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散文愛(ài)這么容易
現在我知道了,對于心懷善良的人來(lái)說(shuō),愛(ài)會(huì )如影隨形。
不經(jīng)意地提起這個(gè)話(huà)題,還要從昨天晚上說(shuō)起……
照說(shuō)是個(gè)平常日子,一切和往常一樣,伴隨著(zhù)晚自習的鈴聲,我走進(jìn)教室?赡芫驮谖铱缟现v臺的一剎那,同學(xué)們就出其不意地給我一陣熱烈的掌聲。驚奇地環(huán)顧,是56雙熱情而期待的眼睛,正火辣辣地和我的無(wú)措慌亂眼神對接著(zhù)。聽(tīng)著(zhù)還沒(méi)有完全止息的掌聲,我心里有說(shuō)不出的幸福和愧疚。幸福是因為學(xué)生竟然這么喜歡我,也太夸張了,每次我到教室上課大約都要情不自禁地送給我一陣熱烈的掌聲,這可不是所有老師都能擁有這份榮譽(yù)的,無(wú)法不激動(dòng),以至于我非要寫(xiě)篇文章吐露心聲不可,否則感情的大堤就要決口了!任洪水泛濫可不好,還是自我疏導一番吧。愧疚的是我如此的平凡而普通,其實(shí)并不能給他們上更精彩更有品質(zhì)的課,我只是竭盡所能地把知識給他們講得清楚明白,并且盡量少地犯錯誤。我是一個(gè)率性無(wú)拘的人,也許,孩子們喜歡我的性情也說(shuō)不準。不管緣自何,當孩子們對老師報以由衷的信賴(lài)和真摯的熱忱時(shí),你無(wú)法不在開(kāi)心之余更高地要求自己。畢竟,讓孩子們對老師失望是一種精神犯罪!
說(shuō)句實(shí)在話(huà),我的課普通得連我自己都不好意思提,我根本不懂得什么高超的教學(xué)藝術(shù)。既無(wú)高招,就不用掩飾,只以一顆摯懇的心對待他們。七年級的小孩子,思想人格還沒(méi)有完全成熟,甚至可以說(shuō)正處在懵懵懂懂、是非糾結的叛逆期的前沿陣地上,我最大的奢望是不被他們炮轟。接觸了一段時(shí)間,我發(fā)現他們對我好像沒(méi)有更高的要求,對于我的坦誠相待,他們就覺(jué)得我是“自己人”。但我實(shí)在無(wú)法坦然面對他們一次又一次的掌聲,這讓我自慚形穢。更讓我不安的是,在我心情不太好的時(shí)候,還會(huì )因為掌控不好感性火力而不小心扣動(dòng)了傷害別人的槍栓,噠噠噠地胡亂撂上一梭子。然后,看著(zhù)孩子們無(wú)措的眼神,我知道自己剛才失言失態(tài)了,那個(gè)后悔呀,像一波波強勢的浪頭拱動(dòng)著(zhù)我薄脆的心岸!每每這個(gè)時(shí)候,我的孩子們呀,竟然如此包容他們的老師,他們一秒鐘后好像就忘了我對他們的誤會(huì )和傷害,他們依然乖乖巧巧地跟隨著(zhù)我在知識的原野上耕作,撿拾著(zhù)他們感興趣的大大小小的麥穗。他們用孩童純真的喜歡和愛(ài)戴來(lái)給老師好心情、鼓勵和信心,于是,兩個(gè)月來(lái),我們這支隊伍走得還算平穩。
可是我做得實(shí)在是不好!
因為要教四個(gè)班級的歷史,又上了些年紀,外加身體羸弱動(dòng)不動(dòng)就頭痛,所以,我基本上記不住這些孩子的名字。從我這里看過(guò)去,他們都一個(gè)樣,就像是七個(gè)聰靈的葫蘆娃,各有特長(cháng)本領(lǐng)。上課提問(wèn)時(shí),我只是用手在空中一揮,點(diǎn)指著(zhù)說(shuō)“這個(gè)男生”、“那個(gè)女生”,然后他們其中的某個(gè)人就會(huì )心領(lǐng)神會(huì )地站起來(lái)回答我的問(wèn)題。他們坦然接受我的粗疏,仿佛一點(diǎn)都不在意?墒,怎么會(huì )不在意呢?誰(shuí)不希望被老師記住自己呢?他們是在包容老師的.不用心呀。如果我要對他們集體講話(huà)呢,就用“我的孩子們”開(kāi)頭,這樣,我站在講臺上,“孩子長(cháng)孩子短”地就說(shuō)開(kāi)了,自己竟然還很適應這種泛泛地代稱(chēng)。不是虛偽,不是矯情,我是真把他們當做我的孩子看的,情到真時(shí),脫口而出,“孩子孩子”的就叫開(kāi)了。我確實(shí)是很愛(ài)他們(我想我應該是個(gè)多情者),不管他們中誰(shuí)學(xué)習好一點(diǎn),誰(shuí)學(xué)習差一點(diǎn),我覺(jué)得他們都一樣可愛(ài)靈動(dòng)。自然,成績(jì)的差異是有原因的,他們的家庭背景差別太大,從小受的感染熏陶很不一樣,學(xué)習基礎也就有較大的差別,學(xué)習自然不能齊頭并進(jìn)。不過(guò),他們的品質(zhì)都是那么的純凈、質(zhì)樸、乖巧、懂事,尤其是對老師那么地體貼和愛(ài)戴。
愛(ài)是不分伯仲的,尤其這愛(ài)的對象是一群孩子!
孩子們對我如此愛(ài)戴,我想我不能老是辜負孩子們的厚望。我這個(gè)孩子王必須更加努力,好好備課,精心探究,豐富自己的知識,提高自己的素養,完善自己的課堂藝術(shù),爭取把每一節課都給孩子們上得精彩,上得優(yōu)質(zhì)。我是歷史老師,我還要讓他們真正的喜歡歷史,懂得歷史借古鑒今的價(jià)值,感受浩瀚的歷史長(cháng)河中每一朵浪花的快樂(lè )和憂(yōu)傷,進(jìn)而熱愛(ài)偉大的民族和祖國,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)全人類(lèi),如果可以,我還想引導他們對社會(huì )歷史發(fā)展進(jìn)程以及科學(xué)價(jià)值觀(guān)等也有較為明晰準確的認識。愛(ài)孩子,就要給他們一些實(shí)實(shí)在在、真真切切的東西,引導他們更健康更快樂(lè )地成長(cháng)。否則,愛(ài)又有什么價(jià)值呢?
能讓孩子們快樂(lè )的人應該就是天使吧。我不是天使,但是我要努力成為天使一樣的人。誰(shuí)讓我是老師呢?
孩子們,做你們的老師真的好幸福!是你們時(shí)時(shí)用自己的寬容和熱情感染著(zhù)老師,激勵著(zhù)老師,禮尚往來(lái),老師當然應該以更飽滿(mǎn)的熱情來(lái)對待工作和生活,更積極樂(lè )觀(guān)上進(jìn),帶給你們更多的正能量。愛(ài),就是要誕生更多有價(jià)值的東西,愛(ài)就是要創(chuàng )造更多的奇跡!
有時(shí)候也會(huì )奇怪:愛(ài),原來(lái)這么容易——一陣掌聲,一句鼓勵,一抹微笑,一個(gè)問(wèn)候……都會(huì )是親昵的符號,都會(huì )是溫婉的歌曲,都會(huì )是甜蜜的酒釀,都會(huì )是癡癡的情意。愛(ài),讓彼此幸福。那么,就讓我們開(kāi)開(kāi)心心地享受這幸福,陶醉在每一天溫暖的陽(yáng)光里。
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