淺論天才的散文（精選15篇）

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免的會(huì )接觸到散文吧?散文是一種常見(jiàn)的文學(xué)體裁，取材廣泛，藝術(shù)表現形式豐富多樣。那么你真的知道要怎么寫(xiě)散文嗎？以下是小編為大家整理的淺論天才的散文，希望能夠幫助到大家。

　　淺論天才的散文 篇1

　　天才，顧名思義，天賦之才，天縱之才，天妒之才。

　　何為天？天即是上天，是自然，是神性。在常人看來(lái)，天才是具有神性的，因為他們具有常人所不能達到的能力，所以，天才是常人造的，真正的天才有時(shí)感覺(jué)不到自己是天才。

　　天生我材必有用，每個(gè)人都有超出常人的地方，只不過(guò)后天沒(méi)有很好的發(fā)掘，或是因為教育的緣故，個(gè)人的潛能無(wú)法得到施展。比如盲人有聽(tīng)力的天才，殘疾人有閱讀的天才，原始人有攀援的天才，每個(gè)人都有自己的天才，然而不是每個(gè)人都能發(fā)掘自己的天才。所以天生我才的才是狹義的，是可以實(shí)現社會(huì )價(jià)值的才能，是把天道縮小了，實(shí)現人道的價(jià)值。

　　因為人有規矩，所以天才不能施展。

　　天賦之才，前面說(shuō)了，每個(gè)人都有天賦的才能，這是由基因決定的，人有優(yōu)質(zhì)基因也有劣質(zhì)基因，優(yōu)質(zhì)基因就是人們所具有的天才。天賦之才往往體現在神童上，比如莫扎特駱賓王等少年天才上面。

　　天縱之才，即運氣特別好的人，可以施展自由才能的人，這種天才最大的特點(diǎn)即是自由，自由是其內在的本性，恰好遇到了開(kāi)明的年代與環(huán)境，所以天才淋漓盡致的發(fā)揮，具有自然的本性。這種天才如李白歌德愛(ài)因斯坦，他們的精神中蕩漾著(zhù)青春的氣息，完全脫離了人世間的束縛，顯示出了極大的創(chuàng )造力。

　　天妒之才，和天縱之才相比，天妒之才運氣不太好，他們沒(méi)有生在一個(gè)合適的年代和環(huán)境里，所以得不到周?chē)�人的理解，而他們的才華確是無(wú)可挑剔的，他們顯示出極大的創(chuàng )造激情與能力，許多人成就等到他們死后才被別人承認，他們在生前往往領(lǐng)略的是人情的冷漠世道的不公，這就是天妒之才，他們才能已經(jīng)超出了時(shí)代的范疇，所以引得上天的嫉妒�；蛘呤翘觳旁缡�，取得的成就太大，因而英年早逝。這種天才，有貝多芬梵高尼采賈誼唐伯虎李小龍張國榮李賀雪萊海子等。

　　淺論天才的散文 篇2

　　我第一次接觸臺球，是因為我爸爸。當時(shí)我們家樓下有個(gè)小賣(mài)部，店里面有兩張北方的那種黑八球臺。一開(kāi)始看大人們玩，我不知道這是個(gè)什么東西，看不懂規則，我就知道把那球打進(jìn)去，就挺好玩的。后來(lái)我也想上去試試，但是我肯定不會(huì )跟他們玩，我就到邊上那張壞的臺球桌那里，用一半兒，拿一桿往那兒一捅。

　　后來(lái)有一次，我幫父親打了一盤(pán)球，最后我竟贏(yíng)了他的朋友。然后，父親的朋友就說(shuō)，這小孩對球的感覺(jué)特別好，希望我爸能夠讓我去學(xué)習一下，去練一下，看看怎么樣。緊接著(zhù)我爸就把我帶到那種正規的俱樂(lè )部，我那時(shí)候就直接接觸上了斯諾克。后來(lái)為什么去廣東，因為國內所有打得好的選手，基本上都會(huì )去廣東那邊參加比賽。在那邊練球，氛圍是最好的。

　　當時(shí)，我就到了東莞。我們一家人住在一張床上，三個(gè)人都是側著(zhù)身睡覺(jué)的，每天吃飯都是每個(gè)人兩塊錢(qián)的標準。那時(shí)，我并不覺(jué)得這是一種苦，每天能夠給我一張桌子，給我一根桿、一副球，我就是很快樂(lè )的。

　　剛去廣東的時(shí)候，我還讀書(shū)，但是由于參加比賽，學(xué)校里落了很多課，我媽經(jīng)常幫我去請假。當時(shí)那個(gè)老師經(jīng)常跟我媽說(shuō)：“你兒子整天不來(lái)上課，不如直接退學(xué)算了�！蔽揖透�父親說(shuō)：“我不想上學(xué)了，我想把自己所有的精力都投入到臺球這個(gè)事業(yè)上來(lái)�！彼麤](méi)說(shuō)話(huà)，過(guò)了一會(huì )兒，他問(wèn)我：“你確定要選擇這條路走下去？”我說(shuō)：“是的�！比缓笏�什么也沒(méi)說(shuō)。

　　第二天早上，父親就把我拉起來(lái)，直接拉到球房里，開(kāi)始了我的修行之旅。他對我更加嚴格了，盯著(zhù)我打每一個(gè)球。他不允許我有任何一個(gè)錯誤。在那幾年沒(méi)日沒(méi)夜地訓練，一天至少訓練12個(gè)小時(shí)，除了吃飯、睡覺(jué)就是訓練。

　　我覺(jué)得童年的記憶完全就在臺球上，沒(méi)有過(guò)過(guò)正常小朋友的童年生活。不過(guò)我覺(jué)得，當你在為了自己的理想努力，專(zhuān)注地去做一件事情的時(shí)候，你會(huì )失去很多別的東西。你不需要跟人家比較，我沒(méi)有這個(gè)，我沒(méi)有那個(gè)，因為你正在朝著(zhù)自己的理想去努力。

　　那些年父親天天陪著(zhù)我，這種陪伴的滋味，多少我也懂一些，所以說(shuō)在去了英國以后，希望自己的父母能夠過(guò)上更好的生活。我可能因為兩塊錢(qián)的飯吃多了，對于生活上的要求不是很高，一年下來(lái)把所有的積蓄都寄到家里去。當然在這些年打職業(yè)賽，我也有不好的時(shí)候，就是2007～2009年，特別迷茫。因為平時(shí)訓練的時(shí)候效果不是很好，訓練沒(méi)有效果，比賽就更不用說(shuō)了，所以說(shuō)那時(shí)候，我很害怕比賽。但現在這種心態(tài)可能就不會(huì )再出現了，因為我已經(jīng)從那個(gè)時(shí)候走出來(lái)了，我也希望自己在以后能夠做得更好。

　　人生就像一場(chǎng)比賽，不能賭只能搏。人們都叫我天才，但是我覺(jué)得我是一個(gè)努力的天才。一句話(huà)，終生勤奮，便成天才。

　　淺論天才的散文 篇3

　　天才是天生的一種人才，他對某種職業(yè)有一種別人不具備的才能，其實(shí)天才也有局限性，在你們那兒是天才的人，在我們這可能就是庸才，因為我們不需要。其實(shí)就是人們需要而造就，也會(huì )命運把你推到那個(gè)位上了，也就成了天才了。

　　星光大道的欄目推出了一個(gè)民族歌唱家阿寶，如果沒(méi)有星光大道，阿寶什么都不是，不知要被多少人瞧不起，成名了，你敢瞧不起，瞧不起，正明你真正的愚昧無(wú)知，還能說(shuō)明什么呢？

　　其實(shí)阿寶的成名，也多虧那些瞧不起人的人，看不起人的人。這些人到是激勵了阿寶沖出了一條人生的血路，那里面的心酸，不是周?chē)�那些能理解得了的�?/p>

　　天才也沒(méi)有什么，只是人們用了一種特殊的眼光看待罷了，能有什么呢？同一天生，同一班同學(xué)，同樣的智力，如果沒(méi)有特殊的機遇，兩個(gè)人就顯不出來(lái)本事，同樣一機遇，只需要一個(gè)人的時(shí)候，抓鬮決定勝負時(shí)，可能就推出來(lái)一個(gè)天才來(lái)，你能用才能衡量一個(gè)人嗎？

　　美麗的姑娘學(xué)習雖然不自怎樣，但找了一個(gè)爭強好勝的人，一下子就襯托出了美麗姑娘的天份。

　　丑姑娘憑著(zhù)學(xué)問(wèn)贏(yíng)得生活的地位，也是一種天才，雖然兩條路各不相同，但是都走上了一個(gè)同樣的結果，難道不是天才嗎？

　　機遇也是一個(gè)天才的組織部分，社會(huì )需要你的時(shí)候，你就是一個(gè)天才，天才在平安的日子，和常人有什么區別呢？你說(shuō)有本事，你知道不知道，還有比你本事更高的。和平的年代需要人才，逢到機遇，寫(xiě)幾篇文章，社會(huì )在給你謄出一個(gè)好的環(huán)境，越顯你本事過(guò)人，自然的就不成了天才。

　　一幫同學(xué)，你可能先邁出了人生一步，你就是天才，當別人走過(guò)你的時(shí)候，別人就成了天才，不是他本事強，而是地位到那兒了。

　　天才的形成，也是對比而言，也有很多的輔助內容，不是說(shuō)你有本事，就能顯得出來(lái)的，你有才華，如果不被人們用，就顯示不出來(lái)，有才華的人必須有發(fā)現才華的人，缺一推不出有才華的天才人才。

　　你很聰明，從小學(xué)一直上到博士，不能不說(shuō)是天才的人物，當別人和你同在一個(gè)單位，也能干你的能干的工作時(shí)，你的天才什么都不是了，充其量就是有一個(gè)證明你多學(xué)了幾年的憑證。

　　我以為來(lái)到這個(gè)世界上的人都是天才了，沒(méi)有什么高下，當你從乞丐旁邊過(guò)時(shí)，顯得你瀟灑自如，但是沒(méi)有他的低下就顯不出你的高貴了嗎？你的高貴和有錢(qián)有勢的人比，有顯得人生那些蒼白理無(wú)力。

　　坐飛機的人，就比坐火車(chē)的顯得高出一個(gè)檔次，很有人生的價(jià)值，令人羨慕，當飛機失事之后，你才發(fā)現這些人太沒(méi)有預見(jiàn)性了，你可能站在旁觀(guān)席上，哀嘆人生的短暫，說(shuō)不完的憂(yōu)哀之詞。

　　有些領(lǐng)導坐臺上說(shuō)話(huà)嗎，啊，本身是沒(méi)有水平的表現，但有人可能分析的說(shuō)，這人有本事，說(shuō)話(huà)讓你掌握不了要領(lǐng)，圓滑�？赡芘_上的人說(shuō)的很有水平，由于和你有隔閡，可能評價(jià)的一文不值，往往就因為你的一票就讓一個(gè)人永遠在平庸的環(huán)境中生活一輩子。

　　其實(shí)天才和非天才只有一步之遙，進(jìn)了這個(gè)門(mén)就是天才，沒(méi)有踏進(jìn)來(lái)，在有水平，也只能化作流沙東流去了，就這一步之遙就把人分成了兩個(gè)世界。

　　人都是天才，就看你怎么去看待，你在這種環(huán)境中頑強的生活，他在那種生活中頑強的生活，都學(xué)會(huì )別人無(wú)法適應的本領(lǐng)，這就是天才，蒼天把人塑造的各式各樣，人就有了一種活力，都一個(gè)樣，一個(gè)智力，就沒(méi)有什么意義了。

　　貧窮，富有，農民，工人，老板，員工，老師，學(xué)生，有了分別，才顯得生活有趣，你是音樂(lè )大師，你是演奏專(zhuān)家，你的嗓子好，都是天才，如果沒(méi)有觀(guān)眾，你什么都不是了，觀(guān)眾雖然不具備音樂(lè )才能，演奏才能，歌唱才能，但臺下沒(méi)有觀(guān)眾一切都是零，看來(lái)觀(guān)眾是天才的土壤，也是一種別樣的天才人才。

　　生活就是這樣，站在生活的對面，發(fā)現很多彼自己強的人，也發(fā)現了很多不如自己的人，人各有本領(lǐng)，就看你怎么認識，乞丐可能是最沒(méi)有本事的人，不讓你去乞討，讓你在生活只是體現一下這樣生活，看你有沒(méi)有那種放下的心情，可以說(shuō)也是很難很難的。

　　淺論天才的散文 篇4

　　天才的不同凡響之處在于創(chuàng )造“悖論”，“荒謬”是天才與世人不同之處！沒(méi)有伯樂(lè )的天才等于無(wú)用之人，天才看到的成功，永遠是世人眼中的失��！天才在自己看不到的地方努力解釋?zhuān)�永遠為成功尋找辦法，而世人永遠以“不可能”為盾牌拒絕為此思索！所以，沒(méi)有伯樂(lè )，天才就會(huì )被扼殺，因為他的思想不為世人所容！在世人的眼中，天才不僅是只會(huì )“錯”的人，而且是專(zhuān)門(mén)錯得離譜的人，是最沒(méi)用的人！

　　沒(méi)有劉皇叔，諸葛亮就只能是個(gè)空負虛名的“名士”；沒(méi)有朱元璋，就沒(méi)有劉伯溫！依靠自己的力量殺出重圍的天才從沒(méi)有存在過(guò)，能夠殺出重圍的只有伯樂(lè )！因為天才在世人眼中是“怪胎”，沒(méi)有人愿意相信他，但伯樂(lè )卻能夠利用他們的力量！看不見(jiàn)的天才或許比比皆是，但看得見(jiàn)的伯樂(lè )卻難得一見(jiàn)，先有伯樂(lè )后有千里馬，真令人慨嘆！天才與伯樂(lè )知道失敗是成功之母，無(wú)數次的失敗將換來(lái)輝煌的成功；而世人不容許失敗，他們只知為失敗卻步，卻不知失敗背后的輝煌，永遠不會(huì )支持失敗，也不知“失敗”者其實(shí)是天才！世人都在尋求天才，但永遠不會(huì )看得到看得見(jiàn)的天才，只會(huì )為看不見(jiàn)的虛妄“天才”而奔走！所以，天才只有在“失敗”與世人不屑的眼光中沉淪！

　　人才如星，明亮耀眼，但天才無(wú)疑是沒(méi)有星光之星！當年黃埔的一位“差生”，如若沒(méi)有“東方太陽(yáng)”冉冉升起，他就只能是一個(gè)逃兵！聶大帥身為教官看到的“差生”，日后卻是自己的上司，蔣校長(cháng)看得見(jiàn)陳大將但連“差生”的影子也沒(méi)見(jiàn)著(zhù)，但他日在戰場(chǎng)上卻不曾為大將煩惱，當年的黃埔“差生”卻稱(chēng)之為“戰爭魔鬼”，十萬(wàn)懸賞！陳毅元帥是我最為敬佩者，但他雖品格與才華皆有目共睹，但仍不足以任伯樂(lè )！日后叱咤風(fēng)云的“差生”在他手下不過(guò)一連長(cháng)，并且并無(wú)所重，更無(wú)加以青睞！朱德總司令，雖然德高望重，號令全軍，但亦不能任伯樂(lè )之任，“差生”亦不過(guò)營(yíng)長(cháng)前途！但井岡山上的“太陽(yáng)”卻“照耀”到了敖山廟，一場(chǎng)在世人眼中并不算大的戰斗，卻令“千古一帝”看到了千里馬，成為“差生”的伯樂(lè )，令其凌云直上年僅二十三的小青年便成了軍團長(cháng)，將當年的老師納入麾下！天才，就是如此，沒(méi)有伯樂(lè )就只能是逃兵，或者只能以低級指揮員的身份戰死沙場(chǎng)；但只要伯樂(lè )出現，他便能指揮千軍萬(wàn)馬決戰沙場(chǎng)，成為常勝將軍！

　　但伯樂(lè )并不是天才，他只是天才的發(fā)現者，但他雖然不是天才，卻是比天才更有價(jià)值者！因為只有他才能使用天才，不但可以讓世人享有天才，而且也讓天才不再沉淪，是造物主對人類(lèi)的恩賜！千里馬難得，伯樂(lè )更難得！千里馬易為，伯樂(lè )不易為，伯樂(lè )與世人不同之處在于一個(gè)“勇”字！非唯世人不勇，但世人是小勇，只有伯樂(lè )是大勇！想當年，三國沙場(chǎng)戰亂，有誰(shuí)讓出劍��？太阿倒持只有劉皇叔！劉玄德非勇者，但其大勇誰(shuí)能及？百萬(wàn)曹軍臨新野，如洪水穿薄紙，卻有勇以七千戰士付一未經(jīng)戰儒生決死博望！若非此一勇，安有后來(lái)武侯？性命俄傾間，敢將身家付一人手，此非大勇能如此耶？天才正需此一勇，諸葛天才司馬亦天才，然諸葛顯揚而司馬若非諸葛則安能顯揚？不過(guò)魏之一微官矣！天才所需者非它，只唯伯樂(lè )之一勇于信任！因天才之所見(jiàn)非世人之所能見(jiàn)，亦非世人之所能解，伯樂(lè )亦不能所見(jiàn)所解，必須勇于信方能令其所展！如人蒙目而夜半深池，世人必無(wú)勇以信，然伯樂(lè )泰然受之，所以此伯樂(lè )之大勇也！天才之構如精密之械，其行也失一而難以效，若非盡信則效而難見(jiàn)；如一臺精密之機械，稍失一零件，必難以運行，庸人必大呼曰此機何有鳥(niǎo)用？所以，用天才者，必須有大勇，方能展現其才能，方能令其建致震古爍今之功！用天才者，若非付以全權不能建功，平日一策不能相附連環(huán)，其效安能顯其奇效？況不但采用與否在于權力者，若權力者不能解釋?zhuān)瑒t奇策又有何用？又況天才之妙思亦非世人所能如意運轉，即使能為權力者所采用，亦必遜色無(wú)極矣！所以用天才者，必須有勇付以全權，方能令其策環(huán)而相扣，如百川歸海而海水又蒸之于天再又歸于大地，如此天才方能見(jiàn)其之奇效！

　　然世人莫說(shuō)如此大勇，連小勇也無(wú)！余雖非天才，卻甚“悖逆”常好與世人相左，少時(shí)即獲傻子之稱(chēng)號，常被人稱(chēng)曰：頂牛！尚記得當年鼠藥太過(guò)泛濫，以致一時(shí)洛陽(yáng)“貓”貴，余忽得“奇思”：貓兒因在外吃中毒之鼠而亡，若將其拴之于家不令其外出而守之，不亦可保住貓命一條？因家有愛(ài)貓一只，故語(yǔ)及于母親。但母云只見(jiàn)狗可拴貓安可拴？如拴之必死矣！因當時(shí)人只知拴狗而無(wú)人拴貓，以故世人皆云他人皆不拴貓，而你卻欲行他人之不行，他人不行而你安行？是以故母親有此言！不過(guò)此非云勇之時(shí)，雖母不作認同，余亦強行行之！果得保住貓命一條，不久成風(fēng)矣！然詢(xún)之于今日曰：貓兒拴之死否！世人必引汝看一拴于門(mén)頭之貓兒！如今冰凍之冰水類(lèi)甜品多矣，廣東人呼之為冰凍糖水，品牌店亦已不少！然余亦尚記得當年的一件小事，余與朋友溫生波濤大熱天早起納涼，因舊妻姨開(kāi)一小雜貨店有舊時(shí)所稱(chēng)之清補涼白天賣(mài)，當時(shí)吾鎮此類(lèi)糖水只有晚上宵夜開(kāi)檔方有，所以相約前往食之消暑。然因太早糖水正在騰騰熱氣中，人又心急，結果本欲消暑反而渾身大汗，如今日人家桑拿！余又得“奇思”：鎮上本有冰水出賣(mài)，而汝家又賣(mài)冰激凌有冰箱，何不將其放于冰箱中做冰凍出賣(mài)？如此，不比現在熱著(zhù)吃強？其笑云：清補涼凍了誰(shuí)人吃？此語(yǔ)詢(xún)之今日如何？當時(shí)余亦笑云：一碗價(jià)一元，不值甚么！明日汝作十碗凍之，此等小錢(qián)吾還包得起，若無(wú)人吃時(shí)吾包！因余十元或增其小勇，次日依言作之，果然“謬論”不謬！數日后，因其處及鎮，又及縣，不多時(shí)蔚然成風(fēng)矣！

　　筆及此處，余不由啞笑，天才之所以成其傻子，與吾居然有相同之處，真令余榮幸！余因行人之先行，所以成其“頂�！奔吧底�，而天才之行在當時(shí)被嗤之以鼻，后日卻奉行謹之如命！如萊特兄弟之飛機，如瓦特之蒸氣輪船，當日人皆曰鐵安能上天船安能自行？今日如何？

　　人世如此，夫復何言？嗚呼，人世不少天才但少伯樂(lè )！龔自珍有詩(shī)曰：但愿天公重抖擻，不拘一格降人才！但余認為降人才不如降伯樂(lè )，無(wú)伯樂(lè )降人才何用？應改作：不拘一格降伯樂(lè )！借杜工部的詩(shī)一改以作結：但愿伯樂(lè )千萬(wàn)人，大識天下天才盡歡顏！

　　淺論天才的散文 篇5

　　苦難產(chǎn)生藝術(shù)。

　　——羅丹

　　后來(lái)，有人把我歸納為天才一類(lèi)的人。我有點(diǎn)受寵若驚，我知道我不是一個(gè)悟性很高的人。自打背起花書(shū)包，老師和父母幾乎沒(méi)有給過(guò)我好臉看，我永遠為所在角落里，看別人興高采烈手舞足蹈。因為我總是犯錯，并且執迷不悟。數學(xué)老師張娟用她白嫩纖長(cháng)的手指彈著(zhù)我的額頭，對著(zhù)全班54雙黑漆漆的眼睛說(shuō)，這家伙愚不可及，無(wú)藥可醫。她的這句話(huà)像烙鐵一樣烙在我自卑而脆弱的心上，讓我久久抬不起頭來(lái)，仿佛這一輩子就讓張老師這一句話(huà)給蓋棺論定了，夜里常常睡不著(zhù)，想著(zhù)茫茫前途，是風(fēng)雨飄搖的黑暗，渾身就不有自主地打顫。后來(lái)，我漸漸明白了，自己愚蠢的程度遠遠沒(méi)有張老師形容的那么嚴重，她顯然是運用了文學(xué)寫(xiě)作里的夸張手法。

　　初中時(shí)代，我考試得過(guò)一回第二名，兩回第三名。從而糾正了別人的歧視和我深深的自卑感。說(shuō)句心里話(huà)，上學(xué)既是我的希望，也是我的包袱。我能到學(xué)校讀書(shū)，這與父母的節衣縮食分不開(kāi)。那個(gè)時(shí)候，整個(gè)世界似乎都那么貧窮，到處是補丁到處是塵土到處是饑餓到處是荒蕪。父母躬身耕耘田地的身影永遠在我心里疼痛�；蛟S我讀書(shū)只為讀出一個(gè)美好的未來(lái)，并且把父母接進(jìn)這個(gè)美好的未來(lái)里，享受人生，過(guò)幸福的生活。父親生病的時(shí)候，家里的板箱，立柜都賣(mài)掉了。為了給我交學(xué)費，家里那條忠心耿耿的黑狗被賣(mài)進(jìn)了貂場(chǎng)。為了那條狗，我整整哭了一夜。那是相當漫長(cháng)的一個(gè)秋天的夜晚，熄了煤油燈之后，我蒙著(zhù)被子，把身體縮成一團，盡力不讓自己的哭聲傳到父母耳朵里面，我把自己哭得渾身顫抖，嗓音沙啞，渾身都被汗水濕透了�？蘼暲�，我進(jìn)入了憂(yōu)傷的回憶。那條黑狗在面前竄來(lái)跳去，尾巴搖動(dòng)著(zhù)，長(cháng)長(cháng)的嘴巴大張著(zhù)，紅紅的舌頭舔我的腳后跟。這個(gè)忠誠的好朋友，曾經(jīng)幫著(zhù)我打敗了欺凌我的牛高和羅飛度。那一夜對我來(lái)說(shuō)，絕對是具有里程碑意義的。

　　此后，我常常挑燈夜讀，廢寢忘食，在寒暑交替里積累自我。當我贏(yíng)得了榮譽(yù)之后，新聞媒體，故有新朋，不知從哪里都冒了出來(lái)，雨后春筍一般生機勃勃在我周?chē)�出現。他們稱(chēng)我為作家或者藝術(shù)家，臉上帶著(zhù)甜蜜的微笑。我覺(jué)得自己還不夠資格，盡管發(fā)表的文章加起來(lái)也有百把萬(wàn)字吧，書(shū)也出過(guò)四五本，這能說(shuō)明什么呢？什么也說(shuō)明不了，只能證實(shí)自己的播種有了一點(diǎn)點(diǎn)收獲，充其量是個(gè)碼字匠而已。而家，似乎有一層神秘的光芒，幫人洗凈靈魂。業(yè)余時(shí)間我依舊平淡地讀書(shū)，安詳地過(guò)自己的日子。我覺(jué)得稱(chēng)謂是別人的事，最重要的是我要做好自己的一切。我還到陌生的城市里打工，鉆暗無(wú)天日的黑煤窯，好幾次差點(diǎn)與閻王爺接上吻。

　　跋山涉水旅游，匯于蕓蕓眾生。流自己的汗吃自己的飯。我的父母實(shí)際上并沒(méi)有享受到我的孝心。他們勤勤懇懇地生活，樸樸素素地完成著(zhù)自己的生命和使命。我遠未大富大貴，名和利卻逐漸在心靈里淡化了。我不知道自己是不是偏離了孝道。父母操勞了大半生，彎腰弓脊，滿(mǎn)面滄桑，我能擁幾張鈔票代替孝心嗎�；蛟S客居異鄉的我，注定做不了孝子了。父母只是安慰，一無(wú)所求的笑容淳樸得如同泥土。他們讓我專(zhuān)心于自己的事業(yè)，千萬(wàn)不要掛念他們。但是我能夠讀的到父母眼里的殷殷期盼。我在惴惴不安之后，四方求學(xué)，樂(lè )此不疲。我一直當自己是途中人，踏著(zhù)黎明的曙光，背著(zhù)重重的行囊，走啊走啊，阡陌經(jīng)過(guò)，坦途越過(guò)。沙漠，河流，森林，山脈，沼澤，溝壑都被我沾血的雙足閱讀過(guò)。童年歷歷在目，和父親在林中拾柴，和母親俯身在田地里薅草。手中撒出的糞，雪花一樣覆蓋了長(cháng)滿(mǎn)綠色希冀的土地。我站在童年的陽(yáng)光里，笑容像春花般燦爛。漸漸的，父母發(fā)染秋霜，膚刻歲月，眼神里依然充滿(mǎn)寬容，像天空那般平淡而又無(wú)處不在。他們的汗水在我夢(mèng)里如星辰閃耀。在他們的天空下我日益成長(cháng)。我長(cháng)成人了，立在世上，高高大大，回望青春，一片茫茫。藝海泛舟，一帆風(fēng)順。友人歡顏，喝彩起伏。父母依然笑臉如故，平淡如故。仿佛一切自自然然，一切也理所當然。感謝苦難歲月，使我猶如一棵崖壁之青松，堅韌挺拔，迎霜傲雪�？嚯y是我藝術(shù)之母，塑造了人格中磐石般的意志力。至今我仍不敢妄自尊大地承認自己是什么天才。如果還有那么一點(diǎn)點(diǎn)的話(huà)，概有勤奮釀造。我記得有位名人這樣說(shuō)過(guò)，什么是天才？天才就是勤奮。

　　淺論天才的散文 篇6

　　我是一個(gè)古怪的女孩，從小被目為天才，除了發(fā)展我的天才外別無(wú)生存的目標。然而，當童年的狂想逐漸褪色的時(shí)候，我發(fā)現我除了天才的夢(mèng)之外一無(wú)所有——所有的只

　　是天才的乖僻缺點(diǎn)。世人原諒瓦格涅①的疏狂，可是他們不會(huì )原諒我。 ①瓦格涅，通譯為瓦格納(Richard Wagner，1813-1883)，德國作曲家、文學(xué)家，一生致力于歌曲創(chuàng )作，代表作有《尼伯龍根指環(huán)》等。 加上一點(diǎn)美國式的宣傳，也許我會(huì )被譽(yù)為神童。我三歲時(shí)能背誦唐詩(shī)。我還記得搖搖擺擺地立在一個(gè)滿(mǎn)清遺老的藤椅前朗吟“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，眼看著(zhù)他的淚珠滾下來(lái)。

　　七歲時(shí)我寫(xiě)了第一部小說(shuō)，一個(gè)家庭悲劇。遇到筆畫(huà)復雜的字，我常常跑去問(wèn)廚子怎樣寫(xiě)。第二部小說(shuō)是關(guān)于一個(gè)失戀自殺的女郎。我母親批評說(shuō)：如果她要自殺，她決不會(huì )從上海乘火車(chē)到西湖去自溺，可是我因為西湖詩(shī)意的背景，終于固執地保存了這一點(diǎn)。 我僅有的課外讀物是《西游記》與少量的童話(huà)，但我的思想并不為它們所束縛。八歲那年，我嘗試過(guò)一篇類(lèi)似烏托邦的小說(shuō)，題名《快樂(lè )村》�？鞓�(lè )村人是一好戰的高原民族，因克服苗人有功，蒙中國皇帝特許，免征賦稅，并予自治權。所以快樂(lè )村是一個(gè)與外界隔絕的大家庭，自耕自織，保存著(zhù)部落時(shí)代的活潑文化。 我特地將半打練習簿縫在一起，預期一本洋洋大作，然而不久我就對這偉大的題材失去了興趣�，F在我仍舊保存著(zhù)我所繪的插畫(huà)多幀，介紹這種理想社會(huì )的服務(wù)，建筑，室內裝修，包括圖書(shū)館，“演武廳”，巧克力店，屋頂花園。公共餐室是荷花池里一座涼亭。我不記得那里有沒(méi)有電影院與社會(huì )主義——雖然缺少這兩樣文明產(chǎn)物，他們似乎也過(guò)得很好。

　　九歲時(shí)，我躊躇著(zhù)不知道應當選擇音樂(lè )或美術(shù)作我終身的事業(yè)�？戳艘粡埫鑼�(xiě)窮困的畫(huà)家的`影片后，我哭了一場(chǎng)，決定做一個(gè)鋼琴家，在富麗堂皇的音樂(lè )廳里演奏。 對于色彩，音符，字眼，我極為敏感。當我彈奏鋼琴時(shí)，我想象那八個(gè)音符有不同的個(gè)性，穿戴了鮮艷的衣帽攜手舞蹈。我學(xué)寫(xiě)文章，愛(ài)用色彩濃厚、音韻鏗鏘的字眼，如“珠灰”、“黃昏”、“婉妙”、“splendour”①、“melancholy”②，因此常犯了堆砌的毛病。直到現在，我仍然愛(ài)看《聊齋志異》與俗氣的巴黎時(shí)裝報告，便是為了這種有吸引力的字眼。 ①splendour，輝煌，壯麗 ②melancholy，憂(yōu)郁 在學(xué)校里我得到自由發(fā)展。我的自信心日益堅強，直到我十六歲時(shí)，我母親從法國回來(lái)，將她睽隔多年的女兒研究了“我懊侮從前小心看護你的傷寒癥，”她告訴我，“我寧愿看你死，不愿看你活著(zhù)使你自己處處受痛苦�！� 我發(fā)現我不會(huì )削蘋(píng)果。經(jīng)過(guò)艱苦的努力我才學(xué)會(huì )補襪子。我怕上理發(fā)店，怕見(jiàn)客，怕給裁縫試衣裳。許多人嘗試過(guò)教我織絨線(xiàn)，可是沒(méi)有一個(gè)成功。在一間房里住了兩年，問(wèn)我電鈴在哪兒我還茫然。我天天乘黃包車(chē)上醫院去打針，接連三個(gè)月，仍然不認識那條路�？偠�言之，在現實(shí)的社會(huì )里，我等于一個(gè)廢物。 我母親給我兩年的時(shí)間學(xué)習適應環(huán)境。

　　她教我煮飯；用肥皂粉洗衣；練習行路的姿勢；看人的眼色；點(diǎn)燈后記得拉上窗簾；照鏡子研究面部神態(tài)；如果沒(méi)有幽默天才。千萬(wàn)別說(shuō)笑話(huà)。 在待人接物的常識方面，我顯露驚人的愚笨。我的兩年計劃是一個(gè)失敗的試驗。除了使我的思想失去均衡外，我母親的沉痛警告沒(méi)有給我任何的影響。 生活的藝術(shù)，有一部分我不是不能領(lǐng)略。我懂得怎么看“七月巧云”，聽(tīng)蘇格蘭兵吹bagpipe①，享受微風(fēng)中的藤椅，吃鹽水花生，欣賞雨夜的霓虹燈，從雙層公共汽車(chē)上伸出手摘樹(shù)巔的綠葉。在沒(méi)有人與人交接的場(chǎng)合，我充滿(mǎn)了生命的歡悅�？墒俏乙惶觳荒芸朔�這種咬嚙性的小煩惱，生命是一襲華美的飽，爬滿(mǎn)了蚤子。

　�、賐agpipe，風(fēng)笛。 (原刊《天才夢(mèng)》，1941年上海西風(fēng)出版社初版) 文/張愛(ài)玲

　　淺論天才的散文 篇7

　　天才，顧名思義，即天賦之才，或天賜之才。究竟誰(shuí)是天才呢？

　　我們這幾天可能都會(huì )看到一則微信視頻：江蘇衛視一節目平臺所發(fā)生的事。一位二十三歲中度腦殘的男孩——周瑋，只上了小學(xué)五年級。他心算的范圍超過(guò)了計算機運算范圍，無(wú)論多復雜的乘方、開(kāi)方，經(jīng)過(guò)他的大腦就如小學(xué)生的加減法那樣簡(jiǎn)單。

　　節目組科學(xué)評委給他的評語(yǔ)是：“所有在本平臺參加展示才藝的天才們，都是天賦加勤奮，才成就了今日的天才，惟獨周瑋這個(gè)天才跟后天的勤奮無(wú)關(guān)，在他成長(cháng)的過(guò)程中，所承受的只有打擊，他的神秘大腦是今天認知科學(xué)所解釋不了的�！�’這才是純粹的天才。與周瑋同臺竟技的德國運算大師——心算王中王呂迪格爾，也不得不承認周瑋的大腦有著(zhù)無(wú)限的潛能。

　　周瑋是天才，是天賦之才，跟后天的科學(xué)培養以及勤奮毫無(wú)關(guān)系。這不得不承認在他神奇大腦的背后，站著(zhù)一位更偉大神奇充滿(mǎn)智慧的造物主——人類(lèi)的上帝。他不但造了周瑋的大腦，也造了你我的大腦。周瑋是天賜之才，我們也是天賜之才，因而我們每個(gè)人都是天才，只是有大小之分而已。既是被造之物，主權自然不在我們，所以我們也不要為自己的智愚而耿耿于懷。

　　有人會(huì )說(shuō)：既然一切天賦都來(lái)之于先天，我們后天的努力又有何用。其實(shí)不然，每個(gè)人的天賦潛能有多大，你并不完全知道，只有靠后天的勤奮才能將其挖掘出來(lái)，煥發(fā)出生命的光彩，展現出生命的價(jià)值。

　　其實(shí)每個(gè)人都應該有一個(gè)美好的心態(tài)。天生我材必有用，找到自己的特長(cháng)，活出個(gè)性的極致。不要為自己不如人而憤憤不平，因為雞再努力也飛不上高天比翼雄鷹；也不要為自己超越了別人而傲視一切，因為你飛的再高也在天地之間。資源既是造物主所賜，我們沒(méi)有什么可自卑與自夸，凡事淡然處之。

　　一切順從自然最好。不要把自己看的過(guò)高，也不要把自己看的過(guò)低，總要看得合乎中道。該努力則努力，該勤奮則勤奮，該付出則付出，至于成功失敗、成就大小都問(wèn)心無(wú)愧，無(wú)怨無(wú)悔。

　　朋友們，放下各樣重擔，歡然奔路吧！

　　淺論天才的散文 篇8

　　愛(ài)迪生說(shuō)：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗�！表n愈也說(shuō)：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨�！彼麄兌颊f(shuō)明了一個(gè)道理：天才出自勤奮。

　　我國偉大的思想家、文學(xué)家魯迅，當人夸他是“天才”時(shí)，他卻說(shuō)：“哪里有天才，我只不過(guò)把別人喝咖啡的工夫用在工作上了�！濒斞干倌陼r(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jì)優(yōu)異，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)�。他立即拿到南京鼓樓街頭賣(mài)掉，然后買(mǎi)了幾本書(shū)，又買(mǎi)了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著(zhù)，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書(shū)，后來(lái)終于成為我國著(zhù)名的文學(xué)家。

　　馬克思說(shuō)過(guò)：“在科學(xué)的到路上沒(méi)有平坦的大道可走，只有不謂勞苦在崎嶇小路上攀登的人，才有希望達到光輝的頂點(diǎn)�！瘪R克思寫(xiě)《資本論》時(shí)花了整整40年時(shí)間才寫(xiě)出著(zhù)名的作品，他為了搜集資料，光日記就有1300多篇！

　　天道酬勤，不勞何獲！什么是天才？天才就是勤奮！人的天賦就像火花，它可以熄滅，也可以燃燒起來(lái)，而逼它燃燒成熊熊大火的方法只有一個(gè)，那就是勤奮，勤奮，再勤奮！因為勤奮，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話(huà)大王；因為勤奮，愛(ài)因斯坦才得以創(chuàng )立震驚世界的相對論；因為勤奮，巴爾扎克給人類(lèi)留下了寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)《人間喜劇》。所以說(shuō)，知識在于積累，聰明在于勤奮，這是千真萬(wàn)確的真理��！

　　哪里有超乎常人的精力與工作能力，哪里就有天才。不勤奮，怎會(huì )有所得！正處于學(xué)習階段的我們，就應該像愛(ài)因斯坦、巴爾扎克那樣，具有刻苦努力、不懈追求的精神，勤奮踏實(shí)地學(xué)習科學(xué)文化知識，這樣才能走向成功，實(shí)現我們的人生理想，成為一個(gè)“天才”。若是連學(xué)都不想學(xué)，吝嗇于付出自己的勞動(dòng)，怎么會(huì )學(xué)懂知識，掌握技能，將來(lái)在社會(huì )上占有一席之地？一分耕耘一份收獲，只有我們付出辛勤的勞動(dòng)，收獲的時(shí)候才會(huì )有滿(mǎn)意的果實(shí)，才會(huì )成果豐碩。人生能有幾回搏？此時(shí)不搏何時(shí)搏！

　　勤奮是實(shí)現理想的奠基石，是補拙益智的催化劑，是通向成功彼岸的橋梁！同學(xué)們，勤奮學(xué)習吧，你一定會(huì )成功的！

　　淺論天才的散文 篇9

　　中國歷史上唯一的女皇帝武則天，西方歷史上最偉大的征服者亞歷山大大帝，少年時(shí)都有過(guò)經(jīng)典的馴馬故事，對照來(lái)看很有意思。

　　少女時(shí)代的武媚娘，在唐太宗面前自告奮勇，說(shuō)有辦法馴服性子剛烈的名馬獅子驄，工具依次是鐵鞭、鐵錘和匕首——不服就打，再不服就狠狠打，實(shí)在不服就干掉它。我頭一次聽(tīng)到這個(gè)故事就覺(jué)得不合常理：如果心狠手辣能解決問(wèn)題，馴馬還有什么技術(shù)含量？后來(lái)讀了點(diǎn)書(shū)，才發(fā)現這故事是武則天當了皇帝后自己講的，最后還加了句“太宗壯朕之志”。其意圖就非常明顯了，一是借太宗皇帝的賞識鞏固其統治的合法性，二是借這個(gè)彪悍生猛的故事嚇唬群臣。

　　相比之下，亞歷山大的馴馬故事靠譜得多，其方法的有效性被后世的動(dòng)物行為學(xué)家所證實(shí)。亞歷山大的父親，馬其頓國王腓力二世有匹無(wú)人能馴的烈馬，亞歷山大發(fā)現，這匹馬之所以暴烈，是因為害怕自己的影子，只要看不見(jiàn)影子，它就平靜下來(lái)。由此，亞歷山大馴服了這匹名為塞弗勒斯的馬，騎著(zhù)它征戰四方。

　　這種見(jiàn)人所未見(jiàn)的能力，不只是在馴馬上有用。事實(shí)上，亞歷山大之所以善于把握戰場(chǎng)瞬息萬(wàn)變的局勢，與這種對細節的敏銳觀(guān)察力有很大關(guān)系。在公元前333年的伊蘇斯戰役中，面對數倍于己方的敵軍，亞歷山大硬是在十幾萬(wàn)人的敵陣中發(fā)現一處轉瞬即逝的空隙，帶領(lǐng)近衛隊直沖到大流士三世面前，這位波斯帝國的君主嚇得狼狽逃竄，波斯大軍整體崩潰。在這個(gè)決定性的瞬間，亞歷山大騎的是塞弗勒斯，用的也是馴服塞弗勒斯的技能——對于細節的觀(guān)察力。

　　現在問(wèn)題來(lái)了，是什么使我們相信，馬不聽(tīng)話(huà)可以打到它聽(tīng)話(huà)？因為趨利避害是人之常情。是什么使我們觀(guān)察不到“害怕影子”這個(gè)似乎很明顯的事實(shí)？因為那不過(guò)是影子而已。兩者都是很自然的想法，都有一個(gè)共同問(wèn)題：太過(guò)抽象。

　　的確，你的腦子里有一個(gè)明確的獎懲關(guān)系，可是馬感覺(jué)到的是什么？你看到的是影子，可是在應激狀態(tài)下馬看到的是什么？自信滿(mǎn)滿(mǎn)地用抽象觀(guān)念來(lái)理解世界，就像穿著(zhù)硬底靴走在厚厚的苔原上，神氣是神氣，卻感受不到豐富而真實(shí)的細節。抽象思維使人類(lèi)成為萬(wàn)物之靈長(cháng)，但也容易使我們陷入思維定勢，因為抽象思維是從觀(guān)念到觀(guān)念，而觀(guān)念在幫助我們有效理解世界的同時(shí)，也會(huì )從框架變成牢籠，使人對決定性的細節視而不見(jiàn)。

　　回到伊蘇斯戰役，一般指揮官看到的是軍團與軍團、陣列與陣列之間的布局和進(jìn)退，然而事實(shí)上，軍團與陣列這些抽象的概念不過(guò)是便于理解戰場(chǎng)形勢的思維工具，戰場(chǎng)并不是由明晰單元構成的數據庫，而是由無(wú)數細節組成的模糊整體。把方便法門(mén)當成世間真諦，就會(huì )被抽象性誤導。亞歷山大跳出抽象性的牢籠，直接感知戰場(chǎng)上的真實(shí)態(tài)勢，才能發(fā)動(dòng)那次經(jīng)典奇襲。

　　深陷模糊細節不可自拔，錯把影子當成可怕的怪物，這是動(dòng)物的境界；跳出細節把握抽象觀(guān)念，知道影子就只是影子，這是凡人的境界；既明白抽象觀(guān)念的重要，又不會(huì )對細節視而不見(jiàn)，既知道影子沒(méi)什么可怕，又理解為什么它顯得可怕，這才是天才的境界，也是我們理解世界的關(guān)鍵。

　　淺論天才的散文 篇10

　　時(shí)光瞬隙即逝，你越是想抓住它，而它卻溜得異常地快；只是過(guò)去啦！也不曾留下丁點(diǎn)痕跡，往往是我們還不覺(jué)得自己做點(diǎn)什么，它竟只顧走它的，讓我們不免緊促起來(lái)，甚至有些不知所措。歲月就是這般一天天的積累過(guò)去，讓我們生老病死；至于我們平時(shí)都在想些什么、做些什么，時(shí)光似乎不去在意的，它只是明明白白告訴你，在這個(gè)世界上，有一種東西，你曾擁有，但你永遠都無(wú)法占有，它對萬(wàn)物一視同仁，讓你只有回憶的權力，而絕沒(méi)有濫用、后悔的機會(huì )。

　　握緊今天、利用時(shí)間是讓我們必須正視時(shí)間的短暫，在有限的時(shí)段提高時(shí)間效率，在同一時(shí)間多做事、多學(xué)習其實(shí)就是延長(cháng)生存的時(shí)間，活著(zhù)的質(zhì)量與普通的過(guò)日子便有了天壤之別。利用別人閑談的時(shí)間去多做工作，利用別人聚餐的時(shí)間去多看書(shū)籍，利用別人看電視的時(shí)間去多寫(xiě)文章，利用別人無(wú)所事事的時(shí)間去思考人生，利用比別人晚睡的時(shí)間去總結今天，利用別人漠視蒼生的時(shí)間去行善助人，利用別人醉生夢(mèng)死的時(shí)間去欣賞自然，利用別人缺失理想信念的時(shí)間去認知世界，利用自己能擠出來(lái)的所有時(shí)間去關(guān)愛(ài)親情、孝敬父母。

　　利用好時(shí)間還要解決好充實(shí)與快樂(lè )的沖突，要做到充實(shí)而快樂(lè )的生活，首先要有樂(lè )觀(guān)之心，懂得自己的追求是有意義的，心懷樂(lè )趣的去做事，其次要擁有使自己輕松愉悅的方法，不時(shí)的調解自己的心境，讓自己樂(lè )觀(guān)的想問(wèn)題、做事情。如果您是利用時(shí)間的好手，那么您就是世界上最富有的人之一，時(shí)間是人生永不再回的光陰，過(guò)去了只能回憶而不能體驗，我們往往是時(shí)間的奴隸，聽(tīng)任它的擺布，只有多做事、多思考，才能不虛此生，才能增添經(jīng)歷、豐富閱歷。

　　明天是個(gè)古老而永久的話(huà)題，而我們又不得不提起它。古人說(shuō)得好：明日復明日，明日何其多；我們懂得明天是需要等待的，無(wú)所事事的虛度它，它依舊會(huì )如期而至，只不過(guò)是毫無(wú)內容而已。我們都在期待明天，是為那許多美好的愿望，那是一種美的企盼，所以說(shuō)明天始終吸引著(zhù)我們，讓所有的人為之奮斗。

　　人如果刻意地依靠夢(mèng)想，你就會(huì )在不知不覺(jué)中中斷努力，讓自己永遠都不能達到成功的彼岸，那些不吃苦頭就能得到的收獲，在我們心中也只能存活一瞬間，永久的記憶來(lái)源于我們艱苦拼搏的歷程。我們都想做明天的主人，于是乎大家都在做著(zhù)各項準備，把自己的基礎夯實(shí)，一步步地堅持下去，儲存、積累力量和知識，用豐富的經(jīng)驗成就自己，這需要耐性和機遇，而機遇都是傾向于有準備的人們。我們之所以害怕明天，是因為我們準備得不夠，還不到發(fā)力的時(shí)候；積累是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，有些學(xué)科和項目，成就的過(guò)程要長(cháng)些；其中的過(guò)程相對個(gè)人而言是幸福的，然而輝煌是瞬間的，是需要分享的，不必將之看得太重。

　　明天有它未知的一面，我們大家一生的變數實(shí)在太多，什么樣的人，什么樣的事，世事難料，明天也可以說(shuō)是難以把握的。就是為了明天，我們也許付出的太多太多，或稍有成效或一無(wú)所獲，沒(méi)有人擋得住時(shí)間的腳步；該來(lái)的終究會(huì )來(lái)，該去終究會(huì )去，掌控明天其實(shí)就是要握緊今天，做流汗的努力，做敗不餒的準備、擁勝不驕的涵養。日子有時(shí)快得讓人叫停不住，原先估計能辦許多的事，可過(guò)后竟不知為什么耽擱掉了，然后再把計劃往后推，目的是自己內心有個(gè)臺階下，好自己說(shuō)服自己，也算是一種努力的動(dòng)機；不管怎樣，內疚也是一種提升，它讓我們所有好的愿望去逐步地得以實(shí)現。

　　明天是美好的，它是對過(guò)去的一天的終結，我們在接近它之前，應捫心自問(wèn)，我們是否做好了準備，是否把每一天都充分地利用，沒(méi)有虛度，過(guò)扎實(shí)了，明天的成敗就不會(huì )阻止我們前行的步伐，我們將感謝這一過(guò)程，它教會(huì )了我們將如何面對明天，擁抱明天。

　　明天對任何人都是平等的，它永遠都是一種希望立在那兒。

　　淺論天才的散文 篇11

　　走過(guò)春夏秋冬，我們便理解了季節的輪回。經(jīng)過(guò)昨天，今天，明天，我們便明白了生命的可貴。四季可以輪回，花謝了還有來(lái)年，雪融了還有明年。生命的進(jìn)程中，昨天已過(guò)，今天正在，明天會(huì )不會(huì )如愿。

　　每一個(gè)過(guò)去，堆積的都是今天，想要明天美好，今天就要操勞，人生珍惜每個(gè)今天，才能看到一個(gè)無(wú)悔的明天。就能使我們傷心的，不是最好的就是最親的，能使我們動(dòng)情的，不是最疼的就是最?lèi)?ài)的。生活中幫助我們的都是至交，支持我們的都是摯友。

　　不論何時(shí)，踏上我們心靈的總是最近的，牽動(dòng)我們精神的總是最好的。如果，有一天我們流淚了，情不自禁，那是傷心了，人生傷身傷情，最好不要傷心。在這個(gè)世界上，凡事不可能一帆風(fēng)順，總有煩惱和憂(yōu)愁。

　　從來(lái)不能如人所愿的，大概就是人，一向忐忑我們心靈的，或許就是生活。人生所有的努力，所有的追求，拼到終生，走到結局，最后依然還是無(wú)奈。生命之于我們，脫不了艱辛，躲不開(kāi)操勞。

　　人生得意者很少，失意者很多，幸總是錦上添花，不幸總是落雪加霜，生命的進(jìn)程中，演奏的總是缺憾的樂(lè )曲。人生總是無(wú)法預料，無(wú)法抗拒，害怕什么常常遭遇什么，擔心什么往往發(fā)生什么。

　　那些墜落于生命的瑣事，總是驀然而至，卻又匆匆離去。我們來(lái)不及回頭，看不清情勢，就在短暫的來(lái)去間，得到了創(chuàng )傷，受到了損害。面對無(wú)常，遭遇痛苦，我們只能默默接受，悄悄忍受，只好寬慰自己，很快一切都會(huì )過(guò)去。

　　風(fēng)雨人生，不管我們是不是情愿，注定一世奔波。漫漫路途，不論我們是不是疲倦，注定與路結緣。人生需要奔波，生活無(wú)懼疲倦，于泥濘中跋涉，在困頓中穿行。我們就是這樣進(jìn)行著(zhù)自己的人生，說(shuō)苦也有，生活的過(guò)程中哪能沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的艱苦，奔波的路途上怎能不會(huì )受累辛苦。

　　如果不想吃苦，怎樣變化自己的人生，如果不愿受累，怎能美好自己的前程。于人與己，我們都不能推辭，既然來(lái)到這個(gè)世界，我們別無(wú)所依，只能不懼吃苦，繼續努力。

　　慢慢地都淡了，漸漸地都忘了。世上的事就是這樣，好多熟悉的人，你不去呵護，慢慢就淡了，許多熟悉的事，你不去回味，漸漸就忘了。歲月的風(fēng)不僅能吹淡你我心中的情，也能冷卻你我的心，時(shí)光的手不僅能模糊你眼中的我，也能淡忘我心中的你。再熟悉的路，你不行走，也有陌生的感受，這就是人生。

　　再大的痛苦，慢慢也就習慣了，再多的憂(yōu)愁，漸漸也就承受了。人生就是這樣，好多我們以為不能的，慢慢也行了，許多我們以為無(wú)法接受的，漸漸也能了。于艱難的環(huán)境下，誰(shuí)都會(huì )慢慢變化著(zhù)，在苦難的作用下，誰(shuí)都會(huì )漸漸改變著(zhù)。

　　苦難就是一所煉獄，改變著(zhù)我們靈魂，憂(yōu)愁就是一所學(xué)校，變化著(zhù)我們心靈。從苦難中我們慢慢站起，從憂(yōu)愁中漸漸走出，人生就是從不能，漸漸變得我能我行，書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的人生。你好不好，只有你知道，你樂(lè )不樂(lè )，只有你明白。人生苦短，好不好都不必遺憾，樂(lè )不樂(lè )都不要失望，過(guò)得好是精彩，過(guò)不好是經(jīng)歷。

　　人生在世，一輩子不長(cháng)，只要你盡過(guò)心，用過(guò)情，也就不必遺憾，更不必悔恨。人的一生，沒(méi)有誰(shuí)事事得意，處處風(fēng)光，淡然一些，看開(kāi)一點(diǎn)。學(xué)會(huì )珍惜每個(gè)今天，才能擁有無(wú)悔的明天，在生活的過(guò)程中，保持一種平常的心態(tài)，淡然而簡(jiǎn)單，你就會(huì )愉快!

　　淺論天才的散文 篇12

　　天才，注定是孤獨的。

　　但我們在贊頌某個(gè)偉人的時(shí)候，我們也許只看到了他們光鮮亮麗的一面，從而失去了對成功方法的初心。

　　愛(ài)因斯坦，全國肯定的成功者，也是一名名副其實(shí)的天才。但是年少的他，卻并沒(méi)有顯示出他的優(yōu)越性，老師甚至批評他，辱罵他，認為他一事無(wú)成，遺臭萬(wàn)年。他的父母也紛紛放棄，便不再對他上心。久而久之，它被埋沒(méi)在世俗的煙塵之中，被人們所遺忘。

　　1915年，廣義相對論的出現，再次刷新了人們的認知，轟動(dòng)了整個(gè)科學(xué)界為之瘋狂。這之前，愛(ài)因斯坦將悲痛與憤恨塵封于心靈最深處，帶著(zhù)追求真理的想法，踏上了一條屬于自己的道路。

　　如果說(shuō)上面的實(shí)例具有局限性，那么我愿意在分享一個(gè)例子：

　　梅西，球壇的巔峰。他的經(jīng)歷也是廣為流傳。在11歲時(shí)荷爾蒙缺乏導致被人冷眼相對，對幼小的心靈也造成了創(chuàng )傷。但他沒(méi)有放棄，堅持自己的夢(mèng)想，路上的重重困難都披荊斬棘，終于，不負努力，他以“天才”的身份保送到最一流的學(xué)院踢球。運動(dòng)員的一路也是艱辛的，在一段時(shí)間的不良狀態(tài)后，他開(kāi)始有挫敗感，對球開(kāi)始產(chǎn)生厭惡，對自己感到質(zhì)疑。2年后的卷土重來(lái)，標志著(zhù)一天12小時(shí)練球，5小時(shí)慢跑沒(méi)有白費。

　　就算是點(diǎn)點(diǎn)火光，也會(huì )匯聚成點(diǎn)亮未來(lái)的力量。忍受孤獨與寂寞，背負痛苦與折磨，做一個(gè)你想的“天才”!

　　淺論天才的散文 篇13

　　曾經(jīng)夏日炎炎，街上行人零星，如今，每天都下著(zhù)雨，或大或小，連續下了快一個(gè)月了。沒(méi)有陽(yáng)光的日子，總是抑郁的，成天把自己關(guān)在家里，想著(zhù)有的沒(méi)的，所有的焦慮噴涌而出。明明應該習慣，可是依舊無(wú)法適應，還幻想著(zhù)夏日晴天。

　　下雨天，捧一本書(shū)，坐在窗前，就著(zhù)一杯咖啡，時(shí)而看看書(shū)，累了望望窗外的雨，聽(tīng)那滴答滴答的聲音，好像很有趣味。但是，下雨天，依舊要奔波，為了生計，為了活著(zhù)�？刻斐燥埖娜�，求著(zhù)天晴，雨卻總不停，不知為何如此傷心。雨肆無(wú)忌憚得下著(zhù)，累了便歇歇，好了接著(zhù)下，真的是著(zhù)急透了那些個(gè)人。

　　不知道，種太陽(yáng)是否有用，或者轉發(fā)錦鯉。太久的雨，好像失去了本來(lái)的意蘊，物極必反。那個(gè)丁香般的姑娘，撐著(zhù)油紙傘，走在青石路上，優(yōu)雅動(dòng)人�？墒�，雨下得太久了，可會(huì )打濕丁香姑娘的鞋？生病的丁香姑娘，可還會(huì )彳亍在巷子里？來(lái)來(lái)往往的行人，可還會(huì )駐足如初？

　　下雨天很美，稀稀落落的雨滴，有節奏地落在五色的雨傘上，似溫柔的鼓點(diǎn)。下雨天很美，整個(gè)世界都好像在歡舞，樹(shù)葉搖曳，雨滴跳躍，人們雨中歌唱，多好。下雨天，很美，可是久了，就不喜歡了。有些人，如同下雨天，愛(ài)著(zhù)，卻不會(huì )每一天。

　　靠在床前，搭一條被子，聽(tīng)著(zhù)輕輕的音樂(lè )，念著(zhù)那個(gè)遠在他鄉的人，緩緩進(jìn)入夢(mèng)鄉。希望，醒來(lái)時(shí)，天已晴。

　　淺論天才的散文 篇14

　　本周五，5月29日參加了依霖幼兒園科技節的海洋世界活動(dòng)。進(jìn)入操場(chǎng)，被眼前的壯觀(guān)景象驚呆了。老師好厲害、爸爸媽媽好牛！平時(shí)小朋友們戶(hù)外運動(dòng)的操場(chǎng)被老師、家長(cháng)們一眨眼變成藍色的海洋，各種各樣五顏六色的輪船、帆船、軍艦……行駛在一望無(wú)際的大海，我們中二班的爸爸媽媽太厲害，把操場(chǎng)一邊變成游船碼頭：有沙灘、有小茅屋、大海星、機器人……這些東西都是爸爸媽媽利用休息時(shí)間和寶寶們一起努力的“杰作”，而且用的材料也很環(huán)保，都是一些平時(shí)不起眼的紙板箱、塑料泡沫、飲料罐，在爸爸媽媽和寶寶們雙手下，化廢為寶。

　　學(xué)齡前教育，學(xué)校是一方面，孩子的發(fā)散性思維更需要平時(shí)不斷的積累，幼兒園通過(guò)這次活動(dòng)鍛煉了孩子們的創(chuàng )造能力，家長(cháng)們也同時(shí)得到了鍛煉，知道如何挖掘孩子們的興趣愛(ài)好。雖然標題說(shuō)每個(gè)孩子是天才，其實(shí)只是對活動(dòng)后對孩子們的鼓勵。世上沒(méi)有天才，每個(gè)孩子都之是一張白紙，白紙如何變成一幅美麗的畫(huà)，就看父母、學(xué)校、社會(huì )這三支“筆”如何去完成。莫扎特的音樂(lè )天才，也不是與生俱來(lái)的，而是從小受宮廷樂(lè )師的父親潛移默化的影響。孩子的興趣愛(ài)好不是天生就有的，很多父母說(shuō)找不到自己孩子喜歡什么，愛(ài)好什么？如果你不主動(dòng)去引導和挖掘，你當然不可能知道呢？所以多陪孩子玩，多一些耐心，像朋友一樣的和寶寶平等的溝通，你一定會(huì )發(fā)現寶寶身上所具有超乎想象的優(yōu)點(diǎn)和能量。

　　淺論天才的散文 篇15

　　每個(gè)領(lǐng)域的卓越者與成功者（所謂的天才）都由如下的公式計算：悟性（悟性是一切的前提）+愛(ài)好（一定程度程度的愛(ài)好會(huì )升化到使命感）+思考（思考是任何領(lǐng)域的基礎）+堅持（堅持伴隨著(zhù)使命感而成為堅定的信念）+自信（不斷地堅持所積累的積極心理暗示）+幸運（基于能力之上不可控因素）+獨立（獨立思考才具有獨立的思想，才能具備獨創(chuàng )性）+運作（類(lèi)如情商之于商業(yè)活動(dòng)，合作之于政治等）=天才（天才不是天生的智力優(yōu)越者）。

　　一、領(lǐng)悟性不只是對從事的領(lǐng)域所具有的悟性，更是成長(cháng)過(guò)程中價(jià)值判斷的悟性，如果不具備這樣悟性，哪怕多么天資聰穎，也是無(wú)濟于事。絕大部分的事業(yè)不是智力的主導因素。因為只有在最頂級的智力較量過(guò)程才會(huì )凸顯智力的重要性。絕大部分的悟性也是早期環(huán)境中無(wú)意識中形成的。而且智力是可以在努力過(guò)程中不斷地開(kāi)發(fā)的。所以我認為，悟性是一切中最至要的因素。

　　二、愛(ài)好是培養出來(lái)的，是在學(xué)習過(guò)程不斷地獲得小成果些許收獲而形成的。我覺(jué)得有悟性的人總是喜好思考，如果他沒(méi)有作出思的動(dòng)機與努力，悟性也是無(wú)從而來(lái)的。思考與獨立性相輔相成。我們的思考總是要限定獨立，叫獨立思考。越是善于思考的越是喜歡獨立。因為只有獨處獨立的思考才能真正有所收獲�？赡苓@樣些對于他們所從事的領(lǐng)域來(lái)說(shuō)是可成立的。對于他們外行的領(lǐng)域可能就不那么樂(lè )觀(guān)了。

　　三、堅持總是與愛(ài)好有關(guān)。沒(méi)有對某個(gè)領(lǐng)域事業(yè)特殊的喜愛(ài)，很難堅持。但是在早期，有些許的愛(ài)好，這便需要堅持，挑戰自我的不足。這時(shí)候就要堅持占主導作用。

　　四、自信是階段的小成果的自我肯定，這是心理上的作用，自信是不斷地累積獲得的，沒(méi)有自信，哪怕些許自信是很難堅持下去。反之，沒(méi)有堅持就不可能獲得成果，也就不能獲得信心。自信是自我價(jià)值的肯定。

　　五、最后那些看似的幸運都是在自身具有能力基礎上的幸運。所謂的懷才不遇便是具有某種能力（才能）卻不夠幸運，而無(wú)法展示才華的機會(huì )。亦如具有悟性與天資卻被家庭經(jīng)濟與環(huán)境所遏制。就我認為，悟性與思考是首要因素。

　　六、如果一切皆無(wú)唯有堅持，那是不可能實(shí)現某個(gè)領(lǐng)域的卓越者，只能實(shí)現平庸的目標。勤奮只是天才的自覺(jué)性。一個(gè)具備悟性、愛(ài)好、思考、堅持，獨立的人就必然是一個(gè)勤奮的人。勤奮只是外人看來(lái)，對他而言，只是應然之舉。這以上不適用于那些天資聰穎而極為幸運的人，這類(lèi)天才不是天才隊伍中的絕大數人。并不是我所感興趣的對象。

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