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校本主題培訓活動(dòng)方案優(yōu)秀
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編整理的校本主題培訓活動(dòng)方案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校本主題培訓活動(dòng)方案優(yōu)秀1
一、指導思想：
以現代教育理論為指導，根據上級有關(guān)文件的精神，結合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著(zhù)眼于教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高，造就一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有必須教育科研本事、適應新時(shí)期教育改革需要的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續性發(fā)展和自主發(fā)展本事，具有終身學(xué)習和教育創(chuàng )新本事的新型教師打下基礎。
二、培訓目標：
本年度我校校本培訓主要圍繞以下四個(gè)方面開(kāi)展：
�、努F代教學(xué)理論，教育思想、職業(yè)道德修養：掌握現代教學(xué)理論和相應的教育教學(xué)法規和“八榮八恥”與小學(xué)教育；
�、片F代教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格：調整課堂教學(xué)結構，探索“先學(xué)后教，當堂訓練”課堂教學(xué)的新模式；
�、墙處熃逃虒W(xué)基本技能和本事、教科研方法和教科研課題研究：落實(shí)教師基本素質(zhì)培養，力爭使我校教科研理論的'學(xué)習取得初步成果。
�、痊F代教育技術(shù)與課程整合：提高教師使用現代教育技術(shù)的水平，總結現代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的經(jīng)驗；加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò )建設，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )在校本培訓工作中的作用，建立起校本培訓新機制。
三、培訓方式
我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次進(jìn)行。
1、校級培訓形式：
�。�1）學(xué)校組織專(zhuān)題報告、講座或培訓班。
�。�2）組織各項教學(xué)評比。
�。�3）定期對全校教師校本培訓情景進(jìn)行考評。
2、教研組培訓形式：
�。�1）聽(tīng)課、評課和團體備課。
�。�2）以教研組為單位，開(kāi)展專(zhuān)題行動(dòng)研究。各教研組每?jì)芍鼙仨氝M(jìn)行一次專(zhuān)題研討和學(xué)習活動(dòng)。
�。�3）開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)的研究。
3、個(gè)人自學(xué)主要包括：
�。�1）根據學(xué)校的統一安排，學(xué)習有關(guān)現代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規，做好讀書(shū)筆記。
�。�2）撰寫(xiě)教學(xué)總結（反思）。每學(xué)期要求每位教師撰寫(xiě)一篇教學(xué)總結和若干篇教學(xué)反思。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進(jìn)行檢查，根據實(shí)際情景，認定其培訓課時(shí)。
四、培訓對象：
全校在職教師，人人都要按照學(xué)校培訓計劃參加各項培訓活動(dòng)。
五、組織機構與保障措施：
1、成立校本培訓領(lǐng)導小組：負責全校的校本培訓領(lǐng)導協(xié)調工作。
組長(cháng)：?jiǎn)?wèn)x（校長(cháng)）
副組長(cháng)：盧x（教導主任）
組員：張x（語(yǔ)文教研組長(cháng)）
盧x（數學(xué)教研組長(cháng)）
2、構建學(xué)校繼續教育校本培訓管理網(wǎng)絡(luò )，每項培訓有專(zhuān)人負責并做到統籌安排統一協(xié)調，列出培訓對象、資料、時(shí)間、形式，及早公布。
3、建立、健全學(xué)校校本培訓檔案，資料包括：學(xué)校校本培訓的規劃，自主培訓活動(dòng)材料，教師個(gè)人檔案認定材料等。把教師參加培訓情景作為教師作為教師職稱(chēng)評定、職務(wù)提升、評優(yōu)、評先的重要依據。
4、培訓人員要加強學(xué)習，不斷提高教學(xué)水平。培訓前應制定培訓計劃，上交校本培訓辦公室審核存檔，培訓計劃應包括培訓的目標、措施、時(shí)間、具體資料等。
5、建立考核和獎懲制度，調動(dòng)教師的積極性，實(shí)施過(guò)程監控、結果考核�？己私Y果納入教師年度考核資料。
六、具體安排：
20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期校本培訓日程安排
九月份
各學(xué)科教師教材培訓、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)培訓、組織“教學(xué)能手”比賽活動(dòng)
十月份
課堂教學(xué)觀(guān)摩研討、聽(tīng)課、評課和團體備課、團體培訓
十一月份
聽(tīng)課評課和團體備課、團體培訓、各學(xué)科教學(xué)設計評選、教學(xué)質(zhì)量檢測
十二月份
聽(tīng)課評課和團體備課、教師現代信息技術(shù)培訓、學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )、各教研組組織教研組教師學(xué)習經(jīng)驗文章
校本主題培訓活動(dòng)方案優(yōu)秀2
為貫徹落實(shí)江蘇省規范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)會(huì )精神，進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育，根據泰州市教育局、興化市教育局《關(guān)于做好20xx年中小學(xué)暑假工作的通知》要求，學(xué)校研究，決定于20xx年暑假開(kāi)展系列校本培訓活動(dòng)，以加強我校教師隊伍建設，切實(shí)推進(jìn)教師培訓工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)�，F結合學(xué)校實(shí)際，制定如下方案。
一、培訓目標
通過(guò)培訓使全體教師充分認識規范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育的重要意義，進(jìn)一步提高師德修養，豐富知識儲備，更新教育理念，掌握科學(xué)的育人方法，增強實(shí)施素質(zhì)教育的能力，全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教師素質(zhì)水平。
二、培訓對象
全校各學(xué)科任課教師。
三、培訓時(shí)間
集中培訓時(shí)段為8月20日—27日；其他專(zhuān)題培訓時(shí)間另行通知。
四、組織實(shí)施
1、加強領(lǐng)導。為加強協(xié)調管理，確保我校暑期校本培訓工作順利進(jìn)行，圓滿(mǎn)完成培訓任務(wù)目標，學(xué)校成立暑期校本培訓工作領(lǐng)導小組，學(xué)校暑期校本培訓工作領(lǐng)導小組負責整個(gè)校本培訓工作的組織、協(xié)調、實(shí)施。辦公室、師訓處負責校本培訓工作的日程安排，做好校本培訓過(guò)程管理。各教研組組長(cháng)是本教研組培訓的組織者，根據學(xué)校安排和培訓計劃，認真組織本教研組教師進(jìn)行培訓學(xué)習。
2、嚴肅紀律。參加校本培訓是每個(gè)教師的權利和義務(wù)，全體教師必須按規定參加學(xué)校組織的'培訓，無(wú)特殊情況一律不準請假，辦公室負責考勤。
3、注意培訓情況記錄和資料的積累。各教研組組長(cháng)要做好本教研組的培訓情況記錄，包括參訓教師、培訓內容、培訓形式、培訓時(shí)間、培訓結果等。師訓處要做好培訓過(guò)程資料的收集積累，包括文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動(dòng)情況記載和教師個(gè)人培訓檔案的建立等。
七、具體安排（如有調整，另行通知）
校本主題培訓活動(dòng)方案優(yōu)秀3
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓模式改革全面提升培訓質(zhì)量的指導意見(jiàn)》（教師[20xx]6號），根據《z省“十二五”中小學(xué)教師培訓工作的實(shí)施意見(jiàn)》、《z市中小學(xué)幼兒園教師培訓工作實(shí)施意見(jiàn)（20xx—20xx）》和《z區20xx年暑期校本培訓實(shí)施方案》（包教〔20xx〕117號）等文件精神要求，結合我校教師隊伍的實(shí)際，圍繞“有效學(xué)習指導”“教育技術(shù)能力”等專(zhuān)題，特制訂紅衛路小學(xué)20xx年暑期校本培訓方案。
一、培訓目標：
以著(zhù)力提升教師有效學(xué)習指導能力、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目標，以提高培訓實(shí)效性為重點(diǎn)，以“立足課程、聚焦課堂，提升技能，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為核心目標，創(chuàng )新培訓模式，優(yōu)化管理機制，逐步使我們的教師成為具有可持續發(fā)展和自主發(fā)展能力、具有終身學(xué)習和教育創(chuàng )新能力的新型教師。
二、培訓對象
紅衛路小學(xué)全體在崗教師。
三、培訓內容
第一板塊：研修專(zhuān)業(yè)
目的：分別通過(guò)舞蹈、合唱、素描、色彩、隊列、田徑相關(guān)項目和閱讀策略的培訓，提升音樂(lè )、美術(shù)、體育和語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養。
內容：音樂(lè )：舞蹈和合唱；美術(shù)：立體制作和色彩；體育：隊列和田徑相關(guān)項目；語(yǔ)文：閱讀策略。
第二板塊：研讀專(zhuān)著(zhù)
目的：以讀書(shū)分享的形式交流，樹(shù)立現代知識觀(guān)和教育觀(guān)。
內容：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、轉變教育教學(xué)觀(guān)念、拓展教師視野。
要求：結合老師們的閱讀實(shí)際情況在實(shí)踐中反思，不斷更新育人觀(guān)念，樹(shù)立現代知識觀(guān)、教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，提升自身的綜合素養。
第三板塊：研學(xué)課標
目的：以基礎教育課程為主要內容，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
內容：各校區分學(xué)科教研組，研讀20xx年修訂的各科《課程標準》。
要求：幫助我校教師全面理解、深入領(lǐng)會(huì )和準確把握課程標準的精神實(shí)質(zhì)和主要變化，在課堂教學(xué)中全面落實(shí)課程標準的教育理念和基本要求。
第四板塊：研究教學(xué)
目的：各教研組研讀教材，撰寫(xiě)教案。
內容：（1）學(xué)科教材研讀，熟悉教材；（2）撰寫(xiě)教案，選取典型案例，研討課堂教學(xué)技能。
第五版快：信息技術(shù)
目的.：幫助教師提升教育技術(shù)應用能力（12學(xué)時(shí)）
內容：一是教學(xué)資源的獲取，掌握優(yōu)質(zhì)數字教育教學(xué)資源檢索、加工與利用的基本方法。二是簡(jiǎn)單多媒體課件的制作，掌握常見(jiàn)教學(xué)媒體選擇與簡(jiǎn)單多媒體課件制作的方法。三是利用多媒體設備開(kāi)展教學(xué)，熟練掌握各種多媒體設備的使用方法，掌握利用多媒體設備和優(yōu)質(zhì)數字教育教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設計和課堂教學(xué)的一般方法。四是信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，利用多媒體設備和優(yōu)質(zhì)數字教育教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設計、開(kāi)展課堂教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提升教學(xué)效果的策略、技巧與方法。
要求：一、根據我校教師的信息技術(shù)水平和配備的班級多媒體設備、交互式軟件的特點(diǎn)，創(chuàng )新培訓方法，采用“邊示范，邊練習”以及互動(dòng)研討等培訓方式，確保教師“人人會(huì )”。二、充分調動(dòng)教師的積極性，認真完成規定學(xué)時(shí)、研討、作業(yè)、考核等任務(wù)。
四、具體安排：
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)業(yè)研修
1、參加人員：全體音樂(lè )、美術(shù)、體育教師和部分語(yǔ)文教師。
2、內容：音樂(lè )：舞蹈和合唱；美術(shù)：立體制作和色彩；體育：隊列和田徑相關(guān)項目；語(yǔ)文：閱讀策略。
3、培訓時(shí)間地點(diǎn)：音樂(lè )：8月15—16日，師范附小一��；
美術(shù)：8月17—18日，陽(yáng)光中學(xué)；
體育：8月19—20日，z實(shí)驗學(xué)校；
語(yǔ)文：8月24—26日，望湖小學(xué)。
�。ǘ┘信嘤枺�8月20—29日；作息時(shí)間：上午8：30—11：30，下午2：30—5：30）
備注：
1、請每一位老師結合暑期培訓內容，針對每一項活動(dòng)提前做好準備，提高校本培訓的實(shí)效性。
2、在校本研修活動(dòng)中，各位老師要積極參與，主動(dòng)投入，及時(shí)反思、總結，并按要求填寫(xiě)“培訓參與錄”。所有參訓教師于8月28日下班前把“校本培訓參與錄”交到教研組長(cháng)處。
3、各備課組和教研組做好活動(dòng)的組織工作，于8月29日下班前將各活動(dòng)記錄和每位教師的“培訓參與錄”交至教導處。
4、請每一位教師于29日下班前將一周的備課分校區交至年級組長(cháng)（或辦公室長(cháng)）處，各組長(cháng)同時(shí)交至校區教導處。
校本主題培訓活動(dòng)方案優(yōu)秀4
為做好新課程師資培訓工作，為努力建設一支觀(guān)念新，潛力強，素質(zhì)高的新型教師隊伍，以適應當前基礎教育改革發(fā)展及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢，切實(shí)保證學(xué)校教師繼續教育校本培訓的順利實(shí)施，結合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以“三個(gè)代表”重要思想為指導，按照全面實(shí)施素質(zhì)教育要求，遵循教師教育規律，在區中小學(xué)教師繼續教育中心指導下，全面啟動(dòng)以基礎教育課程改革為核心資料的新一輪繼續教育校本培訓。以有利于促進(jìn)學(xué)校更加有效地實(shí)施新課程改革，提高辦學(xué)水平；有利于適應終身教育要求，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；有利于更新培訓觀(guān)念，變革培訓模式，立足校情，開(kāi)拓創(chuàng )新，夠建新的培訓資料體系，切實(shí)增強校本培訓工作的針對性，實(shí)踐性和時(shí)效性。
二、培訓對象
全體在崗教師
三、培訓目標
�、蹇偰繕�
通過(guò)五年內對校教師進(jìn)行的校本培訓，教師實(shí)施素質(zhì)教育的潛力和水平有較大的提高；具備實(shí)施新課程的潛力；樹(shù)立教師專(zhuān)業(yè)化意識，專(zhuān)業(yè)發(fā)展取得新的進(jìn)展；教師教科研潛力和綜合素質(zhì)有明顯提高，教師為教師數的30%以上，學(xué)科帶頭人為教師數的10%以上。建立并完善校本培訓的制度體系，保證校本培訓與箍管理規范運行。
�、婢唧w目標
�、蓖ㄟ^(guò)培訓，使教師更新觀(guān)念，提升教師職業(yè)道德水準，增強現代教育理論素養，明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內涵，理解并認同新課程的基本理念。
�、餐ㄟ^(guò)培訓，使教師變革教學(xué)行為，能夠整合課程理念與課程實(shí)施，學(xué)會(huì )教學(xué)設計，初步掌握教新方式、新技能、新手段，構成新的教育教學(xué)潛力。
�、惩ㄟ^(guò)培訓，使教師成為具有現代信息以事實(shí)為根據和潛力的新人，能較熟練地運用計算機和網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)，輔助管理及輔助教育教學(xué)研究。
�、赐ㄟ^(guò)培訓，使教師具有較高的教育科研素質(zhì)，掌握教育科研方法，提高教師用心自覺(jué)地開(kāi)展教學(xué)改革和教學(xué)研究的潛力。
�、低ㄟ^(guò)培訓，使教師實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展，具有必須的專(zhuān)業(yè)水平，養成教學(xué)反思習慣，樂(lè )于合作研究，初步具備教學(xué)行動(dòng)研究潛力，實(shí)現階段自主發(fā)展目標。
四、培訓資料
新世紀教師素養；教學(xué)診斷與反思；新課程標準與教學(xué)大綱比較研究；課程教學(xué)專(zhuān)題研修；教學(xué)行動(dòng)研究指南等。以教學(xué)實(shí)際整合培訓，教學(xué)和教學(xué)研究，促進(jìn)教師在實(shí)踐中學(xué)習，在反思中成長(cháng)，將新課程的理念有效轉化為自覺(jué)的教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)潛力和科研水平。
五、培訓形式
自學(xué)反思，合作研討、備課說(shuō)課、行動(dòng)研究、教學(xué)診斷、跟蹤指導、教案評比等。以教師為單位，以活動(dòng)為載體，以教研制度為依據，注重培訓的自主性、實(shí)踐性和實(shí)效性。
六、培訓學(xué)時(shí)
本周期內累計250學(xué)時(shí)，每年組織校本培訓學(xué)時(shí)為50學(xué)時(shí)，每年一檢查，每年一登記，記入個(gè)人培訓檔案。
七、培訓環(huán)節
�、弊詫W(xué)
自學(xué)包括“自學(xué)教程――反思實(shí)踐――撰寫(xiě)反思小結――理解評議”等環(huán)節。即教師每學(xué)期崗位自學(xué)指定資料的一門(mén)專(zhuān)題教程，根據學(xué)習資料，結合實(shí)際案例，反思自我的教育教學(xué)行為并進(jìn)行行動(dòng)實(shí)踐；同時(shí)，將這種反思實(shí)踐過(guò)程用小結的形式撰寫(xiě)出來(lái)，填寫(xiě)在《專(zhuān)題自學(xué)報告冊》上。通過(guò)“教師互評――校長(cháng)導評――專(zhuān)家復評”等多層次的評議、交流、反思、實(shí)踐來(lái)到達更新教育觀(guān)念，提升專(zhuān)業(yè)化水平之目的。
自學(xué)應在學(xué)校安排下，統一資料，統一進(jìn)度，有組織有計劃地開(kāi)展。⑴教師個(gè)人要制定自學(xué)計劃。在自學(xué)的同時(shí)，要作好讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記要全面系統、重點(diǎn)突出。反對簡(jiǎn)單的標題式摘錄和不分主次的機械摘抄。⑵反思小結應是在自學(xué)有關(guān)資料的基礎上，進(jìn)行用心的行動(dòng)實(shí)踐后，著(zhù)重針對此刻與過(guò)去行為變化上的一些縱向比較，而產(chǎn)生的一些單位感受、體會(huì )。反思小結必須要結合教育教學(xué)案例寫(xiě)出真情實(shí)感。⑶教師互評是在自我反思的基礎上，由教師與教師之間以平等的身份進(jìn)行換位思考，主角轉換，相互交流，相互鼓勵，取長(cháng)補短，互動(dòng)發(fā)展的過(guò)程�；ピu中，對存在的問(wèn)題應友善地剖析，對取得的成績(jì)應加以鼓勵。⑷校長(cháng)導評是由校長(cháng)組織評價(jià)小組對教師是否完成了任務(wù)，到達預期目的給予評定。同時(shí)，結合教師教育教學(xué)工作現狀，為教師下一步發(fā)展作出規劃，指明方向。⑸專(zhuān)家復評是由區考評組根據自學(xué)檔案材料（主要包括讀書(shū)筆記、專(zhuān)題自學(xué)報告冊、考試試卷等）對教師自學(xué)狀況進(jìn)行的終結性評價(jià)。
�、惭行�
研修包括“群眾備課――公開(kāi)上課――公開(kāi)說(shuō)課――公開(kāi)評課――撰寫(xiě)教學(xué)總結”等環(huán)節。即全體教師結合任教學(xué)科，按照課改要求，每學(xué)期上一次研修課。通過(guò)研修課教學(xué)，進(jìn)行行動(dòng)研究，教學(xué)反思，提高自我的課堂教學(xué)潛力，逐步適應課改要求。研修課的教育案，說(shuō)課稿和教學(xué)總結都要書(shū)面謄寫(xiě)在《課堂教學(xué)報告冊》上。
研修課不一樣于觀(guān)摩課、考評課，它旨在通過(guò)進(jìn)行課堂教學(xué)行動(dòng)研究，借助教師群體的力量，幫忙教師提高課堂教學(xué)潛力，上好體現課改精神的課。⑴教師在參加研修時(shí)，首先務(wù)必結合所承擔的教學(xué)任務(wù)，針對自身實(shí)際，制定研修計劃，確立明確的研修目標。研修目標既要有短期的目的，又要有長(cháng)遠規劃，確立明確的'研修目標。研修的方法措施要具體。⑵在“群眾備課”環(huán)節中，教師除在領(lǐng)會(huì )課改精神前提下，深入鉆研教材，制定課堂教學(xué)實(shí)施方案外，要充分借助學(xué)校業(yè)務(wù)指導組和同行的力量，共同備好研修課。經(jīng)校業(yè)務(wù)指導組確認后，研修課教案務(wù)必填寫(xiě)在《課堂教學(xué)報告冊》上，業(yè)務(wù)指導組組長(cháng)務(wù)必審核簽字。⑶“公開(kāi)上課”要求研修課教師面向業(yè)務(wù)指導組和校內同科教師進(jìn)行研修課的課堂教學(xué)。聽(tīng)課人員中除本校業(yè)務(wù)指導人員外。至少有一名外校業(yè)務(wù)指導人員參加。同時(shí)業(yè)務(wù)指導人員務(wù)必填好聽(tīng)課記錄。⑷“公開(kāi)說(shuō)課”即研修課教師向業(yè)務(wù)指導人員及同行說(shuō)所上的這節研修課，說(shuō)課可在課前，也可在課后，說(shuō)課稿要填寫(xiě)在報告冊上。⑸“公開(kāi)評課”要求業(yè)務(wù)指導人員及聽(tīng)課教師本著(zhù)友善的態(tài)度，以幫忙教師成長(cháng)為目的，誠懇地指出研修課教學(xué)中所存在的問(wèn)題和不足，并提出改善推薦。業(yè)務(wù)指導組人員要將研修課教學(xué)中“好的方面”、“存在不足”以及“改善意見(jiàn)”填寫(xiě)在聽(tīng)課記錄表上。校業(yè)務(wù)指導組要綜合公開(kāi)課的意見(jiàn)，構成一個(gè)完整的評價(jià)意見(jiàn)，填寫(xiě)在其中的一份聽(tīng)課記錄表上。該份記錄至少須由一名校外教師參與的業(yè)務(wù)指導人員簽名。⑹“撰寫(xiě)教學(xué)總結”要求研修教師結合教學(xué)實(shí)際和評課狀況對本節研修課記性教學(xué)反思。對其中存在的問(wèn)題，在理論分析的基礎上，結合評課推薦，提出具體的改善方案，并在后面的課堂教學(xué)中再進(jìn)行實(shí)踐。教學(xué)總結務(wù)必謄寫(xiě)在課堂教學(xué)報告冊上。
�、持笇�
業(yè)務(wù)指導組要在校本培訓中認真履行職能，充分發(fā)揮指導作用，促進(jìn)校本培訓工作的有效開(kāi)展。對培訓中存在的問(wèn)題，可采取案例教學(xué)、參與式互動(dòng)培訓等形式，幫忙教師進(jìn)行行動(dòng)研究，真正實(shí)現讓教師在經(jīng)驗中學(xué)習，在反思中成長(cháng)。
八、考核與獎懲
�、蹇己�
針對第二輪繼續教育培訓中“突出校本、適當集中、以考代訓”的特點(diǎn)，對參訓學(xué)員繼續教育的成績(jì)考核上分為三個(gè)模塊進(jìn)行，并對考核結果逐年進(jìn)行認定、審核、注冊。
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集中培訓考核是指參訓教師根據培訓院校統一安排，定期參加短期集中輔導，完成培訓任務(wù)狀況。五年內累計70學(xué)時(shí)，以學(xué)院實(shí)際參加面授輔導的考勤、考核記錄為準，缺一天面授扣7學(xué)時(shí)。
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校本培訓的考核分為常規項目和折算項目?jì)身�，由區培訓中心協(xié)同各校業(yè)務(wù)指導共同完成。學(xué)時(shí)統計辦法為：
�、懦Ｒ庬椖浚撼Ｒ庬椖糠肿詫W(xué)筆記、專(zhuān)題自學(xué)報告冊、自學(xué)課程考核、研修課聽(tīng)課記錄、課堂教學(xué)報告冊也研修課考評六項。五年周期內累計250學(xué)時(shí)，參訓學(xué)院每年度務(wù)必3完成50學(xué)時(shí)。其中：
�、侔匆笸瓿勺詫W(xué)筆記（一萬(wàn)字）計10學(xué)時(shí)。
�、谕瓿勺詫W(xué)任務(wù)，按要求填寫(xiě)《專(zhuān)題自學(xué)報告冊》計20學(xué)時(shí)（以報告冊反映的個(gè)人自評、教師互評、校長(cháng)導評、專(zhuān)家復評四環(huán)節操作狀況為準）。
�、弁ㄟ^(guò)自學(xué)課程考核計4學(xué)時(shí)。（以實(shí)際考核成績(jì)記載，60分以上為合格，不合格者不計學(xué)施）。
�、馨匆笸瓿�2次研修課計16學(xué)時(shí)（以聽(tīng)課記錄和報告冊反映的備課、上課、說(shuō)課、評課、教學(xué)總結五環(huán)節操作狀況為準）。
�、普鬯沩椖�；教師在本周期內，發(fā)表論文或參加革命縣級以上教育部門(mén)組織的教科研活動(dòng)并獲獎，可折算校本培訓相應學(xué)時(shí)，具體標準為：國家級5學(xué)時(shí)，省級3學(xué)時(shí)、市級2學(xué)時(shí)，縣級1學(xué)時(shí)。折算學(xué)時(shí)數每一年度不得超過(guò)10學(xué)時(shí)。
�、骋钥即柨己耍�
學(xué)員在本周期內，參加省教育廳統一組織的繼續教育課程系統考，凡考試成績(jì)合格者，一次性記入40學(xué)時(shí)。
�、闯煽�(jì)注冊與認定：
校本培訓的注冊務(wù)必做到客觀(guān)、公正、準確。注冊工作流程為：⑴學(xué)校建立校本培訓檔案（總檔案）和學(xué)院個(gè)人檔案（分檔案）。學(xué)校檔案反映學(xué)校校本培訓的規劃，自主培訓活動(dòng)材料；學(xué)員個(gè)人檔案收集個(gè)人學(xué)時(shí)認定材料。⑵各校校本培訓領(lǐng)導組分學(xué)期審查學(xué)校和個(gè)人檔案，統計校本培訓學(xué)時(shí)。⑶區培訓中心于每年度末在審查各校檔案的基礎上注冊學(xué)時(shí)。
�、妾剳�
學(xué)校根據學(xué)校本培訓的考核結果，對教師給予獎懲。
�、睂ν瓿沙Ｒ庬椖繉W(xué)時(shí)間，并超額完成折算項目的教師，給予物質(zhì)獎勵，報銷(xiāo)培訓費，并作為評優(yōu)的依據之一。
�、膊荒馨匆笸瓿膳嘤柸蝿�(wù)，年度審核未到達規定學(xué)時(shí)的個(gè)人，不得評優(yōu)，不得續聘，不得晉升高一級職務(wù)。
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