實(shí)用的設計方案匯編9篇
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要預先準備方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的設計方案9篇，歡迎大家分享。
設計方案 篇1
1方案設計
1.1門(mén)頂上設置充水閥
造成充水閥運行故障，存在隱患，影響充水效果。把平蓋式充水閥設置在事故/檢修閘門(mén)頂主梁以上350mm的平臺座上。充水閥位于孔口中心線(xiàn)對稱(chēng)布置，充水閥閥芯與吊梁軸連接，吊梁再與啟閉閘門(mén)的固定卷?yè)P式啟閉機的動(dòng)滑輪組連接，充水閥由固定卷?yè)P式啟閉機操作開(kāi)關(guān)。根據各種工況流量的要求充水閥采用DN250mm的平蓋式。本方案的優(yōu)點(diǎn)是:避開(kāi)了以往頂蓋式充水閥容易被污物阻卡而漏水、關(guān)閉不嚴的問(wèn)題。設備的運行不需要額外的動(dòng)力，利用啟閉機即可完成，設計布置簡(jiǎn)單、緊湊，運行維護簡(jiǎn)便。本方案的缺點(diǎn)是:充水閥的控制是通過(guò)閘門(mén)啟閉機鋼絲繩的牽引來(lái)完成，由于安裝誤差、鋼絲繩存在一定的彈性等，使得充水閥的開(kāi)度難于精確控制，其流量控制無(wú)法做到精確測量。
1.2檢修閘門(mén)井段
充水流量調節閥系統的進(jìn)水口設置在事故/檢修閘門(mén)孔口的側墻上，高程為571.5m，進(jìn)口前段鋼管為DN500mm，PN0.6MPa的不銹鋼管;出口也設置在流道的側墻上，出口段鋼管為DN300mm，PN0.6MPa的不銹鋼管。所有設備安裝在高程577.0m位置，距離檢修平臺616.0m約39m，用1臺20kN電動(dòng)葫蘆吊裝，電動(dòng)葫蘆的揚程為60m，安裝在啟閉機室的梁底下。充水工作閥采用2套直徑為DN300mm的活塞式多功能閥。充水閥等設備獨立放置，需要在閘門(mén)井旁開(kāi)挖1個(gè)深井，襯砌厚為1.5m，與流道隔離開(kāi)，深井凈尺寸為5.8m×2.2m×39m(長(cháng)×寬×深)。同時(shí)，由于設備運行對周?chē)h(huán)境的要求較高，所以考慮設備防護等級IP68。由于設備井深39m，當設備需要運行和檢修時(shí)，必須先臨時(shí)用深井泵排干設備室內的滲漏積水，同時(shí)需要用鼓風(fēng)機對設備室通風(fēng)，積水排干后，通風(fēng)半小時(shí)，工作檢修人員才能進(jìn)入設備室安裝、檢修設備。本方案的優(yōu)點(diǎn)是:充水系統單獨布置，與閘門(mén)、啟閉機沒(méi)有關(guān)系，充水設備的操作獨立進(jìn)行，而且設置了流量計作為充水流量的計量設備，使得操作人員能夠直觀(guān)地了解充水的過(guò)程、充水流量的大小，對流道的充水過(guò)程精確控制。充水設備設置了2套，即使在充水過(guò)程中有1套損壞也不影響充水工作。本方案的缺點(diǎn)是:充水設備獨立放置，在閘門(mén)井旁開(kāi)挖1個(gè)設備井，增加了建筑物與設備的投資。由于流道與山體存在一定的滲漏，設備檢修時(shí)需要臨時(shí)對設備井排水、通風(fēng)。
2充水設施方案比較
因為充水設備全部安裝于事故/檢修閘門(mén)上，所以沒(méi)有增加土建投資，總投資增加約20萬(wàn);方案二工程設備增加了檢修閘閥、流量控制閥、流量計等，土建工程增加了2個(gè)專(zhuān)用閥井，總投資增加約432萬(wàn)。方案一投資很少，結構簡(jiǎn)單實(shí)用，閘門(mén)頂梁格內的垃圾不會(huì )被水流吸入充水閥的現象，充水閥與閘門(mén)結合使用，維護方便，但頂蓋式充水閥存在小開(kāi)度時(shí)控制難度大等問(wèn)題。方案二充水流量大小可控，設備相對于閘門(mén)完全獨立，充水閥不會(huì )發(fā)生關(guān)閉不嚴而漏水的現象，不會(huì )發(fā)生雜物卡阻;但缺點(diǎn)是投資大，使用和維護時(shí)需要臨時(shí)排水、通風(fēng)才能進(jìn)行，經(jīng)濟性較差。經(jīng)過(guò)對以上兩種方案進(jìn)行技術(shù)、經(jīng)濟比較，方案一性?xún)r(jià)比較高，推薦采用。
3結語(yǔ)
蓄能電站水道充水有充水量大、水頭高、時(shí)間長(cháng)、要控制水道內水壓上升速度等特點(diǎn)。為增加充水閥的開(kāi)度的可控制性，在滿(mǎn)足充水流量的前提下充水閥的直徑應選小一些。把充水閥抬高，使得雜物不易進(jìn)入充水閥，但根據廣州、惠州抽水蓄能電站的經(jīng)驗，在流道充水前須還需派潛水員清理閘門(mén)頂部和閘門(mén)前方的垃圾，以保證閘門(mén)、充水閥正常工作。如:在清理雜物后，惠州抽水蓄能電站A廠(chǎng)上游水道第二次充水時(shí)充水閥的操作就開(kāi)關(guān)動(dòng)作準確，未再出現關(guān)閉不嚴、漏水等情況。一個(gè)工程由設計開(kāi)始，經(jīng)過(guò)施工建設到投入運行管理，設計、施工的不足會(huì )不斷地體現出來(lái)。這需要設計單位在原設計的基礎上不斷地總結成功之處與改進(jìn)不足的地方，以不斷提高設計水平。
設計方案 篇2
績(jì)效管理是人力資源管理的核心。成功實(shí)施績(jì)效管理，不但能幫助企業(yè)提高管理效率，幫助管理者提升管理水平，更能提升HR管理部門(mén)的地位，提升HR經(jīng)理的價(jià)值，實(shí)現HR經(jīng) 理的角色轉換，從高級辦事員到戰略伙伴伙伴。
可以說(shuō)，績(jì)效管理是HR經(jīng)理的二次創(chuàng )業(yè)，是HR經(jīng)理發(fā)起的一場(chǎng)戰斗和管理革命。
要想在這場(chǎng)戰斗中勝出，HR經(jīng)理除了要具備工作的熱情和積極性，更要有說(shuō)服力強的管理方案用來(lái)支持自己，通過(guò)方案的實(shí)施和落實(shí)全面建立企業(yè)的績(jì)效管理體系。
一、 績(jì)效管理的的定位
績(jì)效管理的定位即是績(jì)效管理的目標與方向的問(wèn)題，做好績(jì)效，必須首先明確績(jì)效的目標，使企業(yè)的績(jì)效管理從一開(kāi)始就走在正確的道路上。
績(jì)效管理的目標是企業(yè)戰略目標的輔助，通過(guò)有效的目標分解和逐步逐層的落實(shí)幫助企業(yè)實(shí)現預定的戰略。在此基礎上，理順企業(yè)的管理流程，規范管理手段，提升管理者的管理水平，提高員工的自我管理能力，使員工成為自己的績(jì)效專(zhuān)家，使管理者從繁忙的管理活動(dòng)中擺脫出來(lái)，更多地做好規劃與發(fā)展的工作。
HR經(jīng)理就是要通過(guò)有效的績(jì)效管理達到這些目標，有效整合企業(yè)的人力資源，使績(jì)效管理成為為我所用的工具。
二、績(jì)效管理的方案設計
擬訂一份切實(shí)有效的績(jì)效管理方案對績(jì)效管理的實(shí)施起著(zhù)至關(guān)重要的重要的作用。沒(méi)有方案，想到什么做什么，管理層要求什么做什么，注定很難成功。只有主動(dòng)出擊，才能占據主動(dòng)，才能前瞻性、戰略地做好績(jì)效管理。
因此，在實(shí)施績(jì)效管理之前，HR經(jīng)理必須坐下來(lái)，認真細致地研究績(jì)效管理的理論、方法、流程，出具一份漂亮的績(jì)效管理方案。
�。ㄒ唬� 什么是績(jì)效管理
做績(jì)效管理，首先要弄清楚什么是績(jì)效管理，只有讓經(jīng)理和員工都明白什么是績(jì)效管理，他們才會(huì )愿意參與和執行，愿意為此而改變。
績(jì)效管理是員工和經(jīng)理就績(jì)效問(wèn)題所進(jìn)行的雙向溝通的一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，經(jīng)理與員工在溝通的基礎上，幫助員工定立績(jì)效發(fā)展目標，通過(guò)過(guò)程的持續溝通，對員工的績(jì)效能力進(jìn)行輔導，幫助員工不斷實(shí)現績(jì)效目標。在此基礎上，作為一段時(shí)間績(jì)效的總結，經(jīng)理通過(guò)科學(xué)的手段和工具對員工的績(jì)效進(jìn)行考核，確立員工的績(jì)效等級，找出員工績(jì)效的不足，進(jìn)而制定相應的改進(jìn)計劃，幫助員工改進(jìn)績(jì)效提高中的缺陷和不足，使員工朝更高的績(jì)效目標邁進(jìn)。
�。ǘ� 績(jì)效管理的流程
一個(gè)完整的績(jì)效管理過(guò)程應包括以下五個(gè)組成部分：
1. 設定績(jì)效目標；
2. 經(jīng)理與員工保持持續不斷的溝通；
3. 記錄員工的績(jì)效表現，形成必要的文檔記錄；
4. 年終的績(jì)效評估；
5. 績(jì)效管理系統的診斷和提高。
�。ㄈ┛�(jì)效管理中的責任分配
實(shí)施績(jì)效管理，就是要讓企業(yè)中的每一個(gè)員工都在其中扮演一個(gè)角色，承擔一些責任。這個(gè)問(wèn)題必須明確，否則，流于形式將不可避免。
通常，一個(gè)組織有四個(gè)層面的角色，即總經(jīng)理、HR經(jīng)理、直線(xiàn)經(jīng)理和員工，根據每個(gè)人的分工不同，每個(gè)人的績(jì)效責任也有所不同。
1. 總經(jīng)理：提供贊助和支持，推動(dòng)績(jì)效管理向深入開(kāi)展；
2. HR經(jīng)理：設計績(jì)效管理實(shí)施方案、流程和工具，提供有關(guān)績(jì)效管理的咨詢(xún)，組織績(jì)效管理的實(shí)施；
3. 直線(xiàn)經(jīng)理：執行績(jì)效管理方案，對員工的績(jì)效進(jìn)行輔導溝通；幫助員工提高績(jì)效。
4. 員工：績(jì)效管理的主人，擁有績(jì)效并產(chǎn)生績(jì)效；
�。ㄋ模┤〉每偨�(jīng)理的支持
績(jì)效管理是企業(yè)的重要管理改革，其一舉一動(dòng)都牽動(dòng)整個(gè)企業(yè)，總經(jīng)理的態(tài)度和支持的力度在很大程度上決定著(zhù)績(jì)效管理實(shí)施的成敗。
因此，績(jì)效管理方案必須首先獲得總經(jīng)理的支持，HR經(jīng)理必須與總經(jīng)理達成一致，并請總經(jīng)理參與其中，獲得他們持續的關(guān)心和推動(dòng)，使績(jì)效管理方案得到逐步的落實(shí)。
�。ㄎ澹┡嘤栔本�(xiàn)經(jīng)理
組織直線(xiàn)參加有關(guān)績(jì)效管理的培訓和研討，賦予他們相關(guān)的知識、技巧和能力，使他們真正掌握績(jì)效管理的要義和方法，用正確的方法管理員工的績(jì)效。
三、績(jì)效管理的實(shí)施—項目管理
僅僅達成共識，完成培訓是不夠的，如何有效實(shí)施才是關(guān)鍵。根據績(jì)效管理的經(jīng)驗，成立績(jì)效管理項目，組建管理團隊非常重要。
績(jì)效管理團隊應由總經(jīng)理、HR經(jīng)理、直線(xiàn)經(jīng)理組成，總經(jīng)理任項目經(jīng)理，負責項目的推動(dòng)的落實(shí)，HR經(jīng)理任項目組長(cháng)，負責項目的組織和實(shí)施，提供方案和咨詢(xún)，直線(xiàn)經(jīng)理具體負責項目的落實(shí)。
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研究立項主要有兩個(gè)大的方面需要考慮：一是出具完整、易于理解的項目計劃書(shū)；二是將計劃書(shū)說(shuō)給總經(jīng)理聽(tīng)，與總經(jīng)理在立項的可能性和實(shí)施的辦法上達成一致。
HR經(jīng)理首先就上述問(wèn)題理出清晰的思路，認真研究立項的可行性，持續不斷地與總經(jīng)理保持績(jì)效的溝通，使總經(jīng)理認識到績(jì)效管理的好處，弄懂績(jì)效管理的思路和流程，取得企業(yè)總經(jīng)理的支持，并讓總經(jīng)理參與其中，任項目經(jīng)理。
這個(gè)工作可能需要很長(cháng)的時(shí)間，因為短時(shí)間理解績(jì)效管理的方方面面也是不太現實(shí)的。所以，HR經(jīng)理應有耐心和信心，不斷地與總經(jīng)理舉行績(jì)效會(huì )談，讓總經(jīng)理認可績(jì)效管理并愿意提供支持。最好能主動(dòng)出擊，提供更多更好的工作思路，攻下總經(jīng)理這個(gè)堡壘，占領(lǐng)績(jì)效管理的高地。
有了總經(jīng)理的支持，績(jì)效管理就是成功了一大半。
�。ǘ┙M建績(jì)效管理團隊
直線(xiàn)經(jīng)理是績(jì)效管理實(shí)施的主體和中堅力量，在績(jì)效管理的實(shí)施中舉足輕重，沒(méi)有他們的支持，再好的績(jì)效管理方案，也只能流于形式，得不到有效的實(shí)施。
所以，團結各直線(xiàn)經(jīng)理是HR經(jīng)理的又一個(gè)艱巨的任務(wù)。
HR經(jīng)理在推銷(xiāo)績(jì)效概念之初就應吸引他們加入進(jìn)來(lái)，立項之后，他們更是當仁不讓的主力。
吸引他們的加入進(jìn)來(lái)組成績(jì)效管理團隊應是立項之后最為重要的事情。
成立團隊之后，依據績(jì)效管理的流程和理念給予每個(gè)人一個(gè)角色，賦予每個(gè)人相關(guān)的權限和責任，給予每個(gè)人一份職責明確的工作說(shuō)明書(shū)，確立他們的工作目標和努力方向。
這個(gè)工作往往容易被忽視和省略，希望能夠引起足夠的重視，認真進(jìn)行規劃和運作。
�。ㄈ┡嘤柟芾韴F隊
管理團隊的意識、觀(guān)念和能力是進(jìn)行運作的基礎，所以，管理團隊的培訓又是一個(gè)極為重要的項目。
HR經(jīng)理可以根據企業(yè)的實(shí)際，或者團隊的自我研討會(huì )，或者請管理顧問(wèn)公司進(jìn)行績(jì)效管理理念、方法 和技巧的宣貫，目的是賦予每個(gè)直線(xiàn)管理者的績(jì)效管理理念和能力，使他們掌握必備的方法和技巧，以保證他們推動(dòng)績(jì)效的力度。
�。ㄋ模┐_立績(jì)效管理的目標任務(wù)
戰略地看待績(jì)效問(wèn)題，績(jì)效管理的根本目的是賦予企業(yè)每個(gè)員工績(jì)效的自我管理能力，改善管理者的管理方式，提升企業(yè)的管理的水平。
從這個(gè)觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，企業(yè)的績(jì)效管理不能急功近利，而應眼光放長(cháng)遠，以一年為一個(gè)周期，三年一個(gè)階段，不斷檢查調整，完善提高。
在績(jì)效管理的目標任務(wù)上，管理團隊應達成一致，慢慢來(lái)，不應被眼前的困難所限制，眼光長(cháng)遠，使之逐漸收到成效。
�。ㄎ澹┰O計績(jì)效管理的流程
依據績(jì)效管理的理念，設計系統化全過(guò)程的績(jì)效管理理念，用以直到管理團隊的工作，使之順暢自然。
一定要將績(jì)效提高到管理的層次，使之成為經(jīng)理和員工對話(huà)的過(guò)程，而不要只做考核。
�。╉椖康膶�(shí)施
依據上述方案，逐步開(kāi)展實(shí)施。
�。ㄆ撸╉椖康臋z查評價(jià)
在項目開(kāi)始實(shí)施后，企業(yè)應根據企業(yè)的實(shí)際，采用PDCA循環(huán)的方法進(jìn)行不斷的檢查評定，不斷地進(jìn)行總結和提高，使之不斷地完善和發(fā)展。
四、直線(xiàn)經(jīng)理如何落實(shí)績(jì)效管理
在績(jì)效管理中，直線(xiàn)管理者是實(shí)施的主體，起著(zhù)橋梁的作用，上對公司的績(jì)效管理體系負責，下對下屬員工的績(jì)效提高負責。如果直線(xiàn)管理者不能轉變觀(guān)念，不能很好地理解和執行，再好的績(jì)效體系，再好的績(jì)效政策都只能是水中花，鏡中月，只能與“雞肋”無(wú)異。
所以，在實(shí)施績(jì)效管理之前，首先要團結直線(xiàn)管理者這個(gè)主體，統一他們的思想，使之真正發(fā)揮績(jì)效管理者的角色，承擔自己應該承擔的責任，做自己應該做的工作，讓直線(xiàn)管理者真正動(dòng)起來(lái)。
只有直線(xiàn)管理者真正按自己的分工真正動(dòng)起來(lái)了，績(jì)效管理才能按預想的方向前進(jìn)，才能真正實(shí)現落地，得到有效實(shí)施。
根據績(jì)效管理的流程，直線(xiàn)需要做以下五個(gè)方面的工作，扮演五種角色，即：1.合作伙伴2.輔導員3.記錄員4.公證員5.診斷專(zhuān)家。
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管理者與員工的績(jì)效合作伙伴的關(guān)系是績(jì)效管理的一個(gè)創(chuàng )新，也是一個(gè)亮點(diǎn)，它將管理者與員工的關(guān)系統一到績(jì)效上來(lái)。
在績(jì)效的問(wèn)題上，管理者與員工的目標是一致的，管理者的工作通過(guò)員工完成，管理者的績(jì)效則通過(guò)員工的績(jì)效體現，所以，員工績(jì)效的提高即是管理者績(jì)效的提高，員工的進(jìn)步即是管理者的進(jìn)步。
績(jì)效使管理者與員工真正站到了同一條船上，風(fēng)險共擔，利益共享，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。
鑒于這個(gè)前提，管理者就有責任、有義務(wù)與員工就工作任務(wù)、績(jì)效目標等前瞻性的問(wèn)題進(jìn)行提前的溝通，在雙方充分理解和認同公司遠景規劃與戰略目標的基礎上，對公司的年度經(jīng)營(yíng)目標進(jìn)行分解，結合員工的職務(wù)說(shuō)明書(shū)與特點(diǎn)，共同指定員工的年度績(jì)效目標。
在這里，幫助員工，與員工一起為其制定績(jì)效目標已不再是一份額外的負擔，也不是浪費時(shí)間的活動(dòng)，而是管理者的自愿，因為管理者與員工是績(jì)效合作伙伴，為員工制定績(jì)效目標的同時(shí)就是管理者為自己制定績(jì)效目標，對員工負責，同時(shí)就是管理者對自己負責。
通常，管理者與員工應就如下問(wèn)題達成一致：
1. 員工應該做什么工作？
2. 工作應該做得多好？
3. 為什么做這些工作？
4. 什么時(shí)候應該完成這些工作？
5. 為完成這些工作，要得到哪些支持，需要哪些提高哪些知識、技能，得到什么樣的培訓？
6. 自己能為員工提供什么樣的支持與幫助，需要為員工掃清哪些障礙？
通過(guò)這些工作，管理者與員工達成一致目標，更加便于員工有的放矢的工作，更加便于自己的管理。為后續的績(jì)效管理開(kāi)了一個(gè)好頭，可能開(kāi)始有一點(diǎn)麻煩，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但好的開(kāi)始是成功的一半，績(jì)效目標是一個(gè)良好的開(kāi)端。
�。ǘ┹o導員
績(jì)效目標制定以后，管理者要做的工作就是如何幫助員工實(shí)現目標的問(wèn)題。
在員工實(shí)現目標的過(guò)程中，管理者應做好輔導員，與員工保持及時(shí)、真誠的溝通，持續不斷地輔導員工業(yè)績(jì)的提升。業(yè)績(jì)輔導的過(guò)程就是管理者管理的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，溝通是至關(guān)重要的關(guān)鍵。
績(jì)效目標往往略高于員工的實(shí)際能力，員工需要跳一跳才能夠得著(zhù)，所以難免在實(shí)現的過(guò)程中出現困難，出現障礙和挫折。另外，由于市場(chǎng)環(huán)境的千變萬(wàn)化，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方針，經(jīng)營(yíng)策略也會(huì )出現不可預料的調整，隨之變化的是員工績(jì)效目標的調整。所有的這些都需要管理者與員工一起，管理者幫助員工改進(jìn)業(yè)績(jì)，提升水平。
這個(gè)時(shí)候，管理者就要發(fā)揮自己的作用和影響力，努力幫助員工排除障礙，提供幫助，與員工做好溝通，不斷輔導員工改進(jìn)和提高業(yè)績(jì)。幫助員工獲得完成工作所必須的知識、經(jīng)驗和技能，使績(jì)效目標朝積極的方向發(fā)展。
溝通包括正面的溝通和負面的溝通。
在員工表現優(yōu)秀的時(shí)候給予及時(shí)的表?yè)P和鼓勵，以擴大正面行為所帶來(lái)的積極影響，強化員工的積極表現，給員工一個(gè)認可工作的機會(huì )。在員工表現不佳，沒(méi)有完成工作的時(shí)候，也應及時(shí)真誠地予以指出，以提醒員工需要改正和調整。這個(gè)時(shí)候，管理者不能假設員工自己知道而一味姑息，一味不管不問(wèn)，不管不問(wèn)的最終結果只能是害了員工，于自己績(jì)效的提高和職業(yè)生涯的發(fā)展也無(wú)益。
需要注意的是，溝通不是僅僅在開(kāi)始，也不是僅僅在結束，而是貫穿于績(jì)效管理的整個(gè)始終，需要持續不斷地進(jìn)行。因此，業(yè)績(jì)的輔導也是貫穿整個(gè)績(jì)效目標達成的始終。這對管理者來(lái)說(shuō)，可能是一個(gè)挑戰，可能不太愿意做。但習慣成自然。幫助下屬改進(jìn)業(yè)績(jì)應是現代管理者的一個(gè)修養，一個(gè)職業(yè)的道德，當然它更是一種責任，一個(gè)優(yōu)秀的管理者首先是一個(gè)負責任的人，所以，貴在堅持。
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績(jì)效管理的一個(gè)很重要的原則就是沒(méi)有意外，即在年終考核時(shí)，管理者與員工不應該對一些問(wèn)題的看法和判斷出現意外。一切都應是順理成章的，管理者與員工對績(jì)效考核的結果的看法應該是一致的。
爭吵是令管理者比較頭疼的一個(gè)問(wèn)題，也是許多的管理者回避績(jì)效，回避考核與反饋的一個(gè)重要原因。為什么回出現爭吵？因為缺乏有說(shuō)服力的真憑實(shí)據。試問(wèn)，不做記錄，有哪一個(gè)管理者可以清楚說(shuō)出一個(gè)員工一年總共缺勤多少次，都是在哪一天，什么原因造成的？恐怕沒(méi)有，因為沒(méi)有，員工才敢于理直氣壯地和你爭論，和你據理力爭。
為了避免這種情況的出現，為了使績(jì)效管理變的更加自然和諧，管理者有必要花點(diǎn)時(shí)間，花點(diǎn)心思，認真當好記錄員，記錄下有關(guān)員工績(jì)效表現的細節，形成績(jì)效管理的文檔，以作為年終考核的依據，確�？�(jì)效考核有理有據，公平公正，沒(méi)有意外發(fā)生。
做好記錄的最好的辦法就是走出辦公室，到能夠觀(guān)察到員工工作的地方進(jìn)行觀(guān)察記錄。當然，觀(guān)察以不影響員工的工作為佳。記錄的文檔一定是切身觀(guān)察所得，不能是道聽(tīng)途說(shuō)，道聽(tīng)途說(shuō)只能引起更大的爭論。
這樣一年下來(lái)，管理者就可以掌握員工的全部資料，做到心中不慌了，考核也更加的公平公正。
�。ㄋ模┕C員
績(jì)效管理的一個(gè)較為重要也是備受員工關(guān)注的環(huán)節就是績(jì)效考核。
績(jì)效考核是一段時(shí)間（通常是一年）績(jì)效管理的一個(gè)總結，總結績(jì)效管理中員工的表現，好的方面，需要改進(jìn)的地方，管理者需要綜合各個(gè)方面給員工的績(jì)效表現做出評價(jià)。同時(shí)，績(jì)效考核也是公司薪酬管理、培訓發(fā)展的一個(gè)重要依據。所以，公平、公正顯得至關(guān)重要。
績(jì)效管理中的績(jì)效考核已不再是暗箱操作，也不需要。管理者不僅僅是考官，更應該是站在第三者的角度看待員工的考核，作為公證員公證員工的考核。
管理者之所以可以作為公證員來(lái)進(jìn)行考核，主要是因為前面三個(gè)角色鋪墊的結果。在前面工作的基礎上，員工的考核已不需要管理者費心，可以說(shuō)是員工自己決定了自己的考核結果。員工工作做的怎么樣在績(jì)效目標、平時(shí)的溝通、管理者的記錄里都得到了很好的體現，是這些因素決定了員工的績(jì)效考核評價(jià)的高低，而非管理者，管理者只須保證其公平與公正即可。
所以管理者在績(jì)效考核中應扮演公證員的角色。
做公證員似乎是輕松的，但卻是前面的努力的結果，是一直的努力才使得管理者可以坦然面對本來(lái)很煩人的考核，可以泰然處之，輕松應對。這也是績(jì)效管理所追求的目標，讓一切成為自然，讓員工成為自己的績(jì)效專(zhuān)家。
�。ㄎ澹┰\斷專(zhuān)家
沒(méi)有完美的績(jì)效管理，任何績(jì)效管理體系都存在這樣那樣的問(wèn)題，都存在需要改進(jìn)的地方。
因此，管理者在績(jì)效考評結束之后，需要對過(guò)去一段時(shí)間的績(jì)效管理進(jìn)行有效的分析，找出績(jì)效管理中存在的問(wèn)題和不足，提出改進(jìn)的辦法，做績(jì)效管理的診斷專(zhuān)家。
上述五種角色扮演的過(guò)程實(shí)際上就是企業(yè)的績(jì)效管理的執行和落實(shí)的過(guò)程，角色扮演好，流程執行好了，績(jì)效管理就一定能得到有效的實(shí)施，收到良好的效果。
五、不是結束
沒(méi)有完美的績(jì)效管理體系，任何企業(yè)的績(jì)效管理都會(huì )存在這樣那樣的問(wèn)題，都需要不斷的完善和提高。
因此，績(jì)效管理沒(méi)有結束，只有不斷地超越和發(fā)展，只有持續地改進(jìn)和提高。惟有如此，績(jì)效管理才能真正發(fā)揮其作用，才能持續不斷地推動(dòng)企業(yè)的管理向高水平、高效率方向發(fā)展。
設計方案 篇3
一、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生樹(shù)立一種設計的思想理念。
2、學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，掌握小報版面設計的步驟與方法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的潛力。
3、通過(guò)師生協(xié)作，學(xué)生互助學(xué)習，掌握利用WORD20xx設計小報的版面。
4、提高學(xué)生處理信息的能力，培養他們的信息素養。
二、學(xué)習者分析
學(xué)習者是初中一年級的學(xué)生，通過(guò)前一階段有關(guān)文字處理軟件WORD20xx的學(xué)習，基本了解并掌握WORD的基礎知識和基本功技能，但對小報版面設計這一看似和WORD操作并無(wú)多大關(guān)聯(lián)的知識并不了解，對學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度。如何將所學(xué)知識加以綜合應用來(lái)進(jìn)行小報的版面設計？對他們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難題，但同時(shí)又富有挑戰性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、教學(xué)策略
小報版面設計這一知識由于教材沒(méi)有提及，學(xué)生以前也從未接觸過(guò)，而且涉及的知識面廣量大，對于這一內容采用教師引導，學(xué)生通過(guò)自主的探究式學(xué)習來(lái)加以掌握。對于有關(guān)WORD20xx的知識點(diǎn)及其操作，則采用“任務(wù)驅動(dòng)”的教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)生自學(xué)、小組協(xié)作學(xué)習來(lái)掌握。
四、教學(xué)內容
1、報紙的基礎知識
2、小報版面設計的步驟與方法及設計要求。
3、WORD20xx的相關(guān)知識、操作及利用它設計小報版面草稿圖。
五、媒體選擇
1、利用“POWERPOINT”軟件制作的課件
2、學(xué)生自主學(xué)習的素材文件通過(guò)校園局域網(wǎng)發(fā)送至每一臺學(xué)生機
3、TOP20xx教學(xué)控制系統
4、2人一小組，每組一張頭版的報紙
六、教學(xué)設計過(guò)程
1、導入新課
以問(wèn)題導入新課——“我們每天都在讀書(shū)看報，大家想不想自已動(dòng)手制作小報呢？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心，并根據初一學(xué)生的認知特點(diǎn)，運動(dòng)多媒體課件，創(chuàng )設教學(xué)情境自然引入教學(xué)主題：電子小報的版面設計。（版面設計就是組版元素在版面上的計劃和安排）
2、展開(kāi)新課
第一階段：學(xué)生自主學(xué)習有關(guān)報紙的基礎知識
�。�1）教師講解：盡管電子小報的版面設計不完全等同于報紙的版面設計，但我們可以借鑒
報紙的版面設計來(lái)學(xué)習小報的設計。請同學(xué)兩人一組，對照手中的報紙，打開(kāi)保存在計算機D盤(pán)下的“小報設計”文件夾中的“報紙的基礎知識”文檔，通過(guò)自學(xué)了解有關(guān)報紙的基礎知識：報頭、報眼、欄與行、基本欄、變欄、破欄等。
�。�2）學(xué)生自主學(xué)習，教師個(gè)別指導。
第二階段：教師引導學(xué)生學(xué)習小報版面設計的步驟與方法、設計要求及WORD20xx的相關(guān)知識點(diǎn)及操作。
進(jìn)行版面設計之前，要求學(xué)生明確小報制作的全過(guò)程：確定小報主題→收集相關(guān)素材（文字、圖片、圖形等）→設計小報版面→制作小報，通過(guò)本節內容的學(xué)習，讓學(xué)生明白版面設計的重要性。
�。�1）報頭設計
師：讓學(xué)生觀(guān)察在報紙的整個(gè)版面中，最為醒目、突出的是哪個(gè)部分？
生：給合第一階段學(xué)習的知識，通過(guò)觀(guān)察得出結論：報頭（或報名）。
師：課件展示：（報頭，它是報紙第一版上放報名及其相關(guān)信息的地方，通常放在版面的上端，除報名以外，報頭的位置還刊登報紙創(chuàng )刊日期、總期數、當日報紙版面數和出版日期，這是我們進(jìn)行版面設計首先要考慮的部分。）
設計要求：報頭設計時(shí)一定要有報頭名稱(chēng)和相關(guān)的信息，報頭要醒目、適中、位置得當、美觀(guān)。
提出問(wèn)題：要使報名醒目突出，在WORD中應如何來(lái)操作？
設計任務(wù)：用WORD20xx設計完成手中報紙的報頭部分。
生：根據問(wèn)題，通過(guò)自學(xué)及小組協(xié)作學(xué)習，掌握藝術(shù)字的插入及其格式設置，并結合任務(wù)，自主練習完成任務(wù)。教師對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
�。�2）報眼設計
師：投影展示（報眼，是指報頭旁邊的一小塊版面。通�？潜容^重要的文字和圖片，也有的刊登當日報紙的內容提要、天氣預報與日歷表等。）
�。�3）報體設計
師：課件展示（除報頭、報眼外，報紙的其他部分稱(chēng)為報體。）
提出問(wèn)題：報體結構是如何搭建的?(即報紙上的文字材料及圖片是如何來(lái)布局的)
這是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，教師要一步步引導學(xué)生仔細觀(guān)察報紙體結構：（由一些全封閉或半封閉的框線(xiàn)構成）可按如下過(guò)程引導學(xué)生：
�、偬釂�(wèn)：利用逐步淺出的問(wèn)題引導學(xué)生（請大家將文字及圖片暫時(shí)覆蓋起來(lái)，再觀(guān)察，報體部分還剩下什么？）
�、诶谜n件展示：演示20xx年競賽獲獎小報作品，通過(guò)一系列的變形，（刪除修飾的花邊、圖案→刪除文字、圖片→顯現邊框線(xiàn)），讓學(xué)生仔細觀(guān)察小報報體結構是如何搭建的。生：通過(guò)教師的引導，得出結論：四邊形（或是線(xiàn)條）
師：提出設計要求：報體結構設計時(shí)這些四邊形之間要穿插嵌套，錯落有致，使整個(gè)小報版面大方整齊、協(xié)調、引人入勝，具有個(gè)性的表現力。
提出問(wèn)題：（富有個(gè)性和創(chuàng )造性的報體結構是在這些全封閉或半封閉的框線(xiàn)的基礎上，適當使用花邊，裝飾圖案來(lái)對基本結構進(jìn)行修飾。）在WORD中如何來(lái)實(shí)現報體結構的設計呢？設計任務(wù)：設計手中報紙的報體結構。
生：學(xué)習本框的插入及其格式設置，利用文體框設計報紙的結構。
師：設計好小報的結構之后，就要對所收集的材料進(jìn)行合理的安排。
材料安排的要求：重要的內容放在醒目的位置，（如頭版頭條）一般的內容放在普通位置，還要注意圖片與文字的位置關(guān)系。（圖片對文字只起解釋說(shuō)明的作用，不可隨意亂用圖片）
�。�4）色彩設計及格式設計
色彩設計要求：根據主題確定一主體色，然后進(jìn)行色彩的搭配，色彩搭配要和諧美觀(guān)。學(xué)生自主學(xué)習色彩的基本知識：了解三原色、三間色及它們之間的關(guān)系（如圖所示）、不同色彩給人不同的心理感受、色彩的搭配原理等知識。同時(shí)通過(guò)瀏覽20xx年奧賽獲獎同學(xué)的作品去感受小報的色彩設計及格式設計。
第三階段：學(xué)生利用WORD20xx設計小報的版面設計草稿圖
本階段采用“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)模式，要求學(xué)生在掌握前一階段的知識與技能的基礎上，運用WORD20xx，設計出以“美麗的常州我的家”為主題的小報版面設計草稿圖。綜合運用所學(xué)的設計方法、步驟及設計要求。
七、全課總結
通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生從思想上對小報的設計及制作有一個(gè)系統的了解，從原來(lái)的知道要這樣做→知道為什么要這樣做，認識到要想制作出一份好的小報，版面的設計是至關(guān)重要的一項內容，沒(méi)有一個(gè)好的設計，就不會(huì )有好的作品。同時(shí)也更有利于學(xué)生掌握WORD的相關(guān)知識及操作，利用WORD20xx制作出融思想性、科學(xué)性、創(chuàng )造性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體的高質(zhì)量的小報作品。希望以本節課為契機，使學(xué)生在今后的學(xué)習中不斷提高自己的學(xué)習能力、綜合應用信息、處理信息的能力。
設計方案 篇4
設計思路
通過(guò)前面的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)認識了長(cháng)度單位米、分米、厘米、毫米，以及它們之間的進(jìn)率。多數學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際，合理運用長(cháng)度單位。但“千米”這個(gè)長(cháng)度單位比較抽象，學(xué)生學(xué)習起來(lái)有些困難；并且由于學(xué)生生活在鋼筋水泥建成的“牢籠”內，生活范圍狹小，很少有機會(huì )到空曠的地方活動(dòng)，加之學(xué)校校園面積和操場(chǎng)面積很小，學(xué)生缺少建立千米表象的現實(shí)條件。所以，教師只能充分挖掘學(xué)生生活中有限的生活經(jīng)驗，通過(guò)合理的想象活動(dòng)，建立千米的表象。
教學(xué)目的
初步感知1千米有多長(cháng)，
。感受數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，發(fā)展估測意識和空間觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
初步建立千米長(cháng)度的表象
教學(xué)過(guò)程
1、同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了一位神秘嘉賓，大家請看————出示孫悟空的圖片。他有一個(gè)能上天入地的武器是什么？你覺(jué)得用哪個(gè)長(cháng)度單位表示它的長(cháng)度比較好？金箍棒無(wú)限延長(cháng)，請問(wèn)現在用哪個(gè)單位描述金箍棒比較好
2、這節課我們來(lái)認識一個(gè)新的長(cháng)度單位————千米
【設計意圖：通過(guò)創(chuàng )設學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的孫悟空金箍棒變化的情境，創(chuàng )設一種能夠調動(dòng)學(xué)生先前經(jīng)驗、促使學(xué)生“思維參與”的探究氛圍，引領(lǐng)學(xué)生喚醒對已有長(cháng)度單位的感知，搭建已有知識基礎和新知之間的橋梁；為接觸新知識做預熱】
3、請同學(xué)們張開(kāi)雙臂估一估大約有多長(cháng)？（1米）站成100米長(cháng)的隊伍需要幾個(gè)人？1000向你們這么大的小朋友站成一排大約有多長(cháng)？（1000米）
4、播放學(xué)生熟悉路段1千米的視頻
5、老師也搜集了一些生活中的`千米，我們來(lái)看一看。
�。ū竟澪⒄n的內容是讓學(xué)生建立1千米表象，讓學(xué)生感知1千米有多長(cháng)，還有很多地方值得思考）
設計方案 篇5
關(guān)于講述故事的主要內容教學(xué)片斷
師：課文的題目是《文成公主進(jìn)藏》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪些部分具體寫(xiě)文成公主進(jìn)藏？
生：從第5自然段到13自然段，寫(xiě)文成公主進(jìn)藏。
師：對，請快速瀏覽課文這一部分，你能簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文成公主進(jìn)藏途中發(fā)生了幾件事嗎？
生：四件事。一條河擋住了去路，她找了一段樹(shù)干搭了一座橋；在沼澤地上撒了一把羊毛，就走過(guò)去了；遇見(jiàn)惡烏鴉，以為松贊干布死了，修了一座石頭房子紀念他；把乃巴山背走。
生：我認為還應該加上遇見(jiàn)神鳥(niǎo)天鵝這件事。
師：好，可以這樣。我發(fā)現你們概括得都很簡(jiǎn)潔。如果把這部分的內容簡(jiǎn)要地講述，你想怎樣講呢？
生：文成公主和她的隨從們，跨過(guò)一條條河，翻過(guò)一座座山，走了一程又一程，終于來(lái)到西藏，和松贊干布結成了夫妻。
生：我想這樣說(shuō)：文成公主向西藏出發(fā)，一路上，她搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥(niǎo)天鵝、移走乃巴山，終于來(lái)到西藏，和松贊干布結成了夫妻。
師：說(shuō)得好!一個(gè)運用故事中的話(huà)來(lái)總結，一個(gè)概括幾件小事來(lái)總結，都是好方法。那么，文成公主進(jìn)藏前幾段，主要寫(xiě)了什么呢？你能不能用一兩句話(huà)說(shuō)一說(shuō)？
生：寫(xiě)了松贊干布聽(tīng)說(shuō)文成公主又漂亮又聰明，就派使臣去唐朝求婚。唐朝皇帝出難題考驗使臣的智慧，牽來(lái)100匹小馬和100匹母馬，讓他分辨哪一匹小馬是哪一匹母馬生的，還讓他在500個(gè)姑娘中找到文成公主，使臣都做到了。唐朝皇帝答應了松贊干布的求婚。
師：說(shuō)得很清楚，我想，關(guān)于考驗智慧，還可以再簡(jiǎn)潔一些。怎樣說(shuō)更簡(jiǎn)單呢？
生：寫(xiě)了松贊干布聽(tīng)說(shuō)文成公主又漂亮又聰明，就派使臣去唐朝求婚。唐朝皇帝出兩個(gè)難題考驗使臣的智慧，都沒(méi)難住使臣。唐朝皇帝高興地答應了求婚。
師：兩個(gè)難題就概括了，這樣就簡(jiǎn)潔了。我們來(lái)看課文最后一段，能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)它的意思嗎？
生：文成公主進(jìn)藏給西藏帶來(lái)了好處。
生：文成公主為西藏做出了貢獻。
師：這件事僅僅是對西藏有好處嗎？再讀讀第一句話(huà)。
生：文成公主為西藏和內地的關(guān)系及西藏的發(fā)展做出了貢獻。
師：這樣說(shuō)意思就完整了。通過(guò)我們對課文內容的了解，課文可以分成幾個(gè)部分呢？
生：可以分成三個(gè)部分。第一部分是求婚成功，第二部分是文成公主進(jìn)藏，第三部分是文成公主的貢獻。
師：對每一部分都明了了，相信你們能把這個(gè)故事簡(jiǎn)要地講好。請練習講一講吧!
設計方案 篇6
首先感謝您到招商銀行財富管理中心進(jìn)行咨詢(xún)并進(jìn)行理財規劃。 理財規劃是招商銀行財富管理中心為我行金葵花客戶(hù)提供的服務(wù)。本理財報告用來(lái)幫助您明確財務(wù)需求及目標，幫助您對理財事務(wù)進(jìn)行更好地決策。本理財報告是在您提供的資料基礎上，并基于通�？山邮艿募僭O、合理的估計，綜合考慮您的資產(chǎn)負債狀況、理財目標、現金收支以及理財對策而制訂的，推算出的結果可能與您真實(shí)情況存有一定的誤差，您提供信息的完整性、真實(shí)性將有利于我們?yōu)槟玫亓可矶ㄖ苽�(gè)人理財計劃，提供更好的個(gè)人理財服務(wù)。如因您隱瞞真實(shí)情況、提供虛假或錯誤信息而造成的損失我行及我本人將不承擔任何責任。作為我行尊敬的客戶(hù)，所有信息都由您自愿提供，我們將為您嚴格保密。
所有的理財規劃分析都基于您目前的家庭情況、財務(wù)狀況、生活環(huán)境、未來(lái)目標和計劃、您對一些金融參數的假設、中華人民共和國目前生效的法律（含地方法規）以及目前所處的經(jīng)濟形勢，以上內容都有可能發(fā)生變化。我們建議您定期評估您的目標和計劃，特別是在人生階段發(fā)生較大變化的時(shí)候，如更換工作、創(chuàng )建企業(yè)等等。 對本理財報告中涉及的金融產(chǎn)品，提供產(chǎn)品的金融機構享有對這些產(chǎn)品的最終解釋權。同時(shí)，除了確定收益率的金融產(chǎn)品外（如存款、債券），本理財報告不保證分析過(guò)程中所采用金融產(chǎn)品的收益。我行的理財建議為參考性質(zhì)的，其不代表我行對實(shí)現理財目標的保證。 我們的職責是準確評估您的財務(wù)需求，并在此基礎上為您提供高
質(zhì)量的財務(wù)建議和長(cháng)期的服務(wù)。您如果有任何疑問(wèn)，歡迎您隨時(shí)向您的客戶(hù)經(jīng)理或者招商銀行財富管理中心咨詢(xún)。
招商銀行股份有限公司
一、方案摘要
(一)
張紅女士基本資料
張紅女士一家正處于屬于典型的家庭成長(cháng)期。妻子張紅，30歲，醫生。丈夫朱先生，30歲，外企工程師。夫婦二人月稅后收入6000元，每年底還有一次性獎金30000元。3個(gè)月后，夫婦二人的孩子即將出世。夫婦現有貸款購買(mǎi)的自有住房一套，約價(jià)值500，000元，六年后將還清貸款。夫婦二人對自己的資產(chǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)單分配，但投資區品種僅限于定期存款，并且保險品種較少，不能合理的抵御未來(lái)可能帶來(lái)的各種風(fēng)險。
(二) 預期目標
在對張女士家的基本情況進(jìn)行了解，并綜合了張紅女士及朱先生
的個(gè)人意見(jiàn)之后，我們提出了這個(gè)理財方案，主要對您家的現金、投資、子女教育、養老規劃以及風(fēng)險保障等五個(gè)方面進(jìn)行了規劃，希望達到獲得較大的投資收益，為您兒子未來(lái)的教育和您及您丈夫未來(lái)的養老提供保障，取得更好的生活保障，穩定無(wú)憂(yōu)。
(三)
理財建議
1. 合理配置現金及投資以獲得更高收益； 2. 為即將出生的孩子的成長(cháng)和教育預備準備金； 3. 規劃夫婦二人的養老及全家人的保障；
張女士家屬于中等收入之家，夫婦二人的工作也比較穩定，家庭的資產(chǎn)狀況也比較良好，如果嚴格按照我們?yōu)槟贫ǖ倪@個(gè)理財計劃執行的話(huà)，相信能夠達到您預期的理財目標。 (四)
理財原則：
確保家庭生活質(zhì)量不下降的前提下，通過(guò)合理的理財策略實(shí)現20年內家庭財富的穩定增值，為退休后的生活準備充足的養老、醫護基金。
二、當前財務(wù)狀況
資產(chǎn)負債表
現金流量表
注：由于案例中未提供定期存款存款時(shí)間，所以存款收益在此暫時(shí)忽略不計。
�。ㄒ唬┴攧�(wù)比率分析
結余比率：結余/收入=24000/102000=0.23
設計方案 篇7
活動(dòng)目標：
1、幼兒樂(lè )意學(xué)唱歌曲。
2、幼兒通過(guò)歌曲感知水的用處。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒仔細聽(tīng)歌曲。
2、討論：
a、歌曲里唱的是什么呀？
b、小雨點(diǎn)落到了什么地方？這些地方會(huì )怎么樣呢？
3、幼兒分段試著(zhù)跟唱。
a、第一段結束之后，出示圖片，讓幼兒討論：小雨點(diǎn)落到了什么地方？結果會(huì )怎么樣呢？
b、第二段和第三段與第一段相同，讓幼兒討論。
4、老師做下雨狀，幼兒試著(zhù)表演，喝到水會(huì )怎么樣呢？
5、請個(gè)別幼兒上前表演，分別表演小花、魚(yú)和麥苗。
6、師總結：水的用處真大��！可以使許多東西長(cháng)大，沒(méi)有水，動(dòng)物、植物和人都會(huì )渴死的。
活動(dòng)結束：
小朋友一直聽(tīng)音樂(lè )，吃糕點(diǎn)。
設計方案 篇8
一、市政道路網(wǎng)存在的主要問(wèn)題
隨著(zhù)城市規模的不斷擴大和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，交通運輸中的道路運輸作用日趨重要。雖然我國的城市道路和公路的建設不斷完善，但是城市道路網(wǎng)的建設還有待于加強，不能適應城市經(jīng)濟高速發(fā)展的需求，城市道路網(wǎng)的基礎設施建設還不夠完善，這種不完善主要體現在以下幾個(gè)方面。
1.1道路建設與高速發(fā)展的城市經(jīng)濟不協(xié)調
隨著(zhù)城市經(jīng)濟的不斷發(fā)展，城市對道路交通的需求量不斷增大，但是道路的基礎設施建設還存在著(zhù)許多缺陷，增長(cháng)速度緩慢，不能滿(mǎn)足不斷增長(cháng)的交通運輸的需求。這種情況導致了城市交通擁堵現象的產(chǎn)生，使大量的城市交通超負荷運行。
1.2缺乏完善的市政道路網(wǎng)骨架體系
雖然我國目前的城市路網(wǎng)骨架建設已經(jīng)初步完成，但是還沒(méi)有形成完善的城市路網(wǎng)骨架體系。尤其是在規劃的道路網(wǎng)中繞城公路建設程度很低。擁有高素質(zhì)服務(wù)、大容量和高速水平的公路在整個(gè)道路網(wǎng)之中所占的比重較低，導致了道路網(wǎng)整體的服務(wù)水平得不到提高。
1.3城市交通堵塞嚴重
除已實(shí)現規劃的主干路和次干路外，許多早期建設的城市道路相對狹窄，已不能適應遠景交通量的發(fā)展和交通流構成的變化。道路兩側因商業(yè)發(fā)達，行人密度高，又缺乏停車(chē)設施，路邊停車(chē)現象嚴重，對交通造成很大干擾，使原本狹窄的道路更顯擁擠，交叉口處通行困難問(wèn)題尤為突出。公交站點(diǎn)及路線(xiàn)設置不夠便捷導致市民不愿坐公交或不方便坐公交，致使自駕小汽車(chē)出行率大大增加，交通更加惡化。
二、市政道路改造工程設計原則
市政道路改造工程的設計方案要遵守平面設計原則和縱斷面設計原則。
2.1平面設計原則
平面設計原則就是指城市道路的平面位置的設計應該遵守城市規劃道路網(wǎng)的設計。道路的地形、水文條件和地址等方面綜合影響了道路的水平線(xiàn)性。在設計市政道路改造工程方案的時(shí)候，應該使平曲線(xiàn)和直線(xiàn)充分的銜接，在半徑的設計上，應該使用大地曲線(xiàn)半徑。轉變以往緩和曲線(xiàn)的設計，轉而用圓曲線(xiàn)代替，盡量不改變原有設置的寬度和高度。要依據公路的等級，合理設計沿途建筑物的入口和出口、公共停車(chē)站、停車(chē)場(chǎng)的出口和入口、交叉口、分隔帶斷口等設施的位置。
2.1縱斷面設計
在縱斷面的設計之中，要根據城市規劃的限制標高，與沿途的建筑物相適應，可以排除沿途的地面水�？v坡為了保證行人和車(chē)輛的舒適、安全的進(jìn)行，坡度不應該起伏過(guò)大，在設計時(shí)應該緩順。在一些工程所在區域很平緩的地區，縱坡的最小值應該適應路面縱向排水的需求。應該在設計之初，就綜合考慮沿途地質(zhì)、水文、排水、地下管線(xiàn)、地形的需求。行車(chē)的舒適和安全記憶與沿途景觀(guān)、環(huán)境的協(xié)調一致也是線(xiàn)性組合應該設計中應該考慮的問(wèn)題。應該保持從斷面和平面的線(xiàn)性均衡，使路面的排水保持通暢。
三、市政道路工程設計方法探討
3.1路基的設計方案
路基的穩定性是決定道路是否能夠經(jīng)受長(cháng)時(shí)間車(chē)輛荷載的基礎，因而在施工中應注意對路基穩定性的檢測。路基的穩定性與周?chē)馏w的結構性質(zhì)、邊坡的坡度與高度以及工程的質(zhì)量有著(zhù)密切的關(guān)系。在施工前應全盤(pán)考慮路基的動(dòng)靜荷載，對地表的植物、種植土、有機土等達不到強度要求的原土進(jìn)行壓實(shí)處理，使其密度符合有關(guān)規范，充分保證路基的使用壽命。
3.2路面設計方案
使用瀝青混凝土和水泥混凝土的路面是一些高等級路面經(jīng)常采用的方式。水泥混凝土路面具有使用時(shí)間長(cháng)的優(yōu)點(diǎn)，在使用初期花費的維護費用較少。但是在鋪設地下管線(xiàn)時(shí)，需要一次性建設好，一旦路面發(fā)生損壞，維修十分復雜，花費的人力和物力很大。而且在建設了軟土地基之后，路面很難適應垂直沉降變形。在車(chē)輛的壓力之下，水泥混凝土路面會(huì )產(chǎn)生很多縫隙，在行車(chē)途中舒適性很差。瀝青混凝土路面具有行車(chē)舒適、施工速度快、鋪設方便、車(chē)輛噪音低、修補方便、挖掘及二次鋪設管線(xiàn)方便的優(yōu)點(diǎn)。但是瀝青混凝土路面也存在著(zhù)很多缺陷、路面缺乏耐久性而且很容易在早期出現嚴重破壞的現象。這些早期破壞的產(chǎn)生，主要是城市交通的增長(cháng)速度過(guò)快引起的。路面長(cháng)期處于超負荷的運行狀態(tài)之中，加上在設計和施工之中存在著(zhù)使用材料的性能差、滲水、粘性老化等問(wèn)題都會(huì )導致瀝青混凝土路面的早期嚴重破壞。
四、市政道路工程結構改造優(yōu)化
4.1對路面結構設計和舊路沉降進(jìn)行科學(xué)處理
因為舊路設計的時(shí)間，施工的技術(shù)，使用過(guò)程等各種原因，舊路的破損情況，強度都不一樣。因為材料與材料之間存在一種如何配合才能發(fā)揮最大效用的聯(lián)系，因此路面結構設計是否合適，將會(huì )直接影響到道路使用的年限以及工程造價(jià)的高低。根據破損調查和承載能力測試資料，舊水泥混凝土路面加鋪層設計符合規范要求，若路面結構承載能力不滿(mǎn)足現有交通要求，應采取補強層措施，提高承載能力。
另外新舊路面連接部應根據情況設置調平層。舊路由于使用多年，沉降等原因，其表面可能有一定破損，基本上路面的橫坡都改變了，這種情況下很難保證面層的標高平整，橫坡一致。而且，新舊路面路基的強度也不太一致，因此設置調平層可以使調節橫坡，路面路基的強度過(guò)渡均勻。
4.2新建路基的地基處理
老路基在自重應力及行車(chē)荷載的作用下，地基的固結沉降基本完成，而新建路基則存在著(zhù)較大的施工沉降和工后沉降。如果不對新建路基地基進(jìn)行處理，新老路基必然會(huì )有很大的沉降差，從而會(huì )導致新老路基拼接的失敗。常見(jiàn)的處理的方法有：復合地基法、輕質(zhì)填料法、排水固結法、強夯法等。對于地下水豐富的區域，還需鋪設一層透水性材料�；椎膲簩�(shí)度也必須滿(mǎn)足施工規范的要求，從而保證工后沉降，減小新老路基的沉降差。
4.3道路的排水系統處理
早期的城市道路對車(chē)流量的預計有限，因而其配套排水管網(wǎng)的直徑相對較小，車(chē)流量增大之后便易造成管路的堵塞，使路面的積水，雨水等難以及時(shí)排除，加之路面的磨損以及路基的下沉等因素，造成道路表面的雨水淤積，影響了車(chē)輛的正常通行。在對道路進(jìn)行改造時(shí)，要充分考慮到道路的防水和排水性能，使用具有良好水穩定性的材料作為道路的主要材料，減少水的浸入對路基造成的強度和穩定性的影響；并將路面中間的高度呈弧度略微抬升，使雨水不會(huì )在道路中間淤積；疏通地下排水管網(wǎng)，加大管壁的厚度以增強管道對車(chē)輛的承載能力，同時(shí)增大管徑，防止路面雜物造成管道堵塞，最終達到晚上道路防水排水功能的目的。
五、結語(yǔ)
綜上所述，城市市政道路改造工程的設計工作是改造工程施工的前提，也是做好改造工作的基礎性工作，必須要分析設計的要點(diǎn)和設計的具體流程，確保設計的有效性和科學(xué)性。
設計方案 篇9
學(xué)材分析
P-71、72頁(yè)
學(xué)情分析
學(xué)生了解知識的特點(diǎn)。
學(xué)習目標
1.經(jīng)過(guò)設計編碼的過(guò)程，體會(huì )數字在表達、交流和信息傳遞中的作用。
2.了解數字在具體情景中所代表的意義。
導學(xué)策略
導學(xué)法、嘗試法
教學(xué)準備
學(xué)生收集郵政編碼數據資料。
導學(xué)流程設計：
教師預設
學(xué) 生活動(dòng)
一、復習上節課的內容。
1、說(shuō)說(shuō)數據的作用。
學(xué)生討論數據。
2、提問(wèn)：你在現實(shí)生活中哪些數據？舉例說(shuō)明。
二、出示例子。
明明想為六年級的同學(xué)編一個(gè)號碼，請你說(shuō)說(shuō)編法。
�。�1）、小組討論。
�。�2）、說(shuō)說(shuō)小組討論的結果。
�。�3）、怎樣編碼較合理？
�。�4）、列舉生活中的編碼。
�。�5）、教師小結。
三、試一試
1、請同學(xué)們看第70頁(yè)第1小題的問(wèn)題，相互討論一下，然后在全班交流一下。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對問(wèn)題的思考結果，全班交流。
2、加深認識看第70頁(yè)第2小題的問(wèn)題，請學(xué)生在書(shū)中完成題目。
四、實(shí)踐活動(dòng)
先小組自己討論交流。
再全班交流。
教師小結。
五、課堂小結
這節課學(xué)習了什么？你學(xué)到了什么？你認為數字有什么作用？
六、作業(yè)
請學(xué)生收集一些數字進(jìn)行分析，并說(shuō)說(shuō)表示的意思。
學(xué)生復習上節課的內容。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)數據。
學(xué)生討論例子。
同學(xué)們看第70頁(yè)第1小題的問(wèn)題，相互討論一下，然后在全班交流一下。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對問(wèn)題的思考結果，全班交流。
學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。
先小組自己討論交流。
學(xué)生小結。
教學(xué)反思
達標情況分析：好
教學(xué)心得體會(huì )：數學(xué)教學(xué)就應該聯(lián)系生活實(shí)際，這樣學(xué)生更感興趣。
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