國培計劃培訓總結14篇

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的國培計劃培訓總結，希望能夠幫助到大家。

　　國培計劃培訓總結 篇1

　　十五天的學(xué)習時(shí)間如彈指一揮,轉眼即逝,而在這短短的學(xué)習時(shí)間中,我所學(xué)得的教學(xué)理念和知識,我相信我一定會(huì )受益終生。

　　首先,專(zhuān)家們的講座讓我改變了陳舊的教學(xué)觀(guān)念.我從事學(xué)前教育的時(shí)間不長(cháng),之前都在中小學(xué)任教.頭腦中覺(jué)得幼兒教育和中小學(xué)教育大同小異,不就是教師教學(xué)生學(xué)嗎而聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座以后,我才恍然大悟,原來(lái)這種"填鴨式"的教學(xué)完全是錯誤的,這種教育方式無(wú)形當中扼殺了孩子們的想象力、創(chuàng )造力。無(wú)論是哪種教學(xué)，都不能抹殺孩子們主動(dòng)探索的天性，否則都是一種失敗的教育。我以后要改變這種“小學(xué)化”的教學(xué)模式，創(chuàng )造有利于讓他們主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生能夠在探索中學(xué)習，在交往中學(xué)習。

　　其次，各個(gè)專(zhuān)家的現場(chǎng)教學(xué)給了我很多啟發(fā)。夏俐蘊老師的繪畫(huà)課讓我受益匪淺。它告訴我，繪畫(huà)課不是教學(xué)生“依葫蘆畫(huà)瓢”，每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨特的藝術(shù)家。只有讓他們根據自己的觀(guān)察、自己的想象畫(huà)出來(lái)的東西才是最純真最美好的，老師只是一個(gè)引導者，而不是主宰者，否則只能是抹殺幼兒的創(chuàng )造力。來(lái)自南京的陳靜奮老師也給我們帶來(lái)了一節全新的音樂(lè )課。以前一直以為音樂(lè )課不就是教學(xué)生學(xué)譜唱歌嗎？以前我們的音樂(lè )老師就是這樣教我們的，而聽(tīng)了陳老師的課，我才知道音樂(lè )課也可以有故事、有動(dòng)作、有創(chuàng )編、有互動(dòng)......原來(lái)學(xué)習完全可以變成游戲，原來(lái)學(xué)習也可以這么輕松愉快。來(lái)自上海

　　的張皓老師給我們上的體育課更讓我耳目一新。他讓我明白了體育課不只是鍛煉學(xué)生的身體，它里面也可以包含語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等各方面的知識，孩子們從中獲得的是身心的愉悅，是思維的開(kāi)啟，是能力的提升。

　　第三，去幼兒園的跟班學(xué)習，讓我更直觀(guān)的明白了什么叫“學(xué)前教育改革”。走進(jìn)師大實(shí)驗幼兒園，映入眼簾的是寬敞美麗的操場(chǎng)，活潑可愛(ài)的孩子們跟著(zhù)老師歡快地做早操。老師們親切和藹、多才多藝，把教室的各個(gè)區域布置得美麗精致�！皩殞毘�市”、“建構區”、“裝扮區”、“醫院”、“銀行”......每個(gè)角落都裝扮得惟妙惟俏。而這里的大多東西都是老師們自己變廢為寶，把平時(shí)我們認為不起眼的垃圾做出來(lái)的，比如一次性紙杯、舊報紙、礦泉水瓶......孩子們玩得忘乎所以。在玩耍中，他們學(xué)會(huì )了認字、學(xué)會(huì )了畫(huà)畫(huà)、學(xué)會(huì )了剪紙、學(xué)會(huì )了交往、學(xué)會(huì )了合作......這比單一的集體式的教學(xué)效果不知道要好多少倍。

　　當然，這次的學(xué)習也讓我看到了自己學(xué)校與這些學(xué)校的差距，要改變現狀，面對的困難是巨大的，比如家長(cháng)觀(guān)念傳統、班級人數過(guò)多、校園環(huán)境狹窄、師資隊伍不夠專(zhuān)業(yè)等等，但任何的改革都是一個(gè)漫長(cháng)而又艱巨的過(guò)程，它的成功需要我們所有人的不斷努力。同時(shí)我也看到了自己與一個(gè)優(yōu)秀老師的差距，作為一個(gè)優(yōu)秀的老師應該有高尚的情操、淵博的知識、無(wú)限的人格魅力，而這些都是我所缺乏的�！皩W(xué)無(wú)止境”，只要我有虛懷若谷的心態(tài)、積極進(jìn)取的精神、孜孜不倦的

　　追求，我相信自己一定會(huì )進(jìn)步的！同時(shí)我也一定會(huì )把我這次的學(xué)習所得與同事們一同分享，爭取共同進(jìn)步！

　　國培計劃培訓總結 篇2

　　為期三天的培訓學(xué)習已結束，每每想起培訓的日子還是歷歷在目，對我內心的震憾力是頗為深刻的，以下是我認為值得學(xué)習的幾點(diǎn)：

　　一、教學(xué)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。六位教師的語(yǔ)言各具特色，特別是莫林澤老師的教學(xué)語(yǔ)言使我記憶猶新，他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言能把學(xué)生完全吸引住，學(xué)生的注意力全部集中到老師的身上，學(xué)生學(xué)習的興趣高昂情緒高漲，為學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)提供極好的氛圍；馮老師能以“慈母”般的語(yǔ)言、動(dòng)聽(tīng)的音調一直在引導和激勵著(zhù)學(xué)生不斷地探索知識，使每一位學(xué)生都積極參與活動(dòng)，并能在學(xué)習過(guò)程中體驗到學(xué)習的快樂(lè )。

　　二、重視學(xué)生的動(dòng)手操作�，F代教學(xué)論也強調：“要讓學(xué)生動(dòng)手做科學(xué)，而不是用耳朵聽(tīng)科學(xué)”。六位老師都能運用教具學(xué)具，指導學(xué)生動(dòng)手演示，通過(guò)做一做、畫(huà)一畫(huà)、練一練等形式參與新課的學(xué)習，從做的過(guò)程中感悟新知識，掌握新算理，很好地引發(fā)學(xué)生的思考，而富有創(chuàng )造力的思考，不僅能使學(xué)生嘗到成功的喜悅，而且激活了學(xué)生的求異思維，增加了學(xué)生自強自信的意識。

　　三、教師理論水平高基本功扎實(shí)。教師擁有扎實(shí)的教學(xué)基本功是教學(xué)高質(zhì)量的基本保障，先說(shuō)教師書(shū)寫(xiě)能力，六位老師都能做到板書(shū)工整、美觀(guān)、突出重點(diǎn)，字體工整，體現老師的教學(xué)態(tài)度，并能把這種嚴謹的數學(xué)態(tài)度潛移默化給學(xué)生。從老師們的備課介紹中我也體會(huì )到老師們在熟悉教材的基礎上，還要進(jìn)一步研究教法，反復琢磨怎樣形象直觀(guān)，怎樣布局板書(shū)，怎樣講練結合等等，如莫賢進(jìn)老師在坐車(chē)上還在思考著(zhù)這一課的導入環(huán)節如何設計才能更加精彩，思考怎樣以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)探索發(fā)現問(wèn)題。只有把課備得深備得透才能上得精彩。

　　國培計劃培訓總結 篇3

　　認真學(xué)習了關(guān)于《課堂觀(guān)察和教師成長(cháng)》一課，看完后覺(jué)得自己以前所認為的課堂觀(guān)察的概念怎么那么膚淺。通過(guò)這次學(xué)習，我先是知道了學(xué)校為什么要進(jìn)行聽(tīng)課評課了， 首先，這有利于教師進(jìn)行教學(xué)研究。教學(xué)研究的本質(zhì)在于追求更合理的教學(xué)實(shí)踐。教師在教學(xué)中，對某一教學(xué)現象，如：課堂上所遇到的問(wèn)題，進(jìn)行反思，努力追求其合理性，并實(shí)施在自己教學(xué)活動(dòng)中，得以驗證，以形成對現象的新的理解和鑒賞。這不僅有助于改善教學(xué)實(shí)踐上的不足，而且有助于教師間教學(xué)研究氛圍的形成，是提高教學(xué)效果的一種有效的方法。

　　其次，有利于教師由經(jīng)驗型向研究型轉換。當代教師職業(yè)要求教師成為研究型教師，而研究型教師就體現在他的教學(xué)研究和反思上。 作為一個(gè)新教師，看來(lái)我還要學(xué)習的東西有很多很多，也要通過(guò)多去進(jìn)行課堂觀(guān)察來(lái)提高自己的教學(xué)水平。

　　國培計劃培訓總結 篇4

　　很高興我這次能有幸參加國家組織的遠程“國家計劃”培訓學(xué)習。這次給我們任課的教師全是“精英”。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗豐，每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽(tīng)他們對教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺(jué)到不是一種學(xué)習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。

　　這些天聆聽(tīng)著(zhù)他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著(zhù)高層次的理念講座，一次次震撼著(zhù)我的心靈。在與各位專(zhuān)家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運。我們的人生也許與特級、專(zhuān)家無(wú)緣，但我們可以因為他們的引領(lǐng)在追尋中學(xué)教學(xué)的征程中更有活力，更有收獲。我堅信！

　　“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道�！惫湃肆攘葦嫡Z(yǔ)就將學(xué)習的重要性高度地概括出來(lái)了。學(xué)習的過(guò)程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過(guò)一番精雕細刻之后，呈現出一具“婀娜”的工藝品應具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我有些霧里看花，無(wú)所適從，我很需要學(xué)習，而此次教師培訓學(xué)習，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。

　　通過(guò)本次學(xué)習，使我們許多農村教師的執教觀(guān)念有了變化，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。

　　首先，先進(jìn)的理論知識，是教師完善自我的有利保證。對于廣大農村教師來(lái)說(shuō)，由于受客觀(guān)現實(shí)諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來(lái)，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓，對知識結構的更新也是需要亟待解決，對于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會(huì )出現這樣或那樣的不足。而國家的遠程培訓無(wú)形之中解決了教師的這種后顧之憂(yōu)。在課時(shí)安排上，每個(gè)專(zhuān)題都設置了一定學(xué)時(shí)的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專(zhuān)家的理論研討，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀(guān)念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證，對提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。

　　其次，經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開(kāi)闊了教師的視野。學(xué)習各單元中的教學(xué)案例，不能不說(shuō)是對廣大教師最好的回饋。通過(guò)學(xué)習，讓我們從授課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執教標準，以及駕御課堂的能力，可以說(shuō)重新讓我們堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng )新，改變傳統的教學(xué)定勢，針對學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們勇于實(shí)踐的能力。專(zhuān)家在線(xiàn)答疑，剔除教師心中困惑。本次培訓，專(zhuān)門(mén)設置了專(zhuān)家答疑環(huán)節，對困擾一線(xiàn)教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答，通過(guò)與專(zhuān)家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標。對一些現實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但作為一線(xiàn)的教師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試，以次來(lái)更好地適應教學(xué)，讓學(xué)生的物理素質(zhì)得到有效的提高。

　　本次學(xué)習，極大地豐富了我們的視野，無(wú)論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只有堅持不懈努力，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無(wú)所作為的借口，相反，作為農村教師更應該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專(zhuān)長(cháng)，讓更多的學(xué)生從中獲得健康。

　　要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這十天來(lái)輔導專(zhuān)家講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我的責任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈，通過(guò)各個(gè)方面的學(xué)習，讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

　　這次培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)�充滿(mǎn)了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。

　　國培計劃培訓總結 篇5

　　對于新老師來(lái)說(shuō)，根本沒(méi)什么教學(xué)經(jīng)驗，為了上好一堂課，我們更多的是要向那些前輩們學(xué)習，以前也聽(tīng)過(guò)別人的課，但除了學(xué)習他們怎么上課之外，自己說(shuō)實(shí)話(huà)也不太懂得怎么樣去評價(jià)一個(gè)老師的課上的好不好，我們又該從哪些方面去具體評價(jià)�？戳私虒W(xué)視頻，讓我很驚訝，原來(lái)在短短的一堂課中，可以看出那么多的東西來(lái)，現在，我也有點(diǎn)知道怎么簡(jiǎn)單地去評價(jià)一堂課了。

　　一堂課中，我們首先要確定學(xué)生和老師的角色，記著(zhù)以學(xué)生為主，老師為輔，教師要做一個(gè)引導者，盡可能地讓發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng )新性。

　　而在觀(guān)察課堂方面，我們可以從教師和學(xué)生兩方面進(jìn)行觀(guān)察：教師的語(yǔ)言（提問(wèn)、評價(jià)、引入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結總結語(yǔ)、）、板書(shū)、媒體的使用、情感的投入、教學(xué)活動(dòng)的組織、課堂引入、學(xué)習情境的創(chuàng )設、學(xué)習效果的監測、包括班級生活環(huán)境的營(yíng)造、關(guān)注學(xué)生的課堂感受等；學(xué)生是否積極主動(dòng)參與學(xué)習、與同伴合作的實(shí)效、掌握知識的情況、情感體驗等。

　　國培計劃培訓總結 篇6

　　學(xué)員基本上能完成作業(yè)，我們班的學(xué)員非常認真，有的學(xué)員能夠寫(xiě)出結合自己教學(xué)實(shí)際的評論和總結，學(xué)員之間進(jìn)行了廣泛的交流。經(jīng)過(guò)培訓，學(xué)習收獲很大，現總結如下：

　　一、通過(guò)培訓，改變了觀(guān)念，認為課改非常必要

　　在培訓之前，很多學(xué)員認為，沒(méi)有必要進(jìn)行課改，認為現在的教學(xué)體系符合中國實(shí)情，有利于高等學(xué)校的選拔人才，高考制度是非常公平的考試制度，現行的高考制度為保障我們國家的教學(xué)事業(yè)發(fā)展是很有效果的。但是經(jīng)過(guò)看視頻講座，發(fā)現我們國家的教育已經(jīng)不利于經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，國家和企業(yè)特別需要創(chuàng )新性人才，需要知識加技術(shù)的人才。這樣的人才培養應該從基礎教育開(kāi)始。而我們的現行的基礎教育由于現行的高考制度，培養的都是考試性人才，由于現行的高考制度造成了中學(xué)教育以應試教育為主體，教學(xué)方法是以教師為核心，抹殺了學(xué)生的創(chuàng )造性，學(xué)生沒(méi)有選擇性，課程單一，造成了千軍萬(wàn)馬走獨木橋的教育體制。因此課改勢在必行。

　　二、通過(guò)培訓，了解了整個(gè)教改實(shí)驗及推廣過(guò)程

　　通過(guò)看視頻講座，國家非常重視課改的實(shí)施，經(jīng)過(guò)比較長(cháng)時(shí)間的研究和進(jìn)行課改實(shí)驗，穩步推廣，在課改實(shí)驗過(guò)程中發(fā)現了很多問(wèn)題，廣泛聽(tīng)取了一線(xiàn)教師的意見(jiàn)，廣泛聽(tīng)取了家長(cháng)和學(xué)生的反饋意見(jiàn)，不斷進(jìn)行改進(jìn)和穩步推廣，為教改的實(shí)施獲得了很多科學(xué)依據。通過(guò)由點(diǎn)到面的課改實(shí)驗，在取得實(shí)驗成功的基礎之上進(jìn)行穩步推廣。由實(shí)驗區的一線(xiàn)教師向后面的實(shí)驗區講解經(jīng)驗。

　　三、通過(guò)培訓，了解了新課程的三維目標的意義

　　課程要求教學(xué)的三維目標符合現代教學(xué)理念，三維目標即：一、知識與技能；二、過(guò)程與方法；三、情感態(tài)度和價(jià)值。要求我們教師在備課時(shí)要注重三維目標怎么在課堂中實(shí)現，三維目標啟現了現代課程思想。

　　四、通過(guò)培訓，對比了新舊教材的教法區別

　　新課程的教學(xué)強調學(xué)生獲得知識的過(guò)程；強調學(xué)生獲得知識切身體會(huì )；強調知識在社會(huì )生活中的應用。三維目標的實(shí)現，有利于學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生興趣，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。特別是新課程中要求一定數量的探究性學(xué)習，要求學(xué)生進(jìn)行一些科學(xué)探究而獲得知識，有利于培養學(xué)生的科學(xué)素養。

　　五、通過(guò)培訓和討論，掌握了不少的新課程的教學(xué)方法

　　通過(guò)觀(guān)看和課程專(zhuān)家推薦的優(yōu)秀教學(xué)案例，從中學(xué)習和比較了新課程的教學(xué)法與舊課程教學(xué)法的差異，新課程要求教學(xué)要以學(xué)生為主體，要注重讓學(xué)生感受獲得知識的過(guò)程，變過(guò)去“要你學(xué)”為“我要學(xué)”，知識的獲取要注重學(xué)生的興趣培養，把學(xué)到的知識要與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)到知識都很用。新課程專(zhuān)門(mén)安排了探究性課，給學(xué)生有了發(fā)揮個(gè)性特色創(chuàng )造了空間，探究性課注重探究的過(guò)程，在探究過(guò)程需要和同伴的合作交流，相互取長(cháng)補短，培養學(xué)生大膽想象、敢于創(chuàng )新、實(shí)事求是的科學(xué)素養。新課程并沒(méi)有完全否定舊課程的優(yōu)良傳統，而是結合新理念創(chuàng )造新方法，讓學(xué)生能學(xué)會(huì )獲得知識的方法。

　　六、通過(guò)培訓，知道了實(shí)施新課程對教師的要求更高了

　　新課程對教師的要求更高了，要求教師要改變理念；要求教師了解物理知識在現代生活各領(lǐng)域中的應用；要求教師了解物理知識與現代科技前緣聯(lián)系；要求老師要進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)，要求教師進(jìn)行必要的課程資源開(kāi)發(fā)；要求教師能利用身邊的簡(jiǎn)單物品制作簡(jiǎn)易的物理演示實(shí)驗，同樣也要求學(xué)生能在生活中進(jìn)行一些小發(fā)明、小創(chuàng )造。

　　七、通過(guò)培訓，了解教學(xué)評價(jià)發(fā)生了根本性變化

　　新課程對教學(xué)的評價(jià)發(fā)生了根本性變化，學(xué)生進(jìn)行學(xué)分制管理，學(xué)夠必要的'學(xué)分后可根據自己的愛(ài)好、特長(cháng)進(jìn)行選修，在進(jìn)行教學(xué)評價(jià)上不僅僅看最后考核，還注重教學(xué)的過(guò)程，對學(xué)生不僅看理論的學(xué)習還要看學(xué)生的動(dòng)手能力、探究能力、合作能力，有利于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展的需要。隨著(zhù)新課程的進(jìn)行，相應的高考也會(huì )發(fā)生改革，高考的改革會(huì )支持新課程的實(shí)施。

　　國培計劃培訓總結 篇7

　　我有幸參加了“xxx計劃（xx）”,xx省農村中小學(xué)教師學(xué)科遠程培訓之初中語(yǔ)文的培訓。自xx月xx日走進(jìn)國培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習使我對新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)有了更新更全面的認識很大程度地促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，我必將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)熱情，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

　　一、提升教學(xué)理論水平，更新了教育觀(guān)念通過(guò)學(xué)習，我對義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標準、教師職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識等方面在理論上有了新的認識，對語(yǔ)文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的認識，在教育教學(xué)理念上得到了更新，改變陳舊的教育思想，這為自己今后的教育教學(xué)工作明確了方向。

　　語(yǔ)文教師要吃透課標要求，研究好教材，才能充分的利用教材。我深刻的認識到語(yǔ)文課是人文性與工具性的統一，二者不可偏頗。發(fā)揮它的工具性來(lái)實(shí)現它的人文性，二者缺一不可。

　　二、重視課堂教學(xué)設計，提高教學(xué)效果校本研修模塊中就有課堂教學(xué)設計和磨課小結、課堂觀(guān)察�！叭齻鋬赡ァ睂�(shí)踐活動(dòng)，讓我充分認識到“備磨上”的科學(xué)性，提高教師備課上課的理念，只有精心備課，才能有序上課。

　　語(yǔ)文課堂設計一定要體現語(yǔ)文學(xué)科特色，即課程標準中的“人文性與工具性的統一”；

　　課堂設計一定要滲透新課程精神，即整合、選擇、開(kāi)放；

　　第三，必須把握教師與學(xué)生在教學(xué)課堂中的地位，充分考慮學(xué)生的因素，以促成教學(xué)目標的達成。

　　三、倡導個(gè)性化閱讀，領(lǐng)悟閱讀教學(xué)秘笈語(yǔ)文課程標準一再強調閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，既然是個(gè)性化行為，我們教師就要少干涉，更不要指手畫(huà)腳�？戳粟w謙翔老師的綠色語(yǔ)文教學(xué)實(shí)例實(shí)說(shuō)，一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我們多少年來(lái)探索素質(zhì)教育，真正做到的何其少哉！他的綠色文言教學(xué)、綠色詩(shī)歌鑒賞，重視學(xué)生對文本的感觸，重視學(xué)生的閱讀體驗。閱讀教學(xué)，其最終的目標就要培養學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文化素養，深化學(xué)生的精神、情感體驗。新課標特別強調學(xué)生閱讀時(shí)產(chǎn)生的獨特感受與理解，從這個(gè)角度說(shuō)，我們的閱讀教學(xué)首先就要從培養學(xué)生的閱讀興趣入手，只有讓學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣，他們才會(huì )全身心地進(jìn)入閱讀狀態(tài)，只有學(xué)生真正地喜歡上了閱讀，他們的閱讀能力才會(huì )得到提高，才會(huì )有精神、情感的真正體驗，最后達到文化素養的提高。當然倡導個(gè)性化，并不是不要引導和指導，就如游泳雖然要自己下水練習，但教練的指導作用也不可低估。我們教師也要不斷閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習慣，唯有如此，才能錘煉出內功。

　　四、嘗試破解作文“老大難”，讓學(xué)生會(huì )寫(xiě)樂(lè )寫(xiě)我認為作文教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是要讓學(xué)生的作文回到真實(shí)的寫(xiě)作之中，這就是注重生活體驗。學(xué)生只有做一個(gè)生活的有心人，對生活有深刻而獨特的感受、體驗，才會(huì )寫(xiě)出真正屬于自己的、具有獨特個(gè)性的作文。這次學(xué)習中，我看了袁xx的有效作文教學(xué)視頻，袁老師的《無(wú)畏》作文教學(xué)案例，看后我真的有些無(wú)畏感，原來(lái)作文有規律可循，也可以像理科那樣先按公式做，教方法練方法，然后變通求異，最后破繭而出，寫(xiě)自己的東西。他很重視學(xué)生的思想，即作文構思，我們捫心自問(wèn)，學(xué)生不會(huì )作文或寫(xiě)不好作文，其瓶頸就是在構思這一環(huán)節，而恰恰這一環(huán)節又時(shí)常被我們忽略，構思的體現形式就是列作文提綱，有了提綱，就如有了骨架，然后補上肌肉，作文不就達到了有血有肉的要求嗎？

　　五、就事說(shuō)事說(shuō)國培這次國培，模塊設計科學(xué)，內容很實(shí)用，是我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)不可或缺的精神營(yíng)養。專(zhuān)家視頻答疑、網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)學(xué)習、撰寫(xiě)日志傳發(fā)紙條、瀏覽簡(jiǎn)報校本研修；教師禮儀、師德修養、專(zhuān)業(yè)知識等等。無(wú)論從形式還是實(shí)質(zhì)，都對我而言起到傳經(jīng)送寶的作用，教學(xué)之余，守于屏幕前，或癡癡進(jìn)學(xué)，或廢寢忘食。時(shí)代在進(jìn)步，培訓形式也該換換花樣，國培就順應網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的潮流，與時(shí)代步伐相適應，學(xué)員不必苦受周折，有電腦有網(wǎng)就能學(xué)習，方便快捷，學(xué)習相對自由，學(xué)習效果不由分說(shuō)，定是斐然。要說(shuō)有點(diǎn)意見(jiàn)或建議，只能是白玉里挑瑕疵，本著(zhù)國培越走越好的立場(chǎng)，就希望多些課堂實(shí)例的視頻，我們看了更有操作性。

　　總之，參加這次培訓學(xué)習，對我來(lái)說(shuō)是一次從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)踐的蛻變。教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)方法得到了完善，教學(xué)能力有了新的提高�！芭嘤栍薪K點(diǎn)，學(xué)習無(wú)止境”培訓已完成了大半，有時(shí)間我會(huì )再次玩味那些精彩的講座，將這次參加培訓的學(xué)習所得運用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)際工作中不斷充實(shí)自己，完善自己，提高自己，做一個(gè)研究型、成長(cháng)型的語(yǔ)文教師。

　　國培計劃培訓總結 篇8

　　很榮幸參加了本次甘肅省農村中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師“國培計劃”遠程培訓，讓我們聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至國內的學(xué)術(shù)界權威人士對教師職業(yè)道德標準、班主任工作、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和教材課標修訂的精彩解讀和分析。憑心而論，在我們平常的教學(xué)中，我們培訓的機會(huì )是很少的，在我看來(lái)，參加英語(yǔ)培訓學(xué)習，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強工作后勁的必經(jīng)之路。這次網(wǎng)絡(luò )遠程培訓雖然時(shí)間很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會(huì )。本次培訓學(xué)習讓我收獲頗豐！ 一、加強自身修養

　　教師除了擁有牢固的專(zhuān)業(yè)知識和技能外，還應廣泛吸收各種知識，科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、思想等都要有所了解，特別應關(guān)注重大的國內外新聞、身邊的人和事。要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，高尚師德和修養，高尚的使命感、責任感，堅持正義的勇氣，較高的教育素質(zhì)。教師用豐富的知識和語(yǔ)言、通過(guò)自己的行為示范、通過(guò)對學(xué)生公正無(wú)私的愛(ài)去吸引和感染學(xué)生，學(xué)生尊重老師，崇拜老師，因喜歡老師而樂(lè )于學(xué)習，這必將提高課堂效率。

　　二、反復學(xué)習新課程標準理念，深刻領(lǐng)會(huì )英語(yǔ)課程的要求

　　我要認真學(xué)習有關(guān)文件精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語(yǔ)教學(xué)的規律，根據教學(xué)目標、學(xué)生的需要以及當地客觀(guān)條件，積極地和有創(chuàng )造性地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強中外文化修養，拓寬知識面，掌握現代教育技術(shù)，并能在自己的繼續學(xué)習和實(shí)際教學(xué)之中加以運用。

　　三、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍

　　學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)及其文化、對英語(yǔ)學(xué)習有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)。消極的情感不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果，而且會(huì )影響學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我應該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　　四、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力

　　依據課程的總體目標并結合教學(xué)內容，盡量設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)，積極鼓勵學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習和生活之中 。 五、逐步更新教學(xué)方法

　　通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓，我覺(jué)得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實(shí)施基礎教育新課程過(guò)程中的問(wèn)題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng )新的意識；從教授的講座中，我領(lǐng)略了英語(yǔ)最前沿的理論，學(xué)習了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀(guān)念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)也給了我很大的啟示。

　　六、教師必須提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

　　教師的綜合語(yǔ)言運用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標的實(shí)現。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運用能力。同時(shí)，教師還必須學(xué)習新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習策略和文化知識，通過(guò)英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀(guān)的形成。

　　雖然網(wǎng)絡(luò )培訓結束了，但是，作為教師的提高學(xué)習永遠不會(huì )結束！相反，這是繼續教育一個(gè)新的起點(diǎn)，希望今后能夠多參加類(lèi)似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思，在以后的教學(xué)中有針對性地開(kāi)展培訓中所學(xué)習到的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們在國培中學(xué)習到的知識應用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

　　國培計劃培訓總結 篇9

　　初次接到要“國培”的任務(wù)時(shí)，正值學(xué)校排練健美操之際，身體的疲憊讓我著(zhù)實(shí)為此而頭疼，況且校長(cháng)告訴我，因為種種原因，這一次的培訓班已經(jīng)開(kāi)班快兩個(gè)月了，也就意味著(zhù)我要用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)完成此次培訓。剛開(kāi)始，每每當我拖著(zhù)灌鉛一樣的腿回到家時(shí)，多么想和我的床不離不棄，但是為完成培訓任務(wù)還得“痛苦”的打開(kāi)電腦，“痛苦”的“被學(xué)習”！其實(shí)，那個(gè)時(shí)候，“國培”比健美操還讓我討厭！

　　但是，既然接受了這樣的培訓任務(wù)，還是得認真學(xué)習吧！回到家，給自己洗好水果，坐到電腦前，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，掛上我的國培賬號，點(diǎn)開(kāi)專(zhuān)家講座的視頻，接著(zhù)就開(kāi)始瀏覽其他的網(wǎng)頁(yè)了……但是不經(jīng)意間，音響傳出“國培”專(zhuān)家講座的內容，“狠狠的”吸引了我！他們全新的教學(xué)理念，靈活多樣的教學(xué)方法，高超的駕馭課堂的能力，行之有效的操作模式，讓我找到了我與他們的差距，非“現在的娃娃不好教”、“我們的孩子底子差”，而是自己“教而無(wú)法”“導而無(wú)策”，才導致了學(xué)生的“學(xué)而無(wú)效”。每次聽(tīng)到專(zhuān)家的講座，都讓我覺(jué)得他們的所說(shuō)的一切滌蕩著(zhù)我的心扉，叩擊著(zhù)我的心靈。慢慢地，我默默地關(guān)掉了所有的網(wǎng)頁(yè)，認真的聽(tīng)起了講座，甚至記上了筆記，及時(shí)寫(xiě)下心得……

　　久而久之，我發(fā)現在“國培”這個(gè)班里真好！我認識了認真負責的班主任和許多熱心的同學(xué)，哪怕很小的一個(gè)問(wèn)題，都會(huì )有很多同學(xué)來(lái)幫忙，相互之間就學(xué)習方法、內容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。每個(gè)同學(xué)都可以根據需要參考其他學(xué)員的學(xué)習成果，使用其他學(xué)員的材料以及搜尋到的資源，實(shí)現資源共享。這一切讓我的心中充滿(mǎn)無(wú)數感動(dòng)，恍惚間又回到了學(xué)生時(shí)代，那里有我無(wú)數并肩學(xué)習的同學(xué)，更有我們永不放棄的夢(mèng)想和希望。

　　心如止水念無(wú)瀾，無(wú)瀾之境會(huì )安閑！

　　忙碌的工作，使我們早已沒(méi)有心情和精力去學(xué)習，而“國培”無(wú)疑給我們提供了一個(gè)潛心學(xué)習的舞臺！不知道為什么，當國培要結束時(shí)，我的心中總有著(zhù)一絲絲的惆悵，一種莫名其妙的傷感，也許，是我“戀”上了它吧！從當初的排斥，到慢慢的喜歡和依戀，如今，我倍感珍惜和國培一起走過(guò)的日子，真的希望能一直一直地和它下去……國培讓我成長(cháng)，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，，讓我認識了許多志同道合的面孔，記住了一些優(yōu)秀教師的名字……雖然我們未曾謀面，但在心靈深處卻達成了共鳴，我們曾一起探討教育教學(xué)的真諦，收獲著(zhù)知識、幸福和快樂(lè )……我的“國培”，幸而有你！

　　國培計劃培訓總結 篇10

　　在前些日子舉行的創(chuàng )新獎比賽，司法考試講座，演講比賽，三筆字比賽，校運動(dòng)會(huì )，評說(shuō)賽等比賽中。我們09級的干事負責的事情還是比較基本的，對于我來(lái)說(shuō)，主要負責對各種比賽的通知，以及選手的聯(lián)絡(luò )，負責一些搬運工作以及有些的布場(chǎng)工作，做一些簡(jiǎn)單比賽的評，在名師講座中負責維持現場(chǎng)秩序，以及蓋章。

　　在這些工作中，我學(xué)會(huì )了我學(xué)到了很多東西，例如，我學(xué)會(huì )了如何與人相處，在與人相處的時(shí)候要耐心，懂禮儀；學(xué)會(huì )了用最簡(jiǎn)便的方法去完成所給的工作，對于每一項工作要先問(wèn)清楚，然后對整個(gè)過(guò)程在心里有個(gè)規劃，然后才去落實(shí)；學(xué)會(huì )了如何協(xié)調工作學(xué)習的關(guān)系，充分利用工作以外的空閑時(shí)間來(lái)抓緊學(xué)習。

　　在到目前為止的工作中，我有以下的優(yōu)點(diǎn)，我對每項工作都記錄在專(zhuān)門(mén)的本子上，并標好先后的順序，做好相對合理的規劃，對其他干事能相應的協(xié)調好工作，使我們做到有條不紊，能及時(shí)的向師姐請教以及饋情況，從而使工作中的問(wèn)題能夠及時(shí)的解決和克服。但是在工作中還是有許許多多的不足，有如下方面：

　　1、對于時(shí)間的把握還是不夠，有些事情時(shí)間確實(shí)比較短，而要完成的事情又比較多，這就占用了我量的睡眠和休息時(shí)間，甚至要一間一間宿舍地趕工，也給其他人很的麻煩，而有時(shí)時(shí)間比較長(cháng)，但是我常常會(huì )認為時(shí)間長(cháng)就留在后面，推延時(shí)間，從而使工作最后還是匆忙的完成。

　　2、對工作的了解和經(jīng)驗不夠，對于我們來(lái)說(shuō)，這些工作都是新上手的，沒(méi)有經(jīng)驗和指導，我們有些工作沒(méi)有問(wèn)清楚，常常要多次的請教老師和師姐，所以在今后的工作中，要接工作之前我要對工作有個(gè)較全面的了解和計劃，并及時(shí)的請教他人。

　　3、我對工作的積極性普遍不高，從開(kāi)學(xué)初對工作的滿(mǎn)懷熱忱，經(jīng)過(guò)了一次又一次繁忙的工作之后，我開(kāi)始對工作有些厭煩的情緒，不再像以前那樣積極主動(dòng)地去完成，而被動(dòng)的去做，從而使同學(xué)們的疑惑和麻煩增多，希望以后能改正這些方面。

　　4、通知不到位，對于我們來(lái)說(shuō)，通知一般是用飛信和郵箱，但是，有些同學(xué)接收不了，他們就不能很好的了解情況，帶來(lái)了麻煩。以后希望能在這方面有所改進(jìn)。

　　在這些工作中，雖然都只是基本完成任務(wù)，但是我卻從這次中學(xué)到了不少的東西，這是在課本中永遠學(xué)不到的，以后我應該多參加這種活動(dòng)，更好地鍛煉自己，并從中改進(jìn)日常的工作。

　　國培計劃培訓總結 篇11

　　經(jīng)過(guò)一年的國培研修，感慨頗豐。感謝“國培”讓我有機會(huì )結識許多優(yōu)秀的體育教師，在學(xué)習期間我留意他們的文章，虛心向他們學(xué)習，用真誠之心跟他們交流，互訴心聲。感謝“國培”，喚醒了我的責任意識，像母親一樣無(wú)私地把愛(ài)撒向全國的教師。有一句話(huà)：活到老，學(xué)到老，的確，不學(xué)習的話(huà)，人就要落后。不學(xué)習就不能使我們的教育具有后續動(dòng)力，不學(xué)習就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習就會(huì )使人的頭腦僵化，終身學(xué)習是當今的時(shí)代要義；“國培研修”就是一次難得的機會(huì )。經(jīng)過(guò)學(xué)習，我受益匪淺，并有以下幾點(diǎn)深刻的反思心得：

　　一、“國培”學(xué)習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了堅實(shí)基礎。

　　新課標理念強調在體育教學(xué)過(guò)程中，應以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生的主體性和人文性，強調知識與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的三維整合�！皣�培”專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標理念，讓我們這些一線(xiàn)的體育教師對新課標又有了一個(gè)全新而又深刻的認識，充實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期體育教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。

　　二、國培讓我認識到體育教師應樹(shù)立新觀(guān)念。

　　新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應把握時(shí)代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng )新型”教師，以創(chuàng )新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習，充實(shí)自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀(guān)念。根據學(xué)生的個(gè)體不同，采用不同的教育方法�？傊�，不能停滯不前，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗，不能做個(gè)教書(shū)的匠人，而應做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。

　　三、更新教育理念，不斷提升自我。

　　我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀(guān)念，爭做一名合格的教師。最后，我要衷心的感謝課程團隊的專(zhuān)家們，對我們極其用心的指導教師，是你們給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習平臺。一直激勵著(zhù)我，你們任勞任怨的工作態(tài)度一直讓我感動(dòng)，謝謝你們，你們辛苦了！在今后的教學(xué)工作中會(huì )給我極大的推動(dòng)作用，正如一位老師所說(shuō)的：“這次培訓像梳子，幫我反思，梳理過(guò)去的教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來(lái)春的氣息；像舞臺，給我展示自我，收獲自信的機會(huì )；像燈塔，照亮我努力的方向。認真領(lǐng)會(huì )到讓自己學(xué)有所學(xué)，學(xué)有所得，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，學(xué)有所成。國培激勵著(zhù)我立足農村這個(gè)淳樸、廣闊的教育天地，在付出、耕耘、努力中不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平、不斷向著(zhù)研究型教師的目標前行。經(jīng)過(guò)這一年的國培學(xué)習，從內心講，我的確學(xué)到了很多：工作十幾年，出去參加的培訓，學(xué)習也不少，但是，都沒(méi)有這次的國培學(xué)的扎實(shí)，學(xué)的有效。因為我可以無(wú)所顧忌的學(xué)，毫不受約束的學(xué)，我學(xué)的開(kāi)心，是因為我喜歡的課例我可以反復的看，把授課老師的方法，教學(xué)特點(diǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，為我所用。我以前不知道的知識，我反復的看，一直看到我領(lǐng)會(huì )。就比如，校本教研，我以前的理解是學(xué)校開(kāi)發(fā)的課程，通過(guò)國培的學(xué)習，我終于明白什么是校本教研了，我也和我的同伴們開(kāi)展了這樣的教學(xué)活動(dòng)，效果真的很不一樣，所以，我喜歡國培，我愛(ài)國培。是國培，帶給我教學(xué)中新的動(dòng)力，是國培，帶給我教學(xué)中新鮮的活水，讓我的學(xué)生有了新鮮的長(cháng)流水；是國培，讓我的教學(xué)理念得到更新，讓我的教學(xué)方法得到更換。

　　四、感受與反思。

　　下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕九嘤柦o我許多思考，深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受歡迎的老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。其次，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。最后，我還認識到：一節好的課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。更讓我的思想得到了升華，使我對教學(xué)有了新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

　　國培計劃培訓總結 篇12

　　“國培計劃”送教下鄉培訓在河西鄉九年一貫制學(xué)校開(kāi)班。來(lái)自全縣八鄉鎮、城區一小、二小教師，縣民族中學(xué)教師，縣教師進(jìn)修學(xué)校及縣教育局教研室工作人員共計140余人參加了此次培訓。本次培訓為期3天，培訓以專(zhuān)題講座、案例分析、同課異構等方式進(jìn)行，旨在推進(jìn)“國培計劃”實(shí)施，提升鄉村教師職業(yè)道德素養和課堂教學(xué)能力，打造一支“用得上、干得好”的高素質(zhì)鄉村教師隊伍，推進(jìn)全縣基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　5月7日上午，開(kāi)班典禮在河西鄉九年一貫制學(xué)校小學(xué)部會(huì )議室舉行。儀式上，縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)楊春雁介紹了蘭坪縣“國培計劃”送教下鄉培訓的目的、意義和日程安排，并對全體學(xué)員作了培訓紀律要求，一是在培訓期間，不忘初心，牢記使命，認真學(xué)習，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論，提高自己的實(shí)踐能力，成為教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者；二是積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)，讓國培觀(guān)念真正深入人心；三是要相互關(guān)心，相互幫助，加強交流合作，強化實(shí)踐教學(xué)能力，營(yíng)造良好的培訓氛圍，為基礎教育事業(yè)的發(fā)展做出應有的貢獻。

　　隨后，楊福賢老師以圖文并茂的方式，從認識壓力、壓力的來(lái)源、壓力管理的根本等方面給全體學(xué)員講授了題為《身心如一當老師——談新時(shí)代教師的壓力與情緒管理》的講座。全體學(xué)員認真聽(tīng)講并做好學(xué)習筆記，并在課間與培訓老師積極交流教育教學(xué)。

　　下午，來(lái)自云南民族大學(xué)附屬中學(xué)的王啟兵老師給七年級（1）班上示范課《不等式及其解集》。王老師在授課中面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，獨立思考，并組織學(xué)生進(jìn)行當堂練習，學(xué)以致用。學(xué)生認真做練習，老師耐心指導。王啟兵老師結合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗給國培學(xué)員們分享了《怎么來(lái)備課》。

　　蘭坪縣民族中學(xué)數學(xué)老師和文勇、河西九年一貫制學(xué)校李尚寶老師、中排中學(xué)張艷梅三位老師分別給八年級的學(xué)生上同課異構《中位數和眾數》，課堂上，各位老師創(chuàng )設情境、引出新知，有效地組織和引導學(xué)生從邏輯推理中理解和區分中位數和眾數定義，課堂氛圍十活躍。通甸中學(xué)和春紅、營(yíng)盤(pán)中學(xué)和興倡兩位老師分別給七年級的學(xué)生上同課異構《加減消元法解二元一次方程組》。

　　老師們都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的聆聽(tīng)和記錄。通過(guò)磨課、研課、示范課對課堂教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行診斷與聚焦。體現人人參與，人人反思，人人總結，聽(tīng)課教師直言不諱，暢所欲言。磨課后授課教師虛心聽(tīng)取了大家的意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)不足，使整個(gè)教研組形成了良好的教研氛圍。

　　為期三天的培訓圓滿(mǎn)結束，此次培訓幾個(gè)方面都給予肯定，一是培訓目的任務(wù)明確，緊緊圍繞“研課磨課”、“同課異構”，最終圓滿(mǎn)完成培訓任務(wù)，達到預期效果。二是此次培訓組織嚴密，各項工作扎實(shí)有序進(jìn)行。三是上課教師準備充分，高質(zhì)量完成上課任務(wù)，得到大多參培學(xué)員的高度認可。四是所有參培學(xué)員全勤，認真參與各項活動(dòng)。聽(tīng)課專(zhuān)心，評課用心，發(fā)言踴躍積極。他們表示：返崗后將此次培訓的知識帶到工作中，用到實(shí)踐中，不辱使命，繼續前行，用自己的行動(dòng)和成績(jì)證明我們是學(xué)到做到的數學(xué)人；我們是愛(ài)崗敬業(yè)，銳意進(jìn)取的數學(xué)人。他們表示：對數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和上課技能的提高只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，始終在路上……

　　國培計劃培訓總結 篇13

　　一轉眼，十天的培訓學(xué)習已快結束。這次骨干教師的培訓，讓我激動(dòng)、感動(dòng)。每一個(gè)專(zhuān)家的精彩講座，每一個(gè)專(zhuān)題的內容，都是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深。

　　當我帶著(zhù)教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，走進(jìn)這次培訓課堂時(shí)。是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對話(huà)中，我喜悅地收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。作為一名教師，我不得不去讀一讀《數學(xué)課程標準解讀》，來(lái)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。聽(tīng)了宛容教授的《教授的職業(yè)倦怠與調整》，讓我對教師這個(gè)平凡的職業(yè)有了一個(gè)重新的認識，在市場(chǎng)經(jīng)濟猛烈沖擊的狀況下，教師這個(gè)職業(yè)越來(lái)越受排斥、受擠壓，這時(shí)教師難免會(huì )職業(yè)倦怠。但聽(tīng)了這次講座，我應該學(xué)會(huì )調整自己的心態(tài)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教學(xué)中的每一個(gè)學(xué)生。用真心去上課，用愛(ài)心去感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。

　　再聽(tīng)了李建年教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì )到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要，教師要善于提問(wèn)，但應提有針對性的問(wèn)題，同時(shí)還要引導啟發(fā)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，并且，李教授還教會(huì )了我對有效教學(xué)的設計，以學(xué)習者為中心，而不是以教師和學(xué)科為中心;其次，教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習“產(chǎn)出”，關(guān)注目標與學(xué)習成果之間的關(guān)系。

　　聆聽(tīng)各位專(zhuān)家教授的講座、學(xué)員的教學(xué)設計、互相之間評課說(shuō)課，外出觀(guān)摩等都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，理念的革新。不斷反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習和改進(jìn)的地方太多了。首先，教育理念需要更新;其次，教學(xué)方法需要改進(jìn);第三，教學(xué)知識水平需要提高，個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養需要提升;第四，信息技術(shù)需要提高。我的課件制作水平還有待于提高。第五，我應該多向身邊的優(yōu)秀教師請教，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方法。

　　在培訓中的每一次聽(tīng)課學(xué)習，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，我異常珍惜這次學(xué)習機會(huì )。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和專(zhuān)研，不斷地反思和總結。對我來(lái)說(shuō)，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機。在交流過(guò)程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。從每次的觀(guān)摩學(xué)習中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學(xué)又充滿(mǎn)了信心和希望。

　　總而言之，通過(guò)參加這次培訓學(xué)習，我受益匪淺，感觸很深，為期十天的骨干教師培訓，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機。在整個(gè)培訓過(guò)程中，時(shí)刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人。我會(huì )積極主動(dòng)承擔教學(xué)任務(wù)，來(lái)鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓學(xué)習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

　　作為教師，需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習，不斷探索，不斷專(zhuān)研。要學(xué)習的路很長(cháng)。所以，我們要對教育教學(xué)充滿(mǎn)信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習已結束，但終身學(xué)習還在繼續。這次培訓學(xué)習像一場(chǎng)春雨，滋潤著(zhù)我的心田，讓我沐浴著(zhù)雨露茁壯成長(cháng)，準備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。

　　國培計劃培訓總結 篇14

　　覺(jué)得自己很幸運·，能夠成為一位參加國培項目的培訓教師，國培計劃遠程培訓總結。第一天首先翻看了此次培訓的培訓方案，最大的感受是興奮。首先，是因為見(jiàn)識到一份高質(zhì)量的國培方案的文本而激動(dòng)興奮。眼前的這份培訓方案，令人耳目一新，“規范、創(chuàng )新、高標準”是我最直觀(guān)的感受，相信這份智慧成果，一定能為自己今后的工作提供強大的智力支持。通過(guò)10多天的見(jiàn)證，在華南師大外語(yǔ)文學(xué)院的領(lǐng)導和老師們精心組織下，這次國培計劃讓我感到學(xué)習收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內容豐富多彩。聽(tīng)了眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至國內的數術(shù)界權威人士的講座，傾聽(tīng)他們對英語(yǔ)教學(xué)的理解，感悟他們的英語(yǔ)思想方法等。我在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法，更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮。培訓的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每

　　一天都能感受到思想火花的沖擊。短暫10天時(shí)間的確給我心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會(huì )。本次培訓學(xué)習讓

　　我收獲頗豐!

　　一、 重新認識教育者這份職業(yè)

　　一直以來(lái)，自已長(cháng)期從事教學(xué)和班主任管理工作，發(fā)現班主任有著(zhù)很多的困惑和苦惱，工作的繁瑣和壓力使我對教學(xué)和班主任工作失去了激情和動(dòng)力，專(zhuān)業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了高原期，渴望著(zhù)沖出迷茫，重獲自信。在培訓學(xué)習的過(guò)程中，我聽(tīng)了李季教授的講座和報告，解開(kāi)了

　　心中無(wú)數困惑。

　　教育的理想是促進(jìn)人的發(fā)展，教育理想的達成需要教育思想的引領(lǐng)。作為教師，我們應該成為孩子成長(cháng)的‘重要他人’和永遠的朋友;在教育過(guò)程中，始終要以新的觀(guān)念對待和評價(jià)學(xué)生，不能用以往的思維定勢去判斷學(xué)生的行為和思想，否則就會(huì )出現錯誤的判斷，有些做法甚至還會(huì )影響學(xué)生的終身。因此，教書(shū)育人“不能目中無(wú)人”。我們不僅是英語(yǔ)老師，我們還應該是孩子心靈的鼓手，要鼓動(dòng)起學(xué)生的求知欲和自信心，要激發(fā)起學(xué)生積極向上的內心活力;我們要化經(jīng)驗為理念，做一位有思想的教師，因為教師只有改變自己才能改變他人，才能善于化不利為有利，化被動(dòng)為主動(dòng)，化消極為積極，全面的、樂(lè )觀(guān)的而且從容不迫的處理和對待學(xué)生在各個(gè)年齡階段出現的各類(lèi)問(wèn)題，這正如巴爾扎克所說(shuō)的那樣“一個(gè)有思想的人才是一個(gè)有力量

　　的人!”。

　　二、 提升教育教學(xué)和新課標理念

　　時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì )在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì )迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著(zhù)高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言，這次培訓無(wú)疑是一嘲及時(shí)雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。在這次培訓中聽(tīng)了程曉堂教授的講座后領(lǐng)悟到課程的修訂更加明確英語(yǔ)課程的工具性和人文性的雙重屬性。語(yǔ)言是交流、學(xué)習、思維、認識世界的工具。王初明教授也強調在語(yǔ)境中接觸、體驗和理解真實(shí)語(yǔ)言。同時(shí)向我們提出作為一名高中英語(yǔ)教師所應該具備的新的教育教學(xué)理念，教學(xué)就是要在目標，過(guò)程和結果中做到有效性，教師就需要在教育教學(xué)中不斷更新，拓展，工作總結《國培計劃遠程培訓總結》�？傊�，由于種種原因，我們現在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道，越來(lái)越朝著(zhù)急功就利與速成的方向。這些都

　　需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。

　　三、觀(guān)摩專(zhuān)家名師風(fēng)采 提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

　　1、 了解學(xué)情 整體教學(xué)

　　劉良華教授的有效教學(xué)與教師成長(cháng)的講座中提到最佳順序教學(xué)、最佳時(shí)機教學(xué)、最佳起點(diǎn)教學(xué)。最佳順序教學(xué)就是說(shuō)在英語(yǔ)教學(xué)中先大量試聽(tīng)與聽(tīng)領(lǐng)先教學(xué)----整體閱讀理解---語(yǔ)法納小結練習。最佳時(shí)機教學(xué)熱身教學(xué)、激勵教育、背景知識教育。最佳起點(diǎn)教學(xué)先學(xué)教、

　　先練后講、先問(wèn)后教。

　　2、滲透文化教學(xué) 擴大學(xué)生視野

　　莫詠儀和詹俊峰教授跨文化素養與英語(yǔ)教學(xué)。在講座中她們流利，純正的英式口語(yǔ)讓我們清新的感覺(jué)到英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的魅力，她們提到英語(yǔ)教育中文化教育的滲透會(huì )讓學(xué)生對這門(mén)課更感興趣，對于外國文化知其然，從而積極地參加跨文化交際實(shí)踐，培養靈活處理文化差異的能力，真正的把英語(yǔ)作為一門(mén)交際工具來(lái)學(xué)，而不是不得不的被動(dòng)

　　學(xué)習。

　　3、充分利用語(yǔ)料庫 不要孤立單句教學(xué)

　　何安平、林佩華、劉曉斌和唐潔儀老師講座后，何教授從詞匯，語(yǔ)法乃至閱讀教學(xué)等幾個(gè)方面通過(guò)實(shí)例來(lái)展示證明了語(yǔ)料庫能幫助我們更好地分析把握教材的重點(diǎn)詞匯，和語(yǔ)法結構。此外，通過(guò)觀(guān)察語(yǔ)料庫呈現的大量的詞匯句型再進(jìn)行歸納總結的教學(xué)方法可以讓學(xué)生們由被動(dòng)接受知識變?yōu)榉e極主動(dòng)地參與知識的構建。課堂也會(huì )因此充滿(mǎn)活力。更讓我耳目一新的是，語(yǔ)料庫居然能通過(guò)凸顯關(guān)鍵詞讓閱讀者快速把握閱讀材料的主話(huà)題和次話(huà)題。語(yǔ)料庫的優(yōu)勢不可小看。

　　4、滲透情感教學(xué) 提高學(xué)生自信

　　蔡寒松和羅朝輝的系統積極教學(xué)論與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的講座后.感受教師應該想方設法培養學(xué)生積極向上的情感在英語(yǔ)課程中實(shí)現情感目標的最重要的關(guān)鍵是把情感態(tài)度滲透到日常的教育教學(xué)之中.教師要結合本學(xué)科的特點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的情感問(wèn)題,教師可以通過(guò)以下幾種方式來(lái)培養學(xué)生積極向上的情感.孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者.”這就告訴我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣.教師可以采用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣.1.通過(guò)圖片導入新課,可以用生活中的實(shí)物來(lái)導入新課,也可以用一些簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)導入。2.可以運用時(shí)事熱點(diǎn)或英語(yǔ)的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣.3.在教學(xué)中,我們可以采用多種學(xué)習方式.比如小組討論,多人表演,才藝展示等,這樣可以改變過(guò)去陳舊的教師講、學(xué)生聽(tīng)的局面,學(xué)生的積極性也會(huì )被調動(dòng)起來(lái),從而樂(lè )于參與到教學(xué)中去,產(chǎn)生積極向上的情感,對英語(yǔ)學(xué)習始終保持著(zhù)濃厚的興趣。

　　5、分類(lèi)教學(xué) 注意特點(diǎn)

　　朱曉燕教授的語(yǔ)篇體裁與課型教法的講座和觀(guān)看劉慶生老師的一堂課后，我深感體裁教學(xué)法通過(guò)對同一體裁的語(yǔ)篇進(jìn)行語(yǔ)言分析、語(yǔ)篇圖式分析和語(yǔ)域分析,引導學(xué)生認識語(yǔ)篇的體裁慣例,并通過(guò)摹仿寫(xiě)作等各種訓練,使學(xué)生掌握某一體裁的寫(xiě)作方式的一種教學(xué)法。

　　四、積極加強課程改革，把教學(xué)和科研連接起來(lái)

　　聽(tīng)了何廣堅提高科研能力促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展報告后，同時(shí)葉翠玲老師展示了她的科研與學(xué)生的成績(jì)成果之后，我認識到教學(xué)和科研不矛盾，因為科研是發(fā)現教學(xué)中的一種反思，讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，

　　新課程改革就會(huì )遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。

　　五、明確了今后工作目標

　　培訓只是一個(gè)手段，培訓只是一個(gè)開(kāi)端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。我明白，“骨干”這一稱(chēng)謂帶給人的不會(huì )有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責任。骨干教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。今后我會(huì )學(xué)以致用，我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時(shí)的學(xué)習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培

　　訓的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

　　六、參與了培訓過(guò)程的互動(dòng)，結下珍貴友誼。

　　在培訓過(guò)程中，師生的互動(dòng)、學(xué)員之間的互動(dòng)是一大特點(diǎn)，這對于增進(jìn)相互了解，交流心得體會(huì )，共同進(jìn)步以及提高培訓的有效性都有著(zhù)重要的作用。不論是開(kāi)始的“破冰”活動(dòng)、“郵箱活動(dòng)”，還是課堂上的師生雙向互動(dòng)交流、和外出觀(guān)摩學(xué)習，又或者是小組討論制定問(wèn)卷、設計方案、聯(lián)歡會(huì )、網(wǎng)上微博和聚餐，我們都能積極參與，互動(dòng)交流，激情碰撞，歌唱情懷，建立了珍貴的友誼。我們?yōu)榕嘤枅F隊老師的專(zhuān)業(yè)理論素養而折服，為組織管理老師的敬業(yè)精神和奉獻精神而感動(dòng)，為學(xué)員們之間的坦誠和相互關(guān)愛(ài)而自豪，一次相識、相知、相學(xué)，一次同窗、同志、同行。祝福老師，祝福學(xué)友，祝福國培!

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