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學(xué)習平行四邊形小學(xué)日記（通用5篇）
一天又結束了，一定會(huì )有值得記錄的想法吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的日記怎么能落下。好的日記都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習平行四邊形小學(xué)日記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習平行四邊形小學(xué)日記 1
今天，我們學(xué)習了平行四邊形這個(gè)單元的第一個(gè)內容——垂直與平行。
我們學(xué)習了一個(gè)個(gè)非常有用的小知識，我把“它”們組成了一小段話(huà)：在同一個(gè)平面內不相交的兩條直線(xiàn)叫做“平行線(xiàn)”，也可以說(shuō)這兩條直線(xiàn)“互相平行”。如果兩條直線(xiàn)相交成直角，就可以說(shuō)這兩條直線(xiàn)“互相垂直”，其中一條直線(xiàn)叫做另一條直線(xiàn)的.垂線(xiàn)，這兩條直線(xiàn)的交點(diǎn)叫做垂足。上課時(shí)，老師還叫我們小組討論一個(gè)問(wèn)題：哪一條線(xiàn)段最短?經(jīng)過(guò)我們的幾番言語(yǔ)，最終，得出了一個(gè)結論：從直線(xiàn)外一點(diǎn)到這條直線(xiàn)所畫(huà)的垂直線(xiàn)段是最短的。后來(lái)，我們還跟老師學(xué)習了怎樣畫(huà)平行線(xiàn);畫(huà)平行線(xiàn)，只需要用上三角尺和直尺來(lái)畫(huà)。在兩條平行線(xiàn)之間畫(huà)幾條與平行線(xiàn)垂直的線(xiàn)段，
我用尺子量了量這些線(xiàn)段的長(cháng)度，驚奇的發(fā)現了：兩條平行線(xiàn)之間的距離是相等的。
學(xué)習平行四邊形小學(xué)日記 2
今天，天氣陽(yáng)光明媚。我和小伙伴在小區的廣場(chǎng)上玩耍。
突然，小伙伴就對我說(shuō)：“看對面的幼兒園的門(mén)和我們學(xué)校門(mén)是一樣的！都是伸縮門(mén)�！�
“是呀！是呀！”我激動(dòng)的回應著(zhù)。
“你說(shuō)，這個(gè)伸縮門(mén)為什么是平行四邊形的設計呀？如果變成三角形會(huì )怎么樣？”小伙伴疑惑的問(wèn)道。
“這個(gè)不是我們這學(xué)期學(xué)的嘛！老師說(shuō)過(guò)的！”還沒(méi)等我說(shuō)完，小伙伴就拉著(zhù)我回家翻閱數學(xué)課本。我們倆仿佛變成數學(xué)科學(xué)家一樣，到家之后就立刻和爸爸媽媽分享了起來(lái)！
爸爸聽(tīng)完之后，便問(wèn)我們“三角形的特點(diǎn)是什么？”“穩定性呀”這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題我非常自信的`回答著(zhù)！
對呀！三角形穩定性�？墒瞧叫兴倪呅尉哂锌勺冃�，也就是不穩定！如果學(xué)校的伸縮門(mén)變成了三角形的話(huà)就無(wú)法伸縮而是變得更加牢固，這樣校門(mén)就變得不靈活，開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)也會(huì )變得繁瑣。我將這個(gè)新發(fā)現激動(dòng)的與小伙伴、爸爸媽媽分享著(zhù)。
“是的，而且你看這個(gè)平行四邊形好像兩個(gè)三角形組成的！”小伙伴也非常開(kāi)心的和我分享著(zhù)。
今天，是一次愉快的玩耍，也是一次愉快的數學(xué)思考！
學(xué)習平行四邊形小學(xué)日記 3
世界上有許多的幾何圖形，在幾何圖形中又包括平面幾何圖形和立體幾何圖形。而我最喜歡的平行四邊形就是平面幾何圖形中的一種。
說(shuō)到這兒，可能你們會(huì )問(wèn)：不說(shuō)立體幾何圖形，就平面幾何圖形中就有好幾種圖形，如：長(cháng)方形、正方形、梯形……可是我為什么會(huì )對平平凡凡的平行四邊形情有獨鐘呢？其實(shí)，在第一次見(jiàn)到平行四邊形的那時(shí)我就喜歡上了平行四邊形。我喜歡它的“俊”模樣，瞧它那可愛(ài)的樣子，仿佛在一張張紙上翩翩起舞，十分招人喜愛(ài)。我喜歡它的原因，還不止這一點(diǎn)。我還喜歡它具有特色的不穩定性
說(shuō)起它的不穩定性那就更有聊頭了。用四個(gè)木條釘成的平行四邊形，只要捏住其中兩個(gè)對角，往兩邊輕輕一拉，他就會(huì )變形。有時(shí)它會(huì )變成長(cháng)方形，有時(shí)它會(huì )變成正方形，有時(shí)它還會(huì )變成特殊的菱形哩！在生活中，平行四邊形不穩定的性質(zhì)應用也十分廣泛，像校門(mén)口的電動(dòng)伸縮門(mén)、小孩的伸縮玩具槍……這些物品上面都有用到平行四邊形的性質(zhì)。平行四邊形的性質(zhì)也不能亂用，如果把玻璃、箱子用上平行四邊形不穩定的特性，那它們就失去了本身的.作用。
平行四邊形的面積也是那樣的有趣。經(jīng)過(guò)木條釘成的平行四邊形的拉動(dòng)可以看出：它變成了一個(gè)長(cháng)方形，高變矮了，底卻不變。然后，又經(jīng)過(guò)層層分析得出了，平行四邊形的面積等于底乘高。這一層層的分析，不但讓我們學(xué)到了新知識，還讓我們溫故了新知識，真是一舉兩得！
平行四邊形真是有趣，在平行四邊形的學(xué)習中，我知道了要溫故而知新和要不斷學(xué)習不斷超越的道理。
學(xué)習平行四邊形小學(xué)日記 4
我有一個(gè)叫劉平四的同學(xué)，他特別喜歡平行四邊形，其他的圖形他一個(gè)也不喜歡。你們知道為什么嗎？因為平行四邊形幾乎是萬(wàn)能的，可以變成許多圖形。
有一次，劉平四正在玩電腦游戲。突然，電腦屏幕上蹦出了一個(gè)平行四邊形，嚇了劉平四一大跳。
劉平四問(wèn)：“你是誰(shuí)呀？”
電腦里的平行四邊形說(shuō)：“我是平行四邊形王國的小精靈�！�
“太好了，我最喜歡平行四邊形了，你能帶我去你們的王國玩嗎？”劉平四興奮地嚷道。
“好，不過(guò)只有120分鐘的游玩時(shí)間。如果120分鐘之內，你沒(méi)有游玩完，你就永遠回不來(lái)了�！闭f(shuō)完，平行四邊
你們王國的，我是來(lái)這游玩的�！笨墒�，不管劉平四怎樣叫喊，那兩個(gè)小兵都充耳不聞。
在押解劉平四的路上，他們遇到了平行四邊形王國的女王，劉平四大喊冤枉。
女王聽(tīng)到喊冤聲便問(wèn)：“雖然你的.腦袋不是平行四邊形，但你的T恤衫上卻為什么繡著(zhù)平行四邊形呀？”
“我是平行四邊形的‘粉絲’，你們弄錯了�！眲⑵剿奈卣f(shuō)。
“噢，原來(lái)是這樣。既然你這么喜歡平行四邊形，那就請你到我的宮殿參觀(guān)一下吧�！�
學(xué)習平行四邊形小學(xué)日記 5
從前，有一個(gè)愛(ài)美的平行四邊形，她的名字叫美美。
這一天，美美不知從哪兒得到了一面魔鏡。她對著(zhù)鏡子照來(lái)照去，突然難過(guò)得哭了，一邊哭一邊對魔鏡說(shuō)：“我長(cháng)得太難看了，兩個(gè)肩膀總是歪的，要是能變成長(cháng)方形就好了，你能幫我嗎？”沒(méi)想到，美美剛說(shuō)完話(huà)，她就真的變成一個(gè)長(cháng)方形了。
“嗚嗚、嗚嗚”沒(méi)過(guò)幾天，美美又在魔鏡面前哭了。我們去聽(tīng)聽(tīng)，她在說(shuō)什么？“我現在太胖了，腰圍粗得都遠遠超過(guò)我的身高了，我想變成正方形，最好能變成柔美的'可樂(lè )瓶形狀！”沒(méi)過(guò)多久，她真的變成了苗條的可樂(lè )瓶形狀了。
美美順利地改變了自己的形象，哼著(zhù)小曲去找工作，心想：現在我的形象這么棒，肯定能找到個(gè)好工作了。沒(méi)想到，在應聘單位的大門(mén)口就被保安攔住了去路：“請問(wèn)，你找誰(shuí)？”“我來(lái)應聘呀�！泵烂雷院赖鼗卮��？杀０矃s還是攔住她，并說(shuō)：“我們這兒是招平行四邊形服務(wù)人員，你的形象不能勝任這里的工作，對不起，請回吧�！泵烂啦豢狭T休，她親自到里面去參觀(guān)了一下。
美美到公司里面看了宣傳片，真是不看不知道，一看嚇一跳。原來(lái)平行四邊形對人類(lèi)生活起著(zhù)舉足輕重的作用呀！因為它具有不穩定性，容易變形，普遍被用于需要自由伸縮的物體上：商店門(mén)口的推拉門(mén)、小區門(mén)口的電動(dòng)門(mén)，繪圖用的縮放支架、可伸縮衣架等等�？赐旰�，美美后悔莫及。她又一次來(lái)到魔鏡前，要求變回自己的體形。
從此，美美不再為自己的形象而煩惱了，也順利地找到了工作，她決定踏踏實(shí)實(shí)地做自己的平行四邊形。
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