培訓方案[大全8篇]

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的培訓方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

培訓方案 篇1

　　一、培訓目標

　　為了增強員工合理分配時(shí)間的能力，為了提高員工工作效率。

　　二、培訓對象

　　集團員工

　　三、培訓形式及講師

　　形式：PPT講授

　　講師：（待定）

　　四、培訓內容

　　五、培訓時(shí)間

　　20xx年11月17日下午2：00———3：30 六、培訓地點(diǎn) 集團會(huì )議室

　　七、費用預算

　　八、培訓實(shí)施具體流程

　　1、11月13日下發(fā)培訓通知，通知各部門(mén)參加培訓的`時(shí)間和地點(diǎn)；

　　2、11月17日上午準備好培訓所需要的投影儀，PPT，電腦，簽到表等培訓所需物品；

　　3、11月17日13：50之前參加培訓的員工進(jìn)入會(huì )議室并在簽到表上簽到；

　　4、11月17日14：00開(kāi)始培訓，培訓結束后請參與培訓的員工填寫(xiě)培訓反饋表；

　　5、收集培訓反饋表，并對反饋表進(jìn)行整理分析，分析出本次培訓的效果以及員工的培訓需求；

　　6、對本次培訓進(jìn)行總結并制定后期的培訓計劃，對本次的培訓資料整理歸檔。

培訓方案 篇2

　　培訓目的：

　　1．能大膽向同事推銷(xiāo)手中的材料，提高溝通能力。

　　2．理解區域活動(dòng)的概念、特點(diǎn)及創(chuàng )設方法，初步掌握區角材料調整的策略。

　　培訓材料：

　　織布機、影集、餐巾紙盒、玩具若干

　　培訓步驟：

　　一、創(chuàng )設游戲情境

　　（一）游戲一：玩玩具（3分鐘）

　　1.請兩位教師上臺操作一架玩具織布機，并請其他教師觀(guān)察她們在操作過(guò)程中產(chǎn)生的情緒變化。

　　2.請體驗者談感受

　　3.請觀(guān)察者談感受

　　小結：當孩子對教師投放的材料不感興趣時(shí)，教師就反

　　思材料所存在的問(wèn)題：是否幼兒沒(méi)有掌握玩的方法；是否材料操作方法太難，偏離孩子的最近發(fā)展區；是否太容易，對幼兒缺乏挑戰；是否投放時(shí)間過(guò)長(cháng)造成厭倦重復感；是否游戲指向太單一，缺乏選擇性等問(wèn)題。因而當遇到孩子對游戲材料不感興趣時(shí)，教師就應敏銳地意識到并進(jìn)行材料調整�！捌叫杏螒蚍ā笔侵府斝“嗪⒆訉π鲁霈F的玩具材料不感興趣、不喜歡或只喜歡某一類(lèi)游戲時(shí)，成人在他們附近進(jìn)行暗示性指導，孩子便樂(lè )于模仿游戲。中、大班的孩子則適用“交叉游戲法”、“游戲經(jīng)驗分享法”。前者指孩子在游戲中需要成人參與或介入指導時(shí)，邀請成人參與游戲或成人自己扮演角色參與游戲，通過(guò)成人與孩子、角色與角色之間的互動(dòng)，起到指導作用；后者是為孩子提供一段時(shí)間，讓孩子在游戲中的過(guò)程體驗、存在問(wèn)題、創(chuàng )意想法等表述出來(lái)并討論，引導他們以自己的方式解決問(wèn)題、分享經(jīng)驗，而成人在整個(gè)過(guò)程中只是參與者、發(fā)問(wèn)者、傾聽(tīng)者和解決問(wèn)題的幫助者。

　　（二）游戲二：推銷(xiāo)體驗（5分鐘）

　　1.請2個(gè)組選派一名教師選擇一樣物品，與本組人員共同商量推銷(xiāo)方案，并在現場(chǎng)確定顧客進(jìn)行產(chǎn)品推。

　　2.請推銷(xiāo)者談自己成功或失敗的感受。

　　3.旁觀(guān)者補充感想。

　　小結：活動(dòng)區是幼兒的.天地，它總在滿(mǎn)足幼兒的興趣需求。及時(shí)抓住幼兒的興趣，趁機投放各種材料滿(mǎn)足幼兒的需求的材料才能得到幼兒的認可，才能促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而興趣的把握，重要是靠觀(guān)察。教師要學(xué)會(huì )觀(guān)察幼兒對所投放材料的反應。教師可以通過(guò)觀(guān)察幼兒的外顯動(dòng)作和語(yǔ)言表達以及對材料的擺弄狀況，分析出幼兒的需求，及時(shí)調整材料。它關(guān)系到幼兒對材料的興趣，材料本身效益的發(fā)揮，是幼兒成功與材料互動(dòng)進(jìn)行建構學(xué)習的基礎此時(shí)的觀(guān)察，可以是對游戲的全面觀(guān)察，也可以是對具體對象的重點(diǎn)觀(guān)察�？梢允怯心康挠^(guān)察，也可以是隨機觀(guān)察，可以有即刻觀(guān)察的分析調整，也可以是過(guò)程后的分析調整。這樣的觀(guān)察不僅可以了解兒童的認知發(fā)展水平，同時(shí)了解兒童社會(huì )性情感及其他方面的智能強項；不僅了解兒童的經(jīng)驗背景，同時(shí)注重兒童富有個(gè)性特質(zhì)的學(xué)習風(fēng)格；不僅了解兒童建構結果，同時(shí)了解兒童建構過(guò)程表現；不僅了解兒童建構過(guò)程外在的一般的表現狀態(tài)，同時(shí)了解兒童隱含的、潛在的能力傾向。我們試圖從多種角度充分的觀(guān)察孩子，簡(jiǎn)單易行的記錄分析孩子，其價(jià)值不是為了評價(jià)孩子，而是為推進(jìn)兒童建構的系統運轉提供策略依據。為材料調整奠定基礎

　　二、解析“區角活動(dòng)”（講義另附）

　　三、區域調整的藝術(shù)

　�。ㄒ唬┣榫硠�(chuàng )設：建筑區（5分鐘）

　　1．請教師圍攏坐在一起，并為其提供大量的建筑區玩具，請教師各取所需進(jìn)行搭建活動(dòng)。

　　2．主講者觀(guān)察教師情緒變化及行為發(fā)展情況，為后續梳理總結提供依據。

　　3．游戲結束后，請教師自主發(fā)表個(gè)人在游戲過(guò)程中的真實(shí)感受，從而為后續所講內容做經(jīng)驗鋪墊，有助于教師在體驗之后，能站在孩子的角度去看區域調整的必要性。

　　小結：當孩子在建筑區中頻頻發(fā)生肢體沖撞與糾紛時(shí)，教師應反思是否場(chǎng)地空間提供過(guò)小，不利于孩子在區域中的走動(dòng)，從而因擁擠，導致撞倒同伴正在搭建的作品，或與同伴產(chǎn)生肢體上的碰撞。另外還要避免將多種桌面玩具混放于玩具筐中，不利于孩子拿取所需材料，避免因讓孩子長(cháng)時(shí)間在玩具筐中找尋材料，而導致游戲時(shí)間隱性浪費。

培訓方案 篇3

　　活動(dòng)主題：釋放壓力，放松心情，輕松學(xué)習，快樂(lè )生活

　　培訓目標：幫助學(xué)生在活動(dòng)中緩解釋放壓力，使學(xué)生學(xué)會(huì )合理的減壓方式，愉悅心境，增進(jìn) 集體凝聚力

　　培訓對象：面臨期末考試的各班級學(xué)生

　　培訓時(shí)間：40 -60分鐘

　　過(guò) 程：

　　一、 破冰訓練(暖身活動(dòng))：輕揉按摩操

　　持續時(shí)間：5-10分鐘

　　準備：能容納全班學(xué)生的場(chǎng)地，背景音樂(lè )(指導師可根據自己喜好選擇，節奏感強的音樂(lè )即可)

　　步驟：

　　1. 先將全班學(xué)生按實(shí)際人數情況排列成若干縱隊，后一排同學(xué)將兩只手臂置于前排同 學(xué)的雙肩上

　　2. 指導師講解按摩動(dòng)作(可選擇揉肩膀、捶背、捶腰，也可三者皆選)

　　3. 指導師開(kāi)啟音樂(lè )，指導學(xué)生隨音樂(lè )節拍做動(dòng)作，被按摩同時(shí)學(xué)生也要隨音樂(lè )節奏扭 動(dòng)身體

　　4. 在音樂(lè )進(jìn)行中指導師發(fā)號口令(如：全體向后轉、向右轉)變換隊形，也可形成同 心圓隊形(兩圓逆行)

　　二、 活動(dòng)

　　(一)：抓烏龜(抓住快樂(lè )，躲避痛苦)

　　持續時(shí)間：10-15分鐘

　　準備：能容納全班學(xué)生的場(chǎng)地、幾個(gè)簡(jiǎn)短的小故事

　　步驟：

　　1. 先將全班學(xué)生按實(shí)際人數情況排列成蛇形隊伍

　　2. 指導師講解動(dòng)作：每位同學(xué)將自己的左手手掌心朝下，與地面呈水平，右手握拳 伸出食指朝上，與地面垂直;然后將自己的左手掌置于左側同學(xué)的右手食指之上，依次放好。

　　3. 指導師講解游戲規則：設定“反應字”;當學(xué)生聽(tīng)到指導師講故事的.過(guò)程中出現“反 應字”時(shí)，應以最快速度抓住左側同學(xué)的食指，同時(shí)將自己的右手食指逃脫出來(lái)

　　4. 游戲規則清楚后，可以先演練一次，以熟悉游戲過(guò)程;然后進(jìn)行3-4輪游戲(中間 可更換反應字，也可更換故事，以增加游戲難度)

　　5. 獎勵與懲罰：連續三次被捉住的同學(xué)要受到懲罰(讓其表演節目等)，連續三次捉 住別人的可獲得小的獎勵

　　(二)：數字傳遞

　　持續時(shí)間：10-15分鐘

　　準備：能容納全班學(xué)生的場(chǎng)地、寫(xiě)有數字的白紙、空白白紙、筆

　　步驟：

　　1. 將學(xué)生分成若干組，每組人員5名-8名左右，并選派每組一名組員出來(lái)?yè)�任監督員 (交叉監督，不能監督本組的隊員);

　　2. 所有參賽的組員排縱列排好，由指導師向全體參賽學(xué)員和監督員宣布游戲規則

　　3. 游戲規則：

　　1)各隊排尾同學(xué)到指導師身邊來(lái)，指導師說(shuō)：“我將給你們看一個(gè)數字，你們必須把這個(gè)數字通過(guò)肢體語(yǔ)言一次讓你隊員知道，并且讓小組的第一個(gè)隊員將這個(gè)數字寫(xiě)到白紙上，看哪個(gè)隊伍速度最快，最準確�！�

　　2)全過(guò)程不允許說(shuō)話(huà)，后面一個(gè)隊員只能夠通過(guò)肢體語(yǔ)言向前一個(gè)隊員進(jìn)行表達，通過(guò)這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個(gè)隊員將這個(gè)數字寫(xiě)在白紙上，并由指導師提示所提交的答案是否正確，以及由小組內部決定從哪個(gè)隊員開(kāi)始重新傳遞;

　　3)比賽進(jìn)行5局(數字可由指導師設定，例如可設定為：0、900、0.01、-1960、198/63等)，每局中間休息1分15秒。 感受分享：請幾個(gè)學(xué)生隨意暢談自己的感受(該活動(dòng)中什么是制勝的關(guān)鍵)

培訓方案 篇4

　　為了適應基礎教育改革對教師培訓提出的新要求，切實(shí)加強我園園本培訓工作，促進(jìn)園本培訓工作的制度化和規范化，提高我園教師的教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，把我園創(chuàng )建成一流的幼兒園。根據市縣的有關(guān)校本培訓的精神，結合我園的實(shí)際情況，現制訂我園園本培訓工程實(shí)施方案，具體內容如下：

　　一、實(shí)施園本培訓的重要意義

　　當前，基礎教育課程改革正在逐步展開(kāi)，課程改革的主體是學(xué)校和教師，主陣地是課堂。教師是課程實(shí)施中的關(guān)鍵環(huán)節，教師素質(zhì)直接影響課程的實(shí)施效果。為保障課程的順利實(shí)施，必須加強對教師的培訓，培養合格的教師。園本培訓是把新的課程觀(guān)念與學(xué)科教學(xué)研究相結合的最佳途徑，能夠使教師邊培訓、邊實(shí)驗、邊提高，教師專(zhuān)業(yè)化是教師的一種重要取向。依托幼兒園構建學(xué)習化組織，實(shí)現終身學(xué)習，促進(jìn)自身成長(cháng)的園本培訓已成為廣大教師的迫切要求，隨著(zhù)現代教育手段和計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的廣泛應用，園本培訓在幼兒園教師繼續教育工作中將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。通過(guò)園本培訓，可以發(fā)揮本園教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師和骨干教師傳幫帶作用，使教師學(xué)習到一些先進(jìn)的教育理念以及新知識新技術(shù)，教學(xué)技能和方法等，提高教學(xué)效果，最終達到提高我園保教質(zhì)量的目的。

　　二、園本培訓的要求

　　園本培訓要以省教育廳《關(guān)于加強校本培訓工作的通知》精神為指導，按照市縣教育局的有關(guān)文件要求，進(jìn)一步解放思想、實(shí)事求是，積極探索，大膽實(shí)踐，并對所做工作認真加以回顧和總結，形成既有理論基礎，又有系統實(shí)踐，并有實(shí)際效果。堅持“先培訓、再上崗、不培訓、不上崗”的原則，使全體任課教師都能參加培訓，更新教師們的教育觀(guān)念，樹(shù)立全新的教育理念，轉變教師的教學(xué)行為，增強我園教師工作的使用感和責任感。

　　三、實(shí)施園本培訓的條件

　　1．建立領(lǐng)導機構，實(shí)施目標管理。幼兒園領(lǐng)導非常重視園本培訓工作。成立以園長(cháng)為組長(cháng)，保教主任為副組長(cháng)的園本培訓領(lǐng)導機構，園長(cháng)是園本培訓的第一責任人。保教處具體負責園本培訓工作，協(xié)助園長(cháng)落實(shí)市縣教育局師訓科對教師繼續教育的政策要求，收集教師參加培訓的意向和有關(guān)培訓信息，協(xié)助培訓機構在園內開(kāi)展培訓活動(dòng)。結合我園實(shí)際、制訂園本培訓計劃，并采取切實(shí)有效措施，抓好落實(shí)。建立教師繼續教育檔案，對每一位教師繼續教育進(jìn)行全方位指導與協(xié)調，實(shí)行目標管理責任制，力求做好思想政治工作，注重教師的責任目標管理與培訓相結合，教育教學(xué)活動(dòng)與教師業(yè)務(wù)能力培訓相結合，教育科學(xué)科研課題與教育科研能力培訓相結合。

　　2．我園有一支年輕向上充滿(mǎn)活力的教師隊伍，專(zhuān)任教師16人，其中具有中學(xué)高級教師1人，幼教高級教師7人，市級學(xué)科骨干教師2人，縣級教壇新秀8人，還有在幼教工作中積累了豐富經(jīng)驗，取得了較好成績(jì)的優(yōu)秀教師。

　　3．我園現有多媒體設備一套，臺式電腦7臺，筆記本電腦2臺，教師圖書(shū)資料有圖書(shū)300余冊，訂閱有關(guān)幼教圖書(shū)雜志10余種，這些資源都為我園教師培訓提供了條件。

　　4．為確保校本培訓的順利實(shí)施我園每年專(zhuān)撥園本培訓經(jīng)費2.5萬(wàn)元，確保園本培訓的.實(shí)施。

　　5．我園有專(zhuān)門(mén)的培訓人員。園長(cháng)是中學(xué)高級教師，為省級教科研先進(jìn)個(gè)人；主抓教學(xué)的保教主任也是幼教高級教師、市學(xué)科骨干教師、縣教壇新秀、縣教學(xué)能手，教學(xué)業(yè)務(wù)精通，教育理念新。

　　四、園本培訓的實(shí)施

　　1．確立幼兒園是園本培訓的主體地位，切實(shí)抓好組織實(shí)施工作。

　　建立健全培訓的多級管理網(wǎng)絡(luò )，統一領(lǐng)導，分層管理，強化指導、評估和監督。成立以園長(cháng)為第一責任人的領(lǐng)導組，以保教主任為負責人的園本培訓工作組，負責具體制定園本培訓方案、計劃，組織實(shí)施園本培訓和建檔工作，并建立健全各項規章制度，形成宏觀(guān)管理和推動(dòng)的體制、有效的微觀(guān)運行機制。

　　2．培訓的準備階段。

　�、庞變簣@：根據幼兒園發(fā)展和教師實(shí)際，形成園本培訓方案，報縣教育局審批。負責各教研組的園本培訓和專(zhuān)業(yè)支持，組織資深教師參與和指導教師培訓，對組內教師的教學(xué)進(jìn)行觀(guān)察和診斷、評估，為教師教學(xué)和研究提供支持。

　�、平處煟焊鶕�個(gè)人實(shí)際，制定切實(shí)可行的個(gè)人發(fā)展目標，并逐層上報至園本培訓領(lǐng)導工作組審批通過(guò)。

　　3．培訓的實(shí)施階段。開(kāi)展多種培訓形式，主要有以下幾種方式： ⑴自修。教師個(gè)人按年度制定自修計劃，不搞統一形式，有計劃、有指導地開(kāi)展自修，并撰寫(xiě)重點(diǎn)讀書(shū)筆記。

　�、品此�。反思活動(dòng)貫穿培訓全程，每周撰寫(xiě)重點(diǎn)讀書(shū)筆記（教學(xué)周），通過(guò)反思自修和教學(xué)情況，不斷改進(jìn)自修方法和教學(xué)行為，在反思中增強專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。

　�、巧瞎�開(kāi)課。根據新的教學(xué)理念進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)設計，每年每人至少上2次公開(kāi)課或說(shuō)課、評課2次，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，說(shuō)評結合，以評促教，驗證自修效果，提高新課程教學(xué)能力。

　�、冉虒W(xué)診斷。園本培訓工作組對教師的公開(kāi)課教學(xué)情況進(jìn)行現場(chǎng)分析，提出問(wèn)題和建議，促使教師改進(jìn)教育教學(xué)行為。

　�、烧n題研究。實(shí)施園本課題研究計劃，圍繞教育教學(xué)中的理論和實(shí)際問(wèn)題，確定課題，有組織地開(kāi)展研究，研訓互動(dòng)，加深對新課程理念、內容的理解，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

　�、式M織論文、案例評選，參加教學(xué)大獎賽等。通過(guò)開(kāi)展多種評選和比賽活動(dòng)，促進(jìn)教師對經(jīng)驗的總結，“以賽帶修”。

　�、藞@內組織集中培訓。聘請進(jìn)修學(xué)校的教師、教研室的有關(guān)專(zhuān)家以及外園的教學(xué)名師和新秀來(lái)校做講座、和教師座談，進(jìn)行示范教學(xué)，指導教學(xué)反思和行動(dòng)研究。

　�、掏诰騼炔抠Y源和資源開(kāi)發(fā)。組織教育教學(xué)觀(guān)摩，師徒結隊進(jìn)行專(zhuān)題研討和交流。

　�、托袆�(dòng)研究。通過(guò)行動(dòng)研究對自己的教學(xué)過(guò)程和行為進(jìn)行思考和探究，引領(lǐng)教師不斷學(xué)習和提高自己，相互取長(cháng)補短，產(chǎn)生“教后知困”的感覺(jué)，達到“教研相長(cháng)”的效果。

　　4．培訓的總結階段�？己撕驮u價(jià)工作在幼兒園園本培訓工作組的組織下進(jìn)行，實(shí)行學(xué)年考核制。堅持過(guò)程考核為主，采取自評、互評和綜評相結合的辦法。自評就是教師根據個(gè)人發(fā)展目標，對自己的自修、反思和教學(xué)教研情況進(jìn)行自評小結；互評由專(zhuān)業(yè)指導小組教師對開(kāi)展園本培訓的每項內容進(jìn)行互評，互相督促，促進(jìn)培訓效果的提高；綜評由園培訓工作組對教師參加園本培訓情況全面進(jìn)行綜合評價(jià)、總結，結合教師自評和互評情況，確定教師園本培訓成績(jì)，并核算學(xué)時(shí)。

　　5．幼兒園建立相應的教師培訓檔案，相關(guān)材料統一歸檔，并將教師參加園本培訓的各項內容及考核評價(jià)情況如實(shí)記入教師園本培訓檔案。培訓結束后對培訓工作進(jìn)行總結，報請縣教育局、縣教師進(jìn)修學(xué)校對本園園本培訓進(jìn)行檢查、認定。

培訓方案 篇5

　　摘要 企業(yè)內部培訓設計是企業(yè)人力資源管理的核心內容。在現代企業(yè)管理中，企業(yè)內部培訓設計已不僅僅是具有傳統的企業(yè)生產(chǎn)成本支出功能的載體，而已經(jīng)成為與企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)戰略緊密相聯(lián)的管理要素。企業(yè)內部培訓設計是否合理,直接關(guān)系到員工工作的積極性及穩定性。因此，加強人員管理，設計具有競爭性的企業(yè)內部培訓設計已成為公司生存和發(fā)展的當務(wù)之急。本文以XX公司為例，在了解其現狀的基礎上，通過(guò)企業(yè)內部培訓設計相關(guān)理論研究,對該公司員工進(jìn)行企業(yè)內部培訓設計。 希望通過(guò)本文的研究，對XX公司員工企業(yè)內部培訓設計提供一定的借鑒。

　　關(guān)鍵詞：企業(yè)內部；培訓效果；效果評估；企業(yè)內部培訓設計

　　1緒論

　　1.1培訓項目效果評估方案設計背景

　　當今民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展迅速，全國民營(yíng)企業(yè)數量占到70%以上。但是，絕大部分的民營(yíng)企業(yè)的壽命不超過(guò)30年，研究發(fā)現，導致民營(yíng)企業(yè)“短壽”的重要原因之一是人力資源管理中存在問(wèn)題。

　　本課題面向中小企業(yè)XX實(shí)施過(guò)程中來(lái)分析設計員工培訓，以XX公司為研究對象，通過(guò)企業(yè)實(shí)地調研收集企業(yè)在XX實(shí)施過(guò)程中的員工培訓相關(guān)資料和數據，分析其培訓中存在的問(wèn)題和不足，從企業(yè)實(shí)施ERP的組織變革背景出發(fā)，分析XX實(shí)施過(guò)程中員工培訓的需求特點(diǎn)，設計提出適合XX實(shí)施背景下的員工培訓方案，并提出相關(guān)實(shí)施策略。

　　1.2培訓項目效果評估方案設計的意義

　　如果在內部培訓的初期，考查內部培訓的需求，培訓對象知識、技能，工作的態(tài)度和工作成效制定的內部培訓目標和計劃；在企業(yè)內部的培訓當中，根據合適的目標選擇適合的培訓人員與適宜的環(huán)境，監測培訓的內容是否會(huì )與之前設定的不一樣，監控培訓的進(jìn)度與中間的效果；在內部的培訓之后，評估這一次的培訓成果，把培訓的效果與工作的績(jì)效相結合。所以此次，內部培訓的成果有效轉化率就會(huì )有大幅度的提高。這樣一來(lái)，內部培訓效果評估工作就是培訓過(guò)程中的重要環(huán)節。

　　中小型企業(yè)的管理者不應該只是把企業(yè)的注意力停留在加大內部的培訓資金投入，或者是改善培訓的方法和技術(shù)的問(wèn)題之上，而應該轉移到內部的培訓效果評估上來(lái)，加強對內部培訓的效果評估工作的重視度。 這樣才可以讓企業(yè)對員工的內部培訓投入達到預期的目標。 本文正是在這樣的背景下，選取作為小型企業(yè)單位的.JDB公司，分析公司內部的培訓現狀并設計培訓的效果評估方案，希望以此給其他小型企業(yè)單位在培訓效果評估方面得以啟發(fā)。

　　2 理論綜述

　　2.1培訓項目效果評估相關(guān)理論

　　2.1.1培訓項目效果評估的概念

　　培訓效果是對培訓的最終效果進(jìn)行評價(jià)，是培訓評估中最為重要的部分；目的在于使企業(yè)管理者能夠明確培訓項目選擇的優(yōu)劣，了解培訓預期目標的實(shí)現程度，為后期培訓計劃、培訓項目的制定與實(shí)施等提供有益的幫助。

　　2.1.2培訓項目效果評估的構成

　　基本調查：做一個(gè)基本培訓效果調查問(wèn)卷，由于是答完后自動(dòng)統計數據的，其實(shí)很省事，空余時(shí)間填調查，也真實(shí)反應了培訓現場(chǎng)效果。 測驗評估：課后進(jìn)行測驗，測驗完成后客關(guān)題都是自動(dòng)評分，立即知道分數與排行，立即知道自己哪些沒(méi)有掌握，并可測驗結束后查看錯題答案，再次鞏固培訓知識

　　培訓測評評估：在做系列培訓前都會(huì )替學(xué)員進(jìn)行簡(jiǎn)單的測評，在做完系列培訓后，我們將再次用測評系統再做一次測評，了解到培訓后員工是否真正有所提升。

　　員工培訓總結：員工完成系統培訓后都要求做培訓的總結分享，大家一起分享再次幫助提高。 培訓員總結：培訓員通過(guò)數據了解學(xué)員整理的培訓效果情況，通過(guò)數據不斷總結改進(jìn)后續培訓的組織與課程體系，更好的幫助員工提升崗位勝任力。

　　2.2培訓項目效果評估方案設計原則

　　一、定性評估與定量評估相結合的原則

　　二、評估標準的科學(xué)性和可測性原則

　　三、評估的測驗性和診斷性原則

　　四、綜合評估與重點(diǎn)評估相結合的原則

　　五、實(shí)事求是原則

　　評估的結果應該是客觀(guān)的，符合員工與企業(yè)實(shí)際的，這樣才能讓培訓起到真正的意義，如果是憑借著(zhù)自己的主觀(guān)思維去思考的話(huà)，那么就不會(huì )有真正的評估意義在所以要根據評估的初衷，對評估的現狀做出判斷，堅持實(shí)事求是。

　　六、參與性和團隊協(xié)作原則

　　培訓評估要求所有的企業(yè)成員都積極參與到評估中來(lái)。因為評估包括：投資者、組織者、培訓者、受訓者對評估的認識;如何計劃、貫徹、實(shí)施評估工作;花多少時(shí)間用于評估等等。讓評估的過(guò)程高效能的地進(jìn)行，每個(gè)人都發(fā)揮著(zhù)重要的作用。

　　2.3培訓項目效果評估方案設計的流程 確定評估的目的 明確評估標準：評估標準就是將培訓與開(kāi)發(fā)活動(dòng)的目標具體化為可測量的指標，是用來(lái)測量培訓與開(kāi)發(fā)過(guò)程和成果的參照系。

　　制定評估方案：評估技術(shù)（模型）的選擇；評估人員的選擇；評估對象的確定；評估時(shí)間/地點(diǎn)。 信息收集—信息來(lái)源：需求分析報告；項目計劃；課程反饋表；知識測試答卷；角色扮演記錄；學(xué)員行動(dòng)計劃；訪(fǎng)談、問(wèn)卷、現場(chǎng)觀(guān)察等。 測量分析 撰寫(xiě)評估報告 評估結果溝通 決定項目未來(lái)：保留并繼續實(shí)施評估效果好的項目；對某些環(huán)節有缺陷的項目進(jìn)行改進(jìn)；暫停甚至取消評估效果差的問(wèn)題項目。

　　3 XX公司現狀

　　XX成立于1984年，經(jīng)過(guò)二十多年的風(fēng)雨歷程，已經(jīng)成長(cháng)為一個(gè)以飲料生產(chǎn)為主導產(chǎn)業(yè)，擁有享譽(yù)全國的知名飲料品牌——健力寶，并涉足制罐、塑料、包裝、調味品、房地產(chǎn)等多種行業(yè)的大型現代化企業(yè)集團。

　　XX集團擁有多個(gè)知名品牌：健力寶、第五季、爆果汽、愛(ài)運動(dòng)、A8、寶豐等，其中健力寶是飲料業(yè)務(wù)的核心品牌，已有二十多年的歷史，在全國范圍內享有極高的知名度。 近幾年健力寶的增長(cháng)速度遠遠落后與中國軟飲料的年均增長(cháng)速度，06年全年營(yíng)業(yè)收入為19億，剝離白酒等非主營(yíng)業(yè)務(wù)后，近幾年銷(xiāo)售額粗略估算在10億-18億間。雖然在全國均有布局，但是優(yōu)勢區域局限于鄉鎮等三四線(xiàn)市場(chǎng)，一二線(xiàn)城市市場(chǎng)銷(xiāo)量欠佳。在陜甘寧、山西銷(xiāo)量不錯；尤其是在海南和新疆區域有極高的知名度和認可度。

　　4 XX企業(yè)內部培訓效果評估方案設計

　　4.1評估方案設計指導思想

　　科學(xué)的培訓效果評估不但可以真實(shí)地了解到學(xué)員的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習成果，使學(xué)員有端正的態(tài)度和明確的目標。而且對于培訓師來(lái)說(shuō)，也更加容易檢驗教學(xué)的得失、調整教學(xué)的方法和內容，從而改善教學(xué)工作的成果，最終提高公司的效益。

　　4.2內部培訓評估方案設計

　　關(guān)注：培訓產(chǎn)生了何種客觀(guān)的影響;確立培訓活動(dòng)與影響之間的因果關(guān)系;確立培訓的作用機制;確認項目產(chǎn)出與其最終效果之間的作用機制。

　　常見(jiàn)的評估方案有：實(shí)驗設計、準實(shí)驗設計、非實(shí)驗設計。 非實(shí)驗設計：無(wú)參照組(包括單組別前測后測設計和簡(jiǎn)單時(shí)間序列設計) 準實(shí)驗設計：有非隨機產(chǎn)生的參照組(包括前測-后測對照組設計、時(shí)間序列設計對照組設計、單一后測對照組設計) 實(shí)驗設計：有隨機產(chǎn)生的參照組(包括前測-后測控制組設計、索羅門(mén)四小組設計、單一后測控制組設計、要素評估設計)。

　　4.3評估方案的選擇與改進(jìn)

　　刪去明顯不宜實(shí)施的方案 - 解決方案一定不能產(chǎn)生明顯不宜實(shí)施的影響。

　　一、考慮組織的適合性 - 解決方案必須能夠獲得管理層承諾，適合客戶(hù)和戰略目標，組織價(jià)值和文化。

　　二、建立解決方案選擇矩陣 - 解決方案的價(jià)值必須基于數據和事實(shí)的基礎上來(lái)決定。 矩陣一般可包括四個(gè)主要因素：SIGMA影響、時(shí)間、成本和收益及其他影響。

　　三、確定評估標準的權重- 解決方案選擇矩陣的每一個(gè)主要因素都應按照相對重要性來(lái)設置權重。

　　四、確定SIGMA影響 - 解決方案必須對流程達到理想的SIGMA水平有顯著(zhù)影響。

　　五、評估時(shí)間影響 -全面實(shí)施解決方案并達到預期的業(yè)績(jì)改善所需的總時(shí)間。

　　六、評估成本收益影響 - 總的成本和企業(yè)在實(shí)施后實(shí)現的收益的關(guān)系。

　　七、評估其他影響 - 在決策制定的過(guò)程中，組織希望考慮的重要影響。通常有安全性和士氣。

　　4.4六級內部培訓效果評估方案設計 經(jīng)過(guò)與國內外多種培訓效果評估理論的分析、對比，結合國內培訓評估研究的成果，在菲利普斯五級投資回報率模型基礎上，結合公司的架構、規模、企業(yè)文化和未來(lái)規劃，量身定做出一套合適企業(yè)內部的培訓效果評估方案。即“六級培訓評估方案”。 這個(gè)方案最簡(jiǎn)單明了的特點(diǎn)是方便、經(jīng)濟、容易操作和有力反饋。它將幫助企業(yè)高層管理者掌握培訓對工作績(jì)效和對業(yè)務(wù)成果的影響。

　　4.5內部培訓評估組織與實(shí)施 內部培訓的評估主體可以是一個(gè)獨立的個(gè)人，有承擔社會(huì )責任的能力；也可以是一定的社會(huì )群體�？梢允瞧髽I(yè)內部的人，也可以 是非公司企業(yè)的人。

　　一、內部評估主體

　　內部評估的主體通常有人力資源部門(mén)和評估專(zhuān)家小組。人力資源部門(mén)不僅僅是培訓評估的主要構成人員、企業(yè)培訓的教練員，同時(shí)還是企業(yè)的專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)，在培訓評估的過(guò)程中，人力資源部門(mén)占主導地位，需要完成整個(gè)評估方的設計、執行。

　　二、外部評估主體

　　果評估的主體都來(lái)自公司內部，有可能因為觀(guān)察角度和立場(chǎng)過(guò)度一致而導致評估結果不準確，因此需要引入外部評估者——客戶(hù)。他們是公司服務(wù)情況和產(chǎn)品質(zhì)量的受眾。

　　三、確定評估權重

　　評估主體的客觀(guān)性和重要性是相對的，不能把評估結果平均分配，這就需要設計出評估主體的權重配比。通過(guò)權重的確定對各項評估主體的作用進(jìn)行有區別的分析，從而更加準確地反映評估主體對評估結果的影響程度。

　　4.6評估結果反饋 評估工作的最后，需要撰寫(xiě)培訓效果評估報告。報告可以有兩份。其中一個(gè)報告較為簡(jiǎn)單，用于呈報給公司管理層，另一份比較詳細，用于公司存檔。

　　4.7培訓方案的控制與管理 增加管理層支持力度；組織保障；制度保障；明確專(zhuān)職評估人員的選拔資格；完善培訓評估管理制度；

　　5.總結

　　人力資源的培訓與開(kāi)發(fā)在企業(yè)有著(zhù)舉足輕重的位置，由于培訓與開(kāi)發(fā)都是對企業(yè)的一種投資，所謂投資，是指投進(jìn)有產(chǎn)出，能增值。培訓與開(kāi)發(fā)不但是一種投資，而且是企業(yè)最有價(jià)值的投資。據美國教育機構統計，企業(yè)對培訓投進(jìn)1美元，產(chǎn)出達3美元。長(cháng)時(shí)間來(lái)，我國一些企業(yè)視培訓與開(kāi)發(fā)為消耗、負擔，因此只重視對物的投進(jìn)而忽視對人的投進(jìn)，這是導致部份企業(yè)觀(guān)念陳腐、素質(zhì)降落的主因。培訓與開(kāi)發(fā)是一種共贏(yíng)投資，即培訓不但通過(guò)員工自覺(jué)性、積極性、創(chuàng )造性的進(jìn)步而增加企業(yè)產(chǎn)出的效力和價(jià)值使企業(yè)受益，而且增強員工本人的素質(zhì)和能力，使企業(yè)構成人力資源的良性循環(huán)。

　　管理的進(jìn)程就是培訓與開(kāi)發(fā)的進(jìn)程，管理是一種有效配置資源以實(shí)現企業(yè)目標的活動(dòng)，但其本質(zhì)是對人的管理，即首先通過(guò)對人的管理來(lái)實(shí)現對物的管理�；�于這樣一種熟悉，也就不難理解培訓與開(kāi)發(fā)對管理的意義。首先，培訓與開(kāi)發(fā)是管理的條件。作為管理主體，管理者首先要通過(guò)培訓與開(kāi)發(fā)具有實(shí)施管理的素質(zhì)、知識、技能和信息，積蓄能量，為企業(yè)創(chuàng )造智力資源；作為管理客體，被管理者要通過(guò)培訓把握本身的職務(wù)、義務(wù)及相應的專(zhuān)長(cháng)、技能，在學(xué)習中不斷拓寬視野，為企業(yè)長(cháng)遠發(fā)展提供不竭資源和堅實(shí)保證，以適應管理的要求。

　　更為重要的是，培訓與開(kāi)發(fā)通過(guò)喚起員工的主體意識和自主張識，使“要我做”轉化為“我要做”，為自主管理這一管理的最高境地提供了堅實(shí)的基礎。其次，培訓與開(kāi)發(fā)是管理的進(jìn)程。人們的熟悉及行為取決于從他人那里接受或憑自己取得的信息，這類(lèi)信息決定了人們在工作乃至平常生活中持某種態(tài)度及采取行動(dòng)的參數和準則。

　　所謂管理的進(jìn)程，就是幫助員工把握上述相干信息的進(jìn)程。培訓通過(guò)使員工對指定的、標準的信息的接受和消化，影響其熟悉和行為，從而到達管理的目的。

　　從這個(gè)意義上說(shuō)，管理者就是培訓者，每個(gè)上司都是教師，要善于把種種命令、唆使、要求以培訓的情勢下達，寓管理于培訓，使員工由不知到知，由不懂到懂，由不會(huì )到會(huì )。我們很多管理行為的失效其根源就在于被管理者所具有的信息不對稱(chēng)，造成人才資源難以發(fā)掘，給人力資源開(kāi)發(fā)造成障礙。再次，培訓與開(kāi)發(fā)是管理的手段。培訓與開(kāi)發(fā)不但為管理創(chuàng )造了條件，其本身就是一種管理的手段，即培訓通過(guò)滿(mǎn)足員工高層次的精神文化需求來(lái)激起員工的干勁和熱情。

培訓方案 篇6

　　一、職員必須儀表端莊、整潔。

　　1、頭發(fā)：?jiǎn)T工頭發(fā)要經(jīng)常清洗，保持清潔，男性員工頭發(fā)不宜太長(cháng)。

　　2、指甲：指甲不能太長(cháng)，應經(jīng)常注意修剪。女性職員涂指甲油盡量用淡色。

　　3、胡子：胡子不能太長(cháng)，應經(jīng)常修剪。

　　4、口腔：保持清潔，上班前不能喝酒或吃有異味食品。

　　5、女性職員化妝應給人清潔健康的印象，不能濃妝艷抹，不宜用香味濃烈的香水。

　　二、工作場(chǎng)所的服裝應清潔、方便，不追求修飾。

　　1、襯衫：無(wú)論是什么顏色，襯衫的領(lǐng)子與袖口不得污穢。

　　2、領(lǐng)帶：外出前或要在眾人面前出現時(shí)，應配戴領(lǐng)帶，并注意與西裝、襯衫顏色相配。領(lǐng)帶不得骯臟、破損或歪斜松弛。

　　3、鞋子應保持清潔，如有破損應及時(shí)修補，不得穿帶釘子的鞋。

　　4、女性職員要保持服裝淡雅得體。

　　5、職員工作時(shí)不宜穿大衣或過(guò)分臃腫的服裝。

　　6、在辦公室內服裝要整齊，不得穿背心、短褲、拖鞋。

　　三、在公司內職員應保持優(yōu)雅的姿勢和動(dòng)作。

　　1、站姿：腰背挺直，胸膛自然，使人看清你的面孔。兩臂自然，不聳肩，身體重心在兩腳中間。

　　2、坐姿：坐下后，應盡量坐端正，把雙腿平行放好，不得傲慢地把腿向前或向后伸，或俯視前方。要移動(dòng)椅子的位置時(shí)，應先把椅子放在應放的地方，然后再坐。

　　3、公司內與同事相遇應點(diǎn)頭行禮表示致意。

　　4、握手時(shí)用普通站姿，并目視對方眼睛。握手時(shí)脊背要挺直，不彎腰低頭，要大方熱情，不卑不亢。伸手時(shí)同性間應先向地位低或年紀輕的.，異性間應先向男方伸手。

　　5、出入房間的禮貌：進(jìn)入房間，要先輕輕敲門(mén)三聲，聽(tīng)到應答再進(jìn)。進(jìn)入后，回手關(guān)門(mén)，不能大力、粗暴。進(jìn)入房間后，如對方正在講話(huà)，要稍等靜候，不要中途插話(huà)，如有急事要打斷說(shuō)話(huà)，也要看住機會(huì )。而且要說(shuō)：“對不起，打斷你們的談話(huà)�！�

　　6、遞交物件時(shí)，如遞文件等，要把正面、文字對著(zhù)對方的方向遞上去，如是鋼筆，要把筆尖向自己，使對方容易接著(zhù)；至于刀子或剪刀等利器，應把刀尖向著(zhù)自己。

　　7、走通道、走廊時(shí)要放輕腳步。無(wú)論在自己的公司，還是對訪(fǎng)問(wèn)的公司，在通道和走廊里不能一邊走一邊大聲說(shuō)話(huà)，更不能唱歌或吹口哨等。在通道、走廊里遇到上司或客戶(hù)要禮讓?zhuān)�不能搶行�?/p>

　　8、辦公室嚴禁吸煙。

　　9、非休息時(shí)間不得在辦公室閑聊，更不允許大聲喧嘩。

　　四、正確使用公司的物品和設備，提高工作效率。

　　1、公司的物品不能野蠻對待，挪為私用。

　　2、借用他人或公司的東西，使用后及時(shí)送還或歸放原處。

　　3、工作臺上不能擺放與工作無(wú)關(guān)的物品。

　　4、公司內以職務(wù)稱(chēng)呼上司，同事間以張生、何工、盧師傅、趙姨、劉大姐、小杜等稱(chēng)呼，客戶(hù)間以先生、小姐等相稱(chēng)。

　　5、未經(jīng)同意不得隨意翻看同事的文件、資料等。

　　五、正確、迅速、謹慎地打、接電話(huà)。

　　1、電話(huà)來(lái)時(shí)，聽(tīng)到鈴響，至少在第二聲鈴響前取下話(huà)筒。通話(huà)時(shí)先問(wèn)候，并自報公司、部門(mén)。對方講述時(shí)要留心聽(tīng)，并記下要點(diǎn)。未聽(tīng)清時(shí)，及時(shí)告訴對方，結束時(shí)禮貌道別，待對方切斷電話(huà)，自己再放話(huà)筒。

　　2、通話(huà)簡(jiǎn)明扼要，不得在電話(huà)中聊天。

　　3、對不指名的電話(huà)，判斷自己不能處理時(shí)，可坦白告訴對方，并馬上將電話(huà)交給能夠處理的人。在轉交前，應先把對方所談內容簡(jiǎn)明扼要告訴接收人。

　　4、工作時(shí)間內，不得打私人電話(huà)。

　　六、會(huì )客禮儀規范。

　　1、接待工作及其要求：

　　A 在規定的接待時(shí)間內，不缺席。

　　B 有客戶(hù)來(lái)訪(fǎng)，馬上起來(lái)接待，并讓座。

　　C 來(lái)客多時(shí)按序進(jìn)行，不能先接待熟悉客戶(hù)。

　　D 對事前已通知來(lái)的客戶(hù)，要表示歡迎。

　　E 接待客戶(hù)時(shí)應主動(dòng)、熱情、大方、微笑服務(wù)。

　　2、介紹和被介紹的方式與方法：

　　A 直接見(jiàn)面介紹的場(chǎng)合下，應先把地位低者介紹給地位高者。若難以判斷，可把年輕的介紹給年長(cháng)的。在自己公司和其他公司的關(guān)系上，可把本公司的人介紹給別的公司的人。

　　B 把一個(gè)人介紹給很多人時(shí)，應先介紹其中地位最高的或酌情而定。

　　C 男女間的介紹，應先把男性介紹給女性。男女地位、年齡有很大差別時(shí)，若女性年輕，可先把女性介紹給男性。

　　3、名片的接受和保管：

　　A 名片應先遞給長(cháng)輩或上級。

　　B 把自己的名片遞出時(shí)，應把文字向著(zhù)對方，雙手拿出，一邊遞交一邊清楚說(shuō)出自己的名字。

　　C 接對方的名片時(shí)，應雙手去接，拿到手后，要馬上看，正確記住對方姓名后，將名片收起。如遇對方姓名有難認的文字，馬上詢(xún)問(wèn)。

　　D 對收到的名片妥善保管，以便檢索。

培訓方案 篇7

　　一、指導思想

　　讓×××產(chǎn)業(yè)管理人員迅速掌握先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念，把最新技

　　術(shù)、科研成果傳授給×××從業(yè)人員，提高××××產(chǎn)業(yè)管理水平。

　　二、研修目的

　　通過(guò)培訓、研修，讓×××產(chǎn)業(yè)管理人員掌握××××××,規律及

　　安全可行的防治方法，提高產(chǎn)品的市場(chǎng)競爭力，為我省×××××

　　×建設提供科技支撐。

　　三、研修內容及日程

　　1、××××××××

　　2、××××××××

　　3、××××××××

　　4、××××××××

　　室外授課：

　　5、××××××××

　　6、××××××××

　　培訓日程：

　　月日報到，報到地點(diǎn)：

　　月至日在××,課堂授課；

　　室內授課地點(diǎn)：

　　四、研修方式

　　1.方式：專(zhuān)家講座、討論交流、現場(chǎng)觀(guān)摩。

　　2.考試及調查要求：

　　(1)調查：對研修班組織形式、感興趣的主題等選項內容反饋調查；

　　(2)

　　五、培訓組織

　　主辦單位：××××××××××、省×××

　　承辦單位：

　　組委會(huì )：

　　大會(huì )組織及協(xié)調：×××、×××、×××

　　教務(wù)負責人：×××

　　會(huì )務(wù)負責人：××× ×××

　　報名及資料準備：×××

　　宣傳：×××

　　六、培訓承擔單位

　　××××××××××

　　×××：負責會(huì )務(wù)組、材料組以及本單位參加培訓人員考勤等相關(guān)事宜。

　　1、材料組：

　　負責起草開(kāi)班儀式歡迎詞及領(lǐng)導講話(huà)；

　　負責與專(zhuān)家聯(lián)系接洽，會(huì )議日程、會(huì )議指南、報到冊、通訊錄的制定以及材料組各項臨時(shí)費用的支出管理等事宜；

　　負責專(zhuān)家資料、發(fā)放專(zhuān)家講課費、填寫(xiě)證書(shū)以及各項材料的打印等相關(guān)事宜；

　　負責培訓班宣傳，包括圖片資料的收集、電視臺、報紙等媒體聯(lián)系接洽等事宜。

　　負責會(huì )議期間晚間值班以及與會(huì )議室相關(guān)事宜，包括會(huì )議室使用安排、會(huì )議用儀器設備的安裝、調試及保存，會(huì )議期間臨時(shí)購買(mǎi)各種用品等。

　　2、會(huì )務(wù)組：

　　負責協(xié)調會(huì )務(wù)及會(huì )議車(chē)輛使用相關(guān)事宜以及會(huì )務(wù)組各項臨時(shí)費用支出的管理；

　　負責培訓班經(jīng)費及總的各項經(jīng)費管理；

　　負責考察地點(diǎn)行程安排，包括觀(guān)摩點(diǎn)的選擇、情況介紹、現場(chǎng)技術(shù)培訓等事宜；

　　負責住宿餐飲，包括與酒店總臺的聯(lián)系、房間分配、每日自助餐以及宴請餐的`安排等相關(guān)事宜等；

　　七、辦班幾項具體事宜

　　1、開(kāi)班前：制作完成培訓指南以及會(huì )議條幅、桌簽、報到冊、用餐券的制作。

　　2、培訓班報到日（ ）： 負責學(xué)員報到、派發(fā)房間磁卡， 負責當天報到學(xué)員就餐。

　　3、開(kāi)班第1天（ ）： 負責接待領(lǐng)導、 負責專(zhuān)家接待、 負責領(lǐng)導講話(huà)后全體人員合影，其他辦會(huì )同志各司其職。

　　4、開(kāi)辦第2天（ ）： 負責安排第……天外出考察車(chē)輛及每輛車(chē)上具體負責人員，與………聯(lián)系考察各項事宜。

　　負責收集房間磁卡，督促學(xué)員按時(shí)退房等事宜， 負責與酒店經(jīng)費結算等事宜。

　　5、外出考察日（ ）：×××總負責，每輛車(chē)上負責人各司其職，處理好各自車(chē)輛各項事宜，隨時(shí)保持與總負責人的聯(lián)系。 負責學(xué)員外出乘車(chē)安排以及與……的隨時(shí)聯(lián)系， 負責每個(gè)考察點(diǎn)的時(shí)間安排、學(xué)員食宿以及返×等各項事宜。

培訓方案 篇8

　　一、指導思想

　　為了進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)水平，夯實(shí)教師的教學(xué)基本功，學(xué)校本學(xué)期將開(kāi)展教師鋼筆字培訓活動(dòng)。通過(guò)培訓展現我校教師風(fēng)采，檢驗教師教學(xué)基本功，促進(jìn)教師積極主動(dòng)地提高自身的.教學(xué)基本功，常練常新，從而提高廣大教師的教學(xué)技能水平和教學(xué)能力，促使一批師德修養好、教學(xué)能力強的骨干教師脫穎而出。

　　二、比賽時(shí)間

　　雙周周三由學(xué)科組長(cháng)收齊，和集體教研記錄一起交給葛淑霞老師。

　　三、參加人員

　　45歲以下的教師，其他教師自愿參加。

　　四、比賽組委機構：

　　評委組：學(xué)校領(lǐng)導班子成員及學(xué)術(shù)委員會(huì )成員。

　　五、比賽要求：

　　要求筆畫(huà)有法度；筆順正確，書(shū)寫(xiě)流暢；字形間架合理，大小勻稱(chēng)；整體有章法，布局合理美觀(guān)；文字規范，內容無(wú)錯漏。

　　六、注意事項：

　�。�1）比賽用紙由學(xué)校統一發(fā)放，書(shū)寫(xiě)工具一律自備。

　�。�2）書(shū)寫(xiě)字體：楷書(shū)，書(shū)寫(xiě)格式：橫寫(xiě)或豎寫(xiě)不限。

　�。�3）要求書(shū)寫(xiě)正確，不能有錯字別字、不規范的簡(jiǎn)化字或漏字。

　�。�4）書(shū)寫(xiě)內容自定，作品完成后，寫(xiě)上自己姓名。

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(經(jīng)典)培訓方案10-28

[精選]培訓方案07-31

培訓方案[經(jīng)典]09-03

培訓方案（精選）08-04

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【經(jīng)典】培訓方案08-14