【熱門(mén)】培訓計劃范文合集七篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編為大家整理的培訓計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
培訓計劃 篇1
第一：選擇適合的項目
同樣，在選擇培訓項目的時(shí)候，培訓管理者應該明白，有所為而有所不為的道理。事實(shí)上有些問(wèn)題用培訓項目是可以很好干預的，而有些項目則比較難。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，如果老板覺(jué)得團隊的執行力不行，然后讓你給全員做一個(gè)執行力的培訓，像這種項目基本上是不會(huì )成功的，如果成功巧合的機會(huì )更大一些！因為影響執行力的因素有很多，單獨的心態(tài)類(lèi)的執行力效果是非常短暫的，這就是很多中小公司搞完成功學(xué)培訓之后再也不相信培訓的一個(gè)重要原因。
選項目的三個(gè)重要維度：?jiǎn)?wèn)題出現的頻次、問(wèn)題對績(jì)效的影響以及解決問(wèn)題的難度。
選擇做怎樣的培訓項目：有些項目本身就不適合用培訓去干預，例如一些倔強的培訓經(jīng)理拿行動(dòng)學(xué)習的項目去干研發(fā)部的事情，期望通過(guò)行動(dòng)學(xué)習搞成一個(gè)新產(chǎn)品來(lái)，同時(shí)訓練研發(fā)人員的創(chuàng )新能力，這聽(tīng)起來(lái)是個(gè)很美妙的一舉雙得之事，但總體而言是超越了培訓與發(fā)展的有所為的問(wèn)題。
選擇合適的培養對象：在人力資源管理理論中普遍強調選人大于育人，這條法則也非常適合培訓項目的設計，在這個(gè)過(guò)程中很多公司容易犯的錯誤是讓盡可能的讓多的人去參加培訓，舉個(gè)例子，給公司的實(shí)習生去旁聽(tīng)領(lǐng)導力的課程（以為這是福利），比如說(shuō)：有些人根本沒(méi)有學(xué)習動(dòng)機，你在分配模擬練習的時(shí)候，她不參與或不積極參與都會(huì )影響真正被訓練人的學(xué)習結果，不僅不能達成預期的目的還增加了培訓部的工作。
二、選擇正確的培訓內容
方向選對了，問(wèn)題解決了30%，那么聰明的培訓經(jīng)理還會(huì )有效滴解決另外一個(gè)選擇問(wèn)題？我們再看一個(gè)例子：
男人都知道劉亦菲和芙蓉姐姐這兩個(gè)人吧，如果讓男人們選擇更喜歡哪一個(gè)？通常的情況下，男人們會(huì )更喜歡劉亦菲；那換一種情景：讓劉亦菲素顏，芙蓉姐姐精心打扮，注重著(zhù)裝禮儀。男人會(huì )更喜歡哪一個(gè)呢？也是劉亦菲；如果劉亦菲精心打扮、注重著(zhù)裝禮儀，芙蓉姐姐素顏，男人會(huì )更喜歡哪一個(gè)呢？還是會(huì )更喜歡劉亦菲。無(wú)論她們倆怎么樣去梳妝打扮著(zhù)裝禮儀，男人們通常都會(huì )更喜歡劉亦菲。
這是源自于劉亦菲的身材結構比芙蓉姐姐更迷人，她的身材結構是屬于“培訓內容的結構”，梳妝打扮著(zhù)裝禮儀是屬于“培訓方法。所以，內容的有效性是前提，這個(gè)不對再好的訓練模式都白搭！我們很多女性朋友想變得更美一些。怎么變呢?不是靠簡(jiǎn)單的買(mǎi)化妝品，不是簡(jiǎn)單的靠穿衣打扮，而是從瘦型、瘦臉開(kāi)始。為什么呢？先調身材結構，后調運營(yíng)，這是一個(gè)優(yōu)先順序問(wèn)題，同樣培訓與人才發(fā)展也是一樣的道理。因此您的組織在搞神馬講師培養、敏捷設計、移動(dòng)學(xué)習的時(shí)候，首先得弄明白了自己是否具備了“內容結構”的能力，否則再好的運營(yíng)與形式都是鏡中花、水中月，這就是有時(shí)候培訓項目不受老板及業(yè)務(wù)部門(mén)待見(jiàn)的一個(gè)重要原因
那么在內容結構上，我們需要做什么呢？接下來(lái)南哥以領(lǐng)導力發(fā)展項目為例看看這其中的秘密，對于領(lǐng)導力發(fā)展的學(xué)習內容層面，我們可以從兩個(gè)方面去看，一個(gè)是體系上面的問(wèn)題，一個(gè)是行為改變上的問(wèn)題：
首先需要解決的是后備經(jīng)理、基層管理者、中層管理者、高層管理者需要學(xué)神馬？這個(gè)學(xué)習內容的依據是神馬？這些內容與團隊績(jì)效之間的關(guān)系是神馬？作為一個(gè)領(lǐng)導力學(xué)習的設計者是必須搞清楚這一問(wèn)題的。
其次我們從點(diǎn)上看領(lǐng)導行為改變的問(wèn)題，舉一個(gè)具體例子來(lái)說(shuō)，在中國的管理文化中存在一個(gè)普遍現象：管理者在員工行為表現上認為員工做得好是應該的，因此很少表?yè)P員工，一旦員工沒(méi)有做好就會(huì )批評，很少用輔導于績(jì)效支持的方式去反饋。那么針對這一問(wèn)題應該如何選擇培訓的呢？Mat領(lǐng)導力設計模型提供很好的參考依據，基于領(lǐng)導力發(fā)展的一般性規律從內在心智到外在語(yǔ)言全方位地促使了管理者的領(lǐng)導行為轉變，這也是一個(gè)“正確培訓內容”的有效例子。
第三：選擇正確的方法論
只是選對了培訓的方向與培訓的內容，是不能保證培訓項目的有效性及獲得老板的認同，培訓經(jīng)理還需要選擇什么呢？南哥也舉一個(gè)具體的例子來(lái)說(shuō)，如果你確定了選擇題1中那個(gè)普通小伙確定去追如Angelababy容貌和才藝的普通白領(lǐng)女孩，在情人節他成功地約到了這個(gè)女孩，但是他只有20xx塊錢(qián)，那么這小伙會(huì )怎么做呢？
花了200塊錢(qián)買(mǎi)了9朵玫瑰+500塊錢(qián)的西餐+1300塊錢(qián)的手機
用900塊錢(qián)租了一輛寶馬X5+用1000塊買(mǎi)了99朵玫瑰+100塊錢(qián)的街邊麻辣燙
對于多數女生而言，或許B更容易產(chǎn)生效果，實(shí)際都是花了20xx元，但不同的方法帶來(lái)的效果是不一樣的！因此對于培訓經(jīng)理而言，懂得用正確的方法設計培訓項目是非常關(guān)鍵的：到底是用能力模型還是用任務(wù)模型，什么時(shí)候用學(xué)習路徑圖、什么時(shí)候用行動(dòng)學(xué)習、什么時(shí)候需要在線(xiàn)學(xué)習，針對不同的項目方法的選擇將比努力的設計與跟進(jìn)培訓項目更重要。
綜上所述，培訓經(jīng)理的核心工作之一是在于“選擇”，而非在于“培訓技術(shù)”，雖然技術(shù)很重要但卻不是最重要的，要把這個(gè)選擇做好，培訓經(jīng)理既要精通培訓技術(shù)（但未必去做具體項目），更要懂具體業(yè)務(wù)，一旦培訓經(jīng)理忙于講課、忙于做課程設計與開(kāi)發(fā)的時(shí)候，“選擇”的錯誤與可能就會(huì )變大。
培訓計劃 篇2
安全教育是企業(yè)安全管理工作的重要組成部分，是從根本上杜絕人的不安全行為的重要措施，也是預防和控制事故的重要手段之一。做好企業(yè)的安全教育培訓工作，才能保證其它安全工作和企業(yè)安全生產(chǎn)的順利進(jìn)行。為使馬蓮臺發(fā)電廠(chǎng)的安全教育培訓有規劃、有重點(diǎn)、有目的的進(jìn)行，特制定20xx年年度安全教育培訓計劃。
一、基本思路
加強“安全第一、預防為主”的安全意識教育。安全意識教育就是通過(guò)多種渠道、多種形式的安全教育對職工深入細致的思想工作，提高職工對安全生產(chǎn)的重要性的認識，做到“四不傷害”。同時(shí)對廠(chǎng)部各級管理人員也應加強安全思想意識教育，確保他們在工作時(shí)做好帶頭作用，從關(guān)心人、愛(ài)護人的生命與健康出發(fā)，重視安全生產(chǎn)，做到不違章指揮。
二、培訓形式
1、會(huì )議形式。主要有：安全例會(huì )、安全活動(dòng)分析會(huì )、班前班后會(huì )、安全知識講座、報告會(huì )、先進(jìn)經(jīng)驗交流會(huì )、事故教訓會(huì )等。
2、張掛形式。主要有：安全宣傳橫幅、標語(yǔ)、標志、圖片、安全宣傳欄等。
3、音像制品。主要有：安全教育光碟、安全知識講座錄像等。
4、現場(chǎng)觀(guān)摩演習形式。主要有：安全操作方法演示、應急演習、心肺復蘇、觸電急救方法演示等。
三、培訓內容
1、新工人三級安全教育：對新工人或調換工種的工人，必須按規定進(jìn)行安全教育和技術(shù)培訓，經(jīng)考核合格，方準上崗，考核情況要建立檔案。
�。�1）廠(chǎng)級。培訓內容包括勞動(dòng)保護的意義和任務(wù)的一般教育；安全生產(chǎn)方針、政策、法規、標準、規范、規程和安全知識；廠(chǎng)部安全規章制度等。
�。�2）車(chē)間級。培訓內容包括安全生產(chǎn)技術(shù)操作一般規定；工作現場(chǎng)安全管理規章制度；安全生產(chǎn)紀律和文明生產(chǎn)要求；工作現場(chǎng)可能存在不安全因素的危險作業(yè)部位及必須遵守的事項。
�。�3）班組級。培訓內容包括本人從事生產(chǎn)工作的性質(zhì)，必要的安全知識，班組管轄設備及安全防護設施的性能和作用；本崗位安全操作規程；班組安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)基本要求和勞動(dòng)紀律；本崗位事故案例剖析、易發(fā)事故部位及勞防用品的使用要求。
2、特種作業(yè)人員培訓按國家、行為、地方和廠(chǎng)部規定進(jìn)行電工、焊工、起重工和各種機動(dòng)車(chē)輛司機等特殊工種工人，要經(jīng)過(guò)本工種的專(zhuān)業(yè)安全技術(shù)教育等專(zhuān)業(yè)培訓、資格考核，取得《特種作業(yè)人員操作證》后方可上崗。
3、安全生產(chǎn)的日常培訓安全教育貫穿于生產(chǎn)管理工作的全過(guò)程，并根據接受教育對象的不同特點(diǎn)，采取多層次、多渠道和多種方法進(jìn)行。包括各類(lèi)人員安全教育，廠(chǎng)部每月召開(kāi)安全生產(chǎn)例會(huì )，班組每周開(kāi)展安全活動(dòng)分析會(huì )，班組每天開(kāi)展班前班后會(huì )，廠(chǎng)內廣播、安全簡(jiǎn)報、通報等。
4、特定情況下的適時(shí)安全教育在“春秋檢”期間、雨雪天、節假日前后、施工現場(chǎng)、受限空間、新工藝、新材料、新技術(shù)、新設備等根據現場(chǎng)情況隨時(shí)進(jìn)行安全教育。加強應急安全培訓。
四、外委隊伍安全教育
外委隊伍人員必須通過(guò)培訓考試合格后方可使用，并建立相關(guān)安全培訓檔案，培訓內容包括相關(guān)安全規定、作業(yè)現場(chǎng)危險因素、防范和應急措施等。廠(chǎng)部組織對外委負責人員、管理人員和工作負責人統一考試，考試合格后方可使用。管理部門(mén)負責定期組織外委單位召開(kāi)安全例會(huì )。
五、培訓要求：
�。�、廠(chǎng)部、部門(mén)、班組分別制定具體的年度培訓方案，并報領(lǐng)導審批。
�。�、各級管理人員按職責要求定期對培訓內容和效果進(jìn)行全面檢查，提出考核和獎勵意見(jiàn)。
�。�、不能按期舉行的安全培訓教育活動(dòng)，要及時(shí)向上級報告，說(shuō)明舉行的具體時(shí)間和原因。
�。�、各部門(mén)年底認真總結年度安全教育培訓活動(dòng)，提出本年度培訓欠缺和以后教育要注意的方面，并制定下一年的安全培訓教育計劃。
培訓計劃 篇3
我積極參加了“國培計劃（20xx）”的學(xué)習，在本次培訓中，使我在知識結構、教學(xué)水平方面有了一次質(zhì)的飛躍。本次學(xué)習讓我獲取了大量的、系統的教學(xué)理論知識和創(chuàng )新的教學(xué)方法。這次遠程研修的內容，直擊在課程改革中的問(wèn)題與困惑，非常貼近教學(xué)實(shí)際，同時(shí)為我們學(xué)員提供了大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)范例，使我受益匪淺。尤其是課例背后的專(zhuān)家對每個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀活動(dòng)案例的評析及所遇到的問(wèn)題與對策，更是讓我深受啟發(fā)，能夠學(xué)以致用；專(zhuān)家們高深獨到的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格，深深地吸引了我。這種大空間的網(wǎng)絡(luò )培訓，為我們搭建了一個(gè)非常好的交流學(xué)習平臺，讓我們能有個(gè)地方和更多的同行們交流、探討在教育教學(xué)過(guò)程中所遇到的疑惑。
在“國培計劃（20xx）”的學(xué)習中，我對新課程改革的理念有了較深刻的認識，明確了厚實(shí)文化底蘊、提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。
一、聆聽(tīng)中收獲，收獲中提高
觀(guān)看了專(zhuān)家們講課的視頻后，我們與專(zhuān)家“近距離”接觸，通過(guò)專(zhuān)家評閱，知道了自己的長(cháng)處與不足，為今后教學(xué)方式方法的提高打下了良好的基礎�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”，觀(guān)看了視頻以后，自己的思想可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(cháng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。通過(guò)這次學(xué)習，感觸非常大，真是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使自己所從事的工作更加完美。通過(guò)培訓我擁有了繼續學(xué)習教育的機會(huì )，履行了終身學(xué)習的理念，體會(huì )到了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的便捷與樂(lè )趣。正所謂聆聽(tīng)就有收獲，收獲就會(huì )提高。通過(guò)此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多，通過(guò)學(xué)習培訓對學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題起了很大的作用。
二、通過(guò)培訓，扎實(shí)了專(zhuān)業(yè)基礎知識，學(xué)會(huì )了交流。
作為一名幼兒教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識。以往，讀一些與幼兒教育相關(guān)的資料，習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材�，F在，有“國培”學(xué)習網(wǎng)頁(yè)了。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置，突現了以學(xué)科為基礎，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習頁(yè)面上，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念，讓我對幼兒教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我準確地把握了教育教學(xué)活動(dòng)目標的重難點(diǎn)，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。我們在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次國培，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。
三、研修中成長(cháng)，反思中提升。
遠程網(wǎng)絡(luò )給了我們實(shí)現了繼續學(xué)習教育的機會(huì )，我不僅每天都能觀(guān)看專(zhuān)家的點(diǎn)評、其他學(xué)員的作業(yè)，還堅持撰寫(xiě)作業(yè)及培訓感言，而且還不定期的參與在線(xiàn)探討交流。通過(guò)學(xué)習和交流，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。因此，學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習！是我始終的追求。在研修中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。因為教學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)問(wèn)，它同時(shí)也是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟有如此，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好。
總之，這次國培，為我們幼兒教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統教學(xué)模式，更給我們幼兒教師帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念。我相信遠程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的研修的比較好的平臺。
培訓計劃 篇4
一、本校開(kāi)展校本培訓的目標、條件和重點(diǎn)
校本培訓指導思想：
全面貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓模式改革全面提升培訓質(zhì)量的指導意見(jiàn)》和《xx市“十二五”中小學(xué)教師繼續教育規劃》文件精神，以提高全體教師整體素質(zhì)為目標，以促進(jìn)教師和校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為導向，創(chuàng )新教師培訓機制和模式，構建現代、高效的教師終身學(xué)習體系。
校本培訓主要工作目標：
1、加強教師職業(yè)道德教育，提升教師法制素養。
2、使廣大教師形成終身學(xué)習、合作學(xué)習、開(kāi)展研究性學(xué)習的理念與習慣，構建濃郁的校園文化氛圍，使學(xué)校真正成為學(xué)習型組織。
3、使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到切實(shí)的提高。一是學(xué)歷層次不斷提高；二是五級梯隊教師隊伍的新人；三是教科研能力有提升，在課題研究、論文撰寫(xiě)方面有突破；四是現代教育技術(shù)的應用與研究有創(chuàng )新；四是教師教育理論水平有提高。
校本培訓的管理與形式：
校本培訓納入學(xué)校工作計劃，行政、工會(huì )、政教處、教導處協(xié)調，統籌安排，做到有計劃、有實(shí)施，培訓過(guò)程有記錄，后勤保障有力度，培訓經(jīng)費有落實(shí)。
要認真組織好教師專(zhuān)題學(xué)習，開(kāi)展好教研活動(dòng)，不定期邀請專(zhuān)家來(lái)校對教師進(jìn)行專(zhuān)題培訓，積極開(kāi)展好校際交流活動(dòng)。
校本培訓的重點(diǎn)：
1、教師職業(yè)道德建設。
2、新課程理論的學(xué)習和實(shí)踐。
3、教育科研基本方法的培訓和研究。
4、班主任工作培訓。
5、現代教育技術(shù)的應用與開(kāi)發(fā)。
二、本校校本培訓實(shí)施意見(jiàn)和考核辦法
本年度校本培訓主要圍繞以下方面實(shí)施：
1、對教師開(kāi)展普法教育，根據六五普法要求，組織教師學(xué)習并守法，提升教師法律素養。
2、繼續開(kāi)展師德師風(fēng)教育，強化教師個(gè)人形象，以道德講堂為陣地，不斷提高教師師德形象。
3、加強對教師現代教育理論的學(xué)習與培訓，特別是當前先進(jìn)的教育教學(xué)理論的通識培訓與研究，包括課程改革理論、教育教學(xué)改革前沿理論、學(xué)校辦學(xué)理念、創(chuàng )建特色學(xué)校理念等等。
4、強化新課程教材教法的培訓力度。主要是培訓、研究各學(xué)科的教材及教法、新課程背景下的學(xué)科課堂教學(xué)模式、促使學(xué)生在知識和能力、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度都能得到發(fā)展的新的教學(xué)方法等等。以及如何進(jìn)行有效教學(xué)，提高45分鐘的課堂教學(xué)效率的研究。
5、加強對教師科學(xué)素養和人文素養的培養。通過(guò)提升教師科學(xué)素養與人文素養，拓寬教師的知識視野，豐富教師的文化底蘊，發(fā)展教師的教學(xué)智慧。
6、課程開(kāi)發(fā)的培訓與研究。主要包括綜合實(shí)踐活動(dòng)課程（重點(diǎn)是研究性學(xué)習）的理念、開(kāi)發(fā)以及實(shí)施策略；校本課程的理念、開(kāi)發(fā)以及實(shí)施策略；各學(xué)科課程資源開(kāi)發(fā)的途徑和方法等等。
7、學(xué)校德育工作方式方法的培訓和研究。主要有班主任工作職責和工作藝術(shù)，學(xué)生良好思想品德、健康的心理、行為習慣培養策略，學(xué)科教學(xué)中滲透德育的方法與藝術(shù)、學(xué)校德育工作常規管理、考核評價(jià)的途徑和方法等內容。
8、加強現代教育技術(shù)應用能力的培訓，拓展教師利用網(wǎng)絡(luò )資源、共享資源的能力，要鼓勵教師建立教育教學(xué)資源庫，要發(fā)展教師開(kāi)發(fā)的能力。
9、教育科研基本方法的培訓和研究。結合課題研究，組織教師學(xué)習研究教育科研的基本方法，不斷提高教師的科研能力。
途徑和方法 ：
1、教師學(xué)習日活動(dòng)（每?jì)芍芤淮危�，以法制教育、師德教育為主�?/p>
2、學(xué)校的常規教研活動(dòng)。
規范教研活動(dòng)，在時(shí)間和空間上保證日常教研活動(dòng)正常開(kāi)展。（我校將周一下午第四課、周四下午第四節課定為學(xué)校政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，集體備課、教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組均有活動(dòng)地點(diǎn)），并且做到責任到人，教研組、備課組均應有計劃、有步驟、有組織地開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、舉辦專(zhuān)題講座。
以校為本的教師培訓，需要聘請多方面專(zhuān)家（課程改革、教科研、學(xué)科教學(xué)、班主任等方面的專(zhuān)家等）深入到學(xué)校，針對學(xué)校和教師的實(shí)際情況，根據教學(xué)需求，在對教師的教學(xué)進(jìn)行診斷與評價(jià)的基礎上進(jìn)行培訓。師資主要是校行政人員及骨干教師、區市有關(guān)領(lǐng)導和專(zhuān)家、兄弟學(xué)校學(xué)科帶頭人。
4、開(kāi)展主題研討交流。
以校為本的教師培訓制度建立的關(guān)鍵是要轉變主持培訓的培訓者的觀(guān)念，確立培訓者與被培訓者是平等合作的關(guān)系，培訓者要從過(guò)去居高臨下“傳授”新知識、新理念的角色轉變?yōu)榻處熍嘤栱椖康慕M織者、向導、參謀和學(xué)習伙伴的角色，主講教師與參加培訓的教師共同合作進(jìn)行探討研究。圍繞某專(zhuān)題、研討課等，參與和體驗反思自己教學(xué)經(jīng)驗和教育觀(guān)念，在交流和研討中學(xué)習他人的長(cháng)處，提高自己的認識，樹(shù)立新的思想和理念，實(shí)現自我發(fā)展。
5、協(xié)作教學(xué)或教學(xué)競賽。開(kāi)設教學(xué)公開(kāi)課，開(kāi)展教學(xué)技能評比、優(yōu)質(zhì)課評比、論文評比或開(kāi)展協(xié)作教學(xué)活動(dòng)，加強校際間交流等。
6、開(kāi)展教育科研活動(dòng)。
學(xué)校抓好主課題，并管理好有關(guān)老師的課題研究，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，轉變教師的思想觀(guān)念，提高教師的理論水平和科研水平。
7、積極組織教師參加校外各級、各類(lèi)培訓和教研活動(dòng)。
組織、鼓勵、支持教師參加片級、區級、市級、省級乃至國家級的有關(guān)培訓和教研活動(dòng)，為教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展創(chuàng )造條件。培訓回來(lái)后，讓他們走上講臺，為其他教師介紹培訓的主要內容、主要精神。
8、加強教育技術(shù)能力的培訓。
9、激勵教師個(gè)人自學(xué)和研究。
強化利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與培訓。大力發(fā)展現代遠程教育，鼓勵教師網(wǎng)上學(xué)習培訓，開(kāi)發(fā)豐富的網(wǎng)上資源，開(kāi)闊教師的視野和思路。 學(xué)習書(shū)本知識。在教師中倡導做個(gè)讀書(shū)人，做個(gè)文化人，讓讀書(shū)成為教師生命的一部分，鼓勵教師利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習書(shū)本理論知識。要求教師每學(xué)期看一本教育理論書(shū)籍，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。引導教師結合讀書(shū)學(xué)習積極撰寫(xiě)教學(xué)案例分析和教學(xué)反思。
校本培訓的考核：
1、建好校本培訓臺帳。
2、填寫(xiě)好考勤考核表。
3、定期抽樣調查，了解培訓情況。
4、定期檢查，及時(shí)總結。
5、將繼續教育列入教師年度考核，與績(jì)效掛鉤 。
三、本校對校本培訓進(jìn)行管理的機構、制度和責任人
1、成立校本培訓工作領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：朱建華
副組長(cháng)：xx
組 員：xx
2、成立校本培訓、校本教研指導小組。
主要職責是了解教師教育教學(xué)實(shí)際水平；明確學(xué)校教師隊伍建設發(fā)展目標；制訂校本培訓規劃；落實(shí)校本培訓與校本教研活動(dòng)的`具體計劃；評估教師參加校本培訓與校本教研的態(tài)度和實(shí)際效果。
組 長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
組 員：xx
xx
3、制定校本培訓制度
�。�1）每年根據學(xué)校實(shí)際情況制定好計劃，認真組織實(shí)施。
�。�2）加強每次培訓的組織和管理。
�。�3）加強校本培訓的考核，注重效果。
�。�4）保證校本培訓設施、設備的添置和經(jīng)費開(kāi)支。
�。�5）培訓結果記入個(gè)人檔案，與年度考核、評優(yōu)評先、晉級、績(jì)效等掛鉤。
4、校本培訓責任人
學(xué)校校本培訓由xx（副校長(cháng)）分管；
校本培訓扎口教導處、政教處組織和管理；
學(xué)校意見(jiàn)
同意
�。ü拢┓ㄈ舜砗炞郑簒x 20xx年1月7日
培訓部門(mén)審查意見(jiàn)
�。ü拢� 年 月 日教研部門(mén)審查意見(jiàn)
�。ü拢� 年 月 日
繼續教育領(lǐng)導小組意見(jiàn)
�。ü拢� 年 月 日
培訓計劃 篇5
xxx公司自成立之始，就相當重視新員工的入職培訓，一直把它作為公司培訓體系中的重點(diǎn)，給予了相當的關(guān)注。公司在多年的新員工培訓實(shí)踐中，總結了一套具有本公司特色的培訓體系。通過(guò)這套培訓能夠讓新員工適應本公司的文化，熟悉工作流程，建立良好的人際關(guān)系，企業(yè)的發(fā)展作出了應有的貢獻。在XX年依始，人力資源部根據本年度公司的人才需求計劃，在各大型人才市場(chǎng)招聘到了基本上適合公司用人標準的應屆大學(xué)生。當這些大學(xué)生走上工作崗位之后，公司各用人部門(mén)反映這批新入職員工對工作沒(méi)有興趣，對工作不熟悉，不安心工作，有不負責任的表現。公司人力資源部經(jīng)理認識到問(wèn)題的嚴重性，決定讓人力資源培訓主管負責這次新員工的入職培訓，及時(shí)的解決新進(jìn)人員上述方面存在的問(wèn)題。因此，培訓主管按照領(lǐng)導的指示和新進(jìn)員工的實(shí)際情況，制定了一個(gè)詳細的《新進(jìn)員工入職培訓項目設計書(shū)》。
�、媾嘤栱椖吭O計
�、排嘤柲繕�
�、边^(guò)培訓讓新員工感受到企業(yè)對他們的歡迎，體會(huì )到歸屬感，以鼓舞士氣；消除他們初進(jìn)企業(yè)時(shí)的緊張焦慮情緒，很快適應新的工作環(huán)境。
�、策^(guò)培訓讓新員工了解
和掌握所在崗位應具備的基本知識，工作程序，工作要求和操作要領(lǐng)，使他們盡快的進(jìn)入角色。另外還應該提高新員工解決問(wèn)題的能力，提供尋求幫助的方法，提供討論的平臺，幫助他更快地勝任本職工作；
�、彻ち私馄髽I(yè)的歷史、現狀，讓他們融入企業(yè)文化。盡快容入到企業(yè)這個(gè)大家庭中來(lái)，建立主人翁意識，為企業(yè)發(fā)展作出應有的貢獻！
�、磁嘤栕屝聠T工在組織的幫助下建立職業(yè)生涯管理意識。
�、婆嘤杻热�
根據上述的分析的培訓需求和培訓目標，可以從以下三個(gè)方面展開(kāi)對新進(jìn)員工的培訓：
�、惫靖艣r和企業(yè)文化的培訓
在這個(gè)層面上通常是讓員工了解公司的基本背景，成長(cháng)過(guò)程，產(chǎn)品，戰略目標，企業(yè)文化和價(jià)值觀(guān)，并希望員工能夠把自己放在公司這個(gè)環(huán)境中衡量自己的價(jià)值，為企業(yè)多做貢獻，將來(lái)的奮斗方向，以及自己在公司所處的位置。
�、补局贫鹊呐嘤�
這個(gè)層面主要是向員工介紹公司的保障制度，政策，安全法規，工作時(shí)間，薪酬和考核制度等激烈機制和壓力機制，讓員工明白，只要他們努力的盡自己的力量為企業(yè)做了貢獻，企業(yè)是不會(huì )虧待他們的，也就是讓他們與企業(yè)共榮辱，共進(jìn)退。
�、臣寄芘嘤�
主要讓新員工了解所在部門(mén)和崗位所需的工作標準，操作要求，質(zhì)量保證，上下流程關(guān)系，對于專(zhuān)業(yè)性特別強的崗位，還要有針對性的展開(kāi)實(shí)際操作培訓，讓員工熟練的掌握操作技能后在上崗操作。
�、绰殬I(yè)生涯管理培訓
主要是讓員工掌握一些基本的職業(yè)生涯管理的知識，然后能夠對自己的職業(yè)生涯做一個(gè)詳細的規劃。
�、桥嘤栙Y源
企業(yè)概況和企業(yè)文化主要是由公司總經(jīng)理負責培訓
公司制度層面的培訓主要是由人力資源經(jīng)理負責培訓
技能培訓主要是由部門(mén)主管或者是在本部門(mén)中工作業(yè)績(jì)突出的員工負責培訓
職業(yè)生涯管理培訓主要是由知名的培訓公司的職業(yè)生涯管理專(zhuān)家負責培訓
�、扰嘤柗椒�
培訓方法的新異，是培訓效果的催化劑。培訓的方法有多種，如講授法、演示法、案例法、討論法、視聽(tīng)法、角色扮演法等。各種方法都有不同的特色，在新員工入職培訓中，要依據企業(yè)的需要和可能，合理地選擇采用。
培訓計劃 篇6
一、指導思想：
以建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“職業(yè)道德培訓、教學(xué)策略培訓”為重點(diǎn)，以教師的可持續發(fā)展為本，努力開(kāi)創(chuàng )我鎮教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創(chuàng )新型、學(xué)習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。
二、工作目標：
1、加強師德建設，加強行風(fēng)建設，培養一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻的教師隊伍。
2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。
3、建設教師、家長(cháng)、學(xué)生一體化的“新課標學(xué)堂”，加強對課改教師的培訓，深入進(jìn)行課改實(shí)驗的研究。
三、工作要點(diǎn)：
1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學(xué)習國家、省、市、縣教師繼續教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì )精神，明確工作任務(wù)和要求。
2、以實(shí)施新課程教材為契機，深入學(xué)習新課標，更新教師教學(xué)理念，把“主動(dòng)學(xué)習、探究學(xué)習”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，體現教學(xué)民主，鼓勵多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛(ài)、民主”的新型師生關(guān)系，倡導教學(xué)創(chuàng )新，挖掘、推廣創(chuàng )新教育的典型。
3、要求教師適應教學(xué)手段現代化需要，掌握現代教育技術(shù)應用知識。指導教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。 目前我們新入職教師學(xué)歷高技術(shù)手段運用能力強但經(jīng)驗明顯不足，老教師經(jīng)驗有但明顯缺乏應用高科技裝備的能力，今后我們的重點(diǎn)放在新老結對的校本培訓模式。結對后互作交流課，力爭共同進(jìn)步。
4、繼續實(shí)施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營(yíng)造適合教師成長(cháng)的學(xué)習氛圍，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，努力提高教師現代信息技術(shù)手段的應用、心理輔導能力。
5、全面了解每位教師的教學(xué)情況，對新入校的教師加強跟蹤聽(tīng)課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。
四、工作措施：
1、加強校本培訓的管理。
把師資培訓工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長(cháng)是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執行層，即教務(wù)處，其主要職責是：在校長(cháng)的領(lǐng)導下，組織和開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，并通過(guò)管理擴大參與面，提高培訓水平。
2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續作為本學(xué)期校本培訓的核心工作來(lái)抓。組織全體教師完成好培訓任務(wù)：完成練習題；摘錄有關(guān)理論；點(diǎn)評一個(gè)案例；撰寫(xiě)一個(gè)案例；設計實(shí)踐一堂教研課。
3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開(kāi)展“師徒掛鉤”活動(dòng)，明確師徒雙方職責。啟用校內實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務(wù)，既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓全體教師從中受益。
4、為教師學(xué)習培訓提供有力保障，讓教師能根據自身的需要參加個(gè)性化培訓。
5、抓好“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習、培訓考察，回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應。
6、圍繞新課程改革，開(kāi)展好“教學(xué)策略落實(shí)”經(jīng)驗交流活動(dòng)。利用校本培訓，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長(cháng)補短；開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，制定教師讀書(shū)計劃及推薦書(shū)目，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習心得；開(kāi)展專(zhuān)題研討及讀書(shū)活動(dòng)。安排新課改專(zhuān)題報告、教育（學(xué)）論壇等活動(dòng)。
7、根據上級規定的培訓內容同時(shí)結合本校教師實(shí)際選擇培訓內容和培訓方式，繼續開(kāi)展信息技術(shù)培訓、新課程培訓、學(xué)科科研培訓等。
8、不斷總結師訓工作經(jīng)驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類(lèi)，形成規范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
五、具體活動(dòng)安排
三月份：
制訂新學(xué)期校本教研培訓工作計劃；
四月份：
1、教師校本培訓；
2、組織教師觀(guān)摩天津大港二小、九小課堂教學(xué)錄相；
五月份：
1、結對教師課堂教學(xué)實(shí)踐展示；
2、交流互動(dòng)；
六月份：
教師校本培訓；
七月份
做好校本教研培訓檔案整理工作；
學(xué)期校本教研培訓工作總結。
培訓計劃 篇7
為提高z區小學(xué)教師信息技術(shù)理論水平和應用能力，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的有效運用，根據市、區繼續教育工作會(huì )議精神，由進(jìn)修學(xué)校對我區小學(xué)教師進(jìn)行全員《信息技術(shù)實(shí)用手冊》網(wǎng)絡(luò )培訓。
一、指導思想
以實(shí)施《信息技術(shù)實(shí)用手冊》網(wǎng)絡(luò )培訓為契機，全面提高我區小學(xué)教師信息技術(shù)理論水平和實(shí)踐能力，努力造就一支教育技術(shù)能力較強的創(chuàng )新型教師隊伍，加快推進(jìn)教育信息化，促進(jìn)基礎教育課程改革，推動(dòng)我區教育事業(yè)科學(xué)和諧發(fā)展。
二、培訓目標
通過(guò)《小學(xué)教師信息技術(shù)實(shí)用手冊》網(wǎng)絡(luò )課程的培訓，幫助教師提高對信息技術(shù)設備使用的水平，掌握常用教學(xué)軟件的制作方法，學(xué)會(huì )利用互聯(lián)網(wǎng)搜集教育教學(xué)資源，從而達到全面提升教師信息素養的目標。
三、培訓對象
z區小學(xué)專(zhuān)任教師，男50周歲，女45周歲以下。
四、培訓時(shí)間
20xx年3月-6月。
五、培訓內容
《小學(xué)教師信息技術(shù)實(shí)用手冊》學(xué)習模塊，網(wǎng)絡(luò )培訓共30學(xué)時(shí)。
序號模塊章節
1、基礎篇第一節 多媒體設備
第二節 計算機系統
第三節 計算機網(wǎng)絡(luò )
第四節 計算機安全
2、軟件篇第一節 課件制作
第二節 資源加工
第三節 網(wǎng)絡(luò )應用
3、技術(shù)篇第一節 交互式電子白板
第二節 思維導圖
第三節 博客
第四節 魔燈
第五節 主題站
第六節 網(wǎng)絡(luò )資源獲取
六、培訓管理
1．由z市電化教育館負責該項目的協(xié)調管理和專(zhuān)業(yè)技術(shù)支持；z區教師進(jìn)修學(xué)校具體負責該項目的組織實(shí)施，設一名班主任負責聯(lián)絡(luò )各校，安排學(xué)習活動(dòng)，設一名專(zhuān)業(yè)指導人員對各校信息技術(shù)指導。
2．培訓學(xué)習采用集中培訓+網(wǎng)絡(luò )+校本培訓相結合的方式，注重實(shí)踐和應用。培訓過(guò)程中集中培訓一天，其他時(shí)間全部采用網(wǎng)絡(luò )遠程和校本培訓，以學(xué)員自主學(xué)習為主，助學(xué)導師指導為輔。
3．學(xué)員通過(guò)“z教師培訓”網(wǎng)站進(jìn)行模塊學(xué)習，并通過(guò)相應的測試�；鶎訉W(xué)校的網(wǎng)絡(luò )成員負責管理組織、信息技術(shù)員負責該校參培教師的助學(xué)、促學(xué)工作。
七、考核與結業(yè)
對學(xué)員在培訓期間網(wǎng)上學(xué)習的時(shí)間、完成過(guò)關(guān)測試和作業(yè)等情況進(jìn)行綜合考核，考核合格者，頒發(fā)培訓結業(yè)證書(shū)。同時(shí)根據學(xué)員完成學(xué)習任務(wù)的情況進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)員的評比。
設立優(yōu)秀組織獎，對培訓任務(wù)完成較好的單位進(jìn)行表彰。
八、具體培訓安排：
序號 時(shí)間 培訓形式 培訓內容 參訓人員 主講人 課時(shí)
1 3月28日下午1點(diǎn)半 集中培訓 學(xué)習平臺使用網(wǎng)絡(luò )成員及信息技術(shù)員 z 3
2 3月29日～4月15日 網(wǎng)絡(luò )培訓 與校本培訓基礎篇全體學(xué)員市電教館 7
3 4月16日下午2點(diǎn) 第一階段培訓 小結網(wǎng)絡(luò )成員及信息技術(shù)員進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導3
4 4月17日～4月30日 網(wǎng)絡(luò )培訓 與校本培訓軟件篇全體學(xué)員市電教館11
5 4月30日下午2點(diǎn) 第二階段培訓小結及學(xué)情通報； 專(zhuān)題講座：信息技術(shù)在教學(xué)中的運用網(wǎng)絡(luò )成員及信息技術(shù)員進(jìn)修學(xué)校、電教中心領(lǐng)導3
6 5月1日～5月15日 網(wǎng)絡(luò )培訓與校本培訓技術(shù)篇全體學(xué)員市電教館12
7 5月16日 第三階段培訓小結
8 5月17日～25日 第四階段網(wǎng)培+校本（補救階段，包含操作考核）全體學(xué)員市電教館6
9 6月10日 培訓活動(dòng)總結、學(xué)情通報
10 6月15日 下午2點(diǎn)培訓班結業(yè)表彰3
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