我的老師散文
老師！您的微笑給了我友好、安慰、鼓勵。謝謝，謝謝您的微笑，以下是小編為大家整理分享的我的老師散文，歡迎閱讀參考。
我的老師散文
記得小學(xué)二年級期末的時(shí)候，有傳言說(shuō)教我們數學(xué)的老師要調走。
三年級開(kāi)學(xué)的第一天，第二節課是數學(xué)。鈴聲響過(guò)，走進(jìn)來(lái)的是一位頭發(fā)凌亂、皮膚黝黑，還有著(zhù)啤酒肚的男人。他手上沾著(zhù)粉筆灰，不像個(gè)老師，倒像個(gè)泥瓦匠。他好像很著(zhù)急，沒(méi)有多做介紹，只是匆匆地在黑板上寫(xiě)下一個(gè)名字——黎東疏，又匆匆地說(shuō)：“從這節課開(kāi)始，由我來(lái)給你們上數學(xué)課……”
他講課的速度是飛快的，寫(xiě)的字也是龍飛鳳舞，十個(gè)字里能認出五個(gè)就已經(jīng)是高手了，因此我們的筆記里總有錯別字，有的甚至連不成一句話(huà)。他要求學(xué)生作業(yè)要寫(xiě)在本子中間，錯一點(diǎn)兒都要重寫(xiě)。
他上課時(shí)并沒(méi)有年輕老師的幽默，也沒(méi)有年邁老師的古板，只是靜靜地講。但他的脾氣是很火爆的，若是有學(xué)生上課說(shuō)話(huà)，他便會(huì )很大聲地責罵，嚴重時(shí)曾經(jīng)用腳踢學(xué)生。
這些事引起了我們班普遍的反感，沒(méi)有人樂(lè )意上他的課。我上課時(shí)也與其他人聊天或在抽屜里看漫畫(huà)書(shū)，待到下課時(shí)才匆匆抄黑板上的筆記和課堂作業(yè)。我是慣犯了，下課時(shí)總是我和幾位同學(xué)留下。久而久之，從前數學(xué)成績(jì)較好的我，已經(jīng)退出前列了。
那是我第一次對成績(jì)感到絕望，我平靜地拿著(zhù)那張89分的試卷，卻感覺(jué)什么地方受傷了。
第二天老師點(diǎn)評時(shí)，宣讀了90分以上的同學(xué)名單之后，競補充了一句：“李逸釗同學(xué)也還是很優(yōu)秀的，89分�！蔽矣行┠涿�，不知道是該高興還是該難過(guò)。
從那以后我對他的態(tài)度開(kāi)始改變了，我開(kāi)始覺(jué)察到他的內心其實(shí)并不像他的外表那樣冷酷。我上課開(kāi)始認真聽(tīng)，積極發(fā)言，筆方也認真做，有時(shí)還會(huì )走過(guò)去問(wèn)他題目。
又到重要的期末考試了。在考場(chǎng)上，我從容不迫地寫(xiě)著(zhù)，飛快地想著(zhù)，沒(méi)有猶豫，沒(méi)有疑惑。最后的'結果是我拿到了滿(mǎn)分！這是我最激動(dòng)的事情了，當黎老師得知我的成績(jì)時(shí)也會(huì )心地笑了。雖然班里有13個(gè)滿(mǎn)分，但我依然十分高興，因為那畢竟是我努力的結果。
此后的下學(xué)期，我更加努力鉆研數學(xué)。期中考試時(shí)，出題老師故意選了難題，這使不少人跌了跟頭。又是宣讀成績(jì)的時(shí)刻了，“李逸釗，100分！”這聲音似乎是一聲霹靂，全體同學(xué)都震悚起來(lái)，向我投來(lái)羨慕的眼光。少頃，班里響起了雷鳴般的掌聲。這次，我是全班唯一的滿(mǎn)分，全年級也沒(méi)有幾個(gè)。
我心里對黎老師充滿(mǎn)了感激，但也有人憎恨他。班里有個(gè)學(xué)生早就恨透了他，決計要在上他的課時(shí)搞惡作劇。黎老師上課時(shí)總是很喜歡來(lái)回踱步，那學(xué)生便把一個(gè)“臭蛋”（一種踩破了之后會(huì )釋放出難聞氣味的小玩意兒）放在走道邊。沒(méi)想到黎老師幾次踱步都沒(méi)有踩到，氣得那學(xué)生干脆自己踩破了。教室里頓時(shí)彌漫著(zhù)一種極臭的味道，令人作嘔，這課簡(jiǎn)直沒(méi)法上了！當大家備受這種氣味的困擾時(shí)，黎老師卻鎮定自若，繼續上課，像是什么事也沒(méi)發(fā)生一樣。
有一次，那學(xué)生竟在課堂上大聲說(shuō)笑，黎老師提醒他多次，他卻置若罔聞。黎老師火冒三丈，怒罵道：“你說(shuō)你還是學(xué)生嗎？上課吵吵鬧鬧，像個(gè)什么樣子！”后來(lái)竟發(fā)展到與那個(gè)學(xué)生打起來(lái)！
一天放學(xué)時(shí)，我見(jiàn)到班里學(xué)習最好的學(xué)生拿著(zhù)一份打印好的文稿，說(shuō)是反映黎老師打人的，讓班長(cháng)簽字后交給校領(lǐng)導。我幾番詢(xún)問(wèn)，他們只是含糊其辭，最后那份文稿究竟有沒(méi)有交上去我不知道。
我心里一直忐忑不安，每上一節數學(xué)課，就擔心下一節課見(jiàn)不到黎老師了。星期二的早晨，天很藍，上數學(xué)課的時(shí)間又到了。走進(jìn)來(lái)的不再是黎老師，而是一位女老師。她滔滔不絕地介紹著(zhù)自己，我卻什么也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，腦袋里亂紛紛地回想著(zhù)做完早操之后看到黎老師的情景。當時(shí)黎老師佇立在門(mén)口，茫然地、呆呆地、意味深長(cháng)地看著(zhù)我們，仿佛想說(shuō)話(huà)，但競沒(méi)有說(shuō)。
他被委任去當體育老師了，也許他教數學(xué)的生涯就此結束了。他曾任教30年，以前聽(tīng)說(shuō)是中學(xué)教師，所以才對我們嚴格；又或者是因為他脾氣太大，才不得不到小學(xué)教書(shū)。
我空閑時(shí)會(huì )去找他聊聊，說(shuō)說(shuō)話(huà)，說(shuō)說(shuō)我們班，但時(shí)間一長(cháng)，我們都越來(lái)越忙，連招呼都沒(méi)得打了。后來(lái)再見(jiàn)他時(shí)，就像兩個(gè)陌生人，也許他早把我忘了。
過(guò)了幾年，和同學(xué)談笑時(shí)偶然提起他，同學(xué)的臉突然沉了下來(lái)，看著(zhù)窗外，若有所思地說(shuō)：“早知如此，當初何必那樣對他呢？”
我也停止了說(shuō)笑，看著(zhù)天空，心里有止不住的哀傷。
我的老師散文
每年高考剛過(guò)，名目繁多的謝師宴就要登場(chǎng)，十年寒窗，莘莘學(xué)子金榜題名，答謝自己的恩師，也在情理之中。觸景生情，而我更多地是想起了我的幾位高中老師。
那是一個(gè)充滿(mǎn)激情的年代，高考制度剛恢復，老師與學(xué)生對高考的熱情不亞于如今的高考熱，但心中感受與三十年后的高考還有不少區別。單純天真的學(xué)生，無(wú)私敬業(yè)的老師，靜謐的農村校舍，舒適的農家田野風(fēng)光，朗朗地讀書(shū)聲。如今，天南海北高考出去的同學(xué)聚在一起時(shí)，仍不經(jīng)意間經(jīng)常談到自己的高中老師。
我的班主任是一位數學(xué)老師，為人和藹可親，善于鼓勵學(xué)生，多少調皮的學(xué)生他都引導地順順暢暢，學(xué)校都說(shuō)“賈老師帶班有法”。記得剛閉卷考試的時(shí)候，我數學(xué)只得了四分，老師可把我表?yè)P壞了，因為全班得零分較多。今天看來(lái)，有點(diǎn)可笑。但就是這點(diǎn)鼓勵，樹(shù)立了我的自信心，后來(lái)高考中，數學(xué)依然是我的特長(cháng)課。
我的語(yǔ)文老師經(jīng)常參加高考閱卷，他對我作文寫(xiě)得較好，產(chǎn)生偏愛(ài)，除將我的作文全班講評外，有一年高考閱卷后，他憑記憶給我帶回兩篇文章，至經(jīng)讓我記憶猶新，我都能背誦開(kāi)篇，題目都是“難忘的一天”。一篇開(kāi)頭是“旗舞，山歡，水笑，今天啊......”。另一篇開(kāi)頭是“一路悲歌載我到達......”。語(yǔ)文老師對我的鼓勵，使我受益終生，高考后參加工作后，寫(xiě)文章成我一技之長(cháng)。
物理老師脾氣直，但人心腸好。厲害是出了名的，經(jīng)常用激將法鼓勵學(xué)生學(xué)習。他常講，“你若能考上大學(xué)，把羅鼓背在我家門(mén)口，倒著(zhù)來(lái)敲”。記憶中，當時(shí)學(xué)校晚自習，班上不少同學(xué)卻早早回去就寢，老師不留情面，統統找人趕到教室，并說(shuō)，現在是你們穿皮鞋還是穿草鞋、背噴霧器（棉花施農藥）還是背科研儀器、開(kāi)拖拉機還是小汽車(chē)的關(guān)鍵時(shí)候，你們想一想。老師的話(huà)不一定準確，但很鐵不成鋼心情溢于言表，鼓勵莊戶(hù)人家孩子跳躍農門(mén)做大事業(yè)的做法，多年以后使我難以忘懷。
管學(xué)生灶的楊老師，身體不好，但很敬業(yè)，把農家學(xué)生的灶管得井井有序，花色品種之多，現在有時(shí)候比單位的還好。那是時(shí)候留下的順口溜也不少，“二位父老莫戀念，兒在學(xué)校把書(shū)念，語(yǔ)文課上大批判，數學(xué)課上把泥辦，物理課上無(wú)線(xiàn)電，化學(xué)課上共價(jià)鍵，體育課上把兵練。早晨珍子（包谷)，晌午面，隔二間三大米飯......”但家庭困難也有學(xué)生經(jīng)常肚子饑，“一天一天又一天，今天已是星期三，再過(guò)三天回家轉，坐在灶臺咥干面”。
韓愈在《師說(shuō)》中曰：古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。一個(gè)人一生中會(huì )有不少老師，有幼兒園的啟蒙老師，小學(xué)、初中的基礎課老師，高中、大學(xué)的指導老師，參加工作后的恩師，但對于我，高中時(shí)代的幾位老師影響比較大，記憶比較深，因為老師不僅教會(huì )了我們的知識，而且教會(huì )了我們怎樣做人，高中時(shí)代是我們國家改革開(kāi)放的開(kāi)始，又是我們成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)刻，使老師讓我們正確地、完整地見(jiàn)證和經(jīng)歷了這個(gè)火熱的時(shí)代。
老師��！，我們熱愛(ài)您，尊敬您。
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