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我與書(shū)為伴的旅程心情日記

時(shí)間:2021-06-20 10:41:30 日記 我要投稿

我與書(shū)為伴的旅程心情日記

  “遠看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚!

我與書(shū)為伴的旅程心情日記

  清晨的朗朗書(shū)聲在校園一角才落,孫老師就說(shuō):“好。下面請大家看古詩(shī)旁邊的這幅畫(huà)。你們將耳朵湊近了去聽(tīng),聽(tīng)有沒(méi)有水流的聲音?”

  古詩(shī)側邊一角,是一副黑白簡(jiǎn)筆的山水畫(huà)。峰谷綿延的山旁,幾顆樹(shù)木錯落有致的生長(cháng)著(zhù)。簡(jiǎn)潔的白描絲毫沒(méi)有影響山的溫情與草木的綠意和蔥蘢。一股清涼的感覺(jué)從繁茂的樹(shù)葉間撒瀉而下,瞬間,我似乎聽(tīng)到了一陣潺潺歡快的水聲。仔細看去,花鳥(niǎo)草木生機勃勃,清晨林間的和諧寧靜仿佛散發(fā)出一股清甜溫爽的芳香逼人心扉。沒(méi)有水的影子,耳畔卻細流涓涓。

  孫老師是我的啟蒙老師。課上嚴肅,課下溫柔。直到三年級換了語(yǔ)文老師,我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她。而這堂《畫(huà)》的課卻在我心目中留下了永遠難忘的印象。我愛(ài)古詩(shī),我愛(ài)閱讀。小小的我一個(gè)字一個(gè)字的去讀哥哥剛放下的書(shū)包里的語(yǔ)文課本,整日里迫不及待的將他那本詩(shī)詞摘抄拿來(lái)讀。那些數得過(guò)來(lái)的漢字,在我口中被一字一頓的念出來(lái),隨著(zhù)食指尖一點(diǎn)一點(diǎn)的挪動(dòng),漸漸顯現出一些形象來(lái)。如馬良的神筆一揮,姑蘇城外寒山寺內便鐘影綽綽;蓑翁獨釣,舉目銀裝;伴隨猿鳥(niǎo)的嘶鳴,長(cháng)長(cháng)的思念在船頭迅速縮短,故鄉越來(lái)越近;孤帆遠影反倒是將長(cháng)長(cháng)的離情拉的更長(cháng)更瘦……文字的筆畫(huà)在瞬間抽象,從中分離出或婉約,或廣闊的場(chǎng)景。它令你激動(dòng),令你內心豁亮,頭腦通達,神清氣爽。

  記得在高中時(shí),有一次縣城搞了一場(chǎng)規模很大的猜謎活動(dòng)。給出許多謎面,謎底是在給定的許許多多的規律難尋的成組詞匯里尋找。我無(wú)意中在關(guān)于“樓臺水榭”的詩(shī)意謎面上,聯(lián)想到“近水樓臺”與“向陽(yáng)花木”的景象。在給定的千百個(gè)成對詞匯的謎底里,我看到了一個(gè)詞——“逢春”!與它對應的組合是孔雀。眾里尋他,驀然回首,謎底就是孔雀。在那一刻,知識帶給你的是親切,是無(wú)比的感動(dòng),更是自信。這句詩(shī)為我帶來(lái)了那時(shí)小小的人生里的第一筆財富——40圓錢(qián),以及對知識魅力的稚嫩卻執著(zhù)的感受。從此,讀更多的書(shū)的'渴望在心底執著(zhù)生長(cháng),思考的習慣在對知識進(jìn)行好奇探索的途中,引領(lǐng)我一步步走向真理,走向豐富。

  大學(xué)里,在外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習中,我被西方文學(xué)中的異域文化和動(dòng)人的理性深深的吸引住了,對西方文學(xué)與文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。從簡(jiǎn)·愛(ài)到蝴蝶夢(mèng)再到雙城記,我看到了英國鄉間恬淡,穿束身禮服的活潑的姑娘,以及紳士淑女言談舉止間流露出的開(kāi)放又克制的民族特質(zhì),甚至獨立與仁愛(ài)的溫暖人性;從拉伯雷到莫里哀到雨果再到司湯達等,法蘭西民族自由奔放的浪漫激情撲面而來(lái),徜徉其中,巨人風(fēng)采、民族理性、人道思考與現實(shí)關(guān)懷等無(wú)一不耀眼璀璨……回首母語(yǔ)文化,修身齊家平天下的政治情懷、居安思危的憂(yōu)患意識、淡泊明志寧靜致遠的豁達胸襟等在傳統文化的長(cháng)河中無(wú)不閃爍中華民族的智慧光芒。這種溫潤婉約、張弛有致的氣質(zhì)是不同于西方理性又開(kāi)放的文明的。

  中西合璧,多種文化的交融為我提供了更廣闊的視野。我開(kāi)始不斷拓展閱讀范圍,語(yǔ)言、文學(xué)、詩(shī)學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)、政治等。將各種知識放在大熔爐里去洗煉和陶鑄,你會(huì )驚奇的發(fā)現,隨著(zhù)視野空間的擴大,你迎來(lái)的是思維敏銳度的驚人變化。有容乃大絕不虛空。某天,當我一如既往的坐在圖書(shū)館閱覽室時(shí),一顆顆的文字不再是靜止的。字里行間,你在波瀾不驚中領(lǐng)略到一段歷史的狀況,一方風(fēng)俗的奇異。錯落的詩(shī)句里,字如珠璣,跳躍著(zhù)的思想,如潮如浪,以各種獨特的方式?jīng)_擊著(zhù)你的神經(jīng),敏感著(zhù)你的一切生活經(jīng)驗。還有,我不曾了解的,哲學(xué)與理論還可以那樣富有詩(shī)才激情,那樣平易近人。在蘇格拉底“認識你自己吧”發(fā)人深省的言辭間,掩卷靜思,無(wú)為為有為。畢業(yè)在即,我臨時(shí)決定將考研的方向從英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)轉向外國文學(xué)。毅然撤下書(shū)桌上先前的復習資料,用寫(xiě)滿(mǎn)字的一條短信告訴曾為我買(mǎi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的老師我決定換專(zhuān)業(yè)了。很快,我收到他的回復,其中有說(shuō):“你的選擇應會(huì )是更好的重生!睂⑾惹暗乃季w化零,讓自己輕裝上陣。以簡(jiǎn)單的自我再次投入文學(xué)史的長(cháng)河中拾珠撿貝,在國別文學(xué)的個(gè)案中感受具體文學(xué)的發(fā)生與發(fā)展時(shí),我像是一條久離大海的小魚(yú),重回水域,暢快自如。我似乎看到了重生的光輝。

  如今,我是一名真正的外國文學(xué)教師了。走上講臺,課堂成了我的另一方水域。在這片大海里,我努力放松,力求讓我的求知的小魚(yú)兒們更客觀(guān)的感受中西文化的差異,感知知識與理性的力量。在領(lǐng)略文學(xué)的旖旎風(fēng)光時(shí),讓文學(xué)換化為高度的人文氣質(zhì)并在傳承其社會(huì )功能中轉化為自我與社會(huì )的生產(chǎn)力,成就自我,推進(jìn)文明,有所承擔。

  回首這一路走來(lái),在知識的海洋里,與書(shū)為伴,路途風(fēng)光無(wú)限。

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