苦并快樂(lè )著(zhù)散文
八十年代初期，改革開(kāi)放的春風(fēng)吹暖了祖國的山山水水，丹水教育也迎來(lái)了春天。在上級領(lǐng)導的重視下，各地人民辦教育的熱情空前高漲，喊出了“再窮不窮教育，再苦不苦孩子”的口號。因為他們知道，只有孩子成材了，他們才能實(shí)現發(fā)家致富的夢(mèng)想。
可現實(shí)是殘酷的。當時(shí)各村的學(xué)校雖然大多數都有幾十年的辦學(xué)史，可基本上都是以解放前各村較大的廟宇或大戶(hù)人家的祠堂為基礎擴建的，房屋破舊不堪，很少有象樣的教室，也沒(méi)有適合學(xué)生使用的桌椅，當時(shí)學(xué)校只有“四子”，即破房子、土臺子、木墩子、泥孩子。 面對現實(shí)，高家堰鎮人民在八十年代的辦學(xué)行為分兩步走，前五年主要是實(shí)現“一無(wú)兩有”，即學(xué)校要達到無(wú)危房，有教室、有桌凳；后五年主要是實(shí)現“六配套”，即要求所有的學(xué)校都要有教室、桌凳、圖書(shū)、大門(mén)、圍墻、廁所六項配套設施。
以現在人們的眼光，沒(méi)有教室和桌凳的學(xué)校還是個(gè)學(xué)校嗎？可當時(shí)我國的國情告訴人們，當政府大力倡導實(shí)現“一無(wú)兩有”和“六配套”時(shí)，肯定是有許多學(xué)校還沒(méi)有實(shí)現“一無(wú)兩有”和“六配套”。
當時(shí)辦學(xué)需要的人、錢(qián)、物主要來(lái)自各村的村委會(huì )。村委會(huì )不缺勞力，只要學(xué)校需要，讓群眾到學(xué)校出幾天力，沒(méi)有一個(gè)群眾不去。最缺的是錢(qián)，當時(shí)村集體的經(jīng)濟基礎也很薄弱。記得當初，我曾陪劉區長(cháng)去找當地村委主任說(shuō)學(xué)校缺桌凳的事，村委主任一臉的苦笑，指著(zhù)村委會(huì )西邊山墻邊上的一棵小椿樹(shù)苗說(shuō)：“這棵小樹(shù)苗能快點(diǎn)長(cháng)大該多好！”
村主任就這么一句玩笑話(huà)，弄得我們在場(chǎng)的人，無(wú)言以對。周?chē)目諝馑查g似乎凝固了一般。
在實(shí)現學(xué)�！耙粺o(wú)兩有”和“六配套”的過(guò)程中，不僅苦了當地老百姓，還苦了各學(xué)校校長(cháng)，連我這個(gè)學(xué)區助理，苦也沒(méi)少吃，話(huà)也沒(méi)少受，往往為全學(xué)區能夠盡快實(shí)現上級“一無(wú)兩有”和“六配套”的目標，挑燈夜戰一直連續好幾宿覺(jué)都沒(méi)睡。
因為上面要驗收，下發(fā)的表格鋪天蓋地，各種指標都有具體的規定。而且，數據都有各學(xué)校按照學(xué)區要求的時(shí)間，按時(shí)交到我這里匯總。
你看，全區十所學(xué)校，已經(jīng)有九所學(xué)校的表格都交上來(lái)了，唯獨向日嶺小學(xué)的表格未到，我們只得耐心等待。太陽(yáng)早已偏西，不見(jiàn)這所學(xué)校校長(cháng)的蹤影，夜色拉下了厚重的黑色的.帷幕，學(xué)區房?jì)褥o的有些可怕，室外的天穹上掛著(zhù)一輪滿(mǎn)月，滿(mǎn)月的極遠處有幾顆星星眨巴著(zhù)眼睛，似乎有些頑皮，擠眉弄眼，故意挑逗的望著(zhù)區長(cháng)與我。
我們一會(huì )兒望望月亮，一會(huì )兒又看看星星。那個(gè)著(zhù)急無(wú)以言狀。我隨著(zhù)區長(cháng)漫無(wú)目的地在房舍的涼亭上踱來(lái)踱去。
“怎么搞的在呀？按規定的時(shí)間超過(guò)了這么久了，還不送來(lái)？這個(gè)‘嘀嘎子’在搞什么鬼？”區長(cháng)有些不耐煩，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣鋒芒畢露。
“也許他正在匯總數據吧！”我如是說(shuō)。
區長(cháng)沉思了片刻，大手一揮：
“但愿是這樣的�！彼匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)，接著(zhù)對我說(shuō)：
“我看要不這樣，辛苦你一趟！”
雖然已經(jīng)夜深人靜了，往返一趟也有三四十里路。為了家鄉教育事業(yè)的發(fā)展，我想到了“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。頓時(shí)不知哪來(lái)的勇氣，依然接受了任務(wù)。
趁著(zhù)明亮的月光，我沿著(zhù)國道線(xiàn)，過(guò)丹水趟溪流，行進(jìn)在兩山對峙中間的窄小的土公路上，時(shí)不時(shí)從黛色的朦朧山林間傳來(lái)幾聲夜鴉的叫聲，頓時(shí)，整個(gè)臉皮都繃得緊緊的，頭發(fā)、眉毛都驚恐的豎立起來(lái)了，嚇得我冷汗直冒。
就這樣在我心底煎熬著(zhù)，好不容易翻過(guò)了“蓬山包”夜色中依稀可見(jiàn)霧蒙中的人家，心情才漸漸恢復到了原位。
我不管這么多，堅定信念一股勁兒的西行，等我趕到向日嶺小學(xué)，已是月落西天。
校長(cháng)的寢室里，還是燈火輝煌。當我踏進(jìn)嚴校長(cháng)的寢室，他還全然不知。
“嚴校長(cháng)——”這一叫聲，才使他如夢(mèng)初醒。
他看看我，有些驚奇。
“哈哈，我正面對這張鋪蓋皮子表格，一籌莫展呢！”看得出來(lái)，他有些無(wú)奈。
“你這表不交上去，學(xué)區的匯總表也無(wú)法呀！”我對他說(shuō)。
“這不！救星來(lái)了�！眹佬ｉL(cháng)如是說(shuō)。
“你辛苦了！用什么來(lái)犒勞犒勞呢？”他有些過(guò)意不去。
“不用客氣。我看，今晚我們還是圍繞這張表來(lái)研究吧！”我對他說(shuō)。
他不知從哪兒弄來(lái)兩袋花生米，還有一些糕點(diǎn)、餅干之類(lèi)的食品。并且用玻璃茶杯每人斟了一杯老燒。我們在明亮的燈光下，一邊吃著(zhù)花生米、品酒，一邊圍繞表格一起研究那些原始數據。經(jīng)過(guò)我們連夜奮戰，三個(gè)多小時(shí)候，表面上的空是填滿(mǎn)了，只是橫向、縱向數據不吻合。我們只得拉到重來(lái)，重新核實(shí)每一個(gè)數據，一番努力后，最終表格填好了。
我們把填好的表格裝進(jìn)黑皮夾子里，兩人踏著(zhù)昏暗的月光一起前往學(xué)區方向走去。
人是苦了，事是打擂了。但是，我們苦中有樂(lè )，真正體會(huì )到：
中華民族的凝聚力能讓所有的困難低頭讓路，因為我們堅信：只要思想不滑坡，辦法總比困難多！在上級領(lǐng)導的指導下，在各位村委主任辦學(xué)責任感的激勵下，在廣大群眾下的大力支持下，在各位校長(cháng)陪著(zhù)笑臉、苦口婆心地摧促下，家鄉人民克服了重重困難，利用了十年的時(shí)間，最終讓“一無(wú)兩有”和“六配套”成了歷史名詞，各村的中小學(xué)都已初具規模。
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