感恩老師的精選散文
老師的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。所以我們要懂得感恩。下面是小編給大家整理的感恩老師的優(yōu)美散文，希望能幫到大家!
感恩老師的優(yōu)美散文1
幾經(jīng)風(fēng)雨，幾度寒暑，老師呵護我們成長(cháng)。獲取知識的滋養，穿過(guò)人生的迷茫，當我們走進(jìn)知識的殿堂，驀然回首，可見(jiàn)燭光中笑容可掬的老師。老師 ，人們都說(shuō)你是蠟炬春蠶，可蠟炬的淚折射不出你的無(wú)怨無(wú)悔，春蠶的銀絲纏繞不出你的鞠躬盡瘁;人們都說(shuō)你是園丁，身邊簇擁著(zhù)稚嫩的蓓蕾，可誰(shuí)又知道你在百花盛放時(shí)悄悄地憔悴;年復一年，學(xué)生感悟了你的智慧，留給你孤獨的依偎，然而學(xué)生們明天的藍圖是你飽蘸心血的描繪。老師 ，你笑容背后的滄桑，在我心中是最美。
又一個(gè)教師節來(lái)到，讓我們重拾過(guò)去的回憶，將自己對老師的那份愛(ài)與尊敬記錄下來(lái)。春華秋實(shí)，老師的愛(ài)撒播在每一個(gè)做學(xué)生的心間，溫暖感懷，日久彌新。從青澀少年到耄耋白發(fā)，我們人生中最重要的學(xué)習階段都離不開(kāi)老師的教誨，我們的每一步成長(cháng)都滲透了老師的汗水。教師是如此崇高的職業(yè)，值得我們畢生懷念和尊敬。
生我者父母,育我者老師也! 從稚嫩童年的牙牙學(xué)語(yǔ)到青春年少的意氣風(fēng)發(fā)，在求學(xué)生涯的歲歲年年中，伴隨我們成長(cháng)的除了父母，應該就是我們的老師和同學(xué)，我們的心智在校園開(kāi)啟，我們的理想在校園放飛! 如果說(shuō)母校是培養我們的沃土，老師便是那綻滿(mǎn)鮮花園子里的辛勤的園丁!如果說(shuō)母校是教練機場(chǎng)，老師便是那教我們如何獨立飛翔的飛行教練!如果說(shuō)社會(huì )是那波濤洶涌的大海，老師便是那大海中高擎航標的引航者!如果一塊黑板就是一片浩淼的大海,那么,老師便是海上一名優(yōu)秀的水手，鈴聲響起那刻，你用教鞭作槳，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動(dòng)如一只飛翔的鳥(niǎo)，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線(xiàn)——船只穿過(guò)……天空飄不來(lái)一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
我們是老師的一個(gè)動(dòng)態(tài)的作品，漫漫人生路，我們感受著(zhù)老師語(yǔ)重心長(cháng)的叮嚀，我們看見(jiàn)了年邁老師那臉上掛著(zhù)的會(huì )心的微笑!我們知道，老師的得意在于他的滿(mǎn)園桃李已經(jīng)芳芬! 我們對人生成長(cháng)路上的每一位老師，深懷敬意地在這里道一聲： 老師辛苦了!
歲月蒼老了年輕的容顏，奉獻鑄就了民族的希望，無(wú)數教育工作者在他們的工作崗位上默默耕耘了一個(gè)又一個(gè)春秋。但是，當人們在享受著(zhù)時(shí)代發(fā)展帶來(lái)的日新月異的美好生活的時(shí)候，當第24個(gè)屬于教師的節日即將來(lái)臨的時(shí)候，作為一個(gè)中學(xué)教師，我和許許多多的教師一樣，感受到了這個(gè)屬于我們自己的節日的冷清，沒(méi)有歡欣，沒(méi)有贊歌，我們依然在晨曦微露到華燈初上的忙碌中履行著(zhù)人民教師的神圣職責。即便外面的世界如何喧囂著(zhù)它的繁華，我想，我和身處校園的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教師一樣，并不會(huì )在意這一份節日的冷清。
9月10日，雖是金秋，是收獲的時(shí)節，但如果一名教師用自己畢生的心血與汗水換來(lái)了教壇的累累碩果，回首往事時(shí)感慨萬(wàn)千,熱淚盈眶,甚至痛哭流涕，那么他定會(huì )將這一輩子的每一天都視為自己的節日，因為他沒(méi)有虛度光陰，他的每一天都充盈著(zhù)崇高的奉獻。當然，如果一名教師碌碌無(wú)為地虛度了自己的教學(xué)生涯，我想，他也必將遠離這個(gè)節日，因為他會(huì )在內心產(chǎn)生一種深深的愧疚。
我不會(huì )苛求學(xué)生在這個(gè)節日送上鮮花與祝福，為人師非一時(shí)，授其知識，教其立人，對于學(xué)生而言，老師的教育就是一輩子的事。在學(xué)生走出校門(mén)步入社會(huì )的時(shí)候，運用聰明才智取得了事業(yè)的成功，或者用老師曾經(jīng)授予他的文化知識與為人之道戰勝了生活的困難，他自然會(huì )在內心銘記與懷念自己的老師，甚至用心用文頌揚著(zhù)浩浩師恩，這一份深情遠遠勝過(guò)作為學(xué)生的他們在節日里給老師送上的程式化的祝福。即使張張賀卡里飽含著(zhù)濃濃情誼，那也僅僅說(shuō)明一名學(xué)生的知情知義，并不代表教育成就的內涵與外延。學(xué)生在離開(kāi)老師之后走上正道取得成功，那才是對老師最寶貴的回報。反之，班上的學(xué)生畢業(yè)后內心蒼白頭腦無(wú)物，走上自我沉淪的歧路，至少，作為他的老師,我們會(huì )有莫名的失敗感，那么,他曾經(jīng)送上的那一張精美的賀卡那一束嬌艷的鮮花又有多大的意義呢?
至于社會(huì )將教師如何冷落，我想這并不重要。因為，選擇了教師，就選擇了清貧;選擇了教師，就選擇了寂寞。今日社會(huì )呈現出的種種世態(tài)，實(shí)質(zhì)上與學(xué)校的教育不無(wú)關(guān)系。因此，讓人與人之間更懂尊重與關(guān)愛(ài)，讓社會(huì )日漸趨于和諧，這是時(shí)代賦予我們教師更加神圣的使命。
既為教師，何需在意節日的冷清!在寂寞中奉獻，這本身就是對被教育者一種良好的引導與感化!
為人師才知道老師的辛苦和辛酸，也才明白老師對學(xué)生的深情關(guān)懷與殷切期望。無(wú)論遇到什么老師都默默承受，一如既往的站在三尺講臺上，真是做到了不以物喜不以物悲!老師在講臺上、生活中都為我們的成長(cháng)付出了一年的辛勞
感恩老師的優(yōu)美散文2
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教育是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
園丁，崇高的稱(chēng)號，您桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方。老師，人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著(zhù)像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵。
老師是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈。老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘。人生旅程上，老師豐富我們的心靈，開(kāi)發(fā)我們的智力，為我們點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師。
一日為師，終身為父。鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。片言之賜，皆我師也。老師那赤誠的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅�！疤依顫M(mǎn)天下”，是教師的榮耀。老師因材施教，善啟心靈。老師是真誠的、善良的、美好的，所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。我們捧著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)，來(lái)祝賀您的勝利。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。老師的思想和話(huà)語(yǔ)，充溢著(zhù)詩(shī)意，蘊含著(zhù)哲理，又顯得那么神奇。在我們的腦海里，它們曾激起過(guò)多少美妙的漣漪。
在生活的大海上，老師就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著(zhù)前進(jìn)的航程。春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
老師，您用心中全部的愛(ài)，染成了我們青春的.色彩;您用執著(zhù)的信念，鑄成了我們性格的不屈。老師，我們生命的火花里閃耀著(zhù)一個(gè)您。
天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。對于您教誨的苦心，我們無(wú)比感激，并將銘記于心。鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里;我們心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是躲在老師的懷里。我們的師長(cháng)，您是我們遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我們怎能不感謝您。
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人。老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
老師把精魂給了我們，把柔情給了我們，把母親般的一腔愛(ài)給了我們。老師，您只知道給予而從不想收取，我們怎能不向您表示由衷的敬意。
真空、堅定、謙遜、樸素，這是老師教給我們唱的歌，這是老師指引我們走的人生之路。忘不了您和風(fēng)細雨般的話(huà)語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。
老師，有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我們心中，鞭策著(zhù)我們堂堂正正地做人。老師，別后，漫長(cháng)的歲月，您的聲音，常在我們耳畔響起;您的身影，常在我們眼前浮現;您的教誨，常駐在我們的心田。
老師，人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我們走著(zhù)，走著(zhù)，不斷地走著(zhù)。當我們疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì )浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會(huì )了我們生活，我怎能將您忘懷。
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁;我們卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁。您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光。您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是燃燒，不停的燃燒。
老師，您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。老師，您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭。啊，老師，您的精神，永記我們心間。
老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它，經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。老師，當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。
老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
老師，您用人類(lèi)最崇高的感情和愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量。老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
老師，您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人;老師的可敬，則在于總是給別人提供方便。
老師，因為您的一片愛(ài)心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會(huì )有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我們的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來(lái)芬芳。
老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著(zhù)您當年點(diǎn)燃的火花。老師，您諄諄的教誨，化作我們腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范。我們感謝您，感謝您對我們的精心培育。
感恩老師的優(yōu)美散文3
時(shí)光荏苒，光陰如梭。已經(jīng)進(jìn)入不惑之年的我，對幼年的記憶卻是那么清晰。如果要我擇其一二印象最深的追憶，那便是我的啟蒙老師—趙洪鵝老師。每每想起她，我平靜的心扉蕩起一波漣漪;每每想起她，我即將安歇的大腦，就要重新拉開(kāi)幼年的帷幕……
幾十年前的一個(gè)下午，有幾個(gè)小娃子跑到我的家，言說(shuō)明天要我去上學(xué)。第二天一大早，我便被奶奶牽著(zhù)手，送到本村一所名曰“固二小學(xué)”。印象中第一眼看到的便是我的老師。從此，我便開(kāi)始了自己的學(xué)習生涯。
在當初的記憶里，我最難以忘懷的是趙洪鵝老師的無(wú)微不至的關(guān)懷。記得我每次來(lái)到學(xué)校，我的老師都會(huì )提前在學(xué)校等候。偶爾我去的很早，卻還是要遲老師一步，她便問(wèn)我，你來(lái)這么早是否吃飯了，不吃飯可不行等等之類(lèi)的話(huà)。季節更替的時(shí)候，她總是放學(xué)前叮囑我們，明天來(lái)上學(xué)要加穿衣服，以免感冒著(zhù)涼。夏天里我小時(shí)候很少午休，下午上課總打瞌睡，這時(shí)老師都要走到我的跟前，用手捂一捂我的腦門(mén)，然后便說(shuō)今天又忘睡午覺(jué)了，明天一定要睡午覺(jué)哦，然后又走到黑板前講課。
據以后聽(tīng)說(shuō)，趙老師當時(shí)只有十七八歲，在我們的眼里，她儼然像一位閱歷很深的母親。平時(shí)趙老師和我們說(shuō)話(huà)，總是藹然可親，即便上課時(shí)，也很少吵過(guò)我們。偶爾我們不認真聽(tīng)課，或是搞小動(dòng)作，她總是瞥我們一眼，愛(ài)撫的眼神加添了一思嚴厲，那嚴厲的目光稍縱即逝。片刻的嚴厲告誡我們：你做錯了。隨著(zhù)老師的那一瞥，我們隨即收斂了不該有的小動(dòng)作，。老師的目光又變得溫和了。那是說(shuō)：錯了--，改了--，以后別這樣了。
有時(shí)上課時(shí)，我們班上的小同學(xué)向老師問(wèn)問(wèn)題，幾次都錯叫娘，便惹得同學(xué)們哄堂大笑。有時(shí)我也錯叫過(guò)幾次，當時(shí)還羞的滿(mǎn)臉通紅。以后上高中時(shí)，讀到一篇“用之于心，便口出于聲”的文章，才悟出了其中的道理：趙老師又何償不像母親那樣對待我們!
當時(shí)上學(xué)時(shí)，因年齡尚小，抹殺不了好玩的天性，，趙老師就無(wú)數次給我們講李白磨繡針的故事，要我們學(xué)習下功夫，才能“功成名就”，后來(lái)上初中、高中，直至讀完大學(xué)課程，從未忘記老師的教誨。也正是受其影響，，平素里使我養成了好下功夫的習慣。
參加工作之后，有時(shí)夜不能寐，每每想起自己的啟蒙老師，感恩之心，使我放棄懈怠;伏案倦疲，我便默念幾聲老師的名字。遙望北斗，老師那期盼的明眸在向我眨來(lái)。這抹不掉的童年記憶啊，將永遠烙印在自己的心靈里……
教師是崇高的職業(yè)，鄙人有興也走向這個(gè)崗位，并擔任了領(lǐng)導職務(wù)，每當追溯自己的“業(yè)績(jì)”寫(xiě)述職報告時(shí)，實(shí)實(shí)汗顏。斟酌反省自己，令人欣慰的是，自己還有一點(diǎn)點(diǎn)良心的發(fā)現。
人將老之，思念啟蒙老師日甚。幾次碰到老師的孫女豆豆，暗藏思念恩師之心表面不愿袒露，只能問(wèn)一聲“你奶奶現在可好嗎”之的話(huà)。倘若老師有知，也不惘師生一場(chǎng)，我的心靈也將會(huì )得到片刻的安寧。
明日將赴印刷廠(chǎng)印制有我主編的校報，沉積心中多年的感恩之心一瀉而就。草草成文，時(shí)針已是凌晨2點(diǎn)。雖有倦怠，想到幾個(gè)鐘頭后，這篇匆匆草文即現報紙之上，激動(dòng)之心，不能言表;倦怠之意，頓消云散。小憩不能，卻怨鐘表嘀嗒之聲太慢，恨不得馬上驅車(chē)趕赴印刷廠(chǎng)……
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