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音樂(lè )生社會(huì )實(shí)踐報告范文
社會(huì )實(shí)踐又即將告一段落了，這段經(jīng)歷，相信你有很多感悟吧，一定有不少東西可以寫(xiě)進(jìn)實(shí)踐報告的吧。那么實(shí)踐報告要注意有什么內容呢？下面是小編精心整理的音樂(lè )生社會(huì )實(shí)踐報告范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂(lè )生社會(huì )實(shí)踐報告1
今天，對于城關(guān)中學(xué)，對于所有老是與同學(xué)，還有我們這些來(lái)支教的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)特殊的不一樣的一天�！醒腚娨暸_少兒節目芝麻開(kāi)門(mén)欄目組到這里為小朋友們錄制節目，并對我們的課堂進(jìn)行拍攝。
在聲樂(lè )班里，同學(xué)們爭先恐后的表現自己，并與老師積極的互動(dòng)，在同學(xué)們甜美的歌聲中，學(xué)校的校領(lǐng)導和錄制節目的老師在這種熱烈的氣氛中不住的贊不絕口。同時(shí)并采訪(fǎng)了我們這次支教的大學(xué)生，對于來(lái)到這里之后的感受，其實(shí)對于我們來(lái)說(shuō)，有說(shuō)不完的深受，不管是對于這邊的環(huán)境，或是加上同學(xué)們求學(xué)求知的欲望和熱情，都讓我們非常驚訝。我們由衷的`希望越來(lái)越多的大學(xué)生加入并擴大我們的隊伍，使越來(lái)越多的孩子學(xué)到更好的東西，培養他們的興趣愛(ài)好，豐富他們的課余生活，由內而外的熱愛(ài)藝術(shù)和學(xué)習。
這兩天的生活讓我們嘗到了什么是累，可是更讓我們嘗到了辛苦背后這份開(kāi)心的果實(shí)，因為在同學(xué)們積極的配合下，讓我們不再感到辛苦，只覺(jué)得一切的付出都是值得的。
音樂(lè )生社會(huì )實(shí)踐報告2
實(shí)習，對于師范生而言是極為重要而有意義的。特別是這次的教育實(shí)習處在非常階段，學(xué)院老師真是操碎了心：一方面要考慮到實(shí)習工作的順利進(jìn)行，另一方面還要考慮到我們實(shí)習生的安全。然而，這僅是老師們操心的冰山一角。
實(shí)習讓我們知道了作為一名普通音樂(lè )的教師（當然，我的志向不僅僅是做一名普通的音樂(lè )老師，千里之行始于足下）自身還有哪些不足和亟待加強的地方，讓我們有大量的時(shí)間做好從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋煹男睦頊蕚�，加強�?shí)踐的技能儲備。
在中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)法課上，老師不僅為我們教授了相關(guān)理論知識，指導我們教案的設計，更安排了課堂實(shí)踐讓我們“實(shí)戰演練”——為自己班的同學(xué)講課。在“演練”過(guò)程中，難免存在一些問(wèn)題。老師讓我們通過(guò)相互的交流和討論，提出了在音樂(lè )教學(xué)環(huán)節中應該注意和應該避免的問(wèn)題，使我們知道上課不能想當然，要注意講課的對象和講課的內容及方式方法，這些為我們將要迎來(lái)的的實(shí)習環(huán)節打下了堅實(shí)的基礎。
我本人也很重視教育實(shí)習。我知道當一名老師要對學(xué)生負責任。教育，先育人。教學(xué)，不僅僅只是教學(xué)生學(xué)知識，還應該教學(xué)生做人之道。平時(shí)我就要求自己謙虛勤奮、積極上進(jìn)，堅持練習鋼琴和聲樂(lè )技能，留心各種關(guān)于音樂(lè )的內容，以便提高音樂(lè )技能水平、積淀音樂(lè )素養和提升個(gè)人素質(zhì)。雖說(shuō)我的主項是聲樂(lè )，但是在假期的時(shí)候我還自學(xué)了小提琴，因為我預感小提琴會(huì )為我將來(lái)的音樂(lè )教學(xué)環(huán)節增添幾分亮色。果不其然，無(wú)師自通的我在教育實(shí)習中把小提琴作為了教學(xué)的重要工具。欣賞著(zhù)學(xué)生們投入而又陶醉的表演，我心中滿(mǎn)是激動(dòng)和欣慰。
忘不了初到實(shí)習學(xué)校報到時(shí)校長(cháng)和指導老師的熱情和鼓勵；忘不了第一次坐在學(xué)生們身邊一起聽(tīng)指導老師講課時(shí)，老師的自信、處亂不驚和教學(xué)技能的嫻熟；忘不了第一次協(xié)助老師指導鼓號隊，學(xué)生們能第一次齊心協(xié)力完整的吹出旋律時(shí)臉上洋溢的開(kāi)心的笑容；忘不了第一次給學(xué)生們上課時(shí)的小小緊張和學(xué)生們對知識的渴求的眼神；忘不了每次上完課后，指導老師給我耐心的指導和無(wú)私的幫助；更忘不了在實(shí)習過(guò)程中超越自我時(shí)的激動(dòng)和振奮。不像我們想的那么清閑。除了每天的授課外，興趣班（合唱隊、舞蹈隊、器樂(lè )隊）、鼓號隊、宣傳欄、課間十分鐘的信息窗、為電視臺節目的錄制訓練百余名學(xué)生等等，全是音樂(lè )教師不可推卸的.責任。而僅給學(xué)生們上課這一環(huán)節都把我們忙的不亦樂(lè )乎。于是在心里感嘆：我們的指導老師真的很辛苦，很了不起！我們的指導老師卻從不懈怠一絲一毫，總是用最藝術(shù)化的語(yǔ)言、動(dòng)作和神情，深入淺出的、潛移默化的感染和熏陶學(xué)生的心靈，讓他們在真善美的世界中快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)。身為她們的實(shí)習生，我是榮幸的，更是驕傲的！
在實(shí)習過(guò)程中，我有很多收獲和反思，概括為以下幾個(gè)方面，以便在以后的學(xué)習和實(shí)踐中更好的改進(jìn)和完善：
第一、加強對專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能的鞏固和提高。作為教師，如果每節課只能通過(guò)放磁帶錄音的方式來(lái)教學(xué)生們學(xué)習音樂(lè )那該是多么可悲和枯燥！我認為，音樂(lè )課的內容應該是豐富多彩的，音樂(lè )教師就應該善于利用自己熟練掌握的各種各樣的技能引導學(xué)生們愛(ài)上音樂(lè )、愉悅身心，讓學(xué)生們在輕松享受音樂(lè )學(xué)習的快樂(lè )時(shí)，有興趣接受音樂(lè )的本身和音樂(lè )相關(guān)的知
識和背景。學(xué)生們的注意力就只有短短的20分鐘左右的時(shí)間，如果在這期間把握不好，學(xué)生們的收效是不高的。所以，需要老師能唱、能跳、能彈，用美的形式淋漓盡致的表現美的內容，從而通過(guò)這些方式吸引和調動(dòng)學(xué)生們學(xué)習音樂(lè )的興趣。只有老師演繹的美，學(xué)生們才樂(lè )于、易于接受這種美。
第二、加強對學(xué)生們的了解和溝通。老師和學(xué)生應該是有交融點(diǎn)的。只有老師善于關(guān)注和挖掘學(xué)生們的內心世界，善于從不同的角度了解他們，貼近他們的生活，知道他們喜好什么，樂(lè )于接受什么，并以此為突破點(diǎn)，從而實(shí)現更好的教學(xué)相長(cháng)，避免出現老師講老師的，學(xué)生們各玩各的的尷尬情形。
第三、提高自己的語(yǔ)言表達能力。表?yè)P學(xué)生不能僅僅只會(huì )用“好”、“很好”、“非常好”等等簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。表達應具體化，比如“你的歌聲太美妙了！”、“你的動(dòng)作很舒展！”、“你的指法很靈活！”批評也應該言之有理，更應該注意不要傷害到學(xué)生的自尊心。對學(xué)生進(jìn)行情感感化，以情動(dòng)人、以理服人。課堂授課時(shí)，語(yǔ)言的銜接過(guò)度也應該是自然而流暢的，語(yǔ)言應生動(dòng)形象，語(yǔ)氣講究抑揚頓挫，使整個(gè)課堂氣氛嚴肅活潑，不壓抑、不凝重。
第四、增強隨機應變的能力。如果有學(xué)生違反了課堂紀律，老師不可以用過(guò)
激的方式讓他顏面掃地。學(xué)生們的自尊心是很強的，千萬(wàn)不可傷到他們的自尊心！建議用幽默的、委婉的方式提醒其做法不正確。
第五、注重自身多種綜合素質(zhì)的提高。除了在自己的專(zhuān)業(yè)方面，還應該注重其他素質(zhì)的提高：如品行修養。加強了品行的修養，才能談吐間儀態(tài)大方、氣質(zhì)不凡；當出現問(wèn)題時(shí)，應該主動(dòng)反思自己的過(guò)失，而不是一味的指責他人或是把錯誤都歸咎在他人身上。再如加強人文素養。任何一種音樂(lè )都有其生長(cháng)的沃土，而這方沃土就是豐厚的文化積淀和底蘊。知其然知其所以然，為師者講求深刻，而不應只浮于表面。只有平時(shí)老師的學(xué)問(wèn)造詣深了，講課時(shí)才能把自己理解的道理和規律深入淺出的講給學(xué)生們聽(tīng)，讓學(xué)生們易于更樂(lè )于接受優(yōu)秀文化的熏陶和感化，他們才會(huì )變得深刻、不浮躁。
在提高學(xué)校教育實(shí)習方面，我有以下建議：
一、建議學(xué)院為師范生提供更多的見(jiàn)習機會(huì )，從大二就開(kāi)始讓學(xué)生感受到初高中甚至是小學(xué)音樂(lè )課堂的氛圍，并要求學(xué)生及時(shí)做見(jiàn)習總結，通過(guò)集體討論或書(shū)面的形式及時(shí)匯報見(jiàn)習總結的感受和收獲，更好的為即將迎來(lái)的實(shí)習作準備。
二、為師范生定制小學(xué)、初高中音樂(lè )課本和教學(xué)參考等相關(guān)于中小學(xué)音樂(lè )教育方面的書(shū)籍，以便于師范生更好的解讀教材、搜集與教材相關(guān)的資料和素材，實(shí)施教材。
三、加強師范生專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)知識的考察。不能以?xún)H有的期末考試來(lái)判斷學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)技能和知識，有些同學(xué)平時(shí)對自己的學(xué)業(yè)吊兒郎當，不能端正學(xué)習態(tài)度，上課不注意聽(tīng)講，甚至逃課、考試作弊。自己都沒(méi)有掌握扎實(shí)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，怎么能借著(zhù)學(xué)校安排實(shí)習的機會(huì )以老師的身份走進(jìn)課堂，誤人子弟呢？結果只能是害人害己。學(xué)院應該做好調查工作，把學(xué)生掌握相關(guān)知識和技能的情況客觀(guān)、準確的統計出來(lái)，不具備實(shí)習能力的學(xué)生不應該草率的安排其進(jìn)行實(shí)習環(huán)節。
四、加強師范生綜合素質(zhì)的培養。進(jìn)了實(shí)習學(xué)校，師范生代表的就不只是自己，是整個(gè)實(shí)習隊伍，更是整個(gè)新疆師范大學(xué)的形象。舉手投足、言談舉止都應該展現出新師學(xué)子優(yōu)雅的氣質(zhì)和風(fēng)采，謹遵校訓“博學(xué)篤行，為人師表”，給實(shí)習學(xué)校留下深刻的好印象，這對于日后為實(shí)習生聯(lián)系實(shí)習學(xué)校的工作是很有益處的。
五、營(yíng)造實(shí)習生與即將實(shí)習的同學(xué)相互交流和溝通的氛圍，把實(shí)習生的親身感悟和經(jīng)驗教訓作為間接經(jīng)驗拿來(lái)為準備實(shí)習的學(xué)生服務(wù)。當他們真正開(kāi)始實(shí)習，再遇到相似的問(wèn)題和突發(fā)狀況時(shí)，就不至于手忙腳亂，沒(méi)有心理準備。一個(gè)良好的交流和溝通的渠道，有利于實(shí)習生素質(zhì)的提高和實(shí)習工作的順利進(jìn)行。
這短短兩個(gè)月的實(shí)習，使我在從事教育實(shí)踐工作的同時(shí)，不僅得到了指導老師對我的無(wú)
私幫助、耐心指導和畫(huà)龍點(diǎn)睛般的啟發(fā)，還間接的掌握了部分實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗，并切身的體會(huì )到在教學(xué)實(shí)踐工作中遇到的諸多具體問(wèn)題有待思索、改進(jìn)和解決，讓我受益匪淺。我將吸取實(shí)習中的經(jīng)驗教訓，不斷提高和完善自己，爭做一名優(yōu)秀的音樂(lè )老師！
音樂(lè )生社會(huì )實(shí)踐報告3
音樂(lè )，帶給人們的不僅是一種藝術(shù)欣賞，而且是一種精神享受。音樂(lè )大致分為流行音樂(lè )和古典音樂(lè )兩類(lèi)。毫無(wú)疑問(wèn)，當代的大多青少年熱衷于流行音樂(lè )，認為“流行音樂(lè )是藝術(shù)殿堂的寶庫”。而熱衷于古典音樂(lè )的青少年就寥寥無(wú)幾啦。為什么大家熱衷于流行音樂(lè )?都持著(zhù)這個(gè)喜愛(ài)流行音樂(lè )觀(guān)點(diǎn)呢?就這一問(wèn)題，我進(jìn)行了以下探討：
一、流行音樂(lè )和古典音樂(lè )的簡(jiǎn)介：
流行音樂(lè )，大家都很熟悉，就是Popular Music。大范圍的流行的，能夠讓廣泛的人們感受到藝術(shù)的魅力。流行音樂(lè )包括國外的、包括國內的，不再是簡(jiǎn)單的作詞作曲就能完成一首歌。多數的流行音樂(lè )的創(chuàng )作者都是青年一代;多數的流行音樂(lè )的都是以青年們的情感主體為主;多數的流行音樂(lè )使用的樂(lè )器都是大眾流行的樂(lè )器，比如吉他;多數的流行音樂(lè )的創(chuàng )作貼近大家心靈，不要求高雅的情操和精湛的技術(shù)。流行音樂(lè )作品就像他所說(shuō)的只是“流行”，并不能長(cháng)久的保存它的經(jīng)典。從《纖夫的愛(ài)》、《朋友》、《同桌的你》到《天黑黑》、《黃昏》、《他一定很愛(ài)你》，無(wú)數的流行音樂(lè )雨后春筍似地出現，隔一兩天就有新專(zhuān)輯。從鄧麗君、尹相杰、劉德華到張惠妹、周杰倫、阿杜，無(wú)數的歌星獻給人們無(wú)數美麗的音樂(lè )。
古典音樂(lè )，起源很早，就是Classical Music。從巴赫、海頓一直到李斯特、約翰斯特勞斯，古典音樂(lè )的魅力讓很多人記憶猶新。古典音樂(lè )為什么能夠久勝不衰呢?那是因為古典音樂(lè )比流行音樂(lè )更能夠震撼心靈、更能讓人記住。多數的古典音樂(lè )的創(chuàng )作都是經(jīng)典，沒(méi)有很強的藝術(shù)天賦的人是創(chuàng )造不出經(jīng)典的古典音樂(lè )的;多數的古典音樂(lè )使用的樂(lè )器都是古老的民族/西洋樂(lè )器;多數的古典音樂(lè )都是權利和品位的象征;多數的古典音樂(lè )有著(zhù)高雅的藝術(shù)情操和精湛的演奏技術(shù)范文網(wǎng)。古典音樂(lè )有很多作品家喻戶(hù)曉，像《命運交響曲》、《梁�！�、《星星變奏曲》、《婚禮進(jìn)行曲》、《藍色多瑙河》、《愛(ài)之夢(mèng)》等等。古典音樂(lè )里有著(zhù)很多輝煌的創(chuàng )作家，像 音樂(lè )巨人——貝多芬，鋼琴詩(shī)人——肖邦，音樂(lè )神童——莫扎特，交響樂(lè )之父——海頓等。他們多數都有著(zhù)平凡的一生，并不富裕，也并不渴望富裕，他們用自己的作品反映了那個(gè)時(shí)代的進(jìn)步思想，他們的作品了既壯麗宏偉又極樸實(shí)鮮明，它的音樂(lè )內容豐富，同時(shí)又易于為聽(tīng)眾所理解和接受。
二、流行音樂(lè )和古典音樂(lè )的對比：
在一次全國初中生音樂(lè )欣賞的調查中，統計出了以下數據：熱衷于中國流行音樂(lè )的占65%，熱衷于國外流行音樂(lè )的占17%;熱衷于中國古典音樂(lè )的占8%，熱衷于國外古典音樂(lè )的占10%。也就是說(shuō)熱衷于流行音樂(lè )的占82%，而熱衷于古典音樂(lè )的只占18%。
每一個(gè)人從內心都會(huì )肯定古典音樂(lè )的魅力，只是有時(shí)還認識得不很透徹，才沒(méi)有表現出來(lái)而已。這個(gè)“認識”不但包括對音樂(lè )的領(lǐng)會(huì )力，還包括教育程度和周?chē)h(huán)境的影響。所以即使是肖邦，他休閑的時(shí)候說(shuō)不定也會(huì )樂(lè )意聽(tīng)聽(tīng)邁克兒的熱血作品，因為當時(shí)他為能休息而興奮不已，需要比鋼琴曲更激烈的東西來(lái)表達
為什么從過(guò)去的只聽(tīng)鋼琴曲、交響樂(lè )，轉變到現在兼容并包的'局面呢?因為流行音樂(lè )的感情蘊涵非常淺顯，能夠瞬間喚起聽(tīng)眾的感情。因此，聽(tīng)眾不需要特定的心情、特定的環(huán)境，就可以直接進(jìn)入到主創(chuàng )人員創(chuàng )設的情景中，從而達到與演唱者一起激動(dòng)、一起憂(yōu)傷、范文網(wǎng)一起回味悠長(cháng)的境界。流行音樂(lè )的流行就是因為它實(shí)在太大眾化，根本不需要你有任何的條件，是完全的大公無(wú)私的音樂(lè )。如今的社會(huì )節奏日趨快速，大量信息的廣泛傳播需要及時(shí)處理，商業(yè)談判分秒必爭，學(xué)習生活如同繃緊的弦。人們的生活越來(lái)越緊張，需要以音樂(lè )來(lái)加以調劑。這種情況下古典音樂(lè )那種深深埋藏的韻味怎么會(huì )是享受呢?
一位音樂(lè )愛(ài)好者拜訪(fǎng)了一位友人，她家中的光碟數目絕對是瞠目結舌，但找不到任何音樂(lè )盛典、外文歌曲，哪怕是老一輩歌唱家的單集、合集�！澳J識李古一嗎?”“聽(tīng)說(shuō)過(guò)李雙江嗎?”甚至，“你知道蔡琴和高勝美嗎?!”搖頭，自始至終。已經(jīng)忘卻了近似常識的音樂(lè )知識。這也是沉迷流行音樂(lè )，不聽(tīng)古典經(jīng)典帶來(lái)的后遺癥。
中學(xué)是性格愛(ài)好形成的時(shí)期。目前迷戀流行音樂(lè )而不能自拔的大多是十幾歲的初中、高中生，試想他們一旦迷戀流行音樂(lè )而徹底排斥古典音樂(lè )。沒(méi)有正確的引導，青少年追星簡(jiǎn)直到了不可思議的地步。這就更是流行音樂(lè )的悲劇了。不過(guò)我承認，被追星追得不可思議的大多是實(shí)力超群的，像劉德華、周杰倫等，的確是優(yōu)秀。但現在不但世界是在多極化發(fā)展，音樂(lè )界也在!還有這么多古典經(jīng)典被拋棄，不知當人們都忘卻了古典音樂(lè )的時(shí)候，音樂(lè )界是個(gè)什么樣子。
不知是大家忘卻了古典音樂(lè )的原因是什。是沒(méi)有接觸?還是覺(jué)得太差勁?當然，我覺(jué)得第二種可能性是極小的，每一首古典音樂(lè )都是經(jīng)典，怎么會(huì )差勁呢?所以只可能是廣泛的青少年沒(méi)有接觸古典音樂(lè )。我曾經(jīng)給我一位熱愛(ài)流行音樂(lè )的同學(xué)介紹了她從未聽(tīng)過(guò)的肖邦的著(zhù)作《幻想即興曲》和《降E大調夜曲》，她聽(tīng)后的感覺(jué)非常不錯，說(shuō)：“有一種流水般的感覺(jué)”。的確，這兩首音樂(lè )都有著(zhù)非常精湛的技巧;有著(zhù)非常深奧的韻味;有著(zhù)不可磨滅的精神。這兩首曲子并不是古典音樂(lè )中最經(jīng)典的樂(lè )曲，還有像《田園交響曲》、《少女的祈禱》，甚至《夢(mèng)中的婚禮》、《水邊的阿蒂麗娜》非常優(yōu)美的樂(lè )曲讓大家欣賞。在百度每日金曲排行榜上只有一首可以算是古典樂(lè )曲的音樂(lè )進(jìn)入了前50名，排在第38，這就是《梁�！罚涸噯�(wèn)，難道能夠打動(dòng)人心的只有這一首樂(lè )曲么?只可惜的是大家根本沒(méi)有機會(huì )去細細品味這些現在已經(jīng)沒(méi)有更多的古典音樂(lè )了!
三、總結
流行音樂(lè )是藝術(shù)分支中相當輝煌的一支，它能有效調動(dòng)聽(tīng)眾的積極性，在段時(shí)間內達到瞬時(shí)享受的目的。但畢竟流行音樂(lè )的形式非常膚淺。不排除樂(lè )壇中有很多膾炙人口的好歌，但由于現在青少年過(guò)分沉溺其中，適得其反，使好東西成為破壞性的東西。流行音范文網(wǎng)樂(lè )是成功的音樂(lè )形式，但千萬(wàn)不要走極端。很多古典音樂(lè )是非常經(jīng)典的，業(yè)界不得不用“音樂(lè )圣經(jīng)”來(lái)形容《平均律》。就像陳年老酒，年代是遠了點(diǎn)，但那種芬芳和回味悠長(cháng)令人無(wú)法拒絕�？喙夏�?不像糖那么好吃，但那種回甜之悠長(cháng)，感受之深刻，又哪是糖能夠比擬的?萬(wàn)一聽(tīng)眾不能把握住方向，最終，恐怕是不會(huì )流行的人，那豈不是可悲可嘆?
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