【必備】培訓計劃集錦10篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的培訓計劃10篇，希望能夠幫助到大家。
培訓計劃 篇1
根據銅陵縣教體局教辦(20xx)19《關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育薄弱學(xué)校標準化建設“班班通”教學(xué)應用培訓的通知》精神和縣電教館有關(guān)要求，提高我校全體學(xué)科教師利用“班班通”設備和資源進(jìn)行課堂教學(xué)的能力，特制定本計劃。
一、 培訓組織：
根據有關(guān)通知精神和縣電教館有關(guān)要求進(jìn)行培訓，本次班班通培訓為校級學(xué)科教師全員培訓，由縣電教管負責協(xié)調、指導，金榔中心小學(xué)負責組織實(shí)施。為加大培訓的實(shí)施力度， 切實(shí)保證培訓效果，學(xué)校應與學(xué)科教師簽訂責任書(shū)。
二、培訓目的：
切實(shí)提高教師操作、使用“班班通”設備和資源的能力，努力實(shí)現“班班通”設備“人人能操作、個(gè)個(gè)會(huì )使用”。
三、 培訓對象：
我校所有學(xué)科教師
四、培訓內容：
1.“班班通”設備基本使用
2.“班班通”教學(xué)資源應用
五、培訓時(shí)間、地點(diǎn)
1、本次校級學(xué)科教師培訓時(shí)間：9月26日。
2、培訓地點(diǎn)：金榔中心小學(xué)三年級教室
六、培訓考核：
為更好的落實(shí)培訓工作，所有參訓教師必須參加考核，由金榔中心小學(xué)組織考核工作。培訓考核標準附后。
考核時(shí)間：9月29日。
聯(lián)系人：方文紅（管理員 ） 電話(huà)：18756215259
培訓計劃 篇2
人們都說(shuō)“三分治療，七分護理”，這句話(huà)雖然并不十分準確，但卻反映了護理工作的重要作用和地位。護士對人民的健康做出了積極貢獻，從而受到了社會(huì )的尊敬，被譽(yù)為“白衣天使”。在20xx年新的一年里,我們堅持把“以“病人為中心”的人文護理理念融入更多實(shí)際具體的工作細節。在管理形式上追求“以病人需求為服務(wù)導向”， 在業(yè)務(wù)上注重知識更新積極吸納多學(xué)科知識，在隊伍建設上強調知法、守法、文明規范服務(wù)和為病人營(yíng)造良好的修養環(huán)境， 逐步把護理人員培訓成為病人健康的管理者、教育者、 照料者和研究者角色。特制訂20xx年護理工作計劃:
一、加強護士在職教育，提高護理人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
1.強化相關(guān)知識的學(xué)習掌握，定期組織護士授課，實(shí)行輪流主講，進(jìn)行規章制度及專(zhuān)業(yè)的培訓。如遇特殊疑難情況，可通過(guò)請醫生授課等形式更新知識和技能�；ハ鄬W(xué)習促進(jìn)，并作記錄。
2.重點(diǎn)加強對護士的考核，強化學(xué)習意識，護理部計劃以強化“三基”護理知識及專(zhuān)科技能訓練為主，由高年資的護士輪流出題，增加考核力度，講究實(shí)效，不流于形式，進(jìn)行排名次，成績(jì)納入個(gè)人檔案，作為個(gè)人考評的客觀(guān)依據，相互競爭，直至達標。
3.做好聘用護士的輪轉工作，使年輕護理人員理論與實(shí)踐相結合，掌握多學(xué)科知識和能力，工作計劃《醫院護士護理培訓計劃》。
4.隨著(zhù)護理水平與醫療技術(shù)發(fā)展不平衡的現狀，有計劃的選送部分護士外出學(xué)習，提高護理人員的素質(zhì)，優(yōu)化護理隊伍。不斷的更新護理知識。
二、護理安全是護理管理的重點(diǎn)，安全工作長(cháng)抓不懈
1.護理人員的環(huán)節監控：對新調入護士以及有思想情緒的護士加強管理，做到重點(diǎn)交待、重點(diǎn)跟班。切實(shí)做好護理安全管理工作，減少醫療糾紛和醫療事故隱患，保障病人就醫安全。
2.病人的環(huán)節監控：新入院、新轉入、急危重病人、有發(fā)生醫療糾紛潛在危險的病人要重點(diǎn)督促檢查和監控。
3.時(shí)間的環(huán)節監控：節假日、雙休日、工作繁忙、易疲勞時(shí)間、交接班時(shí)均要加強監督和管理。
4.護理操作的環(huán)節監控：輸液、輸血、注射、各種過(guò)敏試驗等。雖然是日常工作，但如果一旦發(fā)生問(wèn)題，都是人命關(guān)天的大事，作為護理管理中監控的重點(diǎn)之重點(diǎn)。
5.護理部不定期的進(jìn)行護理安全隱患檢查，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，從自身及科室的角度進(jìn)行分析，分析發(fā)生的原因，吸取的教訓，提出防范與改進(jìn)措施。對同樣問(wèn)題反復出現的科室及個(gè)人，追究相關(guān)責任，杜絕嚴重差錯及事故的發(fā)生。
三、轉變護理觀(guān)念，提高服務(wù)質(zhì)量
1.護理部繼續加強醫德醫風(fēng)建設，增強工作責任心。培養護理人員樹(shù)立“以病人為中心”的觀(guān)念，把病人的呼聲作為第一信號，把病人的需要作為第一需要，把病人的利益作為第一考慮，把病人的滿(mǎn)意作為第一標準。加強主動(dòng)服務(wù)意識，質(zhì)量意識，安全意識，在進(jìn)一步規范護理操作的基礎上，提高護患溝通技能，從而促使護理質(zhì)量提高，確保護理工作安全、有效。
2.注重收集護理服務(wù)需求信息，護理部通過(guò)了解回訪(fǎng)意見(jiàn)、與門(mén)診和住院病人的交談，發(fā)放滿(mǎn)意度調查表等，獲取病人的需求及反饋信息，經(jīng)常聽(tīng)取醫生 的意見(jiàn)及時(shí)的提出改進(jìn)措施，同時(shí)對護士工作給予激勵，調動(dòng)她們的工作積極性，從思想上，行動(dòng)上作到真正的主動(dòng)服務(wù)。把“用心服務(wù),創(chuàng )造感動(dòng)”的服務(wù)理念運用到實(shí)際工作中。
3、嚴格執行查對制度，強調二次核對的執行到位，加強安全管理的責任，杜絕嚴重差錯及事故的發(fā)生。在安全的基礎上提高我們的護理質(zhì)量。 .
4、深化親情服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量。在培養護士日常禮儀的基礎上，進(jìn)一步規范護理操作用語(yǔ)，護患溝通技能。培養護士樹(shù)立良好的職業(yè)形象。
培訓計劃 篇3
為進(jìn)一步落實(shí)《浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓若干規定（試行）》、《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)中小學(xué)教師學(xué)科素養提升行動(dòng)實(shí)施方案的通知》以及《溫州市教育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓工作的通知》的相關(guān)精神，進(jìn)一步推進(jìn)教師繼續教育工作，提高教師培訓的質(zhì)量，落實(shí)上級主管部門(mén)對教師繼續教育培訓要求，結合我校教師隊伍的實(shí)際情況，以“有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效評價(jià)”為目標，特制訂我校xx學(xué)年度教師校本培訓計劃。
近年來(lái)，鶴盛中學(xué)分進(jìn)了五十來(lái)位青年教師，超過(guò)了全校教師數的一半。青年教師的到來(lái)，給學(xué)校增添了新的活力，但同時(shí)也暴露出新教師教學(xué)經(jīng)驗缺乏、班級管理能力的不足等問(wèn)題，成為學(xué)校今后進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。教師是教育事業(yè)的中堅力量，在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中我們把教師的使用、培養和管理看成是有機聯(lián)系的統一體；我們把教師隊伍的建設、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)看成是學(xué)校持續發(fā)展的關(guān)鍵。根據教育部1999年9月13日發(fā)布“中小學(xué)教師繼續教育規定”和縣教育局針對新教師提出的“一年入門(mén)，三年成型，五年成才”的既定培訓目標，結合我校以上實(shí)際情況，特制訂我校教師培訓的計劃，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續發(fā)展的良好格局，建立一支素質(zhì)良好、能適應現代化教育要求的反思型、學(xué)習型、科研型的教師隊伍。
1、專(zhuān)業(yè)精神。大力弘揚“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻”的師德風(fēng)尚，貫徹執行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，開(kāi)展政治思想和師德修養教育，教育政策和法規教育，組織教師學(xué)習先進(jìn)教師的經(jīng)驗，樹(shù)立科學(xué)教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)。
2、專(zhuān)業(yè)知識與技能。圍繞教學(xué)基本環(huán)節、基本能力和基本技能，針對教師實(shí)際，學(xué)習先進(jìn)教育教學(xué)理論，拓寬和更新專(zhuān)業(yè)知識，以課堂教學(xué)問(wèn)題為突破口，訓練教育教學(xué)技能，研討教育教學(xué)方法，交流改革經(jīng)驗，扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)的有效性。
3、專(zhuān)題培訓。結合我校實(shí)際，開(kāi)展德育工作、教科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的專(zhuān)題培訓，提高教師各方面技能。
4、學(xué)校特色培訓。通過(guò)學(xué)校制定的一些特色項目的培訓，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。
專(zhuān)業(yè)精神方面
1．組織教師每學(xué)年至少讀一書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)體會(huì )或心得。
2．組織初三先進(jìn)教師中考復習經(jīng)驗交流，使初三教師的復習更加有效。
3、班主任工作：班級管理的基本模式、心理健康教育在班級工作中的運用、優(yōu)秀班主任工作方法經(jīng)驗介紹。
專(zhuān)業(yè)知識與技能方面
1、備課組定期開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
2、教研組安排好教師每年在學(xué)校開(kāi)公開(kāi)課1次。
3、學(xué)校期中期末定期開(kāi)展教學(xué)評價(jià)活動(dòng)。
4、教學(xué)常規及師徒結對：如何進(jìn)行個(gè)人備課和集體備課，如何寫(xiě)教案、教學(xué)后記和教學(xué)隨筆；課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)管理；聽(tīng)課及評課的要求與方法探討。
專(zhuān)題培訓方面
1、教育改革與師德修養：優(yōu)秀教師談自己的教師成長(cháng)歷程；學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規；學(xué)習《學(xué)科課程標準》。
2、教育科研：《如何做好教學(xué)和科研共同發(fā)展》的專(zhuān)題講座。
3、信息技術(shù)：學(xué)校資源庫的管理和應用， cai課件制作和多媒體平臺的運用，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和cai培訓，讓大部分教師（特別是中老年教師）學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )查找教學(xué)資源和使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
4、心理健康：專(zhuān)業(yè)的心理教師對全校教師進(jìn)行科學(xué)的心理輔導，以減少各種不良心理對教學(xué)的影響。
學(xué)校特色培訓方面
1、組織教師對有效教學(xué)的探討和研究，初步形成符合我校實(shí)際的有效教學(xué)方式。
2、組織教師對作業(yè)的有效性進(jìn)行研究和探索，為真正落實(shí)“減負提質(zhì)”而努力。
有目標、有層次地組織教師培訓工作，建設高素質(zhì)、有專(zhuān)長(cháng)、結構合理、有現代教育理念和能力的教師隊伍，發(fā)揮每一位教師的工作主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，為每一位教師提供發(fā)展和成才的條件。
1、上級繼續教育培訓與校本培訓相結合的形式；
2、學(xué)校集中培訓與自主學(xué)習相結合的形式；
3、普及與提高相結合的形式；
4、學(xué)習、研究與應用相結合的形式；
5、走出與請進(jìn)相結合的形式。
高成效地促使新教師的成長(cháng)，充分發(fā)揮新教師“知識新、精力旺、干勁足”的特點(diǎn)，讓他們盡快成長(cháng)為學(xué)校乃至永嘉縣的教壇主角。
xx學(xué)年第一學(xué)期
1、師德培訓
2、期中期末教學(xué)評價(jià)研究活動(dòng)
3、“如何做好教學(xué)和科研共同發(fā)展”講座
4、心理健康講座
5、有效教學(xué)、有效作業(yè)專(zhuān)題培訓
xx學(xué)年第二學(xué)期
1、初三中考先進(jìn)復習經(jīng)驗交流
2、期中期末教學(xué)評價(jià)研究活動(dòng)
3、信息技術(shù)培訓
4、先進(jìn)班主任經(jīng)驗交流
5、先進(jìn)教師經(jīng)驗交流
6、有效評價(jià)專(zhuān)題培訓
培訓計劃 篇4
為解決失業(yè)農民工和下崗職工的就業(yè)問(wèn)題，并提高他們的再就業(yè)能力，更好地促進(jìn)我市家政服務(wù)業(yè)與和詣社會(huì )的發(fā)展，針對當前我省失業(yè)農民與下崗職工的現狀，及全國和我省家政服務(wù)業(yè)的現狀，利用湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)、設備與其它相關(guān)資源優(yōu)勢，通過(guò)在校集中面授、專(zhuān)家現場(chǎng)指導與技能訓練等理論與實(shí)踐相結合的培訓方式，定期對我省新農村初、高中畢業(yè)生，返鄉和下崗農民工，省直單位下崗職工組織開(kāi)展家政服務(wù)員相關(guān)知識與技能培訓，以提高他們的綜合素質(zhì)與相關(guān)技能，決定舉辦家政服務(wù)員培訓班�？紤]到培訓對象的地域、年齡、性別、經(jīng)濟條件及受教育程度等方面的差異，特分初級、中級與高級家政服務(wù)員三個(gè)層次的培訓�，F就初級家政服務(wù)員培訓制定如下計劃：
一、培訓目標
通過(guò)培訓，使受訓人員具備以下條件：制作家庭餐，進(jìn)行家居清潔，洗滌擺放衣物;同時(shí)掌握照料孕、產(chǎn)婦、照料嬰幼兒、照料老人、護理病人(四項中任選一項)的基本知識與基本技能。
二、培訓對象
新農村初、高中畢業(yè)生，返鄉和下崗農民工，省直單位下崗職工。
三、培訓時(shí)間
每期150標準學(xué)時(shí)。
四、培訓內容
1、社交禮儀：言談舉止;人際交往;家庭人際關(guān)系。
2、制作家庭餐：制作主食;烹制菜肴。
3、家居清潔：清潔家具;清潔家具及用品。
4、洗滌擺放衣物：洗滌衣物;擺放衣物。
5、照料孕、產(chǎn)婦：照料孕婦;照料產(chǎn)婦。
6、照料嬰幼兒：主食料理;生活料理;異常情況應對。
7、照料老年人：飲食料理;生活料理;異常情況應對。
8、護理病人：飲食料理;生活料理;異常情況應對。
五、培訓方式
1、學(xué)校面授。分批次組織相關(guān)人員到學(xué)校對培訓人員進(jìn)行集體面授。
2、實(shí)地訓練與考察。培訓期間，組織受訓人員進(jìn)行現場(chǎng)技能訓練，加強受訓人員對相關(guān)知識與技能的認識、理解及掌握。
3、理論教學(xué)與情景模擬教學(xué)相結合。
4、理論教學(xué)與穿插案例相結合
培訓計劃 篇5
為不斷提高我校教育質(zhì)量，努力建設一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，使我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺階，制定本計劃。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以“自主、多元、實(shí)效”為主題，以提高教師實(shí)踐能力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創(chuàng )新培訓模式，豐富培訓內容，使培訓更具自主性、選擇性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結構合理，充滿(mǎn)活力”的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
二、培訓目標
建立教師培訓領(lǐng)導小組，初建以園本培訓為基礎的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓制度。積極開(kāi)展以教師發(fā)展需求為著(zhù)眼點(diǎn)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓，包括園本培訓、集中培訓、遠程培訓等。努力探索提高教師培訓活動(dòng)的實(shí)效性，努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結合的高素質(zhì)教師隊伍,為提高我校教育質(zhì)量提供強大精神動(dòng)力和智力支持。
三、培訓任務(wù)
1、本學(xué)年在職教師參加專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓時(shí)間平均達到72學(xué)時(shí)，其中園本培訓24學(xué)時(shí)。盡量安排每學(xué)科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓。保證每位教師參加培訓時(shí)間一般不低于48學(xué)時(shí)，最高不超過(guò)144學(xué)時(shí)。
2、為完成班主任周期內應參加不少于30學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓任務(wù)，積極開(kāi)展班主任專(zhuān)題培訓。
3、按要求組織園長(cháng)周期內在職提高培訓，完成相應時(shí)數。
4、在培訓周期內退休的教師(退休前)每年應參加24學(xué)時(shí)的園本培訓和不少于24學(xué)時(shí)的其他短期培訓。
四、培訓內容
1、師德專(zhuān)題培訓。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》，深入開(kāi)展以學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為重點(diǎn)的專(zhuān)題培訓活動(dòng)。
2、教育理論培訓。從教育基礎理論入手，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、教育理論專(zhuān)著(zhù)自學(xué)等途徑，主動(dòng)吸收和借鑒國內外教育發(fā)展過(guò)程中形成的各種最新理論成果，對教師實(shí)施有針對性的培訓，以提高教育水平。
3、學(xué)科實(shí)踐培訓。著(zhù)眼深化素質(zhì)教育，以課程標準為依據，充分運用專(zhuān)題教研、等有效形式，幫助教師更好把握理念、駕馭教材，并將其轉化為先進(jìn)的教學(xué)行為。
4、教育科研培訓。引導教師充分認識科研的先導地位，帶領(lǐng)和指導廣大教師開(kāi)展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問(wèn)題入手，幫助教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓。
5、心理健康培訓。推進(jìn)心理健康培訓，培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊伍建設，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作，切實(shí)提高心理健康教育者的專(zhuān)業(yè)水平和自我調節保健能力，使廣大教師能運用心理學(xué)原理改善教育教學(xué)方法，從心理健康教育過(guò)程中有所收獲，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻。
五、培訓層面
1、全員園級培訓。培訓內容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現代教育理論，教育教學(xué)技能訓練，教育教學(xué)實(shí)踐研究。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。
2、班主任培訓。按照《中小學(xué)幼兒園班主任工作規定》有關(guān)要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級活動(dòng)設計與組織、班級管理等方面內容，提高班主任工作藝術(shù)水平，營(yíng)造和諧班級氛圍，促進(jìn)青少年健康成長(cháng)。
3、青年教師培訓。繼續大力實(shí)施“青藍工程”，指導青年教師科學(xué)制訂并認真執行教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓五年規劃和年度計劃，積極創(chuàng )設有利于青年教師快速成長(cháng)的學(xué)術(shù)環(huán)境。
4、骨干教師培訓。繼續探索實(shí)施“骨干教師工程”，既要著(zhù)眼培育市級骨干教師、名師，又要探索校級骨干教師培育選拔。把握因材施教、分類(lèi)指導的原則，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專(zhuān)業(yè)知識層面、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng )造良好的條件。
5、其他分組培訓。要積極探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓功能，促使教師在組內互幫互學(xué)、內化成長(cháng)。
六、培訓形式
從加強針對性、注重實(shí)效性出發(fā)，立足園本資源開(kāi)發(fā)和利用，充分發(fā)揮現有教師的作用，堅持理論學(xué)習與實(shí)際訓練相結合、集中研修與分散自學(xué)相結合，通過(guò)集中學(xué)習﹑專(zhuān)家講座﹑專(zhuān)題培訓、讀書(shū)交流﹑樂(lè )群講壇、教師沙龍、自我反思等多種形式開(kāi)展培訓。
七、主要策略
1、建立教師培訓機制。幼兒園建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓工作領(lǐng)導小組，確定分管領(lǐng)導和負責科室，形成專(zhuān)題研究園本培訓工作的良好氛圍。及早開(kāi)展科學(xué)規劃，明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標與要求，制訂教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓五年規劃，加強對培訓工作的領(lǐng)導。從提高辦學(xué)水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執教能力出發(fā)，建立以園本培訓為基礎的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓制度，規范管理，保證培訓工作順利開(kāi)展。
2、制訂教師成長(cháng)規劃。根據幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓五年規劃和教師個(gè)人實(shí)際，指導教師制訂個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓五年規劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓，關(guān)注骨干教師成長(cháng)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，提高教師的整體素質(zhì)。
3、有效開(kāi)展園本培訓。繼續加強調研力度，使教師教育教學(xué)管理中遇到的問(wèn)題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn)，堅持幼兒園組織培訓和自主參與培訓有機結合。開(kāi)展重自主，講實(shí)效的園本培訓，要求教師至少上交一份精心設計的教案，上一堂觀(guān)摩課，參加一次論壇，點(diǎn)評一節功課，做好一個(gè)博客，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文等。
4、規范運行師徒結對。實(shí)施“一年入門(mén)，三年成型，五年成才”的系列培訓模式，為青年教師成才創(chuàng )造條件。完善崗位設置中全面師徒結對制度，制訂師徒結對計劃，完成師徒共同成長(cháng)目標。師徒之間互相聽(tīng)課，互相學(xué)習，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進(jìn)新老教師素質(zhì)的共同提高。
培訓計劃 篇6
一、指導思想：
教師的專(zhuān)業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實(shí)區教體局關(guān)于全面開(kāi)展中小學(xué)校本培訓工作的安排，我校以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導，積極探索以學(xué)校為主要培訓基地、校長(cháng)為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續發(fā)展的良好格局。
二、工作目標：
1、樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)校本培訓，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習的機制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統的教學(xué)思維方式,更新教師觀(guān)念，樹(shù)立現代教育思想，優(yōu)化知識結構，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、提高教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀(guān)念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎教育課程改革與開(kāi)發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應高中向大學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習型、科研型教師隊伍,為課程改革的可持續發(fā)展奠定堅實(shí)的人才基礎。
三、具體操作：
1、加強領(lǐng)導組織機構
校本培訓是進(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)發(fā)展，提高辦學(xué)品質(zhì)，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平的一個(gè)重要途徑。為加強培訓的力度，從理論的高度對校本培訓進(jìn)行行之有效的指導，使校本培訓工作有序、有機地開(kāi)展，從而使校本培訓具有實(shí)效性。我校為此專(zhuān)門(mén)成立了校本培訓領(lǐng)導小組。
領(lǐng)導小組由校長(cháng)全面負責，教研組長(cháng)具體負責，教科室參與管理，既抓科研，又帶動(dòng)教師培訓，同時(shí)還充分發(fā)揮學(xué)校各處室原有的職能部門(mén)的作用，使師資培訓工作融于學(xué)校的日常工作之中，使培訓的運作過(guò)程，同時(shí)成為教師的學(xué)習過(guò)程、實(shí)踐的過(guò)程和提高的過(guò)程，促使教師與課改共成長(cháng)。
二、研修內容
沈陽(yáng)市三十六中學(xué)數學(xué)校本課程《數學(xué)與航空航天技術(shù)》
三、校本培訓的操作模式
�。ㄒ唬┬１窘萄型七M(jìn)教師培訓操作方式
1�；A性校本教研培訓支撐點(diǎn)
�。�1）建立以集體備課為載體的校本教研模式，“兩年規劃三年走”實(shí)施方案落實(shí)。
20xx年第一學(xué)年，集體備課第一、二階段工作已經(jīng)全面推開(kāi)，這一階段是全員參與集體備課的過(guò)程，通過(guò)中不同年齡、不同水平的教師搭配，分單元進(jìn)行備課探討，達到全員培訓的目的。20xx年，第三、四階段，我們對集體備課活動(dòng)通過(guò)選幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行突破，目的在于把教師的能力水平通過(guò)做細活達到提升。因此，我們通過(guò)，促進(jìn)教師在教案設計水平上的進(jìn)步；本學(xué)期，在總結第三、四階段存在的問(wèn)題和不足之后，重在對教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的設計，從而進(jìn)一步解決教師在教學(xué)中遇到的困難，提高教師的教學(xué)水平。
�。�2）從組織機構、操作方式、研究?jì)热荻ㄎ�，全面做好集體備課研究工作。
集體備課作為我們進(jìn)行教師培訓的.一個(gè)支撐點(diǎn)，我們在集體備課的操作安排上，具有系統性。
2。常規性校本教研的培訓方式著(zhù)力點(diǎn)（課堂教學(xué)）
課堂教學(xué)是促進(jìn)教師成長(cháng)的主要途徑。以課堂教學(xué)為中心，對不同層次的教師分層要求，制定相應的教師培訓模式。
�。�1）教師個(gè)體的課堂教學(xué)研討（解決隨機性問(wèn)題）
為了對教師的教學(xué)現狀掌握第一手的資料，對教師個(gè)體的課堂教學(xué)作深入的研討。從兩個(gè)方面進(jìn)行深入研究：
�、傩抡{入教師的課堂教學(xué)活動(dòng)；
在開(kāi)學(xué)的前三周完成對新分配、新調入教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行調研，初步了解其教學(xué)現狀及其教學(xué)特點(diǎn)�；顒�(dòng)程序：聽(tīng)課→評課；參與人員：新調入人員、教導處、校長(cháng)室；評課方式：上課者進(jìn)行說(shuō)課及課堂教學(xué)反思的闡述→參與聽(tīng)課教師的評課→校內領(lǐng)導作總結性點(diǎn)評；（說(shuō)明：評課在上課后馬上進(jìn)行并及時(shí)做好點(diǎn)評記錄。）
�、陔S堂聽(tīng)課形式的課堂教學(xué)活動(dòng)
�。�2）教研組、備課組人員的課堂教學(xué)活動(dòng)，是為了解決目的性問(wèn)題。包括：解決本組研究的課題問(wèn)題和解決日常小問(wèn)題、真問(wèn)題的課題研究；
�。�3）兄弟學(xué)校課堂教學(xué)研討
研討是為了促進(jìn)進(jìn)步，我們由本校走出去，進(jìn)行縣市級課堂教學(xué)研究和兄弟學(xué)校課堂教學(xué)研究；在操作上大致步驟是：
A、預設性說(shuō)課→上課→評課；B、評課分：自評→他評→主題性評課3。研究性校本培訓方式（落腳點(diǎn)）。
�。�1）自修反思。參訓教師要堅持認真自修教材，在此基礎上，以自己的教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對象，對自己的教育教學(xué)實(shí)踐及教學(xué)效果進(jìn)行審視和分析，發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。分專(zhuān)題（章、節）分階段寫(xiě)出小結（自評報告）。
�。�2）互幫互評，各校根據學(xué)科成立若干學(xué)習小組，各學(xué)習小組進(jìn)行定期學(xué)習、根據進(jìn)展情況、對研修方法、研修心得、疑難問(wèn)題等方面進(jìn)行討論和交流，并把新、老、弱、強老師進(jìn)行搭配，結成對子，開(kāi)展互幫、互學(xué)、互評，共同提高。
�。�3）導評評審，校長(cháng)或指導人員對教師的學(xué)習小結（自評報告）進(jìn)行客觀(guān)的分析、評價(jià)，肯定成績(jì)，找出差距和存在的問(wèn)題，提出下一步努力的目標。
�。�4）教師參加研修實(shí)行《報告冊》制度，通過(guò)教師認真填寫(xiě)《報告冊》記錄教師的成長(cháng)過(guò)程，全面系統的反映每一位教師參加研修的基本情況。
�。ǘ┮跃C合性教研推進(jìn)教師培訓操作方式
1、學(xué)習有關(guān)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)著(zhù)及雜志。報章雜志往往能帶來(lái)新的信息，在不斷的學(xué)習中促進(jìn)教師的成長(cháng)。因此，我們通過(guò)征訂有關(guān)雜志；推薦幾個(gè)教育論文及專(zhuān)著(zhù)；按年齡、限字數進(jìn)行有關(guān)教學(xué)體會(huì )文章撰寫(xiě)；進(jìn)行學(xué)習理論著(zhù)作的知識競賽活動(dòng)等方式進(jìn)行。
2、關(guān)注教師各自的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
卓有成效的教師培訓必須強調培訓教師的自主學(xué)習、合作探究。教師不但要接受政府部門(mén)、教師教育機構和任職學(xué)校安排或者組織的專(zhuān)業(yè)培訓活動(dòng)，更要在日常工作中，主動(dòng)學(xué)習、深入研究、認真地反思、大膽地實(shí)踐。包括：教師的學(xué)歷進(jìn)修情況；參加各級各類(lèi)培訓情況；基本功訓練的發(fā)展情況（包括粉筆字、普通話(huà)、計算機、教態(tài)等）；教學(xué)機智能力的養成情況以及有關(guān)教學(xué)處理與技巧的培養。
�。ㄈ⿵恼n程發(fā)展與研究中推進(jìn)教師培訓的操作方式
1、校本實(shí)踐研究。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校的特色建設。我們以口語(yǔ)交際、地方課程----學(xué)習指導、老教材與新課程的比較研究、綜合實(shí)踐活動(dòng)研究來(lái)探討教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與“學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)”兩方面的發(fā)展。
2、認真做好區局有關(guān)新課程改革與學(xué)習主題構建的專(zhuān)題培訓。結合進(jìn)修的培訓計劃，在集體培訓的基礎上，學(xué)校結合實(shí)際，有計劃、有重點(diǎn)地安排時(shí)間進(jìn)行培訓，活動(dòng)開(kāi)展要豐富多彩，形式要多種多樣。
�。ㄋ模┙處熍嘤栍媱澋膸c(diǎn)思考
1、組織機構的保障與革新
�。�1）強化教研功能。
培訓教師是學(xué)校發(fā)展的需要，也是教師職業(yè)發(fā)展的需要，是對教師學(xué)習需要的滿(mǎn)足。因此在管理機制和導向上，要強化教研功能。
設立領(lǐng)導小組。由校長(cháng)直接領(lǐng)導，主抓培訓的副校長(cháng)具體安排工作。
�。�2）領(lǐng)導小組組長(cháng)由校長(cháng)第一把手兼任。校本培訓是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要方面，校本培訓是“以學(xué)校為本”的。這種“以學(xué)校為本”的含義在于：以學(xué)校中的教師為對象而開(kāi)展培訓；學(xué)校組織培訓的實(shí)施包括內容的選擇、時(shí)間的安排與方式的確定等；培訓的目標是解決本校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。顯然，校長(cháng)作為學(xué)校運營(yíng)與發(fā)展的負責人（或者說(shuō)“法人”），有責任在學(xué)校中組織開(kāi)展校本培訓，滿(mǎn)足每個(gè)教師個(gè)體的發(fā)展需求，以開(kāi)展校本培訓為手段而建立學(xué)習型學(xué)校，使學(xué)校能夠可持續發(fā)展。因此，學(xué)校校長(cháng)是校本培訓的設計者和負責人。
2、建立教研信息網(wǎng)絡(luò )
校本培訓中，充分收集信息，整理篩選和交流發(fā)布信息，讓教師們及時(shí)了解掌握最新的教育教學(xué)信息，促使教師們的教育教學(xué)理念、方式方法及目光視野都與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)心關(guān)注時(shí)代發(fā)展的“熱點(diǎn)”和“亮點(diǎn)”，保持教師和學(xué)校發(fā)展的先進(jìn)性。
3、積極投入，加大培訓力度。
教師培訓能促使教育的思想、觀(guān)念、模式、內容等產(chǎn)生深刻的影響，更重要的是結合教育的形式和學(xué)習方式帶來(lái)的重大變革。因此，在資金極其緊張的起情況下，要多方籌集資金，加大教師培訓的投入。在設備設施上、圖書(shū)資料建設上努力實(shí)現多投入，促進(jìn)現代信息手段與課堂教學(xué)的整合，豐富教師培訓的形式，提高培訓技術(shù)，拓寬教師的學(xué)習途徑和內容，為校本培訓創(chuàng )造良好的條件。
�。ㄎ澹┯嘘P(guān)教師培訓的評價(jià)問(wèn)題
校本培訓的評價(jià)，參照學(xué)區的方案，由過(guò)程考核、理論考試和實(shí)踐考核三個(gè)部分組成�？己顺煽�(jì)分優(yōu)秀、良好、合格與不合格四個(gè)等級。
培訓計劃 篇7
為提高我區公務(wù)員隊伍整體素質(zhì)，根據市委市政府有關(guān)精神，市區決定對行政機關(guān)公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理單位的工作人員開(kāi)展定期在職培訓�，F制定培訓計劃如下：
一、培訓對象
紅旗區公務(wù)員及參照公務(wù)員管理的事業(yè)單位工作人員。
二、培訓內容
(1)更新知識在職培訓：
主要包括現代市場(chǎng)經(jīng)濟和宏觀(guān)經(jīng)濟調控的理論與實(shí)務(wù)，國際金融危機發(fā)展趨勢及我國經(jīng)濟走勢的相關(guān)案例，要圍繞區委、區政府的中心工作，結合我區公務(wù)員隊伍建設的需要，堅持“以人為本，按需施教，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用”的原則，重點(diǎn)對政治理論、法律法規、專(zhuān)項業(yè)務(wù)、綜合素質(zhì)等進(jìn)行培訓。
(2)新錄用人員初任培訓、公務(wù)員任職培訓。 以建設有中國特色社會(huì )主義理論體系、政府組織機構概況、公務(wù)員法、公務(wù)員職業(yè)道德和行為規范、政府法律實(shí)務(wù)、政府公文運行與寫(xiě)作技巧等為主要內容，著(zhù)力提高新錄用公務(wù)員盡快適應機關(guān)工作要求、勝任本職工作的能力。綜合素質(zhì)培訓以參加市人社局培訓為主，專(zhuān)業(yè)、技能培訓按照市局的總體要求和崗位需要，各單位自行確定內容進(jìn)行培訓。
(3)加強防震減災工作培訓。
認真組織學(xué)習《中華人民共和國防震減災法》、《河南省防震減災條例》，將防震救災工作納入紅旗區經(jīng)濟發(fā)展規劃，將防震減災工作納入政府目標考核體系，抗震設防要求納入基本建設管理程序。
三、培訓方式
(1)更新知識在職培訓采取 “三個(gè)”結合，即：集中培訓與各單位、各部門(mén)組織學(xué)習相結合;專(zhuān)題輔導與自學(xué)相結合;舉辦講座與實(shí)地考察相結合的培訓方式進(jìn)行，各單位要采取靈活多樣的方式組織培訓，增強培訓效果。
(2)新錄用人員初任培訓、公務(wù)員任職培訓。按照要求，由市人事局統一組織。
(3)防震減災培訓由各部門(mén)組織學(xué)習，定期召開(kāi)防震工作會(huì )議，以會(huì )代訓強化防震減災知識和技能。
四、工作要求
(1)加強組織領(lǐng)導，緊密結合工作實(shí)際抓好落實(shí)。各部門(mén)要高度重視公務(wù)員的培訓工作，要制定計劃專(zhuān)人負責，將培訓工作落到實(shí)處。
(2)完善培訓制度，建立培訓考核和激勵機制。將公務(wù)員培訓情況、學(xué)習成績(jì)作為公務(wù)員考核、任職和職務(wù)晉升的重要依據。
(3)加強培訓管理，確保培訓工作質(zhì)量。各單位要建立培訓檔案、學(xué)習考核登記卡、教育培訓登記表等，使培訓工作有計劃、分步驟，科學(xué)安排，達到培訓促進(jìn)工作，工作學(xué)習兩不誤。
培訓計劃 篇8
一、培訓目的：
據目前形勢，為更好地利用計算機進(jìn)行辦公與教學(xué)，為使全園的工作人員都能進(jìn)行計算機基礎操作，將對全園進(jìn)行基本的計算機使用技能培訓。要求教師、保育員達到基本操作人人過(guò)關(guān)。教師還要掌握Flash知識，能獨立制作課件。把計算機技術(shù)引入教學(xué)之中，提高全體教師的教學(xué)水平。
二、培訓內容：
本學(xué)期培訓的主要內容是：Windows的基礎操作；Word97排版與文檔的打��；文件的保存與另存；文件的查找與更名、刪除；幼兒個(gè)案輸入、Internet基本知識；收發(fā)郵件、發(fā)附件；Flash入門(mén)知識；
三、培訓重點(diǎn)：
Windows的基礎操作；
Word97排版；
Word97表格的制作
Word文檔的打��；
Flash入門(mén)知識；
四、培訓方法：
演示、講解、操作；以自學(xué)為主，培訓為輔。
五、培訓時(shí)間：
每周星期三、星期四晚上8：20—9：20
六、培訓對象：
除提高班以外的所有人員
七、培訓要求：
1、普及班分兩類(lèi)：
�。�2）教師部分
要求教師掌握Flash基礎知識。其余的基礎操作部分都要求掌握并要求考核人人過(guò)關(guān)。平時(shí)布置作業(yè)。
�。�2）保育員部分
要求保育員除Flash知識以外的內容全部要求掌握，要求期末考核人人過(guò)關(guān)。平時(shí)布置作業(yè)。
2、重要內容參考綱要：
�。�1）Windows基礎操作部分：怎樣運行一個(gè)程序？怎樣打開(kāi)一個(gè)文件？
�。�2）認識Windows窗口，了解各窗口之間的相互切換。瀏覽器的使用方法進(jìn)入與退出Windows98系統怎樣創(chuàng )建一個(gè)新的文件夾？怎樣新建一個(gè)新的文檔？
�。�3）怎樣復制一個(gè)文件。
3、Word97排版部分：
Word97中的文字錄入。Word97中文字及圖形的復制與粘貼。輸入法之間的切換；中英文之間的切換。文字的排版與打印。藝術(shù)字的插入。Word文檔的保存。
4、Word97表格的制作部分：
設置表格的行高和行寬。怎樣將一個(gè)表格居中。表格的合并及拆分。表格的刪除。
計算機培訓計劃怎樣將一個(gè)表格加上理想的邊框。
美化表格。
5、Word文檔的打�。�
怎樣打印一個(gè)已編輯好的文檔？
打印設置技巧。怎樣選擇網(wǎng)絡(luò )打印機。頁(yè)面設置及打印。
6、Flash基礎知識入門(mén)（教師部分）
認識Flash窗口。工具欄的認識。圖形的上色及顏色的編輯。讓一個(gè)靜止的圖片動(dòng)起來(lái)。
如何讓圖畫(huà)按軌跡運動(dòng)？如何為一幅畫(huà)面添加按紐？如何為場(chǎng)景作連接？如何為button加上聲音？動(dòng)畫(huà)小技巧。
7、實(shí)例與動(dòng)畫(huà)。
培訓計劃 篇9
一、指導思想：
教師發(fā)展學(xué)校立足于教師發(fā)展是教育發(fā)展的根本。本學(xué)期得榮縣教師發(fā)展學(xué)校在上學(xué)年三個(gè)研修班的工作基礎上，根據上學(xué)期深入各學(xué)校的調研和教師的學(xué)習需求，繼續以新課程理念的學(xué)習實(shí)踐為核心，以教師自主學(xué)習、實(shí)踐、反思、提升為主體，以城關(guān)小學(xué)“省教師培訓基地”為依托，以得榮縣教育局教育股、教研室和××××區支教教師為組織促進(jìn)者，以素質(zhì)教育和新課程的思想引領(lǐng)校長(cháng)、教師自覺(jué)學(xué)習新課標，實(shí)踐新課程，聚焦新課堂，在新課程中成長(cháng)、發(fā)展。
二、培訓各階段安排：
1、學(xué)員自主學(xué)習階段（時(shí)間：20××年3月）
主題：我讀新課標
學(xué)習要求：校長(cháng)研修班、骨干教師研修班、青年教師研修班的各位學(xué)員以《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對話(huà)》一書(shū)為研修教材，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程思想理念，重點(diǎn)學(xué)習第三章《新課程標準》、第四章《新課程與教學(xué)改革》、第五章《新課程評價(jià)》、第七章《課程資源》。邊讀書(shū)，邊結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐思考，做好學(xué)習筆記。每一位學(xué)員要選交兩篇新課程學(xué)習隨筆。
2、實(shí)踐反思學(xué)習階段（時(shí)間：20××年4月）
主題：實(shí)踐新課程
學(xué)習要求：各位研修班學(xué)員在認真學(xué)習新課標的基礎之上，帶著(zhù)思考，帶著(zhù)問(wèn)題，努力研究改進(jìn)自己的教學(xué)，改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理。教師們可以《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在實(shí)踐中提升——××區新課程改革課堂教學(xué)案例》為學(xué)習參考，潛心研究課堂教學(xué)和課堂管理，邊實(shí)踐，邊反思，邊改進(jìn)提升自己的教學(xué)，同時(shí)在學(xué)校教學(xué)研究中發(fā)揮帶頭作用。要求骨干教師研修班學(xué)員和青年教師研修班學(xué)員完成一個(gè)教學(xué)故事（實(shí)踐新課程的教學(xué)故事）和一篇課堂教學(xué)案例（新課程理念指導的課堂教學(xué)設計、實(shí)踐案例）的寫(xiě)作。校長(cháng)研修班學(xué)員思考新課程理念下學(xué)校文化和制度建設，將學(xué)校的辦學(xué)思考撰寫(xiě)成文。
3、交流分享、集中培訓、提升認識階段（時(shí)間：20××年5、6月）
主題：聚焦新課堂
學(xué)習要求：各班次各位學(xué)員在認真完成前兩個(gè)階段學(xué)習任務(wù)的基礎之上，由教育局組織各班次集中培訓活動(dòng)。培訓活動(dòng)不僅有專(zhuān)題講座，更以學(xué)員的親身實(shí)踐、問(wèn)題研討、經(jīng)驗分享、課堂觀(guān)摩、教學(xué)技能展示、思想碰撞、參觀(guān)交流等形式，發(fā)揮學(xué)員在培訓中的主體作用，幫助學(xué)員實(shí)現自我成長(cháng)。（各班次集中培訓時(shí)間、內容、要求另行安排）
4、成果展示，深化實(shí)踐階段（時(shí)間：20××年7月）
主題：教師發(fā)展無(wú)止境
學(xué)習要求：教育局教研室將教師發(fā)展學(xué)校學(xué)員的學(xué)習過(guò)程、培訓工作進(jìn)行總結，將學(xué)員新課程學(xué)習隨筆、教學(xué)故事、課堂教學(xué)案例或教學(xué)管理案例、校長(cháng)辦學(xué)思考等匯編成冊，積累成果。發(fā)揮各研修班學(xué)員的輻射作用，擴大交流，資源共享、引領(lǐng)得榮教育的新課程改革深入進(jìn)行。
三、培訓工作的過(guò)程管理：
1、核實(shí)各班次學(xué)員，規范學(xué)員管理。
2、各學(xué)校也是教師發(fā)展的學(xué)校，全縣各中小學(xué)要為各研修班學(xué)員的學(xué)習實(shí)踐營(yíng)造氛圍，提供學(xué)習實(shí)踐機會(huì )和展示平臺，關(guān)心、支持教師發(fā)展。
3、縣教育局教育股、教研室將組成培訓調研指導組，深入各學(xué)校調研指導研修班學(xué)員學(xué)習實(shí)踐研修情況，作用發(fā)揮情況，和學(xué)員共同研究學(xué)習實(shí)踐中的問(wèn)題，幫助學(xué)員解決學(xué)習工作中的困難。發(fā)現典型，及時(shí)推廣。
4、各班次班主任及時(shí)了解學(xué)員學(xué)習工作動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)員成長(cháng)發(fā)展。收集學(xué)員學(xué)習成果。要求各班次學(xué)員完成的文章，與20××年5月8日前收齊。
5、縣城關(guān)小學(xué)發(fā)揮省教師培訓基地作用，提供優(yōu)秀師資和優(yōu)質(zhì)資源。為培訓活動(dòng)提供智力支持和場(chǎng)地、器材支持。
6、對認真參加培訓活動(dòng)，完成各項培訓任務(wù)的學(xué)員，縣教育局按縣級教師培訓要求給學(xué)員頒發(fā)繼續教育學(xué)時(shí)證明書(shū)。
培訓計劃 篇10
1、人際關(guān)系的技巧
●與同事相處之道
●與上司相處之道
2、溝通技巧
●理解溝通的過(guò)程
●避免溝通的障礙
●在溝通中運用聆聽(tīng)、反饋等技巧
●理解并合理運用溝通的模式
●掌握對話(huà)溝通技巧
3、時(shí)間管理的技巧
●認識時(shí)間
●時(shí)間管理中的陷井
●如何跨躍時(shí)間陷井
●時(shí)間管理中的效能原則
●時(shí)間管理的工具
4、商務(wù)演講技巧
●演講事前的準備工作
●演講內容和結構
●演講環(huán)境
●如何消除緊張情緒
●聲音、語(yǔ)言和身體語(yǔ)言
●有效運用視聽(tīng)輔助器材
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