【熱門(mén)】培訓計劃范文匯總5篇

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編整理的培訓計劃5篇，歡迎大家分享。

培訓計劃 篇1

　　一、目的：選拔優(yōu)秀人才，穩定公司管理層。

　　二、意義：使公司管理能夠趨于穩定，為公司長(cháng)期發(fā)展打好基礎。

　　三、培養對象：xxxxxxxxx共x人。

　　四、培養方式：通過(guò)培訓和自身學(xué)習，從業(yè)務(wù)技能、管理意識和團隊意識三方面進(jìn)行培訓和考核。

　　1.業(yè)務(wù)技能：①德國瑪堡壁紙、法獅龍集成吊頂、夢(mèng)天木門(mén)基礎知識。②情景模擬演練。③應變能力訓練。④銷(xiāo)售技巧培訓與學(xué)習

　　2.管理意識：①管理意識培訓與學(xué)習。②管理技能培訓與學(xué)習。③管理素養培訓與學(xué)習。（此上管理意識培養為基礎培養，過(guò)程簡(jiǎn)單有效）

　　3.團隊意識：①溝通能力；②信任能力；③慎重處理突發(fā)事件能力；④多角度思考問(wèn)題能力；⑤傳遞快樂(lè )能力。

　　五、考核方式：考核方式分為筆試、面試、現場(chǎng)考核等辦法。

　　1.業(yè)務(wù)技能、管理意識、管理素養、銷(xiāo)售技巧、應變能力可通過(guò)筆試方式考核。

　　2.業(yè)務(wù)技能、情景模擬、應變能力、銷(xiāo)售技巧、管理意識、管理技能、管理素養可通過(guò)面試方式考核。

　　3.團隊意識在業(yè)務(wù)技能和管理技能考核過(guò)程前，過(guò)程中，過(guò)程后進(jìn)行考察。

　　六、錄用方式：淘汰制，原則上按照綜合考核成績(jì)高低取舍。

　　七、錄取人數：五選三。

　　八、培訓學(xué)習時(shí)間：

　　1.預計于20xx年4月1日正式進(jìn)入培訓學(xué)期階段，截止20xx年4月30日進(jìn)入預選階段，5月中旬考核合格者為儲備干部，可晉級加薪，正式上崗。

　　2.預計4月份周內下午6：00—7:00進(jìn)行培訓，時(shí)長(cháng)1H。

　　九、培訓地點(diǎn)：公司安排能容納6人培訓教室，必須保證無(wú)外界干擾。

　　十、培訓工具：白板一臺、白板筆若干、電腦一臺（自備）、各店面專(zhuān)業(yè)知識教材。

　　十一、其他：各培養對象能夠堅決服從，按照計劃貫徹落實(shí)。

　　十二、期望：希望公司能夠大力支持并配合此次儲備干部培養計劃，為公司長(cháng)期穩定發(fā)展打好戰略基礎。

培訓計劃 篇2

　　20xx年我局在著(zhù)力促進(jìn)生豬產(chǎn)業(yè)發(fā)展及畜禽養殖場(chǎng)示范創(chuàng )建的基礎上，著(zhù)力做好畜牧新技術(shù)、新品種的引進(jìn)、推廣和吸收，不斷提升科技對養殖業(yè)發(fā)展的.貢獻率，促進(jìn)我市養殖業(yè)向資源節約型和環(huán)境友好型轉變，確保我市畜牧業(yè)穩定健康持續發(fā)展。

　　一、強化示范推廣，以點(diǎn)帶面。全面提升畜牧產(chǎn)業(yè)水平

　　畜牧技術(shù)推廣一個(gè)重要的方面就是充分發(fā)揮具有先進(jìn)生產(chǎn)能力和規范化管理的畜禽養殖場(chǎng)示范引領(lǐng)作用，通過(guò)標準化生產(chǎn)模式帶動(dòng)周邊畜禽養殖的現代化發(fā)展。20xx年，我們以畜禽良種化、養殖設施化、生產(chǎn)規范化、防疫制度化、糞污處理無(wú)害化和監管常態(tài)化為目標。在全市范圍內積極推廣標準化畜禽養殖場(chǎng)建設，在蛋雞、生豬上確定4個(gè)養殖示范場(chǎng)進(jìn)行重點(diǎn)技術(shù)支持，年底前增取達到部級標準化養殖場(chǎng)驗收標準1個(gè)，市級標準化養殖場(chǎng)3個(gè)，全面提升畜牧產(chǎn)業(yè)水平。

　　二、推廣畜禽糞便無(wú)害化處理技術(shù)，發(fā)展綠色環(huán)保畜牧業(yè)

　　20xx年把畜禽糞便無(wú)害化處理技術(shù)推廣作為畜牧技術(shù)推廣的一項重要內容來(lái)抓，著(zhù)力推廣循環(huán)畜牧業(yè)經(jīng)濟模式以及糞便尿污分離堆積發(fā)酵等糞便無(wú)害化處理技術(shù)。重點(diǎn)推廣發(fā)酵床養豬技術(shù)，進(jìn)一步將該項技術(shù)進(jìn)行消化和創(chuàng )新，不斷加大示范推廣力度，力爭全市發(fā)酵床面積達15000平方米，標準化規模養殖場(chǎng)沼氣全覆蓋，促進(jìn)畜牧業(yè)綠色環(huán)保方向發(fā)展。

　　三、加大飼料質(zhì)檢，確保飼料質(zhì)量安全

　　我們將在飼料質(zhì)檢方面重點(diǎn)做好兩次定期檢驗及抽樣。積極開(kāi)展飼料及飼料添加劑安全專(zhuān)項整治，加大“瘦肉精”違禁藥品添加劑監管力度，在生產(chǎn)、流通、經(jīng)營(yíng)、使用各個(gè)環(huán)節的安全監督抽樣工作，通過(guò)飼料質(zhì)檢，控制畜牧生產(chǎn)投入品的質(zhì)量控制。從而保障全市畜產(chǎn)品質(zhì)量安全。

　　四、狠抓技術(shù)培訓，努力提高技術(shù)培訓的實(shí)用性和覆蓋面。

　　20xx年我單位將不斷創(chuàng )新培訓的機制和方式，充分調動(dòng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的積極性，發(fā)揮技術(shù)人員作用，重點(diǎn)在畜牧新技術(shù)推廣及畜牧業(yè)生產(chǎn)上下功夫，力爭使培訓有新的突破。進(jìn)一步加強和省市畜牧推廣單位的技術(shù)合作，利用我市鄉街畜牧獸醫站的部點(diǎn)優(yōu)勢，使技術(shù)培訓常態(tài)化，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員下鄉指導制度化。全年開(kāi)展技術(shù)培訓不少于10次。

　　五、進(jìn)一步作好信息服務(wù)工作

　　完善畜牧信息服務(wù)平臺，完成農業(yè)部畜牧及飼料監測統計工作，做好全市畜牧信息統計、發(fā)布預報、預警工作，為政府提供依據，做好科學(xué)決策，使我市畜牧業(yè)得到持續健康發(fā)展，實(shí)現城鄉有效結合和農民增收。

培訓計劃 篇3

　　一、指導思想與原則

　　20xx年我校寒假教師培訓總的指導思想是：加強教師隊伍師德建設，更新教育觀(guān)念，促進(jìn)教育發(fā)展方式轉變，提升教育科研能力和課堂施教能力，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。培訓過(guò)程堅持五項原則：培訓、教研、教改相結合;理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合;反思與交流相結合;校際培訓與省、市遠程培訓相結合;集中培訓和自主培訓相結合。

　　二、培訓目標

　　以教師成長(cháng)為重點(diǎn)，以讀教育專(zhuān)著(zhù)、撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )、梳理工作過(guò)程、反思經(jīng)驗教訓、學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、通研課標教材、制定工作計劃為主要內容。

　　1、通過(guò)學(xué)習相關(guān)教育法律法規，撰寫(xiě)師德學(xué)習體會(huì )，促進(jìn)教師思想轉變，增強教師敬業(yè)愛(ài)崗的自覺(jué)性。

　　2、通過(guò)反思與交流，提煉經(jīng)驗、感知差距，增強責任感與緊迫感。

　　3、通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習、教材統研、制定計劃、集體備課，解決教材中的疑難問(wèn)題和重點(diǎn)問(wèn)題，提高教師的教育教學(xué)技能、課改水平和施教能力。

　　4、通過(guò)省、市遠程培訓，與專(zhuān)家對話(huà)交流，解決教學(xué)困惑，保質(zhì)保量的完成學(xué)習任務(wù)。

　　三、培訓時(shí)間

　　共分三個(gè)階段

　　第一階段：全校集中培訓。

　　第二階段：教師個(gè)人自學(xué)。

　　第三階段：，開(kāi)學(xué)前準備.

　　四、培訓內容

　　第一階段：工作總結，完成各項考核;學(xué)習教育法規， 撰寫(xiě)讀書(shū)筆記(100個(gè)好習慣中的第75至100)。

　　1、組織干部教師做好本學(xué)期工作總結，查擺問(wèn)題，反思交流。 初中級部主任以上教育干部總結或反思及新學(xué)期工作思路于學(xué)習班第一階段結束時(shí)在全校進(jìn)行專(zhuān)題交流。諸城市級以上教學(xué)能手(骨干教師)撰寫(xiě)典型教學(xué)經(jīng)驗(不少于1500字)，于學(xué)習班第二階段結束交教導處，審核后， 發(fā)至各教研組學(xué)習交流。

　　2、制定教師假期個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃。

　　3、完成績(jì)效考核等各項考核工作。

　　4、完善十二項育人制度，進(jìn)一步充實(shí)材料，形成機制。

　　5、教師學(xué)習《山東省義務(wù)教育條例》、《濰坊市學(xué)校安全管理規范》、《諸城市學(xué)校管理暫行辦法》，重點(diǎn)學(xué)習濰坊市教育局《關(guān)于切實(shí)轉變教育發(fā)展方式，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )(不少于1000字)。

　　第二階段：寒假自學(xué)：讀書(shū)學(xué)習轉變教育理念，提升職業(yè)素養。

　　1、閱讀：《給教師的一百條新建議》，完成5000字的.學(xué)習筆記。

　　2、通過(guò)讀書(shū)學(xué)習，從理念轉變、教學(xué)實(shí)踐、課程認識、教學(xué)原理任選一個(gè)角度(可另選角度)寫(xiě)一篇論文，第二階段結束時(shí)，上交教導處，學(xué)校組織相關(guān)人員進(jìn)行評比，擇優(yōu)上報《山東教育》、上報市教研室。

　　論文要求理論聯(lián)系實(shí)際，觀(guān)點(diǎn)正確，網(wǎng)絡(luò )下載或抄襲為無(wú)效文章。評選結果通報公布，優(yōu)秀論文掛學(xué)校網(wǎng)站，獲獎?wù)咴诮處煒I(yè)績(jì)考評中給予適當加分。

　　3、引導教師上濰坊教研平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，及時(shí)參加上級組織的各種培訓。

　　第三階段：通研教材，制定計劃，備好教案，做好開(kāi)學(xué)前的各項工作。

　　1、教育干部工作總結及新學(xué)期工作思路交流(第三段學(xué)習班最后一天)。

　　2、及時(shí)參加中心校組織的有關(guān)會(huì )議。

　　3、通研教材。充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，分年級、學(xué)科組成教材通研小組，開(kāi)展“煮教材”活動(dòng)。青年教師要充分利用教材通研平臺，虛心向骨干教師學(xué)習，提高駕馭教材能力和課改水平。

　　4、制定教學(xué)計劃。要在吃透教材的基礎上，按課標要求，結合班情、學(xué)情，制定出科學(xué)實(shí)用的教學(xué)計劃。

　　5、搞好備課。有效利用集體備課平臺，撰寫(xiě)導學(xué)稿。備課量達到1周以上。繼續推廣“一六三”教學(xué)模式和初中生物“六達標”教學(xué)法。

　　6、做好開(kāi)學(xué)前各項準備工作。

　　五、具體要求

　　1、統一思想，提高認識。假期培訓是當前素質(zhì)教育新形勢下對教師教育教學(xué)能力更新、更高要求，是廣大教師迅速適應教育事業(yè)發(fā)展的有效途徑，是學(xué)校教育內涵發(fā)展、增強自身競爭力的必然選擇。要全面做好寒假培訓學(xué)習的宣傳動(dòng)員工作，開(kāi)好放假會(huì )和學(xué)習動(dòng)員會(huì )，認真學(xué)習“方案”，做到明確學(xué)習時(shí)間、地點(diǎn)和內容，避免走過(guò)場(chǎng)。要營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，確保培訓學(xué)習扎實(shí)高效。

　　2、領(lǐng)導干部要帶頭學(xué)習，廣大教師要自覺(jué)學(xué)習。要按照方案標準，落實(shí)每項培訓環(huán)節。寒假期間，凡市級以上教育行政部門(mén)組織的培訓學(xué)習，所涉教師，要積極參加，做到不遲到，不早退，認真聽(tīng)講，積極互動(dòng);回校后認真備課，對同科教師進(jìn)行二次拓展性培訓;對參加市級培訓不積極，違反培訓紀律，學(xué)校將對其通報批評外，還將扣罰一定培訓費用。

　　3、對假期培訓學(xué)習上交中心校的材料，教導處要保證質(zhì)量，按時(shí)完成，及時(shí)上交。不能完成任務(wù)的，要向教導處作出說(shuō)明。

　　4、三個(gè)階段的學(xué)習任務(wù)十分明確，要組織有序，扎實(shí)落實(shí)，特別是一、三階段，時(shí)間性強，群體活動(dòng)形式比較多，要嚴肅學(xué)習紀律，保證良好的培訓學(xué)習效果。

　　六、管理與保障

　　1、 組織管理：本次寒假教師培訓，由校委會(huì )負責組織安排，由校長(cháng)具體靠在一線(xiàn)抓落實(shí)，全程抓好教師出勤和學(xué)習效率。

　　2、督查評價(jià)：為增強培訓實(shí)效，學(xué)校將對各教研組、各級部組織情況進(jìn)行不定期地檢查，及時(shí)通報學(xué)習情況。

　　3、總結表彰：學(xué)習班結束，學(xué)校將進(jìn)行認真全面總結，對評選出的優(yōu)秀反思、論文、先進(jìn)個(gè)人給予表彰;對未能按時(shí)完成培訓任務(wù)的個(gè)人或單位進(jìn)行通報批評。

培訓計劃 篇4

　　主旨：“工欲善其事，必先利其器”，通過(guò)對員工業(yè)務(wù)知識的培訓，使其能更深層地把握企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況與風(fēng)險，幫助員工分析指標，更能將財務(wù)指標貫穿于員工每一天的每一個(gè)決策中，成本及預算的管理，讓員工的工作效益和績(jì)效均有所提高。實(shí)現企業(yè)的優(yōu)化和可持續發(fā)展。

　　一、培訓內容

　　全面理解三張報表所透露出來(lái)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)信息，對業(yè)務(wù)運作有更深層次的全局把握。 透徹掌握重要財務(wù)概念和財務(wù)指標，能夠結合指標信息做出更理性的決策。 掌握系統的成本控制工具、現金流管理方法和全面預算管理技能 運用財務(wù)思維解讀企業(yè)運作，并尋求提升經(jīng)營(yíng)績(jì)效的方法 多年跨國公司財務(wù)管理經(jīng)驗的總結和創(chuàng )新，源于實(shí)踐用于實(shí)踐

　　二、培訓課程

　　【第一天】財務(wù)報表基礎

　　總論、財務(wù)管理的宏觀(guān)視角——案例分析：缺乏財務(wù)意識和財務(wù)知識的管理者帶來(lái)的管理混亂

　　財務(wù)管理概述

　　管理者必須掌握的財務(wù)基本知識框架

　　模塊一、財務(wù)報表的閱讀與分析——讀懂報表，更要把握真相!

　　如何快速讀懂財務(wù)報表? 財務(wù)報表的構成 財務(wù)三張表的解讀

　　資產(chǎn)負債表、損益表的閱讀和分析 資金流量和資金流量表的閱讀和分析 會(huì )計報表之間的關(guān)系 財務(wù)報表及財務(wù)信息來(lái)源 從管理的角度解讀利潤表 利潤是如何形成的

　　稅收對利潤及現金的影響 影響利潤的因素還有哪些?

　　案例分析：利潤的形成與利潤率分析

　　【第二天】關(guān)鍵指標分析

　　模塊二、財務(wù)指標分析與應用——讓決策與企業(yè)戰略一致 關(guān)鍵財務(wù)指標解析 如何分析盈利能力 資產(chǎn)回報率 股東權益回報率

　　資產(chǎn)流動(dòng)速率風(fēng)險指數分析 流動(dòng)比率

　　負債/權益比率 營(yíng)運償債能力

　　管理中的營(yíng)運資本分析 資金周轉危機的發(fā)現與應對 確保資金安全的基本方法

　　實(shí)戰演練：杜邦財務(wù)分析及應用

　　案例分析：財務(wù)指標信息如何支持業(yè)務(wù)決策?

　　模塊三、財務(wù)分析用于業(yè)績(jì)評價(jià)——追求更卓越的績(jì)效 經(jīng)營(yíng)利潤

　　占用資本收益率 資產(chǎn)收益率

　　EVA解讀公司的業(yè)績(jì) 平衡計分卡及其應用

　　【第三天】財務(wù)管理應用

　　模塊四、成本分析與控制——企業(yè)追求利潤的永恒不變之話(huà)題 產(chǎn)品成本的概念和構成 銷(xiāo)售成本的概念與構成 CVP(本-量-利)分析與運用 目標成本法：

　　控制成本 Vs 保證利潤

　　如何針對沉沒(méi)成本和機會(huì )成本進(jìn)行正確決策 存貨管理與報表呈現 保本點(diǎn)分析

　　成本控制關(guān)鍵點(diǎn)分析

　　案例分析：不同職能的成本管理經(jīng)典方法 產(chǎn)品設計決定了80%的成本 銷(xiāo)售定價(jià)與銷(xiāo)售費用 戰略決策中的成本因素

　　模塊五、全面預算管理——從全局的角度做更好的預算

　　全面預算管理的戰略意義

　　全面預算管理制度框架和管理循環(huán) 全員參與 Vs 責任到人 全面預算編制的程序和方法 關(guān)鍵預算的編制邏輯 零基預算 預算執行控制 預算調整

　　案例分析：預算編制及控制的`關(guān)鍵點(diǎn)分析

　　此外公司會(huì )結合課程進(jìn)度，在學(xué)員來(lái)校上課期間，不定期地邀請國內外學(xué)者、專(zhuān)家或社會(huì )名流舉辦各種專(zhuān)題報告。

　　三、培訓預算

　　培訓經(jīng)費的來(lái)源：企業(yè)與員工按6:4來(lái)分擔

　　培訓經(jīng)費主要包括講師的講課費、資料費、教材費、聘請專(zhuān)家費用等。

　　四、培訓講師

　　企業(yè)主要選擇在該崗位上有豐富經(jīng)驗的人來(lái)?yè)�任培訓師，此外也�?huì )根據需要邀請一些資深專(zhuān)家來(lái)講座。

　　五、培訓地點(diǎn)

　　培訓地點(diǎn)包括兩個(gè)方面的內容：一是每個(gè)項目的實(shí)施地點(diǎn)；二是實(shí)施每個(gè)培訓項目時(shí)的集合地點(diǎn)或者召集地點(diǎn)。該方面的具體安排到時(shí)候會(huì )通知大家。

　　六、培訓時(shí)間

　　培訓計劃的執行期和有效期為一個(gè)月，每一個(gè)培訓項目的實(shí)施時(shí)間見(jiàn)課程安排，另外會(huì )安排一定的反饋時(shí)期給每個(gè)學(xué)員。

　　培 訓 結 果 反 饋 表

　　了解聽(tīng)課人對課程的滿(mǎn)意程度，對評估很重要，可以使我們不斷提高培訓質(zhì)量。請在課程結束后填寫(xiě)這張表格，并交給授課老師。

　　姓 名： 部門(mén)/職位： 日 期：

　　課程名稱(chēng)： 講師姓名：1、本次培訓所含的信息有助于您從事的工作？

　　□非常同意 □同意 □一般□不太同意 □不同意 2、 您認為本次培訓對您的幫助如何？

　　□有幫助 □有較大幫助□一般 □有點(diǎn)幫助 □沒(méi)有幫助 3、 您認為本次教師的授課水平與專(zhuān)業(yè)知識如何？

　　□非常好 □ 較好 □一般 □不太好□不好 4、 您對本次培訓滿(mǎn)意嗎？

　　□非常滿(mǎn)意□滿(mǎn)意 □一般 □不太滿(mǎn)意 □不滿(mǎn)意 5、本次培訓的內容是您期望學(xué)到的？

　　□非常同意 □同意 □一般 □不太同意□不同意 6、 您認為本次培訓時(shí)間：

　　□太長(cháng) □長(cháng) □合適 □短 □太短 7、 參加此項培訓受益（可多選）： □獲得適用的新知識

　　□可以用在工作上的一些有效的研究技巧及技術(shù) □將幫助我改變我的工作態(tài)度□幫助我印證了某些觀(guān)念

　　□幫助我客觀(guān)地觀(guān)察我自己以及我的工作 8、 您認為本次培訓教學(xué)組織如何？

　　□有新意□較好 □一般□不太好 □不好 9、教師達到了學(xué)員的要求？

　　□非常同意□同意 □一般□不太同意 □不同意

　　10、教師具備足夠的背景知識并有效執行培訓計劃？

　　□非常同意 □同意□一般□不太同意□不同意 11、教師能使學(xué)員對課程內容始終保持興趣？

　　□非常同意 □同意□一般□不太同意□不同意 12、您認為本次培訓所花費的時(shí)間是值得的？

　　□非常同意 □同意□一般□不太同意□不同意 13、老師能創(chuàng )造有利于學(xué)習的氣氛？

　　□非常同意 □同意□一般□不太同意□不同意 14、還希望參加此類(lèi)的培訓嗎？

　　□非常希望□希望□無(wú)所謂 □不太希望□不希望 15、總體而言，您對此次培訓是否滿(mǎn)意？

　　□非常滿(mǎn)意 □滿(mǎn)意□一般□不太滿(mǎn)意□不滿(mǎn)意

　　16、鑒于您某一領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗，您被推薦做基一門(mén)課程的內部講師，您是否樂(lè )意？□非常樂(lè )意 □樂(lè )意□一般□不太樂(lè )意 □不樂(lè )意 17、請總結一下聽(tīng)課使您獲得的最大收益是什么？

　　18、 您對改進(jìn)本課程有什么建議？

培訓計劃 篇5

　　我校校本研修以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為基本理念。以“充分發(fā)揮校本研修在災后重建中的重要作用，加強常態(tài)研修，突出重心內容，努力形成‘問(wèn)題學(xué)習課例三位一體’的校本研修模式�！睘楣ぷ髦攸c(diǎn)。圍繞轉變教師教育觀(guān)念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標。形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。具有發(fā)展潛力的青年骨干教師，以繼承和發(fā)揚名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成教學(xué)風(fēng)格和特長(cháng)，由經(jīng)驗-技術(shù)型向實(shí)踐-反思型轉變。

　　一、校本研修方式：

　　1、理論學(xué)習形式：

　�、俳處熤贫▊�(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，自選或集體選教育理論著(zhù)作進(jìn)行培訓；

　�、谝越萄薪M或年級組為學(xué)習單位，進(jìn)行主題學(xué)習。其流程是:教研組拋一個(gè)主題、給一個(gè)學(xué)習文本、確定人員解讀文本，同時(shí)成立研究小組、以課例為載體實(shí)踐文本，同時(shí)成立研究小組。

　　2、研討交流形式：

　　以教研組或年級組為單位開(kāi)展以教學(xué)反思、合作論壇為主要形式的研討活動(dòng)。每個(gè)教師輪流承擔一專(zhuān)題，進(jìn)行說(shuō)課、上課、反思，同伴互評、相互交流，最終達成共識。

　　3、專(zhuān)題講座形式：

　�、僖�積極爭取上級部門(mén)（教育局、科研、教研等）的指導，積極爭取教研員、教育專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)支持與引領(lǐng)，定期為全員做講座，提升校本研修層次與品位；

　�、趯W(xué)校中層以上領(lǐng)導輪流做專(zhuān)題講座；

　�、蹖W(xué)校中的市級教學(xué)骨干做案例分析、教學(xué)反思匯報。

　　4、課題研究式：

　　二、校本研修實(shí)施內容：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)展基于學(xué)習內省的研修活動(dòng)。

　　基本方式是----開(kāi)展讀書(shū)豐富知識，讀圖開(kāi)闊視野，讀人內省自己的“三讀活動(dòng)”。

　�。ǘ�）以課例為載體的行動(dòng)研究。

　　1、讓教師伴隨“磨課”成長(cháng)。

　　個(gè)年級備課組選取各冊各學(xué)科的重難點(diǎn)課作為“磨課”的課例。實(shí)施上課——磨課——上課的操作模式，使上課和磨課形成一個(gè)前后相通、及時(shí)反饋的工作鏈條。要求每位教師在磨課活動(dòng)中努力做到四個(gè)“一”：即：認真上好每一節課，做一次有質(zhì)量的磨課發(fā)言，寫(xiě)一份有分量的'磨課心得，向任教者提一條有價(jià)值的教學(xué)建議。老師在磨課過(guò)程中“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”，聚焦亮點(diǎn)，剖析問(wèn)題，共同提高。

　　2、讓教師在觀(guān)課議課中成長(cháng)。

　　觀(guān)課議課是一種對話(huà)。就彼此對話(huà)而言，它需要參與者有溝通與合作的意愿；需要對話(huà)雙方敞開(kāi)心扉，彼此接納；需要彼此間的積極互動(dòng)與交流。就自我對話(huà)而言，議課要致力于從“他人提問(wèn)”引向“自我提問(wèn)”，在自我對話(huà)中發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題，追求自我改變和自我超越。

　　在觀(guān)課議課中要提前協(xié)商觀(guān)課主題，觀(guān)課者要主動(dòng)思考。思考的內容一方面是在觀(guān)察教師教的行為和學(xué)生學(xué)的行為時(shí)，必須思考授課教師行為背后的教學(xué)理念和教學(xué)追求，這種思考使我們對課堂教學(xué)的研究和討論不是就行為而行為，而是行為和理念相統一，理論和實(shí)踐相統一。必須判斷和思考授課教師的教學(xué)行為是否收到了預期的效果，思考學(xué)生的學(xué)習效果與教師的教學(xué)行為之間有什么樣的聯(lián)系。另一方面，需要思考“假如我來(lái)執教，我該怎么處理？”這種思考使觀(guān)課者不做旁觀(guān)者，而是置身其中。第三，需要思考議課時(shí)交流什么和怎么交流。

　　3、讓教師在反思中提升。

　　教學(xué)反思，就是教師在教育理論指導下，分析、反省自己的思想、觀(guān)念和行為，作出理性的判斷和選擇，這是一種特殊的自我批判性思維活動(dòng)。從某種意義上講，反思力決定著(zhù)教師的實(shí)踐力、研究力。

　�。ㄈ�）、加強教研組建設，是培訓的重中之重內容

　　教研組是學(xué)校的細胞。細胞活力愈強大，學(xué)校的生命力也就愈強大。學(xué)習型教研組建設是成小努力的方向。下面，打算采取以下活動(dòng)：

　�。�1）提問(wèn)式學(xué)習：教師先提出問(wèn)題，經(jīng)篩選后，由教研組長(cháng)召集全體組員收集信息，最后由組長(cháng)匯總全體組員意見(jiàn)相互解答問(wèn)題。

　�。�2）網(wǎng)絡(luò )學(xué)習：學(xué)科組不定期給教師們推薦網(wǎng)站。讓教師們參與學(xué)習、論壇，延展學(xué)習的空間。

　�。�3）專(zhuān)題性學(xué)習：即在一定時(shí)間內安排相同主題的連續性研討學(xué)習，使業(yè)務(wù)學(xué)習的方向性更強。先后組織語(yǔ)文教師學(xué)習了《于永正作文教學(xué)藝術(shù)》、《丁有寬讀寫(xiě)結合法》、《梳理課堂——竇桂梅“課堂捉蟲(chóng)手記”》以及李吉林老師的《情境教學(xué)法》等。為提高老師們的文學(xué)修養，還要求老師們利用假日讀名著(zhù)。數學(xué)教師繼續學(xué)習吳亞萍教授所著(zhù)的《小學(xué)數學(xué)教學(xué)新視野》。

　�。ㄋ模┱n題研究。

　　1、開(kāi)展“震后恢復”教育科研微型課題的研究，特別是要著(zhù)重研究“5.12”地震后，老師們在教育教學(xué)過(guò)程中，所遇到的問(wèn)題和困惑。在研究過(guò)程中要著(zhù)力關(guān)注三個(gè)“有效”，即：有效策劃，有效實(shí)施、有效反思。

　　2、繼續開(kāi)展“長(cháng)程兩段式”集體備課活動(dòng)。

　　各年級備課組要嚴格按照教導處的要求繼續開(kāi)展“長(cháng)程兩段式”集體備課。要以重點(diǎn)課、難點(diǎn)課為研究重點(diǎn)，在組長(cháng)帶領(lǐng)下以自主學(xué)習和集體學(xué)習相結合，正確認識“長(cháng)程兩段式”教學(xué)策略的含義，認識“長(cháng)程兩段式”教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)的意義。加強研究、加強實(shí)踐、加強交流（備課組內、a61網(wǎng)絡(luò )）加強課例研究總結。要以“同上（同磨）一節課”為切入點(diǎn)，即同樣的內容提倡讓不同的教師來(lái)執教，在觀(guān)摩的基礎上進(jìn)行評價(jià)和反饋，通過(guò)提供互相比較的“樣本”，促進(jìn)教師思維碰撞，促進(jìn)共同提高。

　　3、繼續開(kāi)展“學(xué)科教學(xué)中學(xué)生學(xué)習能力”培養活動(dòng)。領(lǐng)導小組、各研究小組各施其責。各研究小組繼續依據科學(xué)理論和課程標準，仔細分析課程標準中的學(xué)習能力要求，在此基礎上構建出本學(xué)期學(xué)生發(fā)展的能力目標，形成具體的單元學(xué)習能力目標，找準單元學(xué)習能力培養的關(guān)鍵和重點(diǎn)，讓老師和學(xué)生在課堂教學(xué)中有具體的發(fā)展標準。組織對重難點(diǎn)課研究活動(dòng)，引領(lǐng)本組教師在教學(xué)中有效的實(shí)施，從而提高課堂教學(xué)效益。

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