熟練地裝接電子電路、電子產(chǎn)品組裝并能使用電子儀器進(jìn)行電子產(chǎn)品調試的能力。能解決電子產(chǎn)品裝接與調試過(guò)程中出現的一般問(wèn)題和故障檢查與排除能力；電視技術(shù)模塊———以電視機為載體，培養分析電視機的電路圖、會(huì )閱讀整機及各分單元原理方框圖、連線(xiàn)圖的能力；能對整機音、視頻及射頻信號通路的正常工作予以調整，并具有發(fā)現和排除故障的能力，掌握電視機組裝、調試、檢測、維修等職業(yè)技能與能力；無(wú)線(xiàn)電裝接與調試工高級實(shí)訓模塊———以任務(wù)驅動(dòng)、工學(xué)結合、校企交替進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓的教學(xué)模式，培養學(xué)生無(wú)線(xiàn)電裝接與調試高級工所必需的關(guān)鍵能力。在無(wú)線(xiàn)電裝接與調試工培養方案設計的框架中，技能培養從單一到綜合，產(chǎn)品組裝從簡(jiǎn)單到復雜、課程變化從易到難；上課地點(diǎn)從學(xué)校到真實(shí)的企業(yè)車(chē)間體驗，掌握無(wú)線(xiàn)電裝接與調試工高級工的知識和技能，使專(zhuān)業(yè)能力、職業(yè)技能綜合提高，適應企業(yè)要求，實(shí)現學(xué)校與企業(yè)零過(guò)渡。
2.培養方案的實(shí)施。①以四個(gè)模塊實(shí)施教學(xué)。模塊一：電子線(xiàn)路分析與應用。完成電子元器件的識別、電路檢測與調試、故障診斷與排除，示波器、高頻信號發(fā)生器、掃頻儀等儀器功能檢測與維修等教學(xué)。模塊二：電子產(chǎn)品組裝與調試。SMT回流焊、AOI光學(xué)檢測在校內SMT模擬實(shí)訓車(chē)間和中環(huán)電子計算機公司總裝配廠(chǎng)交替進(jìn)行，浸焊、波峰焊、針床檢測在中環(huán)電子計算機公司等校外實(shí)訓基地完成教學(xué)。模塊三：電視技術(shù)。整機音、視頻及射頻信號通路的檢測與工作點(diǎn)調整，故障檢查與排除等內容，將以校內實(shí)訓基地與校外基地萬(wàn)達家電維修中心交替進(jìn)行教學(xué)。模塊四：無(wú)線(xiàn)電裝接與調試工高級實(shí)訓。在校內基地與校外基地交替進(jìn)行教學(xué)，真正實(shí)現學(xué)院與企業(yè)崗位零距離過(guò)渡，此外，編寫(xiě)出適應高職教育特點(diǎn)的《無(wú)線(xiàn)電裝接與調試高級工實(shí)訓》指導書(shū)。②教學(xué)過(guò)程實(shí)施方法。無(wú)線(xiàn)電裝接與調試工培養方案：在課程內容的構建中，針對職業(yè)崗位的職業(yè)能力目標，將基礎知識、拓展知識進(jìn)行解構和重構，主要分為電子產(chǎn)品安裝與調試、元器件選擇與檢測、故障檢查與排除等技能。在教學(xué)實(shí)施中選取的方法為：以學(xué)生為中心的教學(xué)模式；聘請一線(xiàn)工程技術(shù)人員講課；多媒體、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)虛擬與真實(shí)交替進(jìn)行；教學(xué)做一體化教學(xué)、工學(xué)結合；雙重身份、企業(yè)運作；任務(wù)驅動(dòng)、過(guò)程展作；真實(shí)產(chǎn)品、實(shí)際操作；職業(yè)能力，目標明確。真正實(shí)現學(xué)校教室與生產(chǎn)車(chē)間的零距離。
無(wú)線(xiàn)電裝接與調試工培養方案實(shí)施效果
1.技能考試通過(guò)率高。通過(guò)課題研究與實(shí)施，使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)達到無(wú)線(xiàn)電裝接工和無(wú)線(xiàn)電調試工的高級工水平。參加職業(yè)技能考試，獲取無(wú)線(xiàn)電裝接工或無(wú)線(xiàn)電調試工的高級技能資格證書(shū)，通過(guò)率為98%以上。使學(xué)生能順利就業(yè)上崗。
2.技能大賽成績(jì)好。電子10-1班的雷勇、陳圣超等同學(xué)，于20xx年1月7～8日在天津市教委舉辦的技能大賽中獲市級“智能樓宇”項目三等獎，電氣10-1班袁文鑫、曹治聰兩位學(xué)生在“自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)安裝與調試”項目中分別獲得二等獎的好成績(jì)。
3.就業(yè)率高。自本課題實(shí)施以來(lái)，課程改革主要體現在任務(wù)驅動(dòng)、工學(xué)結合、校企交替的教學(xué)模式，獲得很好效果，09、10級學(xué)生100%獲得無(wú)線(xiàn)電調試工高級工職業(yè)資格技能證書(shū)，原本應在20xx年7月畢業(yè)的學(xué)生，提前半年被企業(yè)招聘上崗就業(yè)。有的同學(xué)因有無(wú)線(xiàn)電調試高級工職業(yè)資格技能證書(shū)及動(dòng)手能力強等優(yōu)勢，被天津市某電子產(chǎn)品研發(fā)單位破格錄用；有的同學(xué)被摩托羅拉、三星、中芯國際等單位招聘，還有的學(xué)生已經(jīng)是企業(yè)的技術(shù)骨干。
設計方案 篇2
學(xué)習領(lǐng)域：設計應用。
課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生在Windows畫(huà)圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。
2、指導學(xué)生采用Windows畫(huà)圖程序進(jìn)行復制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。
3、引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣和設計制作成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
采用Windows畫(huà)圖程序創(chuàng )作一幅漂亮的圖案（花草樹(shù)木）。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng )作方法的了解和掌握(畫(huà)圖程序界面上各種工具的使用)。
教具準備：
電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設施。
課堂教學(xué)：
第一節
執教時(shí)間：5月26日——5月27日
一、復習導入：
1、組織教學(xué)，確保每臺電腦能夠正常運行。
2、復習學(xué)過(guò)的圖畫(huà)程序操作方法及本課的圖案知識、設計、排列、重復等造型知識內容。
3、作品欣賞（激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣），并思考：這些作品有什么特點(diǎn)？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來(lái)的？
二、發(fā)展階段
1、教師示范：
以清晰的演示復習圖畫(huà)程序界面上的各種工具的用途，當場(chǎng)示范電腦繪畫(huà)中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸等創(chuàng )作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫(huà)方法的操作。
3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學(xué)生創(chuàng )作。
學(xué)生選用自己喜歡的電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構思，利用工具箱中的各種工具設計并畫(huà)出老師要求或自己想創(chuàng )作的形象。并按照一定的規則進(jìn)行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸的操作，制作出具有一定內容的圖案。
作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng )意和繪制。
5、學(xué)生作業(yè)品評
學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價(jià)、欣賞，并評出最有創(chuàng )意的作品。
三、收拾整理
指導學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。
四、課后拓展
鼓勵家里有電腦的同學(xué)多做練習，進(jìn)行有趣的造型活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識�？赡艿脑�(huà)把自己的作品打印出來(lái)，送給父母、老師或同學(xué)。
第二節
執教時(shí)間：5月30日——5月31日
一、引入課題。隨音樂(lè )欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。
二、出示圖1
這些作品都是在名作的基礎上用電腦加工后的作品，請你說(shuō)說(shuō)觀(guān)后感，你猜猜他們是怎樣制作出來(lái)的？制作過(guò)程復雜嗎？
2、教師演示。
�。�1）打開(kāi)畫(huà)圖界面，雙擊打開(kāi)圖2
�。�2）請學(xué)生猜一猜著(zhù)兩幅畫(huà)是怎樣變化的？
�。�3）教師演示：打開(kāi)畫(huà)圖，利用復制粘貼，演示變化，激發(fā)學(xué)生興趣。
�。�4）即使你不會(huì )畫(huà)畫(huà)，只要你有金點(diǎn)子，你也可以成為一名出色的設計師。
揭示課題：今天我們來(lái)學(xué)習《電腦美術(shù)設計》
�。�5）學(xué)生練習
�。�6）鼓勵學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù)，點(diǎn)擊畫(huà)面，出現“掌握利器，勝人一籌”。
三、欣賞電腦美術(shù)作品
�。�1）、點(diǎn)擊屏幕，播放課件
�。�2）、這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么？
�。�3）僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng )造力，因為“藝術(shù)貴在創(chuàng )新”。
�。�4）嘗試練習：
下面我們用所學(xué)的知識進(jìn)行練習。（資料文件：D---神奇的電腦美術(shù)）
�。�5）教師示范：
�。�6）學(xué)生評價(jià)：
師：你認為哪位同學(xué)的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？
(7)學(xué)生發(fā)言，教師操作
四、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞
1、欣賞名家作品
感受藝術(shù)家們的想象，“藝術(shù)的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng )意”。
2、嘗試聯(lián)想：
把作品的內容和形式緊密聯(lián)系，設計出畫(huà)面簡(jiǎn)潔、立意深刻的好作品，學(xué)生小組討論、建議修改。
五、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導
六、課堂小結、作業(yè)講評
1、學(xué)生自愿展示自己的作品，并談?wù)勛约旱臉嬎肌?/p>
師：“誰(shuí)能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構思？”
——學(xué)生展示作品，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評。
2、教師選例評論：
師：“老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說(shuō)說(shuō)理由嗎？
——教師展示3-4幅代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評論。
札記：電腦美術(shù)年年有，但知識點(diǎn)不同，教師一定要把握好，讓前后連貫且難易適中，始終貫穿美術(shù)性，，不能把電腦美術(shù)上成信息技術(shù)課。
設計方案 篇3
活動(dòng)時(shí)間：
6月x日19：00-20
活動(dòng)地點(diǎn)：
各學(xué)習中心
報名時(shí)間：
5月25日開(kāi)始宣傳
報名地點(diǎn)：
在帶班老師處報名
活動(dòng)人員：
每位老師(共5位)邀請4位幼兒班學(xué)生;同時(shí)要求用邀請卡，攜父母出席，共20組家庭。洪都大道學(xué)習中心少兒部所有老師
場(chǎng)務(wù)一名管理現場(chǎng)道具活動(dòng)內容：了解父親節的由來(lái)和文化背景及慶祝方式。
活動(dòng)主旨：
讓孩子們在娛樂(lè )中了解西方節日以及相關(guān)文化。
活動(dòng)前期準備：
(1)通過(guò)海報的形式來(lái)宣傳這次活動(dòng)。
(2)各位老師在上課時(shí)宣傳活動(dòng)內容，鼓勵學(xué)員報名參加此次活動(dòng)。
(3)準備好老師上課需要的教具，市場(chǎng)部同事請提供物料，具體如下：大卡紙30張，A4彩紙一包，30支小膠棒。
(4)小蜜蜂，音響設備，話(huà)筒，pop文具系列獎品。
活動(dòng)過(guò)程：
老師帶小朋友們進(jìn)入教室進(jìn)行熱身活動(dòng)，并且介紹父親節活動(dòng)流程和規則--課程教授過(guò)程中要求每組家庭針對老師的提問(wèn)和PPT內容回答，采取積分制。(19:00-19:10)英語(yǔ)老師根據PPT內容，給每組家庭講授父親節的傳統及習俗。在此過(guò)程中，要求每組家庭記住節日含義，以及一些標志性物品。(19:10-19:30)活動(dòng)方式：
1、爸爸擂臺賽老師會(huì )提問(wèn)關(guān)于寶寶或媽媽的一些愛(ài)好等等，加分評選"我是好爸爸"。幼兒園父親節活動(dòng)方案：我的好爸爸
2、親情對對碰寶寶的小腳踩在爸爸的腳上一起向前走，寶寶的腳不能落地，分組進(jìn)行比賽最先到達終點(diǎn)者為勝(寶寶要在途中找到第三輪比賽的寶藏--即爸爸的禮物)。
3、最棒的禮物寶寶與媽媽一起完成禮物的制作，折紙制作爸爸的領(lǐng)帶襯衫，畫(huà)出爸爸的頭像，完成"最棒的禮物、擊鼓傳花，讓寶寶大聲說(shuō)出自己的愛(ài)20xx年幼兒園父親節活動(dòng)設計方案20xx年幼兒園父親節活動(dòng)設計方案。
(19:30-20:10)活動(dòng)尾聲：
回顧整個(gè)課程內容，給今天的"我是好爸爸"的每位爸爸頒發(fā)寶寶的"最棒的禮物"，合影留念!
設計方案 篇4
教學(xué)目標
1．進(jìn)一步加深對分數乘、除法應用題的數量關(guān)系和內在聯(lián)系的認識．明確它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．
2．掌握分數乘、除法應用題的分析、解答方法．
教學(xué)重點(diǎn)
訓練學(xué)生分析分數應用題的數量關(guān)系，明確分數乘除法應用題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．
教學(xué)難點(diǎn)
準確判斷單位1，正確地解答分數應用題．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
�。ㄒ唬⿲耄何覀円呀�(jīng)學(xué)過(guò)了三種分數乘、除法應用題（板書(shū)：分數乘、除法應用題），請同學(xué)們想一想都是哪三種？解答分數乘、除法應用題的關(guān)鍵是什么？
�。ǘ┡袛鄦挝�1．
1．鵝的只數是鴨的 ．
2．甲的 是乙．
3．乙是甲的 ．
4．男生人數的 相當于女生．
5．小齒輪的齒數占大齒輪的 ．
�。ㄈ┝惺接嬎悖�
1．4是12的幾分之幾？
2．12的 是多少？
3．一個(gè)數的 是4，求這個(gè)數．
二、探究新知
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例3第（1）題
池塘里有12只鴨和4只鵝，鵝的只數是鴨的幾分之幾？
1．讀題并找出已知條件和問(wèn)題
2．提問(wèn)：應把誰(shuí)看作單位1？是根據題中哪句話(huà)判斷的？
3．畫(huà)圖．
4．列式解答
答：鵝的只數是鴨的 ．
�。ǘ┙虒W(xué)例3第（2）、（3）題．
池塘里有12只鴨，鵝的只數是鴨的 ．池塘里有多少只鵝？
池塘里有4只鵝，正好是鴨的只數的 ，池塘里有多少只鴨？
1．畫(huà)圖理解題意
2．列式解答
3．集體訂正
�。ㄈ┬〗Y
這三道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？解題關(guān)鍵是什么？
1．結構上
相同點(diǎn)：都有3個(gè)數量，即鴨的只數，鵝的只數，鵝是鴨的幾分之幾；
不同點(diǎn)：已知和未知不一樣．
2．解題思路上
相同點(diǎn)：都要首先弄清誰(shuí)作標準，把誰(shuí)看作單位1；
不同點(diǎn)：根據已知、未知的變化，確定不同的解答方法．
解題關(guān)鍵是：正確分析題中的數量關(guān)系，明確誰(shuí)作單位1．
教師：分數乘除法應用題，在結構、解題思路及方法上，既有聯(lián)系又有區別．我們在解
答這類(lèi)應用題時(shí)，一定要認真正確分析題中的數量關(guān)系，準確判斷誰(shuí)作單位1．這樣才能提高解答分數應用題的能力．
三、全課小結
這節課我們進(jìn)一步學(xué)習了分數乘、除法應用題，并進(jìn)行了比較．解答時(shí)，要正確地判斷單位1，從而確定解答方法．
四、鞏固練習
�。ㄒ唬┥痰赀\來(lái)紅毛衣25包，藍毛衣15包，藍毛衣的包數是紅毛衣的幾分之幾？
�。ǘ┥痰赀\來(lái)紅毛衣25包，運來(lái)藍毛衣的包數是紅毛衣的 ．商店運來(lái)藍毛衣多少包？
�。ㄈ┥痰赀\來(lái)藍毛衣15包，正好是運來(lái)紅毛衣包數的 ．商店運來(lái)紅毛衣多少包？
五、課后作業(yè)
�。ㄒ唬┬@里栽了楊樹(shù)144棵，栽的松樹(shù)的棵數是楊樹(shù)的 ，校園里栽了松樹(shù)多少棵？
�。ǘ⿲W(xué)校買(mǎi)了藍墨水30瓶，紅墨水24瓶．藍墨水是紅墨水的幾倍？
�。ㄈ┺r場(chǎng)有小牛40頭，是大牛頭數的 ．農場(chǎng)有大牛多少頭？
六、板書(shū)設計
分數乘、除法應用題對比
1．池塘里有12只鴨和4只鵝，鵝的只數是鴨的幾分之幾？
412＝
答：鵝的只數是鴨的 ．
2．池塘里有12只鴨，鵝的只數是鴨的 ．池塘里有多少只鵝？
12 ＝4（只）
答：池塘里有4只鵝．
3．池塘里有4只鵝，正好是鴨的只數的 ．池塘里有多少只鴨？
4 ＝12（只）
答：池塘里有12只鴨．
設計方案 篇5
導入：
師：同學(xué)們，提起長(cháng)城大家一定不陌生吧。你去過(guò)長(cháng)城嗎？你對長(cháng)城有哪些了解呢？
生紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解感受，可以交流長(cháng)城的地理位置、長(cháng)城的自然風(fēng)光、長(cháng)城的歷史價(jià)值、相關(guān)的歷史故事或傳說(shuō)，還可以是自己親臨長(cháng)城的切身體驗。
師：長(cháng)城不僅是中華民族靈魂的象征，也是世界歷史上的偉大奇跡。讓我們通過(guò)這篇文章，一同來(lái)感受這偉大的長(cháng)城。
授新：
1、齊讀課題：《長(cháng)城》
2、出示兩幅掛圖：這兩幅圖有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
共同點(diǎn)：都是描繪長(cháng)城的景象。
不同點(diǎn)：觀(guān)察點(diǎn)不同，第一幅圖是俯視，觀(guān)察點(diǎn)在高處，是遠看，第二幅圖是平視，觀(guān)察點(diǎn)在近處，所以觀(guān)察到的景物就不同。
3、觀(guān)察第一幅圖，你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么景象了嗎？
生回答，師引導生觀(guān)察和描述圖時(shí)，要有一定的順序，由近到遠、由主體到周?chē)拔铩?/p>
再說(shuō)說(shuō)第二幅圖上畫(huà)了什么。
4、讀讀課文，注意讀準字音，語(yǔ)句讀通順，想想課文中的哪些內容是圖中所描繪的。
生自讀課文�；卮穑旱谝蛔匀欢闻c圖一相對應，第二自然段與圖二相對應。
5、書(shū)中這兩個(gè)自然段是怎樣寫(xiě)長(cháng)城的？
“遠看長(cháng)城，……”用比喻的手法，把長(cháng)城比作蜿蜒盤(pán)旋的長(cháng)龍，可以看出長(cháng)城很長(cháng)、氣魄宏偉。
齊讀。
“……”寫(xiě)了長(cháng)城的構造，從“”可以看出長(cháng)城高大堅固；
師可以引導學(xué)生自讀此段，用畫(huà)簡(jiǎn)筆圖的形式，弄懂長(cháng)城的構造：垛子、瞭望口、射口；
對照圖二說(shuō)說(shuō)長(cháng)城的構造，盡量運用書(shū)中的語(yǔ)言。
師對這兩段進(jìn)行寫(xiě)法上的引導：作者按照由遠到近的順序，先寫(xiě)了長(cháng)城的整體景象，再局部描寫(xiě)長(cháng)城。
6、作者站在長(cháng)城上，踏著(zhù)腳下的方磚，扶著(zhù)墻上的條石，他聯(lián)想到了什么呢？讀讀下一段，批劃你有感受的語(yǔ)句，多讀幾遍，再和組內同學(xué)交流你的感受。
生自讀批劃，交流感受。師巡視指導。
7、生匯報，師引導，適時(shí)結合課后第三題。
師注意訓練學(xué)生抓重點(diǎn)句、重點(diǎn)字詞理解課文，同時(shí)聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系課外閱讀；訓練學(xué)生從內容情感及寫(xiě)法等多角度理解分析課文，讀寫(xiě)結合；通過(guò)多種形式指導有感情朗讀，訓練學(xué)生通過(guò)讀的形式理解體會(huì )并表達情感。
8、除了這些，你還能聯(lián)想到當時(shí)勞動(dòng)人民修筑長(cháng)城的哪些情景？
生展開(kāi)想象，比如：在寒風(fēng)凜冽的冬天……，在烈日炎炎的.夏天……，他們的外貌穿著(zhù)……，他們的神情動(dòng)作……
9、正是這雄偉的長(cháng)城，正是這偉大的勞動(dòng)人民，讓作者激動(dòng)、感慨。齊讀最后一個(gè)自然段。
小結：
勤勞勇敢的古代勞動(dòng)人民，用他們的血汗和智慧，凝結成了這雄偉壯麗的萬(wàn)里長(cháng)城，不能不說(shuō)是一個(gè)偉大的奇跡，不能不讓我們中華兒女為之自豪和驕傲。讓我們帶著(zhù)這種自豪感，再把這篇課文讀一讀，然后談?wù)勀阌心男┦斋@。
師引導學(xué)生，不但從內容上、情感上談，還應該注重寫(xiě)法上的收獲。
設計方案 篇6
設計意圖：
鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類(lèi)這一問(wèn)題，如給玩具分類(lèi)，給衣物分類(lèi)，等等，盡管多數幼兒都能完成簡(jiǎn)單的分類(lèi)任務(wù)
但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過(guò)這樣一個(gè)數學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探索到可以根據物體不同的性質(zhì)內容進(jìn)行分類(lèi)
并學(xué)習到各種分類(lèi)的方法，同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現分類(lèi)的方法。
2、學(xué)會(huì )用多種分類(lèi)的方法進(jìn)行分類(lèi)。
3、 訓練幼兒的分類(lèi)能力，培養邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、教具：顏色（紅、黃、藍），形狀（正方形、圓形），大�。ù筇�、小號）的紐扣若干。
2、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。
3、衣服形狀的圖卡一張。
4、分類(lèi)操作盤(pán)幼兒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入主題，激發(fā)興趣。
1、出示各種紐扣，請大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的是怎樣的紐扣？（紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結紐扣的特征。
2、出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。
3、幼兒操作，教師小結：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來(lái)太慢，而且還容易出現錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類(lèi)，再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì )順利多了。
4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進(jìn)行分類(lèi)。幼兒操作，教師隨機巡視指導。
二、游戲活動(dòng)：找找好朋友。
1、拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說(shuō)：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友�！�
請幼兒小結為什么它們能成為好朋友？（因為黃色是它們共有的一個(gè)特征）
2、游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友�！保ㄒ杂螒蚧顒�(dòng)的方式激起幼兒積極探索的欲望）
教師講述游戲要求：說(shuō)出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好朋友。
�、偈痉痘顒�(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍色的圓形紐扣說(shuō)：“你能讓它們成為好朋友嗎？請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！�
�、诩w練習活動(dòng)。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍、大與藍、��；圓、小與正、��；……請幼兒說(shuō)說(shuō)它們兩兩之間都有什么共同的特征。
�。ㄓ捎诜懦梢欢训募~扣總類(lèi)繁多，因而對幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，因此可通過(guò)對單獨兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較
進(jìn)而總結出可以作為分類(lèi)依據的幾種分類(lèi)方法，并由此體現了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導幼兒能主動(dòng)探索發(fā)現分類(lèi)的不同方法。）
3、教師小結：我們不光可以按照顏色來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來(lái)分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友
還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。
三、自由分類(lèi)活動(dòng)。
1、為自己的一份紐扣分類(lèi)，可以按照自己想要分的類(lèi)別進(jìn)行活動(dòng)。
2、分好后鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照何種類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)的。
�。ɑ顒�(dòng)環(huán)節三正好將本次活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用多種分類(lèi)方法對紐扣進(jìn)行不同形式的分類(lèi)進(jìn)行再一次的鞏固、強化）
設計方案 篇7
11月29日下午兩點(diǎn)整，由中國農業(yè)大學(xué)飲食文化協(xié)會(huì )主辦的“創(chuàng )意便當”設計大賽在食品學(xué)院五樓教室拉開(kāi)帷幕。大家濟濟一堂，盡情發(fā)揮著(zhù)自己的新奇創(chuàng )意，享受著(zhù)共同合作的樂(lè )趣。
比賽規則是要求下參賽組在限定的時(shí)間內用提供的工具（刀、案板、卷簾、飯盒）和基本食材（米飯、生菜、胡蘿卜、香腸、紫菜、黃瓜）以及自備的1-5種食材，發(fā)揮創(chuàng )意，制作一款美味精致的便當。
比賽一開(kāi)始，各個(gè)參賽隊伍便熱火朝天的忙活了起來(lái)，其設計理念各具特色，各有亮點(diǎn)。有的參賽隊伍采用“軟妹”主題，以一個(gè)萌萌的兔子作為主打，用雞蛋卷和咖喱進(jìn)行味蕾的撞擊，讓人頓生食欲。有的小隊則在40分鐘內做出了“姐妹款”產(chǎn)品，一個(gè)是用芝士做臉，以黃瓜做眼，竟然做出了活靈活現的海綿寶寶，另一個(gè)則是用米飯為基礎，紫菜點(diǎn)綴，成功制造出了可愛(ài)的hello kitty。當然，圣誕節的即將來(lái)臨，不少小隊在圣誕節上下功夫。例如第三組參賽隊伍的產(chǎn)品創(chuàng )作得益于和藹可親的圣誕老人。因圣誕老人是每個(gè)孩子童年的渴望，因此，他們以圣誕老人為主題，創(chuàng )造出了一款色香味俱全的愛(ài)心便當。懷舊的童話(huà)故事，讓他們的創(chuàng )作極富浪漫主義色彩。
經(jīng)過(guò)一下午的比賽，同學(xué)們盡情地展示了自己的創(chuàng )新精神。隨后，由10名評委當場(chǎng)給分。由于各個(gè)參賽隊伍都獨具特色，最后不得不動(dòng)用大眾評審，最終，本次創(chuàng )意便當設計大賽的一等獎?dòng)傻谌M何楓等人的“圣誕” 主題獲得。
本次比賽中，包括主持人在內的工作人員也是十分的忙碌辛苦，他們?yōu)楦魑患钨e擺好作品，收拾桌面雜物，可謂盡職盡責，他們的表現同樣讓人尊敬；最后，謝謝選手們的精彩表現，感謝評委們的光臨，更謝謝飲食文化協(xié)會(huì )提供這樣一個(gè)展現自我的平臺
設計方案 篇8
一、活動(dòng)策劃目的及活動(dòng)份析：
長(cháng)富周年慶典，制造南平永輝購物高潮;擴大永輝影響面，吸引更多的市民關(guān)注永輝;從企業(yè)文化進(jìn)行全面宣傳，讓市民深入了解永輝文化，進(jìn)而提升永輝企業(yè)形象。提倡（活動(dòng)動(dòng)大，宣傳力大）才能再次沖破業(yè)績(jì)。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月26日——20xx年9月28日
三、活動(dòng)主題：周年店慶
四、活動(dòng)內容：
�。�1）滿(mǎn)30元——可加贈價(jià)值1元盒抽一盒
�。�2）滿(mǎn)60元——可加贈價(jià)值3元××××一份
�。�3）滿(mǎn)90元——可加贈價(jià)值8元××*
本次活動(dòng)只允許參加一種贈送方式，不能同時(shí)享受多種贈送方式。（門(mén)店管理部、采購部配合落實(shí)贈品）
五、商品促銷(xiāo)活動(dòng)：（主要由采購部執行）
1、商品活動(dòng)時(shí)間9月26日一9月28日（采購部、超市部、生鮮部、加工、服裝）
2、快訊商品數量110個(gè)單品以上，其中生鮮25支、超市270、加工8。（生鮮部、加工部：要求價(jià)格上、商品品質(zhì)上有一定的優(yōu)勢）。（超市采購部：要求以民生商品為主及醫院所用商品為主）。
3、商品組織時(shí)間：11月7日——11月22日（超市采購部、超市部、生鮮部、加工、服裝配合落實(shí)）
4、商品會(huì )總時(shí)間：11月23日（采購部、超市部、生鮮部、加工、服裝配合落實(shí)）
六、dm安排：
促銷(xiāo)時(shí)間：20xx年9月26日至20xx年9月28日
配合部門(mén)：門(mén)店、采購部、超市部、生鮮部、加工房
商品組織時(shí)間:9月1日---9月14日
配合部門(mén)：采購部、超市部、生鮮部、加工房
商品匯總時(shí)間:9月15日
配合部門(mén)：門(mén)店
拍照時(shí)間:9月16日
配合部門(mén)：采購部、超市部、生鮮部、加工房
制作時(shí)間:9月17日---9月20日
配合部門(mén)：區域營(yíng)銷(xiāo)企劃部
定稿時(shí)間：9月21日
配合部門(mén)：門(mén)店、采購部、超市部、生鮮部、加工房
印刷時(shí)間:9月22日---9月23日
配合部門(mén)：營(yíng)銷(xiāo)企劃部進(jìn)行跟蹤
發(fā)放時(shí)間：9月24日---9月25日
配合部門(mén)：門(mén)店管理部進(jìn)行安排發(fā)放
七、廣告宣傳（由企劃部執行）
1、《商品快訊》（dm）5000份。（規格53*38）
2、店內pop、海報宣傳以及超市廣播網(wǎng)宣傳。（前臺部、管理部配合）
八、賣(mài)場(chǎng)布置
場(chǎng)外：1.超市出入口張貼主題促銷(xiāo)海報；
2.在超市各口放拱門(mén)；
3.在入口處樓梯上放主題刀旗
4.在人流量大如：長(cháng)富店周邊各主要通道、車(chē)站等、鄉鎮。安裝店慶宣傳條幅；
5.各廠(chǎng)商場(chǎng)外活動(dòng)、增強店慶氛圍。
場(chǎng)內：1.在入口外通道處以及場(chǎng)內主通道懸掛主題吊旗；
2.在每個(gè)員工工作服上貼周年慶徽章、收銀員及客服人員戴周年慶環(huán)形帽，用來(lái)裝飾和增強節日的氣氛；
3.在主題促銷(xiāo)區裝飾地籠圍布、地帖，上方懸掛大吊牌、小吊件；
4.各廠(chǎng)商在場(chǎng)內叫賣(mài)、增強店內氛圍。
九、媒體組合
超市廣播網(wǎng)：店慶期間每天每隔15分鐘連續播放兩遍（一分鐘）主題促銷(xiāo)廣告。
�。ㄅ浜喜块T(mén)：門(mén)店、前臺部、管理部）
此次店慶活動(dòng)由張浩監督，林波牽頭，各部門(mén)落實(shí)。
長(cháng)富店：活動(dòng)前疏通好相關(guān)部門(mén)上，確保店慶的順利進(jìn)行，并做好活動(dòng)前宣傳工作（設計部分由營(yíng)銷(xiāo)企劃部完成）。
設計方案 篇9
一、指導思想
為認真貫徹“健康第一”的指導思想,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,以增強學(xué)生的身體素質(zhì)為目的,抓好“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”的落實(shí),我校在本學(xué)期開(kāi)展室內操活動(dòng)。
二、具體方案
1、討論制定活動(dòng)方案階段。
2、學(xué)習培訓階段:2月24—3月14日各校區學(xué)習培訓室內操。
3、實(shí)施活動(dòng)階段:3月15日開(kāi)始各校區每周一、二、四、五下午第二節課后做室內操。
三、幾點(diǎn)說(shuō)明
1、室內操伴奏音樂(lè )《不怕不怕》,視頻校園網(wǎng)上下載。
2、整套室內操共8節,(預備兩腳開(kāi)立站在自己位置上):(1)伸展運動(dòng)6×8拍(2)頭部運動(dòng)6×8拍(3)伸展運動(dòng)2×8拍(4)體轉運動(dòng)4×8拍(5)體側運動(dòng)4×8拍(6)肩部運動(dòng)8×8拍(7)下蹲運動(dòng)12×8拍(8)全身運動(dòng)4×8拍
3、各校區體育教師對全校師生進(jìn)行培訓后,2月底—3月14日的大課間時(shí)間先在教室看視頻做室內操后再到操場(chǎng)做《七彩陽(yáng)光》廣播操,室外活動(dòng)暫停。
4、3月15日各校區正常開(kāi)展大課間活動(dòng)和全面鋪開(kāi)室內操活動(dòng)。
設計方案 篇10
【學(xué)習目標】
�。�、通過(guò)回顧、交流學(xué)習本組課文后的收獲，引導學(xué)生學(xué)習作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達獨特感受的方法。
�。�、讀背并積累古詩(shī)句。
【學(xué)習過(guò)程】
一、交流平臺
�。�、回顧本組四篇課文，說(shuō)一說(shuō)《山中訪(fǎng)友》《山雨》和以前學(xué)過(guò)的《桂林山水》《觀(guān)潮》等在表達方法上有什么不同？
本組課文，作者投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽(tīng)大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。在表達自己獨特感受的過(guò)程中，充分運用聯(lián)想和想象。
�。�、聯(lián)系《草蟲(chóng)的村落》，小組內交流自己的收獲和體會(huì )，體會(huì )聯(lián)想和想象的魅力。
�。�、交流課外閱讀中讀到過(guò)的類(lèi)似文章，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )和感悟。介紹相關(guān)的課外閱讀文章及書(shū)籍。
二、日積月累
�。�、在許多描寫(xiě)景物，贊美祖國大好河山的詩(shī)作中，詩(shī)人以其獨特的視角，大膽想象，抒發(fā)情感，留下了光輝的篇章，今天我們就來(lái)欣賞其中的幾句。
�。�、出示日積月累中的句子。（幻燈片）
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。（龔自珍）
造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。（張維屏）
今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。（劉方平）
此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情。（李白）
臥看滿(mǎn)天云不動(dòng)，不知云與我俱東。（陳與義）
不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。（元�。�
�、� 學(xué)生自由吟誦。
�、� 嘗試理解。
�。�、選擇其中的幾個(gè)詩(shī)句，體會(huì )詩(shī)人在寫(xiě)景過(guò)程中的聯(lián)想與想象。
�、� 己亥雜詩(shī)（龔自珍）：
浩蕩離愁百日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
落花并非無(wú)情無(wú)義之物，化成春泥使后來(lái)的花更紅。這是一種自然現象，但詩(shī)人比喻自己不做官并非喪失報國志，而是走另一條路為國效力。
�、� 月夜（劉方平）：
更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。
夜半更深，在夜寒襲人、萬(wàn)籟俱寂之時(shí)，響起了清脆、歡快的蟲(chóng)鳴聲。初春的蟲(chóng)聲，可能比較稀疏，也許剛開(kāi)始時(shí)還顯得很微弱，但詩(shī)人敏感地注意到了，而且從中聽(tīng)到了春天的信息。在靜靜的月夜中，蟲(chóng)聲顯得分外引人注意。它標志著(zhù)生命的萌動(dòng)，萬(wàn)物的復蘇，所以它在敏感的詩(shī)人心中所引起的，便是春回大地的美好聯(lián)想。
�、� 菊花（元�。�
秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。
菊花在百花之中差不多是最后凋謝的，一旦菊花謝盡，便沒(méi)有花景可賞，人們愛(ài)花之情自然都集中到菊花上來(lái)。因此，作為后凋的花，它得天獨厚地受人珍愛(ài)。詩(shī)人從菊花在四季中謝得最晚這一自然現象，引出較深的道理，回答愛(ài)菊的原因，表達了詩(shī)人特殊的愛(ài)菊之情。這其中當然也含有對菊花歷盡風(fēng)霜而后凋謝的堅貞品格的贊美。
�。�、背誦并積累這些詩(shī)句。有興趣的同學(xué)讀讀背背原詩(shī)。
三、趣味語(yǔ)文
�。�、自由讀故事。
�。�、同桌自己的理解。
�。�、全班交流，體會(huì )一字詩(shī)的妙處。
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