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八年級地理課日記500字
時(shí)間過(guò)得真快，一天又過(guò)去了，心中一定有不少感想，何不趁現在趕緊寫(xiě)一篇日記。日記怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編整理的八年級地理課日記500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級地理課日記500字1
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，地理輔導發(fā)下來(lái)了。我懷著(zhù)緊張又激動(dòng)的心情翻開(kāi)了地理輔導。幾分?幾分?我害怕，害怕將會(huì )看到令我失望的成績(jì)。一看，心里樂(lè )開(kāi)了花。媽呀，96分!我有種做夢(mèng)的感覺(jué)，眼眶也濕潤了，陷入了久遠的回憶當中。
開(kāi)學(xué)初，我自以為是地認為地理這一科容易學(xué)好。于是夸下�？�，說(shuō)至少要考到90分。結果，第一次地理輔導發(fā)下來(lái)了，我默不作聲，翻開(kāi)一看，嚇我一跳，66分!地理大大地打擊了我的自信心。我只能用“好6啊!“諸如此類(lèi)理由來(lái)安慰自己。但我深知，這絕不是一個(gè)優(yōu)秀的成績(jì)，離90分也差太遠了吧!我不知該怎么辦，只能認真做筆記，弄懂老師講的，除此之外別無(wú)他法。
第二次地理輔導成績(jì)發(fā)下來(lái)了，77分。太棒了!我有進(jìn)步了!我滿(mǎn)心沉浸在喜悅當中，于是又開(kāi)始不上進(jìn)了，又開(kāi)始懶散了。筆記雖然還在做，但已經(jīng)失去了之前認真的態(tài)度。在我這種不求上進(jìn)的態(tài)度中，第三次地理輔導成績(jì)發(fā)了下來(lái)。
媽呀，又回到了66分。我恨不得找一塊豆腐撞上去，有種無(wú)地自容的感覺(jué)。好不容易進(jìn)步了一點(diǎn)，結果沒(méi)過(guò)多久又退步了。學(xué)習真的好像逆水行舟，不進(jìn)則退。我可不是那種知難而退的人。我會(huì )想盡一切辦法去克服困難，攻克學(xué)習上的難關(guān)。接下來(lái)，我上課加倍的認真聽(tīng)課，不懂就問(wèn)，用盡自己最大的努力，我成功使地理輔導第四第五次成績(jì)都是88分。但我并沒(méi)有松懈，而是更加努力，為了能考到優(yōu)異的`成績(jì)而奮斗，從而造就了今天的96分。
從地理成績(jì)的大起大落，我深深體會(huì )到要想取得理想的成績(jì)，必須付出持續不斷的努力，付出與收獲是成正比的。
八年級地理課日記500字2
昨天下午，我們班最后一節課是地理。地理老師好像有一點(diǎn)事情沒(méi)有來(lái)，于是委托了班主任替她“監視”著(zhù)我們。班主任畢竟是班主任嘛!我們一個(gè)個(gè)像見(jiàn)了貓的老鼠，我們都在乖乖地讀啊背啊!
這節課的任務(wù)是背省級行政單位及其簡(jiǎn)稱(chēng)。因為幾天之前已經(jīng)背了好幾次了，所以這一次用了不長(cháng)時(shí)間，便都背下來(lái)了。
老師為了調動(dòng)我們的學(xué)習積極性，讓同桌或前后互相檢查、提問(wèn)。我的同桌本來(lái)就不愛(ài)學(xué)習，而且又不老實(shí)背，他一邊讀一邊拿著(zhù)筆玩。他先提問(wèn)我，問(wèn)了好多個(gè)，我都沒(méi)有出錯。他又讓我檢查他，我先提問(wèn)了幾個(gè)比較簡(jiǎn)單的，見(jiàn)他都能回答上來(lái)，我有一點(diǎn)不服氣：這樣一邊玩一邊背，我才不信呢!于是我的`“版本”升級了，我專(zhuān)挑難記的，容易混淆的。他剛開(kāi)始還能行，到后來(lái)就直接背的一塌糊涂了。他一邊打開(kāi)書(shū)一邊自嘲，還一邊拍著(zhù)頭說(shuō)：“哎呦，怎么把這個(gè)忘啦，我明明記住啦!”
然后我們換了一種方法來(lái)記，告訴他簡(jiǎn)稱(chēng)，讓他說(shuō)全稱(chēng)。這個(gè)對于背的很熟練的人簡(jiǎn)直就是輕而易舉，我們都背得不錯。
接下來(lái)，我們又開(kāi)始拼圖。我、班長(cháng)、我的好朋友和她的同桌，我們四人準備拼圖比賽。
第一次開(kāi)始比賽，我迅速的拼著(zhù)，最后，我以一個(gè)浙江版塊險勝。
第二局，我們正拼著(zhù)，班長(cháng)說(shuō)：“我的掉下去了，給我拾起來(lái)!”我們都在忙著(zhù)拼圖，哪有心情管他啊!所以，他終止了比賽，結果被班長(cháng)一影響，我的好朋友贏(yíng)了，我成了第二名，我的好朋友的同桌第三。
第三局，我們都把地圖反了過(guò)來(lái)，反著(zhù)拼圖。我做了一個(gè)弊，我的地圖有一片沒(méi)拆開(kāi)，一下子安上了好幾個(gè)省份，我的另一個(gè)朋友也在幫我，我贏(yíng)啦!
我們一邊玩一邊學(xué)習，一會(huì )兒就下課了。這節地理課真有趣啊。
八年級地理課日記500字3
丹霞地貌溶洞、溶洞、斷層……高深的地理類(lèi)型，在小學(xué)的我眼中，就是初中地理的代名詞，就有一種莫名的恐慌感。但隨著(zhù)我慢慢的進(jìn)入地理課堂，竟發(fā)現它是如此奇妙。
上學(xué)期的我地理成績(jì)在班里并不拔尖，甚至有時(shí)還會(huì )被經(jīng)緯度搞得昏頭轉向，氣候類(lèi)型成為了我的一個(gè)知識盲點(diǎn)。
而這樣的形式在下學(xué)期開(kāi)始了轉變。
暑假期間，我隨手拿起了一本姐姐的地理復習資料。本想看幾眼就放回去，但我剛看了幾眼，就被書(shū)中的內容吸引住了，便津津有味地讀了起來(lái)。
從此以后，我便把那本書(shū)借了過(guò)來(lái)。本來(lái)打算在課余時(shí)間讀，可無(wú)意中我發(fā)現了它竟然與課本配套，講的更是“五花八門(mén)，”這大大出乎了我的意料。
我如獲至寶的把它放好，在以后的地理課程中，它一直陪伴著(zhù)我，與我形影不離。真是“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通�！痹谒囊I(lǐng)下，我學(xué)習地理越來(lái)越容易，這就更激起了我對地理的興趣。
越是深入，我就更愿意陷得更深。每次的地理課堂就如同一次奇妙的'旅行。迷人的自然風(fēng)光，壯麗的名山大川，奔流不息的江河……仿佛都能被我盡收眼底。我對地理的愛(ài)，不僅是喜歡，更是一種發(fā)自?xún)刃牡碾y舍難分。
如今，我對地理的感覺(jué)不再是莫名的恐慌，而是對知識的渴望，與難以言表之情。
我正在用雙手撥理的迷霧。但這只是開(kāi)始，更多的知識還等待我去探索。迷霧重重重，不畏浮云遮望眼，正因為我站在最高層，一覽眾山小。
八年級地理課日記500字4
還有半個(gè)月就是期末考試，八年級上學(xué)期的學(xué)習生活也轉入了緊張的復習階段。地理生物兩門(mén)學(xué)科的中考也逐漸臨近，這兩科的復習也更加緊張。
清晨到了教室，窗外還是一片烏黑，太陽(yáng)還未完全升起，但這也不影響同學(xué)們的早讀聲。我剛到教室，就聽(tīng)到有好幾位同學(xué)正在背著(zhù)地理，他們都在為第一節課的地理做準備，朗讀聲此起彼伏。我也快速加入他們的隊伍中，大聲背誦起來(lái)。
第一節課的地理，氣氛異常緊張，因為老師要進(jìn)行提問(wèn)，但這同時(shí)也是我們最歡樂(lè )的時(shí)候，因為老師經(jīng)常用一些詼諧的語(yǔ)句來(lái)調侃背誦不過(guò)關(guān)的同學(xué)，我們常常因此哈哈大笑。老師還未到教室，同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始對著(zhù)課件熱火朝天的背起來(lái)了。隨著(zhù)預備鈴的響起，老師踏入了教室。老師一進(jìn)教室，就用犀利的目光尋找“天選之子”，整個(gè)教室在老師的注視下漸漸安靜下來(lái)，誰(shuí)生誰(shuí)死就在老師的一聲令下。全班都在等待著(zhù)第一位“幸運兒”的誕生。老師似乎已有人選，只見(jiàn)她的嘴角輕輕上揚，揚起聲調：“劉子毓，讓我看看你背的啥樣�！眲⒆迂归L(cháng)嘆一聲走向講臺，立刻開(kāi)始背誦。子毓的.答案基本正確，老師露出欣慰的笑容。隨后，老師又叫到了我的組員馬梓航，結果也是出乎意料的好。老師也趁機表?yè)P了馬梓航，因為這次周清，馬梓航的地理超過(guò)了90分，超出了許多人，相比之前有了很大進(jìn)步!學(xué)習，只要肯努力，總會(huì )有進(jìn)步!老師講的一點(diǎn)都不假。提問(wèn)過(guò)后，老師就開(kāi)始帶著(zhù)我們復習這節課的知識點(diǎn)了!
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