學(xué)習剝玉米散文

　　昨日與荷姐姐一道，從開(kāi)心龍處拿回葉靜老師散文集《秋天里的單音節》，很是和夫君炫耀了一番。上次沒(méi)有應開(kāi)心龍的邀請，參與聚會(huì )，錯過(guò)了葉老師贈書(shū)的機會(huì )，原以為會(huì )是一個(gè)永久的遺憾，不想在短短的時(shí)間內，這遺憾就被熱心的柯老師給補回來(lái)了。

　　當我們得到這本書(shū)的時(shí)候，開(kāi)心龍說(shuō)他已拜讀完畢，荷姐姐張大嘴巴表示驚訝，我則表示理解。因為葉老師的文章，就像是金子一樣。并不是每個(gè)人都會(huì )擁有金子的，已經(jīng)擁有的人誰(shuí)都會(huì )視若珍寶，一口氣讀完，那是對葉老師莫名的崇拜與景仰。

　　理論上支持開(kāi)心龍，實(shí)踐中，我卻與荷姐姐走上了一條路，我們異口同聲地回答：我們要慢慢品味，慢慢學(xué)習。

　　事實(shí)上，我是一個(gè)很浮躁的人，一篇文章太長(cháng)，我看不下去。當然，特別好的除外。一本書(shū)，很少從頭開(kāi)始看，往往斬頭去尾，從中獵奇，這是我最大的毛病。

　　中午，躺在竹躺椅上，翻開(kāi)葉老師的“單音節”，隨意看到《剝玉米》，遂看了下去，一遍讀完，覺(jué)得有意思。兩遍再讀，意味深長(cháng)，再讀再琢磨，意猶未盡。從中，我看到了其貌不揚的葉老師（姑且讓我這么說(shuō)，相對于葉老師的文章來(lái)說(shuō)，葉老師實(shí)在不能算一個(gè)帥哥，就像我和一個(gè)朋友調侃說(shuō)另一位作家，長(cháng)的像個(gè)豬八戒，怎么就那樣玉筆生花呢）那不同凡響的筆墨里，滲透了他多么高尚的精神境界，還有他踏踏實(shí)實(shí)的為人與作文風(fēng)格。當然，葉老師的文筆之絕，非我拙筆所能形容。

　　首先，葉老師的文章里，不乏崇高的境界。文章的第一段里有這樣的話(huà)：“然而跟山叔坐在一起，一邊說(shuō)話(huà)一邊動(dòng)作，你就覺(jué)得一個(gè)人要想活得滋潤。不一定非得當總統作將軍，即使是盤(pán)腿而坐，保持跟玉米垛子差不多的高度，也就占盡了季節的風(fēng)情�！比~老師這段話(huà)既是對社會(huì )生活的領(lǐng)悟，更是對自己人生的剖白，葉老師來(lái)源于鄉土，眷戀于鄉土，葉老師本可以有更好的去處，可是葉老師卻把自己植根在最基層的群眾當中，葉老師深?lèi)?ài)著(zhù)他的家鄉，葉老師把自己交給他的學(xué)生，葉老師愿意與我們這些平民百姓常來(lái)常往，這就是葉老師，一個(gè)偉大的靈魂與普通的身軀結合在一起的葉老師。

　　其次，葉老師的文章里，不乏含蓄的情愫。文章的第三段這樣寫(xiě)著(zhù)：“父親喝得熏熏的，紅著(zhù)臉回來(lái)的第一句話(huà)便是：小孩子應該學(xué)會(huì )剝玉米。后來(lái)我摸清了這句話(huà)的來(lái)由，父親在山叔家看見(jiàn)他有個(gè)女兒，年齡和我相仿，正是個(gè)剝玉米的巧手，不但玉米剝得伶俐，人也長(cháng)得乖巧。后來(lái)父親叫我學(xué)剝玉米，我的臉就發(fā)熱”，在父親的醉言中，葉老師懂得酒后吐真言的道理，所以葉老師硬是摸清了父親此話(huà)的由來(lái)，在這樣的背景下，葉老師知道這學(xué)“剝玉米”的背后，蘊含了父親怎樣的期望，因此，年輕的葉老師一聽(tīng)到父親叫自己學(xué)剝玉米，臉就發(fā)熱，已經(jīng)是情理之中，雖然，文中沒(méi)有直接說(shuō)明。這就是多情的葉老師。

　　再次，葉老師的文章中，不乏細致的描述。文章的第五段說(shuō)“要想把玉米剝得飛快，首先只須記住一條，那就是沿著(zhù)玉米的行列，由大頭上去，由小頭下來(lái)，手在玉米棒子上走著(zhù)之字路。盡管右手的拇指摩擦得生疼，甚至起泡，還得堅持著(zhù)”，如果不是親身經(jīng)歷，不會(huì )有這樣的細致描述，這說(shuō)明什么呢？說(shuō)明葉老師的作品都是來(lái)源于生活。在葉老師的文章中，我們看到的是一幅幅真實(shí)的生活畫(huà)面，一個(gè)個(gè)活生生的有血有肉的人，我們很難看到那些無(wú)病呻吟的章節，我們也基本遇不到那些晦澀得要翻江倒海查字典的字詞句。這就是真實(shí)的葉老師。

　　第四，葉老師的文章中，不乏普通的真情。文章第六段有“山叔老得真快，額上臉上都像犁得很深的地壟溝。他瞇著(zhù)眼睛偎在秋陽(yáng)下，以拉家常的口氣跟我說(shuō)：我家丫頭一定要找一個(gè)有出息的人。說(shuō)過(guò)了那句話(huà)，山叔就從我的感激里走遠了，直到他走進(jìn)對面荒山上的一座黃土堆里”，從這一小段話(huà)語(yǔ)里，我們可以看出，葉老師有著(zhù)平常人一樣的真情實(shí)感，葉老師事實(shí)上也不是一個(gè)神，他就生活在我們中間，葉老師對人生的感悟超過(guò)我們每一個(gè)人，葉老師對山叔的感激與懷念，是那樣的刻骨銘心，那一段話(huà)的結尾，我們可以看出葉老師深深的感傷。這就是人情更甚于才情的葉老師。

　　第五，葉老師的文章，不乏抽象與朦朧。文章第七段：“母親告訴我，沒(méi)有山叔，可能就沒(méi)有你現在的這份工作，就沒(méi)有你印在報紙上的哪些詩(shī)和作文……山叔在他的那抷土丘下，默默地受著(zhù)我的怨憤，一直到我的孩子長(cháng)到他外孫腰高的時(shí)候”，從這一段中可以看出，山叔的女兒終沒(méi)有與葉老師結緣，可是，我不明白的一點(diǎn)是，山叔激勵了葉老師，葉老師沒(méi)有聚他的女兒，這已經(jīng)有些對不起山叔了，可無(wú)辜的山叔怎么又會(huì )受著(zhù)葉老師的怨憤呢？為什么葉老師會(huì )對山叔有怨憤呢？難道是山叔不愿意把女兒嫁給葉老師？

　　不知是我的愚鈍，還是葉老師故意留下的懸念，帶著(zhù)這一絲絲的遺憾。我在學(xué)習《剝玉米》的同時(shí)，總算與葉老師走近了一點(diǎn)點(diǎn)，雖然我們之間距離還很遠，遠得我對葉老師望塵莫及。

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