少兒美術(shù)培訓教學(xué)計劃
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編收集整理的少兒美術(shù)培訓教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
少兒美術(shù)培訓教學(xué)計劃1
一般來(lái)說(shuō)，2～6歲的孩子可以通過(guò)幼兒園的美術(shù)課程和家長(cháng)創(chuàng )設條件(見(jiàn)20xx年9期《幼兒學(xué)美術(shù)，家長(cháng)怎么做》)進(jìn)行學(xué)習。如果孩子有進(jìn)一步學(xué)習的濃厚興趣，家庭與幼兒園不能充分滿(mǎn)足幼兒學(xué)習的需求與家長(cháng)的期望，那么在這種情況下，可以考慮選擇美術(shù)班作為補充。
一、什么是有益的美術(shù)學(xué)習
美術(shù)班對孩子的發(fā)展是否有益，家長(cháng)該怎么判斷、選擇呢?主要看對幼兒的成長(cháng)是否有促進(jìn)作用。幼兒階段作為人生的第一個(gè)階段，既有它獨立的意義，又為今后的全面發(fā)展打基礎。在此階段，幼兒身心健康和諧地成長(cháng)至關(guān)重要。簡(jiǎn)單地說(shuō)，幼兒應有健康的身體、良好的情緒；懂得基本的社會(huì )規則，具有初步的生活能力和良好的生活習慣；在智能方面需要獲得關(guān)于周?chē)澜绲某醪浇?jīng)驗和學(xué)習能力。只有對上述各項有所助益，才是良好、可取的美術(shù)學(xué)習。有兩項主要指標可作為判斷標準。
一是興趣。興趣是幼兒從事美術(shù)活動(dòng)的起點(diǎn)、動(dòng)力，它促使孩子積極主動(dòng)地參加美術(shù)活動(dòng)，并從中獲益。判斷幼兒對美術(shù)學(xué)習是否有興趣，有以下幾個(gè)具體參考指標：①渴望從事美術(shù)創(chuàng )作和活動(dòng)，能愉快地投入或自己發(fā)起美術(shù)活動(dòng)；②在從事美術(shù)創(chuàng )作和活動(dòng)時(shí)，注意力集中而持久，甚至能排除其他干擾；③在美術(shù)創(chuàng )作和活動(dòng)中情感與智力各個(gè)方面都很活躍，能發(fā)揮潛能，時(shí)有新異的想法和做法；④有成就感和信心，孩子樂(lè )意談?wù)撟约旱淖髌�，并將作品珍藏或展示�?/p>
其次是美術(shù)能力。美術(shù)活動(dòng)本質(zhì)上是一個(gè)創(chuàng )造的過(guò)程。幼兒用線(xiàn)條、圖形和色彩等將自己頭腦中的經(jīng)驗、印象和情感轉化為美術(shù)形象(即憑借美術(shù)媒介所做的特殊類(lèi)型的創(chuàng )造)。創(chuàng )造力是未來(lái)人才所必備的`素質(zhì)。美術(shù)創(chuàng )造力是幼兒綜合能力的一種特殊體現。
如何得知幼兒的美術(shù)學(xué)習是具有創(chuàng )造性的呢?我們可以通過(guò)幼兒的作品，并輔之以談話(huà)、活動(dòng)過(guò)程觀(guān)察等手段進(jìn)行評價(jià)和判斷。指標如下：①作品內容出自幼兒自己的經(jīng)驗與認識；②幼兒能夠用語(yǔ)言談?wù)摶蛴闷渌侄伪磉_作品包含的內容；③幼兒獨立組織造型式樣和畫(huà)面布局，與教師的傳授或范畫(huà)式樣明顯不同；④作品表現的內容和形式不雷同，時(shí)有更新。
總之，如果一個(gè)孩子在學(xué)習美術(shù)的過(guò)程中既表現出興趣，美術(shù)創(chuàng )造力又有良好的展示，這樣的美術(shù)學(xué)習是可取的。否則，則提示存在不同性質(zhì)和程度的教育問(wèn)題，其美術(shù)學(xué)習就不一定對幼兒有益，甚至可能有礙幼兒的全面發(fā)展。家長(cháng)一定要審慎看待幼兒的美術(shù)學(xué)習，正確把握幼兒美術(shù)學(xué)習的方向。
少兒美術(shù)培訓教學(xué)計劃2
一、學(xué)生知識現狀分析
本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫(huà)材料的運用能力較強。大部分學(xué)生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng )新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。
二、本冊教材分析
本冊美術(shù)教材共有20課，分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索的課型。
1、造型表現學(xué)習領(lǐng)域
初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
2、設計應用學(xué)習領(lǐng)域
學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區別。
3、欣賞評述學(xué)習領(lǐng)域
觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)南語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。
4、綜合探索學(xué)習領(lǐng)域
造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的`表現力，并能有目的地加以運用。
2、能用日記畫(huà)的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。
3、用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
3、用水粉、水彩顏料表現周?chē)氖挛�，表達自己的興趣與愿望。
4、運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線(xiàn)材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設計。
5、能運用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
四、課程標準對本冊教材的要求
1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)。
2、引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)詈痛笞匀坏拿栏�，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的欲望。
3、培養學(xué)生良好的觀(guān)察習慣和觀(guān)察能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng )造能力。
五、本學(xué)期教學(xué)目標
1、知士標：培養學(xué)生審美情操，使學(xué)生開(kāi)闊視野，擴大知識面。培養學(xué)生豐富的想象力、觀(guān)察力、變形、概括、提煉的能力及動(dòng)手制作的能力。
2、能力目標：通過(guò)學(xué)習色彩，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)生能力，觀(guān)察能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。學(xué)習簡(jiǎn)單的手工制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
3、德育目標：培養學(xué)生對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生素質(zhì)和審美情操。
六、完成教學(xué)目標的措施
1、按新課程標準要求，精心準備，做好課前工作。
2、采用學(xué)習與游戲相結合的方式，啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
3、引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)媒體，為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，接受美的熏陶。
4、確立學(xué)生的主體地位培養學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構知識與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)，與人類(lèi)文化互動(dòng)，達到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛(ài)護學(xué)生，對每個(gè)學(xué)生的創(chuàng )造成果要給予充分的肯定尊重。
5、注重創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐中成長(cháng)發(fā)展創(chuàng )新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗，形成喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè )于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng )新的欲望。
6、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向學(xué)生提出正確的學(xué)習態(tài)度，逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
7、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀(guān)性演示，動(dòng)作要規范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習正確作畫(huà)方法，充分調動(dòng)起學(xué)習氣氛。
8、應將學(xué)習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來(lái)，強調知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的特價(jià)值。
9、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和特性得以發(fā)展，限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新意識轉化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習和探究學(xué)習，引導學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與解決問(wèn)題的能力。
少兒美術(shù)培訓教學(xué)計劃3
美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用。必須堅信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程應適應素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，應選擇基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要注意課程內容的層次性，適應不同學(xué)生素質(zhì)的差異。應注意使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習的過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。
[造型表現]
學(xué)習領(lǐng)域
運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作的能力，傳遞自己的思想和情感。
教學(xué)活動(dòng)建議
1、用自然物或人造物的不同肌理，通過(guò)拓印或剪貼，制作各種圖形。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的中國傳統繪畫(huà)方法，體驗筆墨趣味。
3、學(xué)習簡(jiǎn)單的繪畫(huà)構圖方法、簡(jiǎn)單的透視知識以及結構比例知識。
4、結合傳統藝術(shù)中的色彩運用方法，學(xué)習對比、調和等色彩知識。
5、學(xué)習漫畫(huà)和卡通的表現方法，進(jìn)行繪制實(shí)踐。
6、學(xué)習泥塑、紙雕等方法，制作作品。
7、在家初步學(xué)習計算機輔助繪畫(huà)的方法。
評價(jià)建議
1、是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動(dòng)中的作用。
2、能否嘗試運用中國傳統繪畫(huà)的方法進(jìn)行表現。
3、能否在自己的作品中體現事物的比例關(guān)系。
4、能否在造型活動(dòng)中初步運用構圖知識。
5、能否用近大遠小或平行透視的規律，初步表現空間關(guān)系。
6、能否在造型活動(dòng)中運用色彩的冷暖、對比與和諧的知識。
7、能否運用所學(xué)過(guò)的美術(shù)知識大膽地表現周?chē)纳詈铜h(huán)境。
8、能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個(gè)人的思想和情感。
�。墼O計應用】
學(xué)習領(lǐng)域
運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節秦與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
教學(xué)活動(dòng)建議
1、學(xué)習設計基礎知識，為社區或村莊、學(xué)校、運動(dòng)會(huì )、文娛活動(dòng)以及節慶等設計制作標志。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的圖案基礎知識，并進(jìn)行裝飾應用。
3、用軟、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進(jìn)行玩偶、生活實(shí)用品、交通工具模型、兵器模型等的設計制作。
4、與同學(xué)合作，進(jìn)行風(fēng)箏的扎、糊、繪全過(guò)程的制作，并進(jìn)行放飛活動(dòng)。
5、與同學(xué)合作，選擇適宜的媒材，制作校園、社區或村莊局部的平面圖或模型。
6、用計算機或其他手段進(jìn)行書(shū)籍封面、文體活動(dòng)海報的設計。
7、學(xué)習陶藝的制作方法。
評價(jià)建議
1、是否在設計活動(dòng)中表現出創(chuàng )意。
2、能否在作業(yè)中有意識地運用一些形式原理。
3、是否具有有序的工作方法。
4、能否利用媒材的特性進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工。
5、能否用口頭語(yǔ)言和短文的形式，對自己的和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評述。
【欣賞評述】
學(xué)習領(lǐng)域
欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的`材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式。了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
教學(xué)活動(dòng)建議
以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格。
介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng )作過(guò)程，體驗美術(shù)與生活的關(guān)系。
以參觀(guān)、討論等方式，欣賞校園和社區的景觀(guān)設計。
1、通過(guò)參觀(guān)或觀(guān)看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。
2、鼓勵學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品，通過(guò)查閱資料，向同學(xué)介紹欣賞作品的心得。
3、通過(guò)實(shí)地參觀(guān)或觀(guān)摩錄像，欣賞不同材質(zhì)的建筑物的門(mén)窗、墻壁和屋頂等。
4、將若干雕塑作品的圖片，按時(shí)間順序進(jìn)行排列，區別雕塑作品的時(shí)代特點(diǎn)。
評價(jià)建議
1、是否具有民族自豪感，樂(lè )于了解人類(lèi)文化藝術(shù)的成就。
2、能否通過(guò)討論和寫(xiě)作，表達對美術(shù)與生活、環(huán)境以及與其他學(xué)科關(guān)系的淺顯認識。
3、能否運用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)描述美術(shù)作品和表達自己的感受。
4、是否知道我國和世界的一些著(zhù)名畫(huà)家及其代表作品。
【綜合探索】
學(xué)習領(lǐng)域
結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與其他課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境及傳統文化的關(guān)系。
教學(xué)活動(dòng)建議
1、結合傳統節日，創(chuàng )作、設計和制作平面或立體的美術(shù)作品，體會(huì )美術(shù)與傳統文化的關(guān)系。
2、配合活動(dòng)以及學(xué)校的藝術(shù)交流等活動(dòng)進(jìn)行策劃、制作與展示。
3、編寫(xiě)自己喜愛(ài)的劇本，設計、制作服飾、皮影以及相應的布景或道具，進(jìn)行表演。
4、調查、了解社區或村莊的歷史，從美術(shù)設計的角度，為自己所在的社區或村莊的未來(lái)發(fā)展作規劃、設計并制作模型。
5、運用平衡、運動(dòng)、光、電等科學(xué)常識，用生活中的廢舊材料，設計并制作出簡(jiǎn)單而有創(chuàng )意的立體造型或生活用品。
評價(jià)建議
1、是否積極地參與探究性的活動(dòng)。
2、能否用文字、圖像形式記錄調查結果。
3、是否積極地動(dòng)腦筋，以美術(shù)與其他課程的知識相結合的方式，提出自己的方案。
4、在制作過(guò)程中，是否積極地動(dòng)腦、動(dòng)手。
5、在討論中，能否大膽地發(fā)表自己的看法。
6、能否與同學(xué)進(jìn)行良好的合作。
少兒美術(shù)培訓教學(xué)計劃4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對花瓶形狀的認識，發(fā)揮自己的想象運用卷、粘的形式設計花瓶。
2、感受花圖案與線(xiàn)條的美，并能以繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
3、喜歡擦襖做活動(dòng)，能主動(dòng)參與活動(dòng)。
教學(xué)準備：
1、剪好的廢舊報紙若干
2、彩紙剪刀、固體膠、水彩筆
3、教師預先做好的一個(gè)花瓶、各種花
教學(xué)過(guò)程：
(一)引題
1、春天來(lái)到了，大地萬(wàn)物復蘇，樹(shù)木、小草都發(fā)芽了，還有好多好多的花兒都開(kāi)得漂亮極了，老師實(shí)在忍不住跟春姑娘要了好多花送給我們小朋友當禮物呢?
2、教師把各種花朵分給幼兒。
3、那么漂亮的花兒，我們得用一個(gè)漂亮的花瓶來(lái)陪襯。
(二)教師示范操作
1、我先做好了一個(gè)花瓶，教師出示已經(jīng)做好裝飾好的花瓶。
2、它是怎么做的?(請幼兒說(shuō)出自己的想法)
3、教師講解方法：先用廢舊報紙以卷的形式卷成一個(gè)小棒，用固體膠固定，想好你要做的花瓶，用報紙卷好的小棒來(lái)粘出花瓶的.輪廓，最后用水彩筆裝飾，畫(huà)上線(xiàn)條與圖案。
4、花瓶可不止一種形狀，還有很多漂亮的形狀呢，教師出示各種形狀的花瓶。請幼兒參考。
5、你想要怎么做?與旁邊幼兒討論。
(三)幼兒操作
1、教師提要求：
(1)與你的合作伙伴商量好，然后分工合作。
(2)制作好了花瓶要把桌子上的東西收拾干凈，并把你們的作品放到前面向大家展示。
2、教師巡回指導，幫助有困難的幼兒，適當提醒。
(四)講評
1、你們的作品都做得很不錯哦，你喜荒幅作品，為什么呢?
2、現在我們拿著(zhù)自己的花朵到外面去插吧!
少兒美術(shù)培訓教學(xué)計劃5
一、兒童興趣班（4~6歲）：
教學(xué)目的：以興趣為出發(fā)點(diǎn)，將繪畫(huà)技法與想象結合，發(fā)揮兒童的主體意識，激發(fā)兒童對美術(shù)的興趣，挖掘兒童的想象創(chuàng )造才能。
教學(xué)內容：線(xiàn)描畫(huà)、彩色畫(huà)、水墨畫(huà)、手工等。
二、少年興趣班（6~8歲）：
教學(xué)目的.：繼續提高對美術(shù)的興趣，激發(fā)創(chuàng )意思維與形象思維，通過(guò)正確地觀(guān)察、認識，進(jìn)行必要的臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng )意，加強繪畫(huà)基礎的訓練。
教學(xué)內容：創(chuàng )意線(xiàn)描、裝飾色彩、水墨畫(huà)、紙版畫(huà)等。
三、少年提升班（8~12歲）：
教學(xué)目的：在具有一定繪畫(huà)基礎的前提下，開(kāi)始向專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)方面提升，學(xué)習用線(xiàn)描慢寫(xiě)以及設計基礎：平面構成、色彩構成、立體構成。提高深入刻畫(huà)細節的能力和創(chuàng )意能力。
教學(xué)內容：線(xiàn)描慢寫(xiě)、創(chuàng )意圖形、平面構成、色彩構成、立體構成。
四、專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)班（12~18歲）：
主要針對有志于報考美術(shù)院校的青少年。
教學(xué)目的：加強專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)基礎，提高觀(guān)察、分析和深入塑造的能力，循序漸進(jìn)，系統地學(xué)習，為實(shí)現理想做好充分地準備。
教學(xué)內容：速寫(xiě)、素描、水彩、設計等。
少兒美術(shù)培訓教學(xué)計劃6
一、教研組情況分析：
我們美術(shù)教研組共有13名教師，其中好幾名老師具有扎實(shí)的美術(shù)功底。本組大多是年輕骨干教師，他們認真、好學(xué)，有著(zhù)自己特的教學(xué)風(fēng)格。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐與理論研討，我組的青年教師在美術(shù)素養、基本功等方面都有了不同程度的提升。本學(xué)期，我們立足與本園的鄉土化、生活化特色，主要是利用服裝、箱包的廢舊邊角料為主材料，并借用一些鄉土的輔助材料進(jìn)行多形式的藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，有效的激發(fā)中班孩子對廢舊布料藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)興趣，提高幼兒美術(shù)綜合素質(zhì)，培養幼兒的創(chuàng )造個(gè)性，從而有效促進(jìn)幼兒的自主性學(xué)習能力，發(fā)展開(kāi)發(fā)幼兒的內在潛能。
二、工作目標：
1、組織全組教師加強教育理論與專(zhuān)業(yè)理論的.學(xué)習，更新教育觀(guān)念，提高教師的自身素質(zhì)與教學(xué)水平。
2、帶好興趣小組活動(dòng)，使“布貼畫(huà)”在組內逐步形成特色。
三、教研重點(diǎn)：
1、討論、挖掘各種有特色的，適合幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作的箱包、服裝邊角料。
2、一起研究能有效激發(fā)中班孩子對廢舊布料美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)興趣的策略與方法。
3、理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步探討美術(shù)課堂中教師的評價(jià)，提高課堂的有效性。
四、理論學(xué)習：
1、組織教師深入學(xué)習《綱要》精神。
2、根據本學(xué)期教研重點(diǎn)，上網(wǎng)收集有關(guān)文章、資料，組織在教研組進(jìn)行簡(jiǎn)單學(xué)習。
3、積極參加各類(lèi)各項培訓、學(xué)習活動(dòng)，把信息帶回“家”。
五、青年教師培養：
配合園內組織的各項活動(dòng)，鼓勵青年教師積極參與。結合理論知識，組織青年教師多開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，在互聽(tīng)、互論、互學(xué)中使青年教師得到進(jìn)一步提高。鼓勵青年教師多向組內骨干教師請教，以提高自身的美術(shù)素養與美術(shù)課堂教學(xué)水平。
六、評教評學(xué)：
1、根據本學(xué)期的教研重點(diǎn)，通過(guò)骨干引領(lǐng)、青年教師課堂實(shí)踐、相互研討等活動(dòng)，使本組教師能得到共同提高。
2、針對各年齡班的美術(shù)教學(xué)實(shí)際，對存在的問(wèn)題進(jìn)行集體診斷，共商對策，真實(shí)、有效地幫助、解決問(wèn)題，提高美術(shù)教學(xué)水平。
七、特色活動(dòng)：
1、以“布貼畫(huà)”為主的美術(shù)興趣班活動(dòng)。
2、“跟進(jìn)式”的美術(shù)課堂研討活動(dòng)。
3、特色樓道創(chuàng )設。
4、開(kāi)展各類(lèi)、各形式的幼兒美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)和比賽。
少兒美術(shù)培訓教學(xué)計劃7
一、學(xué)生情況分析
七年級的大部分學(xué)生，在繪畫(huà)素描幾何體方面，學(xué)生都有很大的興趣進(jìn)行繪畫(huà)，部分學(xué)生基礎較好，大部分同學(xué)能跟上教師的講解與指導，寫(xiě)生過(guò)程中表現積極，技法掌握牢固；其他幾位稍差一些。經(jīng)常遲到早退。進(jìn)步較慢！
對美術(shù)課興趣不是較為濃厚，所有同學(xué)有時(shí)都存在以下不足之處：
�、偃宋镌煨蜕掀毡闃O差，缺乏觀(guān)察造型能力。
�、谏誓芰ι嫌悬c(diǎn)缺乏彩感，配制不夠準確，刻畫(huà)不到位。
�、蹧](méi)達到所學(xué)目標。
二、教學(xué)目的、要求
1、七年級學(xué)生，本學(xué)期學(xué)習素描靜物的專(zhuān)業(yè)技能技法，學(xué)會(huì )臨摹與寫(xiě)生。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操。
2、已學(xué)完素描人物和色彩景物的技能教學(xué)，本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行課堂寫(xiě)生教學(xué)，努力提高各種美術(shù)技能。
3、在課堂中適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行安全教育，環(huán)保教育，行為習慣養成教育，進(jìn)一步完善學(xué)生的人格。
三、教學(xué)措施
1、應將學(xué)習的理論內容與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，強調知識和技能在生活方面的作用，使學(xué)生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)能領(lǐng)悟到美術(shù)的特價(jià)值。
2、抓好課堂現場(chǎng)指導工作。在學(xué)生進(jìn)行臨摹與的寫(xiě)生的過(guò)程中，注意個(gè)別指導細致入微。
3、抓好特長(cháng)生的培養工作。對學(xué)習成績(jì)好，專(zhuān)業(yè)技能掌握突出的學(xué)生，進(jìn)行高標準、高要求，使其更加熟練地掌握與應用所學(xué)技能。
四、教材的特殊處理
1、新課程中雖然不提倡教師板演，但是我覺(jué)得適當的示范，也能促進(jìn)課程的學(xué)習。百聞不如一見(jiàn)嘛！
2、一些手工課需要涉及一些現成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要。為克服這一不足，我們在教學(xué)中將準備一些實(shí)物，使教學(xué)更直觀(guān)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、根據實(shí)際教學(xué)的需要，我將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。
4、要求學(xué)生作好材料的準備工作，要做到：課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。
5、做好課堂示范作用。每節課中盡量做到技法示范教學(xué)，使學(xué)生更加直觀(guān)地、細致地看到繪畫(huà)過(guò)程，使其更好地掌握并進(jìn)行實(shí)踐運用，以便更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，本學(xué)期的重中之重是對七年級同學(xué)的`學(xué)習進(jìn)行激發(fā)與引導，使他們的專(zhuān)業(yè)技能提到一個(gè)更高的層次。本人在教學(xué)的同時(shí)也要積極參與科研、教研的活動(dòng)，提高自己的教育教學(xué)能力。在課余時(shí)間，多參與一些藝術(shù)活動(dòng)，提高自己的修養，陶冶高雅的情操，使自己的人格更完善。認真學(xué)習知識，遵章守紀，愛(ài)崗敬業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng )新，為特殊教育事業(yè)的的發(fā)展繁榮貢獻自己的力量。
少兒美術(shù)培訓教學(xué)計劃8
一、學(xué)情分析：
授課對象為小學(xué)四年級學(xué)生，美術(shù)基礎也比較好，能夠在教師的引導下認識和發(fā)現線(xiàn)條的曲直在視覺(jué)反應上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)，并且能夠運用粗細不同的、不同顏色的線(xiàn)條來(lái)表達情感。
二、教材分析:
本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級上冊第二課。屬于造型表現、欣賞評述學(xué)習領(lǐng)域。是運用多種材料和手段，體驗造型樂(lè )趣，表達情感和思想的學(xué)習領(lǐng)域。使學(xué)生通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
三、教學(xué)目標:
1、通過(guò)欣賞、觀(guān)察、體驗、對比、討論等方法知道曲線(xiàn)與直線(xiàn)分別能夠表示動(dòng)與靜的感受，并能夠說(shuō)出自己對直線(xiàn)與曲線(xiàn)的特理解并進(jìn)行有趣的創(chuàng )造，培養學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng )新能力，提高觀(guān)察力、表現力以及創(chuàng )新再造能力。
2、能用曲線(xiàn)或直線(xiàn)進(jìn)行主題創(chuàng )作。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解美術(shù)學(xué)科的線(xiàn)：直線(xiàn)與曲線(xiàn)、繪畫(huà)中線(xiàn)條的運用。
五、教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境：
1、師：現在先讓我們看看這些線(xiàn)都分別叫什么名字吧!
設計意圖：復習以前學(xué)過(guò)的線(xiàn)，直線(xiàn)、弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)、折線(xiàn)
2、游戲：(下面讓我們先來(lái)做個(gè)冰與水的游戲)
a、游戲說(shuō)明：假如我們每一位同學(xué)都是一潭清澈的湖水，老師的音樂(lè )響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾，老師的琴聲嘎然而止，湖面結冰了，身體要隨著(zhù)凍結，然后音樂(lè )響起，冰裂開(kāi)了，春天來(lái)了，冰又融化成水。(學(xué)生游戲)現聽(tīng)音樂(lè )，在大腦里用線(xiàn)條記錄你身體的動(dòng)作，琴聲停止后請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)
小結：人運動(dòng)時(shí)會(huì )產(chǎn)生不同的線(xiàn)條。如：老師的琴聲響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾產(chǎn)生的波浪線(xiàn)、老師的琴聲嘎然而止，湖面結冰產(chǎn)生的直線(xiàn)和冰裂開(kāi)產(chǎn)生的折線(xiàn)
b、問(wèn)，這三種線(xiàn)當中，哪種是表示靜止的，哪種是表示運動(dòng)的?
3、全班交流教師歸納：
平直的線(xiàn)如：凍結的冰面、門(mén)框、墻角線(xiàn)還有馬路等會(huì )給人以靜止、穩定的感覺(jué)。如果我們表現靜止的感覺(jué)就可以多用這樣的線(xiàn)條。而各種曲線(xiàn)或讓人感覺(jué)流暢或讓人感覺(jué)激烈，適合用來(lái)表現各種動(dòng)的感覺(jué)。那么今天我們就一起來(lái)研究一下線(xiàn)條的動(dòng)與靜。(板書(shū)：線(xiàn)條的動(dòng)與靜)
二、積累資料，感受新知：(先讓我們欣賞幾組圖片：)
1、欣賞中國古代及中外現代建筑，讓學(xué)生了解建筑中直線(xiàn)條的運用：(分別播放古代建筑課件和播放現代建筑課件)說(shuō)說(shuō)這些建筑都運用了什么線(xiàn)?(指名說(shuō))師總結：平行的線(xiàn)條，會(huì )使人聯(lián)想到平直的地平線(xiàn)，有靜止的感覺(jué)。
設計意圖：讓學(xué)生了解建筑中直線(xiàn)條的運用
板書(shū)：平直的線(xiàn)條靜止
2、問(wèn)：生活中還有那些具有挺拔直線(xiàn)的物體?直線(xiàn)還能表現那些物體?怎樣表現?(指名說(shuō)，并用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)一畫(huà))
師總結(根據學(xué)生回答情況總結，如果學(xué)生答不出來(lái)可以做相應的提示，如：公路、高壓線(xiàn)鐵塔、路燈、長(cháng)江大橋等)并指導學(xué)生用直線(xiàn)表現簡(jiǎn)單的物體。(根據學(xué)生作品簡(jiǎn)單評價(jià))
3、老師今天還給同學(xué)們帶了很多漂亮的圖片，同學(xué)們想不想欣賞一下?(播放課件：煙花、海浪)如果讓同學(xué)們用線(xiàn)條來(lái)表現這些畫(huà)面，你將如何表現?
設計意圖：通過(guò)剛才的活動(dòng)，體會(huì )生活中的線(xiàn)條運用廣泛且豐富多彩，藝術(shù)大師們也恰恰利
用了它的豐富多彩創(chuàng )作了不朽之作
4、欣賞大師作品：(播放課件并逐一作簡(jiǎn)單的介紹)
師：荷蘭畫(huà)家蒙得里安《紅黃藍格子》造型簡(jiǎn)潔，用平面、直線(xiàn)、矩形表現出規矩與自由之間的平衡;吳冠中《山水人家》用曲、直不同的線(xiàn)表現出村落靜謐且充滿(mǎn)生機;國家游泳館——水立方，以不失中國傳統的方形壁與夢(mèng)幻般的水泡形成了鮮明的靜、動(dòng)對比;法國著(zhù)名的埃菲爾鐵塔也用曲、直不同的線(xiàn)表現了塔身的穩定與高度;敦煌的飛天壁畫(huà)、城市中標志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節日里舞龍的歡騰又給了我們極強的動(dòng)感。
設計意圖：讓學(xué)生體會(huì )藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線(xiàn)條和富有節奏、充滿(mǎn)強烈的韻律感的藝術(shù)手法表現畫(huà)家們豐富的思想內涵。
師總結：通過(guò)剛才的欣賞，我們了解到彎曲的線(xiàn)條，會(huì )使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動(dòng)的感覺(jué)。
板書(shū)：彎曲的線(xiàn)條流動(dòng)
5、師：線(xiàn)有曲、直之分，其實(shí)音樂(lè )也有舒緩和歡快的區別，讓我們聽(tīng)聽(tīng)下面的音樂(lè )，你能用你剛才認識的線(xiàn)把音樂(lè )的.節奏表現出來(lái)嗎?歌曲《小橋流水》，《小竹橋》學(xué)生用線(xiàn)表現)
三、學(xué)生創(chuàng )作，教師指導
A、請同學(xué)們選用平行或彎曲的線(xiàn)條表現靜止或流動(dòng)的感覺(jué)的作品。
可用繪畫(huà)(多樣的繪畫(huà)工具)、剪貼、剪貼添畫(huà)等作業(yè)形式進(jìn)行表現。
B、教師做簡(jiǎn)要示范。
學(xué)生繪畫(huà)，課件循環(huán)播放圖片。同時(shí)啟發(fā)有困難的同學(xué)，展示、鼓勵有創(chuàng )意的作品。
設計意圖：給學(xué)生一個(gè)更廣闊的創(chuàng )作空間，開(kāi)拓學(xué)生思維，取長(cháng)補短，相互借鑒，使學(xué)生體會(huì )成功的快樂(lè )并促使學(xué)生形成“可持續發(fā)展”的學(xué)習能力。
四、作品展示
1、學(xué)生自評、互評
2、教師展示評價(jià)
設計意圖：評價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，最終目的是學(xué)生在評價(jià)后有所收獲，美國心理學(xué)家威廉詹姆士指出：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定”，因此我采用互評的評價(jià)方式來(lái)肯定學(xué)生。并再次鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力。
五、思維拓展
生活中有很多以線(xiàn)造型表現的事物，比如現代越來(lái)越多的建筑采用曲線(xiàn)設計，給人以流動(dòng)、延伸的感覺(jué)，例如：鳥(niǎo)巢、悉尼歌劇院、流線(xiàn)型跑車(chē)、甚至我們家里用的窗簾、床單和衣服上的圖案也都用到了奇妙的“線(xiàn)寶寶”，只要我們善于用眼睛發(fā)現美，藝術(shù)盡在我們身邊!
六、收拾與整理
作業(yè)完成后，應督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛生和整潔。
少兒美術(shù)培訓教學(xué)計劃9
教學(xué)目標：
1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗。
3、培養幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、難點(diǎn)恰當使用各種色彩，培養幼兒的審美能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、設置懸念，激發(fā)興趣
小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家帶來(lái)了一位重要的小客人，她是誰(shuí)呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來(lái)到人間，人間的變化可大了，你們看------ (出示一組春的圖片)
二、說(shuō)春天
1、請小朋友們一邊觀(guān)察，一邊想象心目中的春天是什么樣的?
2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來(lái)了，天氣變暖了，花開(kāi)了，草綠了，冰凍的小河開(kāi)化了，小燕子也從南方飛回來(lái)了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽(tīng)，春姑娘正高興地說(shuō)："小朋友們，你們愿意幫我畫(huà)一幅春天的圖畫(huà)嗎?"
三、畫(huà)春天
1、教師板前示范畫(huà)春天。
2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫(huà)出更美的春天嗎?
3、幼兒試著(zhù)畫(huà)出自己心中的春天，要大膽作畫(huà)。
4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫(huà)面的`工整以及布局的合理。
5、要求幼兒給自己的作品涂色。
6、教師指導幼兒在涂色時(shí)，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫(huà)出的畫(huà)才會(huì )更漂亮。
7、小結：
因為時(shí)間關(guān)系，沒(méi)畫(huà)完的小朋友課下接著(zhù)畫(huà)，畫(huà)完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧!
四、賞春天
1、集體點(diǎn)評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。
2、教師小結：
看來(lái)本節課上大家畫(huà)得不錯，說(shuō)得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫(huà)春天的畫(huà)，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩(shī)和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩(shī)，你們聽(tīng)(師背村居這首詩(shī))你們想用什么方式來(lái)贊美春天呢?
五、贊春天：
讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節目，用來(lái)激發(fā)幼兒對春天的熱愛(ài)。
六、教師總結：
春天實(shí)在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個(gè)季節，大家的表現實(shí)在是太棒了，真希望孩子們下節課上還能有這么好的表現，現在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著(zhù)歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧!教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室。
少兒美術(shù)培訓教學(xué)計劃10
一、目標
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a、繪畫(huà)類(lèi)目標：
1、認識并逐步學(xué)會(huì )使用繪畫(huà)工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫(huà)棒），培養正確的繪畫(huà)姿勢，手腿保持一定距離。握筆自然有力。
2、培養幼兒對色彩的興趣，認識并學(xué)會(huì )使用3—6種顏色：紅、綠藍、黑、黃、褐點(diǎn)。
3、從游戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會(huì )掌握點(diǎn)、豎線(xiàn)、橫線(xiàn)、斜線(xiàn)、圓形和方形涂染等方法畫(huà)出所熟悉的物體，如樹(shù)木、花草、人、動(dòng)物等，培養幼兒大膽畫(huà)畫(huà)的能力。
b、手工類(lèi)目標：
1、認樞工的材料和工具，知道其名稱(chēng)（粘土、橡皮泥及面團），知道它們的性質(zhì)是柔軟的，可以塑造的。
2、學(xué)會(huì )用搓、團圓、壓扁、沾合等方法，簡(jiǎn)單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。
3、認識紙工的材料和工具名稱(chēng)，學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的折疊方法（如對邊折、二邊向中心折、對角折、四角向中心折）。
4、學(xué)習粘貼簡(jiǎn)單圖形的方法。
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a、繪畫(huà)類(lèi)：目標：
1、教幼兒學(xué)習用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫(huà)出自己生活中觀(guān)察過(guò)的物體，簡(jiǎn)單的風(fēng)景，動(dòng)植物，能畫(huà)出其基本部分和主要特征。
2、教幼兒區別蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫(huà)的特征，對色彩調合能互相互補，用色協(xié)調、明快、潔凈。
3、構圖方面能用點(diǎn)、線(xiàn)、小圓點(diǎn)、花朵、葉子等畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖案，教到色彩鮮明，比例恰當。
b、手工類(lèi)：目標：
1、泥工：學(xué)習捏的技能，能塑造出物象的主要特征，會(huì )使用一些簡(jiǎn)單的輔助材料塑造簡(jiǎn)單的玩具和動(dòng)植物。
2、紙工：學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的折疊方法，能折出有關(guān)事物形象的紙工作品，及節日裝飾、環(huán)境布置等，培養幼兒的初步美感和審美能力。
二、月計劃
1、九月份教學(xué)計劃：
初級班：
a、繪畫(huà)：培養幼兒對繪畫(huà)的興趣，運用做做玩玩的'方法進(jìn)行直線(xiàn)弧線(xiàn)的練習。
b、手工：幫助幼兒認識工具、材料、了解其名稱(chēng)和使用方法。
高級班：
a、繪畫(huà)：以蠟筆為主，用顏色臨摹為授課方法，讓幼兒掌握基本的色彩搭配和構圖。
b、手工：學(xué)習撕紙粘貼方法，能撕出簡(jiǎn)單的樹(shù)葉、樹(shù)干和花草，調和畫(huà)面。
2、十月份教學(xué)計劃
初級班
a、繪畫(huà)：運用直線(xiàn)、弧線(xiàn)組合形成整體畫(huà)面，如：《小鴨戲水》、《月亮和星星》
b、手工：學(xué)習泥工的技能，主要是搓條、團圓、壓扁、沾合等。用這些技能可以做成小湯圓、蘋(píng)果、糖葫蘆等。
高級班：
a、繪畫(huà)：以水彩為主，掌握水彩特性，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的植物的顏色（水、樹(shù)、花、雞、鴨等）。
b、手工：掌握剪紙貼，能作出各種形狀，拼帖簡(jiǎn)單的畫(huà)面，如《秋樹(shù)》、《雨中娃》等。
少兒美術(shù)培訓教學(xué)計劃11
一、教學(xué)目標：
知識領(lǐng)域：通過(guò)學(xué)習了解路燈的種類(lèi)、功能，了解設計路燈應從美觀(guān)、實(shí)用和環(huán)境協(xié)調等方面進(jìn)行綜合考慮。
技能領(lǐng)域：初步了解路燈造型的基本要素，能設計一組造型美觀(guān)、構思巧妙與環(huán)境協(xié)調的路燈。
情感領(lǐng)域：感受路燈造型的美感，提高學(xué)生對生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護公共設施、美化生活的愿望，培養設計意識。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：路燈的造型設計。
難點(diǎn)：設計出與相應環(huán)境協(xié)調的路燈。
三、課前準備
教師：多媒體課件、作品等
學(xué)生：鉛筆、彩色筆、黑色水筆等
四、教學(xué)過(guò)程
1、談話(huà)導入
上節課我們學(xué)習了電話(huà)亭的設計，了解了電話(huà)亭是一種公共設施，今天，老師要和大家再來(lái)學(xué)習一種公共設施——路燈。相信大家聽(tīng)到路燈都不會(huì )感到陌生吧，那老師想請同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你了解的路燈是什么樣子的？
2、欣賞造型別致的路燈
�。�1）結合自己對路燈的了解，你們覺(jué)得設計者設計這組路燈是怎么想的？
或你認為這會(huì )是哪里的路燈呢？為什么覺(jué)得是某某某的路燈呢？
�。�2）揭題：路燈設計
3、下面請大家欣賞一下不同環(huán)境中的路燈，并思考2個(gè)問(wèn)題：
�。�1）你看到屏幕上出現了那些種類(lèi)的.路燈。欣賞了這些路燈后你有什么感受？
�。�2）教師小結：通過(guò)剛才的欣賞和同學(xué)的發(fā)言，讓我們大家都知道了原來(lái)路燈不僅給我們大家帶來(lái)了光明，造型各異、璀璨的燈光還給我們美的享受呢，是不是這樣��！那既然這樣我們今天設計路燈不是變得更有意義了啊。
4、看書(shū)請同學(xué)自學(xué)路燈的結構，理解各部分的含義
5、結合圖片，討論路燈的設計思路。
�。�1）根據黑板上出示的一張圖片小組討論一下思考以下三個(gè)問(wèn)題：
�、僦赋鰣D片中的燈桿、燈體、燈罩
�、谀阏J為圖列中哪部分（燈桿、燈體、燈罩）設計得最巧妙、最美觀(guān)？是如何體現的？
�、鬯椭�?chē)h(huán)境協(xié)調嗎？是如何體現的？
�。�2）這是書(shū)本上的燈桿造型變化圖例，想一想除了這些變化你還能想出哪些變化？
�。�3）欣賞同齡兒童的作品，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
�。�4）師生小結：這節課我們學(xué)習了路燈設計，那要想使路燈設計的漂亮應從路燈的各部分的造型、色彩、材料等方面進(jìn)行考慮，并要和周?chē)h(huán)境協(xié)調。
6、創(chuàng )作設計
�。�1）作業(yè)要求：請同學(xué)給校園、公園設計一盞路燈，二個(gè)地方中任選一個(gè)來(lái)進(jìn)行設計，要求造型優(yōu)美，并簡(jiǎn)單的說(shuō)明設計意圖。
提示：①思考你設計的路燈怎樣與周?chē)h(huán)境協(xié)調。
�、谠O計時(shí)要從造型、色彩、等方面考慮
�、勐窡舻墓δ軇�(chuàng )意，如：可以通話(huà)、拍照、放音樂(lè )等
�。�2）學(xué)生練習，教師個(gè)別指導
7、作業(yè)展評
�。�1）小組互評，組內學(xué)生互相介紹自己設計的路燈，教師巡視指導，提示評價(jià)要點(diǎn)：造型、是否和環(huán)境協(xié)調、有沒(méi)創(chuàng )意等）推薦出好的作品放在展示區。
�。�2）欣賞入選的作品，請學(xué)生代表和部分老師一起評儀出最適合校園、公園的設計作品。請獲勝同學(xué)介紹設計意圖。
少兒美術(shù)培訓教學(xué)計劃12
一、兒童興趣班（4~6歲）：
教學(xué)目的：
以興趣為出發(fā)點(diǎn)，將繪畫(huà)技法與想象結合，發(fā)揮兒童的主體意識，激發(fā)兒童對美術(shù)的`興趣，挖掘兒童的想象創(chuàng )造才能。
教學(xué)內容：
線(xiàn)描畫(huà)、彩色畫(huà)、水墨畫(huà)、手工等。
二、少年興趣班（6~8歲）：
教學(xué)目的：
繼續提高對美術(shù)的興趣，激發(fā)創(chuàng )意思維與形象思維，通過(guò)正確地觀(guān)察、認識，進(jìn)行必要的臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng )意，加強繪畫(huà)基礎的訓練。
教學(xué)內容：
創(chuàng )意線(xiàn)描、裝飾色彩、水墨畫(huà)、紙版畫(huà)等。
三、少年提升班（8~12歲）：
教學(xué)目的：
在具有一定繪畫(huà)基礎的前提下，開(kāi)始向專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)方面提升，學(xué)習用線(xiàn)描慢寫(xiě)以及設計基礎：平面構成、色彩構成、立體構成。提高深入刻畫(huà)細節的能力和創(chuàng )意能力。
教學(xué)內容：
線(xiàn)描慢寫(xiě)、創(chuàng )意圖形、平面構成、色彩構成、立體構成。
四、專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)班（12~18歲）：
主要針對有志于報考美術(shù)院校的青少年。
教學(xué)目的：
加強專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)基礎，提高觀(guān)察、分析和深入塑造的能力，循序漸進(jìn)，系統地學(xué)習，為實(shí)現理想做好充分地準備。
教學(xué)內容：
速寫(xiě)、素描、水彩、設計等。
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