實(shí)用的培訓計劃范文匯總10篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的培訓計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
培訓計劃 篇1
一、 培訓內容：
1、職業(yè)道德與護士素質(zhì)
2、對透析科工作環(huán)境的心理適應，了解血透析科的工作性質(zhì)，熟悉透析科的工作環(huán)境，布局和分區，物品放置的位置。
3、 科室各項規章制度及各類(lèi)人員工作職責。
4、血液透析的常用理論知識，尿毒癥的發(fā)病機理，臨床表現，適應癥和禁忌癥及并發(fā)癥。干體重的計算方法，超濾方法、肝素的配制及使用方法。
5、 透析機的工作性能，機器的操作使用，能解除各種機器報
警（如動(dòng)脈沖壓，靜脈壓、胯膜壓，電導度、水壓、和漏血報警）。血液透析操作規程。
6、 透析器預沖，內瘺穿刺，動(dòng)脈穿刺，拔穿刺針，頸靜脈置
管及內瘺護理，熟練建立體外血液循環(huán)和上機、下機的操作。
7、 透析機的消毒保養方法，各種消毒液的有效濃度和配制方
法；各種物品的消毒方法、空氣消毒方法。
二、 目的：
通過(guò)上述培訓，使新入科護士具備良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道道德素質(zhì)，撐握血液透析的基礎理論知識和技術(shù)操作技能，能夠勝任血透析護理工作。
三、 培訓時(shí)間
專(zhuān)人帶教三個(gè)月，跟班帶教一年后獨立上班。
四、 實(shí)施方案
第一周：
1、科室工作人員介紹，熟悉工作環(huán)境，心理適應，熟記各種物品位置，學(xué)會(huì )給患者測血壓，與患者建立良好護患關(guān)系。認識透析男友和管道，對透析機進(jìn)行初步了解。
a) 了解并熟悉科室工作制度和各人員工作職責。干體重及病人脫水量的計算。
第二周
1、 學(xué)習血液透析的'基本原理，了解血透的適應癥、禁忌癥。
認識透析機面上的各種開(kāi)關(guān)、按鈕、旁路、AB液吸管等部件的名稱(chēng)及作用。
2、 學(xué)習給上機透析做好準備工作：如膠布、棉簽、生理鹽
水等。學(xué)習為病人下機做準備工作。
3、 學(xué)會(huì )與病人溝通技巧，為患者進(jìn)行生活護理如為病人熱
飯、送水，等。學(xué)會(huì )觀(guān)察病人透析反應及做透析記錄。 第二、第三周
1、 進(jìn)一步認識透析機的工作性能并熟記機器上的各種開(kāi)
關(guān)、按鈕，學(xué)會(huì )開(kāi)透析機吸A、B透析液上電導與關(guān)機。
2、 學(xué)會(huì )上透器，管道，透析器與管道正確連接，透析結束
下透析器。
第四周
1、 學(xué)習肝素配制、首次肝素化及體外肝素化追加方法。
2、 用生理鹽水和肝素鹽水沖洗、循環(huán)透析器和管道，
3、 觀(guān)看老師內瘺穿刺彧者動(dòng)脈穿著(zhù)刺。
4、 觀(guān)看老師給患者建立體外血液循環(huán)。
第五周
1、 鞏固上周學(xué)習內容
2、 學(xué)習體外肝素追加方法，及觀(guān)察透析器有無(wú)破膜，凝血
和患者其他情況。
3、 機器消毒液及其他消毒液配制方法。超濾方法。 第六、第七周
1、鞏固以前學(xué)習的內容。
2、能有條不紊的做好透析前準備工作及下機前準備工作。
3、能熟練進(jìn)行沖洗透析器和管道的前提下，開(kāi)始學(xué)習內瘺穿刺技術(shù)，撐握皮膚消毒方法和消毒范圍及無(wú)菌技術(shù)操作。 第八周
1、 在老師的指導下，開(kāi)始獨立內瘺穿刺。
2、 觀(guān)看老師上機和下機操作。
第九-第十周
靜脈置管及內瘺護理
第九-第12周
在老師監督下：
1、自己完成透析前準備工作
2、自己配肝素
3、自已沖洗透析器、管道
4、自己進(jìn)行內瘺穿刺。
5、學(xué)習上機、下機，超濾方法。
十二周以后一年內
主要是跟班學(xué)習和自學(xué)血液凈化理論知識，在跟班過(guò)程中學(xué)會(huì )了解：
1、水處理系統原理、保養及消毒方法。透液配置方法擴注意事項。
2、各種血液透析機的操作常規、報警原因及排除方法。
3、動(dòng)脈穿刺、內瘺穿刺及臨時(shí)性血通路的建立及護理。
4、治療過(guò)程中病情的觀(guān)察，并發(fā)癥及護理。
5、無(wú)肝素透析方法。
6、各種透析護理記錄及日常消毒隔離方法。
考核方法
由帶教老師隨時(shí)提問(wèn)及現場(chǎng)查看，了解護士對專(zhuān)科知識的牚握情況，現場(chǎng)操作時(shí)跟班老師放手不放眼，隨時(shí)指正操作中的不足之處，直到完全撐握操作為止。
培訓計劃 篇2
一、指導思想
以遠程培訓為主要手段，發(fā)揮國家優(yōu)質(zhì)教師教育資源的優(yōu)勢，構建教師終身教育體系，全面提高我校教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設一支實(shí)施素質(zhì)教育需要的、專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。通過(guò)遠程培訓，使教師在政治思想覺(jué)悟、師德修養、教育理論、學(xué)科知識、科研能力、班級組織與管理能力、教育教學(xué)能力、實(shí)施基礎教育新課程的能力等方面都有較大幅度的提高。在遠程培訓實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，探索有效的運行機制，逐步構建“以教師培訓機構和教育科研部門(mén)為依托，校本研修為基礎平臺，遠程培訓為主要手段”的教師終身學(xué)習體系。將遠程培訓作為我校教師全員培訓的主要手段，有效提高培訓質(zhì)量。
二、基本原則
1.堅持以改革為先導的原則。把提高我校教師培訓質(zhì)量與教師繼續教育考核驗證制度結合起來(lái)，建立教師參加在職培訓的激勵機制，不斷完善我校我校教師繼續教育制度。
2.堅持與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng )新的原則。從時(shí)代發(fā)展和教育發(fā)展的需要出發(fā)，探索小學(xué)教師培訓工作的新機制，實(shí)現教師培訓的“提高教育理念素養”與“切實(shí)轉變教育觀(guān)念”相結合，“掌握知識”與“運用知識”相結合，“看”與“做”相結合，“培訓”和“教研”結合，不斷提高本校教師教育的工作效率。
3.堅持以信息化帶動(dòng)教師教育現代化的原則。根據教育部新一輪小學(xué)教師培訓工作指導意見(jiàn)，大力推進(jìn)教師教育網(wǎng)絡(luò )化，優(yōu)化教師教育資源，積極推進(jìn)計算機互聯(lián)網(wǎng)和傳統培訓體系的有機結合，構建優(yōu)質(zhì)、高效的`現代教師培訓體系，實(shí)現教師繼續教育課程優(yōu)質(zhì)資源共享，以信息化帶動(dòng)教育現代化，促進(jìn)本校教師培訓工作跨越式發(fā)展。
4.堅持全員推進(jìn)的原則。從本校實(shí)際情況，在教師培訓信息化過(guò)程中，20xx學(xué)年對我校所有在職教師開(kāi)展遠程培訓，實(shí)現在職教師的終身學(xué)習。
三、創(chuàng )建優(yōu)勢
加入“教師網(wǎng)聯(lián)”的繼續教育新模式，為教師培訓工作上臺階提供了新平臺。憑借此平臺，將充分發(fā)揮以下優(yōu)勢：
1.新穎：能夠鏈接最新的知識信息，及時(shí)了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，使學(xué)習者知識結構不斷更新、提高。
2.快捷：隨著(zhù)寬帶網(wǎng)絡(luò )的不斷改善，信息傳播速率極快，時(shí)空界線(xiàn)幾乎
為零，教師上網(wǎng)瀏覽、下載即點(diǎn)即到，是其他教學(xué)形式無(wú)法企及的。
多元：網(wǎng)絡(luò )教育資源容量大，使用搜索功能，可以獲得廣泛而多樣的信息資源，遠遠超出了傳統課堂上的舉一反三的功效。
4.高水平：教師參與互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習，能作自由選擇，可與頂尖專(zhuān)家優(yōu)秀教師直接面對，可以享用一流的科研成果。
5.互動(dòng)共生：網(wǎng)絡(luò )的交互性為教師學(xué)習提供了自由的互動(dòng)對話(huà)環(huán)境，教師可以加入論壇參與討論，可以制作網(wǎng)頁(yè)展示自我，可以上傳教案、課件，可以發(fā)表論文、感想，可以轉帖共同分享，增強教師學(xué)習的主動(dòng)性。
四、工作要點(diǎn)
1.拓展教師學(xué)習資源，構建在職教師繼續絡(luò )平臺。
“全國小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)”是經(jīng)國家教育部師范司批準，由東北師范大學(xué)聯(lián)合全國十四所省級教育學(xué)院、師范院校共同創(chuàng )辦的面向全國小學(xué)教師開(kāi)展繼續教育的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站。本方案旨在貫徹落實(shí)《教育部20xx-2007年教育振興行動(dòng)計劃》中提出的“實(shí)施全國教師教育聯(lián)盟計劃，開(kāi)展新一輪小學(xué)教師全員培訓”的要求，配合“兩基攻堅計劃和農村遠程教育工程”的實(shí)施，依據教育部師范司[20xx]24號文件《關(guān)于支持“全國小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)”開(kāi)展遠程小學(xué)教師非學(xué)歷培訓工作的通知》要求，結合我校教師教育實(shí)際，推進(jìn)教師遠程培訓工作。
2. 利用現代教育網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，引導受訓教師熟練掌握科學(xué)、開(kāi)放、高效的繼續教育學(xué)習方式。
教師報名參加“全國小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)”，可以在家或學(xué)校的計算機房學(xué)習。注冊――學(xué)員憑個(gè)人學(xué)號和密碼登記注冊；選課――學(xué)員登錄“學(xué)習中心”按照培訓要求和各個(gè)人的實(shí)際情況，選定自己的學(xué)習課程；課程學(xué)習――在學(xué)習中心的“所選課程”中，
點(diǎn)擊課程名稱(chēng)進(jìn)入課程在線(xiàn)學(xué)習，按照操作方法，系統記錄學(xué)習時(shí)間；作業(yè)――學(xué)員經(jīng)過(guò)網(wǎng)上自學(xué)之后，按輔導教師的要求，完成并提交作業(yè)練習；交流――登錄我校學(xué)習中心在線(xiàn)討論室或論壇與其他學(xué)員、輔導教師進(jìn)行在線(xiàn)交流；評價(jià)――在我校學(xué)習中心論壇中，負責任地發(fā)表個(gè)人教科研見(jiàn)解，接受我校教師的公眾評議評分。
3. 規范教師繼續教育驗證制度，促進(jìn)我校各類(lèi)教師在職繼續教育健康發(fā)展。
根據教育部《小學(xué)教師繼續教育規定》，新一輪教育培訓以遠程非學(xué)歷培訓工作為契機，規范教師繼續教育制度，教師的繼續教育考核成績(jì)和教師的年度業(yè)務(wù)考核等第掛鉤，教學(xué)科研能力水平的評定掛鉤，學(xué)校在職教師的繼續教育的工作實(shí)績(jì)和教師個(gè)人的綜合評估指數掛鉤，實(shí)現教師的繼續教育有章可循，嚴格按章辦事。
4.逐步建立健全教師非學(xué)歷繼續教育的考核與評估體系。
培訓計劃 篇3
一、培訓要求：廣東省全科醫學(xué)教育培訓中心根據衛生部科教司發(fā)布的社區衛生人員崗位培訓大綱—全科醫師、社區護士（20xx年版）要求（見(jiàn)附件1及附件2），采取半脫產(chǎn)和業(yè)余學(xué)習相結合的學(xué)習方式和理論講授、小組案例討論、臨床和社區實(shí)踐相結合的教學(xué)方法，充分利用廣東全科醫學(xué)網(wǎng)網(wǎng)路課堂等輔助手段開(kāi)展培訓。
二、培訓學(xué)時(shí)：醫生500學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)240學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)260學(xué)時(shí)（其中，臨床實(shí)踐200學(xué)時(shí)、社區實(shí)踐60學(xué)時(shí)）。護士240學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)120學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)120學(xué)時(shí)。
三、理論考試：培訓期間由廣東省全科醫學(xué)教育培訓中心組織學(xué)員參加各門(mén)課程的結業(yè)考試及補考。培訓結束后，由各區（縣級市）衛生局組織學(xué)員參加廣東省全科醫學(xué)崗位培訓統一考試。
四、實(shí)踐技能考核：根據穗衛科【20xx】14號文件要求，由各區（縣級市）衛生局負責對參加培訓的`社區醫生和社區護士按照《廣東省全科醫學(xué)崗位培訓臨床、社區實(shí)踐考核手冊》（附件3）進(jìn)行實(shí)習以及實(shí)踐技能考核，并將考核結果匯總后交廣東省全科醫學(xué)教育培訓中心作為核發(fā)《廣東省社區衛生服務(wù)人員崗位培訓合格證書(shū)》的依據。
五、培訓師資：從廣東省全科醫學(xué)崗位培訓師資庫中選派。
六、培訓課程：
七、開(kāi)班時(shí)間及地點(diǎn)安排：
注：從化市、增城市、花都區的全科醫學(xué)崗位培訓可委托廣東省全科醫學(xué)教育培訓中心（廣州市東風(fēng)西路195號，郵編：510182，聯(lián)系電話(huà)：81340950（辦公室））在當地另行舉辦全科醫學(xué)崗位培訓班。
八、招生人數及人員要求：每個(gè)班次擬招生180人，招生對象為各社區衛生服務(wù)機構具有助理執業(yè)醫師/執業(yè)醫師或執業(yè)護士以上資格的醫護人員。
九、培訓地點(diǎn)：廣州醫學(xué)院南校區（廣州市江南大道南曉園路123號，原廣州市電視大學(xué)）。
十、費用：全科醫生班學(xué)費2500元（含書(shū)雜費）。社區護士班學(xué)費1500元（含書(shū)雜費）。
十一、報名及地點(diǎn)：持執業(yè)醫師證或護士執業(yè)證、身份證原件、復印件及大一寸彩照三張到江南大道南曉園路123號廣州醫學(xué)院南校區招生部（原廣州電大）報名。
請各區（縣級市）社區衛生服務(wù)機構收到通知后制定培訓計劃，并將培訓的學(xué)員名單匯總后傳真到廣東省全科醫學(xué)教育培訓中心。
培訓計劃 篇4
時(shí)間：20xx年02月13日
公司：x
培訓流程：
入職：第一天
新人入職當天需到培訓專(zhuān)員處建立新人培訓檔案。
并帶其新人參觀(guān)公司。
(湖州公司以外的新人資料每周由杭州行政部提供給培訓專(zhuān)員。)
入職：第七天
培訓專(zhuān)員以電話(huà)或面對面對其進(jìn)行交流，了解新人需求。
入職：1~2個(gè)月
參加新人培訓班，新人班以軍訓素質(zhì)拓展、企業(yè)文化宣傳、安全、基礎知識
等內容進(jìn)行培訓。
(暫定每2月一期，一年6期新人班)
新人班結束后：一個(gè)月
由各部門(mén)主管負責傳授本崗位專(zhuān)業(yè)知識，并督促新人掌握，熟記。
并在培訓結束后一個(gè)月填寫(xiě)檔案材料，回傳給培訓專(zhuān)員。
(培訓專(zhuān)員做后續的跟蹤，總結相關(guān)培訓資料交給綜合部、行政部經(jīng)理。
了解此新人可否轉正提供些相關(guān)依據。
)
新人離職或轉正后需到培訓專(zhuān)員處取消新人培訓檔案。
新人班培訓課程：
課程一共分四天(兩天軍訓+兩天培訓)。
前兩天軍訓。
第一天軍訓，第二天素質(zhì)拓展。
第三天上午：1、開(kāi)班，介紹新人班班主任，宣講新人班幾率，新員工自我介紹。
2、介紹公司歷史。
3、座談企業(yè)文化。
4、公司未來(lái)展望。
5、員工暢想自我發(fā)展。
第三天下午：1、職業(yè)形象。
2、時(shí)間管理。
3、工作心態(tài)。
4、安全。
第四天上午：1、產(chǎn)品淺談和市場(chǎng)開(kāi)拓。
2、團隊協(xié)作。
3、溝通技巧。
4、總結(每位新員工在培訓結束前制定完轉正前的短期目標)。
注：?jiǎn)T工制定的短期目標，各部門(mén)主管需協(xié)助其員工達成。
為了使新入職員工了解并熟悉我公司的基本情況，企業(yè)文化，業(yè)務(wù)流程及規章制度;提高其組織溝通團隊協(xié)作等能力，強化組織紀律性，使其能盡快適應企業(yè)環(huán)境，融入企業(yè)文化，完成自身角色的.轉變。
培訓期間：全員必須遵守課堂秩序，新人班班主任及時(shí)填寫(xiě)考評表。
考評信息匯總上交至綜合部經(jīng)理。
使綜合部經(jīng)理對員工的信息做第一手的掌握。
培訓計劃 篇5
進(jìn)修學(xué)習是提高在職護理人員業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)的方法之一，做好進(jìn)修護士的帶教管理是醫院的.重要工作，為使進(jìn)修護士能夠順利完成進(jìn)修計劃，培養觀(guān)察病情、分析評判思維、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高護理操作技能，確保帶教質(zhì)量，特制訂以下計劃：
1、進(jìn)修護士進(jìn)入臨床科室前進(jìn)行崗前培訓，培訓內容包括：醫院概況、規章制度，護理文書(shū)書(shū)寫(xiě)規范，護患溝通技巧、儀容儀表、護理技術(shù)操作規程，護理安全教育等。
2、科室根據進(jìn)修護士的進(jìn)修目的、時(shí)間、工作經(jīng)歷、自身能力制定進(jìn)修帶教計劃。由護士長(cháng)指定專(zhuān)人負責進(jìn)修生教學(xué)工作，保證各項進(jìn)修計劃的落實(shí)。
3、護士長(cháng)應根據科室工作情況，結合進(jìn)修生自身水平，指定業(yè)務(wù)水平高、責任心強、護師以上職稱(chēng)人員擔任進(jìn)修生帶教教師。
4、進(jìn)修護士進(jìn)入臨床科室，首先由科室教學(xué)負責人介紹科室人員情況、專(zhuān)科業(yè)務(wù)特色、工作環(huán)境、科室規章制度、各班工作流程、崗位職責等。
5、根據進(jìn)修護士的業(yè)務(wù)水平，由帶教老師指導一周后，可酌情安排班次進(jìn)行單獨值班，參與科室各種護理工作。6、科室合理安排護理教學(xué)查房、業(yè)務(wù)學(xué)習，提高進(jìn)修護士的專(zhuān)科業(yè)務(wù)知識水平。
7、進(jìn)修人員在合理安排科室工作的同時(shí)，應參加進(jìn)修醫院舉辦的各種培訓講座，不斷更新自身的專(zhuān)業(yè)知識。
8、護理部定期檢查各科室進(jìn)修帶教情況。
9、進(jìn)修護士進(jìn)修期滿(mǎn)，由本人寫(xiě)出總結，由科室對其進(jìn)行理論和技能操作的考核，將成績(jì)記入進(jìn)修鑒定書(shū)，并寫(xiě)出鑒定。
10、護理部根據科室鑒定和本人工作表現，寫(xiě)出綜合鑒定。
培訓計劃 篇6
為了進(jìn)一步加強我校教師繼續教育，使我校教師繼續教育走上制度化、規范化的軌道，讓全體教師的教育觀(guān)念、教學(xué)水平、教育科研能力都得到進(jìn)一步提高，特制訂我校教師培訓計劃。
一、培訓的指導思想：
以提高教師的整體素質(zhì)，建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，堅持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結合、講求實(shí)效的原則;突出繼續教育內容的針對性、實(shí)效性和先進(jìn)性，構建合理的培訓體系，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局。
二、培訓的對象：
全體教師。
三、培訓目的：
樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，確立良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，基本適應實(shí)施素質(zhì)教育的要求。
四、培訓內容：
主要為現代教育理論，學(xué)科知識更新與擴展，教育教學(xué)技能訓練和實(shí)踐研究等，突出培養教師的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。教師培訓活動(dòng)內容為小學(xué)各科教材，采取聽(tīng)評研討課、教材研讀、專(zhuān)題講座外出學(xué)習等培訓形式，突出培養教師使用新的課標理念進(jìn)行課堂教學(xué)改革的知識水平和能力。
五、培訓的方式：
采取外出學(xué)習、聽(tīng)課、集中培訓和校本培訓等形式相結合的方式，以集中培訓為主。
六、工作要點(diǎn)：
1、按照教育總校部署，做好教師繼續教育工作，按要求組織教師參加教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續教育培訓。
2、按照上級有關(guān)政策、文件認真做好教師職稱(chēng)評聘和教師資格認定工作，切實(shí)抓好教師繼續教育與教師職評的結合，及時(shí)做好宣傳組織、資料呈報。
3、搞好師德大討論學(xué)習活動(dòng)
4、充分發(fā)揮我校骨干教師的作用，讓他們作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務(wù)，既可進(jìn)行教材輔導、開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能;
5、繼續抓好“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓。
學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習、培訓考察，回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課、匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應。
6、加強校本培訓的管理。
校本培訓要加強層級管理，就是各個(gè)管理層要各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個(gè)層次：一是校級決策層，校長(cháng)是第一責任人，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時(shí)、信等方面的條件;二是繼教執行層，主要職責是在校長(cháng)的領(lǐng)導下，組織和開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，并通過(guò)管理擴大參與面，提高培訓水平。具體做好五項工作：①建立相應的規章制度;②師資隊伍建設;③組織培訓;④負責培訓效果測評;⑤檔案建設;三是教研組基礎層，教研組長(cháng)主要職責是：①動(dòng)員組織本組教師參加培訓;②主持以組為單位的教科研活動(dòng)。
8、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的`培訓作為本學(xué)期校本培訓的核心工作來(lái)抓。
(1)圍繞新課程改革，組織全體教師完成好“四個(gè)一”培訓任務(wù)：參與一次課改交流與研究;提交一份優(yōu)秀教學(xué)設計;上好一節課改研究課;寫(xiě)好一篇課改經(jīng)驗論文。
(2)圍繞新課程改革，主要開(kāi)展好“三項”校本培訓活動(dòng)：一是開(kāi)展好“學(xué)習新課標，心得體會(huì )大家談”活動(dòng)。以教研組為單位，組織教師學(xué)習新課程標準，學(xué)習新的教育理論，然后人人交流學(xué)習心得。并從教研組篩選1—2名教師在校本培訓時(shí)間交流;二是以教研組為單位，篩選1—2名教師，利用校本培訓，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長(cháng)補短;三是開(kāi)展好課改研究課和說(shuō)課活動(dòng)。在要求人人講研究課的基礎上，各教研組推薦一節最能體現有效教學(xué)的課，利用校本培訓時(shí)間向全員教師展示，并且授課人現場(chǎng)說(shuō)課，說(shuō)課以教學(xué)觀(guān)念的更新、教學(xué)行為的變革、學(xué)生學(xué)習方式的轉變及教學(xué)方法的創(chuàng )新為主要內容。
培訓計劃 篇7
一、總則
學(xué)生會(huì )培訓計劃分為三層：一是原有學(xué)生會(huì )干部的培訓；二是新招聘學(xué)生會(huì )成員的培訓；三是主要干部的培訓。
二、原有學(xué)生會(huì )成員培訓計劃
�。ㄒ唬┡嘤枙r(shí)間：學(xué)期開(kāi)學(xué)初對返校的學(xué)生會(huì )成員進(jìn)行培訓
�。ǘ┡嘤杻热荩�
1、培訓學(xué)生會(huì )章程：學(xué)習“部長(cháng)職責、副部長(cháng)職責、干事職責、工作職責、部門(mén)職責、部門(mén)成員條件”等；
2、培訓學(xué)生會(huì )制度：學(xué)習“會(huì )議制度、成員考核制度”等；
3、進(jìn)行工作中的禮貌用語(yǔ)、工作方法的培訓學(xué)習；
4、組織學(xué)習學(xué)生會(huì )成員違紀處理辦法：分六級：指正、口頭警告、會(huì )內通報、停職檢查、降職處理、開(kāi)除出學(xué)生會(huì )。
5、寫(xiě)工作總結及計劃時(shí)間：每半學(xué)期寫(xiě)一次工作計劃和總結，一學(xué)期寫(xiě)兩次工作計劃和總結。
6、學(xué)生會(huì )成員考核辦法：遵循學(xué)生會(huì )考核制度，實(shí)事求是對每一位學(xué)生會(huì )成員進(jìn)行考核
三、新招聘學(xué)生會(huì )成員培訓計劃
根據下一期我校學(xué)生實(shí)際情況，計劃在下學(xué)期招聘新一屆學(xué)生會(huì )成員，成立第幾屆學(xué)生會(huì )，具體計劃如下：
1、由申請人了解學(xué)生會(huì )，寫(xiě)加入學(xué)生會(huì )申請書(shū)；
2、由班主任根據該生在班上的表現情況，簽署意見(jiàn)；
3、本人將寫(xiě)好并且有班主任簽字的申請書(shū)遞交到學(xué)生會(huì )主席團；
4、主席團審核
�。�1）帶好本人申請書(shū)到班主任、班委會(huì )、同學(xué)處了解本人在班上的表現情況；
�。�2）對通過(guò)人員進(jìn)行初步培訓，使申請人員更進(jìn)一步了解學(xué)生會(huì )的運作；
�。�3）組織面試：進(jìn)一步了解申請人的以下能力：語(yǔ)言表達能力、計劃組織協(xié)調能力、文明禮貌、對問(wèn)題的分析能力等；
�。�4）擬出面試通過(guò)人員名單，交由學(xué)生會(huì )主席團進(jìn)行審核及批準。
5、公示學(xué)生會(huì )主席團審批的名單，并進(jìn)入所申請部門(mén)進(jìn)行實(shí)習，實(shí)習期為一個(gè)月，在一個(gè)月內所違反事件達到會(huì )內警告層次的取消實(shí)習資格，并開(kāi)除出學(xué)生會(huì )不再錄用；
6、實(shí)習期滿(mǎn)轉正式成員
�。�1）如在實(shí)習期內未達到考核標準，且達不到會(huì )內警告層次的可根據情況延長(cháng)實(shí)習期；
�。�2）實(shí)習期考核優(yōu)秀者可轉入學(xué)生會(huì )正式成員并建立學(xué)生會(huì )成員檔案。
四、主要干部培訓計劃
如學(xué)生會(huì )干部出現人員變動(dòng)，學(xué)生會(huì )將按照以下內容培養學(xué)生會(huì )主要干部：
1、品行端正、誠實(shí)謙虛、公正公平，自覺(jué)接受監督。生活中具有自律、他律意識，講文明、講禮貌；
2、較強的集體榮譽(yù)感。能夠顧全大局，團結同學(xué)，積極參加學(xué)校、班級和學(xué)生會(huì )組織的活動(dòng)。
3、學(xué)習刻苦，成績(jì)優(yōu)良；
4、有一定的領(lǐng)導、組織、協(xié)調能力及創(chuàng )新、實(shí)干、奉獻精神;能夠做到公平、公正、公開(kāi)，有較強的責任心，講實(shí)話(huà)、辦實(shí)事;不搞個(gè)人主義，不沾染不良習氣;在同學(xué)中能夠樹(shù)立自己的威信，服務(wù)意識強，實(shí)事求是，發(fā)揚民主；
6、選舉試用期為一個(gè)月，一個(gè)月不合適就勸退重選；
7、一個(gè)月試用期由現任部長(cháng)或副部長(cháng)負責評估。
培訓主要問(wèn)題:
一、 我能影響別人什么？
二、 我能不能幫助大家把事情做簡(jiǎn)單？
三、 我能不能運用自己的理念影響大家轉變心態(tài)
四、身為學(xué)生會(huì )的`一員應具備的素質(zhì)
1、 與主流意識始終保持一致；
2、 有自己的思想和基本成型的一定之規，新任務(wù)來(lái)了就融入，從不煩惱；
3、 有厚積而薄發(fā)的精心準備，遇事巧處理；
4、 認清規律，合情合理行事，基本保持不被動(dòng)。
5、 不拉人，不打人，不逢迎人。
強調：做人要謙卑、進(jìn)取。我們應該稟著(zhù)一種永不知足的進(jìn)取心態(tài)開(kāi)展工作。
五、如何做好學(xué)生干部？
做好學(xué)生干部最關(guān)鍵就是要樹(shù)立服務(wù)的觀(guān)念，具有奉獻精神，還要有自信心，敢說(shuō)真話(huà)，能做事實(shí)，優(yōu)秀的學(xué)生干部要做到“處理好學(xué)習、工作、生活之間的關(guān)系”、“人際關(guān)系的合理協(xié)調”、“工作態(tài)度、工作方法、禮貌等方面的綜合素質(zhì)的加強”等。強調“要做事先學(xué)做人”的道理，督促大家要熱愛(ài)自己的組織，對工作負責，并希望大家成為品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生干部。
六、團隊建設在學(xué)生會(huì )組織中的重要性，明白團隊建設在組織生活中的重要性
七、學(xué)生干部應成為學(xué)校精神文明建設的模范
我們在學(xué)習工作中處理好學(xué)習與工作的關(guān)系，正確對待工作和學(xué)習之間的關(guān)系，處理好角色的轉換，做到“站起來(lái)會(huì )說(shuō)，坐下來(lái)會(huì )寫(xiě)，走出去會(huì )干”，成為學(xué)校精神文明建設的模范。
八、制作計劃策劃書(shū)的方法
九、以怎樣的態(tài)度對待高中學(xué)生會(huì )的工作？
十、提高自身素質(zhì)和成績(jì)的必要性
十一、學(xué)會(huì )分析問(wèn)題，簡(jiǎn)單的分析方法
十二、正確處理同學(xué)之間、師生之間的矛盾
十三、如何正確有效地開(kāi)展活動(dòng)
十四、當我們接到學(xué)校任務(wù)的處理方法
十五、學(xué)生會(huì )章程條款介紹
十六、遇到突發(fā)情況應當怎樣處理？
十七、當我們遇見(jiàn)蠻橫無(wú)理的人應當怎樣對待？
十八、如何正確處理我們與學(xué)校其他學(xué)生組織的關(guān)系？
培訓計劃 篇8
一、指導思想
基于《xx區教育局20××年工作要點(diǎn)》和《教研中心20××年工作要點(diǎn)》，結合學(xué)�！靶铝嚱逃碧厣�，勾連師生大閱讀工程、創(chuàng )客創(chuàng )新教育、深化小專(zhuān)題研究，進(jìn)一步夯實(shí)教師隊伍建設進(jìn)一步厚度教師學(xué)習深度，推動(dòng)學(xué)生核心素養的提升，打亮學(xué)�！靶铝嚒碧厣逃牡咨�，提升教育教學(xué)精致化。
二、預期目標
1、開(kāi)展“基于深度學(xué)習的深度教學(xué)”教學(xué)研究，爭取90%的教師理解深度教育教學(xué)理念，50%的教師能夠踐行深度教學(xué)的理念。
2、立足教學(xué)本位，依托“教學(xué)評一致性”目標敘寫(xiě)和落實(shí)，有效進(jìn)行教育教研研究，爭取80%的教師能夠理順課題研究的思路和方法，30%的教師能夠獨立的進(jìn)行教育教學(xué)研究。
3、完善教師讀書(shū)成長(cháng)共同體，以“教學(xué)評一致性”為切入點(diǎn)。在“三味書(shū)屋”線(xiàn)上交流與“芳華”青年讀書(shū)沙龍的線(xiàn)下交流基礎上，成立“積微齋”教師成長(cháng)共同體，讓教師讀書(shū)從提升自我走向專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
4、依托“教學(xué)評一致性”目標敘寫(xiě)和落實(shí)主題培訓，通過(guò)梯級培訓團隊的打造，提高骨干教師的科研帶動(dòng)能力，逐步提升青年教師的課堂管控能力，教材的解讀能力。
三、具體措施
�。ㄒ唬┥疃乳喿x，讓閱讀走向專(zhuān)業(yè)
深度學(xué)習背景下的閱讀從能力的提升走向精細研究，深度閱讀與閱讀專(zhuān)業(yè)化二者相互促進(jìn)，作為讀書(shū)的主體在深度閱讀的過(guò)程中也必將發(fā)生改變。一是優(yōu)勢資源引入，邀請區“悅讀坊”的名師、專(zhuān)家到校，為教師進(jìn)行“深度閱讀與深度教學(xué)研究”方面的專(zhuān)題培訓，進(jìn)行實(shí)踐引領(lǐng)；二是內部資源挖掘，以老師推選和自主推薦方式推動(dòng)校內優(yōu)秀“閱讀種子選手”站到更大的舞臺上，以“讀、寫(xiě)、思、行”為行動(dòng)導向，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下“雙線(xiàn)并行”開(kāi)展主題活動(dòng)。
1、線(xiàn)上“三味書(shū)屋”QQ群。開(kāi)啟“3+X”讀書(shū)模式，學(xué)校推薦書(shū)目、學(xué)科推薦書(shū)目、區域推薦書(shū)目+自選書(shū)目，海量深度閱讀，同時(shí)精細群內分享的形式和內容，促進(jìn)對閱讀內容的深度思考。圍繞“四深”進(jìn)行分享，“深度學(xué)習讀書(shū)故事”，“深度思考讀書(shū)交流”，“深度實(shí)踐教學(xué)案例”，“深度反饋讀書(shū)收獲”四個(gè)方面形成主體化結構化的讀書(shū)模式；精細群內管理，明確負責人適時(shí)引領(lǐng)；精細線(xiàn)上評價(jià)，評選線(xiàn)上“讀書(shū)推廣人”。
2、“芳華”讀書(shū)沙龍，本學(xué)期繼續以《給教師的100建議》、《深度學(xué)習的七種有力策略》為引領(lǐng)，深度挖掘，開(kāi)啟“專(zhuān)業(yè)+傳承”交流模式，時(shí)設置經(jīng)典內容推介、直擊熱點(diǎn)活動(dòng)環(huán)節，結合我校傳統文化特色融入詩(shī)詞文化，豐厚教師底蘊，設置聲聲傳頌、詩(shī)風(fēng)詞韻活動(dòng)環(huán)節，沙龍活動(dòng)由單純的書(shū)目推薦，擴展到更多閱讀媒體，由一個(gè)人的交流推向一組人的展示，以讀為點(diǎn)聯(lián)動(dòng)教學(xué)，讀以致用，深度教學(xué)。
�。ǘ┥疃忍嵘�，讓變化真實(shí)發(fā)生
通過(guò)對全校小學(xué)教師進(jìn)行的培訓需求調查，教師培訓需求意向中對觀(guān)摩名師課堂教學(xué)型的培訓需求占比最高為37%，認為第二有效的培訓方式是課堂展示，根據教師的發(fā)展需求，在校本科研、培訓方面我們做出以下計劃：
一是向名家名師學(xué)習。通過(guò)讀書(shū)、看錄像課、外出學(xué)習、專(zhuān)家講座，向名師學(xué)習深度學(xué)習策略的使用。精確地需求是精致培訓的開(kāi)始，本年度各學(xué)科、個(gè)教研組明確本年度的“教學(xué)評一致性”的學(xué)習主題和方向，學(xué)校根據需求進(jìn)行后期的精細化落實(shí)，確保學(xué)習的扎實(shí)有效。
二是進(jìn)行課堂教學(xué)展示。結合課堂大賽評比、常態(tài)課達標等活動(dòng)，以賽代培，以賽促研，將讀的收獲運用于教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)活動(dòng)檢驗“教學(xué)平一致性”的落實(shí)，并注意學(xué)科習慣的養成和提升。
三是打造堅實(shí)基本功。在去年的三次粉筆字評比中，能夠發(fā)現一部分教師書(shū)寫(xiě)存在短板，本年度我們將精細化進(jìn)行書(shū)法培訓，有目標、有方向、有策略、有提高。細節一，關(guān)注書(shū)法“后進(jìn)生”，組成書(shū)法成長(cháng)共同體，定期輔導，定期展評。細節二，關(guān)注書(shū)法展示類(lèi)別，去年的重點(diǎn)是粉筆字，本年度將在此基礎上，關(guān)注鋼筆字，訓練毛筆字，保證培訓的按時(shí)進(jìn)行。細節三，關(guān)注書(shū)法培訓“后時(shí)期”，書(shū)法培訓結束后，對成果的展示，運用是本學(xué)期的另外一個(gè)關(guān)注點(diǎn)，在培訓后每?jì)蓚�(gè)月進(jìn)行一次鋼筆字展示，每月進(jìn)行一次粉筆字展示結合節氣內容，每學(xué)期進(jìn)行一次毛筆字展示。
四是提升小專(zhuān)題教研能力。31%老師認為在教育研究和論文撰寫(xiě)方面存在缺陷。（數據為同比值中最高項）本年度重點(diǎn)培訓目標是深度學(xué)習下的'教育科學(xué)研究，依托小專(zhuān)題研究進(jìn)行。結束本年度的小專(zhuān)題內容，依托我校申請的十三五課題以及“教學(xué)評一致性”課堂研究，重新進(jìn)行小專(zhuān)題的選擇，并通過(guò)相關(guān)領(lǐng)導的初級引領(lǐng)進(jìn)行研究，在研究過(guò)程中邀請專(zhuān)家進(jìn)行診斷、指導，力求通過(guò)小專(zhuān)題的研究帶動(dòng)教學(xué)研究，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高教學(xué)水平，提高辦學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┓謱诱n程
根據調查發(fā)現，31%的教師希望獲得可以在工作上應用的有效技巧或技術(shù)培訓指導，26%的教師希望獲得新的理念的培訓，24%的教師希望理順教學(xué)工作中的一些模糊概念，在教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力方面，23%的教師認為教學(xué)經(jīng)驗匱乏繼續培訓，31%老師認為在教育研究和論文撰寫(xiě)方面存在缺陷。（數據為同比值中最高項）根據調查結果我們利用“首席培訓師——骨干教師培訓師——青年教師”三級培訓梯隊進(jìn)行有針對性的培訓，本年度重點(diǎn)培訓目標是深度學(xué)習下的教育科學(xué)研究，依托小專(zhuān)題研究進(jìn)行。
1、首席教師發(fā)展體：充分發(fā)揮我�！疤貚彙苯處煹牧α�，以此作為第一培訓團隊對骨干教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的課堂理念的培訓，并通過(guò)公開(kāi)課的展示，為青年教師打造樣板課，彌補經(jīng)驗不足，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)。根據的調查發(fā)現，32。7%的教師認為在培訓后根據培訓課程完成相應的作業(yè)，同比期望值最高項。
2、骨干教師成長(cháng)體：組織骨干教師外出學(xué)習出省、出市、出區。走出去，看一看外面的教育是多么的精彩，不斷拓寬骨干老師的眼界和意識界，爭取走在理念的前沿。并在學(xué)習后在學(xué)校內進(jìn)行二次培訓。通過(guò)骨干教師給青年教師上樹(shù)標課，帶動(dòng)青年教師的課堂教學(xué)水平的提高。通過(guò)主題式的理論講座，為青年教師解惑答困。讓自己周?chē)娜四軌蛟谧约旱奶崂瓗?dòng)下取得進(jìn)步，從而獲得骨干教師的成就感。
3、青年教師學(xué)習體：新教師需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培訓落實(shí)：
1、備課，前期培訓后能夠寫(xiě)詳細的手寫(xiě)備課且目標準確、環(huán)節清晰、授課內容正確。每課授課重點(diǎn)、要點(diǎn)要與學(xué)科備課組長(cháng)確認并由組長(cháng)簽字。確保授課內容正確。
2、聽(tīng)課，師徒結對后正課內容要聽(tīng)一節上一節，不能聽(tīng)的內容，課后反思中要進(jìn)行比較分析。每學(xué)期聽(tīng)課不少于24節。
3、反思，每天一反思，反思內容要結合實(shí)際教學(xué)內容進(jìn)行，每周總結需要解決提升的問(wèn)題，每月提交一次，便于后期按需培訓。
4、活動(dòng)參與，每學(xué)期組內展示課一次，每學(xué)年校級展示一次。信息技術(shù)類(lèi)比賽每次都要參加。
5、基本功，粉筆字、鋼筆字能夠工整，毛筆字掌握基本書(shū)寫(xiě)方法。
培訓計劃 篇9
為了提高我校教師的基本素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，結合我校情況特制定出我校教師培訓計劃：
一、指導思想
以全面落實(shí)市教育局各項培訓活動(dòng)為重點(diǎn)，以有效推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為核心，以管理隊伍和教師隊伍培訓為主線(xiàn)，繼續深化課堂教學(xué)改革，以開(kāi)展構建高效課堂活動(dòng)為載體，完善“快樂(lè )課堂”教學(xué)基本模式，以解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題為落腳點(diǎn)，著(zhù)力爭強教師的“五項能力”，使我校教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
二、培訓對象（全體教師）
三、培訓內容
1、師德培訓：緊緊圍繞“教育形勢、教育政策和法規、教育管理知識、學(xué)校管理知識以及相關(guān)業(yè)務(wù)知識”組織培訓；在全校教師中深入開(kāi)展敬業(yè)愛(ài)崗主題教育活動(dòng)，本著(zhù)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在校內廣泛開(kāi)展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、職業(yè)觀(guān)，堅持依法施教、依法辦學(xué)。
2、現代教育理論及專(zhuān)業(yè)知識培訓：以信息技術(shù)培訓考試為依托組織全體教師進(jìn)行計算機多媒體輔助教學(xué)技能的信息技術(shù)培訓；并根據各學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，以教研組為單位使用完成現代遠程教育播放與使用的技能培訓；以自學(xué)為主的教育學(xué)、心理學(xué)等基礎理論、現代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習，使教師具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學(xué)科知識。
3、課堂教學(xué)能力的培訓 ：按照教師學(xué)科教學(xué)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功的要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，以開(kāi)展各個(gè)層面的校本教研活動(dòng)為載體，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，改革課堂教學(xué)方法，根據“135快樂(lè )”模式打造高效課堂。同時(shí)，注意引導教師對教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結，對教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。
四、具體措施
1、加強組織領(lǐng)導
為了使培訓工作扎實(shí)有效落到實(shí)處，我校成立了本次活動(dòng)領(lǐng)導小組，校長(cháng)親自?huà)鞄洆谓M長(cháng)，各部門(mén)主任擔任副組長(cháng)，以確保培訓工作培訓活動(dòng)順利開(kāi)展。
2、明確分工目標到人
每周一次的集中業(yè)務(wù)學(xué)習由徐東福負責；師德培訓由張海清負責；出外學(xué)習的安排由劉傳東負責；現代教育理論學(xué)習培訓由余顯初負責；課堂能力的培訓由劉傳東負責。
3、落實(shí)活動(dòng)經(jīng)費、引入激勵機制，提高教師積極性。
我校專(zhuān)門(mén)劃分了教師培訓專(zhuān)項活動(dòng)經(jīng)費，對參加各級各類(lèi)培訓的教師按相應的標準解決差旅、學(xué)習費用以及生活費用，保證教師培訓活動(dòng)順利開(kāi)展。人的動(dòng)力來(lái)源于精神與物質(zhì)的需要。精神激勵上，對積極開(kāi)展業(yè)務(wù)進(jìn)修的教師要提倡“四優(yōu)先”。即專(zhuān)業(yè)培養優(yōu)先，晉升晉級優(yōu)先，評優(yōu)選先優(yōu)先，領(lǐng)導提拔優(yōu)先，并真正落到實(shí)處，激發(fā)教師的工作熱情。物質(zhì)激勵上，制定出科學(xué)、合理的獎懲方案，加大獎懲力度，發(fā)揮制度的導向性和激勵性，體現優(yōu)教優(yōu)酬的原則。
4、開(kāi)展信息技術(shù)培訓，提高教師現代教育技能。
利用我校計算機多媒體設備，讓信息技術(shù)教師對全校教師開(kāi)展現代教育技術(shù)培訓，嚴格組織與管理，切實(shí)提高教師的現代教育技能。同時(shí)以教研組為單位根據學(xué)科特點(diǎn)要求年輕教師上好多媒體課，中老年教師能上多媒體課提高課堂教學(xué)效率。
5、以規范開(kāi)展“說(shuō)、聽(tīng)、評”三位一體教研活動(dòng)為載體，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建有效平臺。
“說(shuō)、聽(tīng)、評”三位一體教研活動(dòng)這是一種最為常見(jiàn)、且行之有效的培訓方式。說(shuō)課可以檢驗一個(gè)教師的知識功底，教學(xué)設計和問(wèn)題的'整合與處理的能力；聽(tīng)課參與者除了要注意上課教師的語(yǔ)言表達、板書(shū)設計、對教材的處理等教學(xué)基本功外，特別要關(guān)注教師如何引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，幫助學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，掌握一定的學(xué)習方法，并形成正確的態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)。評課時(shí)的交流討論能實(shí)現資源共享，通過(guò)評課對上課教師來(lái)說(shuō)，是一次剖析、總結和提高的過(guò)程，對聽(tīng)課教師來(lái)說(shuō)能吸收別人的長(cháng)處，優(yōu)化自己的教學(xué)過(guò)程。在教師的教育教學(xué)實(shí)踐中，許多教師積極探索、不斷學(xué)習，積累了豐富的經(jīng)驗，通過(guò)這樣的活動(dòng)，在說(shuō)聽(tīng)評的過(guò)程中能讓更多的教師分享他們的成功經(jīng)驗。
6、強化個(gè)人自學(xué)與反思，鼓勵教師缺什么，補什么。
教師的主動(dòng)參與是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內在動(dòng)力。要鼓勵教師根據自己在教育教學(xué)工作中的實(shí)際需要，讓他們自己選擇讀一些教育方面的文章、書(shū)籍，以提高自己的理論水平和思辯能力。自學(xué)的內容可以由學(xué)校指定，也可由教師自己選擇確定。有興趣的教師可以讀一些教育名著(zhù)，邊讀邊想，體會(huì )作者思考問(wèn)題的視角、觀(guān)察問(wèn)題的方式，激發(fā)自己對教育現狀的思考和認識。學(xué)�？梢越M織一些讀書(shū)輔導、心得交流等活動(dòng)，制定有關(guān)獎勵措施，促進(jìn)教師的個(gè)人自學(xué)。
7、培訓獎勵
在培訓學(xué)習過(guò)程中，若獲得到大冶市級以上優(yōu)秀（不包括大冶市級）獎勵培訓者100元，大冶市級以及以下的獎勵培訓者50元。
培訓計劃 篇10
“禮儀”有感
禮儀這個(gè)詞，對于我們并不陌生。從思想到行動(dòng)，從意識到實(shí)踐，生活中方方面面無(wú)不體現著(zhù)它。然而，我想它對于我們，又有著(zhù)更深一層的意義。
曾經(jīng)在網(wǎng)上看過(guò)這樣一件作品：曹斐的影像《鏈》，十分引人注目。作者顯然是受到外科手術(shù)、接生等醫學(xué)形式的啟發(fā)，作品以一種“暴力”形式對“美”的消解的觀(guān)念是顯而易見(jiàn)的。但是，作品在一種虛設的暴力演示（殘酷的肉體肢解和刺激）中讓人感覺(jué)到的是對“暴力”的“贊美”，正如作者自己所說(shuō)：“通過(guò)莊嚴的近乎巫術(shù)的醫學(xué)禮儀程序強化對暴力的熱衷�！北M管作者也說(shuō)：“這是自由地觀(guān)看生活陰暗面的態(tài)度�！薄斑@些令人產(chǎn)生驚粟的`圖象且費解的痛感揭露并否定任何存在的假設和真實(shí)�！钡�，我們從《鏈》中看不到“丑”對“丑“的否定，而只看到“丑”本身甚至對“丑”的陶醉和贊美，我覺(jué)得這是對人體的濫用，對生命的蔑視，對醫學(xué)，禮儀的一種侮辱！
可是，對醫學(xué)和禮儀的不尊重不僅僅只是一些外行人的過(guò)失。臨床上經(jīng)常發(fā)生這樣的事情，即科研人員為了課題實(shí)驗或科研的需要而跟病房的主管大夫打聲招呼便取用或趁給病人做化驗之際多取些血液、骨髓穿剌液或其它標本，并不征求病人的同意，因為他們覺(jué)得若問(wèn)病人，很可能會(huì )被拒絕，而且做科研本質(zhì)上也是為了病人的利益，所以覺(jué)得不跟病人打招呼也沒(méi)什么。這種情況可能并不鮮見(jiàn)……
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