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小學(xué)綜合素質(zhì)評價(jià)制度
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，我們都跟制度有著(zhù)直接或間接的聯(lián)系，制度是指一定的規格或法令禮俗。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，下面是小編幫大家整理的小學(xué)綜合素質(zhì)評價(jià)制度，希望對大家有所幫助。
為全面落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，依據《基礎教育課程改革綱要》，結合我校實(shí)際情況，制定以下制度。
一、指導思想
堅持形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合，以日常評價(jià)和學(xué)生的成長(cháng)記錄為基礎，力求內容全面、客觀(guān)，程序科學(xué)、規范，關(guān)注學(xué)生的全面協(xié)調發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長(cháng)和潛能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，建立科學(xué)的小學(xué)生發(fā)展性評價(jià)體系。通過(guò)評價(jià)，使學(xué)生不斷認識自我、發(fā)現自我、完善自我，實(shí)現教學(xué)預定目標，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。
二、基本原則
�。ㄒ唬┌l(fā)展性原則。評價(jià)堅持學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生發(fā)展過(guò)程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養學(xué)生創(chuàng )新精神。
�。ǘ┻^(guò)程性原則。評價(jià)要關(guān)注學(xué)生成長(cháng)歷程，把日常評價(jià)、成長(cháng)記錄與學(xué)科模塊測試結合起來(lái)，把紙筆測試與平時(shí)作業(yè)、課堂表現、情景測驗、行為觀(guān)察、實(shí)驗操作等結合起來(lái)，實(shí)現評價(jià)方式多樣化。
�。ㄈ┘钚栽瓌t。評價(jià)要最大程度調動(dòng)學(xué)生的積極性，肯定成績(jì)、表彰先進(jìn)、樹(shù)立榜樣，使學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，從而使評價(jià)成為一種激勵學(xué)生不斷發(fā)展的動(dòng)力。
�。ㄋ模┛茖W(xué)性原則。評價(jià)要遵循教育規律與學(xué)生身心發(fā)展規律，建立科學(xué)的評價(jià)體系，運用科學(xué)的評價(jià)方法，努力獲取學(xué)生的全面信息，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異及特長(cháng)發(fā)展，擴大評價(jià)的涵蓋面。
�。ㄎ澹┗�(dòng)性原則。評價(jià)要突出學(xué)生的主體地位，通過(guò)交流互動(dòng)，實(shí)現學(xué)生自評、學(xué)生互評、家長(cháng)參評和教師評價(jià)相結合，實(shí)現評價(jià)主體的多元化。
三、評價(jià)內容與評價(jià)標準
�。ㄒ唬┰u價(jià)內容
基礎性發(fā)展目標主要有：道德品質(zhì)、公民素養、學(xué)習能力、交流與合作、運動(dòng)與健康、審美與表現。
�。�1）道德品質(zhì)與公民素養：培養愛(ài)國主義感情、社會(huì )主義道德品質(zhì)（愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家鄉、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義，遵紀守法、誠實(shí)守信、維護公德、關(guān)心集體、保護環(huán)境等），積極參加社會(huì )公益活動(dòng)，主動(dòng)維護民族團結，具有一定的社會(huì )責任感。逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，提高文化品位和審美情趣，養成自信、自尊、自強、自律、勤奮行為習慣。
�。�2）學(xué)習能力：具有主動(dòng)學(xué)習的愿望與興趣，能夠明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，能夠結合所學(xué)的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問(wèn)題，具有初步的研究與創(chuàng )新能力。
�。�3）交流與合作：能夠使用普通話(huà)主動(dòng)與他人交流與合作，積極參加各項文體及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)。能認真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，評價(jià)和約束自己的行為，并學(xué)會(huì )尊重和理解對方。
�。�4）運動(dòng)與健康：熱愛(ài)體育運動(dòng)，積極參加體育鍛煉，掌握一定的運動(dòng)技能，擁有健康的體魄。具有一定的安全、自我保護意識。養成良好的心理品質(zhì)，形成健康的生活方式。
�。�5）審美與表現：擁有健康的審美世界，學(xué)會(huì )欣賞美，感受美，表現美。積極參加各項藝術(shù)活動(dòng)，能用適當方式進(jìn)行藝術(shù)表現或有一項藝術(shù)特長(cháng)。
�。ǘ┰u價(jià)標準
小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)標準主要指基礎性發(fā)展評價(jià)標準。
1、道德品質(zhì)與公民素養方面的評定，凡符合基本標準者，可評為合格。凡有突出問(wèn)題，不符合教育部規定的基本標準，可暫不評定等級，但要將突出問(wèn)題如實(shí)記載。
在關(guān)心集體、愛(ài)護國家和集體財產(chǎn)、保護環(huán)境、參加公益活動(dòng)方面有突出表現并得到省、市、縣有關(guān)部門(mén)嘉獎的，將具體內容填寫(xiě)在相應評價(jià)項目的“突出表現”欄中。
2、學(xué)習能力、交流與合作、運動(dòng)與健康、審美與表現等方面的評定等級分A、B、C、D四級。凡符合標準并有突出表現，且有詳細、明確證據的（以附件形式提供），經(jīng)學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導小組審定確認，可評定為A；凡符合基本標準者，可評定為B或C；不符合基本要求者，評定為D。凡評定為A等級的學(xué)生，必須有突出表現的有效記載，否則，視為無(wú)效。
有下列情況之一者，可在學(xué)習能力方面評定為A：學(xué)習主動(dòng)、積極，各科成績(jì)一貫優(yōu)秀；小創(chuàng )造、小發(fā)明經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)評價(jià)機構認證或者在省、市組織的相關(guān)活動(dòng)中獲獎；在市級以上報刊雜志發(fā)表論文、文學(xué)藝術(shù)作品；在市級以上教育行政部門(mén)批準的競賽活動(dòng)中獲得等級獎等。
有下列情況之一者，可在運動(dòng)與健康、審美與表現方面評定為A：在校內外大型體育、文藝活動(dòng)中有突出表現；身體素質(zhì)依照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》達到優(yōu)秀等級；省教育行政部門(mén)組織或相關(guān)部門(mén)組織被認可的體育比賽的前十名獲獎?wù)�，能堅持講好普通話(huà)、寫(xiě)好規范字，參加普通話(huà)演講、古詩(shī)文誦讀、硬筆書(shū)法比賽、音樂(lè )、美術(shù)等比賽獲三等獎以上（含集體項目）；市教育行政部門(mén)組織的體育比賽的前六名獲獎?wù)吆透黜椧魳?lè )、美術(shù)等比賽中獲二等獎以上獲得者（含集體項目）。
四、評價(jià)的方法
1、采用“四級制”評價(jià)方法。測評時(shí)由學(xué)生本人評、互評、教師評分別對照評價(jià)標準，按“四級制”（思想品德、公民素質(zhì)、學(xué)習能力、交流與合作、運動(dòng)與健康、審美與表現按表現給出相應分數，等第采用優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級）確定等級。
2、采用記實(shí)評價(jià)測評方法。愛(ài)好特長(cháng)、競賽獲獎、評優(yōu)情況等項，要依據記載的實(shí)際情況評定。
五、評價(jià)步驟
1、自評。學(xué)生在教師的組織指導下，按照相關(guān)的評價(jià)要素，依據自己的學(xué)習生活實(shí)際，給自己一個(gè)評分，并做出等級評價(jià)。
2、互評、師評。同學(xué)及教師依據學(xué)生的學(xué)習生活表現，給同學(xué)一個(gè)相應分數，并做出等級評價(jià)。
3、由教師匯總三方面的評價(jià)結果，為每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，并將評價(jià)結果向學(xué)生和家長(cháng)反饋。
六、學(xué)生素質(zhì)評定的組織實(shí)施
1、要充分認識學(xué)生個(gè)體綜合素質(zhì)評語(yǔ)評價(jià)目的，聯(lián)系到教育觀(guān)念轉變、素質(zhì)教育的全面實(shí)施。要向社會(huì )廣泛宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的目的意義，引導社會(huì )、家長(cháng)支持評價(jià)工作。
2、在評價(jià)過(guò)程中強調質(zhì)性評價(jià)，全面、深入、真實(shí)的再現學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。強調參與互動(dòng)、自評與他評相結合，增進(jìn)了解和理解，實(shí)現評價(jià)主體的多元。強調關(guān)注過(guò)程的形成性評價(jià)，面向學(xué)生的“未來(lái)”，重在發(fā)展。
3、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)每學(xué)期開(kāi)展一次。評價(jià)要重視自我評價(jià)和形成性自評為主；參加評價(jià)人員一是班主任、科任教師；二是同學(xué)、家長(cháng)。要充分發(fā)揮教師在評價(jià)中的作用。評定辦法采用等級加評語(yǔ)的方式。力求使每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面都得到主動(dòng)協(xié)調全面發(fā)展。學(xué)生的評價(jià)結果記載入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)手冊》，反饋給家長(cháng)。
4、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)由學(xué)生處指導班主任實(shí)施，并對全校學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)做總的分析評價(jià)。
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