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關(guān)于對于老師上課的評價(jià)和建議
關(guān)于對于老師上課的評價(jià)和建議1
上周，各科都進(jìn)行了課內比教學(xué)片區第一輪說(shuō)課比賽，我校語(yǔ)文組的伍玉蘭老師、英語(yǔ)組的向美玲老師、姜潔老師、物理組的張江濤老師、化生組的張勇老師、地理組的王鵬老師、生物組的鄧念念老師、政治組的陳玉玲老師、體育組的許勝濤老師、綜合組的牟晶晶老師在說(shuō)課比賽中認真準備，教研組通力協(xié)作，取得了進(jìn)入第二輪比賽的資格，在向他們表示祝賀之余，也對如何上好公開(kāi)課方面提幾點(diǎn)建議，供參賽老師參考：
一、得體的服飾和妝容為你的公開(kāi)課加分。
漂亮瀟灑的服飾和良好的精神面貌會(huì )給學(xué)生和聽(tīng)課老師留下很好的第一印象。服飾要大方而時(shí)尚，顏色要亮。英語(yǔ)組的向美玲老師和姜潔老師上周參加說(shuō)課比賽時(shí)都在服飾上下了功夫，兩人都穿的是比較時(shí)尚的裙裝，并化了淡妝，吹了頭發(fā)，站在臺上，比起別的選手臃腫暗淡的羽絨服，在第一印象上就加了分！
二、良好的自身素養是上好公開(kāi)課的基礎聲音洪亮，語(yǔ)言表達簡(jiǎn)潔流暢，沒(méi)有口頭禪。
善于用不同的語(yǔ)言表?yè)P、激勵、啟發(fā)學(xué)生，有親和力，面帶微笑，適當運用身體語(yǔ)言，能關(guān)注所有的學(xué)生，提問(wèn)時(shí)不要只提一邊的學(xué)生，站位不要太固定。有一手漂亮的粉筆字。課堂上能機智靈活地處理問(wèn)題。有幽默感，一定要在課堂上數次聽(tīng)到學(xué)生的笑聲！
三、好的開(kāi)端是成功的一半。
課前的交流及導入非常重要。交流要自然，有幽默感的語(yǔ)句最好，可以緩解師生緊張的氣氛。課前熱身運動(dòng)的設計要簡(jiǎn)單新穎，能讓全班的學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，一開(kāi)始就創(chuàng )設出熱烈的氣氛，把學(xué)生的情緒調動(dòng)起來(lái)，游戲最好跟你要上的新課有關(guān)，能進(jìn)行自然過(guò)渡。
四、巧妙地教學(xué)設計是公開(kāi)課成功的關(guān)鍵。
課前認真鉆研和把握教材，挖掘、深化、跳出教材。教學(xué)設計獨到，要拎出一條主線(xiàn)，找好切入點(diǎn)，能有技巧地突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。各教學(xué)步驟之間一定要有過(guò)渡語(yǔ)，銜接要如行云流水，不露痕跡。要以學(xué)生為主體，設計的學(xué)生活動(dòng)要讓學(xué)生的思維發(fā)散，能讓學(xué)生出彩，呈現出非�；钴S的氣氛，這樣最能吸引聽(tīng)者的眼球。公開(kāi)課跟平時(shí)的常規課不一樣的地方是，一節課一定要有幾個(gè)亮點(diǎn)，能讓聽(tīng)課老師記住的亮點(diǎn)！
五、精美的課件是上好公開(kāi)課的輔助條件。
課件不宜多，應起到畫(huà)龍點(diǎn)睛只用。課件的底色和內容要講究顏色的搭配，鮮亮、醒目。字要大而清晰。最好要有視頻。課件做完一定要反復檢查，以免出現知識性錯誤。
六、主題的升華體現一節公開(kāi)課的深度。
不要龍頭蛇尾，在一節課的最后設計一個(gè)對本節課的主題升華的.活動(dòng)，體現時(shí)代感，滲透德育教育。并可以通過(guò)此活動(dòng)調整時(shí)間的安排，巧妙地做到鈴響即下課，給人水到渠成之感。
七、臨陣前的磨槍?zhuān)瓷险n前的打磨非常重要。
上課老師精心準備的過(guò)程，教研組共同探討的過(guò)程，就是打磨的過(guò)程�！按蚰ァ钡倪^(guò)程能讓上課老師的教學(xué)從片面、模糊，走向整體、清晰，不斷積累經(jīng)驗。要用心去研究，要不斷地否定自我、超越自我，這也是一個(gè)學(xué)會(huì )反思，追求完美的過(guò)程，是實(shí)現自我成長(cháng)，獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。
還有一點(diǎn)，上課時(shí)，眼中只要有學(xué)生就行了，就當聽(tīng)課老師和評委是空氣，根本不要去看他們，去在意他們的感受，把講臺當成你一個(gè)人的舞臺，盡情發(fā)揮！
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1、老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，層次分明。理論和實(shí)際相結合，通過(guò)例題使知識更條理化。但授課速度有點(diǎn)快，來(lái)不及記錄。
2、老師授課有條理，有重點(diǎn)，對同學(xué)既熱情又嚴格，是各位老師學(xué)習的榜樣。
3、老師上課有時(shí)非常幽默，有時(shí)非常嚴格，不過(guò)還是非常有教授風(fēng)度的，不妨自己來(lái)聽(tīng)聽(tīng)嘛!大家很崇拜他哦!=
4、老師治學(xué)嚴謹，要求嚴格，能深入了解學(xué)生的學(xué)習和生活狀況，循循善誘，平易近人;注意啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學(xué)生有所收獲;半數認真工整，批改作業(yè)認真及時(shí)并注意講解學(xué)生易犯錯誤;最重要的是，段老師能虛心并廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋信息，做到及時(shí)修正和調整自己的教學(xué)�？傊�，段老師是一個(gè)不可多得的好教師。
5、老師對待教學(xué)認真負責，語(yǔ)言生動(dòng)，條理清晰，舉例充分恰當，對待學(xué)生嚴格要求，能夠鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，使課堂氣氛比較積極熱烈。
6、課堂內容充實(shí)，簡(jiǎn)單明了，使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識。
7、教學(xué)內容豐富有效，教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生，有時(shí)還有些洋幽默，很受同學(xué)歡迎。
8、老師教學(xué)認真，課堂效率高，授課內容詳細，我們學(xué)生大部分都能跟著(zhù)老師思路學(xué)習，氣氛活躍，整節課學(xué)下來(lái)有收獲、欣喜，使人對此門(mén)課程興趣濃厚。
9、一開(kāi)始這門(mén)課的時(shí)候確實(shí)被教材的厚度嚇了一跳，雖然現在已在老師的提綱挈領(lǐng)下掌握了重點(diǎn)，仍然對自己不是很有自信。我認為電子化教學(xué)是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現在我們面前，使大家的學(xué)習和復習更有針對性，也增強了大家學(xué)好這門(mén)課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學(xué)習的幫助非常大。
10、老師上課詼諧有趣，他善于用凝練的語(yǔ)言將復雜難于理解的過(guò)程公式清晰、明確的表達出來(lái)。講課內容緊湊、豐富，并附有大量例題和練習題，十分有利于同學(xué)們在較短時(shí)間內掌握課堂內容。
11、最開(kāi)始，老師授課速度有些快，但是，后來(lái)學(xué)生提建議給老師，老師欣然接受并調整了授課速度。所以，總體感覺(jué)此刻城段老師講得很好。
12、老師組織習題課，使同學(xué)們在作業(yè)中的疑難問(wèn)題在課堂上得以解決;老師理論聯(lián)系實(shí)際，課上穿插實(shí)際問(wèn)題，使同學(xué)們對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)有初步了解，為今后學(xué)習打下基。
13、李老師治學(xué)嚴謹，對學(xué)生嚴格要求。課堂中，他循循善誘，強調獨立思考，引導學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)是思維。在這門(mén)課中，同學(xué)們體會(huì )到了學(xué)習的樂(lè )趣，在解決問(wèn)題的`過(guò)程中更懂得了科學(xué)探索的艱辛。
14、上課時(shí)，李老師能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，適當緩和課堂氣氛，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生在學(xué)習之余能夠在調節氣氛的過(guò)程中學(xué)習做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀(guān)。
15、李老師講課總是給人一種明明白白的感覺(jué)，例如在連續信號頻域分析這一章節，內容很多，關(guān)系繁雜，而李老師清晰的講課思路及深入淺出的表達，讓我們能很快的接受，并且從中我們不僅知道“其然”，也知道“其所以然”。
16、信號與系統的課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)良好。李老師的幽默言語(yǔ)是課堂氣氛的絕佳調節劑，從始之終，同學(xué)們總能保持強烈的興趣及注意力。老師的這種授課理念深為廣大同學(xué)所贊賞。
17、課堂中，李老師是一個(gè)富有經(jīng)驗，工作認真負責的優(yōu)秀老師。在課外，李老師對同學(xué)也很關(guān)心，有什么困難找李老師，總會(huì )得到一些有益的指導。
18、我們李老師授課時(shí)生動(dòng)形象，極具幽默感，非常能調動(dòng)課堂氣氛，寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生無(wú)限興趣。這也是李老師的課到課率極高的原因之一，李老師上課條理清
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1、所教東西盡量與最近最新鮮的例子和應用聯(lián)系起來(lái)，有利于學(xué)生有更感性的認識，學(xué)習得有目的性，可調動(dòng)其興趣，愿意學(xué)習；
2、所寫(xiě)黑板的板書(shū)列本部分標題后，在旁邊黑板上畫(huà)圖或表，每講完此部分后把詳細部分擦掉，把大標題留下，最后上完課后黑板上整齊的留下本節課所講內容的骨干大綱。如此顯得教師講課有條理性，一切盡在掌握。且有利于給學(xué)生總結。到底那一部分是基礎，那一部分是重點(diǎn)，或是難點(diǎn)。有利于告知學(xué)生重點(diǎn)難點(diǎn)；
3、比如聲音適中，但在重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)要有變動(dòng)，總是一個(gè)音量容易使人疲倦；當講到難點(diǎn)重點(diǎn)時(shí)，加以強調，引起學(xué)生重視；
4、講課時(shí)面向學(xué)生，不可只看黑板。觀(guān)察學(xué)生（聽(tīng)課教師）的反應，適當調整講課節奏和增刪例子；
5、若可以，綜合使用各種教學(xué)手段，比如講程序時(shí)使用幻燈片，講綜合知識時(shí)使用PPT，對知識點(diǎn)具體講解時(shí)可在黑板板書(shū)，可控制好教授速度，易于學(xué)生接受，各種教學(xué)手段交叉使用，給予了學(xué)生新鮮感，也易于其集中注意力；
6、有可能的話(huà)，對學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)等形式的溝通交流，有利于活躍課堂氣氛；或是自問(wèn)自答，引起學(xué)生好奇后給出答案，有利于增加學(xué)生印象；
7、從容，自信，對所講內容熟悉，對其他相關(guān)課程或是研究進(jìn)展之類(lèi)有很多了解，能夠給學(xué)生很多新鮮知識，讓學(xué)生產(chǎn)生信任感；
8、教課過(guò)程中，注意多講些例子，使知識比較形象，易于理解和接受，并有深刻的印象；
9、剛上課的.前六分鐘學(xué)生（教師也一樣）的注意力不是最佳狀態(tài)，不適宜學(xué)習新知識，盡量微笑，進(jìn)度可稍緩；試講選取內容不宜多，一個(gè)問(wèn)題講清楚就好；
10、課后跟聽(tīng)課教師交流，表明自己經(jīng)驗不太足，但表明足夠的敬業(yè)精神，對教學(xué)感興趣。
11、在適當的地方巧妙地設計提問(wèn)；
12、多談自己對歷史的感受，進(jìn)行心靈交流；
13、前因后果，適當點(diǎn)明，便于理解；
14、在走進(jìn)教室之前要調整好自己的各個(gè)方面；
15、主次分明，重點(diǎn)多講，難點(diǎn)簡(jiǎn)化（比喻、舉例、概括等）；
16、走下臺了解學(xué)生的學(xué)習情況；
17、讓學(xué)生們在聽(tīng)課文、聽(tīng)故事中學(xué)會(huì )思考，并進(jìn)行討論，最后由老師引導得出結論研究；
18、引導學(xué)生開(kāi)啟思維；
19、最忌對著(zhù)課本照讀；
20、上課講課要引起學(xué)生興趣，應該有點(diǎn)新意；
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