如何寫(xiě)幼兒游戲觀(guān)察評語(yǔ)
語(yǔ)言領(lǐng)域幼兒觀(guān)察評價(jià)
組員：夏小玲（2015003007）范星星（2015003010）章琰（2015003028）李翔（2015003030）
吳云燕（2015003031）郭娜廷（2015003032） 李艷芳（2015003040）趙敉（2015003041）
一、傾聽(tīng)與表達
目標1 認真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言
3~4歲
1、別人對自己說(shuō)話(huà)時(shí)能注意聽(tīng)并作出回應。很少出現注意力分散，東張西望，不給予回應的情況。
2、能聽(tīng)懂日常會(huì )話(huà)，并給予正確的回應。
4~5歲
1、在3人或3人以上的群體中交流時(shí)，當別人談?wù)撆c自己有關(guān)的話(huà)題時(shí)，能及時(shí)作出恰當的回應。不會(huì )出現完全沒(méi)有回應，自己做自己的事情的情況。
2、教師講述故事，故事中的角色語(yǔ)氣應有生氣、難過(guò)、高興、害怕、驚訝，然后幼兒能判斷角色所表達的意思。
3、方言地區和少數民族幼兒能基本聽(tīng)懂普通話(huà)，并作出正確的回答或行為。
5~6歲
1、在集體中能堅持10~15分鐘集中注意聽(tīng)老師或其他人講話(huà)。
2、聽(tīng)不懂或有疑問(wèn)時(shí)能積極主動(dòng)提問(wèn)。比如在集體活動(dòng)中、區角活動(dòng)、生活游戲活動(dòng)中經(jīng)常提出疑問(wèn)。
3、教師講述故事《龜兔賽跑》，然后教師說(shuō)“兔子是因為在跑步時(shí)睡覺(jué)，所以才會(huì )跑步輸給烏龜�！薄凹僭O兔子在跑步的過(guò)程中沒(méi)有睡覺(jué)，一直不停的跑，那它就會(huì )贏(yíng)了烏龜�！眱蓚�(gè)句子的上半句，看幼兒是否能回答出回答下半句的大概意思。
目標2 愿意講話(huà)并能清楚地表達
3~4歲
1、愿意在熟悉的人面前說(shuō)話(huà)，能大方地與人打招呼。早上來(lái)幼兒園時(shí)能主動(dòng)與老師同伴問(wèn)好。
2、基本會(huì )說(shuō)本民族或本地區的語(yǔ)言。
3、愿意表達自己的需要和想法，必要時(shí)能配以手勢動(dòng)作。比如想和同伴一起玩耍時(shí)愿意表達自己的意愿。
4、能一字一字清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復述簡(jiǎn)短的故事，沒(méi)有錯誤的語(yǔ)音、不會(huì )出現磕磕巴巴，沉默不語(yǔ)的情況。
4~5歲
1、愿意主動(dòng)與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話(huà)題。
2、會(huì )說(shuō)本民族或本地區的語(yǔ)言，基本會(huì )說(shuō)普通話(huà)。少數民族聚居地區幼兒會(huì )用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)。比如在幼兒園經(jīng)常使用普通話(huà)，能用普通話(huà)與他人進(jìn)行正常的交流。
3、教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)今天自己在幼兒園所做的事情，幼兒能基本完整地講述自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)歷的事情。
4、教師出示五張故事圖片，幼兒能連貫講述出五張故事內容。 5~6歲
1、愿意與他人討論問(wèn)題，敢在眾人面前說(shuō)話(huà)。
2、會(huì )說(shuō)本民族或本地區的語(yǔ)言和普通話(huà)，發(fā)音正確清晰。少數民族聚集地區幼兒基本會(huì )說(shuō)普通話(huà)。
3、教師讓幼兒講講自己假期發(fā)生的事情，幼兒能基本完整地講述自己假期的所見(jiàn)所聞和經(jīng)歷的事情。
4、教師出示圖片，讓幼兒看圖講述，能使用常見(jiàn)的`形容詞、同義詞等，語(yǔ)言比較生動(dòng)。
目標3 具有文明的語(yǔ)言習慣
3~4歲
1、與別人講話(huà)的時(shí)候，能做到眼睛看著(zhù)對方。不會(huì )眼睛看著(zhù)地板，或者左右飄忽。
2、在課堂上教師讓幼兒回答問(wèn)題時(shí)，說(shuō)話(huà)自然，聲音大小適中，能夠讓老師和幼兒聽(tīng)清楚表達的意思。
3、能在成人的提醒下使用恰當的禮貌用語(yǔ)，自己說(shuō)謝謝、你好、再見(jiàn)。
4~5歲
1、在談話(huà)過(guò)程中別人對自己講話(huà)時(shí)能回應。
2、在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，老師叫安靜能夠保持安靜。
3、別人和自己說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì )主動(dòng)的使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)。 5~6歲
1、在談話(huà)過(guò)程中別人講話(huà)能積極主動(dòng)回應。
2、不需要提醒會(huì )自己根據談話(huà)對象和需要，調整說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣。跟長(cháng)輩說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)氣較輕，尊敬。
3、小朋友在一起說(shuō)話(huà)時(shí)懂的按次序輪流講話(huà)，不隨意打斷別人。
4、在別人難過(guò)時(shí)會(huì )用恰當的語(yǔ)言安慰。
二、閱讀與書(shū)寫(xiě)準備
目標1 喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)
3~4歲
1、能主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書(shū)，并專(zhuān)心聽(tīng)講。
2、喜歡跟讀兒歌、童謠。比如教師讓幼兒跟讀時(shí)，會(huì )大聲跟讀。
3、在讀圖書(shū)時(shí)能正確翻書(shū)，并且閱讀完后能放回圖書(shū)擺放處。 4~5歲
1、能經(jīng)常認真反復看自己看過(guò)的圖書(shū)及繪本。
2、喜歡把聽(tīng)過(guò)的故事和看過(guò)的故事講給別人聽(tīng)。
3、對生活中常見(jiàn)的標志感興趣，且看到不認識的標志時(shí)，能主動(dòng)向大人詢(xún)問(wèn)。
5~6歲
1、能夠專(zhuān)注地閱讀圖書(shū)，當旁邊出現干擾因素時(shí)注意力不會(huì )輕易被分散。
2、喜歡主動(dòng)與他人一起談?wù)搱D書(shū)的故事的有關(guān)內容。
3、對圖書(shū)和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。
目標2 具有初步的閱讀理解能力
3~4歲
1、教師朗誦兒歌《逗螞蟻》提問(wèn)：小朋友叫小螞蟻來(lái)干什么？請小螞蟻吃什么飯？什么菜？用什么婉？小螞蟻吃完了嗎？怎么吃的？能夠回答出大部分問(wèn)題。
2、教師出示繪本《我們去探險》，能根據畫(huà)面說(shuō)出畫(huà)面中的3種元素。
3、教師出示繪本《我們去探險》，然后教師說(shuō)出文字，讓幼兒尋找相對應的畫(huà)面，能準確找出圖片。
4~5歲
1、教師講述《我們去探險》故事，幼兒能整體講出故事主要內容，
2、能根據連續畫(huà)面提供的信息大致說(shuō)出故事情節。
3、能隨著(zhù)故事《小河馬找長(cháng)處》的發(fā)展線(xiàn)索產(chǎn)生相應的傷心、擔憂(yōu)、最后到喜悅的情感表現。
5~6歲
1、能夠通過(guò)觀(guān)察繪本中的圖片說(shuō)出繪本《猜猜我有多愛(ài)你》的主要內容。
2、能根據《龜兔賽跑》的故事情節發(fā)展狀況，有自己的想法用生動(dòng)且連續的語(yǔ)言創(chuàng )編故事情節。
3、在聽(tīng)完《我們去探險》的故事后能說(shuō)出自己也要做個(gè)勇敢的孩子或對故事有自己的想法。
4、能感受文學(xué)作品詩(shī)歌《喜歡》中的句式美，并能運用句式進(jìn)行創(chuàng )編。
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