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學(xué)校教師培訓計劃14篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？以下是小編為大家整理的學(xué)校教師培訓計劃，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校教師培訓計劃 篇1
一、指導思想：
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指針，結合新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，著(zhù)眼于提高教師綜合素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養終身學(xué)習和創(chuàng )新能力的新型教師隊伍，著(zhù)力構建學(xué)習型的教師組織。
二、總體目標：
1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法治教，推出一批敬業(yè)愛(ài)生的師德標兵，杜絕違規教育行為。
2、以新課程標準的實(shí)施為切入點(diǎn)，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉變教育思想、教育觀(guān)念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識更新與拓展。
3、加強教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高教育教學(xué)科研能力，增強創(chuàng )新意識和自我發(fā)展能力。
4、建立健全有效合理的機制，實(shí)施“青藍工程”，加強青年教師培訓，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
5、以教育科研改造課堂教學(xué)，引導教師向學(xué)術(shù)型、科研型的轉變。
三、具體目標任務(wù)及措施：
�。ㄒ唬┙處熑珕T培訓：
目標：通過(guò)培訓，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛(ài)生的師德標兵，杜絕違規的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉變。
內容：政治思想與師德教育。
方式：講座、研討會(huì )等，并與自學(xué)相結合，側重于實(shí)踐活動(dòng)（力求結合學(xué)校實(shí)際，為提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力服務(wù)）。
時(shí)間安排：每教研時(shí)間。
�。ǘ┬抡n程標準培訓：
目標：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的'理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實(shí)踐，制定相應的教學(xué)及評價(jià)策略。
內容：各學(xué)科新課程標準及新課程標準解讀，省、市級新課程培訓學(xué)習材料等。
活動(dòng)形式：以單位集中學(xué)習與自學(xué)相結合。
時(shí)間：每周業(yè)務(wù)學(xué)習、各教研組活動(dòng)時(shí)間。
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目標：要求教師實(shí)現“四會(huì )”：會(huì )文字處理，會(huì )制作簡(jiǎn)單的課件，會(huì )上網(wǎng)查閱、下載資料，會(huì )收、發(fā)電子郵件。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì )運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )資源。
方式：
1、定期開(kāi)展教師電腦知識及實(shí)際操作的培訓。
2、采取定期練習及考核的辦法相結合。
�。ㄋ模┙處熥x書(shū)活動(dòng)：
目標：要求40周歲以?xún)鹊慕處熋吭伦x兩本書(shū)；40周歲以上的教師每月讀一本書(shū)。
內容：優(yōu)秀學(xué)科書(shū)籍。
方式：教師自學(xué)與集體組織相結合，并組織讀書(shū)沙龍、讀書(shū)征文、“書(shū)走動(dòng)”起來(lái)等活動(dòng)調動(dòng)教師讀書(shū)的積極性。
�。ㄎ澹┙萄信c科研活動(dòng)：
目標：通過(guò)教科研活動(dòng)的開(kāi)展，全體教師中的學(xué)科帶頭人、教育教學(xué)能手要占教師總數的10﹪—15﹪，骨干教師要占教師總數的60﹪，中青年教師參與課題研究的達到50﹪，中青年教師要熟練掌握并運用多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)輔助教學(xué)。
內容：
1、每學(xué)期集中組織教師集體學(xué)習各科《課程標準》、《教學(xué)常規》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等。
2、繼續加強校內、外教研活動(dòng)，堅持教師要走出去、請教師走進(jìn)來(lái)的教學(xué)活動(dòng)。
3、開(kāi)展“人人上一堂好課”的活動(dòng)，組織一次全校性的教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)。
4、每學(xué)期組織一次教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。每次活動(dòng)時(shí)家長(cháng)、教師參與聽(tīng)課、評課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認識，提高教育教學(xué)水平。
學(xué)校教師培訓計劃 篇2
一、指導思想：
教師發(fā)展學(xué)校立足于教師發(fā)展是教育發(fā)展的根本。本學(xué)期得榮縣教師發(fā)展學(xué)校在上學(xué)年三個(gè)研修班的工作基礎上，根據上學(xué)期深入各學(xué)校的調研和教師的學(xué)習需求，繼續以新課程理念的學(xué)習實(shí)踐為核心，以教師自主學(xué)習、實(shí)踐、反思、提升為主體，以城關(guān)小學(xué)“省教師培訓基地”為依托，以得榮縣教育局教育股、教研室和××××區支教教師為組織促進(jìn)者，以素質(zhì)教育和新課程的思想引領(lǐng)校長(cháng)、教師自覺(jué)學(xué)習新課標，實(shí)踐新課程，聚焦新課堂，在新課程中成長(cháng)、發(fā)展。
二、培訓各階段安排：
1、學(xué)員自主學(xué)習階段（時(shí)間：20××年3月）
主題：我讀新課標
學(xué)習要求：校長(cháng)研修班、骨干教師研修班、青年教師研修班的各位學(xué)員以《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對話(huà)》一書(shū)為研修教材，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程思想理念，重點(diǎn)學(xué)習第三章《新課程標準》、第四章《新課程與教學(xué)改革》、第五章《新課程評價(jià)》、第七章《課程資源》。邊讀書(shū)，邊結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐思考，做好學(xué)習筆記。每一位學(xué)員要選交兩篇新課程學(xué)習隨筆。
2、實(shí)踐反思學(xué)習階段（時(shí)間：20××年4月）
主題：實(shí)踐新課程
學(xué)習要求：各位研修班學(xué)員在認真學(xué)習新課標的基礎之上，帶著(zhù)思考，帶著(zhù)問(wèn)題，努力研究改進(jìn)自己的教學(xué)，改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理。教師們可以《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在實(shí)踐中提升——××區新課程改革課堂教學(xué)案例》為學(xué)習參考，潛心研究課堂教學(xué)和課堂管理，邊實(shí)踐，邊反思，邊改進(jìn)提升自己的教學(xué)，同時(shí)在學(xué)校教學(xué)研究中發(fā)揮帶頭作用。要求骨干教師研修班學(xué)員和青年教師研修班學(xué)員完成一個(gè)教學(xué)故事（實(shí)踐新課程的教學(xué)故事）和一篇課堂教學(xué)案例（新課程理念指導的課堂教學(xué)設計、實(shí)踐案例）的寫(xiě)作。校長(cháng)研修班學(xué)員思考新課程理念下學(xué)校文化和制度建設，將學(xué)校的辦學(xué)思考撰寫(xiě)成文。
3、交流分享、集中培訓、提升認識階段（時(shí)間：20××年5、6月）
主題：聚焦新課堂
學(xué)習要求：各班次各位學(xué)員在認真完成前兩個(gè)階段學(xué)習任務(wù)的基礎之上，由教育局組織各班次集中培訓活動(dòng)。培訓活動(dòng)不僅有專(zhuān)題講座，更以學(xué)員的親身實(shí)踐、問(wèn)題研討、經(jīng)驗分享、課堂觀(guān)摩、教學(xué)技能展示、思想碰撞、參觀(guān)交流等形式，發(fā)揮學(xué)員在培訓中的主體作用，幫助學(xué)員實(shí)現自我成長(cháng)。（各班次集中培訓時(shí)間、內容、要求另行安排）
4、成果展示，深化實(shí)踐階段（時(shí)間：20××年7月）
主題：教師發(fā)展無(wú)止境
學(xué)習要求：教育局教研室將教師發(fā)展學(xué)校學(xué)員的學(xué)習過(guò)程、培訓工作進(jìn)行總結，將學(xué)員新課程學(xué)習隨筆、教學(xué)故事、課堂教學(xué)案例或教學(xué)管理案例、校長(cháng)辦學(xué)思考等匯編成冊，積累成果。發(fā)揮各研修班學(xué)員的輻射作用，擴大交流，資源共享、引領(lǐng)得榮教育的.新課程改革深入進(jìn)行。
三、培訓工作的過(guò)程管理：
1、核實(shí)各班次學(xué)員，規范學(xué)員管理。
2、各學(xué)校也是教師發(fā)展的學(xué)校，全縣各中小學(xué)要為各研修班學(xué)員的學(xué)習實(shí)踐營(yíng)造氛圍，提供學(xué)習實(shí)踐機會(huì )和展示平臺，關(guān)心、支持教師發(fā)展。
3、縣教育局教育股、教研室將組成培訓調研指導組，深入各學(xué)校調研指導研修班學(xué)員學(xué)習實(shí)踐研修情況，作用發(fā)揮情況，和學(xué)員共同研究學(xué)習實(shí)踐中的問(wèn)題，幫助學(xué)員解決學(xué)習工作中的困難。發(fā)現典型，及時(shí)推廣。
4、各班次班主任及時(shí)了解學(xué)員學(xué)習工作動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)員成長(cháng)發(fā)展。收集學(xué)員學(xué)習成果。要求各班次學(xué)員完成的文章，與20××年5月8日前收齊。
5、縣城關(guān)小學(xué)發(fā)揮省教師培訓基地作用，提供優(yōu)秀師資和優(yōu)質(zhì)資源。為培訓活動(dòng)提供智力支持和場(chǎng)地、器材支持。
6、對認真參加培訓活動(dòng)，完成各項培訓任務(wù)的學(xué)員，縣教育局按縣級教師培訓要求給學(xué)員頒發(fā)繼續教育學(xué)時(shí)證明書(shū)。
學(xué)校教師培訓計劃 篇3
作為xxx培訓學(xué)校的一名教師，工作總是要帶著(zhù)耐心和細心。為此，我也總喜歡為自己的課堂提前做好準備，讓培訓的工作能有效積極的進(jìn)行下去！
為此，我在工作中加強了自我的管理和目標，除了做好每一堂課的教案之外，也為自己的目標和方向制定了嚴格的計劃，保證自己能在工作中加強自我，做好工作中的教育任務(wù)！
現在，新一段的工作有要開(kāi)始了，回顧自己的工作和任務(wù)，我在此對自己的工作做如下計劃：
一、不斷攀登，提高自我高度
作為教育工作者，工作中我的目標應該僅僅只限于教導自己所學(xué)的知識！如今社會(huì )變化飛速，各種知識也在不斷的更新和換代！作為教師，我首先要讓自己能在道路上不斷的前進(jìn)，才能去引導學(xué)生，才能讓自己的教育“活”起來(lái)。為此，在個(gè)人學(xué)習方面我計劃：
1、加強自我的學(xué)習鞏固，多聽(tīng)取學(xué)生和領(lǐng)導的意見(jiàn)，發(fā)現自己的不足。
2、增加自我總結，了解自身的錯誤以及自己需要改進(jìn)方面。
3、日常制定每日或每周計劃，有效率的安排自己。
4、抓住學(xué)習機會(huì )，在工作中多與同事交流，擴展自己的教育方式。
二、思想和心態(tài)的鞏固
教育最需要耐心和細心的工作。為此，我在工作上要更加努力的維持自身的態(tài)度，檢查以嚴格負責任的態(tài)度去對待每一位學(xué)生！
1、要加強對每位學(xué)生的了解，知曉自己學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，并做好規劃。
2、深入了解班級，做好每個(gè)學(xué)生的教育的時(shí)候，也要把控好當前的整體方向。
3、多閱讀，并學(xué)習思想類(lèi)的勵志書(shū)籍，鍛煉自己的思想，并以此影響學(xué)生。
4、加強管理，以身作則，提高對自我的要求以及師德師風(fēng)的培養。同時(shí)加強學(xué)生教育，保證工作的順利進(jìn)行。
過(guò)去的工作中，我一直比較死板，沉浸在自己的教育方式當中。但近期，通過(guò)和身邊同事們的交流，我認識到了更加廣闊的'世界！這不僅讓我工作中有了新的想法，在個(gè)人的成長(cháng)上也找到了新的道理。
如今，新一輪的工作也即將開(kāi)始了，我會(huì )在這次的工作中，以全新的熱情和態(tài)度，積極的將自己的努力化作教育的露水，將我負責的班級教育的更加優(yōu)秀，出色！希望我能在今后的教育上不斷吸收，不斷成長(cháng)，將最好的教育，都奉獻給我最出色的學(xué)生們！
學(xué)校教師培訓計劃 篇4
一、培訓目標和培訓重點(diǎn)
1、將學(xué)時(shí)培訓、校本培訓與教師素養提升行動(dòng)相結合，走“教研訓”一體化道路，結合各學(xué)科組集體備課和教學(xué)研討活動(dòng)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養。
2、結合教師實(shí)際發(fā)展需求，精心制定教師個(gè)人的發(fā)展規劃，實(shí)行年度考核制度，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、通過(guò)開(kāi)展校本培訓與教師素養提升行動(dòng)，使教師樹(shù)立現代教育思想觀(guān)念，更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng )新的能力，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；拓寬科學(xué)文化視野，掌握現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長(cháng)和成功鋪設方便之路。
4、努力建設一支師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革需要的反思型、科研型的教師隊伍。
5、針對上級有關(guān)部門(mén)的文件精神，結合本學(xué)期的具體活動(dòng)，開(kāi)展論文撰寫(xiě)、課題申報與研究等專(zhuān)題培訓，并以各級課題研究為基礎，將過(guò)程的管理和培訓結合起來(lái)，提升教師的科研意識和科研能力。
二、主要內容和基本形式
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1、師德建設。大力弘揚“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻”的師德風(fēng)尚，貫徹執行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，開(kāi)展政治思想和師德修養教育，教育政策和法規教育，組織教師學(xué)習先進(jìn)教師的經(jīng)驗，樹(shù)立科學(xué)教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)。自覺(jué)踐行“九個(gè)一律”，做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表。
2、專(zhuān)業(yè)知識與技能。圍繞教學(xué)基本環(huán)節、基本能力和基本技能，針對教師實(shí)際，學(xué)習先進(jìn)教育教學(xué)理論，拓寬和更新專(zhuān)業(yè)知識，以生本課堂的教學(xué)設計為突破口，訓練教育教學(xué)技能，研討教育教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗，扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)能力和水平。學(xué)校每年開(kāi)展如下活動(dòng)：
<1>學(xué)校學(xué)期至少組織3次各學(xué)科集體備課活動(dòng)，做到每次活動(dòng)有組織、有計劃、有記錄、有成果。
<2>中青年教師每年在學(xué)�；蛞陨霞墑e上公開(kāi)課1次，各教研組要做到有組織、有計劃、有記錄、有教案、有反思。依托教研組開(kāi)展教研活動(dòng)，在教研組進(jìn)行課堂教學(xué)能力培養，提高課堂教學(xué)效益，結合“常態(tài)課堂”的打造，引導教師進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐和總結。
<3>每位教師每學(xué)期聽(tīng)課至少10節，評課2節，教科室定期檢查，并做到有記錄。
<4>教師每年至少要精讀一本有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的教育專(zhuān)著(zhù)，寫(xiě)一篇讀書(shū)體會(huì )或心得。
<5>學(xué)校每年至少組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗交流；每年至少組織一次學(xué)科技能培訓或展示活動(dòng)。
3、專(zhuān)題培訓。結合我校實(shí)際，每年至少開(kāi)展4次有關(guān)德育工作、教科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的專(zhuān)題培訓。
4、根據我校的辦學(xué)目標和發(fā)展規劃，結合教師發(fā)展水平和教學(xué)要求，以“學(xué)科命題”和“有效課堂教學(xué)”為自主培訓內容。
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1、集體備課2、觀(guān)摩研討3、實(shí)踐反思
4、讀書(shū)交流5、專(zhuān)題講座6、師徒結對
三、保障措施和預期效果
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1、機制保障。加強校本培訓的管理，把教師素養提升與校本培訓工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長(cháng)是第一責任人，把握校本培訓的`方向；二是培訓執行層，即教務(wù)處（教科室），其主要職責是：在校長(cháng)的領(lǐng)導下，組織和開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，并通過(guò)管理擴大參與面，提高培訓水平。
2、制度保障。繼續完善相關(guān)的校本研訓制度，尤其是基于博客的校本教研的相關(guān)制度，確保校本培訓的常態(tài)扎實(shí)的推進(jìn)。
3、經(jīng)費保障。做好相關(guān)項目的預算，確保資金到位，保障培訓的順利開(kāi)展。
4、人員保障。內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開(kāi)展“師徒結對”活動(dòng)，利用本校的資源為深入的校本培訓提供支持和幫助。
�。ǘ╊A期效果
1、逐步修改、完善相關(guān)制度，使基于博客的校本研訓“有規可依”。
2、積累豐富的校本培訓資源：課例、教育教學(xué)文稿。
3、促進(jìn)教師整體素質(zhì)向更高水平的邁進(jìn)。
4、促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
學(xué)校教師培訓計劃 篇5
很高興我這次能有幸參加國家組織的遠程“國家計劃”培訓學(xué)習。這次給我們任課的教師全是“精英”。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗豐，每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽(tīng)他們對教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺(jué)到不是一種學(xué)習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。
這些天聆聽(tīng)著(zhù)他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著(zhù)高層次的理念講座，一次次震撼著(zhù)我的心靈。在與各位專(zhuān)家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運。我們的人生也許與特級、專(zhuān)家無(wú)緣，但我們可以因為他們的引領(lǐng)在追尋中學(xué)教學(xué)的征程中更有活力，更有收獲。我堅信!
“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道�！惫湃肆攘葦嫡Z(yǔ)就將學(xué)習的重要性高度地概括出來(lái)了。學(xué)習的過(guò)程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過(guò)一番精雕細刻之后，呈現出一具“婀娜”的工藝品應具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我有些霧里看花，無(wú)所適從，我很需要學(xué)習，而此次教師培訓學(xué)習，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。
通過(guò)本次學(xué)習，使我們許多農村教師的執教觀(guān)念有了變化，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。
首先，先進(jìn)的理論知識，是教師完善自我的有利保證。對于廣大農村教師來(lái)說(shuō)，由于受客觀(guān)現實(shí)諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來(lái)，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓，對知識結構的更新也是需要亟待解決，對于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會(huì )出現這樣或那樣的不足。而國家的遠程培訓無(wú)形之中解決了教師的這種后顧之憂(yōu)。在課時(shí)安排上，每個(gè)專(zhuān)題都設置了一定學(xué)時(shí)的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專(zhuān)家的理論研討，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀(guān)念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證，對提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。
其次，經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開(kāi)闊了教師的視野。學(xué)習各單元中的教學(xué)案例，不能不說(shuō)是對廣大教師最好的回饋。通過(guò)學(xué)習，讓我們從授課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執教標準，以及駕御課堂的能力，可以說(shuō)重新讓我們堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng )新，改變傳統的教學(xué)定勢，針對學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們勇于實(shí)踐的能力。專(zhuān)家在線(xiàn)答疑，剔除教師心中困惑。本次培訓，專(zhuān)門(mén)設置了專(zhuān)家答疑環(huán)節，對困擾一線(xiàn)教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答，通過(guò)與專(zhuān)家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標。對一些現實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但作為一線(xiàn)的教師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試，以次來(lái)更好地適應教學(xué)，讓學(xué)生的物理素質(zhì)得到有效的提高。
本次學(xué)習，極大地豐富了我們的視野，無(wú)論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只有堅持不懈努力，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的'適應學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無(wú)所作為的借口，相反，作為農村教師更應該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專(zhuān)長(cháng)，讓更多的學(xué)生從中獲得健康。
要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這十天來(lái)輔導專(zhuān)家講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我的責任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈，通過(guò)各個(gè)方面的學(xué)習，讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
這次培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。
學(xué)校教師培訓計劃 篇6
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，按照縣教育局的統一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓基地、校長(cháng)為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實(shí)現培訓內容、培訓模式的校本化，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和生命活力，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續發(fā)展的良好格局。
二、培訓目標
1、建立主動(dòng)參與、開(kāi)放高效、滿(mǎn)足教師自主性選擇學(xué)習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化。
2、更新教育觀(guān)念，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力、具有科研能力和創(chuàng )新精神的學(xué)習型教師隊伍，培養一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。
三、培訓對象
所有在職教師（50周歲以下，截止日期：XX年9月）均需參加培訓和考核，提倡、鼓勵50歲以上的教師參加。
四、培訓學(xué)時(shí)
學(xué)年總培訓學(xué)時(shí)不少于80學(xué)時(shí)。
五、培訓內容
1、師德培訓
以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導，以“三愛(ài)”教育為主線(xiàn)，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，提高思想道德修養及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。以?xún)?yōu)秀校長(cháng)和優(yōu)秀教師事跡為主，同時(shí)結合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進(jìn)行學(xué)習和反思，提高教師愛(ài)崗敬來(lái)、樂(lè )于奉獻的精神品質(zhì)。
2、現代教育理論培訓
認真學(xué)習教育理論，結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以課程改革為核心內容，以《特殊教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標準》的學(xué)習和對新課程改革教學(xué)中問(wèn)題的研究為主要內容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、教育教學(xué)技能培訓
在全體教師中開(kāi)展現代教學(xué)技能的培訓，包括個(gè)案研究的能力、教學(xué)設計的能力、科學(xué)運用教學(xué)評價(jià)的能力、師生溝通的能力、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決能力等培訓。特別是任教三年內的新教師，要加大培訓的力度。
4、校本培訓
�、沤滩闹R培訓：教材知識過(guò)關(guān)訓練內容為目前學(xué)校正在使用的學(xué)科教材，其中小學(xué)低段為一年級、高段為四年級、初中學(xué)段為七年級各學(xué)科教材。
�、僮稣n后題
a、每位代課教師應在進(jìn)行上課前將所有的課后題練習一遍。
b、完成基礎年級課后練習題（低段一年級、高段四年級）。
�、诋�(huà)教材知識結構圖
a、教師們在進(jìn)行新課前應將教材熟讀于心，畫(huà)教材結構圖，了解教材的重難點(diǎn)，能夠在課堂上做到有的.放矢。
b、畫(huà)出基礎年級課后練習題（低段一年級、高段四年級）。
�、坼e題積累
各任課教師把所帶年級學(xué)生容易出錯的題目進(jìn)行記錄，能夠在新一輪的教學(xué)中做到提前講解，避免學(xué)生再次出錯。
�、平谭ㄅ嘤�
學(xué)校將以課堂教學(xué)為基礎，圍繞“教學(xué)能手展示——教學(xué)新手匯報——全體教師賽教”的步驟，全面對學(xué)校一線(xiàn)教師進(jìn)行教法培訓。
�、腔竟ε嘤�
�、僦钦蠈W(xué)生管理知識培訓
通過(guò)啟智教研組組長(cháng)進(jìn)行每周一次的知識講座，全面提高啟智教師對于智障學(xué)生管理教育的水平。
�、谑终Z(yǔ)訓練
繼續加強聽(tīng)障教師的手語(yǔ)水平，延續上學(xué)年每周手語(yǔ)練習過(guò)關(guān)考核的做法，再指定兩位手語(yǔ)水平高的教師進(jìn)行每周一次的手語(yǔ)講座，每學(xué)期安排一次手語(yǔ)大賽，通過(guò)教、學(xué)、練、賽等一系列的活動(dòng)，使我校聽(tīng)障教師的手語(yǔ)水平再上一個(gè)新臺階。
�、邸叭謨僧�(huà)（話(huà)）一機”培訓
繼續落實(shí)全體教師的“三字兩畫(huà)（話(huà)）一機”的培訓，堅持每天中午保證培訓時(shí)間一小時(shí)，每周培訓五天。學(xué)期底每位教師要完成毛筆字作業(yè)兩本、鋼筆字作業(yè)一本、簡(jiǎn)筆畫(huà)作業(yè)一本的作業(yè)量。本學(xué)期結束，力爭2/3教師都能取得四個(gè)計算機模塊證書(shū)。
�、乳_(kāi)展生活技能展示活動(dòng)
繼續積極開(kāi)展以生活為核心的技能教學(xué)，如開(kāi)設生活語(yǔ)文、生活數學(xué)、生活適應等生活化課程。繼續開(kāi)展“我有一雙勤勞的手”等生活技能教學(xué)和活動(dòng)，讓學(xué)生在校學(xué)會(huì )自理生活，學(xué)習掌握一定的技能，養成健康、積極、向上的心態(tài)，形成良好的習慣。我們還將采取“一月一個(gè)主題，一月一次展示”的活動(dòng)形式，開(kāi)展生活技能展示活動(dòng)，通過(guò)一個(gè)月的訓練使學(xué)生學(xué)會(huì )一項生活技能，然后在月末舉辦的“我有一雙勤勞的手”展示活動(dòng)中進(jìn)行現場(chǎng)展示。教師根據學(xué)生殘疾程度的輕重和個(gè)別化教育計劃中的目標評定該生生活技能的等級，登記并存入個(gè)人檔案袋。
學(xué)校教師培訓計劃 篇7
通過(guò)本次的培訓，我更進(jìn)一步的了解學(xué)高為師，身正為范這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì )的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規活動(dòng)也是家長(cháng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題�！队變阂蝗丈罨顒�(dòng)中組織與實(shí)施》就針對此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(cháng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的.過(guò)程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(cháng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學(xué)習環(huán)境。
本次學(xué)習中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。幼兒教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。
在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(cháng)的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心，家園合作，運用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(cháng)更健康，讓溝通成為多贏(yíng)。與家長(cháng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習、不斷摸索、不斷總結。
培訓時(shí)間已經(jīng)結束了，但是老師們學(xué)習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過(guò)這次的學(xué)習，我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
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學(xué)校教師培訓計劃 篇8
一、指導思想
我校認真貫徹落實(shí)黨的十八屆四中全會(huì )精神，緊密?chē)@《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx—20xx年）》和《海南省教育事業(yè)“十二五”規劃》，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，按照市教育局的工作部署，充分發(fā)揮培訓的功能和優(yōu)勢，營(yíng)造有利教師終身教育和可持續發(fā)展的良好環(huán)境，努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)基礎扎實(shí)的教師隊伍，讓本校教師更適應新時(shí)期新課程改革的需求。
二、學(xué)校培訓領(lǐng)導小組名單
組長(cháng)：符英善（校長(cháng)）
副組長(cháng)：符唐雄（常務(wù)副校長(cháng)）
成員：文益生、文開(kāi)廣、文長(cháng)斌
三、領(lǐng)導小組承擔的主要任務(wù)：
1、全面負責學(xué)校教師繼續教育的規劃、實(shí)施、管理和總結工作。
2、要正確認識校本培訓的作用，要向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質(zhì)特征，努力營(yíng)造終身學(xué)習、終身教育的.良好氛圍。要做好培訓前的動(dòng)員工作，部署有關(guān)校本培訓內容，加強對每一位培訓者的進(jìn)程檢查和終端考核。
3、整理繼續教育的資料，考核成績(jì)，建立培訓檔案等。
四、培訓對象和內容
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1、現代教育理論培訓
認真學(xué)習新的教育理論，學(xué)習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為。促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
2、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓
根據上級“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)要求，重視教師現代信息技術(shù)應用能力的培養，加強多媒體課件制作、信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的培訓與應用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能提升。
3、教育科研培訓
教育科研能力是校本培訓的一個(gè)重要內容，要求教師逐步樹(shù)立教研科研意識，圍繞新課程的實(shí)施，結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓。引導教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平。
4、師德師風(fēng)理論培訓
認真學(xué)習優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡活教材，內化師德，提升教師的素養，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
五、培訓目標
1、繼續加強教師的師德建設。通過(guò)校園師德論壇，師德論文評比，讀書(shū)學(xué)習，自我反思等形式，多方面深入地開(kāi)展教師師德師風(fēng)培訓活動(dòng)，全面促進(jìn)師德修養的整體提升。
2、認真抓好各類(lèi)指派培訓學(xué)習項目工作，尤其是“國培計劃”、脫產(chǎn)置換培訓項目的培訓任務(wù)，以提升教師業(yè)務(wù)專(zhuān)研水平。
3、認真遵照市的網(wǎng)絡(luò )教研考評要求，不斷健全學(xué)校教研室博客，同時(shí)督導各教研組和教師博客的使用。要求把計劃、總結、工作日記、動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀案例、論文等掛在個(gè)人博客和學(xué)校教研室博客；教師博客的開(kāi)通率努力達到100%以上，并且每年應至少完成文章6篇原創(chuàng )文章、評論至少20條、個(gè)人親自訪(fǎng)問(wèn)次數100次以上。
通過(guò)抓師德、抓課改、抓科研為主培訓，力爭使我中心校教師不斷更新教育觀(guān)念，更新知識結構和能力結構，掌握現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，引導青年教師拔尖，使之成為學(xué)科骨干，同時(shí)逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化。
六、培訓時(shí)間
個(gè)人學(xué)習不集中統一時(shí)間，集中學(xué)習以學(xué)校集中和教研組集中為主，從20xx年3月開(kāi)始至20xx年3月，總學(xué)時(shí)不得少于72學(xué)時(shí)。
學(xué)校教師培訓計劃 篇9
一、指導思想：
以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師隊伍的整體素質(zhì)為根本目的，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)活力、具有創(chuàng )新精神和時(shí)代特征的善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。
二、主要工作：
1、提高我校教師學(xué)歷層次。對男教師50周歲以下，女教師45周歲以下取得國家規定學(xué)歷的教師，根據教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范專(zhuān)科小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃》要求，鼓勵他們進(jìn)行學(xué)歷教育，積極支持教師參加自考、成人高考、現代遠程開(kāi)放教育等形式的學(xué)歷培訓。通過(guò)培訓，提高受訓教師的學(xué)歷層次，促進(jìn)我校教師的教育教學(xué)水平、教育科研能力和實(shí)施素質(zhì)教育的能力有明顯的提高。另外還要注意處理好提高學(xué)歷培訓與非學(xué)歷培訓的關(guān)系，加強對教師參加繼續教育情況的考核力度，教師一學(xué)期聽(tīng)課課時(shí)數不得少于20節。校中層不得少于30節，其中30%必須是校內課。
2、加強教研組建設，提高教研活動(dòng)效果。營(yíng)造濃厚的科研氛圍，鼓勵教師積極參加教研，建立教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò )，健全教研工作的各級組織。建立“學(xué)�！虒帯萄薪M——教師”四級教研工作管理網(wǎng)絡(luò )，實(shí)行在校長(cháng)室領(lǐng)導下，教導處具體組織協(xié)調下的.教研組長(cháng)負責制，明確各級職責，推行“分級管理，分工合作”的思想，認真開(kāi)展學(xué)習教育教學(xué)理論、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，請專(zhuān)家來(lái)校講座，認真開(kāi)展校內“六認真”檢查和教學(xué)常規檢查，切實(shí)提高教研活動(dòng)成效。本學(xué)期繼續安排教研組進(jìn)行活動(dòng)展示（3/28英語(yǔ)教研組，5/9藝術(shù)教研組）。各教研組要把教研活動(dòng)的情況，組內成員的教學(xué)案例、反思、隨筆、論文、練習設計等，及時(shí)上傳到校園網(wǎng)教研組網(wǎng)頁(yè)，并注意內容的更新。鼓勵教師積極參加網(wǎng)上教研。
3、積極地創(chuàng )造條件做好骨干教師的培養工作。通過(guò)專(zhuān)家指導、外出學(xué)習、專(zhuān)題研討等形式為教師的學(xué)習提供幫助。并為教師搭建平臺，提供展示的機會(huì )。
4、重視新教師培訓。根據區教師進(jìn)修輔導站工作安排，組織新教師參加各次培訓活動(dòng)。要求認真聽(tīng)講，做好記錄，與期末考核掛鉤。
5、班主任工作常抓不懈。除安排教師參加區組織的交流培訓活動(dòng)外，由楊玉芳老師負責，做好校內班主任培訓工作。
6、安排教師參加區心理健康教育專(zhuān)業(yè)教師培訓班，為校心理咨詢(xún)室提供師資保障。
7、組織青年教師參加區綜合素質(zhì)考核，認真及時(shí)地做好指導工作。
8、開(kāi)展師生讀書(shū)活動(dòng)。要求每位教師每學(xué)期至少讀2本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并完成讀后感，上傳至校園網(wǎng)。
9、開(kāi)展實(shí)課研討活動(dòng)。各教研組推出1到2位教師，參加校級公開(kāi)課，上課內容、形式、時(shí)間，由教導處統一安排。其他老師上組內研討課。要求認真聽(tīng)課，作好記錄，課后組織評課，寫(xiě)好評析或教學(xué)反思。
學(xué)校教師培訓計劃 篇10
一、指導思想
我市教師培訓工作，以全國和省教育工作會(huì )議精神為指針，以落實(shí)國家和省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要為主線(xiàn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的能力和水平為重點(diǎn)，以“新理念、新課程、新技術(shù)”及師德教育為主要內容，堅持“面向全體、突出骨干、傾斜農村”的方針，全面實(shí)施新一輪教師全員培訓，為促進(jìn)全市教育科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展，提供有力的師資保障。
二、基本思路
我市新一年的教師培訓工作，緊緊圍繞“一個(gè)中心”——提高教育教學(xué)質(zhì)量；服務(wù)“兩個(gè)發(fā)展”——教育干部隊伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教師隊伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；突出“三個(gè)重點(diǎn)”——薄弱學(xué)科教師培訓、富余教師新技能培訓、學(xué)前教育師資培訓；立足“四種形式”——校本培訓、縣級基地培訓、“國培計劃”送培、網(wǎng)絡(luò )遠程培訓，不斷創(chuàng )新工作機制，打造基地特色，實(shí)現高效培訓。
三、主要工作任務(wù)及措施
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)開(kāi)展教師繼續教育工作
1、進(jìn)一步加強師德教育，不斷規范教師職業(yè)道德。以一年一度的師德教育月活動(dòng)為契機，認真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，倡導“學(xué)為人師、行為世范”的職業(yè)操守。繼續堅持在各種教師培訓中，上好師德培訓第一課的原則。
2、扎實(shí)開(kāi)展暑期薄弱學(xué)科教師培訓。暑期薄弱學(xué)科教師培訓，是我市多年來(lái)教師培訓的著(zhù)力點(diǎn)。我們將繼續深入開(kāi)展調研，就暑期教師培訓對象、培訓形式、培訓內容等方面，廣泛征求意見(jiàn)，弄清學(xué)校、教師的培訓需求，制訂出切實(shí)可行的.暑期薄弱學(xué)科教師培訓方案，增強培訓工作的針對性、實(shí)效性。
3、加強對幼兒園教師的培訓。根據教育局“積極發(fā)展學(xué)前教育，積極扶持民辦幼兒園發(fā)展”的工作要求，積極開(kāi)展以教師進(jìn)修學(xué)校為依托、以示范園為引領(lǐng)的幼兒教師全員培訓，注重園本培訓的指導與管理。為逐步規范學(xué)前教育、提高保教質(zhì)量，提供有力的師資保障。
4、認真實(shí)施教育部“國培計劃”項目。抓好“學(xué)校安全”和“教師心理健康”等遠程專(zhuān)題培訓。
5、有計劃選派部分中小學(xué)優(yōu)秀教師和近三年資教生，參加省“農村義務(wù)教育教師素質(zhì)提高工程”培訓。
6、配合省、宜昌市繼教中心，抓好學(xué)科帶頭人及骨干教師的培訓工作。
7、繼續組織好普通高中教師新課程通識培訓，完成高中課改最后一輪培訓任務(wù)。
8、努力探討中小學(xué)教師富余人員轉型培訓的模式，積極開(kāi)展中小學(xué)教師富余人員的新技能培訓。
�。ǘ┓�步推進(jìn)教育干部培訓工作
1、根據上級教育行政部門(mén)“十二五”教育干部培訓規劃，認真做好全市中小學(xué)教育干部的送陪工作。
2、以打造“高效課堂”為主題，舉辦一期中小學(xué)校長(cháng)論壇活動(dòng)。不斷推動(dòng)我市全面創(chuàng )建“高效課堂”的步伐，總結推廣全市中小學(xué)“高效課堂”的經(jīng)驗和特色。
3、為加強幼兒園園長(cháng)隊伍建設，舉辦一期幼兒園園長(cháng)提高培訓。努力提高幼兒園園長(cháng)科學(xué)治園的能力，并能積極組織開(kāi)展園本培訓，有效提高幼兒教師保教保育的整體水平。
�。�、以“校本培訓”為主要內容，舉辦一期中小學(xué)師訓干部培訓班。探討研究“校本培訓”的有效模式及策略，提高管理隊伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
�。ㄈ┱J真抓好學(xué)歷培訓工作
1、認真做好學(xué)歷培訓的各項管理工作。包括級新生注冊、畢業(yè)生的辦證、三峽大學(xué)函授站點(diǎn)有關(guān)檔案的收集和整理等工作，迎接評估驗收。
2、扎實(shí)抓好函授教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、拓寬招生渠道，抓好遠程教育本科和函授專(zhuān)科的招生工作。研究探討成人高考備考補習班的有關(guān)事宜，努力提高成人高考的上線(xiàn)率。
�。ㄋ模┍Ｕ洗胧�
建立健全教師繼續教育強有力的保障機制。一是組織保障。全市中小學(xué)要成立教師繼續教育領(lǐng)導小組，建立健全培訓工作激勵、監督機制，完善各項管理制度，加強培訓的組織和管理。二是制度保障。嚴格實(shí)行國家的教師培訓證書(shū)制度，強化教師繼續教育學(xué)分認可的權威性和嚴肅性，將教師繼續教育學(xué)分，作為教師職務(wù)晉升、聘任以及年度考核的重要依據之一。三是經(jīng)費保障。要積極爭取各級領(lǐng)導重視支持，落實(shí)繼續教育有關(guān)經(jīng)費政策。全市集中培訓實(shí)行財政預算，做到逐年增長(cháng)；校本培訓的經(jīng)費，學(xué)校要優(yōu)先保證。
學(xué)校教師培訓計劃 篇11
一、指導思想：
以基礎教育課程改革精神及理念為指導，認真貫徹省、州及安圖縣關(guān)于對骨干教師培訓精神，努力提高骨干教師的素質(zhì)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，為深化課程改革奠定良好的基礎。
二、培訓原則
1、理論與實(shí)際相結合的原則。
2、整體培訓與分層培訓相結合的原則。
3、教科研與培訓相結合的原則。
4、與新課程師培相結合的原則。
三、工作任務(wù)：
1、按照安圖縣教育局及安圖縣縣教師進(jìn)修學(xué)校的工作要求及布暑，認真做好各級各類(lèi)骨干教師的確定工作，做到骨干教師的確定有理可循，以業(yè)績(jì)?yōu)橹饕罁�，充分調動(dòng)廣大教師的積極性。
2、做好骨干教師的的培訓工作。隨著(zhù)教育形勢的不斷發(fā)展，骨干教師的培訓富予了新的內容。本學(xué)年度，學(xué)校將根據學(xué)校工作的實(shí)際情況加強對他們的培訓工作。一是以教研組為單位，利用各種教研活動(dòng)的機會(huì )使骨干教師更多地學(xué)習基礎教育課程改革的理論知識，用智育充實(shí)他們的頭腦。二是學(xué)校根據工作計劃進(jìn)行業(yè)務(wù)理論培訓。三是要求與鼓勵骨干教師加強業(yè)務(wù)理論知識的自學(xué)，以最大限度地學(xué)習各種業(yè)務(wù)理論知識。
3、繼續開(kāi)展骨干教師開(kāi)展示范課活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展示范課活動(dòng)，使骨干教師在集體備課、評課、說(shuō)課、教研組的幫助下等活動(dòng)中得到充分的煅煉，從而使骨干教師的理論與實(shí)踐有機的.結合起來(lái)，使他們盡快的成長(cháng)起來(lái)。
4、開(kāi)展骨干教師的傳幫帶活動(dòng)。骨干教師具有一定的教學(xué)經(jīng)驗與實(shí)踐經(jīng)驗，因此在工作中根據學(xué)校教研活動(dòng)的實(shí)際情況，安排骨干教師幫助與指導新參加工作的青年教師，使骨干教師與青年教師共同發(fā)展、共同提高，實(shí)現提高教師整體素質(zhì)的目的。
5、各級各類(lèi)骨干教師本學(xué)年度要每人出一節骨干教師示范課，以達到資源共享的目的。
6、為各級各類(lèi)骨干教師的發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)平臺。一是在校內給他們提供煅煉的機會(huì )。二是多為他們創(chuàng )造外出學(xué)習的各種機會(huì )，使他們能夠認識到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，以達到“吸取精華，剔除糟粕”的目的。
7、本學(xué)年末骨干教師要根據學(xué)校的培訓及自學(xué)情況寫(xiě)出高質(zhì)量的總結，以為今后的骨干教師培訓工作積累經(jīng)驗。
四、保證措施
1、加強領(lǐng)導，把骨干教師工作納入到工作日程。
2、學(xué)校為骨干教師創(chuàng )造外出學(xué)習的機會(huì )，骨干教師的學(xué)習經(jīng)費學(xué)校負責支出。
3、骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。對不思進(jìn)取、水平不高，停滯不前的骨干教師將取消其資格。
學(xué)校教師培訓計劃 篇12
為了更好地培養一支師德高尚、敬業(yè)愛(ài)生、樂(lè )于奉獻的教師隊伍，提高教師的職業(yè)道德水平。依據上級指示精神，五年內每位教師應接受360學(xué)時(shí)的培訓，即每學(xué)年72學(xué)時(shí)、每學(xué)期36學(xué)時(shí)。
一、指導思想
以新課改理念為指導，努力建設學(xué)習型、專(zhuān)家型教師團隊，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為提高課堂教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)�？沙掷m發(fā)展奠定堅實(shí)師資條件。
二、總體目標
1、進(jìn)一步轉變教師的教育觀(guān)念，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，打造學(xué)習型校園，努力形成讀書(shū)學(xué)習的良好氛圍。
2、深入開(kāi)展教研活動(dòng)，引導教師在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，提高教師教育教學(xué)能力和研究能力，部分教師能在一定范圍內交流自己的成功經(jīng)驗。
3、實(shí)施名師工程，培養和造就一批骨干教師。
三、培訓內容
1、師德培訓。牢固樹(shù)立學(xué)高為師，身正為范的從業(yè)準則，大力實(shí)施“師德工程”，開(kāi)展教師素質(zhì)提升工作的系列活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習、交流、討論等途徑，積極引導教師樂(lè )于奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)。引導教師進(jìn)一步加強自身修養，提高思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平，以良好的師表形象塑造學(xué)校的整體形象，獲取學(xué)生的信賴(lài)，贏(yíng)得家長(cháng)的信任。
2、青年教師培訓。本年度將著(zhù)力為青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展構建平臺，抓實(shí)教研組業(yè)務(wù)活動(dòng)，抓好抽簽課課、常規課、示范課、，充分發(fā)揮我校名師資源優(yōu)勢，開(kāi)展傳幫帶活動(dòng)，幫助青年教師盡快成長(cháng)。
3、生命化課堂的構建。構建具有高效的生命話(huà)課堂教學(xué)模式是我校今后幾年的主課題，圍繞這一課題開(kāi)展一系列研究活動(dòng)，對備課、上課、作業(yè)、輔導、考試等作深入研究，探尋高效教學(xué)的模式，提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
四、培訓形式
1、教研組集中培訓
目的：為了使全體教師對中考要求有更加明晰的了解，把脈中考的各個(gè)環(huán)節，有針對性的對日常教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習有所指導，XX年8月28日下午1：30中考閱卷教師指導對接培訓會(huì )。地點(diǎn)：各個(gè)教研組，將邀請我校語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理、政治、生物九個(gè)學(xué)科參加今年中考閱卷的教師分學(xué)科對全體教師進(jìn)行培訓。
2、參加區進(jìn)修校組織的遠程培訓工作。
XX年10月10日——16日，我校教師將在網(wǎng)上進(jìn)行全員培訓。
3、繼續開(kāi)展教師講壇活動(dòng)。
我們116中學(xué)的教師教壇是我校教師培訓工作的一大亮點(diǎn)。利用教師講壇這個(gè)平臺，每月一次，將優(yōu)秀教師高超的'課堂技能進(jìn)行展示，大大促進(jìn)了我校教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升。
4、繼續進(jìn)行抽簽課活動(dòng)。
常年堅持的抽簽課活動(dòng)是我校的又一特色工作。
由主抓教學(xué)的副校長(cháng)牽頭，教學(xué)主任、備課組長(cháng)及組內其他成員參加的每日抽簽課活動(dòng)對我校教師的日常教學(xué)起到了一定的督促檢查的作用。聽(tīng)完課后及時(shí)評課，對上課教師的課堂教學(xué)及時(shí)進(jìn)行指導，對于老師們的課堂教學(xué)幫助很大。
5、分散學(xué)習
根據個(gè)人情況讀書(shū)、研修、網(wǎng)上學(xué)習等。
五、工作措施
學(xué)校在以分管副校長(cháng)為組長(cháng)的教師繼續教育培訓工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導下，加大培訓投入，狠抓落實(shí)：
本學(xué)期，我校校本教研要以課堂教學(xué)改革為中心，以提高課堂教學(xué)效益為目的，繼續堅持“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，切實(shí)提高教師研讀教材、大綱的能力，“以學(xué)定教”的教學(xué)設計能力和課堂實(shí)戰能力，突出教研工作的科學(xué)性、實(shí)效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校教師培訓計劃 篇13
為培養出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓計劃：
一、現狀分析：
學(xué)�，F有在職教職工100人，我�，F有省級骨干教師5人，市級骨干教師9人，縣級骨干教師13人，校級骨干教師13人，其中在教學(xué)一線(xiàn)的骨干教師33人，為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓計劃如下：
二、培養目標：
通過(guò)努力，培養一支由區學(xué)科帶頭人為龍頭，區骨干教師、及各類(lèi)優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。
三、主要舉措：
1、強化學(xué)習，更新觀(guān)念，不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀(guān)念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著(zhù)重學(xué)習，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強教師認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì )，每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座、學(xué)習，多角度吸收營(yíng)養。
2、加強校內“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專(zhuān)業(yè)水平。
骨干教師不能等、靠、要，教師的成長(cháng)主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設計、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話(huà)、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發(fā)展。
青年教師的穩定、持續發(fā)展，自我成長(cháng)的需要是內因，是主要動(dòng)力，外部環(huán)境起著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時(shí)加壓工作擔子，如年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、教科室主任、團總支書(shū)記等，讓他們充分感受到成長(cháng)的.體驗和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(cháng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著(zhù)優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著(zhù)學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng )人民滿(mǎn)意的教育，辦家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校，做學(xué)生滿(mǎn)意的教師，讓光福的孩子快樂(lè )成長(cháng)起來(lái)。
四、骨干教師培養
1、凡被評為本年度的骨干教師，實(shí)行公開(kāi)。
2、學(xué)校個(gè)人制定本年度培養計劃，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。
3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習、交流2-3天。
4、每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節，每學(xué)年骨干教師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文一篇，并在區級以上獲獎。
5、適時(shí)組織骨干教師參加市、區教育教學(xué)培訓，提高理論水平。
6、學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。
7、學(xué)校對骨干教師實(shí)行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
五、骨干教師培訓
�。�1）參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
�。�2）做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。
�。�3）搞好課改交流，體現教育教學(xué)新理念。
�。�4）各級骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗材料。
骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內容，人們都知道，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展、對教師素質(zhì)的要求越來(lái)越高，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養創(chuàng )新能力，必須要有一批素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊伍。為此，學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓工作中，加強了對骨干教師的培訓，并取得了一點(diǎn)成績(jì)。
在培訓工作中，學(xué)校領(lǐng)導對此項工作非常重視，在學(xué)年初就制定了培訓計劃，為了進(jìn)一步提高骨干教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力，學(xué)校能積極支持他們參加進(jìn)修組織的集中培訓，并在時(shí)間等方面給予合理的安排，這樣確保了骨干教師的培訓效果，每位骨干教師都能按要求完成培訓任務(wù)，并取得了好成績(jì)。
為了提高骨干教師的科研能力。學(xué)校每學(xué)期都派他們外出學(xué)習、積極參加進(jìn)修組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，認真學(xué)習外校的好經(jīng)驗、好教法，用于指導自己的教學(xué)，這一做法得到了教師的廣大認可。
培訓中學(xué)校能按計劃執行。每學(xué)期都讓部分骨干教師上一節示范課，然后組織教師進(jìn)行研討，目的是探索新型的課堂教學(xué)模式、培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，由于每位骨干教師都認真做課，介紹了一些好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展。
骨干教師在校本培訓工作中，他們不但自己努力學(xué)習，改革創(chuàng )新，而且還主動(dòng)指導幫助其他教師，與他們一同備課，一同研究教材，一同研究教法，并互相聽(tīng)課，聽(tīng)后能及時(shí)交流、探討改進(jìn)的方法，在他們的指導下，教師們的雙科教學(xué)能力有明顯提高。
本學(xué)期骨干教師在本校共上示范課2節，張紅杰，胡艷梅兩位老師送課下鄉2節。劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績(jì)。
總之，通過(guò)培訓，骨干教師專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績(jì)，但也存在著(zhù)不足，以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習，力爭把這項工作做得更好。
學(xué)校教師培訓計劃 篇14
一、指導思想：
本學(xué)期，依據《xx區教研中心20xx年工作要點(diǎn)》，結合我�！吧罱逃碧厣l(fā)展需求和師生現狀，以打造具有xx基因的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和培育學(xué)生核心素養為根本，以“基于深度教學(xué)的八會(huì )習慣養成”為研訓主題，以“教師發(fā)展學(xué)�！睘檠杏柣�，整合“四項行動(dòng)”的推進(jìn)，堅持研訓一體、融合創(chuàng )新，努力建設一支會(huì )生活、懂生活教育的生活化教師隊伍。
二、基本情況分析：
我�，F有上課教師x人（含編外教師x人），其中3年以下教齡教師x人，教齡3年以上且35周歲以下xx人，35至49歲xx人（多集中于xx歲以上），50歲以上教師xx人。這樣一支趨于老化的教師隊伍，優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)經(jīng)驗豐富，能較順暢地開(kāi)展常規教學(xué)；缺點(diǎn)是青年教師少，名師數量少，教師學(xué)習力、創(chuàng )新力不足，工作缺乏干勁、沖勁。通過(guò)校本培訓，要有效促進(jìn)老、中、青不同層次教師的持續發(fā)展。
三、教師發(fā)展目標。
1、教師發(fā)展總目標：會(huì )生活，懂生活教育。
“會(huì )生活”直指教師的個(gè)人生活，即有品位的生活，有追求的生活，有趣味的生活等；“懂生活教育”直指教師的職業(yè)生活，即有規劃的生活，有研究的生活，有品質(zhì)的生活等。兩者完美結合，構成教師的幸福人生。通過(guò)“教師發(fā)展學(xué)�！边@一載體，努力實(shí)現教師生命價(jià)值與職業(yè)價(jià)值的高度統一。
2、教師發(fā)展分層目標。
將全體教師分為新手上路型、青年成長(cháng)型、優(yōu)秀骨干型、成熟穩健型四類(lèi)，開(kāi)展“育苗拔尖”工程，培養新生力量，打造名優(yōu)教師，穩固中堅砥柱，形成四級銜接的人才梯隊。
�。�1）新手上路型——培土育苗——合格教師。
�、倥囵B對象：xx等，教齡不足3年的新教師。
�、诎l(fā)展目標：能站穩講臺、學(xué)生喜歡的合格教師。
�、叟囵B方法：通過(guò)師徒結對等進(jìn)行跟蹤培訓，從課標學(xué)習、聽(tīng)評課、名師訪(fǎng)談、基本功訓練等方面，做好傳幫帶的培養工作。
�、苓_成指標：能較熟練地開(kāi)展本校的教育教學(xué)工作，有明確的職業(yè)發(fā)展規劃，有較強的職業(yè)責任感，愛(ài)學(xué)生、愛(ài)工作、愛(ài)生活，朝氣蓬勃。
�。�2）青年成長(cháng)型——加快成長(cháng)——骨干教師。
�、倥囵B對象：xx等，教齡約3——6年的青年教師。
�、诎l(fā)展目標：能上課、會(huì )研究的骨干教師。
�、叟囵B方法：提供豐富的.省市區學(xué)習機會(huì )，提高學(xué)習力，促進(jìn)快速成長(cháng)；擔任“教師發(fā)展學(xué)�！闭鹃L(cháng)等職，多壓擔子，多上課，促其課堂教學(xué)水平的迅速提升。
�、苓_成指標：課堂教學(xué)水平得到廣泛認可，開(kāi)始在比賽活動(dòng)中斬露頭角，工作熱情高漲，得到家長(cháng)和學(xué)生的喜愛(ài)。
�。�3）優(yōu)秀骨干型——拔尖突破——名優(yōu)教師。
�、倥囵B對象：xx等學(xué)科中青年骨干教師，教齡約7——20年。
�、诎l(fā)展目標：課堂教學(xué)水平高、科研能力強、市區范圍內有影響力的名師。
�、叟囵B方法：充分提供各層次學(xué)習機會(huì )，促其不斷成長(cháng)；充分發(fā)揮其專(zhuān)長(cháng)及示范引領(lǐng)作用，擔任“教師發(fā)展學(xué)�！闭鹃L(cháng)等職，在課堂教學(xué)、課程開(kāi)發(fā)、課題研究、青年培養等方面壓擔子，促其個(gè)人成長(cháng)，同時(shí)帶動(dòng)隊伍整體發(fā)展。
�、苓_成指標：在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內有較強的知名度，被評為市區“教學(xué)能手”“名師”“學(xué)科帶頭人”等；有較強的帶教能力，被帶教者能迅速成長(cháng)；始終保持旺盛的工作熱情，有成熟的事業(yè)觀(guān)和生活觀(guān)。
�。�4）成熟穩健型——專(zhuān)長(cháng)發(fā)展——專(zhuān)家型教師。
�、倥囵B對象：xx等業(yè)務(wù)能力強、成熟穩健的中老年教師，教齡約20年以上。
�、诎l(fā)展目標：有自己的專(zhuān)長(cháng)領(lǐng)域、注重教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬的專(zhuān)家型教師。
�、叟囵B方法：根據其各自特點(diǎn)，認領(lǐng)重點(diǎn)發(fā)展項目，如課題研究、作文教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)、信息技術(shù)整合等，提供學(xué)習與展示機會(huì )，做出單項成績(jì)，并抓好班級教學(xué)質(zhì)量；做好師傅，引領(lǐng)青年教師成長(cháng)。
�、苓_成指標：在某一領(lǐng)域內成為公認的專(zhuān)家，工作態(tài)度、生活態(tài)度成為青年教師的楷模。
四、教師發(fā)展學(xué)校課程開(kāi)設。
與“xx基因”“四項行動(dòng)”培訓充分整合，設必修課、提升課、選修課三類(lèi)課程，促進(jìn)不同層次教師的發(fā)展。
1、必修課程。
�。�1）精神家園全體鼓勵教師通過(guò)閱讀、思考來(lái)豐富內心、涵養心靈。
�。�2）生活課堂全體通過(guò)聚焦“生活課堂”的構建去關(guān)注和促進(jìn)教師發(fā)展學(xué)校每一個(gè)學(xué)員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和自主發(fā)展。
�。�3）科研在線(xiàn)全體通過(guò)行動(dòng)研究，解決“生活教育”特色創(chuàng )建過(guò)程中出現的問(wèn)題。
�。�4）頒獎禮全體每學(xué)年一次，每個(gè)人都能得到不同程度的鼓勵和肯定，自我價(jià)值和幸福指數得以提升。
�。�5）提升課程xx地平線(xiàn)不足三年致力于新教師入職期適應，幫助其融入團隊、完成角色轉換、明確職業(yè)定位、成為合格教師。
�。�6）陽(yáng)光地帶班主任以小團隊的形式，分享班集體建設心得，交流教育學(xué)生的方法，提煉應對突發(fā)事件的技巧等。
�。�7）網(wǎng)絡(luò )空間中青年致力于教師現代信息技術(shù)能力的提高，并為教師使用便捷的辦公方式提供技術(shù)支持。
�。�8）心靈家園部分教師致力于心理健康教育的研究與實(shí)踐，為教師提高心育水平提供培訓與支持。
�。�9）創(chuàng )意空間部分教師研究學(xué)校創(chuàng )客工作的開(kāi)展，引領(lǐng)教師創(chuàng )意工作、創(chuàng )意生活。
2、選修課程。
�。�1）藝術(shù)殿堂博雅書(shū)法自愿報名通過(guò)種種藝術(shù)形式，提高教師的藝術(shù)欣賞水平。在各種藝術(shù)的氤氳下，讓老師們“生活得藝術(shù)，藝術(shù)地生活”。
�。�2）電影沙龍石。
�。�3）古韻古箏周。
�。�4）健康快車(chē)快樂(lè )羽球自愿報名舉行球類(lèi)、健身等活動(dòng)，關(guān)注教師身體、心靈健康的發(fā)展。
�。�5）霹靂乒乓。
�。�6）瑜伽禪修。
�。�7）意象太極。
五、課程運行與實(shí)施。
�。ㄒ唬┟嫦蛉w的必修課程。
突出“精神家園”“生活課堂”“科研在線(xiàn)”三大站點(diǎn)功能，緊緊圍繞“八會(huì )”學(xué)科重點(diǎn)習慣，站點(diǎn)聯(lián)動(dòng)，同頻共振，形成“讀——上——研”多維融合、一體發(fā)展的研究合力。
1、精神家園：深度閱讀，為“八會(huì )”養成夯實(shí)根基。
緊扣“讀用結合促習慣”的年度主題，以“深度閱讀六步法”為閱讀策略，下半年科學(xué)設計、深化開(kāi)展教師讀書(shū)工作。
一是目標驅動(dòng)，明確“讀以致用”目標導向，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展與個(gè)人成長(cháng)的雙贏(yíng)。
二是主題閱讀，緊扣“深度學(xué)習與八會(huì )習慣”選書(shū)、購書(shū)、讀書(shū)。
三是專(zhuān)家思維，在專(zhuān)家培訓引領(lǐng)的基礎上，積極開(kāi)展“每日讀書(shū)分享”，開(kāi)展問(wèn)題激辯。
四是嘗試運用，將讀書(shū)與“八會(huì )”課題研究有機結合起來(lái)，真正做到讀以致用。
五是回顧驗證，每月最后一周定為讀用總結周，總結讀書(shū)收獲，撰寫(xiě)實(shí)踐反思。
六是糾偏實(shí)踐，開(kāi)展“讀用結合促習慣”課堂大賽，將讀書(shū)融入到“深度備課、深度教學(xué)、深度研討、深度反思”中，體現讀以致用。
2、生活課堂：深度教學(xué)，讓習慣養成落地生根。
以“導課在先、研課跟進(jìn)、觀(guān)課評價(jià)”為思路，以“讀用結合促習慣”為主題，開(kāi)展三項活動(dòng)。
一是“向名師學(xué)深度教學(xué)”。通過(guò)讀書(shū)、看錄像課、外出學(xué)習、專(zhuān)家講座，向名師學(xué)習深度教學(xué)策略。
二是“和同事研學(xué)科習慣”。各學(xué)科要以“目標教學(xué)評價(jià)的一致性”為策略，結合“單元課程綱要編寫(xiě)”，備好課，上好課。結合優(yōu)質(zhì)課評比、常態(tài)課達標等活動(dòng)，以賽代培，以賽促研，開(kāi)展課堂教學(xué)深度研討活動(dòng)，將讀的收獲運用于教學(xué)實(shí)踐中。執教教師提交教學(xué)設計及教后反思；聽(tīng)課教師提交“課堂觀(guān)察單”，在評價(jià)他人的同時(shí)進(jìn)行自我反思。
三是“進(jìn)班級評習慣養成”。課堂觀(guān)察團分成語(yǔ)文、數學(xué)、科任三個(gè)組，10月、11月開(kāi)展兩輪駐班聽(tīng)課活動(dòng)，既評價(jià)班級，更要評價(jià)各教研組的學(xué)科習慣研究情況，作為評價(jià)“優(yōu)秀教研組”的重要依據。
3、科研在線(xiàn)：深度研究，讓習慣養成開(kāi)花結果。
以“‘八會(huì )’習慣的研究與實(shí)踐”為總課題，開(kāi)展個(gè)人、教研組、學(xué)校三個(gè)層級的課題研究，形成個(gè)人小課題——學(xué)科課題——學(xué)�？傉n題的課題研究群。
學(xué)期初，組織各教研組開(kāi)展“重點(diǎn)習慣養成的有效策略”大討論活動(dòng)，在上學(xué)期基礎上進(jìn)一步明確各學(xué)科習慣養成的目標、措施、成果，明確新學(xué)期研究計劃。
學(xué)期中，著(zhù)重從“課堂教學(xué)”與“項目實(shí)施”兩方面展開(kāi)深度研究，使習慣既能在每節課中常態(tài)培養，也能依托重點(diǎn)項目聚焦培養。以語(yǔ)文為例，既要在課堂教學(xué)中全程培養“會(huì )表達”習慣，也要緊緊抓牢“生活作文”這一重點(diǎn)項目。做好各級課題研究過(guò)程性資料積累。個(gè)人填寫(xiě)每月課題研究記錄單。
學(xué)期末，組織開(kāi)展課題研究展評活動(dòng)，評比課題研究?jì)?yōu)秀教研組和先進(jìn)個(gè)人。提煉優(yōu)秀成果，積極向《xx教育》《xx教育》投稿。
�。ǘ┓謱犹岣叩奶嵘n程。
1、陽(yáng)光地帶。
圍繞“研學(xué)旅行”“家校溝通”“陽(yáng)光心育”“習慣養成”四大模塊，開(kāi)展班主任培訓，做到培訓內容模塊化、系列化。部分培訓內容在班主任層面的基礎上，擴大培訓面至全體教師，如研學(xué)、心育等。配合“八會(huì )”學(xué)習習慣，開(kāi)展“班主任駐班”活動(dòng)。
2、xx地平線(xiàn)。
借助“青藍工程”，指導年輕教師制定切實(shí)可行的年度成長(cháng)計劃，圍繞“職業(yè)情懷與師德修養”“課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐”“班主任工作與育德體驗”“教學(xué)研究與專(zhuān)業(yè)發(fā)展”“團隊文化與特色認同”五方面的發(fā)展指標開(kāi)展培訓。年底進(jìn)行成長(cháng)展示活動(dòng)，評選年度“最佳新秀”。
3、網(wǎng)絡(luò )空間。
一是積極開(kāi)展信息化教學(xué)軟件培訓，45周歲以下能掌握電子白板科技、微課的制作方法，并能在教學(xué)中實(shí)踐應用，積極組織參加白板課件評比、微課評比、信息技術(shù)環(huán)境下課堂大賽、一師一優(yōu)課等活動(dòng)。
二是積極開(kāi)展創(chuàng )客教育系列培訓，提高教師創(chuàng )客教育指導能力。
4、心靈花園。
組織教師積極參加心理健康培訓，開(kāi)展向日葵活動(dòng)，使教師擁有陽(yáng)光心態(tài)的同時(shí)，提升心育能力。
5、創(chuàng )意空間。
以“木創(chuàng )意”“裝置藝術(shù)”“創(chuàng )意編程”為三大研究版塊，本學(xué)期突出“木創(chuàng )意”研究，形成木創(chuàng )意校本教材，在xx區“創(chuàng )客節”中展示獨特風(fēng)采。
�。ㄈM(mǎn)足需求的選修課程。
1、健康快車(chē)。
繼續將每周一晚學(xué)后時(shí)間定為全員健身日，繼續進(jìn)行“瑜伽”“羽毛球”“乒乓球”“太極拳”訓練，以每周一次的體育鍛煉激發(fā)教師的健身意識，遠離疾病。
2、藝術(shù)殿堂。
將每周四晚學(xué)后確定為全員藝術(shù)日。繼續開(kāi)設書(shū)法班、古箏班、電影鑒賞班。同時(shí)不定期組織教師到影院、大劇院觀(guān)看優(yōu)秀影片或演出，在繁忙的工作之余，修身養性、陶冶情操。
四、保障措施。
1、需求出發(fā)。
各站點(diǎn)在學(xué)員問(wèn)卷的基礎上，從學(xué)員的需求和學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)，有針對性地設計學(xué)習菜單，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供足夠的空間和多元的選擇。
2、自主活動(dòng)。
學(xué)習菜單形成之后，各站點(diǎn)有組織地開(kāi)展活動(dòng)。站長(cháng)全權負責本站點(diǎn)的課程設置、活動(dòng)組織、學(xué)員考核等，學(xué)校盡量減少行政干預，最大限度地權力下放。
3、評價(jià)表彰。
學(xué)期結束，由教師發(fā)展學(xué)校的自主發(fā)展委員會(huì )對各位學(xué)員的學(xué)習情況進(jìn)行審核，評選優(yōu)秀站長(cháng)、優(yōu)秀學(xué)員（設多種榮譽(yù)：最佳課程開(kāi)發(fā)獎、教科研先進(jìn)個(gè)人、課堂教學(xué)楷模、優(yōu)秀班主任、最佳新秀等），舉行頒獎儀式，列入期末績(jì)效考核。
xx市xx小學(xué)
20xx年xx月
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