社會(huì )實(shí)踐專(zhuān)業(yè)調研報告
難忘的社會(huì )實(shí)踐生活已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，一定積累了不少經(jīng)驗，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)實(shí)踐報告吧。那么實(shí)踐報告要注意有什么內容呢？以下是小編整理的社會(huì )實(shí)踐專(zhuān)業(yè)調研報告，希望對大家有所幫助。
社會(huì )實(shí)踐專(zhuān)業(yè)調研報告1
一、實(shí)踐的目的：
調查闖紅燈情況
二、參加者：
三、時(shí)間：
20xx/4/12~20xx/4/27
四、地點(diǎn)：
江蘇技術(shù)師范學(xué)院附近
五、調查方式：
通過(guò)不同時(shí)段觀(guān)察，拍照，了解校園附近闖紅燈情況
六、正文:
良好的教育往往能開(kāi)化文明，約束人們的行為，引導良好的社會(huì )風(fēng)氣，讓社會(huì )朝著(zhù)進(jìn)步的方向發(fā)展，然而就在這種大方向下，仍有一些不良行為發(fā)生，而這種事在高校的周邊也數見(jiàn)不鮮，缺少公德意識。遵守公德，尊重他人，是一個(gè)現代人的基本素質(zhì)，良好的品德在很多小事上都能體現，也正是在小事上，反映出一些公民公德意識的缺乏。尤其是受著(zhù)高等教的大學(xué)生，受著(zhù)高等的教育，怎么還做出低等的行為?
七、調查結果，常有以下一些違反交通的情況
(一)橫穿綠化帶，不走人行道。有些同學(xué)為了圖方便，無(wú)視交通規則，
不走人行道，這種行為不僅違反社會(huì )公德而且很危險，建議少冒這種不必要的險。
(二)紅燈停，綠燈行，這是基本的交通規則，然而在很多人的眼里，這都是不適用的，紅燈未停，人先行，只要可以過(guò)，就不會(huì )等一秒，相信很早以前我們都聽(tīng)過(guò)快一秒飛來(lái)橫禍這句話(huà)吧，為了自己的安全，還有家人親友，我們應該珍惜自己的生命，嚴格遵守交通法規
(三)車(chē)輛搶道，在不顧及路人及他人安全的情況下，隨意超車(chē)，雖說(shuō)可能有急事可也得考慮一下他人的安全吧，這種行為不僅擾亂了交通秩序還是危險的。
八、調查體會(huì )
我們是新世紀的大學(xué)生，我們要爭做文明人，從小事做起，從自身做起，遵守交通規則，人人有責，除了做好我們自己，我們還要鼓勵更多的人去遵守交通規則，不闖紅燈，不穿綠化帶，不亂超車(chē)，珍惜自己的生命，更是尊重他人的生命。
我為自己樹(shù)立一個(gè)社會(huì )主人公的形象，做一個(gè)文明有修養的當代大學(xué)生。文明不只是一種習慣，一種理念，而且是一種素質(zhì)，一種光榮。如果大家對不文明現象熟視無(wú)睹，無(wú)形中將縱容不文明行為;如果大家都講文明，那么不文明的行為就會(huì )孤立起來(lái)。減少不文明現象，大學(xué)生本身的努力是最重要的。增強社會(huì )責任感，多一些對別人的關(guān)心，是大學(xué)生們要做的。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，告別不文明行為，做一個(gè)人格健全、和諧發(fā)展的當代大學(xué)生。
社會(huì )實(shí)踐專(zhuān)業(yè)調研報告2
兩個(gè)溫州青年，一個(gè)40平方米的商店，從湖州到杭州到義烏，以他們獨特的真誠送貨上門(mén)服務(wù)而誕生。
7月1日，浙江財經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院名為“浙江省小微企業(yè)創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗和生活狀況”的暑期調研服務(wù)團隊走進(jìn)快餐店采訪(fǎng)他們。當快餐品牌進(jìn)入這家快餐店時(shí)，我們首先看到的是墻上的兩塊白板，上面密密麻麻地點(diǎn)綴著(zhù)許多指標，比如今天的營(yíng)業(yè)額、出勤率、待辦事項等，這樣我們就可以看到這種透明開(kāi)放的餐飲模式。
這家快餐店涵蓋灌溉大米和比薩餅等類(lèi)型。它主要經(jīng)營(yíng)西式快餐。據了解，為了獲得產(chǎn)品的最佳口感，他們花了半年時(shí)間尋找了1000多種食品原料，最終開(kāi)發(fā)出了具有獨特出口感和美味營(yíng)養的快餐。他們說(shuō):新時(shí)代的餐飲業(yè)應該最注重質(zhì)量、服務(wù)和質(zhì)量。只有有了這三種法寶，它們才能脫穎而出。最終，他們贏(yíng)得了自己的品牌。創(chuàng )業(yè)之路先苦后甜�，F在他們的生意蒸蒸日上。他們今天取得成就的原因與他們創(chuàng )業(yè)的艱難經(jīng)歷密切相關(guān)。大二的時(shí)候，學(xué)校附近的一家印刷廠(chǎng)被整體轉讓了。
他們看到了商機，于是簽約了這家商店。在接下來(lái)的兩年里，他們從這家復印店賺了8萬(wàn)元。大學(xué)畢業(yè)后，他們把這家復印店轉走了。因為他們想學(xué)習專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識，所以他們從事qc工作。雖然他們的年薪只有3000元，但為了學(xué)習先進(jìn)可靠的質(zhì)量控制技術(shù)，他們還是毅然投身于這個(gè)行業(yè)。一年后，他們看到了外貿行業(yè)的巨大商機，加入了外貿淘金熱。這時(shí)，他們被眼前的成功蒙蔽了雙眼，在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中迷失了方向，導致生意直線(xiàn)下滑。雖然他們改變了許多行業(yè)，但仍然沒(méi)有改善。這段時(shí)間來(lái)之不易的資本沖擊了水漂。他們開(kāi)始反思自己在創(chuàng )業(yè)途中做過(guò)的各種事情。那是他們感到絕望的時(shí)候。
當他們真正體會(huì )到失敗的滋味后，他們下定決心不依靠別人重新開(kāi)始。他們必須在努力工作后創(chuàng )造價(jià)值，防止傲慢和魯莽。經(jīng)過(guò)仔細分析和市場(chǎng)調研，他們瞄準了外賣(mài)西方快餐行業(yè)。從一年前他們開(kāi)始建立真正的`送貨上門(mén)服務(wù)開(kāi)始，營(yíng)業(yè)額飆升。通過(guò)立體廣告、移動(dòng)廣告牌等宣傳手段，發(fā)展速度非�？�。目前，他們已經(jīng)開(kāi)始擴大規模，并通過(guò)加入迅速提高品牌知名度。在采訪(fǎng)中，他們警告我們，大學(xué)生企業(yè)家不應該輕率地投入人力、物力和財力，因為他們渴望創(chuàng )業(yè)。他們必須仔細調查和研究別人的經(jīng)驗。
此外，他們必須通過(guò)自己的實(shí)踐，找到正確的方向，走正確的道路，然后投入他們的信心和戰斗精神全力以赴。
社會(huì )實(shí)踐專(zhuān)業(yè)調研報告3
時(shí)下，高中生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì )實(shí)踐總結，打暑期工實(shí)習體會(huì )生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認為掙錢(qián)并不是高中生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì )實(shí)踐總結提高自身能力的機會(huì )。
調查對象：
在校高中生，而高中生社會(huì )實(shí)踐總結已成為培養合格高中生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄高中生社會(huì )實(shí)踐總結。因此這次調查就選擇了在讀高中生30名，分別分為高一10名，高二10名，高三10名。
調查內容：
本次調查通過(guò)對高中生有否參加過(guò)暑期工兼職或實(shí)習，最想參與何種社會(huì )實(shí)踐總結，所參與的打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現實(shí)踐總結與理論知識相結合以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
調查方法：
通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查，發(fā)放問(wèn)卷共30份，收回有效問(wèn)卷30份。
調查結果：
從調查中發(fā)明，許多高中生都認為兼職是高中生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西�！按嬖诰褪呛侠怼�，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。從調查中數據顯示，有百分之八十以上的人，都愿意參加社會(huì )實(shí)踐總結打工的活動(dòng)。
調查結果分析：
當代高中生與以往的高中生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷生活條件所處社會(huì )大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服艱難的能力也較差，經(jīng)常是對社會(huì )的要求較高，對自我的要求較低。當前，高中生的責任意識日益成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責任意識和誠信意識成為不少地方采納人才的兩個(gè)新標準。高中生參與社會(huì )實(shí)踐總結是促進(jìn)高中生素養教育，加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì )了解社會(huì )服務(wù)社會(huì )，培養創(chuàng )新精神實(shí)踐總結能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。
結論與建議：
這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐總結中更好的熟悉國情，貼近社會(huì )，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，假如能引導大學(xué)生將強烈的使命感轉化為學(xué)習服務(wù)實(shí)踐總結奉獻等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨熑�，將�?huì )使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì )責任意識，應該說(shuō)不僅有助于他們較快適應融入社會(huì )，同時(shí)也是實(shí)現自我價(jià)值的必由之路。
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