- 相關(guān)推薦
五年級英語(yǔ)上冊學(xué)業(yè)評價(jià)方案
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的五年級英語(yǔ)上冊學(xué)業(yè)評價(jià)方案，歡迎大家分享。
一、指導思想
國家《英語(yǔ)課程標準》指出：小學(xué)英語(yǔ)課程評價(jià)體系要有利于促進(jìn)學(xué)生
語(yǔ)言運用能力的發(fā)展，它評價(jià)的內容是學(xué)生“建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養整合發(fā)展的基礎上”的綜合語(yǔ)言運用能力。
二、評價(jià)原則
1、評價(jià)內容多維化：對學(xué)生的學(xué)業(yè)要從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度進(jìn)行綜合評價(jià)。
2、評價(jià)主體多元化：評價(jià)既有教師評價(jià)，學(xué)生的自我評價(jià)，也有家長(cháng)評價(jià)和學(xué)生之間的互評。
3、評價(jià)方式多樣化：根據英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，結合人教版教材學(xué)科內容，可以是課堂觀(guān)察、提問(wèn)回答、口語(yǔ)交際、作業(yè)完成情況、一起作業(yè)網(wǎng)上錄音評比、小組合作、期末的筆試測試等評價(jià)形式開(kāi)展。重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生的參與程度與情感態(tài)度，多表?yè)P，少批評，多激勵，少指責，以此培養學(xué)生積極參與的信心和表現的能力。
評價(jià)關(guān)注過(guò)程與能力。
4、學(xué)科融合原則：評價(jià)內容與語(yǔ)文、美術(shù)、勞動(dòng)與技術(shù)等學(xué)科相融合。
三、評價(jià)目的
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，掌握學(xué)習英語(yǔ)的技能。
2、鼓勵學(xué)生團隊協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養學(xué)生團隊協(xié)作能力。
3、養成學(xué)生良好的課堂學(xué)習、作業(yè)完成習慣。
四、評價(jià)目標
《基礎教育課程改革綱要》指出：要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的要求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。評價(jià)的手段和形式應多樣化，應以過(guò)程評價(jià)為主，評價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，保護學(xué)生的自尊心和自信心。
�。ㄒ唬┬纬尚栽u價(jià)目標：
1、單詞：能有喜歡學(xué)習單詞，主動(dòng)認讀單詞的愿望，能夠學(xué)會(huì )用語(yǔ)音知識
正確拼讀單詞。
2．對話(huà)：通過(guò)分角色朗讀，能對12組對話(huà)進(jìn)行表演，包括（人物外貌、一周的生活、食物、周末活動(dòng)、物品位置描述、風(fēng)景描述6個(gè)主題）注重學(xué)生在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等方面的綜合發(fā)展。
3．寫(xiě)作：根據圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)短的語(yǔ)句，能正確使用字母大小寫(xiě)和標點(diǎn)符號。
4、語(yǔ)言的綜合運用：能夠互相交流個(gè)人信息，（包括介人物外貌、一周的生活、食物、周末活動(dòng)、物品位置描述、風(fēng)景描述），能就熟悉的話(huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并在活動(dòng)中做到語(yǔ)音語(yǔ)調基本正確。
�。ǘ┟嬖囋u價(jià)目標
評價(jià)與學(xué)校閱讀相融合，既體現我校閱讀特點(diǎn)，又能夠評價(jià)英語(yǔ)學(xué)習效果。
1、口試：能快速回答老師的問(wèn)題，回答問(wèn)題流暢、思路清晰，能與老師積極互動(dòng)。
2、情景交際：口語(yǔ)運用能力強能夠正確流利地運用重點(diǎn)句型交流。
�。ㄈ┕P試評價(jià)目標
能夠熟練書(shū)寫(xiě)本冊重點(diǎn)單詞，能夠熟練背誦對話(huà)，在此基礎上能夠根據聽(tīng)到的內容進(jìn)行正確地選擇，能夠根據情景進(jìn)行交際，恰當表達自己的見(jiàn)解，并正確書(shū)寫(xiě)短文。
五、評價(jià)的內容
義務(wù)教育教科書(shū)五年級英語(yǔ)PEP上冊教材。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)AB部分let’s learn中的四會(huì )單詞和句子。理解AB部分對話(huà)和read and write并根據提示回答問(wèn)題。理解Let’s check、let’s wrap it up、let’s try和write and say等部分的內容。了解let’s spell部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀出例詞。了解Story time的內容。
六、評價(jià)標準、評價(jià)形式和辦法
�。ㄒ唬┬纬尚栽u價(jià)（30%）——與學(xué)�！盃幃旝攘|東”爭章活動(dòng)相結合，我們日常也以爭“聰慧東東”印章的形式培養、激勵學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和積極主動(dòng)學(xué)習的意識。分背誦，聽(tīng)寫(xiě)，作業(yè)，測試四項，根據完成情況積分，個(gè)人得分總數以30%計入期末個(gè)人成績(jì)。
1、背誦：由于本校班額較大，在管理中我們采取一對一背誦的原則，全班分成A、B、C、D四大組，A組成員給B組成員一對一結合背誦，B組給C組成員背誦，依次類(lèi)推，循環(huán)背誦，背完后兩人一起找老師登記加分，流暢積2分，會(huì )背積1分，不背不得分。
2、聽(tīng)寫(xiě)：每周聽(tīng)寫(xiě)一次單詞或者句子，按聽(tīng)寫(xiě)結果教師給予積分，100分積2分，90—99積1分，90以下不積分。
3、作業(yè)：每天作業(yè)完成情況進(jìn)行積分，正確、工整積2分，正確積1分，不正確或者不完成不積分。
4、測試：?jiǎn)卧獪y試或者常規考試直接按成績(jì)統積分，100分積2分，90—99積1分，90以下不積分。
5、每周一張表，每周一小結，每四周也就是一個(gè)月總結一次本月積分，積分前五名為本月聰慧東東，教師在學(xué)生爭當“魅力東東”的爭章表上相應月份下面英語(yǔ)一欄畫(huà)四顆星并蓋教師簽名章，并拍照傳至學(xué)校和班級微信群進(jìn)行表?yè)P。
另外為了維持學(xué)生持續的熱情，每集齊10分可以得到一張免寫(xiě)作業(yè)卡，免寫(xiě)手抄的常規作業(yè)，或者兌換一張喜報，由教師為學(xué)生拍照后發(fā)至班級家長(cháng)微信群作為獎勵。
�。ǘ┟嬖囋u價(jià)（30%）——學(xué)期末以本校學(xué)業(yè)評價(jià)測試為平臺，以年級為單位進(jìn)行面試評價(jià)，與閱讀相結合，具體來(lái)說(shuō)就是以古詩(shī)為載體，在古詩(shī)中提出與英語(yǔ)相關(guān)的問(wèn)題，分別考察詞匯和句型應用。成績(jì)總和以30%計入期末個(gè)人成績(jì)。
1、詞匯：能夠根據所給詩(shī)句，按照教師要求說(shuō)出所示單詞，至少兩個(gè)，根據表現蓋章。
2、句型；能夠根據所給詩(shī)句，以本冊書(shū)主要句型為主，能夠與考評教師進(jìn)行交際對話(huà)，根據情況由考評教師進(jìn)行蓋章，根據表現蓋章。
測試通過(guò)之后根據獲得的獎?wù)聰盗窟M(jìn)行分數統計，每顆章10分。成績(jì)以30%計入期末個(gè)人成績(jì)。如成績(jì)不理想可以進(jìn)行復試。
�。ㄈ┙K結性評價(jià)（40%）——學(xué)期中和期末分別以試卷的形式考察學(xué)生的聽(tīng)力及知識掌握情況。
1、期中測試：成績(jì)以20%計入期末個(gè)人總成績(jì)。
2、期末測試：成績(jì)以20%計入期末個(gè)人總成績(jì)。
【五年級英語(yǔ)上冊學(xué)業(yè)評價(jià)方案】相關(guān)文章：
學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價(jià)方案03-09
小學(xué)學(xué)業(yè)水平評價(jià)方案07-23
學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價(jià)方案4篇03-09
學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)評語(yǔ)10-24
學(xué)業(yè)獎學(xué)金自我評價(jià)04-27