日記初中第一堂生物課
時(shí)間如快馬般匆匆，一天又過(guò)去了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見(jiàn)聞吧，需要進(jìn)行好好的總結并且記錄在日記里了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)日記嗎？以下是小編為大家收集的日記初中第一堂生物課，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
日記初中第一堂生物課 篇1
今天的第一節課是生物，這是我的第一次。生物老師讓我們全班同學(xué)到樓下觀(guān)察花草，并作出筆記。在老師的帶領(lǐng)下，我們滿(mǎn)懷著(zhù)新鮮感飛奔下樓，來(lái)到綠化帶前。
我們可以從各個(gè)方面來(lái)觀(guān)察植物。當我走近這些花兒的時(shí)候，就感受到了那泌人心脾的幽香，一種淡淡的，清幽的芳香襲擁而來(lái)，我只感到很舒暢，就像一股微微的清風(fēng)，吹走了這些天給我帶來(lái)的煩惱。在這眾多的植物之中，那“鶴立雞群”的，就莫過(guò)于那些“掌上明珠”的了！這個(gè)植物，說(shuō)來(lái)可真是奇怪，這植物的根莖就像城市那縱橫交錯的道路一般。在這光滑油亮的枝莖上的小綠葉，軟軟的，葉片薄薄的，把那些“經(jīng)脈”襯托出來(lái)。再仔細看一看這葉子，表面平整干凈；背面就像是平地上凸起的小丘，連綿不斷。
這植物挺直了腰板，站得筆直，它張開(kāi)雙手，定定的展現在我們的面前，好像實(shí)在歡迎我們的到來(lái)。我順著(zhù)它們的身軀往上看，咦？這是個(gè)什么東西？只見(jiàn)這植物的雙手托著(zhù)一個(gè)毛絨絨的小球，小球很怪，它是紫色的，周身鼓滿(mǎn)了“刺”，那些“刺”并沒(méi)有垂掛下來(lái)，而是正在精神抖擻地努力往外伸展。
“我在生長(cháng)！”它們嚷嚷。
眼前的小球笑開(kāi)了嘴，正對著(zhù)我們傻傻地笑。這艷麗的紫色，這綻放開(kāi)來(lái)的笑容，使我忍不住要上前撫摸一那蘊藏著(zhù)新鮮活力的紫色小球，可這小東西還是有點(diǎn)兒怕生，沒(méi)那么溫順，這紫色的外衣有點(diǎn)兒硬，有點(diǎn)兒扎手。中間的白色的小球，可能就是依靠這扎手的外衣來(lái)進(jìn)行自我保護的吧！
這紫色小球還是一個(gè)盛裝清香的小香水罐呢！
這是一節多么有趣，多么愉快的一節生物課��！通過(guò)觀(guān)察，我們知道了植物的神奇，植物的奧妙。
日記初中第一堂生物課 篇2
一向對生物學(xué)習懼怕的我開(kāi)始從網(wǎng)課學(xué)習中有了濃厚的興趣。
從一個(gè)細胞開(kāi)始，似乎距離我對它的'認識還十分遙遠，它并不十分攏近生活，并且細胞那么微小，探索它有些困難，興趣也提不上去。
在調整好了心態(tài)后，再次投入到生物這門(mén)學(xué)科中去，也發(fā)現了原來(lái)生物也很有趣，從食物平衡一節課開(kāi)始，如何吃的營(yíng)養，這樣引人好奇的小事離我們的生活十分平近，其中也擁有生物知識，一節課聽(tīng)下去，我反而覺(jué)好十分有意思，深陷在其中的各種問(wèn)題。面對不適的身體狀況是缺少了什么難生素我都有了了解，并且已經(jīng)運用到我的飲食中去。學(xué)以致用，讓我的興趣一就順著(zhù)好玩的知識提了上去。
再到后來(lái)學(xué)習了消化與呼吸，我又明白了在人體內更進(jìn)一步的構造與多個(gè)奇妙的系統，他們也與我訴說(shuō)著(zhù)自己的神奇，一份食物在經(jīng)過(guò)各個(gè)器官時(shí)被逐一消化，每種能量都有指定的消化流程，再化為不同的可吸收能量，這樣一個(gè)有規律的過(guò)程讓我在接下來(lái)對每一章的學(xué)習都懷揣著(zhù)期特。
一步一步探索人體奧秘，每一個(gè)人體系統的過(guò)程都把我向生物學(xué)習之路變得充盈，也不再乏味，也就是在每個(gè)靠近我們的生物例子中發(fā)現了樂(lè )趣，也更加愿意面對生物學(xué)習。
有了學(xué)習興趣，也有了對于生物學(xué)習的信心，我在下學(xué)期的生物一定會(huì )超越上一學(xué)期，在生物中能看到我對它的熱愛(ài)及一定會(huì )學(xué)好它的決心。
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