2023年暑期社會(huì )實(shí)踐報告大學(xué)生
在學(xué)習、工作生活中，需要使用報告的情況越來(lái)越多，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編精心整理的2023年暑期社會(huì )實(shí)踐報告大學(xué)生，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2023年暑期社會(huì )實(shí)踐報告大學(xué)生1
20xx寒假很早我就起先安排了，步入高校的時(shí)候選擇了初等教化這個(gè)專(zhuān)業(yè)，就意味著(zhù)或許要小學(xué)老師這個(gè)職業(yè)打一輩子交到。步入高校才真正懂得了高校不僅僅是學(xué)習的地方更重要的是培育人實(shí)力熬煉人的地方。十一月下旬我參與了文理學(xué)院初等教化學(xué)院的老師技能大賽在在競賽中才深深的感覺(jué)到了專(zhuān)業(yè)素養對于一個(gè)老師的重要，在高校平常的學(xué)習中也慢慢體會(huì )到一個(gè)老師的品德對于影響一個(gè)孩子在學(xué)習工作以及人格的培育是多麼的重要。再加上父親與叔叔的激勵和支持我萌生了創(chuàng )建一個(gè)寒假補習班的想法。我想這不僅僅是對我專(zhuān)業(yè)課技能的鞏固更重要的是對于以后真正走向工作崗位的閱歷和社會(huì )實(shí)踐閱歷的積累。于是在十二月份參與完初教院老師專(zhuān)業(yè)技能專(zhuān)業(yè)大賽決賽的時(shí)候我便起先打算寒假補習班的有關(guān)材料。元月二號起先做宣揚，在村子里張貼有關(guān)寒假補習班的宣揚材料，元月的天氣，零下七八度的氣溫，村子的街道上幾乎沒(méi)有幾個(gè)行人，寒風(fēng)刺骨，貼宣揚材料的時(shí)候手腳被凍得麻木，因為在自家村子里有相識的熟人，他們開(kāi)玩笑對我說(shuō)：孩子你是給誰(shuí)家貼小廣告？這么冷的天給你多少錢(qián)?我只是笑笑避而不答。貼完了全部的宣揚材料回到家里，坐在自家的暖烘烘的炕上，等手和腳都被暖的不再麻木時(shí)才發(fā)覺(jué)不知何時(shí)我的手被樹(shù)枝劃破了。功夫不費有心人，這時(shí)家里的電話(huà)響了，老媽接了電話(huà)是一個(gè)小學(xué)生打來(lái)的，告知我說(shuō)寒假的時(shí)候想補課，接完這個(gè)電話(huà)。我的心就像吃了蜜餞一般，甜啊。呵呵。直到離開(kāi)家已經(jīng)有七八個(gè)孩子報名了�；氐搅藢W(xué)校把我的安排告知了班上同學(xué)，沒(méi)想到大家都挺支持我的。接下來(lái)是漫長(cháng)而又驚慌的十幾天的考試，我既要打算自己的考試又有要安排補習班的事情。每隔幾天就要給爸爸打個(gè)電話(huà)，詢(xún)問(wèn)有關(guān)補習班的事情當聽(tīng)到電波那邊爸爸說(shuō)除了我在家時(shí)候有幾個(gè)孩子報名就再也沒(méi)有人報名了。心里就像打翻了五味瓶一般，酸甜苦辣，一應俱全。膽怯，恐驚，是當時(shí)心里的最大感受。不敢給別人說(shuō)，怕遭到大家的白眼，同時(shí)還得激勵自己在心里告知自自己說(shuō)：沒(méi)事的，這只是短暫的，等我回家就好了。加油，水仙。那兩個(gè)禮拜一到星期天就在南門(mén)外坐上204公交去叔叔西安的房子，向叔叔請教一些上課時(shí)遇到的實(shí)際問(wèn)題，讓叔叔幫著(zhù)我想方法出辦法。告知叔叔自己內心的恐驚。自己沒(méi)有閱歷，沒(méi)有絲毫帶小學(xué)生的閱歷，怕自己帶不好。告知叔叔我的弱點(diǎn)：上講臺就驚慌，聲音起先顫抖，雙腿起先發(fā)軟。有時(shí)連話(huà)都說(shuō)不了。叔叔告知我了很多關(guān)于教學(xué)遇到問(wèn)題的解決方法，告知我新東方老師的教學(xué)方法，告知我要讓孩子在輕松歡樂(lè )的環(huán)境中學(xué)習，告知我愛(ài)好是培育孩子的第一塊敲門(mén)磚。要在激勵中給孩子指出不足與缺點(diǎn)。在他的激勵下我才慢慢放下了包袱。
20xx年一月十八號，考完試學(xué)校放假了，我絲毫不敢再學(xué)校多做停留和樊盼趕回了家，中午回到家吃過(guò)午飯，簡(jiǎn)潔的你了一個(gè)關(guān)于補習班的東西，整理了思緒，便來(lái)到大隊村支書(shū)的家里，在廣播上起先做宣揚。因為第一次在廣播里說(shuō)話(huà)，心里特殊的驚慌，舌頭都起先打結，說(shuō)活不清不楚，忘了好多內容。但我很興奮，因為我最終邁出了這第一步。村子很大，連續跑了好幾個(gè)大隊的辦公室，做宣揚。一遍遍的在廣播上說(shuō)�？墒菆竺娜松俚目蓱z，不到十幾個(gè)，心里很焦急。大家都在勸我放棄，因為寒假太冷了，放假時(shí)間也很短，加上孩子沒(méi)都想玩，所以沒(méi)有人情愿補課。自己的內心也起先掙扎，起先想要放棄。晚上睡不著(zhù)的時(shí)候就在想這個(gè)問(wèn)題。告知自己無(wú)論有多難我都不能放棄。再做最終的努力吧，明天還有一個(gè)機會(huì )，就是趁著(zhù)孩子們去學(xué)校領(lǐng)通知書(shū)，到每個(gè)班上去做宣揚。進(jìn)了學(xué)校大門(mén)，當走進(jìn)教學(xué)樓的那一瞬間，我遲疑了，不敢進(jìn)，心里還是膽怯，想假如這是誰(shuí)能陪我一塊進(jìn)去，那該多好？呵呵，可是沒(méi)有人在我身邊，爸爸也不會(huì )陪我的，終歸我已經(jīng)二十歲了。硬著(zhù)頭皮進(jìn)入老師，努力的給孩子們講解，我的補習班，一個(gè)只在概念上存在的東西，一個(gè)近在腦海里形成的東西。憑想象描繪著(zhù)我的教學(xué)理念，因為我沒(méi)有絲毫的閱歷。但是孩子們卻很興奮，很喜愛(ài)我，呵呵，這一點(diǎn)我真的沒(méi)有想到。走了也許是個(gè)左右的班級，就有四十幾個(gè)學(xué)生報名了。[]回到家里我信念大增。仿佛看到了黎明前的曙光，激烈的好長(cháng)時(shí)間說(shuō)不出話(huà)來(lái)。告知爸爸，我勝利了。有了生源就不怕教不好。想著(zhù)用家里二樓的一個(gè)空房間做教室，可是這幾天忙的都沒(méi)有打算，房間里還是一片狼藉，以前上中學(xué)時(shí)候的書(shū)，不用的柜子，到處都是。給盼盼打電話(huà)把她找來(lái)我們一塊搬完了書(shū)，移開(kāi)了柜子，布置好了教室擦完了地板。一個(gè)寬敞光明的教室立即呈現在了眼前。當爸爸上來(lái)看的時(shí)候他都驚異了，事后他才說(shuō)：兩個(gè)女孩子真不簡(jiǎn)單啊，那么重的幾個(gè)柜子盡然給搬動(dòng)了，還充分利用了空間，真不簡(jiǎn)單啊。 打掃好了教室，又起先為桌子和椅子發(fā)愁，也沒(méi)有黑板，我該怎么辦？我在苦笑……..l爸爸說(shuō)到學(xué)校去借桌椅吧。試著(zhù)讓姑夫給村里的小學(xué)校長(cháng)打電話(huà)，還好校長(cháng)沒(méi)有推脫。只是得過(guò)幾天才能拿到桌子。上面的規定是學(xué)校的的.公物不能對外借，沒(méi)方法只能晚上去拿桌子，還好學(xué)校不過(guò)兩三百米，爸爸拉著(zhù)板車(chē)去拿了桌子，只是累了爸爸，要把那幾十個(gè)桌子從一樓拿到二樓，起先想著(zhù)很簡(jiǎn)潔，但是做起來(lái)卻著(zhù)實(shí)不簡(jiǎn)單。加上爸爸上了年級。安排早上九點(diǎn)開(kāi)課，爸爸早上六點(diǎn)起來(lái)起先那桌子，整整一個(gè)半小時(shí)才弄好了全部的桌子，累的父親滿(mǎn)頭大汗。補習班硬件設施算是完備了。開(kāi)課的前一天下午，和盼盼商議了其次天上課的內容，第一天上課組織了班會(huì )，兩個(gè)小時(shí)差點(diǎn)沒(méi)堅持下來(lái)，喊著(zhù)喊著(zhù)就發(fā)覺(jué)嗓子沒(méi)聲音了，疼得厲害。第一天就體會(huì )到了當一個(gè)老師有多苦。最終兩個(gè)小時(shí)結束了，感覺(jué)像打了一場(chǎng)仗似的，而這場(chǎng)仗好像也是一場(chǎng)勝仗。這是我信念倍增。因為第一天沒(méi)有上課，所以下午我和盼盼起先打算其次天的課。坐在炕上備課，語(yǔ)文上的是作文。以前和導員閑聊的時(shí)候她曾給過(guò)我一些關(guān)于作文課建議，還有在起先打算補習班之前也跟小學(xué)老師做過(guò)調查，所以有了一些打算，心里有普。所以不太怕。英語(yǔ)音標是上學(xué)期的專(zhuān)業(yè)課，所以也不太怕。備課的時(shí)候還是比較輕松的。音標中有幾個(gè)發(fā)音不太有把握的我們也聽(tīng)了好多遍。所以不會(huì )有太大問(wèn)題，正真有問(wèn)題的是課堂教學(xué)的組織和課堂學(xué)生的接受實(shí)力。通過(guò)一段時(shí)間上課，發(fā)覺(jué)低年級的小摯友接受實(shí)力很慢，有的小孩寫(xiě)字速度特別的慢，有的小孩寫(xiě)字筆畫(huà)不正確，寫(xiě)字不規范，上課自制實(shí)力差，留意力集中時(shí)間很短。女孩的接受實(shí)力明顯快于男孩，女孩的自控實(shí)力明顯高于男孩。通過(guò)在實(shí)際的教學(xué)才真正的了解到少兒健康教化和一般心理學(xué)書(shū)中所提到的問(wèn)題。才真的理解到輔導員和老師們的話(huà)：帶好低年級的小摯友才是正真的小學(xué)老師。
在我的補習班里有一對四年級的親生姐妹，姐姐比妹妹大一兩歲，姐姐的接受實(shí)力很差而妹妹的接受實(shí)力很好，妹妹是年級第一，姐姐的成果卻不是很好，她們的媽媽來(lái)給孩子報名時(shí)就告知我說(shuō)：妹妹學(xué)習很好，姐姐學(xué)習不好，讓我好好引導妹妹，姐姐不要多說(shuō)。我沒(méi)有回答只是笑笑。通過(guò)幾天上課的視察，發(fā)覺(jué)姐姐是由于先天身體上的缺陷導致的（先天性唇裂）雖然已做了手術(shù)但是還是給姐姐的心里留下了陰影。所以導致氣不死說(shuō)話(huà)。這類(lèi)的孩子我就會(huì )多給其激勵讓她在補習班這個(gè)環(huán)境中不再自卑。 在五六年級的班級里有一個(gè)五年級的小男生，他很聰慧，上課發(fā)言回答問(wèn)題都很主動(dòng)�？墒怯幸稽c(diǎn)不太好就是上課很隨意，很自由想干嘛就干嘛，上課吃東西，上課亂串。有一次上課他吃東西，【瓜子】我讓他把口袋里的瓜子分給班上的每一位同學(xué)，大家得到了他的瓜子都很興奮。我也沒(méi)有指責他。后來(lái)上課在也沒(méi)見(jiàn)過(guò)他吃東西。六年級有兩個(gè)女孩學(xué)習成果很好，但其中有一個(gè)女孩卻有些傲慢有些看不起其他同學(xué)。我不知道該怎麼引導？我發(fā)覺(jué)現在的孩子思想的成熟明顯比我們上小學(xué)的時(shí)候早許多，有一次我上網(wǎng)，近一個(gè)孩子的空間，發(fā)覺(jué)他空間的問(wèn)題盡然是：我愛(ài)的認是誰(shuí)？由于當時(shí)我不知道這個(gè)空間的究竟是那個(gè)小孩的。就在班上說(shuō)了這個(gè)問(wèn)題，告知大家，現在還小不能對以后對將來(lái)負責任。愛(ài)這個(gè)字是很神圣的所以我們不要把愛(ài)這個(gè)字輕易說(shuō)出口，因為我們沒(méi)有對雙方將來(lái)負責任的實(shí)力。尤其是你們現在正處在青春發(fā)育期的早期，更不應當把愛(ài)字掛在嘴邊。就這簡(jiǎn)短的幾句話(huà)。令我沒(méi)想到的是班上盡然有三個(gè)小孩子哭了。這件事的發(fā)生是我手忙腳亂，不知道該如何是好，最終我只能告知他們，老師現在在教你們給你們傳授學(xué)問(wèn)，你們說(shuō)老師有沒(méi)有資格談愛(ài)？老師覺(jué)得自己現在還小沒(méi)有資格談愛(ài)情，即使愛(ài)上了一個(gè)人也不要輕易說(shuō)出口，因為我們沒(méi)有條件對自己愛(ài)的人承諾什么，所以請不要輕易把愛(ài)這個(gè)字說(shuō)出口。 說(shuō)實(shí)話(huà)，當老師是我小時(shí)候的幻想，可是后來(lái)在等到漸漸長(cháng)大到初中的時(shí)候就那麼不想當老師了，覺(jué)得厭煩老師，老師總是給我們一副很肅穆的臉，心里罵著(zhù)老師，感覺(jué)他們好壞，總是給我們布置許多作業(yè)，發(fā)誓一輩子也不當老師�？墒呛髞�(lái)，漸漸長(cháng)大了，上了中學(xué)，老師跟我們似乎摯友，跟我們談天說(shuō)地，跟我們說(shuō)許多的心里話(huà)，給我們講解并描述許多，一起不懂得事。
后來(lái)上高校，選擇了初等教化這個(gè)專(zhuān)業(yè)，剛起先到這個(gè)古樸，高雅，有魅力的學(xué)校，我很悲觀(guān)，想象中的高校不應當是這樣的，和想象中的差距你很大。漸漸的我接受這所學(xué)校，漸漸的喜愛(ài)上了她。她有400多年的歷史，到處充溢這神奇。
當看到門(mén)口的那八個(gè)大字，內心很沉重“學(xué)高為師，身正為范”。在那把給大字面前我就暗暗告知自己，我肯定要當好一名老師，帶好學(xué)生。辦這個(gè)寒假補習班，真的從中學(xué)到了許多許多，體會(huì )到了許多，明白了當老師的苦和心中的無(wú)奈，想讓學(xué)生好好學(xué)習，每天都有自己自己的教學(xué)任務(wù)，但學(xué)生們卻不想學(xué)習，很愛(ài)做嬉戲。我信任今年只是一個(gè)開(kāi)端，一個(gè)艱難而又良好的開(kāi)端，將來(lái)的日子還會(huì )更加的美妙，雖然布滿(mǎn)艱難。我信任我會(huì )努力的面對這一切的。因為，我能，我信任我能。
2023年暑期社會(huì )實(shí)踐報告大學(xué)生2
為了培育虛心謹慎，不驕不躁的作風(fēng)，樹(shù)立“實(shí)踐第一”的觀(guān)點(diǎn)，拋棄象牙塔的光環(huán)，放下天之驕子的架子，虛心向社會(huì )學(xué)習，向群眾學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習;為了增加探究創(chuàng )新的精神，增加為人民服務(wù)的實(shí)力，保持真誠奉獻社會(huì )的情懷，在實(shí)踐中增長(cháng)才能，切實(shí)為廣闊群眾服務(wù);為了甩脫書(shū)呆子氣，確保理論聯(lián)系實(shí)際，加強對自身的熬煉，磨礪塌實(shí)肯干、艱苦奮斗的品質(zhì)，醫學(xué)院赴白鶴社區實(shí)踐小組自7月3日起投入到了火熱的實(shí)踐中，實(shí)踐志向，呈現風(fēng)采，回報社會(huì )。
實(shí)踐小組共24名同學(xué)又分為7個(gè)小組，在白鶴社區及其周邊的6個(gè)醫療衛生服務(wù)站點(diǎn)實(shí)踐。每個(gè)小組3~4個(gè)組員，有一個(gè)小組長(cháng)帶領(lǐng)，在一個(gè)站點(diǎn)實(shí)踐2~3天后，換到另一站點(diǎn)，這樣依次輪轉，整個(gè)實(shí)踐為期10天。6個(gè)服務(wù)點(diǎn)分別是白鶴醫院、丹頂鶴衛生服務(wù)站、丹鳳衛生服務(wù)站、孔雀衛生服務(wù)站、兒童保健科和防治保健科。 白鶴醫院實(shí)踐的同學(xué)主要在內科實(shí)踐，他們?yōu)榍皝?lái)就診的患者供應最基本的服務(wù)，如量血壓等，同時(shí)做老師的助手，有時(shí)也做一些護理工作。星期一有個(gè)中暑病人昏倒后前來(lái)就診，我們的一位同學(xué)幫助老師參加搶救，剛好有效地替病人緩解癥狀，為老師進(jìn)一步治療爭得時(shí)間。還有一些老年病人往往行動(dòng)不便，同學(xué)們就會(huì )上前攙扶，領(lǐng)他們配藥，注射等。這些都得到了病人和家屬的贊揚，雖然比較辛苦，但我們無(wú)比驕傲，因為這一點(diǎn)一滴都是為人民服務(wù)，是自身價(jià)值的體現，是無(wú)私愛(ài)心的奉獻。
在丹頂鶴衛生服務(wù)站實(shí)踐的同學(xué)們?yōu)椴∪肆垦獕�、測體溫，做一些基本的護理，為他們解答一些日常生活健康方面的問(wèn)題等。通過(guò)實(shí)踐，我們對醫生的角色有了更進(jìn)一步的了解，醫生惟有具有技術(shù)、責任和愛(ài)心才能成為受患者愛(ài)戴和敬重的好醫生，才能不辜負病人對醫生的期望，才能對得起病人把生命都托付給醫生的這種信任，才能對得起醫生這個(gè)稱(chēng)號。 看到現在這么多病人受慢性病的熬煎和一些不治之癥，我感到醫生們任重而道遠，而這就是我們將來(lái)的使命，是我們若干年后的神圣職責。社區醫生們親善耐性的看法，細致仔細的工作為我們樹(shù)立一個(gè)又一個(gè)的好榜樣，那天在丹頂鶴站，醫生聽(tīng)到連忙前來(lái)的家屬說(shuō)90多歲的'老人躺在家很不舒適，他連忙拎起醫藥箱，頂著(zhù)烈日出診，這些也為我們供應了一個(gè)活生生的醫德教化的課堂。丹鳳和孔雀衛生服務(wù)站也是為其鄰近居民解決常見(jiàn)健康問(wèn)題，同學(xué)們在那邊也受益匪淺。 兒童保健科是特地面對兒童，為他們在成長(cháng)過(guò)程中有效地預防各種易發(fā)病供應詢(xún)問(wèn)，保健服務(wù)，并為了保證兒童健康成長(cháng)，思想匯報專(zhuān)題在飲食，養分，睡眠，運動(dòng)等各方面賜予各種建議，指導家長(cháng)科學(xué)地哺育子女。我們在這里了解了兒�？漆t生的工作，他們細心地為每一名兒童建立成長(cháng)檔案，定期為他們體檢，為家長(cháng)細致說(shuō)明在哺育孩子過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。
防治保健科是供應疫苗接種服務(wù)為主的站點(diǎn)，接種各種安排內疫苗和自費疫苗，來(lái)接種的大都是一些兒童，防�？茷槊總�(gè)兒童建立數字化資料，并剛好通過(guò)各種方式通知家長(cháng)帶領(lǐng)孩子前來(lái)接種。我們在防�？屏私饬烁鞣N疫苗種類(lèi)、接種時(shí)間、接種次數，也幫助那里的老師整理接種記錄等資料，建立傳染病報告等檔案，是老師們的得力助手，得到老師們的一樣贊揚。
社區衛生服務(wù)實(shí)踐同時(shí)也促使我們把課堂里學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)跟生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)際操作有機地結合起來(lái)。社區醫療服務(wù)主要為社區居民解決常見(jiàn)健康問(wèn)題，是社區居民的首診醫院，社區醫生大都接受過(guò)全科醫生專(zhuān)業(yè)培訓，是社區居民的首診醫生，他們采納全新的生物-心理-社會(huì )醫學(xué)模式，廣泛促進(jìn)醫學(xué)模式的轉變和促使新的醫學(xué)模式的運用和執行，他們用全科醫學(xué)的理念，為病人供應連續性、綜合性、協(xié)調性、整體性的服務(wù)。
他們供應一種以病人為中心、家庭為單位、社區為范圍、預防為導向的醫療服務(wù)，并且白鶴醫院與李惠利醫院建立緊密的溝通合作和轉診關(guān)系，李惠利醫院派出各種專(zhuān)家組成專(zhuān)家團隊來(lái)支持白鶴社區的醫療工作，白鶴醫院遇到疑難病例剛好向李惠利醫院尋求支援，這樣從全科醫師到專(zhuān)科醫師，強有力地保障社區居民的身心健康。 來(lái)就診的病人大部分是復診，以老年病人為多，尤其是慢性病人，他們與社區醫生建立了一種共同參加型的醫患關(guān)系，醫生們對許多病人都很熟識，醫患關(guān)系就跟摯友、熟人之間的關(guān)系一樣，社區醫生成為了他們的代言人和利益維護者，這跟大醫院的醫患關(guān)系有很大區分，那種醫生與病人的默契是我們在各大附屬醫院實(shí)踐時(shí)體會(huì )不到的。對于離休干部，白鶴醫院還為他們建立具體完整的健康檔案，定期上門(mén)隨訪(fǎng)或給他們體檢。全部這些都是我們在實(shí)踐過(guò)程中體驗到的，它們很好地把全科醫學(xué)的理論運用于實(shí)際，我們不但更深刻地理解了課堂上所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，同時(shí)也親身體驗了這些理念在工作中的執行以及它們的優(yōu)點(diǎn)，使我們對社區衛生工作有了一個(gè)初步的相識，為我們將來(lái)的工作也能起到肯定的指導作用。
短短10天的實(shí)踐轉瞬就結束了，在這些天里不論驕陽(yáng)似火，不論風(fēng)雨交加，我們每一位實(shí)踐的同學(xué)都秩序井然，靜默堅守在自己的服務(wù)崗位上，耐性地為大家服務(wù)，遇到不懂的虛心懇切地請教老師，在實(shí)踐中不斷總結，不斷學(xué)習。我們感到很充溢，感到很有收獲，我們認為這些進(jìn)步是教室里學(xué)不到的，只有通過(guò)親自參加才能感受醫學(xué)的實(shí)踐性，醫療工作的細致入微和義務(wù)工的無(wú)私奉獻。
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