【精選】數學(xué)日記范文匯總10篇
即將要到一天的結尾了，想必大家都學(xué)習了不少新知識，需要進(jìn)行好好的總結并且記錄在日記里了。那么寫(xiě)日記需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的數學(xué)日記10篇，歡迎閱讀與收藏。
數學(xué)日記 篇1
今天,我跟爸爸來(lái)到了華堂商廈.首先,我們先去給爸爸買(mǎi)衣服,爸爸挑了一件他特別喜歡的衣服.正好國慶特價(jià)打了八折.爸爸問(wèn)我,一件衣服的價(jià)錢(qián)是150元,打八折就相當于衣服的價(jià)錢(qián)乘以0.8，你知道一件衣服多少元嗎?我想：150*0.8，先把0.8看成8，再用整數乘法的方法進(jìn)行計算，計算出結果，最后看因數中一共有幾位小數，就從積數右邊起數出幾位，點(diǎn)上小數點(diǎn)。結果得120元。我興奮的回答打完八折這件衣服的價(jià)錢(qián)是120元。爸爸又問(wèn)我：“通常一個(gè)數乘另一個(gè)數，積一定比因數大，但為什么這道題的積比其中一個(gè)因數大?”
我想，在上課的時(shí)候，老師講過(guò)。我非常有信心的說(shuō)：“一個(gè)數乘大于1的數積比原來(lái)的數小。爸爸說(shuō)：真聰明，那么除法有沒(méi)有這樣的規律呀?””當然有，當被除數大于0，除數大于1時(shí),商比被除數小.當被除數大于0,除數小于1時(shí),商比被除數大.”爸爸說(shuō):“那么我再考考你，這件衣服原價(jià)200元，打五折，現價(jià)是多少元?”我快速的'回答：“100元”。爸爸高興的說(shuō)：“我女兒學(xué)會(huì )舉一反三了!”
買(mǎi)完衣服，我們就來(lái)到了地下超市，爸爸對我說(shuō)：“商店奶制品搞促銷(xiāo)，買(mǎi)二贈一，如果買(mǎi)兩箱，相當于打幾折?”我說(shuō)：“不知道�！卑职终f(shuō)：“買(mǎi)二贈一就是說(shuō)花兩箱的錢(qián)買(mǎi)三箱的奶。一箱50元就相當于花1元的錢(qián)買(mǎi)了150元的奶那拿100 除150就相當他打的折數，結果大約是七折，你明白了嗎?”我說(shuō)“我明白了�！�
我越來(lái)越發(fā)現，數學(xué)試用于解決生活的問(wèn)題!
只要大家大家平時(shí)多練習寫(xiě)數學(xué)日記，就一定能寫(xiě)出令老師和自己滿(mǎn)意的數學(xué)日記。
數學(xué)日記 篇2
今天,我跟爸爸來(lái)到了華堂商廈.首先,我們先去給爸爸買(mǎi)衣服,爸爸挑了一件他特別喜歡的衣服.正好國慶特價(jià)打了八折.爸爸問(wèn)我,一件衣服的價(jià)錢(qián)是150元,打八折就相當于衣服的價(jià)錢(qián)乘以0.8，你知道一件衣服多少元嗎？我想：150*0.8，先把0.8看成8，再用整數乘法的方法進(jìn)行計算，計算出結果，最后看因數中一共有幾位小數，就從積數右邊起數出幾位，點(diǎn)上小數點(diǎn)。結果得120元。我興奮的回答打完八折這件衣服的價(jià)錢(qián)是120元。爸爸又問(wèn)我：“通常一個(gè)數乘另一個(gè)數，積一定比因數大，但為什么這道題的積比其中一個(gè)因數大？” 我想，在上課的時(shí)候，老師講過(guò)。我非常有信心的說(shuō)：“一個(gè)數乘大于1 的數積比原來(lái)的數小。爸爸說(shuō)：真聰明，那么除法有沒(méi)有這樣的規律呀？””當然有 ，當被除數大于0 ，除數大于1時(shí),商比被除數小.當被除數大于0,除數小于1時(shí),商比被除數大.” 爸爸說(shuō):“那么我再考考你，這件衣服原價(jià)２００元，打五折，現價(jià)是多少元？”我快速的回答：“１００元”。爸爸高興的說(shuō)：“我女兒學(xué)會(huì )舉一反三了！”
買(mǎi)完衣服，我們就來(lái)到了地下超市，爸爸對我說(shuō)：“商店奶制品搞促銷(xiāo)，買(mǎi)二贈一，如果買(mǎi)兩箱，相當于打幾折？”我說(shuō)：“不知道�！卑职终f(shuō)：“買(mǎi)二贈一就是說(shuō)花兩箱的.錢(qián)買(mǎi)三箱的奶。一箱５０元就相當于花１元的錢(qián)買(mǎi)了１５０元的奶那拿１００ 除１５０就相當他打的折數， 結果大約是七折，你明白了嗎？”我說(shuō)“我明白了�！�
我越來(lái)越發(fā)現，數學(xué)試用于解決生活的問(wèn)題！
數學(xué)日記 篇3
“數學(xué)日記”是一種重要的學(xué)習方式，通過(guò)寫(xiě)數學(xué)日記，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì )更多的數學(xué)思考，用自己的心靈體驗數學(xué)生活。讓數學(xué)日記為學(xué)生提供一個(gè)用數學(xué)的語(yǔ)言表達數學(xué)思想方法和情感的機會(huì )，從而提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)、應用數學(xué)的能力，提高學(xué)生學(xué)好數學(xué)的綜合素質(zhì)。
什么是數學(xué)日記
“數學(xué)日記”就是學(xué)生以日記的形式，記述學(xué)生在數學(xué)學(xué)習和應用過(guò)程中的感受與體會(huì )。數學(xué)日記能真實(shí)地反映了學(xué)生的學(xué)習情況。通過(guò)日記的方式，學(xué)生可以對自己所學(xué)的數學(xué)內容進(jìn)行總結，可以像同自己的好朋友談心一樣，寫(xiě)出自己的收獲與困惑，還能激發(fā)他們用“數學(xué)日記”去觀(guān)察生活，使自己更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)數學(xué)。
數學(xué)日記可以分為以下幾種類(lèi)型：
1.生活型。學(xué)生是在已有的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗基礎上學(xué)習數學(xué)的。為了便于學(xué)生更好地學(xué)好數學(xué)，可以在課前布置學(xué)生調查并回憶已有的生活經(jīng)驗在日記上寫(xiě)下來(lái)，這樣有利于學(xué)生把數學(xué)知識與生活經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)。如在教學(xué)“容積和容積單位”一課之前，我先讓學(xué)生逛超市，觀(guān)察超市的礦泉水、牛奶、飲料等容量，然后再把觀(guān)察到的現象寫(xiě)下來(lái)。
2.體驗型。有些數學(xué)知識根本無(wú)法在課堂內進(jìn)行直接體驗，如果請學(xué)生本人親自經(jīng)歷體驗，并以日記形式記錄體驗的過(guò)程和結果，可以收到事半功倍的效果。如教學(xué)“鏡面對稱(chēng)”這一課時(shí)，無(wú)論我怎么講解，學(xué)生對這個(gè)知識點(diǎn)總是不太理解。我布置學(xué)生回家照鏡子，觀(guān)察出現的現象，并寫(xiě)一篇數學(xué)日記。學(xué)生對這樣的數學(xué)作業(yè)感到既新鮮又好奇。很多同學(xué)在數學(xué)日記中寫(xiě)道：“我覺(jué)得很有意思”，“很高興學(xué)到這個(gè)新知識”。
3.質(zhì)疑型。在課堂中遇到的問(wèn)題或產(chǎn)生的疑惑，通過(guò)日記的途徑向老師或同學(xué)提出，以尋求老師和同學(xué)的幫助。這樣做，可以彌補課堂教學(xué)中某些不足，解決個(gè)別學(xué)生在課堂想問(wèn)但沒(méi)機會(huì )問(wèn)的問(wèn)題。一位學(xué)生曾在一篇數學(xué)日記中這樣寫(xiě)道：“老師，數學(xué)課本87頁(yè)的你知道嗎?‘可半者半之’是什么意思?”，我把該同學(xué)提出的問(wèn)題在班上進(jìn)行講解，從而解決了她在課堂上想問(wèn)但沒(méi)有提出的問(wèn)題。
4.歸納型。課堂上所學(xué)的新知識往往是以短時(shí)記憶的方式存儲的`，課后讓學(xué)生及時(shí)對所學(xué)內容進(jìn)行總結，形成一定的結論，由課堂上的短時(shí)記憶轉化為長(cháng)時(shí)記憶，使所學(xué)知識得以鞏固。
數學(xué)日記寫(xiě)什么
數學(xué)日記要記的是自己對數學(xué)的發(fā)現、思考、感受以及采用的數學(xué)方法等，數學(xué)日記記錄的東西不局限在某個(gè)方面，它的材料和內容是無(wú)拘無(wú)束的，可以是課上的、課下的、生活中的、聽(tīng)來(lái)的、看到的、實(shí)踐的……
1. 寫(xiě)數學(xué)認知
學(xué)生在課堂上學(xué)到了什么，理解了什么，掌握了什么，還有那些地方不清楚，都可以寫(xiě)。通過(guò)寫(xiě)，有利于學(xué)生溫故知新，加深對數學(xué)知識尤其是對數學(xué)概念的理解和掌握，督促學(xué)生有目的地進(jìn)行對知識點(diǎn)進(jìn)行整理。
例如一位同學(xué)在學(xué)完“認識米、厘米”后寫(xiě)的一則數學(xué)日記：“今天我們認識了米和厘米，回家后，我用米尺一量，才知道我的身高只有121厘米，我爸爸的身高179厘米，爸爸比我高58厘米，我的腳長(cháng)19厘米，爸爸的腳長(cháng)26厘米，我比爸爸的腳下短7厘米�！�
以前在教學(xué)這一內容時(shí)，學(xué)生對厘米的長(cháng)度很模糊，通過(guò)實(shí)踐記數學(xué)日記，學(xué)生不僅對厘米長(cháng)度有了進(jìn)一步的認識，而且對“比……多……，比……少……”的數學(xué)題得到了學(xué)習。
2. 寫(xiě)數學(xué)活動(dòng)
學(xué)生在寫(xiě)數學(xué)日記時(shí)，可以記錄課堂上是怎樣思考的，是怎樣動(dòng)手操作的，在學(xué)習的過(guò)程中，小組討論交流時(shí)，是怎樣說(shuō)的，怎樣想的，同學(xué)怎樣說(shuō)的，老師怎樣說(shuō)的，在進(jìn)行小組合作學(xué)習時(shí)，自己是怎樣做的，同學(xué)是怎樣做的，老師是怎樣指導的。這樣，通過(guò)寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，就是自己向同學(xué)學(xué)習的過(guò)程，也是自己對知識總結的一個(gè)過(guò)程。
3.寫(xiě)數學(xué)思考
寫(xiě)數學(xué)思考，是學(xué)生寫(xiě)數學(xué)日記的主要內容，可以寫(xiě)反思：如學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習習慣、學(xué)習興趣，還可以寫(xiě)回答問(wèn)題的方式，對老師的建議，等等。這樣教師能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，對知識的掌握、理解程度，以及學(xué)生對講課方法的建議。
例如：有的學(xué)生在數學(xué)日記中寫(xiě)到：“老師，你知道嗎，最近一段時(shí)間我上課老是走神，精力不集中……”。有的同學(xué)寫(xiě)到：“王老師，你講的太慢了，有時(shí)也太啰嗦了”。
4.寫(xiě)數學(xué)應用
經(jīng)常指導學(xué)生寫(xiě)應用型的數學(xué)日記，會(huì )極大地開(kāi)闊學(xué)生的知識視野，拓展學(xué)生的數學(xué)能力，提高學(xué)生解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。
如一同學(xué)在日記中寫(xiě)到：“今天媽媽給我買(mǎi)了3個(gè)面包，每個(gè)面包里都有9個(gè)葡萄干，3個(gè)面包一共有多少個(gè)葡萄干?我是這樣想的，用加法計算：9+9+9=27，今天我們學(xué)習了乘法，還可以用乘法：9×3=27，乘法口訣是三九二十七�！�
數學(xué)日記的作用
1.密切師生之間的情感交流
通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)數學(xué)日記，從而架起了師生之間的情感溝通的橋梁，接近了老師與學(xué)生的距離，能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，對知識的掌握、理解程度，以及學(xué)生對講課方法的建議。學(xué)習中碰到的困難、對老師或同學(xué)的意見(jiàn)、自己的心里話(huà)、學(xué)習后的反思等。例如：有的同學(xué)在日記中寫(xiě)到：“我們多想在課堂上多做一些數學(xué)游戲，能在玩中學(xué)，學(xué)中玩，效果會(huì )更好些�！�
2. 使數學(xué)走進(jìn)了生活
生活本身是一個(gè)大課堂，指導學(xué)生運用數學(xué)知識寫(xiě)日記，能促使學(xué)生主動(dòng)地用數學(xué)的眼光去觀(guān)察生活，去思考生活問(wèn)題，數學(xué)便以生活的形式展現在學(xué)生的面前，讓生活問(wèn)題數學(xué)化，數學(xué)問(wèn)題生活化。例如：一位同學(xué)在日記中這樣寫(xiě)：“今天下午放學(xué)后，媽媽帶我到超市買(mǎi)東西，我們買(mǎi)了4袋巧克力，每袋2元8角5分，買(mǎi)了4個(gè)面包，每個(gè)面包1元1角5分，又買(mǎi)了一袋面粉，23元6角，我是這樣計算的，一袋巧克力和一個(gè)面包加在一起正好是3元，再乘以數量4，共12元，再加一袋面粉共35元6角，與發(fā)票上的一致�！�
從這則日記我發(fā)現，學(xué)生在用數學(xué)的眼光從生活中捕捉數學(xué)問(wèn)題，探索數學(xué)規律，主動(dòng)地運用數學(xué)知識“簡(jiǎn)便運算”來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，不僅理解數學(xué)在生活中的應用，還學(xué)會(huì )了從數學(xué)的角度去觀(guān)察與體驗生活。
3. 提高學(xué)生的自學(xué)能力
數學(xué)日記中記錄著(zhù)學(xué)生們自己預習后的理解、感受和思考，也有的同學(xué)在日記中寫(xiě)下了教學(xué)建議，使我們在了解他們的基礎上設計教案，當他們發(fā)現他們自己的日記居然影響課堂上教師的教學(xué)設計時(shí)，更增強了寫(xiě)日記的興趣，增強了自學(xué)能力。
如一位同學(xué)預習“圓柱、圓錐的認識”時(shí)，能從二者的外部特征、各部分名稱(chēng)、制作方法、相互聯(lián)系等方面進(jìn)行整理，并提出了自己的問(wèn)題和看法。
4.體驗成功的樂(lè )園
數學(xué)日記是學(xué)生體驗成功的樂(lè )園，它可以能使不同層次的學(xué)生得到發(fā)展，使每位學(xué)生體驗到歡樂(lè )、體驗到成功。當學(xué)生寫(xiě)出自己的日記后，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )在全班同學(xué)面前朗讀自己的日記，有利于提高學(xué)生的交流能力;有利于增加他們的自信心，讓學(xué)生從老師的評價(jià)中享受成功的體驗，在同學(xué)互評、自評中不斷體驗到成功的快樂(lè )。平時(shí)老師還應及時(shí)修改有一定思想的日記組織投稿，當學(xué)生看到自己的名字出現在報刊雜志上時(shí)，我們看到的將是他最燦爛、最自信的笑容，那時(shí)的情景一定會(huì )讓他終生難忘的。
寫(xiě)數學(xué)日記，是一種重要的學(xué)習方式，可以給孩子一雙數學(xué)的眼睛，讓他們留心觀(guān)察身邊的事物，數學(xué)日記不僅記錄著(zhù)孩子們瞬間的心靈閃動(dòng)，更在他們內心深處留下了數學(xué)的烙印，當他們把所學(xué)新知感受用文字表達出來(lái)的時(shí)候，數學(xué)的思想、方法也就逐漸滲透到每個(gè)孩子的心中。
由于小學(xué)生知識和能力的限制，大多數學(xué)生不太可能寫(xiě)出水平很高的日記。數學(xué)日記活動(dòng)，對學(xué)生有意義的是參與。在參與寫(xiě)作活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的能力會(huì )得到提高，學(xué)生的才能會(huì )得到展現，通過(guò)數學(xué)日記增強學(xué)生的參與意識和創(chuàng )新意識，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，促進(jìn)他們的思維能力，這才是寫(xiě)數學(xué)日記的重要目的。
讓學(xué)生拿起筆來(lái)寫(xiě)數學(xué)日記吧，“數學(xué)日記”，體驗數學(xué)生活，享受數學(xué)思考帶來(lái)的豐厚回報。
數學(xué)日記 篇4
數學(xué)考試一考完,剛下課,同學(xué)們像往常一樣,就迫不急待 地聚在一起，相互對一下答案。
對答案時(shí)，碰到一些稍微有點(diǎn)難度的題目，同學(xué)們會(huì )急切地尋找一些成績(jì)較好的同學(xué)，這當中也有我。一般當我說(shuō)出我的答案或我的想法時(shí)，有些同學(xué)會(huì )興奮地叫著(zhù)：“耶，我對了！”也有同學(xué)會(huì )懊惱地嘀咕著(zhù)：“��！我做錯了！”對完答案后，有同學(xué)會(huì )說(shuō)：“糟了，我考不到95分了�！薄鞍�！我90分也不到了�！泵慨斶@時(shí)，我想，我的答案也并非完全正確，但好象決定著(zhù)同學(xué)們的分數和命運，感覺(jué)自己挺自豪。因為同學(xué)們非常信任我，在同學(xué)們心目中，我的答案肯定是對的，堅定地相信我的答案就是標準答案。唉！其實(shí)同學(xué)們不知道，我有時(shí)也會(huì )特別粗心和馬虎，也有考砸了的'時(shí)候。
不過(guò)，只要我仔細認真了，那我就一定會(huì )沒(méi)問(wèn)題的。真希望自己以后能將這份自豪不斷地延續下去，也希望自己不要再這么粗心，這樣才能更值得同學(xué)的信賴(lài)。
數學(xué)日記 篇5
這幾天，錢(qián)老師為了讓我們更快一步算出一些題目的結果，教我們除、乘法的簡(jiǎn)便算法。我心想：豎式計算我也很快。難道還有別的方法可以讓計算更快捷嗎?我帶著(zhù)滿(mǎn)腦子的疑問(wèn)認真聽(tīng)錢(qián)老師講課，終于明白了其中的道理。原來(lái)，要簡(jiǎn)便運算還要先弄懂乘除法的`根據。乘法根據是：三個(gè)數相乘，可以先把后面兩個(gè)數相乘，再和第一個(gè)數相乘，結果不變。除法根據是：一個(gè)數連續用兩個(gè)數除，每次都能除盡的時(shí)候，可以先把這兩個(gè)數相乘，用它們的積去除這個(gè)數，結果不變。我來(lái)舉一個(gè)例子說(shuō)吧：2516=2544，=1004，=400。怎么樣?這個(gè)算式如果用豎式計算還要花大約一分鐘的時(shí)間，可這個(gè)算式如果用簡(jiǎn)便算法來(lái)做的話(huà)，很快就可以算出結果來(lái)了。在我簡(jiǎn)便計算剛學(xué)不久時(shí)，爸爸給我出了一道題，我一下子就回答出來(lái)了，我是這樣計算的：3512=3526=706=420，爸爸聽(tīng)了我的回答，表?yè)P了我。我告訴你們一個(gè)小知識：后面帶有5的數，最好找一個(gè)和這個(gè)數相乘。
簡(jiǎn)便算法很容易吧!
數學(xué)日記 篇6
數學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，它與我們的生活息息相關(guān)，可見(jiàn)學(xué)好數學(xué)是多么的重要!
學(xué)習數學(xué)對我來(lái)說(shuō)還有許多小插曲呢——這幾個(gè)星期我們都在學(xué)習除數是一位數的除法，由于不熟練，我不太能理解，做題時(shí)總是出差錯，媽媽總是有時(shí)間就教導我，可是我腦子里仍然一片空白，總是覺(jué)得媽媽說(shuō)的就是一些亂七八糟我不理解的東西。
媽媽拿我沒(méi)辦法，只好讓我自己去做題練習。媽媽先告訴我：除法算式就像下樓梯一樣，從最高位算起，如果最高位除不了除數，就把第二位數移下來(lái)，如果后面的數不夠除除數，就在寫(xiě)商的地方直接寫(xiě)0.媽媽說(shuō)的`話(huà)讓我明白了其中的奧秘，雖然做題時(shí)還是有錯誤出現，但是我很快就能糾正過(guò)來(lái)。
明白了做除法的道理，更讓我明白了生活的道理，做任何事情都要象走樓梯一樣一步一步向前走，要腳踏實(shí)地，要不然就可能會(huì )一步錯全盤(pán)皆錯!
數學(xué)日記 篇7
身未老，而心已衰。今天我木訥了。呵呵。
分數乘法練習。重復昨天的“故事”。課始復習回顧分數乘整數、分數乘分數的計算方法，而后請生總結用一句話(huà)概括出分數乘法的計算方法，引起認知沖突，然學(xué)生經(jīng)歷概括、總結概念的心理歷程。讓我意外的是盧j x也能完整概括，不管她是否讀了暑假班，或是已有人告知，這都是值得高興的，令我欣慰。（雖然這并不難概括，但對部分同學(xué)來(lái)說(shuō)還是~，呵呵）概括后便是按課本內容一一練習，沒(méi)有多大新意，學(xué)生也都能應付，正確率也蠻高的。
值得思考的是，已度過(guò)三年教學(xué)生活的我，對練習課內容的確定還不甚明了。按“簿”就班或是自定內容這兩種選擇當然不會(huì )。只是對內容設計方面的考慮還不夠深入，這是有待研究的。
通過(guò)這幾天的.分數乘法計算練習來(lái)看，學(xué)生對“能約分的先約分”這句話(huà)的理解還不是非常深刻。有部分同學(xué)有時(shí)連非常清晰的式子都不能做到，這不排除他們的懶惰，但也不能忽視長(cháng)此以往所得結果�；蚴怯型瑢W(xué)先計算后約分，當然這也不錯，但從長(cháng)遠來(lái)看總是能約分的先約分再計算比較簡(jiǎn)單。這在今后的練習中應著(zhù)重指出，然學(xué)生養成習慣。
數學(xué)日記 篇8
“安靜，安靜！”講臺上的老師發(fā)話(huà)了，熱鬧的蕭報九樓會(huì )議室一下子安靜下來(lái)了。
“我姓王，今天我給大家分析一下我們平常接觸的數學(xué)卷子�！崩蠋熞粊�(lái)就先給我們一個(gè)數學(xué)小游戲熱熱身，熱身后，就得干點(diǎn)“正經(jīng)事兒了”見(jiàn)見(jiàn)我眼中的數學(xué)卷子。
從王老師口中得知，數學(xué)考試主要考三點(diǎn)：1、考態(tài)度。態(tài)度就是看你的卷面的整潔之類(lèi)的；2、考習慣。習慣很重要，學(xué)習習慣要從小抓起來(lái)，這個(gè)不能靠臨時(shí)抱佛腳；3、考知識點(diǎn)�？贾R點(diǎn)當然就是考書(shū)本內容了。
一直以來(lái)，我就以為考試考知識點(diǎn)，原來(lái)還有這么多要考的“內容”呀。媽媽每次在我考前說(shuō)，一定要把考試習慣改過(guò)來(lái)，不會(huì )做的題要馬上跳過(guò)去，有時(shí)間再去考慮，這個(gè)原來(lái)也是數學(xué)考試的一部分呀。以后我一定要多注意學(xué)習習慣，識記數學(xué)書(shū)本知識，養成良好的數學(xué)學(xué)習慣，爭取在數學(xué)考試上有較大的`進(jìn)步。
接著(zhù)，老師就給我們說(shuō)了許多的數學(xué)題來(lái)讓我們分析，大多是圖形題和面積題，當然還有考試的題目。對了，答對了還有獎品呢。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間，這次活動(dòng)就結束了。通過(guò)這次活動(dòng)，我很想對數學(xué)試卷說(shuō)一句灰太狼的名言：“我一定會(huì )回來(lái)的！”
數學(xué)日記 篇9
今天是我第二次看牙的日子，因為我有蟲(chóng)牙，醫生說(shuō)每周都要復查一次，還要復查4次。我問(wèn)媽媽?zhuān)业难朗裁磿r(shí)候好。媽媽說(shuō)：“一個(gè)月以后就會(huì )好，你算一算，從開(kāi)始看牙到好，一共要用多少天？”我想了想：一周是7天，我看過(guò)兩次，用去了14天，還剩4次，也就是7×2+4×7=42（天），我要用42天才能好��！
我以后一定注意口腔衛生，再也不能讓牙齒生病了！
數學(xué)日記 篇10
今天早上，施老師要教我們怎樣算圓的周長(cháng)。
老師先拿出圓片說(shuō)：“每個(gè)人先畫(huà)一個(gè)圓或拿出一個(gè)圓形的東西，想辦法量出它的周長(cháng)�！庇谑�，我們開(kāi)始討論了。我們先想辦法，再動(dòng)手操作，一個(gè)同學(xué)馬上想出了辦法，便說(shuō)：“我有辦法了。先在圓片上做一個(gè)記號，再從那個(gè)記號為起點(diǎn)，向右在尺子上滾動(dòng)一周，做一個(gè)記號，量出的'長(cháng)度就是這個(gè)圓片的周長(cháng)了�！蔽荫R上又想到了一個(gè)辦法，我說(shuō)：“我也有辦法，我們用紙條在圓片上繞一周，做一個(gè)記號，然后量出紙條長(cháng)度，就是圓的周長(cháng)了�！�
施老師讓我們把量出的周長(cháng)報上，再量出圓片的直徑，然后用圓的周長(cháng)除以直徑試試看。我們很快發(fā)現了圓的周長(cháng)與直徑有關(guān)，圓的周長(cháng)總是直徑的3倍多一些。這時(shí)，施老師讓我們打開(kāi)書(shū)本，閱讀第9頁(yè)下面智慧老爺爺的話(huà)：實(shí)際上，圓的周長(cháng)除以直徑的商是一個(gè)固定的數，我們把它叫做圓周率，用字母π表示，計算時(shí)通常取3.14，所以根據圓周長(cháng)與直徑的關(guān)系，可以得出圓周長(cháng)的計算方法，即：圓的周長(cháng)=直徑×圓周率，也就是c=πd或c=2πr。老師說(shuō)完又舉了許多例子。
我們學(xué)會(huì )了怎樣算圓的周長(cháng)。
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