大學(xué)生假期義教實(shí)踐報告
篇一：大學(xué)生暑期義教實(shí)踐報告
俗話(huà)說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路。越來(lái)越多的在校大學(xué)生通過(guò)各種途徑尋找實(shí)踐機會(huì )，期望能夠將理論與實(shí)踐相結合，以展示自己的實(shí)踐技能。同時(shí)也有很多社會(huì )在職人員正想方設法想讓自己重返書(shū)香校園。這就好像錢(qián)鐘書(shū)在小說(shuō)《圍城》里說(shuō)到的一樣：“這是一座被圍困的城堡，城外的人想沖進(jìn)來(lái)，城里的人想逃出去�！�
根據馬克思主義的哲學(xué)理論，我們可以得知矛盾無(wú)處不在，矛盾無(wú)處不有。以上這種社會(huì )景象其實(shí)就是一種矛盾，是知識理論和具體實(shí)踐之間的矛盾。大學(xué)生經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習之后，已經(jīng)掌握了一定程度上的知識理論。鑒于學(xué)校的條件和環(huán)境，學(xué)生沒(méi)有充分的機會(huì )進(jìn)行實(shí)踐。因此有許多的學(xué)生認為自己一身武裝，但卻無(wú)用武之地，都想要盡早地加入到社會(huì )進(jìn)行工作。但是也有相當一部分已經(jīng)就職的社會(huì )人士在自己投身到社會(huì )工作之后才發(fā)現，自己缺乏與時(shí)俱進(jìn)的專(zhuān)業(yè)知識，因此會(huì )通過(guò)各種各樣的途徑來(lái)獲取知識理論，充實(shí)自己，以便更好地完成工作，為社會(huì )貢獻一份力。
實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的東西就等于零。理論應該與實(shí)踐相結合。另一方面，實(shí)踐可以為以后的就業(yè)打下堅實(shí)的基礎。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西理所當然的就會(huì )不一樣。在社會(huì )鍛煉，能夠學(xué)到一些在平常在學(xué)校里學(xué)不到的東西。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐。近幾年來(lái)，中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世界貿易組織，國內外經(jīng)濟大環(huán)境日趨變化，每天都不斷有新事物涌現。在擁有了越來(lái)越多的機會(huì )的同時(shí)，也出現了更多的挑戰。昨天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了。中國要和世界接軌，對于人才的要求就更高。我們不僅要學(xué)好理論知識，還要不斷從生活中汲取經(jīng)驗和機會(huì )，在實(shí)踐中學(xué)習更多更加豐富的知識。只有不斷從各方面武裝自己，才能夠在競爭中突出自己，表現自己。
今年暑假，我參加了大學(xué)教育學(xué)院團委、學(xué)生會(huì )實(shí)踐部舉辦的“三下鄉”暑期實(shí)踐活動(dòng)，到廣州市天河區鐘落潭鎮的新和小學(xué)進(jìn)行為期十天的義教活動(dòng)。
前期的準備
活動(dòng)前期的準備有小組討論、課表編排、備課、準備小禮物等等，但最主要的工作就是備課。我一直茫然，僅僅十天的義教時(shí)間，我到底能教會(huì )他們什么？在我的心里，我明白此次義教的目的是讓新和小學(xué)的孩子們學(xué)會(huì )以開(kāi)放的心態(tài)去接納不同的文化。但是在這么短的時(shí)間里，很難讓他們在心態(tài)上發(fā)生什么變化。盡管如此，我還是大量地搜索資料，寫(xiě)大綱，做課件，花了很多的心思和時(shí)間，準備了很久很多，期望能夠盡自己最大的能力去感染新和小學(xué)的學(xué)生。雖然自己做的課件在最后被證實(shí)確實(shí)沒(méi)怎么用到，但心里還是很踏實(shí)。
帶著(zhù)責任出征
早晨8：30，我們帶著(zhù)“熱心教學(xué)”的共同信念踏上了新和小學(xué)義教的征程。坐上大巴跨出校門(mén)的那一刻，我突然感覺(jué)自己責任重大，心里默默鼓勵自己，一定要堅強，一定要堅持，一定要努力！當我們坐在汽車(chē)里，看著(zhù)沿邊的鄉村小路，看到那一排排陳舊的房屋，我知道我們就要到了，就要看到那一雙雙渴望的眼神了！此時(shí)，興奮中夾雜著(zhù)緊張，激動(dòng)，焦急，期待一個(gè)多小時(shí)后，我們終于到達了目的地——新和小學(xué)。這里就是我們將要進(jìn)行義教、接受鍛煉的地方。我們的義教生活正式拉開(kāi)了帷幕。
佛說(shuō)：“前世的五百次回眸，換來(lái)今生的擦肩而過(guò)”。親愛(ài)的孩子們，我想，能夠與你們相遇，只能濃縮成兩個(gè)字，緣分。在這個(gè)炎熱的夏天里，我們的友誼漸漸發(fā)芽了。
學(xué)習篇
30名小老師平均分成5個(gè)小組，分別擔任5個(gè)年級的小老師。佩珊、瀞怡、若瑜、資蔓、蔓瑩和我，我們六個(gè)人被分到了初一年級組，全校最大的一個(gè)年級。
難忘第一次站在講臺時(shí)的激動(dòng)和孩子們羞澀好奇的眼睛。剛開(kāi)始上課的時(shí)候，孩子們很害羞，在臺上說(shuō)話(huà)都低著(zhù)頭，雙手抓著(zhù)自己的衣服，顯得很緊張。在啟導、鼓勵以及陣陣掌聲中，他們慢慢地放開(kāi)了。更讓我意外和感動(dòng)的是，絕大部分的孩子上課都十分認真，即使課題比較枯燥，他們還是會(huì )認真聽(tīng)講。另外，他們十分聰明。在備課的時(shí)候，我以為農村小學(xué)的學(xué)生知識會(huì )比較缺乏，因此在課件里的問(wèn)題都較為簡(jiǎn)單。但是我完全估計錯誤，他們比我想象中的要聰明許多，只需要幾秒鐘的思考就能夠完整地回答問(wèn)題。在課間的時(shí)候，我們六位小老師都很喜歡和孩子們玩在一起。做游戲的時(shí)候，大家都玩得很開(kāi)心，笑聲回蕩整個(gè)校園。
英語(yǔ)對他們來(lái)說(shuō)，是很難的一門(mén)課程。在授課過(guò)程中，我曾經(jīng)問(wèn)他們喜歡英語(yǔ)嗎，大多數孩子都回答不喜歡。有的是因為英語(yǔ)成績(jì)不好；有的認為英語(yǔ)太難了，聽(tīng)不懂；有的則是想學(xué)，但是怎么也學(xué)不好。我們的時(shí)間和資源有限，不能夠給予他們系統的英語(yǔ)知識。所以課上我主要以學(xué)習單詞和簡(jiǎn)單的句子及日常簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流為主，以游戲、PK等趣味形式進(jìn)行教學(xué)。愛(ài)玩是孩子的天性，以游戲的方式教學(xué)，會(huì )讓孩子提起興趣，很快就進(jìn)入狀態(tài)。孩子們都有一種好勝心理，在游戲中總希望自己能贏(yíng)，想在別人面前表現自己的能力，得到別人的肯定。這樣，他們就會(huì )很認真地思考問(wèn)題，以最快最準的方式解出答案。這樣做的目的在于提高他們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，提高學(xué)習的主動(dòng)性，掌握學(xué)習英語(yǔ)的方法，讓他們在今后能夠更好地學(xué)習英語(yǔ)。面對著(zhù)一張張純真的笑臉，心里有無(wú)限的平靜和安慰。由于我連續上課以及每天游戲都要大聲的喊，到最后嗓子都啞了，可是看著(zhù)他們天真可愛(ài)的笑臉，我特別的欣慰，心底有一股暖流在流淌，就算嗓子再痛我的心里都覺(jué)得很甜。
生活篇
新和小學(xué)的校長(cháng)為我們安排了學(xué)校的教師宿舍作為我們住的地方，我和佩珊師妹兩人睡一張床。白天各類(lèi)昆蟲(chóng)成群結對的與我們?yōu)榘�。晚上蟲(chóng)子很多，時(shí)不時(shí)有些不知名的黑色小蟲(chóng)子來(lái)湊熱鬧，在夜晚這個(gè)寂靜的時(shí)刻里演奏著(zhù)交響曲。我們每天都在這種“音樂(lè )”當中入睡。
我們六位小老師每天都去學(xué)校附近的小餐館解決晚餐。在吃飯的過(guò)程中，我們會(huì )共同討論今天的上課情況，以及觀(guān)察到的一些小狀況。我們會(huì )談到某某同學(xué)比較內向，某某同學(xué)在什么時(shí)候做了一件好事，某某同學(xué)今天上課怎么樣，等等。通過(guò)這種交流，我們對學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，然后會(huì )根據學(xué)生的興趣愛(ài)好，適當調整每天的課程安排和內容，讓學(xué)生能夠更有趣地學(xué)習。
環(huán)境雖然艱苦，但細細回味起來(lái)，卻別有一番幸福的滋味，我相信這是人生中難得的一份體驗�；蛟S以后我們六位小老師不會(huì )再有機會(huì )一起住，一起上廁所，一起睡一張床，一起肆無(wú)忌憚的開(kāi)玩笑，一起搶肉吃，一起去彩排，一起去跳舞.天真執著(zhù)的瀞怡，勤勉認真的佩珊，搞笑專(zhuān)一的若瑜，才多才藝的資蔓，善良好學(xué)的蔓瑩，我們六個(gè)女孩快樂(lè )地在一起生活，一起工作，一起努力，一起成長(cháng)，收獲了人生最大的收獲。
孩子篇
在新和小學(xué)，我常常被孩子們感動(dòng)。在這里義教的十天中，我的心一直在感動(dòng)中成長(cháng)！ 中午是兩點(diǎn)半上課，可是孩子們一吃完午飯就早早地來(lái)學(xué)校。孩子們對待學(xué)習的熱情，讓我感動(dòng)。為了下午的課，我們規定了開(kāi)門(mén)的時(shí)間，每次聽(tīng)到他們在宿舍門(mén)外喊“老師，開(kāi)門(mén)吧！”“老師，出來(lái)和我們說(shuō)說(shuō)話(huà)吧！”，我們都特別難受，孩子們，原諒我們的無(wú)奈我在上課的時(shí)候，孩子們那股認真聽(tīng)講的精神，讓我感動(dòng)。想想自己在大學(xué)上課的表現，感到自嘆不如和無(wú)比的羞愧。從學(xué)生們的身上，我看到了自己對待學(xué)習的很多不足。我們的學(xué)習環(huán)境比他們的要好上很多倍，但我們卻整天無(wú)所事事。當我們還沉寂在睡夢(mèng)中時(shí)，他們這群農村孩子就要早起，騎自行車(chē)或步行來(lái)上學(xué)，路途遠的要走四十多分鐘；當我們在大學(xué)課堂上睡覺(jué)時(shí)，這群孩子在課堂上認真聽(tīng)講，一絲不茍的做著(zhù)筆記，在用自己的實(shí)際行動(dòng)改變自己的命運；當我們計劃著(zhù)放假要去旅游時(shí)，他們可能連村子都沒(méi)有走出過(guò)。即便如此，他們仍然樂(lè )觀(guān)，始終掛在臉上的那抹無(wú)邪的微笑深深打動(dòng)著(zhù)我。
雖然這些孩子年齡小，但是十分善解人意和懂事，這讓我十分感動(dòng)。課堂上做游戲的時(shí)候，孩子們熱情很高，但是會(huì )很吵，亂哄哄的。當我維持秩序的聲音被掩埋，感到無(wú)力時(shí)，懂事的小班長(cháng)嘉慧經(jīng)常會(huì )幫我叫同學(xué)們別吵聽(tīng)老師講，學(xué)生們也會(huì )很聽(tīng)話(huà)；在資蔓用啞著(zhù)的聲音教他們唱歌，高音唱不上去時(shí)，他們會(huì )很認真，聲音很宏亮的接下去；當察覺(jué)到我們不高興時(shí)，就會(huì )一個(gè)勁地詢(xún)問(wèn)‘怎么了’，‘怎么了’；看到課室的地面臟了，文杰和浩翔會(huì )主動(dòng)地打掃衛生；看到我們手上提了很多東西時(shí)，他們會(huì )遠遠就跑過(guò)來(lái)幫我們提這樣的瑣事實(shí)在太多，舉不勝舉。
孩子，謝謝你們！我不知道該怎么感謝你們，你們讓我看到了世界的純凈和年少的美好，看到無(wú)畏的勇氣和無(wú)限的活力。原來(lái)我已經(jīng)遠離童年這么遠了但是，和你們在一起，仿佛我也回到了我的童年！孩子們，我不會(huì )忘記，不會(huì )忘記那一聲聲真摯的老師好，那爭先恐后舉起的小手；不會(huì )忘記你們送給老師的信和小禮物，和你們圍在一起聊天傳出的陣陣笑聲；不會(huì )忘記我們一起打籃球一起做游戲時(shí)灑下的汗；不會(huì )忘記你們那稚氣純真的笑臉，瘦小頑皮的身影，可愛(ài)天真的面龐。親愛(ài)的孩子們，遠方的道路還很長(cháng)很長(cháng)，我希望，你們能永遠帶著(zhù)你們的愛(ài)和感恩，帶著(zhù)你們的熱情和信念堅定的走下去。世界屬于你們！希望很多很多年以后，當你們走過(guò)回憶的十字路口時(shí)，還能夠輕輕的記起我，記起那個(gè)老是說(shuō)話(huà)顛倒表情嚴肅的笨蛋老師，她的名字叫曾莉菲。親愛(ài)的孩子們，我會(huì )默默地為你們祝福，祝福你們每一個(gè)人在今后的人生中都不再悲傷與哀愁，幸福與快樂(lè )永遠寫(xiě)在你們臉龐。世界就在你們的腳下。
離別時(shí)的依依不舍
快樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得飛快，轉眼間十天就過(guò)去了，新和小學(xué)的義教活動(dòng)接近尾聲。22日，我們舉辦了文藝表演，這是我們展示成果的機會(huì )，也是孩子們的大檢驗。孩子們紛紛登上舞臺，亮出了這10天來(lái)學(xué)到的各種本領(lǐng)，尤其當孩子們跳起勁爆的街舞《History》時(shí)，臺下不時(shí)響起雷鳴般的掌聲，那是對孩子們的贊賞，也是對小老師們的認可。文藝表演結束后，孩子們在校門(mén)口抱著(zhù)我們，把我們圍住，大聲地哭著(zhù)。穎儀拉著(zhù)我的手說(shuō)，老師你們再多呆一天可不可以？祖祖悄悄告訴我，老師，我舍不得你們！海玲紅著(zhù)眼睛對我說(shuō)，老師你們不要走！鋌鋒哭著(zhù)說(shuō)，老師，你們可不以留下來(lái)！難以忘記在校門(mén)口的時(shí)候，所有的小孩都泣不成聲，甚至連平時(shí)樂(lè )觀(guān)隨性的杰恒都用手臂遮住發(fā)紅的眼睛，平時(shí)可愛(ài)頑皮的嘉滿(mǎn)一聲不吭，愛(ài)笑的嘉慧用袖子擦去淚水，帶著(zhù)笑對我們說(shuō)，老師，你說(shuō)過(guò)你最喜歡我們的笑，所以我今天不哭，我要給你留下最好的回憶。黑板上大家寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的：“老師，再見(jiàn)！”“老師，我會(huì )想你們的！”“老師，一路順風(fēng)！”“十年后，我會(huì )去找你們的！”“你們一定要來(lái)看我們”。孩子們，就像《再見(jiàn)》這首歌唱的：“要離開(kāi)熟悉的地方和你，要分離，我眼淚就掉下來(lái)。但是我不能答應你，我是否會(huì )再回來(lái)。我會(huì )牢牢記住你的臉，我會(huì )珍惜你給的思念，這些日子在我心中永遠都不會(huì )抹去，不回頭，不回頭的走下去�！� 孩子們別哭，未來(lái)的路還很長(cháng)。我們六位小老師也只是你們人生中的匆匆過(guò)客。沒(méi)有人能把嶄新的生活擺在你面前，只有你自己，才是命運的主宰。堅信在你們的心中都有一雙隱形的翅膀。不管未來(lái)人生的路程多么艱辛，多少困難，前方都會(huì )有一道亮麗的彩虹在等待著(zhù)與你們相遇。因為陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，放開(kāi)雙翼去尋找屬于自己的夢(mèng)想。孩子們，不要哭，就這么不回頭地走下去 。
離別的那天，個(gè)別孩子在校門(mén)口送別我們。離別的車(chē)門(mén)慢慢關(guān)上，汽車(chē)開(kāi)動(dòng)，我們在窗邊用力地和孩子們揮手道別，直到再也看不見(jiàn)他們的身影。
后續
義教活動(dòng)結束至今，那一張張的笑臉仍然深深地刻在我的腦海里�？粗�(zhù)手機短信里，孩子們發(fā)的“老師我想你了”的信息，聽(tīng)到他們說(shuō)每次路過(guò)小學(xué)門(mén)口就會(huì )想起我們時(shí)，我卻什 么也做不了。老師也想你們，也難忘上課時(shí)你們專(zhuān)注的表情；難忘你們出腦筋急轉彎考我；難忘你們早上來(lái)的早早地喊老師開(kāi)門(mén)；難忘你們幾個(gè)小子來(lái)找我說(shuō)，敢不敢三對三再打場(chǎng)比賽；難忘你們上課時(shí)搶著(zhù)回答問(wèn)題；難忘你們圍著(zhù)我說(shuō)老師我們去外面做游戲吧孩子們是那樣的可愛(ài)，那樣的天真。我無(wú)悔自己在這里的付出。這里有我的汗水，有我和孩子們一起玩耍的笑聲，
十天的義教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。義教是一種付出，更是一種愛(ài)的傳遞。通過(guò)義教，我留給孩子們的東西很有限，可是這其中的孤獨與堅忍，平淡與深刻，失落與歡喜，感動(dòng)與震撼，將成為我永遠珍貴的回憶，而在其中收獲的認真、勤懇、教學(xué)方法、為人處世的原則，卻是我一生受用無(wú)窮的寶貴財富。這些財富讓我更加成熟，更有能力去應對以后將遇到的一切困難險阻。我將帶著(zhù)這些回憶與財富踏上新的征途，并且努力讓每一段生命都如此充實(shí)而有意義。
孩子們，謝謝你們陪我走過(guò)這個(gè)難忘的夏天
孩子們，再見(jiàn)了
希望你們過(guò)得堅強，精彩。
篇二：義教心得體會(huì )
這是我第一次到小學(xué)進(jìn)行義教。對于一個(gè)大學(xué)生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質(zhì)。雖然天氣炎熱，但我毅然踏上了社會(huì )實(shí)踐的道路。想通過(guò)親身體驗社會(huì )實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì )，在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，找出自己的不足和差距所在。
我所義教的學(xué)校是一所農村小學(xué)，建在風(fēng)吹一身土，雨落一腳泥的土路旁。但在真正經(jīng)歷過(guò)義教活動(dòng)后，我回過(guò)頭來(lái)重新審視自己，才發(fā)現自己很多不切實(shí)際的想法。
如果說(shuō)過(guò)去的自己很幼稚，那么是這次的義教活動(dòng)磨礪了我，使我變得成熟。十天的義教生活值得我用一生來(lái)銘記。艱難的環(huán)境磨礪的是我的意志，義教的生活帶給我的是全新的生活體驗�？藓蜏I、喜悅與笑容、感動(dòng)與感觸伴隨著(zhù)義教十天的酸甜苦辣。在新和小學(xué)，我體驗到了從未體驗過(guò)的生活。第一次站上講臺的激動(dòng)，那一聲親切的“老師”，那一張張執著(zhù)的面容，至今回首內心的那份悸動(dòng)仍然記憶猶新。十分舍不得這群善良樸實(shí)的孩子。時(shí)間雖短，但這卻是我度過(guò)的最有價(jià)值的一個(gè)暑期。因為我從這些孩子身上學(xué)到的遠比我授予他們的多。
十天的義教活動(dòng)深深打動(dòng)了我，激發(fā)了我內心深處對于愛(ài)的認識。原來(lái)愛(ài)也可以如此博大，我們用我們純樸善良的心，進(jìn)一步繼承和發(fā)揚了中華民族的傳統美德，攀起希望工程的一片藍天，為人們樹(shù)立了優(yōu)秀的道德風(fēng)范。從二十六個(gè)孩子的眼中，我看到了他們身上的快樂(lè )，那無(wú)暇而天真的目光注視著(zhù)講臺上的老師�？是笾R的眼睛是一種觸動(dòng)，可憐而不可悲，真誠卻不乏天真。我們用我們所學(xué)的知識，教導這里的孩子；他們用他們的真誠，滋潤我們逐漸干涸的心靈。
為了增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的能力與心理素質(zhì)，拓寬學(xué)生的視野，增加他們的興趣愛(ài)好；也為了給與他們最大的鼓勵。我主張這樣的教學(xué)方式：一樣的課程用不同的方式上，不同的課程用有趣的方式上。語(yǔ)文課上通過(guò)競猜的方式讓學(xué)生學(xué)習成語(yǔ)，心理課上探知學(xué)生的內心世界，思想教育課上引導學(xué)生形成正確的觀(guān)念，開(kāi)展學(xué)生有超強吸引力的音樂(lè )課，這些課程都對學(xué)生帶來(lái)了深刻的影響。在課堂上，我們六位小老師都注意與學(xué)生的互動(dòng)，期望與學(xué)生之間進(jìn)一步的增深感情。通過(guò)新穎的課程和教法，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養其團隊精神和獨立思考的能力，鼓勵創(chuàng )造性和主動(dòng)學(xué)習意識，讓他們學(xué)會(huì )真正享受學(xué)習。
感動(dòng)，并不是刻意去尋求，而是自然而然的、不經(jīng)意間的，不曾忘記，也不會(huì )忘記。我們離開(kāi)的那天，孩子們不經(jīng)意間的詢(xún)問(wèn)“老師，你明年還會(huì )來(lái)么”，當時(shí)的我有一種熱淚盈眶的感覺(jué)，也許他們每年都期待著(zhù)像我一樣的大學(xué)生們的到來(lái)。十天的義教活動(dòng)很短暫，很忙碌，也很充實(shí)。想想和大家的分離，心中依然很不舍！
十天的時(shí)間真的好短，說(shuō)好不哭的，卻在看見(jiàn)那一顆顆低垂的額頭時(shí)忍不住落了淚。即使和他們認識的時(shí)間只有短短的十天，即使我們馬上就要走了，即使我們今后也許都不會(huì )再見(jiàn)面，可是我們卻像認識了許久的親人般舍不得分離。走之前一直問(wèn)我要照片要手機號，一直說(shuō)著(zhù)不要走我走了，眼睛濕濕的，眼淚快掉下來(lái)了，現在唯一能為他們做的就只有祝福而已，真心祝愿這些同學(xué)們能夠取得好成績(jì)考上好的學(xué)校，將來(lái)做一名有用的人！
到了現在，當看見(jiàn)孩子們寫(xiě)給我的信和小禮物時(shí)，心里也是一陣難過(guò)。離別總是傷感�？墒窃诹粞�?xún)陨衔覜](méi)有說(shuō)一句離別的話(huà)語(yǔ)。因為我相信有緣千里能相會(huì )。很感謝廣州大學(xué)教育學(xué)院和新和小學(xué)給了我這次機會(huì )，讓我享受了一次當老師的幸福。
義教活動(dòng)結束了，但這又是另一種開(kāi)始。我的人生得到了不同的意義，我正在為自己的人生書(shū)寫(xiě)不同的篇章。有的時(shí)候我就是缺乏自信，認為自己的能力總不如人，一般情況從不輕易參加什么活動(dòng)，所以感謝這次三下鄉的義教活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我成長(cháng)了不少，變得更有自信了，對社會(huì )、對實(shí)現自我價(jià)值的思考也更深入了。俗話(huà)說(shuō)得好：實(shí)踐出真知。參加社會(huì )實(shí)踐，對大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)都有著(zhù)很大的幫助。作為一名大學(xué)生，要想成為21世紀的一名優(yōu)秀人才，就必須跨出校門(mén)，走向社會(huì )，把自己所學(xué)的理論知識應用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問(wèn)題的能力。
篇三：暑期實(shí)踐報告：義教心得體會(huì )
這是我第一次參加大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我主要參加了愛(ài)心義教這一部分。很多同學(xué)都說(shuō)又沒(méi)有工資，去那邊還得浪費車(chē)錢(qián)，我才不去呢。但是我心里想，為什么做每一件事情都要計較利益關(guān)系呢？其實(shí)如果一項活動(dòng)一項工作，能給我帶來(lái)寶貴的經(jīng)驗和知識的話(huà)，這遠遠多于我們收到的微薄工資，再說(shuō)，反正假期在家里呆著(zhù)還是呆著(zhù)，為什么有機會(huì )讓你做一些有意義的事情卻不做呢？正因為我覺(jué)得這項活動(dòng)能為自己帶來(lái)經(jīng)驗，帶來(lái)收獲，而且意義深重吸引了我。雖然只持續了短短十天，但是在活動(dòng)期間我獲得了很多社會(huì )經(jīng)驗，同時(shí)這一活動(dòng)也為我帶來(lái)了不少的感觸。
在活動(dòng)開(kāi)展這前，負責人特別安排了一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師為我們講解了一下在義教其間需要注意的.問(wèn)題，這位老師的講話(huà)幽默有趣，同時(shí)講話(huà)的內容也讓我們受益匪淺。在培訓中，我們了解到該如何去為這個(gè)年齡段的小朋友上好一節課。應該分以下幾個(gè)部分：
一，備課。課前應準備好課件，寫(xiě)好演講稿，我們應清楚我們要上的內容。老師說(shuō)講一個(gè)小時(shí)的課可能需要三個(gè)小時(shí)的備課，我才知道，要講好一節課，就必須做好備課;
二，說(shuō)話(huà)的技巧。在課堂上，我們應注意我們的說(shuō)話(huà)技巧。對待小學(xué)生，我們必須使用反復的教學(xué)方法，再三的強調要他的記憶的知識內容，一個(gè)單詞一個(gè)短句，一定要在課堂上強調多次，引起他們的重視，幫助他們記憶。
三，課堂的氣氛。在課堂上，我們要注意帶動(dòng)課堂的氣氛，不應該只有自己講而忽略了學(xué)生。同時(shí)要注意如何調動(dòng)學(xué)生的精神。老師給我們舉了很多例子，例如，小朋友生性好動(dòng)，我們應該如何讓好動(dòng)的孩子們安靜下來(lái)，當小朋友分心，我們可以用什么方法去吸引他們的注意力等等。
四，總結。我們上完課后，應總結好這一節課的重點(diǎn)，讓小朋友更能理清所學(xué)知識。通過(guò)這一次培訓，讓我們深刻了解到作為一名教師的責任，更深該的認識到講課的技巧的用法和效果，也明白了課堂時(shí)間的分配，課前的準備的重要性，注意課堂是學(xué)生的表現等等，這些都是不容忽視的。通過(guò)這節課大大地提高了我對教師這一職業(yè)的認識，也增加了對小學(xué)生心理方面的一些知識。
接著(zhù)，我們開(kāi)始了義教工作的分配。我與其它四人一起負責義教六班，主要教的是五年級的學(xué)生。剛一開(kāi)始，我比較緊張，但我經(jīng)過(guò)我們五人的分工合作，這一份工作變得不再那么困難了。我們首先把工作分配好，然后做好自己工作材料的整理和備課，一般一個(gè)老師一節課講兩三篇口語(yǔ)課文。同時(shí)，在互相參照之下取長(cháng)補短，交流意見(jiàn)，這讓我學(xué)習到了如何與人合作，交流，和在他人身上看到自己的不足，及時(shí)作出改正，同時(shí)不同人的不同教學(xué)方法具有很好的借鑒作用，對日后自己的社會(huì )工作上有很大的幫助。在我們分工合作的過(guò)程中，我彼此交換意見(jiàn)，同時(shí)也深深的增進(jìn)了我們的友誼。和我在一起義教的朋友都說(shuō)：我們的收獲可能比孩子還大，我相信很多人都認可這句話(huà)。義教的主動(dòng)權掌握在我們各位小老師中，我們得到了很多的鍛煉機會(huì )，能夠很好的跟隨著(zhù)孩子們的興趣進(jìn)行培訓。
第一次給同學(xué)們講課的時(shí)候，我希望把知識點(diǎn)所牽涉的內容全面的告訴他們，但是沒(méi)想到這樣造成了用時(shí)太長(cháng)，沒(méi)辦法按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，一節課只講了兩篇對話(huà)。我意識到自己的錯誤以后決定對自己講課的內容作出調整，把重點(diǎn)一一列出，盡量讓講課內容和講課時(shí)間相協(xié)調。吸取了第一節課的經(jīng)驗教訓，使得我以后的課堂變得更有效率。在教小朋友讀英語(yǔ)的同時(shí)，我也找回了自己剛學(xué)英語(yǔ)的感覺(jué)，他們讀英語(yǔ)就像唱歌一般，讓人覺(jué)得很動(dòng)聽(tīng)，我才發(fā)現，原來(lái)，英語(yǔ)是這么的美，大大的提高了自己對英語(yǔ)的喜愛(ài)。培訓的老師告訴我們，英語(yǔ)口語(yǔ)培訓班的目的主要是提高孩子們對英語(yǔ)的興趣，所以我們也想方設法的讓他們在學(xué)習的過(guò)程中更加的活躍，于是我們準備了好幾首英文歌曲和一些英語(yǔ)小游戲，使得小朋友的情緒更加的高漲，課堂氣氛非�；钴S。與同學(xué)們也建立了很深的關(guān)系，雖然他們總是老師老師的叫我們，但是他們其實(shí)把我們當成他們的大姐姐，當成朋友一樣看待。
篇四：陽(yáng)光義教實(shí)踐報告
【摘要】我在去年暑假參加了陽(yáng)光義教活動(dòng)，第一次嘗試到真正做老師的味道。義教主要以小班教學(xué)的方式進(jìn)行，教學(xué)內容也多與課余活動(dòng)，體育競技有關(guān)，務(wù)求豐富小學(xué)生的暑假生活。當然這味道卻是酸甜苦辣，百味交雜的。學(xué)生調皮搗蛋，嫌棄課程無(wú)聊是苦；家長(cháng)咄咄逼人，責怪老師無(wú)能是辣；與排擋意見(jiàn)不合，不歡而散是酸；匯演成功，得到大家肯定是甜。不過(guò)無(wú)論是哪種味道，我都品嘗得津津有味，又獲益匪淺。所以決定把義教作為我實(shí)踐報告的內容，是一種收獲，也是一種分享。
【關(guān)鍵字】陽(yáng)光義教；老師；酸甜苦辣；收獲；分享
【引言】
在今年的暑假，我參加了所在鄉政府舉辦的陽(yáng)光義教活動(dòng)。我作為一名舞蹈老師，與37個(gè)學(xué)生一同學(xué)習并表演了舞蹈劇《王子成長(cháng)記》。該活動(dòng)的目的是豐
富本地區小學(xué)生的暑假生活，減少孩子們出現在家“網(wǎng)癮不斷”的問(wèn)題，同時(shí)也是培養當地大學(xué)生各方面能力的好機會(huì )。我積極參加了這次活動(dòng)，并在當中感受到成長(cháng)，感受到歷練。
轉眼間，一個(gè)假期就要過(guò)去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈。當準備收拾心情，重整出發(fā)時(shí)，發(fā)現原本匆匆的假期里其實(shí)多了一份沉沉的充實(shí)。以前，“老師”往往是我用來(lái)稱(chēng)呼別人的，但是這個(gè)最熟悉的稱(chēng)謂對于假期里的我來(lái)說(shuō)又顯得格外的陌生。經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)星期的教學(xué)生涯，現在的我對于“老師”這個(gè)稱(chēng)謂不再陌生，當別人稱(chēng)呼我“老師”時(shí)，沒(méi)有了當初的逃避與羞澀有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我只是沾上了“教師”的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我帶來(lái)的豪邁感。然而當告別了小老師這個(gè)職務(wù)時(shí)，原先最熟悉的稱(chēng)謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈
其中我總結出一下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┫ば目紤]，拿出勇氣，堅定信心。
其實(shí)這次義教幾乎就要流產(chǎn)了，暑假剛開(kāi)始，吉利鄉大學(xué)生協(xié)會(huì )在七月二十三日向我發(fā)出邀請，希望我參加由協(xié)會(huì )舉辦的陽(yáng)光義教活動(dòng)，我當時(shí)毫不猶豫就答應了。但出乎意料，在下午就有人介紹了一份在保險公司的工作，我猶豫了工作是有收入的，但義教是無(wú)償的，我在人情與道義間徘徊了。最后卻還是選擇了義教，婉拒了兼職。原因其實(shí)也說(shuō)不清，感覺(jué)是心中的一種向往：能站在那個(gè)神圣的講臺上，看著(zhù)臺下一雙雙充滿(mǎn)求知的眼神，激動(dòng)與熱情也會(huì )油然而生吧！其實(shí)在當中也有猶豫退縮的時(shí)候，害怕自己能力不夠，不被認可。記得討論會(huì )剛剛開(kāi)始，我都沒(méi)有說(shuō)過(guò)話(huà)，因為每當想開(kāi)口，十幾雙眼睛齊刷刷地盯著(zhù)自己，讓我把要說(shuō)的話(huà)連同勇氣一骨碌吞回肚子。就是這樣的膽怯讓我一直錯過(guò)了很多，看著(zhù)更有氣魄的人主持大局，一份惆悵纏繞在心頭。所以到后來(lái)我決定爭取做匯演的主持人，這個(gè)突破讓我感受到成長(cháng)的快樂(lè )。
�。ǘ┳鲎銣蕚�，應對意外，考慮周全。
七月二十五日早上，按要求我準備了舞蹈的音樂(lè )，分別是背景鋼琴曲：“不能說(shuō)的秘密”，交誼舞曲：“最后的華爾茲”。視屏：“兒童交誼舞”。還有舞蹈劇的故
事情節，對白，需要的道具名單等等，當然還包括最后的匯演的臺詞。但因為場(chǎng)地的原因，不能播放視屏，這就減少了我的教學(xué)內容。這個(gè)疏忽讓我在之后更留意細節。同時(shí)，在一次課上，有個(gè)學(xué)生調皮搗蛋，摔跤受傷了，只是個(gè)小孩子，所以就哭了，我頓時(shí)慌了手腳，其他學(xué)生也乘機離開(kāi)了指定范圍，我更著(zhù)急了。還好有別的老師幫忙，把受傷的孩子帶去處理傷口，我才維持了現場(chǎng)。沒(méi)有做好突發(fā)事件的準備也是我沒(méi)有考慮周全的原因。孩子的年齡差距太大，讓他們之間缺少交流，所以造成了教學(xué)的障礙，我就按照在體育舞蹈課中學(xué)的東西，再簡(jiǎn)化一下，讓孩子能輕易接受，又加入了童話(huà)故事的元素，努力使課堂活躍起來(lái)。這部分算是我比較成功的地方。
�。ㄈ┍３中θ�，拉近距離，虛心求教。
會(huì )議之后，各種細節也明確了，我們就要布置課室了。因為希望孩子們能感受到開(kāi)班的氣氛，我們打算把課室布置的比較溫馨趣味，要告別普通課室的壓抑與呆笨。還有五天就正式開(kāi)課了，我卻忐忑了起來(lái)，總是在心里不住的對自己說(shuō)：“這是我人生第一次做老師，好好干，加油!”我又不斷地想象接下來(lái)要見(jiàn)面的學(xué)生會(huì )是怎樣，任性挑剔還是乖巧聽(tīng)話(huà)我不斷提醒自己要面帶笑容，給別人留下良好的第一印象
七月三十一日上午八點(diǎn)，我聽(tīng)到了人生中第一聲：“老師好！”十九聲清脆的童音，讓我的心顫動(dòng)了，還有什么不這更讓人驕傲。但這背后確實(shí)沉沉的壓力，我從來(lái)不知道冷場(chǎng)可以讓老師如此尷尬，孩子的任性令我無(wú)可奈何。從最開(kāi)始的好奇心驅動(dòng)下的熱情很快就消磨完了，孩子都開(kāi)始做不住，短短的30分鐘，我都為維持紀律而傷神。于是我決定向真正的老師取經(jīng)，很快我就掌握了小技巧。在氣氛低迷的時(shí)候說(shuō)上一個(gè)笑話(huà)；有誰(shuí)表現出色就獎勵小禮物；多點(diǎn)笑容，多點(diǎn)鼓勵，孩子們就會(huì )樂(lè )于配合�！袄蠋煛钡慕巧缓卯�，但沒(méi)有什么比孩子們的童真和歡笑更能讓我感到欣慰的了。
�。ㄋ模﹫F結合作，分享意見(jiàn)，收獲快樂(lè )。
盡管天氣炎熱卻不能驅散我們老師內心的欣喜。在這里始終洋溢著(zhù)會(huì )心的歡笑，無(wú)時(shí)無(wú)刻不釋放著(zhù)鮮活的激情。對我而言，別人的支持鼓勵幫助都是成功的最
大因素，每天的課結束后，我們都聚到一齊，分享當天的酸甜苦辣。在做義務(wù)老師過(guò)程中最大的收獲就是明白付出其實(shí)也是一種收獲，特別是精神層面上的豐富和提升，施助于人的幸福感時(shí)常會(huì )洋溢慢全身。我們在幫助別人的同時(shí)自己的人格靈魂也在潛移默化的修養完善。與此同時(shí)我還感受到團隊協(xié)作的力量，一個(gè)合作的團隊才能產(chǎn)生不同凡響的創(chuàng )造力。我們這個(gè)團體，各位老師從互不相識到現在情同手足，從一開(kāi)始的懵懵懂懂，到現在的成熟干練，從當初的生澀膽怯到現在的落落大方，這就是成長(cháng)，這就是收獲！而這份收獲充滿(mǎn)了快樂(lè )
【總結】
大學(xué)生之所以要進(jìn)行暑期社會(huì )實(shí)踐，是因為多數大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗和能力不足。開(kāi)展暑期社會(huì )實(shí)踐，正是為了加深大學(xué)生與社會(huì )的接觸，讓大學(xué)生學(xué)會(huì )把所學(xué)的只是應用到實(shí)際生活中。處于學(xué)習社會(huì )實(shí)踐能力這一過(guò)程的大學(xué)生志愿者，在志愿服務(wù)時(shí)，難免會(huì )有處理不當，甚至是犯錯誤的時(shí)候。因此志愿者要始終明確自己作為“學(xué)習者”的身份，端正態(tài)度。通過(guò)本次活動(dòng)，我深切領(lǐng)悟到，學(xué)習是無(wú)止境的，而求學(xué)的態(tài)度也應該是虛心的。然后最主要是讓我上了一堂關(guān)于尊重的課，每個(gè)站到講臺上的老師都值得我們的尊重。在以后的人生路上，我需更用心感受，更積極進(jìn)��！
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