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小學(xué)校本培訓方案
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么應當如何制定方案呢？以下是小編整理的小學(xué)校本培訓方案，歡迎大家分享。
小學(xué)校本培訓方案 篇1
一、培訓計劃
XX年9月21---23全縣進(jìn)行了信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓，為了學(xué)校全體教師實(shí)現更好的運用多媒體進(jìn)行備課授課，我校將進(jìn)行“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的二次培訓學(xué)習，我們將創(chuàng )新培訓方式，優(yōu)化培訓內容，提高培訓的針對性和實(shí)效性。
二、培訓宗旨
我校對本校的全體教師信息素養現狀進(jìn)行調查后，結合我校實(shí)際情況，擬定開(kāi)展“融技術(shù)于課程”、“以課題研究帶動(dòng)培訓、以培訓促進(jìn)課題研究”的“研訓一體化”培訓活動(dòng),在我校培養一批在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究的科研型探索者，深刻領(lǐng)會(huì )課程標準的精神的個(gè)性化實(shí)踐者。
三、培訓對象與目標要求
�。ㄒ唬┡嘤枌ο螅簩W(xué)校所有的教師
�。ǘ┡嘤柲繕艘螅�
總體目標：
了解信息技術(shù)在現代社會(huì )特別是教育領(lǐng)域中的`地位與作用，樹(shù)立應用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革的意識；掌握信息技術(shù)應用的基礎知識和操作技能，初步具備將信息技術(shù)和信息資源用于教育教學(xué)中的能力；建立科學(xué)的、基于信息技術(shù)的現代教育思想和觀(guān)念，初步掌握繼續學(xué)習信息技術(shù)新知識的能力。
具體目標要求：
1、掌握f(shuō)lash的使用，能編排和演示教學(xué)內容，能獨立制作flash課件。
2、能夠應用photoshop軟件進(jìn)行各類(lèi)圖片的綜合處理，為flash課件的制作準備素材。
四、培訓內容
1、flash軟件的基本操作。
2、ps圖片處理技術(shù)。
五、培訓措施
1、堅持集中培訓與分散培訓相結合，理論與實(shí)踐相結合的原則，注重培訓的計劃性、針對性和實(shí)用性，從實(shí)際出發(fā)，采用靈活多樣的形式實(shí)施培訓，確保培訓的質(zhì)量和實(shí)效。
2、在做好周密培訓計劃的基礎上，認真引導教師自學(xué)自練，利用多種渠道完成全員培訓任務(wù)。
3、在培訓過(guò)程中，堅持按需施教的原則，根據不同對象組織培訓活動(dòng)，采取講授、上機操作與研討相結合的方式進(jìn)行。一般應以上機操作為主、講授為輔，原則上上機操作時(shí)間應不少于信息技術(shù)培訓總學(xué)時(shí)的三分之二。
4、信息技術(shù)培訓還應結合教育教學(xué)活動(dòng)，注重更新教育思想、觀(guān)念，加強應用信息技術(shù)能力的培養，使教師能學(xué)以致用，改變傳統的教學(xué)模式和方法，在各自的學(xué)科教學(xué)中積極使用多媒體技術(shù)進(jìn)行計算機輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
六、培訓具體安排
�。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導：朗義德
�。ǘ┡嘤枙r(shí)間和地點(diǎn)
時(shí)間：
培訓時(shí)間
培訓內容
培訓教師
9.26—9.28
flash軟件的基本操作
唐彬
10.11—10.14
ps圖片處理技術(shù)
地點(diǎn)：微機室
小學(xué)校本培訓方案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)建教研組組名、立組呼、展示等方法增進(jìn)教研組組員的交流及團隊精神打造。
2、通過(guò)聽(tīng)故事、知識競答、團隊游戲提高教師的團隊合作意識。
3、通過(guò)交流增進(jìn)新舊教師之間的感情，使教師間的關(guān)系更加融洽。
4、通過(guò)競爭又合作的方式，推動(dòng)教研組的凝聚力和整個(gè)學(xué)校團隊文化的建設。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月20日下午14:30—16:00
參加人員：
全體教師
活動(dòng)形式：
參與性體驗式
活動(dòng)組織人員安排：
游戲組織、策劃及主持：xxx
活動(dòng)攝影：xxx
計分：xxx
道具: xxx
觀(guān)察員：xxx
活動(dòng)地點(diǎn)：
多媒體教室
活動(dòng)準備：
1、教師準備：帶一支筆
2、學(xué)校準備：鉛畫(huà)紙；遮眼布；便利貼；報紙（大張）；評分表；反饋單；《相親相愛(ài)一家人》的伴奏；
活動(dòng)過(guò)程：
一、暖場(chǎng)游戲（8分）
1、雨點(diǎn)變奏曲
2、大風(fēng)吹
二、建組——團隊（22分）
1、滾雪球（介紹同組成員）：姓名、兩項特質(zhì)（愛(ài)好）
2、四大教研組的名稱(chēng)：要求新穎有寓意
3、教研組的口號：體現本組風(fēng)格
4、設計標志與口號：表演展示
5、給自己教研大組放組名排。
6、主持人小結：剛才我們各組用生動(dòng)有趣的動(dòng)作展示了自己組的口號，十分精彩！看到剛才你們的表現，我想到了一個(gè)詞——團隊。（出示：“團隊”）今天，我們就通過(guò)一系列的活動(dòng)，找找團隊建設的幾把金鑰匙。
三、團隊游戲活動(dòng)（45分）
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)一：講故事——合作
1、講《瘦子與胖子》的故事
在一個(gè)團隊里，一定要有合作的精神，這樣才會(huì )讓我們到達成功的彼岸。在這里，跟大家分享一個(gè)合作就能成功的故事。
2、討論
主持人：故事并不復雜，但卻蘊涵著(zhù)深刻的社會(huì )哲理和強烈的警示意義。同樣的條件，同樣的設備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營(yíng)成了地獄？從上面這個(gè)故事中，我們可以看出什么？
3、小結
主持人：合作的力量是強大的，它可以讓我們成功，也可以讓我們團結一心，成為更好的伙伴！這就是我們團隊建設的第一把金鑰匙（電腦屏幕打出“合作”）
�。ǘ┗顒�(dòng)二：知識競答——責任
1、競答規則。
規則：我出示答題后，知道答案的請撥打我的電話(huà)號碼，誰(shuí)在我提問(wèn)后最早撥入號碼的，請誰(shuí)回答。答對了的人就有機會(huì )給自己一組加2分。
2、小結。
主持人：教書(shū)育人是我們的本職工作，也是我們的責任，我們學(xué)校的校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)就是時(shí)時(shí)提醒我們要更好的做好我們的本職工作，盡我們的責任，我們要樹(shù)立“責任”意識，有集體觀(guān)念，這也是我們團隊共體的責任。這就是我們團隊建設的第二把金鑰匙責任。
�。ㄈ┗顒�(dòng)三：解手鏈——溝通
1、解手鏈游戲規則：
每10人一組，組圈著(zhù)站成一個(gè)向心圈；先舉起你的右手，握住對面那個(gè)人的手；再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手；現在你們面對一個(gè)錯綜復雜的問(wèn)題，在不松開(kāi)的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開(kāi)；告訴大家一定會(huì )解開(kāi)，但答案會(huì )有兩種，一種是一個(gè)大圈，另外一種是套著(zhù)的環(huán)；如果過(guò)程中實(shí)在解不開(kāi)，主持人可允許隊員決定相鄰兩只手斷開(kāi)一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。
2、討論：
1）你開(kāi)始的感覺(jué)怎樣，是否感覺(jué)思路混亂？你們進(jìn)行溝通了嗎？
2）當解開(kāi)一點(diǎn)以后，你的想法是否發(fā)生變化？此時(shí)又是如何溝通的？
3）最后問(wèn)題解決以后，你是否感覺(jué)很開(kāi)心？
3、小結：
主持人：是的，在團隊當中有效的溝通能使合作事半功倍，良好的.溝通更能讓我們體會(huì )到快樂(lè )的心情，從而體會(huì )到成功的喜悅。這就是我們團隊建設的第三把金鑰匙溝通。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)四：我是你的眼睛——信任
1、游戲規則簡(jiǎn)介：兩名同學(xué)扮演盲人而另外一位同學(xué)扮演導盲員�！皩T”需要全程陪同“盲人”，并給他們指路。而“盲人”需要信任“導盲員”的指導，完成在看不見(jiàn)的情況下走到對面�；貋�(lái)的時(shí)候大家可以互換角色，即先前擔任“導盲員”的現在可以有機會(huì )擔任“盲人”。
2、四組同時(shí)進(jìn)行游戲。
3、討論：
�。�1）大家發(fā)現游戲來(lái)回速度一致嗎？為什么回來(lái)的速度比去的速度要快？
�。�2）剛開(kāi)始時(shí)導盲員的老師，在你后來(lái)當盲人的時(shí)候，你感受到自己當導盲員時(shí)的哪些指引需要改進(jìn)？
討論重點(diǎn)：有三個(gè)可能的原因可以使得回來(lái)的速度比去的速度要快。一方面，建立起了相互信任，再者，適應了相互的行為模式，第三點(diǎn)，大家都有經(jīng)驗了。團隊合作中，非常強調相互信任，相互信任是合作的前提。同時(shí)，相互適應也是必須要走過(guò)的一個(gè)過(guò)程，如何快速的適應起來(lái)是值得大家思考的一個(gè)問(wèn)題。
主持人：通過(guò)體驗，讓隊員體會(huì )信任與被信任的感覺(jué)。一個(gè)不能相互信任的團隊,是一支沒(méi)有凝聚力的團隊,也是一支沒(méi)有戰斗力的團隊。所以，我們團隊建設的第四把金鑰匙是信任。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)五：《同舟共濟》——團結
1、游戲規則：每隊派出10個(gè)人，這10位成員要想方設法讓盡量多的隊員都站在唯一的救生艇上（也就是我們的報紙上），活動(dòng)進(jìn)行三次，每一次游戲報紙都會(huì )折疊一次，救生艇將由大變小。最后以救生艇上的人數最多的隊為勝。注意了：游戲以腳不站出報紙邊緣為準。
2、討論。當你的報紙變得越來(lái)越小的時(shí)候，你怎么做？什么感受？
3、主持人小結：老師們，在這個(gè)游戲中你們找到第五把鑰匙了嗎？對，在剛才一次次游戲中，我們變得越來(lái)越親密，最后我們只有緊緊擁抱在一起團結在一起才能更好地合作完成任務(wù)。其實(shí)，在一個(gè)團隊中很多時(shí)候都需要這樣的擁抱，擁抱代表了許多語(yǔ)言，比如分享、安慰、團結等等。讓我們每組的組員一起來(lái)個(gè)大大的擁抱，感謝他們給你力量！
今天我們找到了團隊建設的幾把金鑰匙，“合作、責任、溝通、信任、團結�！苯裉煳覀冊诮M與組的競爭中為自己的團隊獻計獻策，同時(shí)今天的活動(dòng)告訴我們團結合作既要齊心協(xié)力巧分工又要互相幫助，在合作中應該取長(cháng)補短。一個(gè)團隊，只有競合相生，擁有責任心和團隊意識才能塑造團隊的凝聚力、向心力、戰斗力。
四、活動(dòng)結束（15分）
1、組員寫(xiě)感受。
2、唱改編的《相親相愛(ài)一家人》。
3、校長(cháng)總結發(fā)言。
小學(xué)校本培訓方案 篇3
一、指導思想：
在新課程背景下，如何提升中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是非常緊迫而艱巨的任務(wù)。根據上級主管部門(mén)文件精神和我校的實(shí)際情況，以存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力為主線(xiàn)，以教師參與研究培訓為主要形式，以培養教師可持續發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng )新能力，培養一批專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng )新型教師為目的，對全體教師分層次全方位進(jìn)行培訓，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)，以實(shí)現創(chuàng )名師、創(chuàng )名校，培養頂尖人才的辦學(xué)目標。
二、培訓目標：
通過(guò)開(kāi)展校本培訓，促使廣大教師轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，建立一支師德高尚，結構合理，業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的教師隊伍。
三、培訓內容
1、師德培訓。以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為依據，以活動(dòng)為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
2、新課程培訓。新課程培訓主要包括通識性培訓和學(xué)科教師培訓。通識培訓在市、區縣培訓機構組織集中專(zhuān)題培訓基礎上，組織教師開(kāi)展自學(xué)，認真學(xué)習新的教育理論，學(xué)習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。學(xué)校以教研組為單位，組織學(xué)習討論、研討交流，檢查考核學(xué)習情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為。學(xué)科培訓主要使通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。學(xué)校要在培訓機構、教研部門(mén)的指導下，運用示范教學(xué)、集中研討、分散自修等多種形式，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、教育教學(xué)能力培訓。教育教學(xué)能力培訓以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內容，開(kāi)展五項通用基本功、學(xué)科教學(xué)基本功和綜合能力基本功訓練；開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內容的現代技能培訓；開(kāi)展教育學(xué)、心理學(xué)等基礎理論的培訓，結合中青年教師的不同特點(diǎn)采取不同的培訓方式。使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。
4、教育科研能力培訓。教育科研能力是校本培訓的一個(gè)重要內容，逐步樹(shù)立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實(shí)施，結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養，根據本校、教師本人實(shí)際，針對當前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，確定研究課題，進(jìn)行有針對性的研究，引導教師從教學(xué)時(shí)間中不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷提教學(xué)能力，提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平，用教育理論指導教學(xué)實(shí)踐，推進(jìn)基礎教育課程改革。
5、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力培訓。通過(guò)學(xué)習學(xué)科創(chuàng )新的基本理論、基本要求，研究如何把學(xué)科創(chuàng )新的基本理念和創(chuàng )新課堂的基本要求轉化為具體的教學(xué)行為，完善自己的課題教學(xué)并探索開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng )造性地實(shí)施新課程。積極探索新形勢下德育工作的內容，實(shí)施的途徑和方法，更新傳統的德育觀(guān)念，改革德育內容和方法，探索新的德育評價(jià)體系，進(jìn)而實(shí)現學(xué)科教學(xué)和德育工作的創(chuàng )新。
四、培訓形式與方法
采取各種措施進(jìn)行多渠道、多形式的培訓，具體情況如下：
1、自主學(xué)習：教師自學(xué)，記讀書(shū)筆記，學(xué)校每學(xué)期推薦書(shū)目，組織教師認真讀書(shū)學(xué)習、交流研討。讓讀書(shū)成為教師的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習成為教師的濃厚興趣。
2、創(chuàng )造條件送教師外出學(xué)習或參加國家、省、市、區等各級培訓。外派培訓的教師回來(lái)后，做好對全校全校教師的培訓工作。
3、按上級主管部門(mén)的要求組織全員培訓。
4、定期開(kāi)展專(zhuān)題培訓。如課堂教學(xué)技能達標訓練分導入技能、講解技能、提問(wèn)技能、演示技能、結束技能、語(yǔ)言技能、板書(shū)技能、強化技能、反饋技能、教態(tài)變化技能、組織技能、體態(tài)語(yǔ)言技能等逐項研討培訓。新課程理念培訓，開(kāi)展以“新課程與學(xué)校發(fā)展”、“新課程與教師角色的轉變”、“新課程與學(xué)習方式的變革”、“新課程與學(xué)生發(fā)展”、“新課程與評價(jià)改革”“信息技術(shù)與課程整合”六方面為主的專(zhuān)題講座。
5、利用網(wǎng)絡(luò )和資源共享，實(shí)施菜單式培訓，使教師自培與互助式培訓有機結合，滿(mǎn)足了教師的不同需求。
五、保障措施
�。ㄒ唬┙ㄕ铝⒅�，加強教師培訓管理工作
1、網(wǎng)絡(luò )管理責任到人
為搞好校本培訓工作，全面提高教師素質(zhì)，我校領(lǐng)導要認真學(xué)習教師教育有關(guān)規定和要求，定期研究校本培訓工作。成立校長(cháng)為組長(cháng)的“校本培訓”工作領(lǐng)導小組，負責校本培訓的`規劃、管理及考核工作。學(xué)校注重完善校本培訓工作措施，制定培訓規劃，制定嚴格的校本培訓制度和考核細則，做到定時(shí)間、定內容、定人員、定期檢查評比，以保證人人參加，個(gè)個(gè)提高。
具體責任：業(yè)務(wù)校長(cháng)具體抓校本培訓工作及日常事宜，每年都要制定切實(shí)可行的培訓計劃，并督促實(shí)施。教導主任協(xié)同各科教研組長(cháng)負責帶領(lǐng)學(xué)科教學(xué)能力培訓，少先隊大隊輔導員協(xié)同各級部組長(cháng)負責教師的班級管理、學(xué)生管理能力培訓。分工明確，責任到人，形成網(wǎng)絡(luò )式管理，網(wǎng)絡(luò )式培訓的局面。并將校本培訓工作納入校長(cháng)任期工作目標。在校一把手的組織帶動(dòng)下，全校教職工積極加入到各級各類(lèi)培訓中。
2、加強制度建設，完善評價(jià)機制
為使校本培訓工作有章可循，我校建立校本培訓實(shí)施、考核、獎懲與管理制度，并在培訓過(guò)程中嚴格按制度辦事。根據上級主管部門(mén)的要求，認真制定好學(xué)年、學(xué)期校本培訓工作計劃并寫(xiě)好培訓工作總結。
3、實(shí)施人性化管理，融洽人際關(guān)系
在校本培訓的過(guò)程中，我們實(shí)施人性化管理。即給予教師自主控制學(xué)習培訓進(jìn)程的空間，鼓勵教師參與管理，相互交往，管理者和教師處于平等的合作關(guān)系，都是管理的主體，都是校本培訓對象。允許教師根據自己的實(shí)際情況，選擇培訓的內容、方式、方法，允許教師根據自己的實(shí)際情況，選定適合自己的培訓進(jìn)度等。不得任何一方不切實(shí)際的獨斷獨行，不得施加任何的壓力，指派任何的硬性任務(wù)，讓領(lǐng)導老師們在輕松、愉快、和諧的環(huán)境中，得到共同鍛煉成長(cháng)。
4、設置梯層目標明確成長(cháng)方向
我校將所有教職工分為成長(cháng)期、發(fā)展期、成熟期進(jìn)行培訓，還要為教師設置梯次目標，即校級、縣級、市級。便于教師自我參照，明確目標，找出差距，循序漸進(jìn)，達成目標，進(jìn)而實(shí)現自我超越，自我發(fā)展、自我完善。
�。ㄒ唬┘哟蠼�(jīng)費投入，調動(dòng)教師的培訓積極性
為確保校本培訓工作的順利實(shí)施，對外出培訓的教師，采用實(shí)消費實(shí)報銷(xiāo)制，以調動(dòng)教師外出培訓的積極性。制定校本培訓獎懲條例及教育科研資助經(jīng)費制度，對培訓典型給予物質(zhì)和精神上的獎勵。
�。ǘ┘訌娪布ㄔO，不斷改善培訓條件
為師生利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習提供了可靠的保證。我校將校本培訓工作納入網(wǎng)絡(luò )管理，營(yíng)造良好的校本培訓環(huán)境。購置大量的校本培訓用書(shū)及音像資料，供老師們閱讀、查詢(xún)等，充分滿(mǎn)足培訓與研究的需要。
小學(xué)校本培訓方案 篇4
一、指導思想：
為了進(jìn)一步提高我校教師的師風(fēng)師德，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，為更好地落實(shí)校本培訓，我校以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導，積極探索以學(xué)校為主要培訓基地，校長(cháng)為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續發(fā)展的.良好格局。
二、工作目標：
1、樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)校本培訓，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習的機制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統的教學(xué)思維方式，更新教師觀(guān)念，樹(shù)立現代教育思想，優(yōu)化知識結構，培養創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力。
2、提高教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀(guān)念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎教育課程改革與開(kāi)發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應中、小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續發(fā)展奠定堅實(shí)的人才基礎。
3、提高教學(xué)效果。教師積極參加校本培訓并在教學(xué)中實(shí)踐新的觀(guān)念和方法，注重學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，提高我校整體教學(xué)水平。
三、培訓內容：
1、開(kāi)展師德培訓，辦家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校，做家長(cháng)滿(mǎn)意的人民教師。
2、全面實(shí)施新課程培訓，學(xué)習本年度公共課教材和專(zhuān)業(yè)課教材。
3、開(kāi)展教學(xué)技能研討培訓。
4、開(kāi)展科研能力培訓。
四、培訓形式：
1、自學(xué)——反思
自學(xué)是在學(xué)校規劃與指導下，教師根據自己的要求開(kāi)展的自我培訓活動(dòng)，主要采取集中學(xué)習專(zhuān)業(yè)課教材、上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統學(xué)習教育專(zhuān)著(zhù)，學(xué)習教學(xué)雜志，然后結合自身教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展自我反思，總結提高，做好讀書(shū)筆記。
2、實(shí)踐與交流形式
�。�1）開(kāi)展互相聽(tīng)課，評課活動(dòng)，相互研究，共同提高。
�。�2）開(kāi)展“每期每人一節公開(kāi)課”的研討活動(dòng)，提高教師獨立處理教材的能力，不斷提高課堂教學(xué)的魅力。
(3)定時(shí)間集體集中培訓學(xué)習，每周三小時(shí)。
五、主要措施：
1、提高認識是做好校本培訓工作的關(guān)鍵，要加強學(xué)習，把校本培訓與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展緊密結合，與提高教育教學(xué)能力相結合，扎扎實(shí)實(shí)做好各項工作。
2、加強校本培訓的組織指導，加強過(guò)程監控管理和考核評價(jià)工作。
3、充分發(fā)揮教務(wù)處、教研組的校本培訓主陣地作用，各教研組要利用教研活動(dòng)，組織本組教師開(kāi)展理論學(xué)習與專(zhuān)題研討，認真落實(shí)培訓方案。
4、校本培訓與課題研究相結合，圍繞學(xué)�？蒲姓n題，圍繞方案，各課題研究小組定期開(kāi)展研討活動(dòng)，加強交流，互幫互學(xué)，共同提高。
六、學(xué)校校本培訓領(lǐng)導小組名單
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
組 員：
七、時(shí)間安排：
2月：
1、鼓勵參加上級業(yè)務(wù)指導和主管部門(mén)的開(kāi)辦的各級各類(lèi)教育教研培訓班，并要求做好記錄，開(kāi)學(xué)后在教師會(huì )上傳達學(xué)習。
2、集中進(jìn)行師德培訓三天，提高師德素養，為開(kāi)學(xué)做準備。
3月：
1、制定學(xué)校校本培訓計劃。
2、修改完善各教研組教研工作計劃，編制行事歷，發(fā)放到各教研組，供參照執行。
3、傳達學(xué)習暑期培訓情況和內容。
4、制定個(gè)人校本培訓計劃。
5、建立教師培訓檔案。
4月：
1、檢查教師自學(xué)筆記。
2、開(kāi)展“每期每人一節公開(kāi)課”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
3、我校教師參加課題小組會(huì )議工作情況匯報。
4、德育活動(dòng)課研究。
5月：
1、結合期中考試情況，進(jìn)行薄弱環(huán)節，薄弱學(xué)科教學(xué)研究。
2、“家長(cháng)開(kāi)放日”開(kāi)放課堂、展示教師備課本、學(xué)生作業(yè)本。
3、教科研領(lǐng)導小組會(huì )。
6月
1、檢查教師家訪(fǎng)情況。
2、教師沙龍活動(dòng)——沒(méi)有教不好的學(xué)生。
3、配合進(jìn)校進(jìn)行培訓結果測試。
7月：
1、完善教師培訓檔案。
2、總結培訓工作。
3、檢查教師培訓計劃落實(shí)情況。
小學(xué)校本培訓方案 篇5
為全面實(shí)施遠程教育工程，推動(dòng)我校教育教學(xué)的信息化進(jìn)程，現就我�，F代遠程教育工程教師培訓工作如下安排：
一、目的意義
以計算機為代表的多媒體信息技術(shù)已經(jīng)走入課堂，但目前我校教師的計算機水平極不平衡，不能將計算機技術(shù)應用于教育教學(xué)工作，影響著(zhù)教師教學(xué)觀(guān)念的更新及教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段更新的步伐，為此我校在積極參加市教育局組織培訓的基礎上對全體教師進(jìn)行一次以計算機應用為內容的培訓工作，使廣大教師盡快掌握以計算機應用技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)，以此更加深入的開(kāi)展我校的現代遠程教育工程。
二、培訓目的
今年的培訓根據學(xué)校的工作需要，結合教師繼續教育工程對所有教師分層次分階段進(jìn)行，使每一位參訓者在原有的基礎上得到進(jìn)一步的提高，并將信息技術(shù)運用于教育教學(xué)之中。
1、總體目標：
到20xx年9月，在我校全體教師中開(kāi)展以計算機應用技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)培訓，使全體教師中能夠運用計算機技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)。
2、分類(lèi)目標
�、倬W(wǎng)絡(luò )管理人員：
了解并掌握計算機基礎知識和多媒體技術(shù)；計算機網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展、分類(lèi)及應用；國內國際網(wǎng)，的接入，發(fā)送電子郵件，查詢(xún)信息、獲取網(wǎng)上資源及維護。
�、� 衛星資源接收管理員：
掌握計算機的基本知識、基本原理和操作方法、多媒體技術(shù)，的接入、資源下載、信息查詢(xún)、獲取網(wǎng)上資源等。
�、坌畔⒓夹g(shù)專(zhuān)任教師（骨干教師）：
能掌握基本的操作技術(shù)；能使用計算機輔助教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)；能指導學(xué)生用計算機處理信息和學(xué)習，能運用計算機網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行信息查詢(xún)、交流和學(xué)習。
�、芷渌處煟�
掌握一定的計算機基本知識、基本原理和操作方法；了解計算機輔助教育理論；能選擇與評估計算機輔助教學(xué)軟件；能編寫(xiě)計算機輔助教學(xué)軟件腳本，能制作一般的課件進(jìn)行計算機輔助教學(xué)，能順利通過(guò)省繼教辦組織的統一考試。
三、實(shí)施步驟和方法
1、 培訓內容、時(shí)間及形式
�、倬W(wǎng)絡(luò )管理人員、衛星資源接收管理人員、信息技術(shù)專(zhuān)任教師由市教育局組織培訓，具體內容、時(shí)間形式按市教育局安排進(jìn)行，參訓人員根據培訓的內容臨時(shí)通知。
�、谛冉處煹腵培訓工作主要以省繼教辦下發(fā)的《信息技術(shù)基礎》為主要內容，學(xué)校每天定時(shí)開(kāi)放計算機教室一小時(shí)以上，每周的星期二四安排輔導教師根據教材內容進(jìn)行面授輔導，其余時(shí)間自學(xué)自練，輔導教師到堂指導。
2．培訓要求
�、賲⒓邮屑壱陨系慕處熞允贾两K參加上級主觀(guān)部門(mén)的培訓，回校以后負責校內計算機及其網(wǎng)絡(luò )的管理，維護和教師的培訓的工作，因培訓學(xué)習中不認真而不能勝任工作的，除了不能報銷(xiāo)一切差旅費外，并追究相關(guān)責任。
�、谪撠熜扰嘤柕妮o導教師要提前寫(xiě)好培訓講稿，培訓完后交學(xué)校繼教辦統一存檔。
�、坌扰嘤柶陂g，嚴格培訓考勤制度，每一次培訓均按一節課計算。因學(xué)習不認真而影響其《信息技術(shù)》考試成績(jì)的，后果自負。
小學(xué)校本培訓方案 篇6
新學(xué)年，我教師培訓工作將借教學(xué)質(zhì)量年，課堂效益年的契機，更新教師的教育觀(guān)念、提高教學(xué)水平、增強教育科研能力，打造一支可持續發(fā)展具有高尚師德的教師隊伍，結合縣教師培訓方案，特制訂我鎮的校本培訓方案：
一、教師培訓總體思路：有目的培訓，樸實(shí)而有效。
現狀分析：
面上：課堂效率低，點(diǎn)上：部分教師多年的低效教法已形成，難于改變，英語(yǔ)師資相對薄弱。
解決：1、有針對性培訓，不盲目。
2、資源利用效益最大化。
二、指導思想：
以連云港市課堂教學(xué)效益年活動(dòng)契機，提高教師整體素質(zhì)，建設一支業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應百祿鎮小學(xué)快速、高質(zhì)量發(fā)展要求的教師隊伍，加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )教師培訓工作新格局。
三、培訓目標：
1、構建有效課堂。提高課堂教學(xué)效率。
2、通過(guò)校本培訓，使不同層次的老師在原有的基礎上都得到較大的提高，轉變教育觀(guān)念，適應本鎮學(xué)校發(fā)展的需要。
2、剛畢業(yè)的新教師盡快入門(mén)，高起點(diǎn)、高目標，盡快成長(cháng)為成熟的教師，青年教師不斷努力，不斷學(xué)習，努力提高，成長(cháng)為校內縣內骨干教師。老年教師努力成為專(zhuān)家型教師，或努力學(xué)習新教法，更新舊觀(guān)念，跟上新要求。
3、讓教師會(huì )自學(xué)，提高教師的教育創(chuàng )新能力。提高教師教育教學(xué)科研意識和能力。
四、具體措施。
�。ㄒ唬�、學(xué)習理論，轉變教育觀(guān)念。
以縣推行的讀書(shū)活動(dòng)為鍥機，開(kāi)展閱讀教育書(shū)籍活動(dòng)，積淀文化素養。組織每月一次的讀書(shū)研討。師生共讀，共寫(xiě)隨筆，要求每位教師都有自己的博客，資源共享，共同學(xué)習共同進(jìn)步。
�。ǘ┲�(zhù)力課堂，構建有效課堂教學(xué)。
1、內部挖潛，校本培訓。
努力培育本鎮名師，以他們來(lái)帶動(dòng)一批校本培訓的師資力量。今年在本校教師極度緊張的情況下，仍派出一位骨干教師參加為期半年的縣師資培訓班。今后將以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)一批教師成長(cháng)。
2、走出去，更新觀(guān)念。
學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習，如到海門(mén)育才小學(xué)和東洲小學(xué)進(jìn)行學(xué)習，（將分批派出學(xué)習，每月一批，每批一周坐定學(xué)習，力爭三年內全部到名校學(xué)習一次）回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓時(shí)間對教師進(jìn)行二次培訓。培訓采用作專(zhuān)題講座，經(jīng)驗交流，上匯報課，匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應。
3、請進(jìn)來(lái)，享受外來(lái)優(yōu)質(zhì)源
本學(xué)年，我校將進(jìn)一步加強與海門(mén)市名校的“手牽手”活動(dòng)，充分利用他們的人才資源，抓住海門(mén)市兩位名師來(lái)我鎮指導工作的機會(huì )，加大研討力度，切實(shí)改變課堂教學(xué)模式，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過(guò)海門(mén)名師聯(lián)系海門(mén)名校（東洲及育才），充分利用名師名校的優(yōu)質(zhì)資源，為本鎮教師培訓服務(wù)。（已定好計劃，每月這兩校都來(lái)送教一次，每次都根據我們的需求而定培訓內容，同時(shí)帶來(lái)先進(jìn)的方法）對此，準備從以下方面著(zhù)力：
第一階段：深入調研，找出差距，制定方案。
開(kāi)學(xué)半個(gè)月，將配合海門(mén)市的名師，對我鎮的教師基本水平、課堂教學(xué)的傳統模式、備課、上課的基本思路、學(xué)生的基本情況以及平時(shí)的練習設計作全面的了解，并加以研討，制定后期的培訓計劃。
�。ǖ浆F在，海門(mén)名師已聽(tīng)課達十余節，了解了我鎮老師的課堂教學(xué)基本情況，并上了兩節示范課，共同研討數次。）
第二階段：全面推進(jìn)、大力實(shí)施、共同提高
新理念、新教材、新教法的培訓將作為我鎮本年度的培訓工作重點(diǎn)，圍繞這個(gè)重點(diǎn)，主要做好以下幾方面培訓工作：
第一、針對教師在教育教學(xué)中普遍出現的疑難和困惑，定期開(kāi)講座，請名師，請專(zhuān)家，找出問(wèn)題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難，更新教師的教學(xué)理念。
第二、由于我鎮教師的年齡結構以及自身業(yè)務(wù)能力等因素，對新教材的理解不夠，對整個(gè)的編排體系了解不到位，對此，本年度準備分學(xué)段對教師進(jìn)行的教材編排體系的培訓，組織青年教師的說(shuō)課競賽，請海門(mén)名師進(jìn)行現場(chǎng)點(diǎn)評，至少讓每位老師對自己本學(xué)段的教材有比較詳細的了解。以便能讓老師更好的教，學(xué)生能更好的.學(xué)。
第三、要有高效的課堂教學(xué)，必須有全新的教法、全新的設計理念。本年度，我鎮準備與海門(mén)市育才小學(xué)和東洲小學(xué)的教學(xué)設計以及課堂教學(xué)理念相接軌，準備每周三下午組織全鎮的年青數學(xué)老師與海門(mén)名師進(jìn)行同備一節課的活動(dòng)，每周四下午全鎮的英語(yǔ)老師與海門(mén)名師同備一節課�；顒�(dòng)中，現場(chǎng)備課，并及時(shí)互動(dòng)，交流設計理念，研討課堂教學(xué)模式。爭取一個(gè)階段的培訓，根本改變我鎮老師傳統的教學(xué)設計和課堂教學(xué)模式。
第三階段：檔案建立、總結匯報、找出得失。
在本學(xué)年將建立老師成長(cháng)檔案，記錄每位老師學(xué)習過(guò)程及取得成就，讓教師們進(jìn)行一學(xué)年的總結匯報，找出自己一學(xué)年來(lái)還存在哪些不足的地方，以便以后更好的學(xué)習。計劃在期末進(jìn)行公開(kāi)評估，獎先罰后。
�。ㄈ┰鷮�(shí)開(kāi)展各種活動(dòng)。主要包括備課、公開(kāi)教學(xué)、評課、講座，學(xué)習體會(huì )交流，評優(yōu)引領(lǐng)等。
我鎮師資多年沒(méi)有較大流動(dòng)，多年沒(méi)有優(yōu)秀教師調進(jìn)，大部分教師理念較落后的現狀，新學(xué)年，我鎮將抓住千校萬(wàn)師支教機遇，充分利用外援力量，整合優(yōu)質(zhì)資源，采取多種方法，努力使全鎮教師素質(zhì)、能力、水平都得到提高與增強，以實(shí)現高定位的學(xué)校發(fā)展目標。
小學(xué)校本培訓方案 篇7
為進(jìn)一步提高我校教師的信息素養，全面推進(jìn)“數字化教育應用工程”，結合我市的要求和我校的實(shí)際情況，制訂我校的校本培訓方案如下：
一、指導思想：
信息技術(shù)教育與學(xué)科整合，是發(fā)揮新思想、新觀(guān)念和新技術(shù)的.優(yōu)勢，通過(guò)本次培訓，力爭基本達到學(xué)科教師能夠在教與學(xué)的過(guò)程中把信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)融為一體，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，把信息技術(shù)作為學(xué)科教學(xué)中獲取信息、探索問(wèn)題、協(xié)作討論、解決問(wèn)題、自主學(xué)習和構建知識的認知工具與情感激勵工具，促進(jìn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)同步發(fā)展，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，促進(jìn)傳統的教學(xué)結構與教學(xué)模式的根本轉變，達到培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的目的。
二、領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：副組長(cháng)
三、參加人員：
全體教師
四、培訓方式：
采用集中培訓和分散學(xué)習相結合的方式。集中培訓主要以講授和實(shí)例練習為主，做到講練結合，基本掌握當天所學(xué)內容。分散學(xué)習以個(gè)人為主，練習學(xué)習內容，發(fā)現問(wèn)題后及時(shí)解決問(wèn)題。
五、培訓地點(diǎn)：
小學(xué)微機室
六、培訓時(shí)間：
具體安排見(jiàn)《培訓時(shí)間安排表》
七、培訓內容：
按照市教委和市電教管的安排，結合我校的實(shí)際情況，確定本次培訓的內容如下：
1、設備的日常使用與簡(jiǎn)單維護；
2、信息化教學(xué)常用技能培訓：
�。�1）網(wǎng)絡(luò )搜索：培養教師利用互聯(lián)網(wǎng)準確搜索、下載教學(xué)資源的能力；
�。�2）素材處理：利用計算機技術(shù)處理原始素材的能力，能夠利用word處理文字材料，用excel處理電子表格，用photoshop處理圖片。
�。�3）課件集成：利用powerpoint制作課件。
3、網(wǎng)絡(luò )教研培訓：濰坊市數字教育應用服務(wù)平臺的使用。
小學(xué)校本培訓方案 篇8
為繼續貫徹落實(shí)教育部制定的《中小學(xué)教師繼續教育規定》，提高我市中小學(xué)教師政治思想素質(zhì)、教育理論水平和教育教學(xué)能力，適應新課程改革的需要，使我市教育事業(yè)向高水平、深層次發(fā)展。特制定本方案。
一、實(shí)施校本培訓的指導思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指針，以教育部及各級教育行政部門(mén)頒布的關(guān)于中小學(xué)教師繼續教育各項管理規定為指南，以學(xué)校的改革發(fā)展為目標，以教師自主學(xué)習、自主研究、自主發(fā)展為根本，以推進(jìn)中小學(xué)課程改革為基點(diǎn)，通過(guò)校本培訓，使我市教育事業(yè)得到新發(fā)展，步入新境界。
二、實(shí)施校本培訓的目標任務(wù)
1、在教師個(gè)體上，通過(guò)校本培訓提升人格、更新知識、提高教育教學(xué)能力、富有創(chuàng )新精神，培養一大批骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教育管理干部和少數教育教學(xué)專(zhuān)家，從而在我市建立起一支具有現代意識、研究能力和創(chuàng )新精神的高素質(zhì)教師隊伍和管理隊伍。
2、在學(xué)校發(fā)展上，通過(guò)校本培訓提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，形成各自的辦學(xué)特色，辦出更多的示范學(xué)校、名校和在全省有一定影響的學(xué)校。
3、就校本培訓本身而言，構建起全市校本培訓網(wǎng)絡(luò )，形成具有我市地方特色的、可操作性強的校本培訓經(jīng)驗與成果。
三、實(shí)施校本培訓的步驟
1、**年1——6月，各校擬訂培訓方案（其中培訓內容分年度擬訂，各有側重，循序漸進(jìn)）。6月15日前各校務(wù)必將本年度培訓計劃報市進(jìn)校繼教中心。
2、計劃擬訂之日起全面實(shí)施。
3、年底將對本年度培訓進(jìn)行全市范圍的考核檢查。（考核用表附后；考核檢查以后將在每年年底進(jìn)行）
四、實(shí)施校本培訓的培訓內容
實(shí)施校本培訓，學(xué)歷達標是基本前提。凡學(xué)歷未達標者，目前的主要任務(wù)是提高學(xué)歷層次（但不能作為不搞校本培訓的理由）。校本培訓的課程資源極其廣泛。各校在本著(zhù)立足“本�！�、“本崗”、“本職”甚至“本人”的基礎上，根據教師和學(xué)校發(fā)展的需要，按照“大平臺、多模塊、小專(zhuān)題、菜單式”的培訓思路，自行設置培訓課程。一般而言，培訓內容可分公共課程、學(xué)科課程和實(shí)踐活動(dòng)課程三部分。①師德修養，②現代教育理論、教育思想，③現代教學(xué)方法、名家教學(xué)風(fēng)格（包括優(yōu)秀教學(xué)研究、案例研究等），④新課程新理念，⑤信息技術(shù)，⑥學(xué)科最新理論與拓展，⑦教育科學(xué)研究，⑧教師和學(xué)校在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的具體問(wèn)題及解析。每校每年要有2個(gè)以上的專(zhuān)題培訓。（培訓參考內容附后）
五、實(shí)施校本培訓的培訓形式
校本培訓講求的是針對性、實(shí)效性和個(gè)性化。學(xué)校應根據教師和學(xué)校的.具體情況，結合實(shí)際，創(chuàng )造性地開(kāi)展多種形式的培訓。如：專(zhuān)題講座、主題研討、案例研究、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)競賽、行動(dòng)研究、課題研究、學(xué)術(shù)交流等等。最好能采取分層推進(jìn)以達到整體優(yōu)化。即針對不同年齡、不同水平、不同職級的教師，因人施教，展開(kāi)培訓，最終收到整體優(yōu)化的效果。
六、實(shí)施校本培訓的學(xué)時(shí)安排
七、實(shí)施校本培訓的過(guò)程管理
1、由市繼續教育領(lǐng)導小組統一領(lǐng)導。
2、進(jìn)修學(xué)校負責實(shí)施過(guò)程指導和日常管理工作。
3、納入學(xué)校督導評估的重要內容（包括校長(cháng)考核、教師考核）。
4、在學(xué)校，各校校長(cháng)是第一直接責任人，負責本校校本培訓的全面管理。在校長(cháng)的直接領(lǐng)導下，教導室負責校本培訓計劃、方案和實(shí)施細則的制定；負責計劃管理、課題管理、成果管理；負責讀書(shū)筆記的檢查登記、繼教學(xué)分登記等其他檔案管理；負責學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐和理論的研究，尤其是關(guān)于校本培訓的研究；負責協(xié)助各級培訓院校搞好校本以外的其他培訓；負責教師、班主任的各種學(xué)習活動(dòng)、各項技能訓練及檢查、考核等。（檔案參考內容見(jiàn)附表5）
八、實(shí)施校本培訓的考核與評價(jià)
2、本培訓周期內，實(shí)行年度考核和周期終結性考核相結合的評價(jià)辦法（見(jiàn)附表1-4）。凡考評不合格的學(xué)校，第一直接責任人即校長(cháng)在年度干部考核中“校本培訓”分將被全部扣除，其個(gè)人繼教學(xué)分減登或不予登記，所在學(xué)校全體教師繼教學(xué)分集體按比例減登。同時(shí)，考評也將在全市范圍內評比，對評比中最差的學(xué)校，第一直接責任人仍如前面辦法處理。成績(jì)優(yōu)異的予以表彰和獎勵。
小學(xué)校本培訓方案 篇9
一、學(xué)校本學(xué)期開(kāi)展校本培訓的目標、重點(diǎn)和支撐條件
�。ㄒ唬┕ぷ髂繕�
1、使全校教師職業(yè)道德觀(guān)有新的加強，青年教師的專(zhuān)業(yè)思想和愛(ài)生育人意識有明顯提高。
2、教師的綜合素質(zhì)和實(shí)施新課程的能力在總體上適應課程改革的需要，實(shí)施素質(zhì)教育的理念和能力有所提高。
3、繼續擴展梯隊結構合理、綜合素質(zhì)較高的骨干教師隊伍，重點(diǎn)培訓培養一批各學(xué)段各學(xué)科具有較高教育教學(xué)水平、在樂(lè )清地區有較大影響力的優(yōu)秀教師。
�。ǘ┕ぷ髦攸c(diǎn)
1、開(kāi)展以盡快適應崗位要求為主要目標的新教師試用期培訓工作。認真組織試用期新教師參加規定的集中和分散培訓活動(dòng)，學(xué)校將扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展師徒結對活動(dòng)，組織新教師深入學(xué)習現代教育教學(xué)理論，開(kāi)展各種教學(xué)研討、評比活動(dòng)，使他們盡快適應并勝任教育教學(xué)工作。
2、大力開(kāi)展教師職務(wù)崗位培訓工作。按照教育局的統一要求和部署，將繼續組織教師參加20xx學(xué)年晉升職稱(chēng)人員的培訓和考核。
3、加強骨干教師培訓，積極實(shí)施名師工程。今年將繼續組織教師參加學(xué)科帶頭人和骨干教師的各級各類(lèi)培訓。
4、繼續鼓勵教師高一層次學(xué)歷進(jìn)修工作。通過(guò)以函授和自考為主要形式和途徑，促進(jìn)本校教師學(xué)歷層次的提高。
5、學(xué)校將根據文件精神，完善校本培訓的組織機構，制定培訓計劃，充實(shí)培訓內容，加強對培訓過(guò)程的.管理、監控與評價(jià)。
�。ㄈ┲螚l件：本校設立了專(zhuān)門(mén)的繼續教育和校本培訓領(lǐng)導工作小組（見(jiàn)附件)，由教導處具體負責繼續教育和校本培訓工作，有規范的業(yè)務(wù)學(xué)習制度和定期的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，為教師繼續教育和校本培訓提供了有力的保障。
二、培訓起止日期、主要內容和基本形式
�。ㄒ唬┡嘤柸掌冢�20xx.2.12-20xx.7.9
�。ǘ┲饕獌热荩簬煹屡嘤�、教育科研、信息技術(shù)、心理健康。
�。ㄈ┡嘤栃问剑杭薪M織培訓與自學(xué)相結合。
1.專(zhuān)題講座形式：聘請校內外教育專(zhuān)家指導教師進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)題講座,如:解讀新課程標準,課程改革內容,教學(xué)模式,考試與評價(jià)制度,新課程中的教與學(xué),信息技術(shù)與課程整合,基礎教育改革與發(fā)展方向,教師修養,教師教育能力研究等講座。
2.自學(xué)–反思–總結。
鼓勵教師（尤其是35周歲以下的青年教師）主動(dòng)自覺(jué)地開(kāi)展閱讀，做好讀書(shū)筆記，積極參加各級各類(lèi)評比活動(dòng)。
3.實(shí)踐與交流形式：(1)開(kāi)展案例教學(xué)分析與研究。(2)開(kāi)展主題研討，認真組織青年教師教學(xué)評優(yōu)課活動(dòng),通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課活動(dòng),集體研究,共同提高。(3) 開(kāi)展教學(xué)論壇,論文評比,課件制作評比,教學(xué)基本功競賽等活動(dòng)。(4) 開(kāi)展校與校之間的教學(xué)交流活動(dòng)。(5) 開(kāi)展課題研究,把課題研究融入到自己的課堂教學(xué)改革以及課堂教學(xué)模式的實(shí)踐探究中來(lái)。
4.開(kāi)展“青藍工程”活動(dòng)。青年教師與校內骨干教師或者樂(lè )清市內名師結成師徒關(guān)系，每學(xué)期由青年教師備一節課并作課堂展示，由名師評課，力爭提高青年教師的教學(xué)水平。
三、完成培訓任務(wù)所采用的相關(guān)措施和辦法
1．提高認識,校本培訓是一種自我需要,努力形成校本培訓良好氛圍。
2．健全規章制度,建立激勵機制,確保校本培訓的順利開(kāi)展。
3．增加投入,“走出去,請進(jìn)來(lái)”,建好網(wǎng)絡(luò )平臺,豐富學(xué)習資料,提供活動(dòng)資金,提供培訓物質(zhì)保障。
4．嚴格執行相關(guān)校本培訓的考核辦法，使培訓有目標，有計劃，有內容，有收獲。
小學(xué)校本培訓方案 篇10
一、指導思想
隨著(zhù)我縣繼續教育工作的不斷深入和發(fā)展，校本研修已成為教師進(jìn)行繼續教育的一種有效手段。我校結合自身實(shí)際并根據教師進(jìn)修學(xué)校的整體工作安排，本學(xué)期我校自定培訓項目主要開(kāi)展教師基本功培訓與展示活動(dòng)，提高教師綜合素質(zhì)和提升教學(xué)質(zhì)量。
二、培訓對象：
全體教師
三、培訓內容
1.知識
�、倩局R：包括教育心理學(xué)、教育教學(xué)相關(guān)的法律法規。
�、趯W(xué)科知識：包括課程標準、教參教材。
2.能力
�、俳虒W(xué)能力：包括教學(xué)設計、說(shuō)課及案例分析、教學(xué)反思、信息技術(shù)等。
�、诮處熃虒W(xué)技能培訓（現場(chǎng)撰寫(xiě)教案、三筆字比賽等）。
�、壅n堂評價(jià)語(yǔ)言。
四、培訓目標
1.通過(guò)對教師應掌握的教育教學(xué)相關(guān)知識的培訓、層層考核與展示，使我校教師在教育心理學(xué)、教育教學(xué)相關(guān)的法律法規、課程標準等方面，人人過(guò)關(guān)（考試成績(jì)在80分以上），全面提高。
2.通過(guò)對教師教學(xué)能力的培訓、考核和展示活動(dòng)，使教師的'教學(xué)設計、說(shuō)課、案例分析及現代教育技術(shù)應用等方面有較大幅度的提高。
3.選派教師參加縣教師基本功比賽和縣三壇評比。
4.提升全體教師實(shí)施新課程的能力，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，關(guān)鍵要提高教育質(zhì)量。
五、培訓原則
專(zhuān)業(yè)教師全員參與；注重過(guò)程，突出實(shí)效；整體提升，打造精品。
六、培訓方式
采用分學(xué)科、分階段集中培訓和自我研修相結合；專(zhuān)家輔導與自我研修相結合；校本教研與自我研修相結合，努力提高培訓的質(zhì)量。
七、培訓過(guò)程及安排
xx年9月準備宣傳階段。
xx年10月—xx年6月具體實(shí)施階段。
xx年10月邀請縣教研員陳娟梅老師來(lái)校指導。
xx年11月進(jìn)行校教師基本功（粉筆字比賽）培訓。
xx年11月邀請縣首席學(xué)科帶頭人王建群老師來(lái)校指導。
xx年12月邀請縣教師進(jìn)修學(xué)校尤武杰做心理健康指導。
xx年12月校教學(xué)技能培訓（現場(chǎng)撰寫(xiě)教案評比）
xx年3月教師信息技術(shù)培訓。
xx年4月邀請溫州市名校長(cháng)潘春波來(lái)校指導。
xx年4月評價(jià)研究活動(dòng)。
xx年5月德育工作培訓。
xx年6月校先進(jìn)教師經(jīng)驗交流。
xx年6月進(jìn)行教師培訓總結交流階段。
八、培訓要求
1.培訓工作要扎實(shí)有效、循序漸進(jìn)，要從教師教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā)。
2.培訓過(guò)程中要為教師搭建一個(gè)學(xué)習、交流與研討的平臺（與校本教研結合），以培訓與展示活動(dòng)為契機，促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
九、考核評估
1.學(xué)校每次考核要連同試卷、設計及成績(jì)等存入教師業(yè)務(wù)檔案，同時(shí)將培訓考核結果（2學(xué)分）納入到“教師繼續教育學(xué)分管理”。
2.學(xué)校將頒發(fā)校級教師基本功培訓證書(shū)，是否具有校級教師基本功培訓合格證，將作為評職、評先、聘任的重要條件。
小學(xué)校本培訓方案 篇11
為貫徹落實(shí)《阜寧縣中小學(xué)教師信息技術(shù)與應用能力培訓考核方案》，充分發(fā)揮現代化教學(xué)設備的使用效率，進(jìn)一步提高教師應用現代化教學(xué)設備的能力，打造一支適應教育信息化要求的新時(shí)代教師隊伍，特制訂此校本培訓方案。
一、工作目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)集中培訓與日常研訓，促使教師基本掌握信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設計基本理論與技術(shù)、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學(xué)基本技能。
�。ǘ┐龠M(jìn)教師教學(xué)方式的根本轉變，推進(jìn)課堂信息化教學(xué)。
�。ㄈ┙⑷Ｐ畔⒓夹g(shù)與課程整合骨干教師人才隊伍。
二、培訓與考核對象
1968年1月1日后出生的教師均須參加培訓和考核，超齡教師可自愿報名參加。計算機（信息技術(shù)）專(zhuān)業(yè)教師和縣級以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人還須參加Flash培訓考核工作。
三、培訓與考核內容
1.信息技術(shù)基礎部分：教師能夠對計算機進(jìn)行必要的維護，能較熟練地使用辦公軟件進(jìn)行文字處理、素材加工，能利用電子表格進(jìn)行公式運算。
2.信息技術(shù)應用部分：掌握多媒體課件設計基本知識，熟練運用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源和資源庫管理系統，能夠制作多媒體電子教案。
3.多媒體教學(xué)設備操作使用：能規范操作液晶投影機、視頻展臺等多媒體設備，能規范操作卡座、功放等教學(xué)音響設備，能熟練運用多媒體教學(xué)設備和教學(xué)音響設備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并掌握一定的多媒體設備與教學(xué)音響系統的日常維護知識。
4.多媒體課件設計與制作：
�、臥owerpoint幻燈片的設計與版式；文本、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)的采集、加工、編輯、裝飾的方法和技巧；
�、茖W(xué)科動(dòng)畫(huà)工具（Flash）開(kāi)發(fā)及設計方法。
四、培訓方式及時(shí)間
1、分散自學(xué)：教師要通過(guò)自學(xué)，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓的內容及相關(guān)技能。
2、集中培訓：根據課程內容及參訓教師的'實(shí)際,采取集中講授、操作練習、小組研討、互相交流等方式,保證培訓的實(shí)效,切實(shí)提高教師的實(shí)際操作能力。
3、培訓時(shí)間及培訓地點(diǎn)：
培訓時(shí)間：自20xx年3月初開(kāi)始，20xx年8月結束。每單周三為集中培訓時(shí)間�？己藭r(shí)間為8月23至28日(具體時(shí)間待定)。
培訓地點(diǎn)：開(kāi)發(fā)區小學(xué)多媒體教室
五、組織領(lǐng)導
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)的培訓工作領(lǐng)導小組，由教導處、總務(wù)處、電教處等相關(guān)人員組成。
組 長(cháng)：佟紅升
副組長(cháng)：戴耀松
成 員：劉利民 葉根生 何志慧 吳必林
六、培訓具體要求
1、制定相應的培訓工作實(shí)施方案，成立領(lǐng)導小組，建立切實(shí)可行的各種應用培訓管理與評價(jià)機制。
2、在培訓之前進(jìn)一步檢查、維修培訓硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò )，確保順利開(kāi)展培訓。
3、建立完備的培訓人員考勤和監督檢查制度，保證參訓人員數量，確保提高本次參訓教師課程整合技術(shù)應用水平。
4、細化過(guò)程管理并形成完整的培訓記錄。
二0xx年三月二十八日
小學(xué)校本培訓方案 篇12
根據合肥市教育局《關(guān)于2017年度合肥市中小學(xué)幼兒園教師和教育管理干部培訓工作安排的通知》(合教秘〔2017〕208號)、廬陽(yáng)區教育體育局2017年暑期校本培訓實(shí)施方案等文件精神，結合兩校工作實(shí)際，現就2017年暑期全體教師校本培訓工作作出如下安排：
一、指導思想
立足教育改革發(fā)展全局，落實(shí)立德樹(shù)人總體要求，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為主線(xiàn)，以引領(lǐng)教師自我學(xué)習、自我發(fā)展為落腳點(diǎn)，以提升學(xué)習力為深度課改的首要任務(wù)，著(zhù)力創(chuàng )新培訓形式，不斷提高培訓的針對性和實(shí)效性，為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)提供多元化平臺。
二、培訓目標
圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，引導全體教師學(xué)習師德規范文件與法律法規，著(zhù)力提升教師師德水平與法制修養;引導全體教師學(xué)習與研究教育改革發(fā)展政策，以及年度主題培訓(能力提升工程)規定的研修專(zhuān)題，著(zhù)力提升教師政策研究水平與教育教學(xué)能力，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、培訓對象
全體在職教師。
四、培訓時(shí)間
1.2017年7月3日――4日上午8：00～11：00，下午：2：30～5：00
2. 2017年8月25日――27日上午8：00～11：00，下午：2：30～5：00
五、培訓內容
(一)師德教育(2017年7月3日――4日進(jìn)行)
以《廬陽(yáng)區教育系統“講看齊崇師道做‘四有’好老師”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案》為指導，加強思想政治教育和師德教育，把思想政治、法治、職業(yè)理想、職業(yè)道德、心理健康等教育納入教師培訓全過(guò)程，引領(lǐng)和指導廣大教師進(jìn)一步提高師德修養和思想政治素質(zhì)，帶頭踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，以德施教、依法執教。具體安排如下：
1、 7月3日上午
全體教師聆聽(tīng)優(yōu)秀教師做師德報告。
2、7月3日下午
自主學(xué)習。每位教師撰寫(xiě)《年度考核報告》、《師德小結》
3、7月4日上午
全體教師分組開(kāi)展年度述職報告，師德先進(jìn)評比。
4、 7月4日下午
全體教師分組進(jìn)行“做四有好老師”朗誦演講比賽。
(備注：比賽的`講稿材料務(wù)必上交。)
(二)業(yè)務(wù)培訓(2017年8月25日――27日進(jìn)行)
培訓內容：以賽代訓。為促進(jìn)學(xué)科教師利用暑假自主學(xué)習，鉆研業(yè)務(wù)，開(kāi)學(xué)前夕，組織所有授課教師參加無(wú)生上課比賽活動(dòng)。
相關(guān)要求如下：
1.分學(xué)科組織。各科評委不少于3人，可請各級教研員、外校骨干教師擔任評委。
2.采取無(wú)生上課形式。無(wú)生上課時(shí)間為15分鐘，專(zhuān)家點(diǎn)評與交流5分鐘。每位教師占時(shí)20分鐘。
3.教師利用暑假準備10個(gè)課題(課題從該教師下學(xué)期所執教教材中選取)，比賽時(shí)上交準備的10份教學(xué)設計。由評委組織參賽教師現場(chǎng)隨機抽取其中一個(gè)課題，在準備教室備課40分鐘(提前2位選手抽簽確定課題)。備課期間手機上交，除課本外不得帶教參、自己撰寫(xiě)的教學(xué)設計及其他任何資料。
4.學(xué)校依據學(xué)段及學(xué)科特點(diǎn)，設計量化打分表。組織評委量化打分，現場(chǎng)公示。相關(guān)成績(jì)表格存檔，并作為年度績(jì)效考核依據。
5.教師比賽后要返回到比賽所在教室，觀(guān)摩其他教師的無(wú)生上課，聽(tīng)取專(zhuān)家對其他老師的點(diǎn)評。
六、培訓要求：
建立健全教師全員培訓考核制度，堅持過(guò)程性考核與終結性考核并重，實(shí)行“教師培訓檔案袋”評價(jià)方法，以觀(guān)念轉變、理念更新、知識重構、技能提升、問(wèn)題解決和行為改進(jìn)為考核內容，以參訓教師的主要任務(wù)為評價(jià)依據。
小學(xué)校本培訓方案 篇13
一、指導思想
以《國家基礎教育課程改革綱要》為綱，以市教育局及鄉校辦****年暑假通知精神為核心，在新課程理念指導下，以提高教師的素養為宗旨，規范教師教學(xué)行為，提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
二、培訓目標
根據市教育局及鄉校辦教師****年暑假校本培訓實(shí)施方案提出的培訓要求，遵從****-2014學(xué)年學(xué)校教學(xué)工作的指導思想，促進(jìn)教師的整體發(fā)展，優(yōu)化知識結構，建立師德高尚、素質(zhì)優(yōu)秀、能適應現代教育要求的反思型、科研型、學(xué)習型的.教師隊伍。
二、培訓時(shí)間
****年8月25日——****年8月31日
三、培訓內容
1、師德師風(fēng)培訓
2、教學(xué)理論培訓
3、教育教學(xué)主題研討
4、教師讀書(shū)分享交流
四、組織機構
學(xué)校成立暑假校本培訓工作領(lǐng)導小組，負責暑假校本培訓的規劃、組織、實(shí)施和督查工作。
組長(cháng)：王蘭平
副組長(cháng)：宿立陽(yáng)王蘭江
組員：陳相花李洪水李家坤張桂田董華
五、具體活動(dòng)安排
時(shí)間活動(dòng)內容主講及負責人地點(diǎn)
�。ㄒ唬⿴煹聨燂L(fēng)培訓學(xué)校辦公室主講王蘭平
8.25上午師德師風(fēng)講座
下午觀(guān)看vcd片校長(cháng)辦公室
8.26上午1、教師讀書(shū)分享交流學(xué)校辦公室
下午1、學(xué)習匯報（綜合實(shí)踐新課程）學(xué)校辦公室
�。ǘ�、教學(xué)理論培訓學(xué)校辦公室主講宿立陽(yáng)
8.27上午學(xué)習高效課堂理論研究——如何提高高效課堂
下午教師討論高效課堂教學(xué)——課堂效率
�。ㄈ┙逃虒W(xué)主題研討學(xué)校辦公室主講宿立陽(yáng)
8.28上午教學(xué)質(zhì)量分析學(xué)校辦公室
下午教師分組學(xué)習（教研組總結會(huì )）各教研組辦公室
�。ㄋ模┙處熥x書(shū)分享交流
8.29-8.30教師讀書(shū)交流主講張桂田陳相花李洪水
注：如鄉校辦有安排，則另行調整。
六、暑假教師自學(xué)安排
1、教師在家自學(xué)一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)(建議：蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》；張良科、趙國滿(mǎn)的《做最棒的老師》)，并做好5次以上的讀書(shū)筆記或心得體會(huì )。
2、教師在家自練教師基本功，進(jìn)行硬筆書(shū)法練習5次以上。
3、教師在家整理好教師成長(cháng)記錄袋，不斷完善更新。
4、以上學(xué)習作業(yè)于8月25日上交至學(xué)校辦公室。
小學(xué)校本培訓方案 篇14
一、指導思想
以《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神為核心，以學(xué)科《課程標準》為依據，以學(xué)生為本，以教師為本，以學(xué)校為本，通過(guò)多種形式的培訓，建設一支具有現代教育理念，掌握基礎教育課程改革的新要求，有效實(shí)施教育教學(xué)的師資隊伍。
二、培訓目標
1、更新教育觀(guān)念，掌握學(xué)科課程的基本理念，理解學(xué)科教育的功能和價(jià)值。
2、深入研究學(xué)科教學(xué)中的各種實(shí)際問(wèn)題，根據課程標準的有關(guān)要求，解決課程實(shí)施過(guò)程中出現和可能出現的問(wèn)題。
3、理論與實(shí)踐相結合，從理念與操作的結合上探索新課程實(shí)施的有效途徑。
4、根據學(xué)校實(shí)際，采取分層培訓的方法。
三、培訓內容
校本培訓應該立足于教師的發(fā)展，重在構建和提升教師的思維結構、知識結構和文化結構，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育科研的水平。因此校本培訓的內容應該注重教育理論的科學(xué)性，注重教育實(shí)踐的針對性，注重教育培訓的`實(shí)效性。
1、教育觀(guān)念。教師的教育觀(guān)念對自身的教育行為和態(tài)度產(chǎn)生重大的影響。教師在接受校本培訓的過(guò)程中通過(guò)現代教育理論的學(xué)習，逐步形成新的教育觀(guān)念，重新審視自己的教育行為，反思自己的教育理念，及時(shí)修正自己的教育教學(xué)工作，使之符合性課程的教育要求。
2、課標解讀。課程目標決定了課程的性質(zhì)、類(lèi)型、內容、形式與手段。強化目標意識，重視目標研究，是教師盡快熟悉新課程，走向成熟的必經(jīng)途徑。因此，各學(xué)科以課程標準為主的校本培訓是重要的一項內容。
3、教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)實(shí)踐是教師工作的落腳點(diǎn)。在學(xué)科教學(xué)中如何落實(shí)現代教育理念，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，激發(fā)和培養學(xué)生探索未知世界的欲望和能力，都必須落實(shí)、融化在教師教學(xué)過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。因此，實(shí)踐操作為主的策略研究是校本培訓的主要內容。這一內容的培訓包括教學(xué)案例分析、觀(guān)摩（包括上課與說(shuō)課）研討、問(wèn)題研究、經(jīng)驗交流等等。
4、課題研究。課堂教學(xué)是一項極其復雜的創(chuàng )造性勞動(dòng)。教師應該學(xué)會(huì )針對某些實(shí)際問(wèn)題改變教學(xué)方式，在問(wèn)題解決的過(guò)程中進(jìn)行自我監控和評價(jià)。教師的這種教學(xué)與研究技能的獲得與提高，唯有在自己的課堂教學(xué)里親身參與研究才是最有效的途徑。因此，校本培訓要重視培養教師的教育科研能力，做到“教與研”緊密結合，研究與行動(dòng)合而為一，促使教師的教學(xué)水平和研究能力共同發(fā)展。這樣，通過(guò)校本培訓，教師的素質(zhì)提高就不會(huì )僅僅停留在教學(xué)的外部行為上，而且能促使教師成知識傳授型向學(xué)科研究型發(fā)展。
四、培訓形式
1、專(zhuān)家講座。以理念與通識學(xué)習為主的培訓，采用專(zhuān)家講座的形式。
專(zhuān)家講座――課程改革的理論指導，新課標與新教材的解讀，新課程教學(xué)法的培訓，重在轉變教師觀(guān)念。
2、骨干教師講座。理論如何與本校、本學(xué)科的實(shí)際相結合，以及日常教學(xué)中的一些實(shí)際的、共同性的問(wèn)題，以骨干教師講座的方式集中授課。
骨干教師講座――將自己參加培訓獲得的理論與教學(xué)的實(shí)踐起來(lái)結合，重在指導實(shí)踐。
3、教學(xué)示范研討。教師展示自己課堂運用先進(jìn)的教學(xué)方式，滲透、落實(shí)新課程理念，組織觀(guān)摩，并進(jìn)行有針對性的討論。
4、案例分析。將收集到的各種資料以案例的形式展現出來(lái)，供教師研究、交流。
案例分析與觀(guān)摩（包括上課與說(shuō)課）研討――有利于學(xué)科課程的專(zhuān)題組織研究，重在探討理論如何在實(shí)踐中的運用。
5、課題研究。問(wèn)題即課題。開(kāi)展以校本為主的課題研究。解決實(shí)際問(wèn)題，提高教師的教科研能力。
6、問(wèn)題沙龍。提煉教學(xué)中的有關(guān)問(wèn)題，組織部分教師，在骨干教師的帶領(lǐng)下，展開(kāi)針對性的探究。
課題研究、問(wèn)題沙龍等――針對性的“問(wèn)題”研究，重在解決教學(xué)實(shí)際中出現的問(wèn)題。如：針對“品德與生活和思想品德課的不同點(diǎn)”、“一年級剛入學(xué)學(xué)生能否組織有效活動(dòng)，如何組織”、“統一要求與關(guān)注個(gè)體――課堂教學(xué)管理”、“數學(xué)課如何激發(fā)學(xué)生情感參與”、“語(yǔ)文課如何落實(shí)面向全體”、“藝術(shù)課如何實(shí)施小組合作”等問(wèn)題展開(kāi)探討。
7、開(kāi)展“青藍工程”，充分發(fā)揮老教師“傳、帶、幫、扶”，使年輕教師迅速成長(cháng)。
五、培訓時(shí)間
1、集中培訓――可以利用開(kāi)學(xué)前的準備周，安排一個(gè)單位時(shí)間。
2、學(xué)科組研討――合理安排課程，按照學(xué)科組每周安排一個(gè)半天的空課時(shí)間，專(zhuān)門(mén)用于校本培訓（做到“四個(gè)一”：即聽(tīng)評一節課，學(xué)一篇相關(guān)的課改理論文章，修正上一周所用的《實(shí)驗精編》作業(yè)冊，研究下一周的教材及教案）。
3、課題組研討――根據各自所承擔的課題，不定時(shí)進(jìn)行。
4、大組培訓――教務(wù)處針對發(fā)現的問(wèn)題開(kāi)展“問(wèn)題攻關(guān)”，每個(gè)月不少于一個(gè)單位時(shí)間。
六、組織領(lǐng)導
成立校本培訓領(lǐng)導小組，了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現狀；明確學(xué)校教師隊伍建設發(fā)展目標；制訂校本培訓整體方案；落實(shí)校本培訓具體活動(dòng)；評估教師參加校本培訓的實(shí)際效果。
七、管理與考核：
每學(xué)期末由教研組長(cháng)與教務(wù)主任對每位教師參與校本培訓活動(dòng)進(jìn)行考評，并將考核結果納入教職工工作綜合考評。
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