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麥場(chǎng)上的童年散文
與年齡有關(guān)吧，越來(lái)越喜歡秋天這個(gè)季節了。每每和孩子們一起寫(xiě)關(guān)于秋天的作文，一定要細細描寫(xiě)秋天里的快樂(lè )，更要表達對秋天的喜愛(ài)之情啊，可不知道那些沒(méi)心沒(méi)肺的小家伙們是不是在為了應付功課而牽強附會(huì )？反正我自己，是從童年開(kāi)始就發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)著(zhù)秋天，從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。
秋天里最熱鬧的當然要數生產(chǎn)隊的麥場(chǎng)（cháng)了。那時(shí)候我們村一共分四個(gè)生產(chǎn)隊，每個(gè)隊都有一個(gè)壓得平展而又硬實(shí)的場(chǎng)院，我們都叫它麥場(chǎng)。麥場(chǎng)其實(shí)是一個(gè)統稱(chēng)，并不單單是因為夏初在這里打麥子，其實(shí)秋天的用處更大，因為秋天才是收獲的季節。無(wú)論秋夏，這里都是成熟的莊稼最后的家。各種莊稼的果實(shí)都要在這里經(jīng)過(guò)一道道工序，脫下盛裝，洗凈鉛華，顆粒歸倉。大人們白天把在地里割下的麥子、掰下的玉米、拔出的花生、挖到的地瓜統統運到各隊的場(chǎng)院里，晚上也不能閑著(zhù)。各家輪換著(zhù)吃過(guò)晚飯后就匆匆來(lái)到麥場(chǎng)上，脫麥子粒、剝玉米皮、摘花生果、打地瓜干，有的是活兒。他們雙手協(xié)調有序，嘴上談笑風(fēng)生，真真是配合默契，有條不紊。喜愛(ài)熱鬧的小孩子們這下可高興了，絕不會(huì )放過(guò)這樣難得的聚集玩耍的機會(huì )，麥場(chǎng)上那寬闊的空地便成了我們的大舞臺，成了我們且歌且舞、且蹦且跳的天堂。
“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜”，這個(gè)落葉紛飛、秋水長(cháng)天的季節，麥場(chǎng)四周的樹(shù)底下散落著(zhù)厚厚的樹(shù)葉。趁著(zhù)天還沒(méi)黑、大人們還在家里吃飯，我們先聚到一起進(jìn)行熱身活動(dòng)——撿樹(shù)葉。形狀好看、顏色鮮艷的葉子小心翼翼地壓好，拿回家?jiàn)A進(jìn)書(shū)里當書(shū)簽，其余各種各樣的葉子用一根長(cháng)線(xiàn)穿在一起，一串串掛在院子里留著(zhù)給媽媽烙千層餅的時(shí)候當柴火用。用大鍋烙千層餅是個(gè)技術(shù)活，除了燙面、搟面、做餅、摔餅要有分寸，鍋底的柴火尤其重要。柴火太旺太硬，餅容易糊不起瓤，麥稈、枯草、干樹(shù)葉燒起來(lái)的火才夠柔軟，能把餅烙得層層疊疊噴香誘人�？上КF在都不用大鍋烙餅了，各種各樣的電餅鐺應有盡有，我學(xué)到的大鐵鍋烙餅這項技術(shù)活也派不上用場(chǎng)了，但是每到秋天，看見(jiàn)山上蔓延的枯草、路邊落寞的樹(shù)葉，總會(huì )情不自禁地想：呀，拾回家燒火烙千層餅才好！
夜的帷幕降下來(lái)，星星錯落有致地布滿(mǎn)夜空，眨著(zhù)淘氣的眼睛俯瞰地面，興致勃勃地做我們的觀(guān)眾。汽燈亮起來(lái)了，大人們三五成群地來(lái)到場(chǎng)院分頭坐下，談笑間身邊已堆滿(mǎn)做好的農活，那熱烈而又緊張的場(chǎng)面正好做我們的背景陪襯。小伙伴們放下各自穿好的樹(shù)葉閃亮登場(chǎng)了。偌大的舞臺給了我們無(wú)限的靈感，讓我們盡情地大顯身手。丟手絹，捉迷藏，過(guò)家家，跳房子，踢毽子，丟沙包……我們在無(wú)邊無(wú)際的天地間，創(chuàng )造了無(wú)窮無(wú)盡的游戲，揮灑著(zhù)無(wú)拘無(wú)束的歡樂(lè )。凡在游戲中輸了的小朋友，都要為大家表演節目。于是，有人唱起走調的歌，有人跳起自編的舞，有人背起土得掉渣的兒歌，有的學(xué)起怪模怪樣的動(dòng)物走路……
至今記得那時(shí)會(huì )背的幾首有趣的兒歌：“哧——嘎——，拉大鋸，拉倒姥姥的大槐樹(shù)。姥姥沒(méi)有飯吃，抓個(gè)鴨子掏個(gè)蛋吃；姥姥沒(méi)有草燒，抓了鴨子拔根毛燒！”表達了生在農村的自豪——不愁沒(méi)飯吃，不怕沒(méi)草燒。還有“背背草，割割草，一割割到個(gè)破棉襖。穿著(zhù)吧，虱子咬，丟了吧，可惜了，這怎么辦哪？去賣(mài)了吧！”這是在辛苦勞作中的幽默，透著(zhù)樸素的樂(lè )觀(guān)主義精神。后來(lái)我曾把這些書(shū)本上沒(méi)有的兒歌用方言教給我的女兒，女兒樂(lè )得前俯后仰，她完全當成了笑話(huà)聽(tīng)呢�，F在想來(lái)，我們當時(shí)表演的那些蹩腳的節目，何嘗不是窮鄉僻壤的農村孩子在文學(xué)和藝術(shù)方面的萌芽？
飛蛾扇動(dòng)翅膀撲向汽燈了，我們趴在汽燈跟前揮舞著(zhù)小手，急急地告訴它們會(huì )撞倒在汽燈上�？墒秋w蛾卻甘愿做烈焰的俘虜，一次又一次飛旋著(zhù)美麗的流蘇，飛向火光，任我們捶胸頓足地哀其不幸，怒其不爭，也停不下執著(zhù)的腳步。小壁虎悄無(wú)聲息地爬到房檐下了，我們又來(lái)到房檐下與小壁虎對話(huà)，佩服它掉了尾巴還會(huì )再長(cháng)出來(lái)，不相信它的尿里還會(huì )有毒……許多大自然的奧秘爸爸媽媽都沒(méi)法解答，太多太多的問(wèn)題藏進(jìn)我們的小腦瓜，我們的心在那一刻飛向遠方。
“雨打燈難滅，風(fēng)吹色更明。若非天上去，定作月邊星�！笔钦l(shuí)如此神奇？當然是螢火蟲(chóng)�！氨緦⑶锊莶�，今與夕風(fēng)輕。騰空類(lèi)星隕，拂樹(shù)若生花。屏疑神火照，簾似夜珠明。逢君拾光彩，不吝此生輕�！庇质钦l(shuí)如此曼妙？還是螢火蟲(chóng)。遠離麥場(chǎng)的中心，汽燈的亮弱下來(lái)，夜色濃起來(lái)，螢火蟲(chóng)飛起來(lái)了。我們也不能脫俗，也會(huì )去捉螢火蟲(chóng)��！但絕不是“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”那樣的清冷孤寂。我們伸出小手就能抓到一只，松松地捂在手心里當成寶貝，讓它的光芒照亮兩只小手，好似一頂小帳篷里住著(zhù)一個(gè)小人兒，好溫暖！可是到底還是怕把小精靈捂壞了，只能讓它在帳篷里小憩片刻，就趕緊松手放開(kāi)，然后跟在螢火蟲(chóng)的身后使勁地拍巴掌，嘴里虔誠地齊聲喊著(zhù)：“螢火蟲(chóng)！螢火蟲(chóng)！下——來(lái)——吧，我——愛(ài)——你！螢火蟲(chóng)！螢火蟲(chóng)！下——來(lái)——吧，我——愛(ài)——你！”可是螢火蟲(chóng)卻在我們的掌聲里越飛越高，越飛越遠，只留下我們癡癡的一群，看著(zhù)它離我們而去，消失在我們一往情深的眼睛里�，F代詩(shī)《螢火蟲(chóng)》的作者吳奔星一定也有過(guò)類(lèi)似的童年經(jīng)歷吧，否則怎會(huì )寫(xiě)出這樣的詩(shī)：
螢火蟲(chóng)，活燈籠
越是墨黑，越要沖鋒
不做天上的慧星
要做人間的長(cháng)明燈
穿透漆黑的長(cháng)夜
照著(zhù)少兒奔前程。
跑累了玩夠了，小伙伴們就著(zhù)麥場(chǎng)上的玉米葉、花生秧躺下來(lái)，也不顧上面涼浸浸的露水會(huì )弄濕身上的衣服，瞪著(zhù)眼看天上的星星和飛機的尾燈。那么多的星星像一幅3D的畫(huà)面，或稀朗或稠密，或明亮或閃爍，我們其實(shí)既看不清楚也搞不明白。但也絕不似“天階夜色涼如水，臥看牽�？椗恰蹦菢拥臒o(wú)聊幽怨，大家經(jīng)常爭先恐后地述說(shuō)自己的新發(fā)現或新疑點(diǎn)，有時(shí)候甚至會(huì )嘰嘰喳喳地爭得面紅耳赤，要各家大人出面來(lái)拉才肯罷休。但是不管頭天晚上怎樣不歡而散，第二天就什么事兒也沒(méi)發(fā)生一樣又聚在一起樂(lè )開(kāi)了花。
秋天的麥場(chǎng)上，流淌著(zhù)我們童年的歡樂(lè )，放飛了我們童年的希望，也照亮了少兒未來(lái)的前程。我們像無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小鳥(niǎo)，在這片廣闊的天空自由自在地飛翔。又一個(gè)秋天快要來(lái)臨的時(shí)候，我們都背上媽媽縫制的小書(shū)包上了小學(xué)。而改革開(kāi)放的春風(fēng)也一夜吹到農村，生產(chǎn)隊解散了，土地承包給個(gè)人，麥場(chǎng)上的汽燈再也沒(méi)有高高掛起，那些人間的長(cháng)明燈——螢火蟲(chóng)也不知飛向何方。沒(méi)有了熱鬧融洽的集體活動(dòng)，當然也不會(huì )再有小伙伴們相聚一堂的歡聲笑語(yǔ)，我們感到了前所未有的失落和寂寞�？墒�，可是麥場(chǎng)上度過(guò)的時(shí)光卻早已深深地嵌進(jìn)了記憶里，定格成童年生活中最絢麗、最難忘的一道風(fēng)景線(xiàn)。
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