培訓計劃模板合集七篇

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的培訓計劃8篇，希望對大家有所幫助。

培訓計劃 篇1

　　根據《東遼縣中小學(xué)教師全員培訓實(shí)施方案》精神，按照東遼縣教師進(jìn)修學(xué)校的具體安排計劃，結合我校教師新課程培訓的實(shí)際，對我校xx年下半年工作做如下安排：

　　一、 加強領(lǐng)導，成立機構，設專(zhuān)人負責。

　�。�1）校本培訓領(lǐng)導小組

　　組 長(cháng)：憲軍

　　副組長(cháng)：高 波

　　成 員：教革 麗娜 永濤 高遠

　�。�2）學(xué)科負責人

　　語(yǔ)文組：德巍

　　數學(xué)組：佳琦

　　英語(yǔ)組：毅 力

　　政史地組：永濤

　　理化生組：純輝

　　體音美勞微：鳳波

　　二、培訓內容

　　（一）學(xué)歷升級培訓

　　為完成“十五”計劃中對教師學(xué)歷達標的'要求。我們決定對全校教師學(xué)歷情況進(jìn)行全面摸底、調查、采取必要措施，加大學(xué)歷升級的力度，提？和鼓勵教師在職進(jìn)修學(xué)習，達到中學(xué)規定學(xué)歷。同時(shí)鼓勵參加研究生課程班學(xué)習，確保我校教師隊伍學(xué)歷再上一個(gè)新檔次。

　　（二）教師綜合素質(zhì)提高培訓

　　1、 培訓對象：全體教師

　　2、 培訓形式：

　�。�1）積極參加市縣兩級培訓；

　�。�2）組織開(kāi)展校本培訓；

　　3、培訓課程安排：

　�。�1） 教師全員培訓教材（四個(gè)模塊）：師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)。

　�。�2） 三類(lèi)課程管理層次（a、b、c三類(lèi)）各層次教材及學(xué)時(shí)、學(xué)分計劃表：模塊 課程管理層次 課程內容 學(xué)時(shí) 學(xué)分

　　師德 a 新時(shí)期師德精神頌歌 3 0.5

　　b 教師職業(yè)與發(fā)展 2 0.2

　　c 教師職業(yè)道德的構建與修養 3 0.3

　　新理念 a 推進(jìn)新課程——問(wèn)題與案例分析 10 1

　　b 新課程實(shí)施難點(diǎn)與教學(xué)對策 8 0.8

　　c 自選 20 2

　　新課程 a 中小學(xué)各學(xué)科課程標準與大綱對比研究 8 0.8

　　b 中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)實(shí)施指南 5 0.5

　　c 自選 30 3

　　新技術(shù) b 信息技術(shù)高級培訓教材 15 1.5

　　4、組織形式

　�。�1）ab類(lèi)課程培訓參加市、縣級骨干教師培訓。然后由骨干教師在校內進(jìn)行分散培訓。xx年底完成以上全部課程。

　�。�2）c類(lèi)課程由學(xué)校組織、利用校本培訓實(shí)施完成。

　　課程內容將根據我校教師實(shí)際進(jìn)行選定（見(jiàn)縣培訓安排中選修課程目錄，學(xué)校將統一組織學(xué)習《教師職業(yè)道德與發(fā)展》，新理念和新課程，由學(xué)校選出內容培訓。

　�。�1） b類(lèi)課程以《教師職業(yè)與發(fā)展為主》，以市培訓骨干教師為輻射，以光盤(pán)《愛(ài)的教育——全國優(yōu)秀教師師德報告團》作為校本培訓內容。

　�。�2） 《新課程實(shí)施難點(diǎn)與對策》、《中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)實(shí)施指 南》兩部分內容（13課時(shí)）配合教研部門(mén)具體計劃實(shí)施。新技術(shù)培訓，配合電教部具體實(shí)施。

　�。�3） a類(lèi)課程：師德部分《新時(shí)期師德精神頌歌》、新理念部分：《推進(jìn)新課程——問(wèn)題與案例分析》、《中小學(xué)學(xué)科標準與大綱對比研究》18課時(shí)，骨干教師由市統一培訓其余教師由縣里具體安排培訓。

　　三、加強管理、保證質(zhì)量

　　按著(zhù)縣全員培訓實(shí)施方案要求，我校將加大力度，加強管理、完善制度。嚴格把關(guān)，保證質(zhì)量。

　　1、 保證時(shí)間，保證地點(diǎn)

　　2、 注重過(guò)程性材料積累，各類(lèi)記錄齊全保證按時(shí)整理、歸檔。筆記勤檢查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。

　　3、 做好繼續教育證書(shū)登記管理，保證各類(lèi)課程學(xué)時(shí)到位、考核到位、考試到位。

　　四、具體活動(dòng)落實(shí)安排

　　1、 縣級學(xué)科培訓（總負責：吳 波）學(xué)科 時(shí)間 地點(diǎn) 參加人員 帶隊組長(cháng)

　　語(yǔ)文 9月3日 局一樓會(huì )議室 任課教師 德巍

　　數學(xué) 9月4日 局一樓會(huì )議室 任課教師 立民

　　物理 9月17日 實(shí)驗中學(xué) 任課教師 純輝

　　化學(xué) 9月18日 實(shí)驗中學(xué) 任課教師 云剛

　　歷史 10月16 實(shí)驗中學(xué) 任課教師 鄭 剛

　　地理 9月24日 實(shí)驗中學(xué) 任課教師 走 健

　　生物 10月15日 實(shí)驗中學(xué) 任課教師 艷鳳

　　英語(yǔ) 9月24日 局一樓會(huì )議室 任課教師 毅力

　　音樂(lè ) 9月23日 局一樓會(huì )議室 任課教師 振閣

　　美術(shù) 9月2 4日 局一樓會(huì )議室 任課教師 春平

　　體育 10月15日 局一樓會(huì )議室 任課教師 鳳波

　　2、 校本培訓具體安排（總負責：田永濤）時(shí)間 地點(diǎn) 參加人員 負責人

　　周三7、8節 校電教室 全體教師 高 波教革

　　周一6節 校長(cháng)室 數學(xué)教師 憲軍莉岷

　　周一8節 校長(cháng)室 體音美勞教師 高遠鳳波

　　周二5節 校長(cháng)室 語(yǔ)文教師 麗娜德巍

　　周四1節 校長(cháng)室 理化生教師 教革純輝周五1節 校長(cháng)室 政史地教師 永濤

　　周三9節 微機室 全校教師 韓華書(shū)海

培訓計劃 篇2

　　為了進(jìn)一步提高我院護理質(zhì)量，配合20xx年中醫藥管理局下發(fā)的《13種優(yōu)勢病種中醫護理方案》工作的實(shí)施，有計劃的提高我院護理人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，規范我院護理人員的醫療護理行為，保障醫療護理安全，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習氛圍濃厚的醫療環(huán)境，現制定20xx年護理業(yè)務(wù)培訓學(xué)習計劃：

　　一、學(xué)習目的

　　1、規范臨床基本技術(shù)操作規程，強化臨床基本操作技能，提高臨床護理的基本理論和基礎知識。

　　2、緊緊圍繞“以病人為中心”，滿(mǎn)足患者需求，簡(jiǎn)化工作流程，方便人民群眾，消除醫療服務(wù)中的各種不良現象。通過(guò)培訓，教育醫務(wù)人員做到儀容美、著(zhù)裝美、語(yǔ)言美、行為美，服務(wù)熱情周到，工作團結協(xié)作，為創(chuàng )建和諧醫患關(guān)系打下堅實(shí)基礎。

　　二、“三基四嚴”培訓的.內容與安排

　　培訓方法：

　　1、全院護士自學(xué)各項基礎護理操作流程。

　　2、護理部定期舉辦各類(lèi)規范培訓課程，對全院人員分層次實(shí)施理論和技能培訓。

　　3、科室每月組織1次業(yè)務(wù)查房，每月組織1次業(yè)務(wù)學(xué)習（包括小講課、專(zhuān)題講座、各種規范和制度的學(xué)習等）。

　　4、實(shí)施“三基”考核兩級負責制，醫院由護理部負責，科室主要由護士長(cháng)負責。

　　學(xué)習內容：

　�。�1）學(xué)習中醫藥管理局下發(fā)的《13種優(yōu)勢病種中醫護理方案》，并認真落實(shí)。

　�。�2）根據各科專(zhuān)業(yè)不同，開(kāi)展各種形式的業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習活動(dòng)，以學(xué)習“三基”為基礎，同時(shí)掌握本專(zhuān)業(yè)國內外新進(jìn)展，并應用到臨床工作中。

　�。�3）學(xué)習傳染病防治法、消毒法、突發(fā)公共衛生事件應急條例、藥品管理法、母嬰保健法等相關(guān)法律、法規，必須掌握基本知識，并熟練實(shí)踐操作，定期考核。

　�。�4）從健康衛生入手，結合疾病預防，傳染病與常見(jiàn)病，多發(fā)病的預防及用藥知識等內容進(jìn)行學(xué)習。

　　考核方法：

　　1、護理部每季度組織1次全院性基礎理論考核、法規知識考核。

　　2、護理部每年對全院護士的基本操作技能進(jìn)行考核2次。

　　3、急救常用技術(shù)采用現場(chǎng)操作演練考核，定期舉行急救模擬演練。

　　三、培訓學(xué)習要求

　　1、各科室依據醫院三基三嚴培訓要求及計劃制訂本科室培訓計劃并實(shí)施，護理部不定期監督檢查，切實(shí)起到培訓作用，保障學(xué)習效果。

　　2、各科室要求有學(xué)習計劃、考核試卷。

培訓計劃 篇3

　　一、指導思想

　　XX小學(xué)老師培訓工作，認真貫徹落實(shí)省、市師培工作精神，結合我區教育局重點(diǎn)工作，以高提小學(xué)老師專(zhuān)業(yè)水平為目的，按照“面向全員、強化學(xué)科、提升骨干”的方針開(kāi)展培訓工作。學(xué)校將立足校本，結合常規教學(xué)和教科研活動(dòng)，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，建設一支高素質(zhì)的老師隊伍，特制定我校老師校本培訓計劃。

　　二、培訓目標

　　面向全體老師，透過(guò)實(shí)施校本培訓，使我校老師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養得到進(jìn)一步提高，在實(shí)施新課程中，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學(xué)潛力、實(shí)踐創(chuàng )新潛力和教育教學(xué)科研潛力，提高履行崗位職責和實(shí)施素質(zhì)教育的潛力和水平，適應基礎教育發(fā)展的需要，成為覺(jué)悟高、觀(guān)念新、業(yè)務(wù)精、潛力強、善創(chuàng )新的教育工作者。

　　三、培訓的主要資料

　　以學(xué)科教育理論、專(zhuān)業(yè)知識、綜合文化知識和學(xué)科教學(xué)方法為主要資料。以課堂教學(xué)為主陣地，從理論到實(shí)踐，從日常教學(xué)到校本教研，從主科到專(zhuān)科，要求每人每周必學(xué)一篇與教育教學(xué)有關(guān)的文章。再次，繼續培養老師的現代遠程教育信息技術(shù)的管理與應用潛力，要求每人每學(xué)期應用現代信息技術(shù)講課不少于5節。

　　四、培訓途徑

　　1。教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識培訓

　　根據老師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織老師學(xué)習現代教育理論，使老師能用理論指導教育教學(xué)行為，優(yōu)化課堂結構，合理運用教學(xué)方法，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　2、教育教學(xué)潛力培訓

　　實(shí)施開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率。加強現代信息技術(shù)的培訓和運用，提高教學(xué)技能。要用心引導老師，運用教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結，對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使老師的教育教學(xué)行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。

　　3、教育科研潛力的培訓

　　要加大教育科研培訓的力度，以學(xué)校課題研究或個(gè)人課題為載體，開(kāi)展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的'培訓，為老師課題研究服務(wù)，把教育科研和課題、日常教育教學(xué)工作結合起來(lái)，在實(shí)踐中逐步提高老師的教育科研的素質(zhì)。

　　五、培訓形式

　　培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主，教研培訓、群眾培訓為輔的培訓模式，以學(xué)校為陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓和提高老師的水平。擬采用聽(tīng)、說(shuō)、看、思、做、寫(xiě)等形式開(kāi)展培訓工作。

　　1、指導提高式

　　透過(guò)外出學(xué)習，觀(guān)看名家論壇，老師論壇，校內匯報課等形式;學(xué)習、交流、培訓、實(shí)踐。落實(shí)“四步提升法”

　　2、博客積累式

　　以老師博客為依托，把教學(xué)中的所得、經(jīng)驗、困惑等用隨筆，論文、反思的形式，及時(shí)記錄下來(lái)，互相借鑒，相互促進(jìn)、共同提高。

　　3、專(zhuān)題討論式

　　充分發(fā)揮每周三業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)光，把人民教育、實(shí)踐新課程、小學(xué)校長(cháng)等刊物中的名篇和有借鑒價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗、案例。集中學(xué)習，并進(jìn)行研究探討，提高自我。圍繞教育教學(xué)中出現的一些帶有共性的、有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)展集中理論輔導，圍繞某些專(zhuān)題，組織研究，老師們在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗，提高認識，使老師個(gè)體和老師群體水平都得到提高。

　　4、以“寫(xiě)”促進(jìn)式

　　要求所有老師每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)教研等方面的文章。透過(guò)撰寫(xiě)案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等，使眾多老師既能說(shuō)又能寫(xiě)。鼓勵老師在各種正規刊物上發(fā)表文章。

　　六、培訓的實(shí)施

　　堅持以校本為原則，依據學(xué)校教學(xué)計劃，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自我，實(shí)現培訓后能提高全體老師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。幫忙各層次的老師確定自我的發(fā)展目標，使他們都得到發(fā)展和提高。

培訓計劃 篇4

　　能在萬(wàn)物復蘇的春季里加入職院附屬學(xué)校這個(gè)大家庭，開(kāi)始一段新旅程，我感到很榮幸。與大家共事的4天時(shí)間里，我看到了大家對工作的熱情和積極用心，深受感染。這是一個(gè)充滿(mǎn)活力的地方，每一位教師都值得我學(xué)習。

　　跟崗期間，我有以下計劃：

　　一、認真學(xué)習教學(xué)技能

　　我是個(gè)教育行業(yè)的新人，沒(méi)有太多教學(xué)經(jīng)驗，因此在跟崗期間，我會(huì )認真備好每一節課，并及時(shí)向導師和周?chē)�其他教師請教，敢于提出自己的觀(guān)點(diǎn)，積極詢(xún)問(wèn)其他教師的意見(jiàn)，在糾正自身錯誤中得到成長(cháng)。同時(shí)積極旁聽(tīng)其他老師的課，認真做好聽(tīng)課筆記，學(xué)習教師的語(yǔ)言、語(yǔ)調、身體語(yǔ)言等，總結其他教師在課堂上的課堂氣氛把控方法，了解和學(xué)習課堂的指示性語(yǔ)言，課后學(xué)會(huì )總結，有所思考，從其他老師的課堂中汲取營(yíng)養。盡可能地多聽(tīng)不同年級的課，學(xué)習不同風(fēng)格教學(xué)。

　　此外，我也會(huì )補修教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)知識，做到理論與實(shí)踐相結合。

　　二、努力學(xué)習當一名班主任

　　班主任的.工作看起來(lái)瑣碎，但實(shí)際考驗著(zhù)教師的組織能力和溝通能力。我會(huì )積極向導師請教，幫助導師完成班級班主任常規工作，包括帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀、早操、就餐、午休等工作，并學(xué)習與學(xué)生、家長(cháng)溝通，認真觀(guān)察導師的溝通方式，同時(shí)在實(shí)際工作中學(xué)習組織學(xué)生活動(dòng)，在觀(guān)摩中學(xué)習上班會(huì )課。另外，應該經(jīng)常在實(shí)踐中反思，知道自己做得好與不好的地方，并明確下次的做法。

　　三、積極提升自身涵養

　　教師總是潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生影響，但若想給學(xué)生一杯水，教師自身應先有一桶水，因此教師應該有良好的涵養和豐富的知識儲備。不論是教師師德，還是三筆字等基礎技能，或是知識面，我都不會(huì )輕視。我計劃在認真參加學(xué)校安排的培訓的同時(shí)，積極研讀教學(xué)大綱，平日里每周練字，每月讀兩本書(shū)。

　　多觀(guān)察、多思考、多總結、多提問(wèn)，我會(huì )努力做到這幾點(diǎn)，爭取早日成為一名合格的教師。

培訓計劃 篇5

　　技能培訓可以說(shuō)那個(gè)行業(yè)都有，很多，比如電腦技能培訓，軟件開(kāi)發(fā)技能培訓，汽修技能培訓，廚師技能培訓等。員工技能培訓方案的制定直接影響到員工以后的工作效率，甚至直接影響到公司的運營(yíng)，所以員工技能培訓方案不容忽視。

　　一、員工技能培訓的意義

　　職業(yè)技能培訓的目的是開(kāi)發(fā)受訓者的職業(yè)技能。職業(yè)技能培訓的目的是使受訓者獲得或提高某個(gè)方面的職業(yè)技能，而不是培訓受訓者的文化水平。當然，有些與文化素質(zhì)教育 有聯(lián)系的職業(yè)培訓方式（如職業(yè)技術(shù)學(xué)校培訓方式），在職業(yè)培訓的同時(shí)也進(jìn)行高中階段的文化課程教學(xué)，但這只是職業(yè)培訓與普通教育相結合的事物，并不改變職業(yè)技能培訓的目的。

　　現代企業(yè)的競爭，實(shí)際上是人才的競爭，而人才的競爭，很大程度上有賴(lài)于企業(yè)人力資源的開(kāi)發(fā)。這就迫切需要加強職工技能培訓，提高職工技能和知識，開(kāi)發(fā)職工智慧潛能，激發(fā)職工創(chuàng )新欲望，增強職工市場(chǎng)競爭力，提升企業(yè)勞動(dòng)績(jì)效，實(shí)現企業(yè)又好又快發(fā)展。

　　加強企業(yè)職工技能培訓是實(shí)現國家發(fā)展戰略的需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，企業(yè)經(jīng)濟效益的提高，越來(lái)越依賴(lài)于企業(yè)技術(shù)的進(jìn)步和職工隊伍整體素質(zhì)的提高。發(fā)展經(jīng)濟，高超的技術(shù)可以引進(jìn)，先進(jìn)的設備也可以引進(jìn)，但所需的大量技術(shù)工人是不可能引進(jìn)的，而只能依靠大力發(fā)展職工教育培訓，提高企業(yè)職工技能培訓的質(zhì)量與效果。這就迫切需要企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者從國家發(fā)展戰略的高度上充分認識加強職工技能培訓提素質(zhì)的重大意義和作用，把提高職工隊伍素質(zhì)擺到更加突出的位置，為企業(yè)轉型升級提供人才支撐，為實(shí)現國家發(fā)展戰略奠定堅實(shí)基礎。 加強企業(yè)職工技能培訓是體現自身價(jià)值的需要。當前職工隊伍結構發(fā)生了較大變化，整體素質(zhì)有了一定提高。但是從總體上講，基礎專(zhuān)業(yè)知識方面缺乏自我“充電”學(xué)習的能力，關(guān)鍵核心技能上缺乏解決問(wèn)題的能力。這就迫切需要加強職工技能培訓，提高職工業(yè)務(wù)技能水平和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　加強企業(yè)職工技能培訓是提升企業(yè)核心競爭力的需要�，F代企業(yè)的競爭，實(shí)際上是人才的競爭，而人才的競爭，很大程度上有賴(lài)于企業(yè)人力資源的開(kāi)發(fā)。這就迫切需要加強職工技能培訓，提高職工技能和知識，開(kāi)發(fā)職工智慧潛能，激發(fā)職工創(chuàng )新欲望，增強職工市場(chǎng)競爭力，提升企業(yè)勞動(dòng)績(jì)效，實(shí)現企業(yè)又好又快發(fā) 展。

　　二、員工技能培訓的內容

　　職業(yè)培訓的內容是技術(shù)業(yè)務(wù)知識和實(shí)際操作能力。為了實(shí)現職業(yè)培訓的目的，職業(yè)培訓的內容是相關(guān)崗位或工種的'技術(shù)業(yè)務(wù)知識和實(shí)際操作能力。受訓者經(jīng)過(guò)

　　職業(yè)培 訓，獲得謀求職業(yè)或保障職業(yè)安定必須的技術(shù)業(yè)務(wù)知識和實(shí)際操作能力。勞動(dòng)者的職業(yè)素質(zhì)取決于職業(yè)培訓的程度，勞動(dòng)者勞動(dòng)權的實(shí)現在很大程度上與所受職業(yè)培 訓的程度有關(guān)。

　　三、員工技能培訓的方法

　　1、領(lǐng)導重視是搞好員工培訓的前提

　　搞好員工技能培訓首先需要各級領(lǐng)導站在企業(yè)生存發(fā)展的高度，從思想上高度重視，充分認識搞好員工技能培訓的重要意義，真正從認識上統一，從行動(dòng)上支持,把員工技能培訓作為提高企業(yè)競爭力的大事列入重要的工作日程，制訂短期、中期、長(cháng)期培訓目標、規劃和切實(shí)可行的措施，不斷加大投入，建立長(cháng)效機制，使之真正達到較好的效果。

　　認真實(shí)施以提高崗位操作技能水平和事故處理能力為重點(diǎn)的技能人才培訓，積極開(kāi)展一系列職業(yè)技能競賽、日常技術(shù)培訓、崗位練兵等活動(dòng)。

　　2、科學(xué)確定培訓內容

　　技能培訓內容是否科學(xué)合理，直接影響著(zhù)員工技能培訓的質(zhì)量和效果。培訓內容要是失誤，培訓的人才用不上，就會(huì )造成時(shí)間的資金的浪費。員工培訓要與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標和企業(yè)長(cháng)遠發(fā)展目標相一致，培養德才兼備的人才。以提高員工的綜合素質(zhì)為內容進(jìn)行培訓。培訓要有針對性、實(shí)效性和前瞻性。要培養復合型人才。復合型人才包括知識復合、能力復合、思維復合等多方面。

　　3、創(chuàng )新技能培訓方式是搞好員工培訓的保證

　　創(chuàng )新技能培訓方式，廣泛引入現代培訓手段，是培訓能否取得效果的根本。受傳統教學(xué)思想的影響，在培訓中一般以講授為主，偏向理論較多，聯(lián)系企業(yè)實(shí)際較少。因此，在培訓中要理論聯(lián)系實(shí)際，采取多種方式進(jìn)行培訓。比如：1、脫產(chǎn)培訓，指員工離開(kāi)工作崗位進(jìn)行培訓。2、互動(dòng)式培訓。培訓由大家共同參與，每位員工都是老師，各負責主講部分內容，每講完一部分，員工就其授課內容及方式展開(kāi)集體討論，總結長(cháng)處、改進(jìn)不足，提高培訓效果。3、崗位復訓。對于在某一崗位工作一段時(shí)間后的在崗員工進(jìn)行崗位復訓，以溫故而新知，緊密結合生產(chǎn)實(shí)際，按需施教，根據實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和需要，缺什么補什么。

　　4、師帶徒。此種方法主要適應于新員工和員工晉升、崗位輪換，當員工缺乏崗位經(jīng)歷或對崗位情況不熟時(shí)，必須通過(guò)帶崗者的言傳身教，使員工獲取實(shí)踐經(jīng)驗，以盡快達到崗位要求。

　　4、其他技能培訓

　　除了“正規”的培訓之外，還有哪些方法可以提高員工的技能、增加他們的知識呢？這里介紹五種簡(jiǎn)便易行的培訓方法。

　　a.獨立式學(xué)習

　　獨立式學(xué)習就是讓學(xué)習者獨立完成一項具有挑戰性工作。聽(tīng)起來(lái)不像是培訓，但是這種潛在的培訓價(jià)值很快就會(huì )在員工工作中顯露出來(lái)。試想在整個(gè)工作中，他必須合理地安排每一個(gè)工作步驟：在什么時(shí)間達到怎樣的目標；決定采取哪種工作方式、哪種技能；當工作中遇到困難的時(shí)候，他得自己去想辦法，拿出一些具有創(chuàng )造性的解決方案。這對于培養他獨立思考和創(chuàng )造性的能力都是很有好處的。這種學(xué)習方式也有利于促進(jìn)學(xué)習者為獨立完成工作去學(xué)習新的技能，迎接更大的

　　挑戰。

　　b.貼身式學(xué)習

　　這種培訓是安排學(xué)習者在一段時(shí)間內跟隨“師傅”一起工作，觀(guān)察“師傅”是如何工作的，并從中學(xué)到一些新技能。學(xué)習者如同“師傅”的影子，這就要求“師傅”必須有足夠的適合的技能傳授給那個(gè)“影子”，而且“師傅”還需要留出一定的時(shí)間來(lái)解決工作中存在的問(wèn)題，并隨時(shí)回答“影子”提出的各種問(wèn)題。這種培訓方式在需要手工完成任務(wù)的領(lǐng)域較為常見(jiàn)，它不僅鍛煉了員工的動(dòng)手能力，還提高了他們的觀(guān)察能力，增加了他們的學(xué)識。

　　c.開(kāi)放式學(xué)習

　　這種學(xué)習方法給接受培訓的人以較大的自由，學(xué)習者可以自由地選擇學(xué)習的時(shí)間和學(xué)習的內容。學(xué)習的內容根據工作需要可以是管理課程，也可以是計算機編程方面的知識，或者是他們感興趣的、對他們在工作中有用的一些知識。他們可以到圖書(shū)館里去自修，還可以請公司的業(yè)務(wù)顧問(wèn)幫忙。有的公司甚至要求學(xué)習者在一段時(shí)間內閱讀一些與他們工作相關(guān)的書(shū)籍，然后在公司的培訓會(huì )上講演。 d.度假式學(xué)習

　　有些公司通常會(huì )允許或安排某些業(yè)務(wù)骨干每星期有一天或者半天不到公司上班，讓他們到工商管理大學(xué)去學(xué)習短期培訓課程，并希望他們學(xué)成后，能夠將這些理論知識應用到工作中解決實(shí)際問(wèn)題。這就是我們所謂的“度假式學(xué)習”。通常員工也會(huì )利用這個(gè)“假期”獲得相關(guān)的資格證書(shū)。

　　e.輪換式學(xué)習

　　在某些公司，我們通常會(huì )看到這樣一個(gè)現象：一位經(jīng)理前兩年在公司的一個(gè)部門(mén)任職，而接下來(lái)的兩年，卻轉入另一個(gè)部門(mén)任職，這就是我們所謂的“工作輪換”。它適用大大小小的公司。一般公司規定一兩年內某些管理者的崗位就可以輪換一次。到那時(shí)，新的崗位，新的職位，新的員工，新的問(wèn)題，一切從頭開(kāi)始，這樣做有利于培養出全能人才。

　　四、員工技能培訓的實(shí)施

　　第一，在著(zhù)力宣傳教育，深化職工思想認識上下功夫。一是緊密結合企業(yè)實(shí)際，有針對性地開(kāi)展國情、企情、廠(chǎng)情教育，培養職工為國家、為企業(yè)做貢獻 的價(jià)值取向，全面提高職工的思想政治素質(zhì)、組織管理能力和工作業(yè)務(wù)水平。二是以提高職工文化知識、提高現代工業(yè)技能的綜合素質(zhì)為目標，以創(chuàng )建勞模工作室、 職工創(chuàng )新工作室、“工人先鋒號”為平臺，緊緊圍繞培養肯鉆研、善探索、掌握現代生產(chǎn)技術(shù)的勞動(dòng)者這一主題，調動(dòng)職工學(xué)業(yè)務(wù)、練技能的積極性，提高職工技術(shù) 革新和管理創(chuàng )新能力，培養、造就一支具有高超技藝和精湛技能的職工人才隊伍。

　　第二，在創(chuàng )新方式方法，激發(fā)職工學(xué)技練功上下功夫。一是通過(guò)整理職工學(xué)歷、職稱(chēng)檔案及召開(kāi)座談會(huì )等形式，全方位調查職工技能培訓需求，詳細了解 和掌握不同層面、不同知識結構的職工所擁有的技能程度、個(gè)人特長(cháng)、知識積累、發(fā)展方向等情況，找準職工對技能培訓的需求，制定技能培訓計劃，完善技能培

　　訓 模式，做到技能培訓形式多樣化、技能培訓對象層次化、技能培訓方法多元化、技能培訓內容實(shí)用化，增強技能培訓的針對性，確保技能培訓工作貼近實(shí)際，取得實(shí) 效。二是根據企業(yè)發(fā)展，建立遠程教育培訓網(wǎng)絡(luò )，加快遠程教育網(wǎng)培訓管理平臺的開(kāi)發(fā)，通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)現遠程教學(xué)，以滿(mǎn)足職工個(gè)性化、自主化、經(jīng)�；瘜W(xué)習的 需求，多層次、多渠道地提高職工文化素質(zhì)和崗位技能。

　　第三，在暢通發(fā)展通道，搭建職工成才舞臺上下功夫。一是堅持“唯才是舉，用人所長(cháng)”和“能者上，庸者下”的原則，打破專(zhuān)業(yè)限制進(jìn)行技術(shù)崗位競 聘，制定和落實(shí)選送優(yōu)秀職工參加新技術(shù)、新知識、新工藝培訓等激勵措施，搭平臺、壓擔子、促成長(cháng)，為職工開(kāi)辟成才快車(chē)道。二是緊密結合不同崗位特點(diǎn)、工作 內容和能力要求，建立完善以培養、評價(jià)、使用、激勵為重點(diǎn)的高技能人才工作體系，在薪酬、福利、培訓等方面向關(guān)鍵崗位技能人才傾斜，暢通企業(yè)技能人才職業(yè) 生涯發(fā)展通道。

　　五、員工技能培訓機構

　　企大網(wǎng)——企業(yè)在線(xiàn)培訓大平臺、員工技能培訓平臺。企大網(wǎng)，由“企大CLM云學(xué)習管理系統”、“企大名師在線(xiàn)經(jīng)紀”、“企大在線(xiàn)商城”和“培訓圈”組成，四大產(chǎn)品環(huán)環(huán)相扣，打通企業(yè)培訓產(chǎn)業(yè)鏈，使企業(yè)培訓資源得到最優(yōu)化整合和最大化分享，為企業(yè)員工、講師、培訓/咨詢(xún)機構等多方提供一站式服務(wù)和解決方案。

培訓計劃 篇6

　　為貫徹落實(shí)國務(wù)院《鄉村醫生從業(yè)管理條例》精神，落實(shí)醫改中提出的“政府重點(diǎn)加強對農村衛生室和村醫的技術(shù)支持”的工作任務(wù)，切實(shí)提高鄉村醫生隊伍的業(yè)務(wù)水平和工作能力。根據省衛生廳關(guān)于印發(fā)《江西省20xx年鄉村醫生在崗培訓計劃及大綱》通知要求，現結合我市實(shí)際，特制定《新余市20xx年鄉村醫生在崗培訓計劃》。

　　一、培訓目標

　　(一)掌握基本藥物使用管理有關(guān)要求，規范抗菌藥物、激素的使用辦法，糾正藥物的不合理使用行為，培養臨床合理用藥習慣，同時(shí)按照www.《醫療機構從業(yè)人員行為規范》(衛辦發(fā)[20xx]45號)的要求，規范鄉村醫生的從業(yè)行為。

　　(二)了解和掌握重性精神病防治相關(guān)知識。

　　(三)提高鄉村醫生參加農村全科執業(yè)助理醫師考試的應試能力。

　　二、培訓對象

　　全市經(jīng)注冊在村醫療衛生機構從事預防、保健和一般醫療服務(wù)的鄉村醫生。

　　三、培訓內容、形式及學(xué)時(shí)安排

　　鄉村醫生培訓為三個(gè)項目12項內容(詳見(jiàn)下表)。培訓總學(xué)時(shí)為80學(xué)時(shí)，分為集中培訓和臨床培訓兩種形式，集中培訓72學(xué)時(shí)采取理論授課或視頻學(xué)習，臨床培訓8學(xué)時(shí)。實(shí)踐技能項目由縣級培訓基地分批組織安排到縣級醫療衛生機構和鄉鎮衛生院進(jìn)行。

　　注:合理用藥、醫療機構從業(yè)人員行為規范按照廳農衛處印發(fā)《20xx年江西省鄉村醫生重點(diǎn)業(yè)務(wù)培訓項目實(shí)施方案》執行。

　　四、培訓考試考核與登記

　　鄉村醫生在崗培訓參照繼續醫學(xué)教育規定，實(shí)行學(xué)分制管理。培訓對象每年參加在崗教育培訓活動(dòng)，所獲得的總學(xué)分為25學(xué)分。完成培訓80學(xué)時(shí)并考試合格者，授予25學(xué)分，縣級衛生行政部門(mén)負責登記培訓的內容、形式、學(xué)時(shí)、考試成績(jì)，培訓結果記入本人業(yè)務(wù)技術(shù)檔案，作為其年度業(yè)務(wù)考核、執業(yè)注冊與再注冊的必備條件之一。并且，根據《江西省鄉村醫生考核辦法實(shí)施細則(試行)》(贛衛農衛發(fā)[20xx]5號)文件精神，培訓情況作為鄉村醫生考核的重要組成部分，其考核結果作為鄉村醫生公共衛生服務(wù)補助的發(fā)放依據。

　　五、培訓管理

　　市衛生局負責對全市鄉村醫生培訓工作進(jìn)行管理、指導和監督，各縣、區衛生主管部門(mén)要加強對本轄區內培訓基地的管理，負責鄉醫培訓集中授課、安排實(shí)踐技能和考試考核工作。

　　新余市20xx年鄉村醫生在崗培訓大綱

　　一、合理用藥:(40學(xué)時(shí))

　　(一)總論:(8學(xué)時(shí))

　　1.掌握常用抗生素、激素、解熱止痛藥物、中成藥的合理使用知識。

　　2.熟悉合理用藥、藥物相互作用的相關(guān)基礎知識。

　　3.熟悉藥物不良反應類(lèi)型及監測上報系統流程。

　　4.了解注射劑、特殊劑型藥物安全使用知識。

　　5.了解常見(jiàn)不合理用藥現象。

　　6.掌握村衛生室人員的從業(yè)規范。

　　(二)內科合理用藥(20學(xué)時(shí))

　　1.掌握內科疾病、神經(jīng)內科疾病、急性中毒、急診急救用藥、急性的傳染病等各個(gè)系統疾病用藥的藥物的分類(lèi)、藥理作用、適應癥、用法用量、禁忌癥、常見(jiàn)的毒副作用及處理。

　　2.熟悉內科疾病、神經(jīng)內科疾病、急性中毒、急診急救用藥、急性的傳染病等各種疾病常見(jiàn)的不合理用藥的表現及后果，各個(gè)系統疾病藥物使用的注意事項和不良反應。

　　(三)兒科合理用藥(4學(xué)時(shí))

　　1.掌握為達到兒童常見(jiàn)疾病初級診治而涉及到的藥物使用基本原則。

　　2.熟悉兒童各個(gè)系統疾病常用藥物的用法、劑量，熟悉藥物作用和副作用，了解其作用機制、藥物相互作用和配伍禁忌;了解兒童病情變化時(shí)藥物加減量、換藥、停藥的.指征。

　　3.了解兒童藥物代謝特點(diǎn)和劑量換算原則。

　　(四)外科合理用藥(4學(xué)時(shí))

　　1.掌握各種類(lèi)型外傷的用藥原則和方法。

　　2.熟悉常見(jiàn)外科感染(淺表感染、深部感染)的用藥原則和方法;掌握常見(jiàn)外科特殊感染的用藥原則和方法;掌握外科圍手術(shù)期抗生素的的使用原則和方法。

　　3.了解各種營(yíng)養制劑、特殊疾病用藥的使用指征和方法。

　　(五)婦產(chǎn)科和合理用藥(4學(xué)時(shí))

　　1.熟悉妊娠期、哺乳期藥物代謝動(dòng)力學(xué)特點(diǎn)和藥物治療總體原則;熟悉孕婦用藥分級，妊娠期及哺乳期禁用和慎用的藥物。

　　2.掌握妊娠期常見(jiàn)疾病常用藥物的用法、劑量，熟悉藥物作用和副作用，了解其作用機制、藥物相互作用和配伍禁忌。

　　3.掌握婦科感染性疾病、避孕與終止妊娠等常用藥物是用法、劑量，熟悉藥物作用和副作用，了解其作用機制、藥物相互作用和配伍禁忌。

　　二、重性精神病防治(4學(xué)時(shí))

　　(一)熟悉農村精神病患者防治和管理的相關(guān)知識和技能(2學(xué)時(shí))

　　(二)掌握重性精神病患者管理服務(wù)規范(2學(xué)時(shí))

　　三、農村全科執業(yè)助理醫師考試復習(36學(xué)時(shí))

　　(一)全科醫學(xué)知識(2學(xué)時(shí))

　　1.掌握全科醫學(xué)概念

　　2.掌握全科醫學(xué)原則與方法

　　(二)醫學(xué)人文(2學(xué)時(shí))

　　1.熟悉醫學(xué)倫理

　　2.熟悉農村衛生中常見(jiàn)的行為與心理問(wèn)題

　　3.掌握農村衛生涉及的法律法規及相關(guān)政策

　　(三)基本公共衛生(8學(xué)時(shí))

　　1.掌握農村初級衛生保健

　　2.熟悉基層常用衛生統計學(xué)知識

　　3.掌握常用流行病學(xué)方法

　　4.熟悉農村居民健康教育、健康管理與健康促進(jìn)

　　5.掌握疾病預防與控制

　　6.熟悉農村環(huán)境衛生、職業(yè)衛生與食品安全

　　7.熟悉婦幼保健內容

　　(四)基本醫療(16學(xué)時(shí))

　　1.熟悉和掌握農村常見(jiàn)癥狀的鑒別診斷

　　2.熟悉和掌握農村常見(jiàn)病、多發(fā)病的診療(按系統)和轉診

　　3.熟悉常見(jiàn)危重癥的識別與處理

　　(五)實(shí)踐技能(8學(xué)時(shí))

　　1.常見(jiàn)癥狀的鑒別能力

　　2.體格檢查能力

　　3.輔助檢查判斷能力

　　4.醫療文書(shū)書(shū)寫(xiě)能力

　　5.基本醫療操作能力

　　6.常見(jiàn)疾病的診斷和處理能力

　　7.急診急救和轉診能力

　　8.慢性病管理與健康宣教能力

　　9.現場(chǎng)流行病學(xué)調查和突發(fā)公共衛生事件處理能力

　　10.人文精神及溝通交流能力

培訓計劃 篇7

　　根據《成都市教育局關(guān)于全市中小學(xué)骨干教師培養工作的實(shí)施意見(jiàn)》和《大邑縣教育局關(guān)于中小學(xué)骨干教師培養工作的實(shí)施意見(jiàn)》精神，結合我縣初中數學(xué)教師的特點(diǎn)，制定大邑縣中學(xué)數學(xué)骨干教師培訓計劃。

　　一、培訓目標

　　骨干教師成長(cháng)計劃，是建設高層次、高素質(zhì)教師群體的重要舉措。為進(jìn)一步提高我縣中學(xué)骨干教師隊伍素質(zhì)和能力，通過(guò)培訓使他們具備良好的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，有較強的教育教學(xué)研究能力，課堂教學(xué)有效性得到較大提高，教育教學(xué)實(shí)績(jì)突出，能夠熟練應用現代信息技術(shù)輔助教學(xué)和實(shí)踐研究，加快他們專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為全縣教育發(fā)展培養造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育教學(xué)實(shí)績(jì)突出，具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，具有一定影響力和知名度的'中學(xué)數學(xué)骨干教師隊伍，全面提高各中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、培訓對象：

　　縣級初中數學(xué)骨干教師。

　　三、培訓辦法：

　　1.以班級或者小組學(xué)習方式進(jìn)行集中培訓，以小組方式開(kāi)展問(wèn)題討論和研究，以個(gè)人實(shí)踐方式進(jìn)行實(shí)踐探索。

　　2.培訓分為理論學(xué)習、經(jīng)驗感受、問(wèn)題研究三個(gè)部分。理論學(xué)習以專(zhuān)題講座為主，自學(xué)為輔；經(jīng)驗感受用專(zhuān)題交流、示范課展示、觀(guān)摩學(xué)習三種方式進(jìn)行；問(wèn)題研究以小組合作或個(gè)人獨研方式開(kāi)展。

　　四、培訓課程設置：

　　培訓課程的設置遵循實(shí)踐性、針對性、有效性的原則，每一年針開(kāi)展有目的、有針對性的培訓。培訓課程的設置為：

　�。ㄒ唬�、第一學(xué)年

　　培訓內容：

　　1、初中數學(xué)課程標準的學(xué)習與解析；

　　2、教材的解讀，教學(xué)重難點(diǎn)的分析

　　3.教育教學(xué)的理論學(xué)習和培訓，名師專(zhuān)題講座。

　　4、參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，交流，學(xué)習，探討。

　　5、通過(guò)微格研練，總結自己的教學(xué)心得.

　　6、承擔公開(kāi)課。聽(tīng)課，評課。

　�。ǘ�）、第二學(xué)年

　　培訓內容：

　　1、課堂教學(xué)有效性研究與實(shí)踐。

　　2、教育教學(xué)理論學(xué)習培訓，名師專(zhuān)題講座。

　　3、開(kāi)展上匯報課，說(shuō)課，評課，指導課活動(dòng)。

　　4、通過(guò)微格教學(xué)探討教學(xué)實(shí)效性。

　　5、開(kāi)展指導教師一對一的指導活動(dòng)。

　�。ㄈ�）、第三學(xué)年

　　培訓內容：

　　1、教育教學(xué)理論學(xué)習培訓，專(zhuān)家，名師講座。

　　2、關(guān)于學(xué)生數學(xué)學(xué)習能力的培養探討與研究。

　　3、開(kāi)展匯報課，說(shuō)課，評課，指導課活動(dòng)；

　　4、開(kāi)展指導教師一對一的指導活動(dòng)。

　　5、微格研練與探討

　　6、總結三年培訓成果，匯集培訓資料，完成考評。

　　五、課程設計：每人每年完成不低于100學(xué)時(shí)的培訓課程。

　　1、集中性理論學(xué)習課程：每年各類(lèi)集中學(xué)習記40學(xué)時(shí)。由省市專(zhuān)家、本縣省市骨干教師、縣級名師、進(jìn)修校教師、教研室教研員擔任教學(xué)人員，校內干部。主干課程有：校本培訓、現代教育理論、教師的校本研究、課程與教學(xué)論、課堂教學(xué)案例研討、學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)及教學(xué)建議、教學(xué)法與教學(xué)創(chuàng )新設計、公開(kāi)課教學(xué)及研討。

　　2、實(shí)踐課程：學(xué)員每年要完成各級各類(lèi)公開(kāi)課2次以上。并參加各級各類(lèi)聽(tīng)課10節以上。完成評課，研討，感想，反思10篇以上。其中公開(kāi)課（含教案）每次記5課時(shí)，聽(tīng)課每節1課時(shí)，評課，研討，感想，反思每篇1課時(shí)。共要完成30課時(shí)。

　　3、研究活動(dòng)課程：集體性研討活動(dòng)（含班級，小組）每次記2課時(shí)以上。指導老師一對一研討，每次記4課時(shí)。每年完成30課時(shí)以上。

　　六、管理措施

　　1.以班級管理為基礎，輔以區域小組，指導教師一對一方式，開(kāi)展各級各類(lèi)培訓活動(dòng)。

　　2.建立學(xué)員成長(cháng)檔案袋和學(xué)習記錄冊，定期對學(xué)員成長(cháng)情況進(jìn)行考核和記錄學(xué)員學(xué)習情況。

　　3．三年培訓期滿(mǎn)，學(xué)員完成相關(guān)作業(yè)，接受評估考核，合格者頒發(fā)結業(yè)證書(shū)。學(xué)員成長(cháng)性好的推薦為市級骨干教師。

　　七、培訓考核

　　根據培訓內容，由課程考核、實(shí)踐能力考核、規定作業(yè)及質(zhì)量、出勤情況等因素綜合考核。

【培訓計劃】相關(guān)文章：

員工培訓計劃全體員工培訓計劃11-03

培訓的計劃12-23

培訓計劃11-14

國家培訓個(gè)人培訓計劃03-29

骨干培訓工作計劃-培訓工作計劃01-04

學(xué)校培訓工作計劃-培訓工作計劃01-05

質(zhì)量培訓計劃11-29

酒店培訓計劃07-26

銷(xiāo)售培訓計劃12-01

轉崗培訓計劃12-01