做幸福的教師散文范文
201X年11月我有幸觀(guān)摩了全國讀講精煉大賽，在這次比賽中，我們聆聽(tīng)了來(lái)自全國各地優(yōu)秀教師的賽課，這次學(xué)習，對我來(lái)說(shuō)受益匪淺。面對全國各地的名師，讓我深切領(lǐng)悟到了他們的淵博的知識、橫溢的才華、不慌不張的大氣和高尚的人格魅力，這一切都深深感染了我與在會(huì )的每一位代表，同時(shí)也看清了自己與專(zhuān)家、名師的距離是多么的遙遠，致使我每天都處在一個(gè)亢奮的求知狀態(tài)，給我印象最為深刻的是張建紅教授的圍棋中的數學(xué)，從他那里我似乎體會(huì )到了什么樣的課堂才是理想的課堂。
首先教育本身就是生活，今天學(xué)校和課堂的幸福是未來(lái)幸福的基礎，理想課堂必須關(guān)注學(xué)生的現實(shí)幸福，讓學(xué)生享受幸�？鞓�(lè )的課堂生活——就如宋校說(shuō)的讓“學(xué)生蹦蹦跳跳上學(xué)，高高興興回家”�！巴妗笔墙處熣{動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)習興趣的一種手段。人們都說(shuō)“興趣是最好的老師”�！稊祵W(xué)課程標準》中也指出“數學(xué)教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣”。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，興趣越濃，注意力就越集中，思維、記憶等多種智力活動(dòng)也就越有成效。因此，興趣是智能發(fā)展的基礎。比如我們50班的那些活潑可愛(ài)的學(xué)生們，開(kāi)學(xué)的時(shí)候面對這樣一群毫無(wú)紀律觀(guān)念的孩子們我也非常頭疼，但在后來(lái)偶然的一次機會(huì )，我發(fā)現他們對動(dòng)畫(huà)的東西非常感興趣，于是我便抓住這一點(diǎn)，在網(wǎng)上下載了許多關(guān)于數學(xué)知識的動(dòng)畫(huà)，利用第一節晚自習或課余時(shí)間放給他們看，一點(diǎn)一點(diǎn)激起他們學(xué)習數學(xué)的興趣，沒(méi)想到還真有點(diǎn)成效，課堂上做小動(dòng)作的少了，注意力也集中了，同時(shí)也認真了許多。其中表現尤為明顯的就是我們班的朱子豪同學(xué)了，要是在往常，他那靈活的小手早就到處亂動(dòng)了，可在動(dòng)畫(huà)的誘惑下，他也不由得認真了起來(lái)�，F在你看他那目不轉睛的眼神、筆直的坐姿，還時(shí)不時(shí)的積極舉手發(fā)言，真是讓課堂活躍了不少。
其次，好的教育需要教師更廣的學(xué)習。
在我們的詞典里有“教學(xué)相長(cháng)”這么一個(gè)詞，有“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這么一句話(huà)，我想我們可以做到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，教學(xué)如有神”。教學(xué)實(shí)際上是一個(gè)人內在的文化素質(zhì)的外化，如果腹中空空，教學(xué)就只能是個(gè)空架子，因此，為了實(shí)現我們的教育理想，過(guò)一種完整而幸福的教育生活，必須學(xué)習。
作為新老師的我，對于教材的學(xué)習變得尤為重要。還記得在11月份的同課異構中，我們一年級數學(xué)組在楊繼輝老師的帶領(lǐng)下對“11-20各數的認識”這一課題進(jìn)行了研究。在研課之前，我認真的閱讀了教參，試寫(xiě)了教案，但仍感覺(jué)自己還不能很好的把握教學(xué)的重點(diǎn)。但是通過(guò)師父的細心講解之后，頓時(shí)讓我豁然開(kāi)朗。師父從本節課的教學(xué)內容到教學(xué)重難點(diǎn)以及教材中各個(gè)環(huán)節設計的目的都把握的非常到位，我想如果我要做到像師父這樣還需要更多、更廣的學(xué)習。然而真正把握好課堂只有在試教的過(guò)程中才能體驗。在我的每次試課過(guò)程中，師父都提前調好課，認真聽(tīng)我試課，并且在試教過(guò)程中，我們不斷發(fā)現新的問(wèn)題，同時(shí)師父對于這些問(wèn)題給予我很多中肯的意見(jiàn)，對此我對教案不斷地修改。經(jīng)過(guò)兩輪試教后，我們迎來(lái)了公開(kāi)課。最后功夫不負有心人，我們的課也得到了充分的認可。在此，我要非常感謝我的師父——楊繼輝老師。
最后，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)，做有激情的老師
激情是人生道路上一道亮麗的風(fēng)景，沒(méi)有了激情，干什么都沒(méi)有好的收成！榜樣的力量是無(wú)窮的'，教師有激情，學(xué)生才會(huì )有激情。著(zhù)名教師竇桂梅說(shuō)過(guò):“激情是一種狀態(tài)，是一種高精神氣質(zhì)�！比艘黄惨晦�，一撇就是激情，一捺就是思想，激情不老，這應該成為我們教師精神境界的重要追求。只要有生命在，激情就在，有力的激情，教育工作就是享受。長(cháng)期的教育教學(xué)很苦很累，但是投入激情后，你定會(huì )驚訝的發(fā)現，原來(lái)教學(xué)是如此的美妙和享受。
還記得上次校工會(huì )組織教師觀(guān)看的電影—楊善洲，身為農村書(shū)記的他給我留下極為深刻的印象。楊善洲同志參加革命工作后，60年間始終保持全心為民、勤奮工作的精神狀態(tài)。甚至退休后，主動(dòng)放棄進(jìn)省會(huì )城市安享晚年的機會(huì )，回到家鄉，扎根保山市施甸縣大亮山辦林場(chǎng)，一干就是20多個(gè)春秋，植樹(shù)造林7萬(wàn)多畝，把昔日的荒山改造成生機勃勃、價(jià)值近3億元的林場(chǎng)，為家鄉人民脫貧致富奔小康、為改善當地惡劣的自然環(huán)境做出巨大貢獻，用生命履行了對家鄉人民的莊嚴承諾、用生命書(shū)寫(xiě)了一個(gè)永不退休的共產(chǎn)黨員的光榮一生。
其實(shí)，我們大多數老師都是懷著(zhù)教育理想、教育憧憬走上工作崗位的，這個(gè)理想就是我們心中的目標，這一生要做一個(gè)怎樣的老師，享受怎樣的教育生活。昨天我在給學(xué)生上課時(shí)，學(xué)生練習做的不好，我借機給學(xué)生做起了思想工作，“同學(xué)們，還記得在開(kāi)學(xué)時(shí)我講過(guò)的龜兔賽跑的故事嗎，我們每個(gè)人都應該有個(gè)目標，這個(gè)目標就是我們心中最美麗、最明亮的地方，我們就應該朝著(zhù)這個(gè)最美麗、最明亮的地方前進(jìn)�！�
我想我們老師也應該這樣，我們選擇了教育行業(yè)，就應該有一個(gè)教育的理想，教育的憧憬。教師是一個(gè)枯燥的行業(yè)，你每天面對的是上課、備課、改作業(yè)，每天接觸的不是加減法就是長(cháng)方體與正方體，不是我們沒(méi)有智慧，不是我們沒(méi)有能力，也不是我們沒(méi)有野心，我們只是每天聽(tīng)到有上百人喊你一聲老師好，每年有億萬(wàn)人在慶祝我們教師節快樂(lè )。所以我們覺(jué)得做一名光榮的人民教師，自豪。
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