社會(huì )實(shí)踐報告模板匯編五篇
在當下這個(gè)社會(huì )中，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編精心整理的社會(huì )實(shí)踐報告5篇，希望能夠幫助到大家。
社會(huì )實(shí)踐報告 篇1
20xx年元月5日至9日，市文化局、廣播電視局組織了文化、科技、衛生“三下鄉”服務(wù)團第五分團，先后赴彭水縣高谷鎮、郁山鎮、鞍子鄉、漢葭鎮開(kāi)展送文化下鄉活動(dòng)。我館由宋繼珍、龍滔、蘇樹(shù)良、姜運慶、黃勇組成的小分隊參加了此次活動(dòng)�，F將此次活動(dòng)情況總結如下：
一、送書(shū)刊下鄉
為豐富彭水縣城鄉群眾的文化生活，我館從有限的購書(shū)經(jīng)費中撥出一筆資金，特意從新華書(shū)店購買(mǎi)了一批新書(shū)分別贈送給彭水縣圖書(shū)館和郁山鎮文化站，這批新書(shū)共計272冊，價(jià)值6986元，內容主要為文學(xué)藝術(shù)、傳記、科普、勵志等方面。所贈圖書(shū)中，還有一些是從我館征集交換的所得的書(shū)中選出的。所送期刊主要為市文化局、廣播電視局辦公室贈送，少部分為本館職工贈送。
此次共贈送兩單位圖書(shū)333冊，期刊410冊，合計743冊。
二、編制、發(fā)放農科資料
針對彭水縣農業(yè)生產(chǎn)的具體信息需求，我館收集、整理、編制了煙草、食用百合等28個(gè)專(zhuān)題的資料70頁(yè)，共印制了35000頁(yè)。這些資料在活動(dòng)現場(chǎng)受到了群眾的熱烈歡迎，全部資料發(fā)放一空。
三、網(wǎng)上信息現場(chǎng)查詢(xún)
為了滿(mǎn)足鄉鎮群眾查詢(xún)信息的需求，同時(shí)讓他們對互聯(lián)網(wǎng)信息查詢(xún)方式有直觀(guān)的認識，我們在每個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地都開(kāi)展了上網(wǎng)查詢(xún)信息的服務(wù)。這項服務(wù)受到了現場(chǎng)群眾的歡迎，共為他們查詢(xún)了蠶繭收購政策、青蒿栽培技術(shù)及市場(chǎng)情況、直銷(xiāo)企業(yè)情況等近10個(gè)課題。
四、培訓活動(dòng)
此次文化局組織的送培訓下鄉活動(dòng)中，我館承擔了“基層圖書(shū)館（室）管理”、“文化信息資源共享工程概況與資源利用”兩個(gè)專(zhuān)題的報告，主講人分別為龍滔和宋繼珍。龍滔同志從鄉鎮圖書(shū)館的概念、服務(wù)內容、業(yè)務(wù)工作、評估等方面介紹了基層圖書(shū)館的服務(wù)及管理工作；宋繼珍同志從全國文化信息資源共享工程的緣起、全國及本市的工作進(jìn)展、國家及本市的發(fā)展政策及趨勢、共享工程的資源與服務(wù)等方面介紹了共享工程，同時(shí)還介紹了數字圖書(shū)館、虛擬參考咨詢(xún)、互聯(lián)網(wǎng)利用等相關(guān)知識，展望了數字化文化服務(wù)在廣大農村的發(fā)展前景。來(lái)自彭水縣圖書(shū)館、文化館、鄉鎮文化機構的20多位人員參加了培訓。培訓活動(dòng)受到了基層同行的好評。
五、文化信息資源共享工程的宣傳活動(dòng)
此次三下鄉活動(dòng)中一個(gè)重要任務(wù)是宣傳共享工程。除通過(guò)培訓班宣傳外，我們采取的主要宣傳方式為展版、宣傳資料、電腦演示三種方式。這次共制作、展示宣傳共享工程的展版6塊，不少群眾仔細閱讀后，還對展版的內容與我們進(jìn)行了探討；發(fā)放宣傳共享工程資源與服務(wù)的資料500多份。此次活動(dòng)對宣傳共享工程起到了一定的作用。
六、共享工程基層點(diǎn)安裝
為了讓共享工程與農村中小學(xué)遠程教育網(wǎng)絡(luò )結合，讓邊遠地區的中小學(xué)及居民享受到共享工程的優(yōu)秀文化資源，我們先后走訪(fǎng)了高谷鎮中學(xué)、縣教委電教站，洽談了安裝共享工程資源事宜。與縣教委電教站達成協(xié)議，他們將在近期內增加服務(wù)器的存儲空間，春節后，我館將前往安裝。這樣，新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，彭水縣幾十所中小學(xué)的師生以及附近的居民就可以欣賞到全國文化信息資源共享工程的信息資源了。
總之，這次三下鄉活動(dòng)讓我們看到了鄉鎮群眾對文化服務(wù)的渴求，對我們活動(dòng)的熱烈歡迎。我們下鄉雖然能滿(mǎn)足部分需求，但由于時(shí)間短，提供的服務(wù)及影響比較有限。今后，我們將在活動(dòng)內容、形式、時(shí)間、場(chǎng)地以及事前準備等方面做一些改進(jìn)，使我們的文化下鄉活動(dòng)收到更好的效果。
社會(huì )實(shí)踐報告 篇2
前言：經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的(倉儲管理)的學(xué)習，對倉儲的定義，基本功能，各個(gè)工作流程有了一定的理論基礎。通過(guò)實(shí)習將對這些理論知識和實(shí)際的操作相結合，在實(shí)踐中提高應用知識的能力。為了了解第三方物流的主要設備，各個(gè)工作崗位的職責，以及各個(gè)工作崗位的作業(yè)流程，并對其進(jìn)行分析，結合所學(xué)的知識，提出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)校組織了一次實(shí)習。
實(shí)習目的：
a、為加強對書(shū)本知識的理解以及對專(zhuān)業(yè)基礎知識重要性的認識;
b、為進(jìn)一步認識倉儲物流的概念及其運營(yíng)模式，以及當今倉儲物流的現狀;
c、利用在學(xué)校所學(xué)的物流實(shí)務(wù)知識，從理論到實(shí)踐，對實(shí)習單位業(yè)務(wù)運作和經(jīng)營(yíng)管理狀況進(jìn)行分析，指出不足之處完善公司制度;
d、了解實(shí)習單位的各項規章制度，增強組織性和紀律性，認識自身不足,嚴于律已,提高自身素質(zhì);
e、加強和實(shí)習單位各層次員工溝通和交流，學(xué)習其優(yōu)秀品質(zhì)，提高對現實(shí)問(wèn)題的認識，逐步提高社會(huì )交往能力和應變能力;
f、適應課程教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，收集不同企業(yè)在物流運作方面的資料，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)知識;
g、為了更好的適應物流行業(yè)的工作，通過(guò)實(shí)踐使得在課本中所學(xué)到的知識得到升華倉儲管理實(shí)習報告倉儲管理實(shí)習報告。
1)、實(shí)習單位概要：
天津泰達阿爾卑斯物流有限公司上海分公司是主要從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、倉儲服務(wù)、貨物運輸、配送、報關(guān)、報檢等業(yè)務(wù)為一體的物流公司。公司的規模較大，分布比較廣泛。具體表現在：在東北、華北地區設有大連泰達阿爾卑斯物流有限公司和天津泰達阿爾卑斯物流有限公司及大連分公司;在華東地區設有上海、寧波、太倉、無(wú)錫、蘇州、杭州等分公司;。各分公司有互通直達的特快班車(chē)使貨物可以高速流通，特快班車(chē)成本低、安全性高和速度快的三大優(yōu)點(diǎn)很受客戶(hù)的青睞。
現具體介紹我在天津泰達阿爾卑斯物流有限公司上海分公司的松江事務(wù)所的工作情況，松江辦事處主要由客戶(hù)服務(wù)部、關(guān)務(wù)部、倉儲部和運輸部四大部門(mén)組成。
社會(huì )實(shí)踐報告 篇3
實(shí)踐報告實(shí)踐主題：關(guān)于改革后鄉村環(huán)境治理
實(shí)踐目的：
關(guān)注社會(huì )、了解社會(huì )、投身社會(huì )，是我們大學(xué)生隊社會(huì )應有的態(tài)度。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們對社會(huì )的了解還太少，也不夠深入。而作為一名知識分子，用自己所學(xué)的東西，積極回報社會(huì )，是我們義不容辭的責任。這點(diǎn)作為大學(xué)生的我們做的也不夠。因此本人利用這次機會(huì )深入了解改革后的鄉村的環(huán)境治理，以致把書(shū)本的知識運用與實(shí)踐之中。并且使自己的社會(huì )實(shí)踐能力有所加強，以便今后更好的適應社會(huì )。
實(shí)踐內容：
當前,農村生態(tài)環(huán)境問(wèn)題正在由風(fēng)險演變?yōu)槲C。保護農村生態(tài)環(huán)境是農村經(jīng)濟健康可持續發(fā)展和農業(yè)現代化的基本要求。政府公共物品供給的職能“缺位”是農村生態(tài)環(huán)境惡化的根本原因。因此,治理農村環(huán)境污染問(wèn)題,需要明確界定政府職能,加大財政、政策扶持力度,同時(shí)應發(fā)揮基層各行動(dòng)主體的積極性,以形成多元治理格局。
農村生態(tài)環(huán)境問(wèn)題由風(fēng)險走向危機,在農村社會(huì )治理眾多的行動(dòng)主體中,誰(shuí)應當承擔主要責任?對此學(xué)界并沒(méi)有達成一致的認識。有人認為,農民是農村環(huán)境保護的直接參與者和直接受益者,農民大量使用農藥、化肥等也是農村環(huán)境惡化的主要因素,因此農民應承擔更多職責;也有學(xué)者認為,城市垃圾與工業(yè)廢氣、廢水是農村環(huán)境惡化的主要推手,而且就社會(huì )公共正義來(lái)講,過(guò)去農村為了城市的發(fā)展做出了重大犧牲,現在城市發(fā)展了應當“反哺”農村,帶動(dòng)農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展、逐步縮小城鄉差距,而不是把污染轉嫁給農村帶來(lái)災難;還有學(xué)者認為,鄉鎮企業(yè)的責任也不可推脫。不可否認,鄉鎮企業(yè)在轉移農村勞動(dòng)力、提高農民收入、發(fā)展地方經(jīng)濟等方面發(fā)揮了重要作用,但另一方面,也存在產(chǎn)業(yè)結構不合理、管理水平低下以及社會(huì )責任感淡漠等問(wèn)題,進(jìn)而導致重復建設、能源資源浪費、環(huán)境污染等一系列問(wèn)題。
德國社會(huì )學(xué)家烏爾里�！へ惪嗽谄滹L(fēng)險社會(huì )理論中提出了“有組織的不負責任”概念,以說(shuō)明風(fēng)險責任界定的困難性。他不無(wú)憂(yōu)慮地指出,公司、政策制定者和專(zhuān)家結成的聯(lián)盟制造了當代社會(huì )中的危險,然后又建立一套話(huà)語(yǔ)來(lái)推卸責任。他指出,風(fēng)險往往被認為是“燙手的山芋”,社會(huì )機構往往想方設法否認風(fēng)險發(fā)生、隱藏其根源、阻止賠償或管理,從而導致了一種有組織的無(wú)人承擔責任的“總體共謀與責任缺失相伴”的奇怪現象。因此,公共組織尤其是政府部門(mén)在農村生態(tài)環(huán)境保護方面應當承擔起主要責任。 新農村建設包括：推進(jìn)現代農業(yè)建設，促進(jìn)農民持續增收，加強農村基礎設施建設，加快發(fā)展農村社會(huì )事業(yè)，全面深化農村改革，加強農村民主政治建設等諸多方面。在有著(zhù)悠久歷史文化的我鄉，歷經(jīng)三年艱苦建設，其新農村建設已經(jīng)輪廓初現。
實(shí)踐結果：農村環(huán)境保護問(wèn)題不僅是公共物品而且還是純度非常高的公共物品,對于此類(lèi)公共物品,政府理應承擔生產(chǎn)與供給的主要職責。當前農村環(huán)境污染問(wèn)題的日益惡化表明,地方政府在對環(huán)境保護公共物品屬性的界定上仍然是不明確的,有的地方政府認為環(huán)境保護更加接近于私人物品,甚至有的地方就將其視為純粹的私人物品,認為環(huán)境問(wèn)題是當地村民自己的事情,應該更多發(fā)揮市場(chǎng)的作用。問(wèn)題界定的模糊性直接導致政府在此類(lèi)公共物品供給責任上的模糊性,因此,政府往往不僅未能有效消除此類(lèi)公共物品的外部效應問(wèn)題,反而放任市場(chǎng)機制在其不擅長(cháng)的領(lǐng)地“恣意”失靈,致使環(huán)境保護公共物品供給萎縮、環(huán)境污染問(wèn)題加劇。因此,政府公共物品供給責任的缺位是農村生態(tài)環(huán)境危機形成的制度根源。實(shí)踐總結：在改革開(kāi)放以后，雖說(shuō)伴隨工農業(yè)的發(fā)展，鄉村環(huán)境被破壞得甚重，但人們慢慢意識到環(huán)境的重要性，國家和政府也更加重視此問(wèn)題。在國家和人民的共同努力下，我們的生活環(huán)境得到了較大的改善。以前的污水亂排的現象也少見(jiàn)了，池塘里的魚(yú)兒也重拾了往日的歡笑。
此次活動(dòng)加強了我與社會(huì )的聯(lián)系，有利于動(dòng)員社會(huì )各方面的力量，加強和改善高校的思想政治工作�？梢酝ㄟ^(guò)社會(huì )實(shí)踐，找到新形勢下加強和改進(jìn)思想工作的新路子會(huì )實(shí)踐通過(guò)使學(xué)生了解國情，有助于我加深對黨的基本路線(xiàn)的認識，堅定正確的政治方向；通過(guò)接觸人民群眾，我加深對人民群眾的了解，同人民群眾建立感情，樹(shù)立為人民群眾服務(wù)的思想；通過(guò)了解社會(huì )對知識和人才的需求，增強勤奮學(xué)習、奮發(fā)成才的責任感；通過(guò)了解改革和建設的長(cháng)期性和復雜性，克服偏激急躁情緒，增強維護社會(huì )穩定的自覺(jué)性�？傊@次實(shí)踐會(huì )讓我終生受益。
社會(huì )實(shí)踐報告 篇4
一、實(shí)踐基本情況
(一)時(shí)間地點(diǎn)
于 20xx*年 2月 *日到20xx年 *月** 日，我在*****信息技術(shù)有限公司財務(wù)部部進(jìn)行為期三周的會(huì )計專(zhuān)業(yè)崗位實(shí)踐。
(二)實(shí)踐目的
為加強學(xué)生對所學(xué)課程的綜合理解與應用，培養學(xué)生觀(guān)察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，接受實(shí)際會(huì )計工作的系統綜合訓練、實(shí)現學(xué)生接受會(huì )計師初步訓練的培養目標，為將來(lái)進(jìn)行畢業(yè)設計收集第一手資料。
(三)實(shí)踐方式
根據我們專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，采取分散實(shí)踐的方式，即由學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)踐單位，企業(yè)會(huì )計人員現場(chǎng)指導與教師跟蹤指導相結合。我所聯(lián)系的實(shí)踐單位是某某公司。
二、實(shí)踐內容
(一)公司概況
進(jìn)入實(shí)踐單位后，根據實(shí)踐計劃，首先聽(tīng)取實(shí)踐單位同志對本單位基本情況的介紹，其次在實(shí)踐單位指導人員的帶領(lǐng)下參觀(guān)企業(yè)的各職能部門(mén)。主要包括了解以下內容：
企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)史及主要經(jīng)營(yíng)范圍
****信息技術(shù)有限公司是按照現代企業(yè)管理制度組建成的有限責任公司，成立于xx年7月，注冊資金1000萬(wàn)元。
是一家從事計算機系統集成及應用軟件的技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)、計算機軟件的開(kāi)發(fā)與應用;企業(yè)管理咨詢(xún)、企業(yè)形象、營(yíng)銷(xiāo)策劃;媒體文化傳播;短信息服務(wù);培訓管理服務(wù);文化藝術(shù)交流策劃咨詢(xún)、商務(wù)信息咨詢(xún)等業(yè)務(wù)的企業(yè)。
(二)實(shí)踐具體內容
剛開(kāi)始的一個(gè)星期，我只是慢慢了解財務(wù)軟件的使用和會(huì )計處理的流程，并做一些簡(jiǎn)單的會(huì )計憑證。公司采用的是用友財務(wù)軟件，剛接觸“用友”這個(gè)財務(wù)軟件的時(shí)候并不覺(jué)得陌生，因為我們之前在課堂上學(xué)過(guò)，所以早就對這個(gè)軟件有了初步了解。只要根據資料輸入有關(guān)的信息就可以了，而且“用友”里面的界面也很清楚明白，所以不會(huì )覺(jué)得無(wú)從下手。
從建賬、編制記賬憑證到記賬、編制會(huì )計報表、結賬都是通過(guò)財務(wù)軟件完成。由于公司已經(jīng)有現成的賬套，為了更加熟悉賬套建立的流程，所以我自己利用空閑時(shí)間嘗試重新建一套簡(jiǎn)單的虛擬賬套。
建賬流程： 核算項目設置→幣別設置→會(huì )計科目設置→賬套選項設置→初始化數據→啟用賬套;
在對職員的類(lèi)別設置時(shí)：系統預設類(lèi)別為“不參與工資核算”，我一時(shí)大意，忘記了對職員類(lèi)別進(jìn)行定義。所以在錄入工資數輸出工資表等有關(guān)工資處理工作中，都沒(méi)有出現職員。經(jīng)過(guò)師傅的解釋?zhuān)也胖�，必須對職員類(lèi)別進(jìn)行定義。這是為了在工資核算中將職員按照工資費用性質(zhì)進(jìn)行劃分，以便進(jìn)行工資費用的分配，職員類(lèi)別還是進(jìn)行工資分配的依據。師傅還告訴我，除了注意基礎信息的設置、企業(yè)賬套的建立、修改、刪除和備份，操作員的建立、角色的劃分和權限的分配等設置之外。建賬中必須注意以下幾點(diǎn)：
1、類(lèi)編碼的設置必須按照要求設置，直接影響到基礎信息中其相應內容的編碼級次及每味編碼的位長(cháng)，如果弄錯，很有可能重新建賬套。
2、在“期初余額錄入”時(shí)，字數有些出入，試算老是不平衡，所以花費了一些時(shí)間。這讓我更加注意謹慎。
3.另外，大家要注意“客戶(hù)往來(lái)”不是屬于“應收系統”的，是屬于“應付系統”的。由于我一時(shí)疏忽，忘記把“應付貨款”受控于“供應商往來(lái)”，到后來(lái)期初余額錄入時(shí)借貸方向不對勁了，經(jīng)過(guò)王會(huì )計幫忙檢查之后才發(fā)現問(wèn)題。
學(xué)習了正規而標準的公司會(huì )計流程，我可以說(shuō)是真正從課本中走到了現實(shí)
中，細致地了解公司會(huì )計工作的全部過(guò)程，熟練地掌握了用友財務(wù)軟件的操作。 以前，我總以為，當一名出色的會(huì )計人員，只要自己的會(huì )計理論知識扎實(shí)較強，掌握了一定的技術(shù)，照蘆葫畫(huà)瓢應該好了。經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的實(shí)踐，我發(fā)現，會(huì )計其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開(kāi)操作和實(shí)踐，其它一切都為零，離開(kāi)操作和實(shí)踐，理論只能成為一種空殼。
6、核對文件效率低下。
7、加強對excel、用友、數據庫等專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。
8、帳務(wù)處理還要細化學(xué)習。
9、實(shí)踐工作能力低下，不得法。
10、及時(shí)對新會(huì )計準則學(xué)習。
怎么彌補不足呢?首先，結束每項工作要及時(shí)總結。其次，工作中碰上問(wèn)題要及時(shí)請教他人并作做好筆記。最后，在工作中不知足地學(xué)習。說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單做起來(lái)難，不過(guò)我相信我肯定會(huì )改變一些的。
愿我們的努力會(huì )讓公司的業(yè)績(jì)蒸蒸日上，公司規模發(fā)展更壯大。
社會(huì )實(shí)踐報告 篇5
我對山區的認識是從賀家坡鄉的楊家凹開(kāi)始的。為了支持我們的活動(dòng)，縣里專(zhuān)門(mén)派車(chē)接送我們，協(xié)助我們的工作。
對我來(lái)說(shuō)，兩個(gè)月前玩過(guò)山車(chē)時(shí)游客們的尖叫聲還回蕩在耳邊，今天我們就坐上了名副其實(shí)的“過(guò)山車(chē)”。黃土高原的山路，除了固有的崎嶇回環(huán)外，有平添了幾分艱險。一邊是高山峭壁另一邊就是萬(wàn)丈深淵。從車(chē)窗向下看去，直接就是望不到底的深谷，生與死往往只有一線(xiàn)之隔，一步之差。面對更真實(shí)的恐懼，車(chē)廂里的隊員反而呈現了出奇的平靜。不是透過(guò)車(chē)窗看著(zhù)遠山，就是直視前方，看著(zhù)一個(gè)又一個(gè)必經(jīng)的險坡。也許人們都再設想我們將要去的楊家凹是什么樣的，抑或更具使命感的制訂著(zhù)自己的工作計劃�？梢赃@樣說(shuō)，對于將要發(fā)生的一切，我們一無(wú)所知，除了設想還是設想。
而我的思緒仍就停留在剛剛離開(kāi)的賀家坡。一到賀家坡就聽(tīng)見(jiàn)孩子們用稚嫩的嗓子不斷的喊著(zhù)：“向來(lái)訪(fǎng)者學(xué)習！好好學(xué)習，天天向上！”一種久違的親切感頃刻間涌上心頭，好久沒(méi)有聽(tīng)到這樣的聲音，見(jiàn)到這樣的場(chǎng)面了。走過(guò)去，只見(jiàn)排成方陣的孩子們穿著(zhù)不合季節的運動(dòng)裝，手中舉著(zhù)彩色的花束、花環(huán)，在老師的指揮下有規律的揮動(dòng)著(zhù)，汗水不斷地順著(zhù)臉頰淌下去，一個(gè)個(gè)神情嚴肅而認真。在鄉領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了賀家坡小學(xué)，那里已經(jīng)聚集了許多的村民。領(lǐng)導們開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)單的歡迎儀式，當時(shí)接近中午，烈日當頭，我們這些身著(zhù)短衣短袖的大學(xué)生已經(jīng)覺(jué)得炎熱難耐了，可那些孩子們依然靜靜地，直直地站著(zhù)，任憑火一般陽(yáng)光毫無(wú)保留地烤在他們身上。我們看在眼里痛在心里，畢竟這一切是由我們造成的，況且他們怯怯而不敢直視的眼神也是我們所不愿見(jiàn)到的。
儀式過(guò)后，我們走到他們中間，幫他們脫去那厚重的外衣，讓孩子們也涼快一下。我們的這一舉動(dòng)消除了我們之間的陌生感和不該有的隔閡，氣氛立刻變的輕松起來(lái)，不一會(huì )兒我們就成了無(wú)話(huà)不談的朋友，這種小小的歡樂(lè )漸漸在校園的上空彌漫開(kāi)來(lái)……
楊家凹是我們小分隊進(jìn)駐的第一個(gè)自然村。聽(tīng)司機師傅說(shuō)，這還是一個(gè)交通相對便利的村子，其他鄰村只能步行去，而且距離都相當的遠。那里，我們是不能去的。
村民們很早就在村長(cháng)家等我們了，通過(guò)一些簡(jiǎn)單而直接的交談，我們了解了好多。這里的家長(cháng)比我們想象的開(kāi)通的多，他們普遍意識到教育對孩子的未來(lái)有直接的決定作用，一般家庭都會(huì )盡最大力量供孩子讀書(shū)。
楊家凹已經(jīng)連續五年大旱了，貧瘠的土地上，本來(lái)就不宜種植糧食，而賴(lài)以生存的棗樹(shù)，長(cháng)勢也極為可憐，當時(shí)已經(jīng)接近收獲季節，可每棵棗樹(shù)的枝條上卻不見(jiàn)結棗，可見(jiàn)今年又將是個(gè)歉收年。
這里的教育水平很落后。教師授課以自己制定的教學(xué)計劃和班里的尖子生的掌握狀況為準，其他大部分學(xué)生很難跟上老師的授課進(jìn)度。落后的教學(xué)方式導致的'直接后果是升學(xué)率的滯下，這個(gè)村應屆生升學(xué)率為0，而經(jīng)過(guò)復讀的學(xué)生升學(xué)率也不過(guò)10%，況且是要去柳林一中補習的，在那兒一年下來(lái)得花費兩千五百元左右，對于一個(gè)面朝黃土背朝天的普通農民來(lái)說(shuō)，這可不是一筆小數目呀！在本地復讀雖然便宜，但效果很難讓人滿(mǎn)意，據說(shuō)，有的孩子讀了三年也沒(méi)能考上高中。
這些山里的孩子們就在經(jīng)濟條件與教學(xué)條件之間左右為難著(zhù)，最終家庭稍困難的學(xué)生就此失去了讀高中的機會(huì )。當然這并不是絕對。宋老師就是一個(gè)例外。
說(shuō)實(shí)話(huà)，第一次看見(jiàn)宋老師讓我想起了電影《鳳凰琴》中的校長(cháng)。棱角分明的臉上架著(zhù)一副大大的近視鏡，薄薄的兩片嘴唇緊緊的抿著(zhù)，一副教師所特有的單薄的身體，更顯憔悴。宋老師是負責我們與孩子之間聯(lián)絡(luò )的，很多資助孩子上學(xué)的費用，都是通過(guò)他中轉的。他的家住在廢棄小學(xué)的舊窯洞里，簡(jiǎn)單的陳設中大部分是各種書(shū)籍，電視機是我所見(jiàn)到的唯一家電，但平時(shí)怕影響孩子學(xué)習是很少看的。宋老師不但是一個(gè)成功的教師，也是一位成功的父親，他的女兒是全校唯一應屆考上高中的學(xué)生，并成為我們首批獎學(xué)金的獲得者。這道讓我想起一首歌曲：世間自有公道，付出總有回報，說(shuō)到不如做到……
村民對我們可以說(shuō)是熱情備至。他們總是出于人性中最善良的本質(zhì)為你默默的做著(zhù)一切，他們質(zhì)樸而憨厚的笑容時(shí)時(shí)觸動(dòng)著(zhù)我心靈的深處。程田雨是我資助的一個(gè)孩子，為了迎接我，他拿出了家里最好的，也是平時(shí)很少吃的——白面，做了南瓜白面條（他們這里四季都吃不上蔬菜，一切以面食為主，很多家庭吃的還是玉米面、高糧面）。飯是為我一個(gè)人做的，當我吃面的時(shí)候，他們專(zhuān)注的看著(zhù)我，臉上露出了滿(mǎn)足的笑容，仿佛嚼著(zhù)白面條的是他們而不是我。在這里我是不敢剩飯的，田雨的媽媽看著(zhù)被我吃干凈的碗，眼神中流露出無(wú)比的欣慰，生怕我這城里娃，感到不習慣而吃不下�？墒谴丝�，我的心里卻早已是酸甜苦辣什么味道都有了。
這里有一個(gè)習慣，晚上要喝小米稀飯，俗稱(chēng)“喝湯”。第一天晚上，我們是在劉愛(ài)軍家度過(guò)的。他的父親為了讓我們去他家喝湯，在村長(cháng)家等了足有一個(gè)半小時(shí)。在他的盛情邀請下，我們去了他家。當時(shí)天很黑，原本崎嶇不平的山路，在夜幕下更顯得艱險難行。在我們后，劉愛(ài)軍全家才在廚房的一角開(kāi)始吃晚飯，一切的一切都在我們吃完以后，我們只是后悔當初為什么不早一點(diǎn)來(lái)！曉輝給愛(ài)軍補習了會(huì )兒英語(yǔ)。天漸漸的晚了，他的父親執意要送我們回去，要知道走一趟至少得用半個(gè)小時(shí)，而當時(shí)已經(jīng)接近十一點(diǎn)，這將直接影響到他的休息，明天的勞作該怎么辦呢？況且我們已給他們一家添的麻煩實(shí)在太多了，于是我們拿了手電筒獨自往回走，路上田雨和他的母親拿著(zhù)燈光微弱的手電筒來(lái)接我們。后來(lái)才知道，他們在村長(cháng)家等了我們兩個(gè)小時(shí)，實(shí)在等不及了才來(lái)找我們。晚上我住在了他家。由于一天的奔波與勞累，我一躺下就睡著(zhù)了，夢(mèng)里充滿(mǎn)了老鄉們和善單純的笑容，孩子們期待信任的目光……在城市里長(cháng)大的我，從來(lái)沒(méi)有發(fā)現，自己原來(lái)可以給別人帶來(lái)如此大的快樂(lè )與幸福。他們尊重我、支持我、需要我，而我所做的卻又那么微不足道！啊，這種人與人之間平等的愛(ài)與被愛(ài)，關(guān)懷與被關(guān)懷的感覺(jué)多么好呀！第二天，田雨說(shuō)我在睡夢(mèng)中也是微笑著(zhù)的。是呀，這么甜的夢(mèng)我能不笑么？
江平哥的媽媽總是那樣自信的笑著(zhù)，她家簡(jiǎn)陋的窯洞里陳設簡(jiǎn)單而樸素。（江平哥家的窮是出了名的，以前就連賣(mài)豆腐的都繞過(guò)他家的門(mén)，到去別處賣(mài)。）面對貧窮，她以常人難以想象的毅力挺了過(guò)來(lái)，不僅添飽了肚子，而且將兩個(gè)孩子培養成文化人。如今兩個(gè)兒子都已經(jīng)走出了大山，成為了人民教師和腦科醫生。對此，她家的一副對聯(lián)是最能說(shuō)明的了：“無(wú)情歲月增中減，有味詩(shī)書(shū)苦后甜”橫批：“苦盡甘來(lái)”。
那種甘甜的滋味，一定像那紅紅大大的棗子吧。下午，我們快離開(kāi)楊家凹的時(shí)候，田雨的姥姥給我們拿出了儲藏了很久的紅棗（聽(tīng)說(shuō)這是只有過(guò)節時(shí)才肯拿出來(lái)的），紅棗上有一層灰蒙蒙的東西，要是在家里，我一定會(huì )沖了又沖，洗了又洗，可在這里根本沒(méi)有任何必要，因為這的棗樹(shù)不噴任何農藥，完全的純天然，如果是一層黃土，我就更高興了，在這里黃土是絕對的主宰，所有的一切都在黃土里生，黃土里長(cháng)，沒(méi)有黃土就沒(méi)有那里生存的根基，再沒(méi)有什么比黃土更干凈的了。于是我毫無(wú)顧忌的吃了起來(lái)。這里真不愧為紅棗之鄉，我從未吃過(guò)像這樣甜的紅棗。姥姥又從柜里拿出了幾塊小冰糖分給了孩子們，這下他們可樂(lè )壞了，一個(gè)個(gè)美滋滋的含著(zhù)糖，高興得像過(guò)節一樣，一種喜氣洋洋的氣氛洋溢在整個(gè)窯洞里，就連我也覺(jué)得自己到了兒時(shí)的童年。
多么不可思議，滿(mǎn)足他們的僅僅是一塊城里孩子不屑一顧的冰糖！什么肯德基、麥當勞他們從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)。而城市里的孩子天天喝著(zhù)“娃哈哈”，吃著(zhù)巧克力，嚼著(zhù)山珍海味，也無(wú)法體會(huì )這種發(fā)自?xún)刃牡南矏�。他們在物質(zhì)上無(wú)可比擬，不可一視，但在精神上卻缺少太多的感動(dòng)與歡娛。
村子里的孩子們都相互認識，每天像兄弟姐妹一樣生活在一起。他們大部分時(shí)間都在村子或田間地頭玩耍，充分地享受著(zhù)大自然的呵護，每一種植物他們都能說(shuō)出名字和用途，每一種昆蟲(chóng)都是他們的伙伴，什么捉蛐蛐、逮蟈蟈、打草蟲(chóng)樣樣精通，甚至連害人的蝎子也不怕。大自然賦予他們健康的體魄，純潔的心靈和質(zhì)樸的
本性。他們的童年是快樂(lè )的，他們的成長(cháng)是自然的，可偏偏缺少了能讓他們獲得更好的知識，沒(méi)有知識這些山區孩子的未來(lái)是什么呢，他們的希望是什么呢。
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