精選培訓計劃范文5篇

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編為大家整理的培訓計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。

培訓計劃 篇1

　　一、指導思想

　　為了不斷提高教師素質(zhì)，堅持按需施教，教、學(xué)、用相結合，講求實(shí)效性和時(shí)代性的原則開(kāi)展培訓。通過(guò)培訓使新教師盡早適應角色轉變，盡快縮短工作的不適應期，力求新教師勝任教育教學(xué)工作。

　　二、培訓目標

　　1.幫助新教師盡早適應教師角色，邁好教師成長(cháng)的第一步。

　　2.幫助新教師了解、掌握基礎教育新課程改革(新綱要頒布)的有關(guān)情況。

　　3.幫助新教師掌握幼兒園一日活動(dòng)組織的方法、技能和技巧。

　　4.幫助新教師掌握各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的技能和方法。

　　三、培訓內容、時(shí)間和方式

　　培訓內容主要為：教師職業(yè)道德規范、新綱要觀(guān)念解讀、各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的基本組織策略、教育教學(xué)常規、教學(xué)基本功等。

　　培訓時(shí)間為一年，合計120學(xué)時(shí)，原則上分成四個(gè)階段：

　　第一階段通識培訓，集中學(xué)習3次，合計16學(xué)時(shí)。

　　第二階段教研員講座、考察、聽(tīng)課、指導，合計30學(xué)時(shí)。

　　第三階段崗位培訓，幼兒園結隊導師指導、自主學(xué)習與實(shí)踐，合計54學(xué)時(shí)。

　　第四階段利用會(huì )課、研討、作業(yè)等形式進(jìn)行考核，合計20學(xué)時(shí)。

　　四、培訓時(shí)間：

　　20xx年10月～20xx年6月。

　　五、培訓考核

　　新教師的培訓考核由學(xué)員所在單位和區教師進(jìn)修學(xué)校共同承擔，具體要求如下：

　　1.新教師在任職一年期間，必須按照培訓計劃完成120學(xué)時(shí)的培訓任務(wù)。

　　2.新教師必須完成一份命題試卷、一份教案、一篇教育教學(xué)論文、一年的培訓總結。

　　3.對每位學(xué)員的培訓考勤在管理平臺上完成。

　　4.各學(xué)員所在單位根據第三階段崗位培訓和第四階段考核的具體要求，制訂培訓計劃書(shū)，并上交進(jìn)修學(xué)校備案，方可承認培訓學(xué)時(shí)，合計54學(xué)時(shí)。

　　5.進(jìn)修學(xué)校對完成上述四項考核并合格的學(xué)員，頒發(fā)《新教師崗位培訓合格證書(shū)》，江寧區教育局人事科以此證書(shū)作為新教師的轉正依據。

培訓計劃 篇2

　　《建筑工程安全生產(chǎn)管條例》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《條例》的頒布實(shí)施，以法律形式賦予了監理單位安全生產(chǎn)的監理職責。由于《條例》頒布實(shí)施不久，監理單位以往又未對安全生產(chǎn)進(jìn)行監理，相對缺乏相關(guān)的知識與經(jīng)驗，面對《條例》賦予的安全生產(chǎn)這一權利，同樣也是一項義務(wù)，一種責任，監理單位必須立即行動(dòng)起來(lái)，按照《條例》的要求，按照國家安全生產(chǎn)的方針、政策、法規、標準、要求，本著(zhù)“以人為本”的精神，按照“安全第一，預防為主”的方針，認真行使安全生產(chǎn)監理職責，保證安全生產(chǎn)，保障職工的安全與健康。

　　1.重點(diǎn)加強對安全管理體系、機構、制度以及安全生產(chǎn)責任制的監理培訓。

　　安全管理體系的科學(xué)，安全管理機構的健全，安全管理制度的完善，安全生產(chǎn)責任制的產(chǎn)，是確保安全生產(chǎn)最基本、最關(guān)鍵的因素。沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的安全管理體系，沒(méi)有一個(gè)高效運行的安全管理機構，沒(méi)有一套健全的安全管理制度，安全生產(chǎn)責任制無(wú)法落實(shí)，安全生產(chǎn)就無(wú)從說(shuō)起，“安全生產(chǎn)”只不過(guò)是紙上談兵罷了，最終根本就無(wú)法保證安全生產(chǎn)。

　　1.1科學(xué)的安全管理體系，健全的安全管理機構是確保項目安全管理高效運行的基本保障。它關(guān)系到安全管理的成效性，關(guān)系到安全管理的高效性，關(guān)系到安全管理最終目標的實(shí)現與否。

　　1.2安全管理制度的健全，安全生產(chǎn)責任制的落實(shí)是確保安全生產(chǎn)的基礎。只有切實(shí)認真履行各級各部門(mén)各人員的安全生產(chǎn)責任制，盡職盡責，方可保證生產(chǎn)安全。只有加強制度建設與落實(shí)，方可進(jìn)一步確保安全技術(shù)措施及安全防護措施的落實(shí)，最終保證生產(chǎn)安全，保障職工的安全與健康。

　　2.加強對安全管理目標的監理。

　　2.1沒(méi)有切實(shí)可行的、明確具體的安全管理目標，項目安全管理工作將會(huì )失去方向，項目管理人員的積極性、主動(dòng)性將無(wú)從談起，最終將導致項目安全管理工作的癱瘓。

　　2.2安全管理目標必須明確具體，針對地方、企業(yè)、項目的實(shí)際情況制定適用性強、操作性強、針對性強的全面、具體、詳細的安全管理目標、避免安全管理目標的過(guò)高過(guò)大。要充分體現行業(yè)、地方、企業(yè)的總體先進(jìn)水平，同樣也應避免安全管理目標過(guò)低過(guò)粗，不利于安全管理工作的進(jìn)步，不利于保證項目的安全生產(chǎn)，更不利于保障職工的安全與健康，違背了“以人為本”的精神，也違背了“安全第一，預防為主”的安全生產(chǎn)方針及相關(guān)的法律、法規、規范、標準、規程。

　　2.3安全管理目標應包括以下內容：傷亡控制指標，安全達標情況，文明施工情況，安全教育培訓目標，安全檢查整改目標，持證上崗指標，安全技術(shù)措施費用目標，安全技術(shù)措施及安全交底目標，責任制落實(shí)目標，獎罰目標等等。

　　3.加強對持證上崗的監理。

　　3.1持證上崗包括管理人員持證上崗、特種作業(yè)人員持證上崗。

　　3.2管理人員持證上崗是安全生產(chǎn)最基本的要求。

　　3.2.1管理人員包括項目經(jīng)理、項目技術(shù)負責人、施工員、質(zhì)檢員、安全員、機管員、材料員等。

　　3.2.2管理人員持證包括二層含義：（1）管理人員必須持其任職崗位的崗位證上崗管理。（2）管理人員必須按規定每年參加安全培訓學(xué)習，學(xué)時(shí)數（具體學(xué)時(shí)因其任職崗位的不同而不同）應達到規定標準，持安全培訓學(xué)習合格證上崗管理。此外，專(zhuān)職安全員還應持年度培訓考核合格證上崗管理。

　　3.3特種作業(yè)、尤其是對他人及周?chē)�設施有重大危險的作業(yè)必須貫徹執行持證上崗制度。

　　3.3.1特種工包括：電工、焊工、架子工、司索工、信號工、起重工、機械工、機動(dòng)車(chē)駕駛員、起重機司機、卷?yè)P機提升機操作工等。

　　3.3.2特種作業(yè)崗位證必須按規定按期參加復檢，未按時(shí)復檢或復檢不合格或長(cháng)期不再從事本崗位工作人員不得上崗作業(yè)。

　　4.加強對安全技術(shù)措施及各專(zhuān)項安全施工方案的監理，同時(shí)加強對安全技術(shù)交底的監理。

　　4.1施工組織設計應有安全技術(shù)措施。

　　4.2施工組織設計、安全技術(shù)措施、各專(zhuān)項安全施工方案必須按規定由施工企業(yè)審核審批合格后報總監批準方可實(shí)施。

　　4.3必須對危險性大的分部分項工程編制專(zhuān)項安全施工方案。如：施工現場(chǎng)臨時(shí)用電、基坑支護與降水、土方開(kāi)挖、人工挖孔樁、模板工程、起重吊裝、腳手架、拆除工程、爆破、卸料平臺，以及采用新結構、新工藝、新材料、新技術(shù)、新設備等都應編制專(zhuān)項安全施工方案。此外，深基坑、地下暗挖工程、高大模板工程等的專(zhuān)項安全施工方案應組織專(zhuān)家論證、審查，合格后方可實(shí)施。

　　4.4必須對安全技術(shù)措施、專(zhuān)項安全施工方案、安全技術(shù)交底和貫徹法律、規范、標準、規程的監理。重點(diǎn)加強對貫徹工程建設標準強制性條文的監理，同時(shí)對其針對性、適用性、可操作性進(jìn)行監理。

　　5.加強對安全教育的監理。

　　安全是為了提高全員安全意識、安全技術(shù)水平與管理水平，確保安全生產(chǎn)。

　　5.1嚴格執行“入場(chǎng)三級安全教育”制度。新工人入場(chǎng)必須經(jīng)公司、項目部、班組三級安全教育，考試合格后方可上崗作業(yè)（安全教育和考試應有記錄，并履行簽字手續；嚴禁代簽。教育時(shí)間必須達到有關(guān)規定要求）。

　　5.2對于轉崗、變換工種的作業(yè)人員，應進(jìn)行操作技能、安全操作知識教育，并經(jīng)考試合格后方可上崗作業(yè)（教育、考試應有記錄，并履行簽字手續）。

　　5.3管理人員必須按規定每年參加安全教育培訓學(xué)習，時(shí)間必須達到相關(guān)規定要求。

　　5.4加強對職工經(jīng)常性、專(zhuān)業(yè)性，尤其是季節性、階段性安全教育的監理。

　　5.5加強對新技術(shù)、新工藝、新結構、新設備、新材料安全知識的安全教育培訓學(xué)習的監理。

　　5.6加強對重要安全設施（設備）、特殊安全技術(shù)措施、安全生產(chǎn)重難點(diǎn)部位安全技術(shù)措施等的安全教育培訓學(xué)習的監理。

　　5.7加強對班前安全活動(dòng)教育的監理。

　　6.加強對施工機械、施工用電等安全設施的監理。

　　6.1施工機械、施工用電電器元件，以及其他安全用品等必須具有出廠(chǎng)合格證，或質(zhì)量性能檢測報告。定期檢測重要設施、安全用品的性能。

　　6.2必須制訂各專(zhuān)項檢查、驗收、維護、拆除等管理制度。

　　6.3重點(diǎn)加強對各項安全防護措施、安全防護裝置（設備）的監理。

　　6.4加強對檢查、驗收、維護等過(guò)程中發(fā)現的重大安全隱患進(jìn)行整改的監理。

　　6.5加強對各專(zhuān)項整治工作的監理。

　　7.加強對事故應急救援預案、職工傷亡事故的監理。

　　7.1施工企業(yè)項目部應制訂安全事故應急救援預案，建立應急救援組織或配備應急救援人員，配備救援器材、設備，并組織定期演練。安全事故應急救援預案應根據企業(yè)、項目的實(shí)際情況制訂。

　　7.2加強對職工傷亡事故報告、調查、處理、結案的監理，堅持“四不放過(guò)”原則。

　　8.加強對文明施工的監理。

　　8.1施工現場(chǎng)作為企業(yè)的一個(gè)窗口，城市的一個(gè)窗口，其形象的好壞將直接影響到企業(yè)，進(jìn)而影響到一個(gè)城市，因此，加強對施工現場(chǎng)文明施工的管理，不僅可以為企業(yè)樹(shù)立一個(gè)良好的形象，也為城市文明、衛生建設盡一份力。

　　8.2加強對文明施工措施的監理。項目部必須制訂相應的措施確保文明施工，如：文明施工措施，地面硬化措施，地面排水措施，防污泥、污水、廢水措施，防暑降溫措施，防蚊蟲(chóng)叮咬措施，防煤氣中毒措施，消防措施，治安防范措施，急救措施，防塵措施，防噪音措施，施工不擾民措施，防飲食中毒措施，衛生措施等等。

　　9.加強對安全檢查的監理。

　　安全檢查的目的是預知危險，消除危險，確保安全生產(chǎn)，這也是貫徹“安全第一，預防為主”這一安全生產(chǎn)方針的具體措施之一。安全檢查可以及時(shí)發(fā)現各種不安全因素，及時(shí)采取措施，將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，保證生產(chǎn)這全，保障職工的人身安全與健康。同時(shí)這也是一次群眾性的安全教育活動(dòng)。進(jìn)一步宣傳、貫徹、落實(shí)安全生產(chǎn)的方針、政策、法律、法規、規程，以及各項安全生產(chǎn)管理制度，提高全民安全意識及安全技術(shù)水平、管理水平，總結經(jīng)驗、吸取教訓、取長(cháng)補短、相互學(xué)習、相互促進(jìn)，進(jìn)一步提高安全生產(chǎn)工作水平。

　　9.1重點(diǎn)加強對安全檢查及整改工作中涉及工程建設標準強制性條文（施工安全部分）的落實(shí)、執行情況的監理。

　　9.2重點(diǎn)加強對重大安全隱患整改情況的監理，嚴格按照定人、定時(shí)、定措施的“三定”要求整改，整改結果必須符合安全生產(chǎn)要求。

　　9.3嚴格按照“誰(shuí)檢查，誰(shuí)負責”的原則落實(shí)安全檢查、整改、反饋、復檢工作。

　　9.4安全檢查不能局限于檢查施工現場(chǎng)的安全防護情況，同時(shí)還應檢查職工的安全生產(chǎn)意識、安全管理制度及安全技術(shù)措施與費用的執行情況、安全生產(chǎn)責任制的落實(shí)情況、職工遵章守紀情況等。

　　9.5加強對季節性安全檢查、專(zhuān)業(yè)性安全檢查、節假日前后安全檢查、停復工前后的安全檢查的監理。

　　9.6加強對安全檢查中提出的針對性的安全措施的落實(shí)、執行情況的監理。

　　10.加強對安全標牌的監理。

　　10.1加強對安全標牌平面布置圖的科學(xué)性、合理性、規范性、安全性、適用性、針對性、警示性等進(jìn)行審查監理。

　　10.2施工現場(chǎng)必須嚴格按照安全標牌平面布置圖布置。

　　10.3施工中如因生產(chǎn)等原因必須移拆安全標牌時(shí)，必須有項目經(jīng)批準書(shū)，并采取其他安全可靠措施。

　　10.4安全標牌包括：企業(yè)標志牌、五牌一圖、安全標志牌、安全標語(yǔ)、安全生產(chǎn)責任制牌、安全管理制度牌、操作規程牌、責任分工牌、施工機械準用證牌、荷載標志牌，以及其他有關(guān)安全生產(chǎn)的圖、文字符號標牌等。

　　總之，監理單位應堅持事先控制，事中控制，事后控制相結合，以事先控制為主，加強對安全管理制度、安全管理目標、持證上崗、安全措施（方案）、安全教育等的監理。重視事中控制，加強對安全檢查驗收及整改的監理。輔以事后控制，按“四不放過(guò)”原則，加強對職工傷亡事故處理的監理。堅持全面、全過(guò)程、全員安全監理，貫徹執行安全生產(chǎn)的方針、政策、法律、法規、規范、標準、規程，結合項目、企業(yè)、地方的實(shí)際情況，進(jìn)行有的放矢的安全監理，方能確保安全生產(chǎn)，保障職工安全與健康。

培訓計劃 篇3

　　一、總 目

　　第一條 本計劃以系統性為特征，目的是完善本公司的員工培訓。

　　第二條 本公司為儲備人才的長(cháng)期培訓或短期培訓，均需依本章所列之條例進(jìn)行。

　　二、培訓目標

　　第三條 本節所列培訓目標，是為了人事部門(mén)進(jìn)行培訓時(shí)提供一定的參考。

　　第四條 凡計劃培訓時(shí)，首先確定這一培訓是新進(jìn)員工培訓或在職培訓。

　　第五條 訂立目標時(shí)應注意如下事項：

　　1。是否希望改進(jìn)在職人員的工作效率？

　　2。是否希望通過(guò)培訓改進(jìn)員工工作表現？

　　3。是否需要為在職人員未來(lái)發(fā)展或變動(dòng)工作做準備？

　　4。是否需要通過(guò)培訓使員工有資格晉升？

　　5。是否是為減少意外，加強安全的工作習慣？

　　6。是否是為改善在職人員的工作態(tài)度，尤其是減少浪費的習慣？

　　7。是不是需要改善材料處理加工方法，以打破生產(chǎn)技術(shù)上的瓶頸現象？

　　8。是否是培訓新進(jìn)員工以適應其工作？

　　9。是否需要教導新員工了解全部生產(chǎn)過(guò)程？

　　10。是否是培養在職人員的指導能力，以便在工廠(chǎng)擴充時(shí)，指導新進(jìn)員工？

　　三、學(xué)習方針

　　第六條 確定培訓目標后，需確定學(xué)習的主題，下列各項，可以幫助人事部門(mén)決定在職人員了解其義務(wù)、責任與學(xué)習態(tài)度。

　　1。是否可以用工作分析來(lái)配合培訓？

　　2。是否有品質(zhì)標準以供培訓者學(xué)習之用？

　　3。是否有某些技術(shù)或工作方法必須予以指導？

　　4。是否在安全操作方面需予以指導？

　　5。是否可建立一種方法使在職人員減少材料浪費？

　　6。是否需要教導材料處理的方法？

　　7。是否決定在學(xué)習時(shí)采用最佳機器設備操作方法？

　　8。是否需要訂立員工工作標準？

　　9。是否期望改進(jìn)或改變工作態(tài)度？

　　10。是否需對業(yè)務(wù)員說(shuō)明產(chǎn)品及業(yè)務(wù)，以增進(jìn)其工作成效？

　　11。是否包括工具的使用方法及放置位置在內的訓練項目？

　　12。是否需教導業(yè)務(wù)員本身工作以外的業(yè)務(wù)？

　　四、培訓形式

　　第七條 教育培訓還需考慮培訓形式，有了正確的培訓形式，方可達到培訓目標。

　　第八條 下列各條可提供一些參考：

　　1。是否是不脫產(chǎn)培訓？

　　2。是否需要一個(gè)教室和一個(gè)專(zhuān)職教師？

　　3。是否采用實(shí)地工作培訓和教室授課相結合的方式？

　　4。是否采用實(shí)地工作培訓和函授課程以達成培訓目標？

　　五、教學(xué)方祛

　　第九條 本公司業(yè)務(wù)員的教育培訓的教學(xué)可采用授課或示范方法。

　　第十條 凡決定用授課方法時(shí)，須注意以下兩點(diǎn)：

　　1。授課是傳授知識的最好方法。

　　2。示范是教導技能的最好方法。

　　第十一條 計劃教學(xué)時(shí)，須注意下列各點(diǎn)：

　　1。教學(xué)主題是否只需一次特別講課或需一系列講課？

　　2。教學(xué)之后是否需要討論？

　　3。教學(xué)主題是否需要示范？

　　4。操作上問(wèn)題能否在教室中解說(shuō)明白？

　　5。能否在工作中直接進(jìn)行指導？

　　六、培訓視聽(tīng)教具

　　第十二條 視聽(tīng)教具可以幫助說(shuō)明授課意圖和使受訓者了解把握學(xué)習重點(diǎn)。

　　第十三條 采用視聽(tīng)教具應注意下列各點(diǎn)：

　　1。是否需要二本教導手冊？

　　2。是否在培訓時(shí)，發(fā)給一份計劃大綱？

　　3。除了課本外，是否發(fā)給其他印刷之教材？

　　4。如果培訓需要電影或幻燈協(xié)助，是否能獲得此類(lèi)所需資料？

　　5。是否能利用機器設備或產(chǎn)品的圖片或照片，放大作為教學(xué)之用？

　　6。是否能利用機器設備的模型來(lái)做教學(xué)示范？

　　七、培訓設備

　　第十四條 凡決定培訓設備時(shí)，應根據培訓的`內容及形式選用。

　　第十五條 施教地點(diǎn)的確定在確定培訓設備時(shí)應同時(shí)完成。

　　第十六條 確定培訓設備時(shí)亦應注意以下幾點(diǎn)：

　　1。培訓如果不能在工作場(chǎng)地進(jìn)行時(shí)，是否有適當的會(huì )議室或餐廳可以利用？

　　2。培訓是否可以在鄰近之學(xué)校、餐館等地舉行？

　　3。培訓需用的教學(xué)設備是否充足？

　　4是否要讓受訓者自帶一些用具及設備，以降低培訓成本？

　　八、培訓時(shí)間

　　第十七條 教育培訓時(shí)間的長(cháng)短，應根據培訓業(yè)務(wù)需要而決定，并依學(xué)習資料、師資力量及學(xué)員素質(zhì)而定。

　　第十八條 確定培訓時(shí)間應注意以下幾點(diǎn)：

　　1。是否必須在上班時(shí)間實(shí)施培訓？

　　2。應確定每次講習時(shí)間長(cháng)短和每周舉行次數？

　　九、教師的教定

　　第十九條 必須聘請一位以上的專(zhuān)家來(lái)執教。

　　第二十條 師資優(yōu)劣是決定培訓工作成敗的重要因素，所以師資必須是相應培訓科目的專(zhuān)家或經(jīng)驗者。

　　第二十一條 聘用教師必須注意下列幾點(diǎn)：

　　1。受訓者所屬的領(lǐng)導是否有足夠的時(shí)間和能力來(lái)施行教學(xué)？

　　2。是否可以由精良的技術(shù)工人來(lái)?yè)�當教學(xué)？

　　十、受訓人員的選擇

　　第二十二條 凡選擇受訓人員除了基于培訓目標外，其他如受訓人員之性向、體態(tài)、工作經(jīng)驗、態(tài)度都應加以考慮。

　　第二十三條 選擇受訓人員時(shí)應注意以下幾點(diǎn)：

　　1。對新進(jìn)員工是否需施以培訓？

　　2。新進(jìn)員工的培訓是否可作為雇用的先決條件？

　　3。是否希望受訓者曾有一些工作經(jīng)驗？

　　4。員工在換崗或晉升時(shí)是否必須施以培訓？

　　5。是否為因工作中受傷的人員，予以特設之培訓來(lái)協(xié)助他們繼續在原單位服務(wù)？

　　6。是否允許員工自動(dòng)參加培訓？

　　十一、培訓經(jīng)費

　　第二十四條 凡在培訓計劃實(shí)施前，應計算全部費用編列預算，以便有充足的培訓費用，以利計劃之推行和依照編列之預算來(lái)檢驗培訓之成果。

　　第二十五條 培訓經(jīng)費的預算，應注意以下幾點(diǎn)：

　　1。是否在培訓場(chǎng)地、器械、材料上需花費費用？

　　2。受訓時(shí)，受訓工資是否計在培訓費用之內？

　　3。如若教師是本公司員工，其薪金是否列在培訓費用之內？

　　4�；I備培訓計劃階段之費用是否計算在培訓費用之內？

　　5。由于培訓而造成次品及誤工費，是否應計算在培訓費用中？

培訓計劃 篇4

　　根據市教育局要求各校每周組織教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習的精神，立足于我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，特制訂本計劃。

　　一、指導思想:

　　著(zhù)眼于提高教師綜合素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)水平，培養終身學(xué)習和創(chuàng )新潛力的新型教師隊伍，著(zhù)力構建學(xué)習型的教師隊伍，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、總體目標:

　　1、以新課程標準的實(shí)施為切入點(diǎn)，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉變教育思想、教育觀(guān)念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識更新與拓展。

　　2、加強教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高教育教學(xué)科研潛力，增強創(chuàng )新意識和自我發(fā)展潛力。

　　3、教師信息化培訓，全體教師能熟練制作課件，運用多媒體輔助教學(xué)。

　　三、領(lǐng)導小組:

　　組長(cháng):xxx

　　副組長(cháng):xxx

　　成員:xxx

　　四、培訓時(shí)光、形式及資料:

　　(1)培訓時(shí)光、形式:每周集中培訓一次，由學(xué)校教導處安排領(lǐng)導或教師主講，時(shí)光以每周一通知為準。

　　(2)培訓資料:

　　1、新課程標準培訓:

　　目標:進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫忙教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對教學(xué)的推薦，使教師能以此為依據，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實(shí)踐，制定相應的教學(xué)及評價(jià)策略。

　　2、教育教學(xué)技能培訓:

　　在全體教師中開(kāi)展現代教學(xué)技能的培訓，包括個(gè)案研究的潛力、教學(xué)設計的潛力、科學(xué)運用教學(xué)評價(jià)的潛力、師生溝通的潛力、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決潛力等培訓。

　　3、教師信息化培訓:

　　要求教師實(shí)現“四會(huì )”:會(huì )文字處理，會(huì )制作簡(jiǎn)單的課件，會(huì )上網(wǎng)查閱、下載資料，會(huì )收、發(fā)電子郵件，同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì )運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )資源。

　　4、教師讀書(shū)活動(dòng):

　　45周歲以?xún)鹊慕處熋吭伦x兩本書(shū)，45周歲以上的教師每月讀一本書(shū)。教師自學(xué)與群眾組織相結合，并組織讀書(shū)征文、寫(xiě)心得體會(huì )等活動(dòng)調動(dòng)教師讀書(shū)的用心性。

　　五、具體措施:

　　1、加強組織領(lǐng)導。教師業(yè)務(wù)培訓由學(xué)校教導處牽頭，堅持以校為本，根據學(xué)校的實(shí)踐狀況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)光分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習或全校集中培訓學(xué)習。

　　2、充分利用學(xué)�，F代教育技術(shù)資源，發(fā)揮多媒體教室與學(xué)校資源庫的功效，加強教師信息技術(shù)培訓，提高教師的應用水平。

　　3、教師業(yè)務(wù)培訓狀況將納入教師業(yè)務(wù)檔案袋，與教師績(jì)效考核，評先表模掛鉤。

培訓計劃 篇5

　　我參加了國培計劃初中數學(xué)學(xué)習，有機會(huì )和一流老師交流，充實(shí)自己，完善自我，集中精力系統的學(xué)習和反思，這對我今后的教育教學(xué)工作大有裨益，受益匪淺；在學(xué)習的同時(shí)，頗感自己的責任重大、知識貧乏；通過(guò)這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界�，F對我這段時(shí)間的培訓學(xué)習從以下幾方面作總結：

　　一、提高了道德修養水準

　　“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。加強師德修養，才會(huì )促使我們在教育教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓學(xué)習，讓我真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。

　　二、更新了教育教學(xué)理念

　　這次國培的學(xué)習，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì )在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應與時(shí)俱進(jìn)。對于我 個(gè)人而言，這次培訓無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。對于“后進(jìn)生”的認識，我以前就有誤區，聽(tīng)了教授的報告后，改進(jìn)了我之前的認識。后進(jìn)生的形成有三個(gè)原因：學(xué)習基礎差、行為習慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結果，他們都是可以通過(guò)教師的努力而改變的。

　　三、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

　　這次培訓，通過(guò)認真聽(tīng)取各位專(zhuān)家的講座，積極和輔導教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特別是觀(guān)摩了名師風(fēng)采后，我的專(zhuān)業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了數學(xué)學(xué)科基礎知識，加強了對數學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論的理解，掌握了數學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習的統領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng )造中學(xué)習，培養學(xué)生的高級創(chuàng )造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”，而是“授之與漁”。一名數學(xué)教師不但要 2有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生踏上探索、求知的道路。

　　四、加強了專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習

　　要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這十天來(lái)輔導專(zhuān)家講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我的責任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈，通過(guò)各個(gè)方面的學(xué)習，讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

　　這次培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)�充滿(mǎn)了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研 3

　　能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。

　　五、明確了今后的工作目標

　　這次國培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開(kāi)端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀(guān)念，確立創(chuàng )新意識，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺階。我還要結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時(shí)的學(xué)習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

　　總之， 通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，在學(xué)習中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。

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