幼兒園校本培訓方案（通用15篇）

　　為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，預先制定方案是必不可少的，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的幼兒園校本培訓方案，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園校本培訓方案 1

　　一、指導思想

　　為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神，在《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》的框架下引領(lǐng)我園教師不斷完善專(zhuān)業(yè)知識結構，提升幼教專(zhuān)業(yè)技能與保教工作水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、圍繞20xx年幼兒園目標任務(wù)和工作計劃及市局對校本研修工作的相關(guān)要求，以“問(wèn)題即課題，行動(dòng)即研究，成長(cháng)即成果”為宗旨，切實(shí)開(kāi)展好我園的校本研修工作，做好日常教研、課題研究及教師培訓工作，激發(fā)調動(dòng)教師自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的內驅力，特制定20xx年校本研修工作實(shí)施方案、

　　二、主要目標

　　以《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高我園教師開(kāi)展教學(xué)研究的理論水平和能力，提升我園教師隊伍的整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養，努力形成“合作、對話(huà)、創(chuàng )新、共進(jìn)”的教研文化、

　　三、主要內容

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　　1、五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的深化研究、各位教師繼續深入學(xué)習《指南》，將五大領(lǐng)域32個(gè)教育目標，87條教育建議全部?jì)然�于心，在日常的一日各個(gè)環(huán)節中深入貫徹執行、

　　2、幼兒園區域活動(dòng)研究、各個(gè)班級要繼續鞏固以往區域活動(dòng)的嘗試探究及組織開(kāi)展的成果、保持已有的區角規模數量，在材料投放的次第、數量，活動(dòng)內容的擴展、深化，區角規則的遵守，幼兒活動(dòng)的組織等方面要精益求精深入思考和研討，讓區域活動(dòng)材料和這種小組游戲活動(dòng)形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域、課題研究和主題教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展、

　　3、日常說(shuō)課備課研究、要求做到個(gè)人初備、集體研備、個(gè)人精備、教研小組每周一次（每周二上下午）說(shuō)課研課活動(dòng)必須堅持、個(gè)人初備是教師個(gè)人在學(xué)習研讀教材的基礎上自己獨立設計教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程；集體研備是大家坐在一起，每位教研組成員將自己的活動(dòng)設計呈現給教研組成員，并聽(tīng)取和采納別人的建議，集體研備不是教學(xué)任務(wù)的分攤，而是提升、完善、分享、整合集體智慧的過(guò)程；個(gè)人精備是教師在聽(tīng)取和采納大家建議之后重新思考和審定教育目標、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)準備，再次審視教育教學(xué)活動(dòng)設計的過(guò)程、

　　4、幼兒及班級組織管理方法探究、深入研讀《指南》《綱要》，對照法規發(fā)現并提出班級管理、幼兒組織管理方面的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現和研討解決日常保教工作中存在和出現的問(wèn)題，積極主動(dòng)與教研組長(cháng)、組員、園內的骨干教師、教學(xué)能手積極探討并及時(shí)解決問(wèn)題，真正使日常研究落到實(shí)處、

　　5、幼兒園主題活動(dòng)開(kāi)展探究、今年園內上半年的主題活動(dòng)是西府文化節，下半年是體育節和讀書(shū)節活動(dòng)、各班級、教研小組要依據主題活動(dòng)的內容和要求結合本年齡班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習方式和接受水平，搜集、選擇適合的教育教學(xué)活動(dòng)內容融入五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)及幼兒園的區域活動(dòng)及其它分散活動(dòng)中，使游戲性活動(dòng)、操作性、實(shí)踐性、情境性活動(dòng)覆蓋幼兒一日活動(dòng)時(shí)間，實(shí)現“做中學(xué)玩中學(xué)”寓教于樂(lè )的目的、

　　6、課題研究、新立項的省級課題《西府民間玩具在幼兒園的開(kāi)發(fā)和利用的研究》，要求各班級、各位教師根據課題研究的要求及步驟切實(shí)開(kāi)展好相應的課題研究工作，商議確立本班的子課題、并將課題研究活動(dòng)落實(shí)到日常的教育教學(xué)計劃中，貫穿到每周的課題活動(dòng)、區域活動(dòng)及主題活動(dòng)中，使得課題研究方案中的目標、方法、步驟都能得到真正地落實(shí)和執行，達到應有的課題研究效果、

　�。ǘ�）校本培訓內容

　　1、加強教師職業(yè)道德教育，規范教師從教行為、繼續開(kāi)展多種形式的師德教育活動(dòng)，引導教師熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，樹(shù)立職業(yè)理想和敬業(yè)精神，理解學(xué)前教育工作的`價(jià)值和意義，認同幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)性和獨特性，注重自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響和作用，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)潛移默化去影響幼兒，使教師的言行舉止成為幼兒生活學(xué)習、為人處事的良好榜樣，以愛(ài)與關(guān)懷、尊重的態(tài)度面向幼兒，以高度的責任感、事業(yè)心全身心地投入幼教工作，將《指南》和《標準》中專(zhuān)業(yè)的教育理念轉化為日常的職業(yè)教育行為、

　　2、繼續鼓勵教師以自學(xué)的形式深入學(xué)習《幼兒園指導綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》三個(gè)幼教法規，不斷學(xué)習領(lǐng)會(huì )其內涵和精神實(shí)質(zhì)，結合日常保教工作實(shí)際，撰寫(xiě)有一定理解深度和認識水平的每周教育反思、

　　3、加強教科研培訓，提高教師的教科研能力、積極圍繞《西府民間玩具在幼兒園的開(kāi)發(fā)利用與研究》課題開(kāi)展相關(guān)課題研究培訓、組織召開(kāi)課題開(kāi)題會(huì )，邀請專(zhuān)家參會(huì )，廣泛利用資源為我園教師開(kāi)展課題研究打開(kāi)思路，上半年的四月和五月以課題研究?jì)热轂橹黝}開(kāi)展“西府民間玩具”全園專(zhuān)題觀(guān)摩賽教活動(dòng)、

　　4、開(kāi)展西府民間藝術(shù)手工制作技能培訓、為了助推課題研究工作的順利開(kāi)展，幫助引領(lǐng)教師學(xué)習西府民間工藝制作的技能技巧，提升民間藝術(shù)文化素養，邀請西府民間藝術(shù)專(zhuān)家定期來(lái)園進(jìn)行相關(guān)民間藝術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓指導，了解民間工藝的文化內涵及制作過(guò)程，從而創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)利用、制作適合幼兒園小朋友學(xué)習、制作和玩耍的西府民間玩具、

　　5、開(kāi)展保教人員保育工作及保健知識培訓，固化已有精細化管理成果、組織全體保教人員重溫《教師一日工作細則》、《保育員保教配合一日細則》、《幼兒一日常規細則》，保育員認真學(xué)習培訓《托兒所、幼兒園衛生工作規范》、《寶雞幼兒園消毒規范》等，以制度來(lái)保證和規范保教工作的精細化管理、

　　6、開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)基本功培訓、對幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng )設、半日活動(dòng)設計等教師專(zhuān)業(yè)技能和基本功進(jìn)行培訓，豐富教師專(zhuān)業(yè)知識和技能、

　　7、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)培訓、為了把《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神落實(shí)到五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)中，邀請省上專(zhuān)家對《幼兒園整合性家園共育資源包》的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行培訓、我園專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師針對對英語(yǔ)主班教師日常教育教學(xué)活動(dòng)中出現的問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行指導培訓、

　　8、充分發(fā)揮省級示范園的示范引領(lǐng)作用，加強對農村幼兒園的幫扶工作，積極開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)、認真接待各級各類(lèi)幼兒園和大專(zhuān)院校師生的參觀(guān)、實(shí)習、見(jiàn)習活動(dòng)，為全市學(xué)前教育科學(xué)健康地發(fā)展作出應有的努力、

　　9、積極參加國、省、市級教師培訓，確保教師參加繼續教育培訓達72學(xué)時(shí)、堅持內培外訓相結合，在抓好園內崗位培訓的同時(shí)，鼓勵教師堅持自學(xué)，自我加壓，自我完善，為那些愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮鉆研、注重自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的教師，積極主動(dòng)爭取機會(huì )，創(chuàng )造條件，提供外出學(xué)習培訓交流發(fā)展的空間和機會(huì )、

　　四、主要措施

　　1、各教研小組根據幼兒園的園本教研計劃，制定本教研小組的教研工作計劃，關(guān)于課題研究、日常說(shuō)課備課、區域互動(dòng)、主題活動(dòng)等內容的研究商定確立具體的研究措施、步驟和實(shí)施方法、

　　2、每位教師要認真研讀思考幼兒園的教研工作計劃，根據幼兒園的教研工作安排和要求，切實(shí)做好各項研究工作、要求教師積極主動(dòng)參與全園課題研究及觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，認真研討并撰寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)設計，期末每位教師撰寫(xiě)一篇子課題研究論文、一份案例分析、一份觀(guān)察記錄及每周教育反思、將觀(guān)摩教學(xué)的活動(dòng)設計、聽(tīng)課記錄、教育反思等相關(guān)資料及時(shí)收集整理、

　　3、教研組長(cháng)要大膽管理，切實(shí)負起責任，在教研工作中要深入思考，大膽嘗試，積極主動(dòng)發(fā)揮個(gè)人在專(zhuān)業(yè)上的優(yōu)勢，帶領(lǐng)組員認真開(kāi)展日常研究、說(shuō)課活動(dòng)及課題研究等活動(dòng)，保證每周一次的教研小組活動(dòng)，落實(shí)個(gè)人初備、集體研備、個(gè)人精備的備課過(guò)程、在時(shí)間的投入、活動(dòng)的組織等方面得到切實(shí)保障、

　　4、保教辦要組織好圍繞課題開(kāi)展的專(zhuān)題觀(guān)摩教育教學(xué)活動(dòng)、要大力支持，積極鼓勵指導，要求每位教師人人參與，爭取使西府民間玩具在幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中得到創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)和利用，以幼兒園的生活、游戲和玩具促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和素質(zhì)教育、

　　5、保教辦要加強檢查、督促、組織和指導，使各項培訓工作落到實(shí)處，有步驟有計劃循序漸進(jìn)地開(kāi)展、要精心組織好每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習、教師培訓和教研大組活動(dòng)，保證活動(dòng)時(shí)間，不斷改進(jìn)培訓形式，緊緊圍繞日常教育教學(xué)、課題研究及文化節等主題活動(dòng)組織開(kāi)展好相關(guān)活動(dòng)，營(yíng)造“合作、對話(huà)、創(chuàng )新、共進(jìn)”的教研文化氛圍、

　　6、保教辦要做好相應的服務(wù)工作，想方設法保證校本研修工作的順利開(kāi)展，在活動(dòng)的安排、布置和物質(zhì)材料的準備上提供保障、并做好資料的收集、整理和歸類(lèi)工作、

　　幼兒園校本培訓方案 2

　　一、培訓目標和培訓重點(diǎn)

　　培訓目標與重點(diǎn)：

　　以《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園工作規程》為指導，以幼兒園園務(wù)工作計劃為重點(diǎn)，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標，以健康促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的辦園理念為基礎，落實(shí)以下目標：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)特色發(fā)展目標

　　落實(shí)健康特色幼兒園中的課題“室內情境體能微運動(dòng)的探索與研究”，在原有的基礎上豐富活動(dòng)內容，爭取能制定創(chuàng )意的“微運動(dòng)的微課程”教學(xué)活動(dòng)的設計。整理微運動(dòng)的內容材料，做好課題結題工作；

　�。ǘ�）教師隊伍發(fā)展目標

　　教師學(xué)科素養能力的提升工作：加強專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和心靈成長(cháng)，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)：成立美術(shù)教研組，全員教師模擬課堂的試課活動(dòng)等，心靈成長(cháng)：多元方式培訓如《教育人生》等讓教師在工作中找到工作的樂(lè )趣，能學(xué)習更深入地觀(guān)察和了解自己，接納自己，向孩子學(xué)習，向周?chē)�的自然學(xué)習；能有創(chuàng )意地開(kāi)展工作，能在工作中獲得自信與滿(mǎn)足；能關(guān)注幼兒園發(fā)展，關(guān)心周邊教師的成長(cháng)，關(guān)愛(ài)孩子，學(xué)習合作與體諒，并在團體中共同成長(cháng)。

　　管理者（年級組長(cháng)以上）能在工作中加強管理知識的學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)知識，定位準確，勇于創(chuàng )新，敢于突破，勤于思考，管理實(shí)踐中促進(jìn)團隊發(fā)展，在團隊發(fā)展中促進(jìn)個(gè)人成長(cháng)，力爭做到每個(gè)年級組有特色。

　�。ㄈ�）其它目標

　　1、教育科研目標。能把幼兒園健康特色及家長(cháng)工作特色與教育科研相結合，力爭每個(gè)年級組有個(gè)課題，促使一半以上的教師真正參與到教育科研中，使我們的教科研真正促進(jìn)教師成長(cháng)，真正為教育服務(wù)。

　　2、教師的學(xué)習能多走出去，能和學(xué)分掛鉤的學(xué)習爭取多一些。盡量滿(mǎn)足每人每學(xué)年72學(xué)時(shí)的學(xué)分，做到有質(zhì)量的學(xué)習。

　　二、主要內容和基本形式

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　　系列學(xué)習活動(dòng)《幼兒園工作規程學(xué)習》、《共讀規程》《讀書(shū)交流：規程》《專(zhuān)著(zhù)學(xué)習：規程》專(zhuān)題講座《教育人生》、五項技能技巧比賽、課題研討、經(jīng)驗分享、試課活動(dòng)等

　�。ǘ�）培訓基本形式：

　　集體研討、專(zhuān)家引領(lǐng)，遠程培訓，微信沙龍、經(jīng)驗交流、互動(dòng)交流、外出學(xué)習等

　　三、保障措施和預期效果

　�。ㄒ唬┘訌娪變簣@綜合性管理，完善各項工作

　　1、以市級課題《幼兒園情境體能室內微運動(dòng)的探索和研究》為載體，開(kāi)展園本教研和培訓活動(dòng)，提高教師課題研討的能力和教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。細化“微運動(dòng)項目”，做好“微運動(dòng)微課程”的設計，收集材料，做好結題工作。

　　2、與后勤、衛生保健聯(lián)手打造，溫馨安全的學(xué)習環(huán)境和氛圍。

　�。ǘ�）打造和諧發(fā)展的教師團隊

　　通過(guò)一系列的活動(dòng)，逐步形成教職工積極向上的精神，形成合力共濟的良好氛圍，打造一個(gè)學(xué)習成長(cháng)的共同體，提升育英幼兒園的教育品牌，提升每一個(gè)育英人的職業(yè)幸福感，成就感。

　　1、行政班子分年級參與年級組、班級管理對話(huà)，以主人翁的態(tài)度正確地對待年級、班級工作。

　　2、打造幼兒園高效管理團隊，形成團隊核心力。

　�。�1）每周進(jìn)行一次管理周前會(huì )議。（園長(cháng)或副園長(cháng)主持）

　�。�2）每周教師例會(huì )組織教師共讀一段《幼兒園工作規程》或《指南》等；

　　3、建構教師學(xué)習團隊，形成團隊向心力。

　　通過(guò)團隊建設活動(dòng)和有效的教研組活動(dòng)，來(lái)實(shí)現團隊的凝聚力，戰斗力，更緊密地結合在一起，了解我們的共同愿景，同時(shí)促進(jìn)教師的自我成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，及特色教學(xué)風(fēng)格的形成。

　�。�1）落實(shí)學(xué)科帶頭人，教壇新秀，骨干教師的帶頭優(yōu)勢，推動(dòng)幼兒園一日活動(dòng)工作的細化；

　�。�2）繼續開(kāi)展各項競賽評比活動(dòng)：教師試課比賽等，積極參加市、縣、區級各類(lèi)競賽。力爭在市、縣教學(xué)、案例、論文等各類(lèi)比賽有8—10名青年教師脫穎而出。

　�。�3）保證每周一次教研活動(dòng)（年級組或大教研組或全體教師暫定每周二）。

　�。ㄈ�）以園本教研為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　1、每月由各年級組長(cháng)組織本級教師共同探討、落實(shí)主題活動(dòng)計劃、活動(dòng)目標、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。并根據教研活動(dòng)計劃，每周四開(kāi)展形式多樣的園本教研活動(dòng)，幫助教師更新觀(guān)念，轉變角色，提高教師的教研水平。

　　2、發(fā)揮骨干教師帶頭的`作用，開(kāi)展研訓活動(dòng)。積極借閱幼教刊物，學(xué)習新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結合，并做好骨干教師經(jīng)驗介紹；落實(shí)每位教師每月一篇心得體會(huì )或教學(xué)反思；10年以上教齡的教師一篇幼兒跟蹤觀(guān)察日記。

　　3、互助聽(tīng)課，觀(guān)摩交流，主要觀(guān)摩本園及其他姐妹園教師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體教師進(jìn)行聯(lián)評，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

　　4、采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式使教師接受各種優(yōu)質(zhì)培訓。本學(xué)期我們將有計劃、有目的地采取請進(jìn)來(lái)走出去的方式進(jìn)行各種培訓，提升自身的專(zhuān)業(yè)水平。要求凡是外出學(xué)習的老師，回來(lái)后一交學(xué)習記錄本，二寫(xiě)參觀(guān)學(xué)習心得，三上匯報課，切實(shí)做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用。

　　5、開(kāi)展教師基礎技能培訓與評比、繼續加強教師基本功訓練。主要是試課、課件制作（有指導）、活動(dòng)過(guò)程的設計等崗位練兵活動(dòng)。激發(fā)教師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。

　�。ㄋ模┯變簣@完善教師培訓的各類(lèi)制度，保障教師培訓活動(dòng)經(jīng)費。保證教師外出學(xué)習經(jīng)費、和園內各項教研活動(dòng)的費用。

　　幼兒園校本培訓方案 3

　　一、本園情況分析：

　　我園現有教師14人，有4人大學(xué)本科畢業(yè),6人大專(zhuān)畢業(yè)，4人正在參加本、專(zhuān)科的函授學(xué)習或自考；現任教師中教齡最短的XX年，最長(cháng)的24年，教師的工作經(jīng)驗較豐富，但個(gè)體的業(yè)務(wù)能力還參差不齊。建園四年來(lái)在園本培訓方面我們已積累了一定的經(jīng)驗，但也存在一些不足，還有待于進(jìn)一步改進(jìn)。

　　二、教師培訓。

　�。ㄒ唬┠繕耍和ㄟ^(guò)崗位培訓、繼續教育、業(yè)務(wù)學(xué)習、外出參觀(guān)、課題研究、基本功考核等多種渠道，并以業(yè)務(wù)培訓為基本形式，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力及個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　�。ǘ�）教師培訓措施：

　　1．開(kāi)展園本教研，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)上的共同成長(cháng)。

　　每位教師都是活生生的個(gè)體，都具有不同的能力和個(gè)性，在實(shí)際工作中都會(huì )遇到這樣、那樣的問(wèn)題，也會(huì )產(chǎn)生這樣、那樣的想法，他們需要一個(gè)能施展才華發(fā)揮能力的平臺。本學(xué)期我園將把教研活動(dòng)內容與教師的實(shí)際工作經(jīng)驗相結合，再以實(shí)際工作經(jīng)驗為基礎，進(jìn)行一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級組的集體備課，能更為有效地促進(jìn)參與進(jìn)來(lái)的所有教師都能獲得新的.認識，并在未來(lái)的實(shí)踐中做出新的嘗試，進(jìn)而促進(jìn)她們實(shí)現專(zhuān)業(yè)上的共同成長(cháng)。所以說(shuō)園本教研將為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)構筑一個(gè)理論與實(shí)踐的互動(dòng)平臺，成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)共同成長(cháng)的主渠道。

　　2．園本教研的方式

　�。�1）定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)，提高教師的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。園內的業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)已形成制度。通過(guò)課題交流互動(dòng)的活動(dòng)，進(jìn)行課題研究及探討，以課題研究帶動(dòng)教學(xué)研究，幫助老師解決實(shí)踐中存在的共性問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)能力的提高。

　�。�2）進(jìn)行專(zhuān)題研究實(shí)踐。我園本學(xué)期加入了省級德育課題的研究，重點(diǎn)研究幼兒的習慣培養，研究課題為“好孩子，好習慣”。為使課題研究能落到實(shí)處，也為了在研究中提高教師的科研能力和執教水平，我們將有計劃、有步驟地開(kāi)展實(shí)驗研究，組織老師定期進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗與研討，使課題研究穩步向前發(fā)展。

　�。�3）觀(guān)摩研討。由教師們與業(yè)務(wù)園長(cháng)商討進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩，時(shí)間、內容由老師在學(xué)期初就敲定，業(yè)務(wù)園長(cháng)再組織全園教師觀(guān)摩，并讓教師自評、互評，形成一定的共識，提高教學(xué)實(shí)踐能力，調動(dòng)教師的積極性。這是理論聯(lián)系實(shí)際的一種培訓方法，讓教師把學(xué)到的理論運用于評析中。老師們在活動(dòng)中要學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、評價(jià)，還要發(fā)表自己的看法，有助于老師獨立思考、反思教學(xué)。

　�。�4）堅持開(kāi)展師徒弟結對、崗位練兵活動(dòng)。教師們從自身實(shí)際出發(fā)，選定師傅，商定培訓計劃，以師帶徒，全面提高全園教師的教育教學(xué)能力。組織青年教師積極參加各種業(yè)務(wù)評優(yōu)，為青年教師提供互相學(xué)習的良好機會(huì )，通過(guò)交任務(wù)、壓擔子，放手讓更多的青年教師上公開(kāi)課、觀(guān)摩課，使她們較快獲得實(shí)踐經(jīng)驗，迅速成長(cháng)為幼兒園的骨干教師。

　�。�5）創(chuàng )造機會(huì )讓教師外出參觀(guān)、學(xué)習、聽(tīng)講座。要為教師提供多種學(xué)習機會(huì )，讓教師外出參觀(guān)、學(xué)習，或接受先進(jìn)的理論，或參觀(guān)其他的實(shí)驗園，以提高教師的教育教學(xué)能力。

　�。�6）創(chuàng )造一切條件對教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓。本學(xué)期我園進(jìn)行幼兒“早期閱讀”的教學(xué)實(shí)踐，對于這個(gè)新的教材，我們將通過(guò)“頭腦風(fēng)暴會(huì )”“教學(xué)沙龍”等促教師們探索其教學(xué)手段及方法。此外，我們還將進(jìn)行課題實(shí)驗研究培訓、信息技術(shù)培訓、美術(shù)新畫(huà)法培訓等，以真正幫助教師解決工作中存在的新問(wèn)題，更好地為教學(xué)服務(wù)。

　�。�7）踩實(shí)教師基本功的培訓。本學(xué)期將改變以往每月做基本功作業(yè)的做法，在園內設立教師基本功作業(yè)展示窗，每學(xué)期展示教師各項基本功作業(yè)一次，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師自身培訓積極性提高。

　�。�8）重視教師的繼續教育。鼓勵教師積極參加進(jìn)修學(xué)習，以提高自身的學(xué)歷層次，迅速向大專(zhuān)化、本科化發(fā)展。每位教師每年要完成繼續教育任務(wù)，要求教師利用時(shí)間自學(xué)幼兒教育理論，做好學(xué)習筆記，不斷提高專(zhuān)業(yè)理論水平。

　　幼兒園校本培訓方案 4

　　一、情況分析

　　本學(xué)年，我園共有教師19名，其中3名是骨干教師，其他的都是青年教師，而青年教師缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗，而且個(gè)人的專(zhuān)業(yè)技能還較弱。教師觀(guān)念的轉變與實(shí)際行為還有一定的距離。教師對新課程的理念有一定的理解但是落實(shí)于實(shí)踐卻還有很大的差距。實(shí)踐能力還比較薄弱……針對以上這些問(wèn)題，本學(xué)年我們將針對《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》，并結合幼兒園實(shí)際，認真貫徹執行。本年度我園的園本培訓規劃如下：

　　二、培訓的目標

　　進(jìn)一步加強師德建設，不斷提高教師師德水平。通過(guò)教科研整合的園本研修機制的運行，促進(jìn)整體教師專(zhuān)業(yè)化水平與能力的發(fā)展，使幼兒園的各項研究在科研的態(tài)度、手段、方法指導下，在教研的組織形式及其群體合作的團隊優(yōu)勢支持下加以落實(shí)。

　　三、培訓的內容及重點(diǎn)

　　1、師德方面

　　進(jìn)一步加強師德建設，不斷提高教職工師德水平。倡導無(wú)私奉獻，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，嚴謹治學(xué)的精神。

　　2、教育教學(xué)方面

　�。�1）以“研”為導。繼續以教研組為陣地，不斷轉變每一位教師的教育觀(guān)念，提升理論素養，進(jìn)一步縮短觀(guān)念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎上有一個(gè)顯著(zhù)的進(jìn)步。

　�。�2）以“人”為本，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。繼續關(guān)注引進(jìn)教師的培養，并進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養，逐步形成我園教師梯隊，使師資結構更趨合理，教師隊伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。

　�。�3）以“合”為主，尋找科研與教研相結合的模式。繼續依托幼兒園的課題，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結合的模式，教師能將科研成果運用于教育實(shí)踐，不斷提升教育質(zhì)量。完成“十三五”課題申報及開(kāi)題工作。積極參加新一年的市級課題、市級青年教師課題的申報。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊伍。

　　四、培訓的措施

　　1、加強理論的學(xué)習

　　我們主要以幼兒園政治學(xué)習為主陣地，組織教師學(xué)習師德方面的規章制度、先進(jìn)人物的事跡等，組織學(xué)習有關(guān)幼教的法規、文件、理論書(shū)籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養以及樹(shù)立良好的師德形象。

　　2、轉變教育觀(guān)念，提升理論素養

　　進(jìn)一步關(guān)注教師對教材的學(xué)習與研討。幫助教師根據課程目標和基本經(jīng)驗，確定教學(xué)內容，切忌多種教學(xué)參考書(shū)的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經(jīng)驗的重復或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好教材。

　　以教研組為陣地，開(kāi)展研討活動(dòng)。認真組織學(xué)習《指南》實(shí)施細則。為尋找教育理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結創(chuàng )造性的教育經(jīng)驗，讓教師在"研"的'過(guò)程中不斷提升各自的專(zhuān)業(yè)化能力。

　　3、完善教育方法，優(yōu)化教育行為

　　新教師五課的觀(guān)摩研討。（每次觀(guān)摩活動(dòng)后當場(chǎng)進(jìn)行評析，有效提高教師評價(jià)活動(dòng)的能力。）

　　新教師的各類(lèi)理論學(xué)習

　　新教師基本功比賽。

　　4、關(guān)注分層指導

　　依托新教師的“一年基本規范”，讓每一位教師明確各自努力的方向，為新教師舞臺，促各自不同程度的提高。

　　5、做好“青藍工程”

　　制定師徒結對計劃，做好“青藍工程”不斷轉變教師新課程的理念，提升專(zhuān)業(yè)化水平。確保了青藍工程的針對性、有效性。

　　6、繼續發(fā)揮科研骨干的帶教、引領(lǐng)作用。

　　關(guān)注過(guò)程輔導，注重成果的積累、展示和運用。年內為全體教師作3――4次的科研講座。

　　7、繼續開(kāi)展科研的講座、培訓等活動(dòng)，幫助教師逐步走進(jìn)科研工作，不斷提升科研能力。

　　幼兒園校本培訓方案 5

　　校本培訓的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續發(fā)展提供師資的保障。園本培訓的主體是本園的教師，為了切實(shí)做到提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，我園特制定本學(xué)年度的校本培訓計劃。

　　一、指導思想：

　　認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，為提高我校教師的綜合素質(zhì)，提高保教質(zhì)量，適應教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，結合我園教師隊伍的現狀，特制訂20xx—20xx年度我園教師園本培訓計劃。

　　二、園本培訓目的

　　1、理論水平的提高。

　　本學(xué)年度，我園安排的幼兒園一日活動(dòng)保教細則，以及敘事性研究的學(xué)習，將引導教師們豐富幼兒教育的理論知識。讓教師們加深對幼兒教育的理解，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。

　　2、正確理念的樹(shù)立。

　　通過(guò)園本培訓，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專(zhuān)業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹(shù)立現代教育觀(guān)念，熟悉有關(guān)教育法規，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)、游戲觀(guān)，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　3、專(zhuān)業(yè)技能的提升。

　　幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線(xiàn)教育工作者，肩負著(zhù)教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展，只有讓專(zhuān)業(yè)技能得到提升。我園的園本培訓，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引導教師們學(xué)習編排幼兒舞蹈的基本技巧，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能的提高。

　　三、培訓內容

　　幼兒園一日活動(dòng)保教細則、敘事性研究、家園合作、幼兒舞蹈編排技巧、讀書(shū)沙龍等等。讓教師們通過(guò)培訓，跟上幼兒教育的時(shí)代步伐，新的`幼教理念更好地在教育教學(xué)活動(dòng)得以體現。

　　四、具體措施：

　　1、根據我園的實(shí)際情況，嚴格按照“校本培訓計劃”的時(shí)間、內容要求進(jìn)行學(xué)習。

　　2、組織教師學(xué)習，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，并和工作實(shí)際相結合，把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。

　　3、開(kāi)展教師自學(xué)活動(dòng)、要求教師認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。

　　4、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長(cháng)的教師學(xué)習，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

　　5、引導教師寫(xiě)出心得體會(huì )，進(jìn)一步加深對培訓的理解。

　　6、通過(guò)培訓，引導教師進(jìn)行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長(cháng)，確定自己的發(fā)展方向。

　　五、培訓管理

　　1、參培教師必須準時(shí)參加培訓，無(wú)故遲到、早退、缺席者，不予計分。

　　2、參培教師必須嚴格遵守學(xué)習紀律，認真做好學(xué)習筆記，講話(huà)、打瞌睡、做與培訓無(wú)關(guān)的事，不予計分。

　　3、學(xué)習過(guò)程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，及時(shí)總結，寫(xiě)好心得體會(huì )，學(xué)習效果明顯，并遷移到實(shí)際工作中去，否則不予計分。

　　幼兒園校本培訓方案 6

　　一、培訓目標和培訓重點(diǎn)

　　培訓目標：

　　以《縣中小學(xué)（幼兒園）校本培訓管理細則》為指導，以教職員工發(fā)展，以為本，以提升教職員工專(zhuān)業(yè)水平為突破口，堅持“面向全體、切合實(shí)際、扎實(shí)有效”的原則，著(zhù)力提高我園教師教育教學(xué)能力和水平，促進(jìn)幼兒園更好地發(fā)展。

　　培訓重點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┘訌娐殬I(yè)道德建設，組織教職員工職業(yè)道德學(xué)習，培養一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻的教職員工隊伍。

　�。ǘ�）幼兒園工作者，肩負著(zhù)保育工作的重任。只有讓專(zhuān)業(yè)技能得到提升，才能促進(jìn)工作良好的發(fā)展。園本培訓要從專(zhuān)業(yè)基礎技能培訓入手，引導學(xué)習基本技能，使之逐步專(zhuān)業(yè)化。

　�。ㄈ�）以各種各類(lèi)教研活動(dòng)為契機，積極鼓勵教師參與教研活動(dòng)，給予教師提升自我、展示自我的機會(huì )。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng )造機會(huì )讓教師外出參觀(guān)、學(xué)習，接受先進(jìn)的理念，結合自身在他人成功的經(jīng)驗上去實(shí)踐、反思和創(chuàng )新，以提高教師的教育教學(xué)能力。

　�。ㄎ澹╅_(kāi)展規范的園本培訓活動(dòng)，以此來(lái)提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升幼兒園辦園水平，突顯幼兒園的辦園特色。

　　二、主要內容和基本形式

　　主要內容：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)展生動(dòng)的職業(yè)道德教育活動(dòng)，提高教教師職業(yè)道德水平。

　　組織教師認真學(xué)習幼兒園職業(yè)道德規范，提高以德治教的自覺(jué)性。力爭形成“德高、行善、樂(lè )業(yè)、智慧”團隊氛圍，促進(jìn)幼兒“仁愛(ài)、明禮、健康、智慧的發(fā)展”。同時(shí)，并認真的組織教師學(xué)習有關(guān)法律法規，提高教師的安全意識，有高度的責任感，真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏(yíng)得社會(huì )的贊譽(yù)，家長(cháng)的尊敬和信賴(lài)。

　�。ǘ�）提高教師的整體素質(zhì)，認真組織好業(yè)務(wù)學(xué)習、教科研活動(dòng)。

　　每位教師都要養成良好的學(xué)習習慣，以學(xué)習促進(jìn)自我更新，增強自身競爭力。園領(lǐng)導選擇適宜的書(shū)目開(kāi)展導讀活動(dòng)，拓展教師的學(xué)習視野。在實(shí)踐中主動(dòng)反思學(xué)習，通過(guò)持續性、合作性反思，從團隊中獲取有價(jià)值的資源為已所用。定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習和教科研活動(dòng)，夯實(shí)教師基本功的.培訓，重視教師的繼續教育，提高教師的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。通過(guò)教研活動(dòng)的互動(dòng)交流，以教研活動(dòng)帶動(dòng)教學(xué)研究，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。在觀(guān)摩研討中使教師們學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、評價(jià)，獨立思考、反思教學(xué)、發(fā)表自己的看法。組織以老帶新，在互補中全面提高教師的教育教學(xué)能力，并積極創(chuàng )造機會(huì )讓教師走出去，學(xué)習外園的先進(jìn)教育教學(xué)理念，使教師的教育教學(xué)能力得到更進(jìn)一步的提升。

　　基本形式：

　�。ㄒ唬└鶕�我園的實(shí)際情況，嚴格按照“校本培訓計劃”的時(shí)間、內容要求進(jìn)行學(xué)習。

　�。ǘ�）組織教師學(xué)習，采用講座、研討和參與式的方式培訓，深入領(lǐng)會(huì )并和工作實(shí)際相結合，把培訓學(xué)習所學(xué)到的落實(shí)到實(shí)際教育教學(xué)中去。

　�。ㄈ�）開(kāi)展教師的自學(xué)活動(dòng)、要求認真寫(xiě)好園本培訓記錄冊。

　�。ㄋ模┳屇贻p教師向有經(jīng)驗、有特長(cháng)的教師學(xué)習，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

　�。ㄎ澹┮龑Ы處煂�(xiě)出心得體會(huì )，進(jìn)一步加深對培訓的理解。

　�。�六）通過(guò)培訓，引導教師進(jìn)行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長(cháng)，確定自己的發(fā)展方向。

　　三、保障措施和預期效果

　�。ㄒ唬┏闪⑿乱粚脠@本培訓領(lǐng)導小組，加強園本培訓工作的指導和監督。

　�。ǘ�）召開(kāi)全園教職員工會(huì )議，認真學(xué)習《縣中小學(xué)（幼兒園）校本培訓管理細則》，使“要我培訓”轉變?yōu)椤拔乙�培訓”，做到切�?shí)落到實(shí)處。

　�。ㄈ�）指導教師認真完成園本培訓記錄冊，要求每位教師每學(xué)期參加校本培訓不少于12學(xué)時(shí)。

　�。ㄋ模┩度雽W(xué)習培訓經(jīng)費，為教師創(chuàng )造良好的學(xué)習的平臺，多組織外出參觀(guān)、學(xué)習培訓。

　�。ㄎ澹└鶕�本園實(shí)際情況，改進(jìn)、完善園本培訓制度，形成園本培訓體系，建立園本培訓機制，使園本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化。

　　幼兒園校本培訓方案 7

　　一、培訓目標

　　幫助新入職教師快速熟悉幼兒園的辦園理念、規章制度、一日活動(dòng)流程及各崗位工作職責，掌握幼兒保教的基礎方法和技巧，提升與幼兒、家長(cháng)溝通的基本能力，盡快融入幼兒園團隊，適應保教工作崗位需求。

　　二、培訓對象

　　本年度新入職的全體教師（包括專(zhuān)任教師、配班教師、保育員）

　　三、培訓時(shí)間

　　入職后第一個(gè)月，共計20課時(shí)（每周5課時(shí)，分4周完成）

　　四、培訓內容

　　1. 園所文化與制度培訓：介紹幼兒園的發(fā)展歷程、辦園宗旨、教育理念、核心價(jià)值觀(guān)，解讀幼兒園的考勤制度、績(jì)效考核制度、安全管理制度、保教工作規范等核心規章制度。

　　2. 一日活動(dòng)流程實(shí)操培訓：詳細講解入園接待、早操、教學(xué)活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、進(jìn)餐、午睡、離園等各環(huán)節的操作規范、注意事項及幼兒行為引導技巧，安排新教師觀(guān)摩優(yōu)秀教師的一日活動(dòng)組織。

　　3. 基礎保教技能培訓：涵蓋幼兒常規培養方法、簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng)設計與實(shí)施、幼兒游戲組織技巧、常見(jiàn)安全事故預防與處理方法、幼兒衛生保健知識等基礎內容。

　　4. 溝通技巧培訓：包括與幼兒溝通的'語(yǔ)言藝術(shù)、與家長(cháng)溝通的基本流程和技巧（如家長(cháng)會(huì )發(fā)言、日常接送溝通、家長(cháng)群管理等）、與同事協(xié)作的方法。

　　五、培訓方式

　　1. 集中授課：由園長(cháng)、保教主任、后勤主任等針對園所制度、文化及基礎理論知識進(jìn)行集中講解。

　　2. 觀(guān)摩學(xué)習：安排新教師觀(guān)摩骨干教師的教學(xué)活動(dòng)、一日活動(dòng)組織，學(xué)習優(yōu)秀的保教經(jīng)驗。

　　3. 實(shí)操演練：針對一日活動(dòng)各環(huán)節、教學(xué)活動(dòng)設計等內容，組織新教師進(jìn)行模擬實(shí)操，由指導教師進(jìn)行點(diǎn)評指導。

　　4. 師徒結對幫扶：為每位新教師配備一名經(jīng)驗豐富的骨干教師作為指導教師，在日常工作中進(jìn)行一對一幫扶指導。

　　六、考核評估

　　1. 理論考核：培訓結束后，通過(guò)筆試形式考查新教師對園所制度、保教基礎理論知識的掌握情況。

　　2. 實(shí)操考核：觀(guān)察新教師對一日活動(dòng)各環(huán)節的組織實(shí)施能力，評估其保教技能的掌握程度。

　　3. 指導教師評價(jià)：由指導教師根據新教師在培訓期間的學(xué)習態(tài)度、工作表現進(jìn)行綜合評價(jià)。

　　4. 總結反思：要求新教師撰寫(xiě)培訓總結，梳理培訓收獲與不足，明確后續努力方向。

　　七、培訓保障

　　1. 人員保障：成立培訓工作小組，由園長(cháng)任組長(cháng)，保教主任任副組長(cháng)，精選骨干教師擔任培訓講師和指導教師。

　　2. 物資保障：準備培訓所需的教材、課件、觀(guān)摩場(chǎng)地、實(shí)操道具等物資，確保培訓順利開(kāi)展。

　　3. 時(shí)間保障：合理安排培訓時(shí)間，避免與日常保教工作沖突，保障新教師的學(xué)習時(shí)間。

　　幼兒園校本培訓方案 8

　　一、培訓目標

　　進(jìn)一步提升骨干教師的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力，強化其課程開(kāi)發(fā)、教研引領(lǐng)、團隊幫扶的核心作用，打造一支具備創(chuàng )新思維和引領(lǐng)能力的骨干教師隊伍，推動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量的整體提升。

　　二、培訓對象

　　幼兒園已認定的骨干教師、學(xué)科帶頭人及有發(fā)展潛力的優(yōu)秀教師

　　三、培訓時(shí)間

　　本年度9月至次年6月，共計40課時(shí)（每月4課時(shí)，分10個(gè)月完成）

　　四、培訓內容

　　1. 課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施培訓：學(xué)習前沿的課程理念，掌握園本課程、特色課程的開(kāi)發(fā)流程、內容設計方法及實(shí)施策略，結合本園幼兒發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)展課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐。

　　2. 教研活動(dòng)組織與引領(lǐng)培訓：提升骨干教師的教研策劃能力、問(wèn)題診斷能力和組織協(xié)調能力，學(xué)習如何設計有效的.教研主題、組織多樣化的教研活動(dòng)（如集體備課、磨課、課題研究等），指導其帶領(lǐng)教研組開(kāi)展教研工作。

　　3. 教育教學(xué)創(chuàng )新能力培訓：學(xué)習國內外先進(jìn)的幼兒教育理念和教學(xué)方法，探索游戲化教學(xué)、項目式學(xué)習等創(chuàng )新教學(xué)模式的實(shí)踐路徑，提升骨干教師的教學(xué)創(chuàng )新和反思能力。

　　4. 團隊幫扶與指導能力培訓：掌握教師指導的基本方法和技巧，學(xué)習如何針對不同層次教師的需求開(kāi)展精準幫扶，提升骨干教師帶動(dòng)青年教師成長(cháng)的能力。

　　5. 教育科研能力培訓：學(xué)習教育科研的基本方法，掌握課題申報、研究方案設計、研究數據收集與分析、研究報告撰寫(xiě)等技能，引導骨干教師開(kāi)展小額課題研究。

　　五、培訓方式

　　1. 專(zhuān)家講座：邀請幼兒教育領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)行專(zhuān)題講座，傳遞前沿教育理念和研究成果。

　　2. 案例研討：選取國內外優(yōu)秀的教育教學(xué)案例、教研案例進(jìn)行深度剖析，組織骨干教師開(kāi)展研討交流，提煉可借鑒的經(jīng)驗。

　　3. 實(shí)踐研修：安排骨干教師參與園本課程開(kāi)發(fā)、教研活動(dòng)組織、課題研究等實(shí)踐項目，在實(shí)踐中提升能力；組織骨干教師到優(yōu)質(zhì)幼兒園參觀(guān)學(xué)習，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗。

　　4. 沙龍交流：定期組織骨干教師開(kāi)展主題沙龍，圍繞課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)創(chuàng )新、團隊幫扶等問(wèn)題進(jìn)行交流探討，分享經(jīng)驗和困惑。

　　5. 成果展示：鼓勵骨干教師承擔公開(kāi)課、示范課，展示培訓成果；組織骨干教師撰寫(xiě)教學(xué)論文、研究報告，開(kāi)展成果交流活動(dòng)。

　　六、考核評估

　　1. 實(shí)踐成果評估：評估骨干教師在課程開(kāi)發(fā)、教研活動(dòng)組織、課題研究等實(shí)踐項目中的完成質(zhì)量和效果。

　　2. 教學(xué)展示評估：通過(guò)公開(kāi)課、示范課的形式，評估骨干教師的教學(xué)創(chuàng )新能力和課堂駕馭能力。

　　3. 幫扶效果評估：跟蹤評估骨干教師對青年教師的幫扶指導效果，查看青年教師的成長(cháng)情況。

　　4. 總結報告評估：要求骨干教師撰寫(xiě)培訓總結和研修報告，梳理培訓收獲、實(shí)踐成果及后續發(fā)展規劃。

　　七、培訓保障

　　1. 專(zhuān)家資源保障：聯(lián)系優(yōu)質(zhì)的幼兒教育專(zhuān)家資源，為骨干教師提供專(zhuān)業(yè)的培訓指導。

　　2. 經(jīng)費保障：設立專(zhuān)項培訓經(jīng)費，用于專(zhuān)家講座、外出學(xué)習、實(shí)踐研修、成果展示等活動(dòng)的開(kāi)展。

　　3. 時(shí)間保障：合理安排培訓時(shí)間，優(yōu)先保障骨干教師參與培訓和實(shí)踐研修的時(shí)間。

　　4. 激勵機制保障：將骨干教師的培訓參與情況、培訓成果與績(jì)效考核、評優(yōu)評先、職稱(chēng)晉升等掛鉤，激發(fā)其參與培訓的積極性和主動(dòng)性。

　　幼兒園校本培訓方案 9

　　一、培訓目標

　　幫助全體教師深入理解游戲對幼兒發(fā)展的重要意義，掌握各類(lèi)幼兒游戲（如角色游戲、建構游戲、表演游戲、戶(hù)外游戲等）的組織原則、設計方法和指導技巧，提升教師創(chuàng )設游戲環(huán)境、投放游戲材料、引導幼兒自主游戲的能力，促進(jìn)幼兒在游戲中全面發(fā)展。

　　二、培訓對象

　　幼兒園全體保教人員（包括專(zhuān)任教師、配班教師、保育員）

　　三、培訓時(shí)間

　　本年度3月至4月，共計16課時(shí)（每周4課時(shí)，分4周完成）

　　四、培訓內容

　　1. 游戲教育理念培訓：解讀《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中關(guān)于游戲的要求，學(xué)習游戲化教育的核心理念，明確教師在幼兒游戲中的角色定位（觀(guān)察者、支持者、引導者）。

　　2. 各類(lèi)游戲組織與指導培訓：

　�。�1）角色游戲：講解角色游戲的主題選擇、環(huán)境創(chuàng )設、材料投放技巧，指導教師如何引導幼兒豐富游戲情節、提升游戲水平，解決游戲中出現的問(wèn)題。

　�。�2）建構游戲：介紹常見(jiàn)的建構材料（積木、紙盒、易拉罐等）的特點(diǎn)和投放原則，傳授指導幼兒進(jìn)行建構設計、合作建構的方法，培養幼兒的空間思維和動(dòng)手能力。

　�。�3）表演游戲：指導教師如何根據幼兒的興趣和發(fā)展水平選擇表演內容，準備表演道具和場(chǎng)地，引導幼兒進(jìn)行角色分配、臺詞創(chuàng )編和情節演繹，提升幼兒的語(yǔ)言表達和表現力。

　�。�4）戶(hù)外游戲：學(xué)習戶(hù)外游戲的安全保障措施、游戲內容設計（如體育游戲、探索游戲、合作游戲等）方法，掌握指導幼兒開(kāi)展戶(hù)外游戲的技巧，促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)和綜合能力的發(fā)展。

　　3. 游戲環(huán)境創(chuàng )設與材料投放培訓：講解游戲環(huán)境創(chuàng )設的原則（自主性、趣味性、層次性、開(kāi)放性），指導教師如何結合幼兒年齡特點(diǎn)和游戲需求，合理規劃游戲區域、投放適宜的游戲材料，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

　　4. 游戲觀(guān)察與記錄培訓：學(xué)習幼兒游戲觀(guān)察的基本方法（如軼事記錄法、時(shí)間取樣法、事件取樣法等），掌握游戲記錄的撰寫(xiě)技巧，指導教師如何通過(guò)觀(guān)察分析幼兒的游戲行為，為后續的游戲指導提供依據。

　　5. 游戲評價(jià)與反思培訓：明確幼兒游戲評價(jià)的目的、原則和內容，學(xué)習游戲評價(jià)的基本方法，引導教師對自身的游戲組織和指導工作進(jìn)行反思，不斷優(yōu)化游戲活動(dòng)。

　　五、培訓方式

　　1. 理論學(xué)習：通過(guò)集中授課、視頻學(xué)習等方式，組織教師學(xué)習游戲教育理念和相關(guān)理論知識。

　　2. 案例分析：選取優(yōu)秀的'幼兒游戲組織案例進(jìn)行深度剖析，組織教師開(kāi)展研討交流，學(xué)習先進(jìn)的游戲指導經(jīng)驗。

　　3. 觀(guān)摩實(shí)踐：安排教師觀(guān)摩骨干教師的游戲活動(dòng)組織，或觀(guān)看優(yōu)秀的游戲活動(dòng)視頻，直觀(guān)學(xué)習游戲組織和指導技巧。

　　4. 實(shí)操演練：組織教師分組進(jìn)行游戲活動(dòng)設計、游戲環(huán)境創(chuàng )設、游戲材料投放等實(shí)操練習，由指導教師進(jìn)行點(diǎn)評指導。

　　5. 實(shí)踐應用：要求教師將培訓所學(xué)運用到日常的游戲活動(dòng)組織中，開(kāi)展實(shí)踐應用，并定期進(jìn)行交流分享。

　　六、考核評估

　　1. 理論考核：通過(guò)筆試或口頭問(wèn)答的形式，考查教師對游戲教育理念、各類(lèi)游戲組織原則等理論知識的掌握情況。

　　2. 實(shí)操考核：評估教師的游戲活動(dòng)設計方案、游戲環(huán)境創(chuàng )設效果、游戲材料投放合理性。

　　3. 實(shí)踐表現評估：觀(guān)察教師在日常教學(xué)中組織幼兒游戲的能力，查看其游戲觀(guān)察記錄和反思報告的撰寫(xiě)質(zhì)量。

　　4. 成果分享評估：組織教師開(kāi)展游戲活動(dòng)組織成果分享會(huì )，評估其培訓成果的應用效果。

　　七、培訓保障

　　1. 培訓師資保障：邀請游戲教育領(lǐng)域的專(zhuān)家或園內經(jīng)驗豐富的骨干教師擔任培訓講師，確保培訓內容的專(zhuān)業(yè)性和實(shí)用性。

　　2. 物資保障：準備培訓所需的理論教材、案例資料、游戲材料等物資，為實(shí)操演練和實(shí)踐應用提供支持。

　　3. 時(shí)間保障：合理安排培訓時(shí)間，避免與日常保教工作沖突，保障教師的學(xué)習和實(shí)踐時(shí)間。

　　4. 場(chǎng)地保障：提供專(zhuān)門(mén)的培訓場(chǎng)地和游戲觀(guān)摩場(chǎng)地，確保培訓活動(dòng)順利開(kāi)展。

　　幼兒園校本培訓方案 10

　　一、培訓目標

　　強化全體教師的安全責任意識，使其全面掌握幼兒園常見(jiàn)安全事故（如意外傷害、火災、地震、食物中毒、傳染病等）的預防措施和應急處理方法，提升教師的安全防護能力和應急處置能力，保障幼兒的身體健康和生命安全。

　　二、培訓對象

　　幼兒園全體教職工（包括保教人員、后勤人員、行政人員）

　　三、培訓時(shí)間

　　本年度6月，共計12課時(shí)（每周6課時(shí)，分2周完成）；后續每季度組織1次復盤(pán)培訓，每次2課時(shí)。

　　四、培訓內容

　　1. 安全責任與法規培訓：學(xué)習《中華人民共和國未成年人保護法》《幼兒園安全管理條例》等相關(guān)法律法規，明確教職工的安全工作職責和義務(wù)，強化安全責任意識。

　　2. 日常安全防護培訓：

　�。�1）幼兒活動(dòng)安全：講解幼兒在教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、進(jìn)餐、午睡等各環(huán)節的安全防護要點(diǎn)，如戶(hù)外活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)地檢查、器械使用安全，進(jìn)餐時(shí)的食物安全和進(jìn)食安全，午睡時(shí)的巡查監護等。

　�。�2）校園環(huán)境安全：學(xué)習幼兒園場(chǎng)地、設施設備（如玩具、滑梯、桌椅等）的日常安全檢查方法和維護技巧，掌握校園環(huán)境衛生安全的保障措施。

　�。�3）交通安全：講解幼兒上下學(xué)的`交通安全知識，指導教師如何開(kāi)展交通安全教育活動(dòng)，提升幼兒的交通安全意識。

　�。�4）食品安全：學(xué)習幼兒園食品安全管理制度，掌握食物采購、儲存、加工、留樣等各環(huán)節的安全要點(diǎn)，了解常見(jiàn)食物中毒的預防和識別方法。

　�。�5）傳染病預防：講解常見(jiàn)幼兒傳染�。ㄈ缡肿憧诓�、流感、水痘等）的傳播途徑、預防措施和應對方法，掌握傳染病疫情的報告流程。

　　3. 常見(jiàn)安全事故應急處理培訓：

　�。�1）意外傷害應急處理：學(xué)習幼兒常見(jiàn)意外傷害（如擦傷、割傷、骨折、燙傷、溺水、異物卡喉等）的應急處理方法，如止血、包扎、固定、心肺復蘇（CPR）等基本急救技能。

　�。�2）自然災害應急處理：講解火災、地震、暴雨、臺風(fēng)等自然災害的應急避險知識和疏散逃生流程，指導教師如何組織幼兒有序疏散，保障幼兒的生命安全。

　�。�3）突發(fā)事件應急處理：學(xué)習校園突發(fā)暴力事件、幼兒走失等突發(fā)事件的應急處置方法和報告流程，提升教師的應急反應能力。

　　4. 安全應急預案培訓：解讀幼兒園的各類(lèi)安全應急預案（如火災應急預案、地震應急預案、食物中毒應急預案等），指導教師熟悉應急預案的流程和職責分工，掌握應急演練的組織方法。

　　幼兒園校本培訓方案 11

　　一、培訓目標

　　幫助新教師快速熟悉幼兒園的辦園理念、規章制度、一日活動(dòng)流程及各崗位工作細則，掌握幼兒保教的基礎方法和技能，提升與幼兒、家長(cháng)溝通的初步能力，盡快適應崗位需求，樹(shù)立正確的教育觀(guān)和兒童觀(guān)。

　　二、培訓對象

　　本年度新入職的全體教師（含專(zhuān)任教師、配班教師、保育員）

　　三、培訓時(shí)間

　　入職后第一個(gè)月，共計20課時(shí)（每周5課時(shí)，分4周完成）

　　四、培訓內容與形式

　�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習模塊（8課時(shí)）

　　1. 幼兒園概況講解：包括辦園歷史、辦學(xué)特色、組織架構、各部門(mén)職責等，由園長(cháng)或園務(wù)主任授課。

　　2. 規章制度培訓：涵蓋考勤制度、績(jì)效考核制度、安全管理制度、幼兒接送制度等，由后勤主任或行政人員授課。

　　3. 保教基礎理論：兒童發(fā)展心理學(xué)基礎、《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》解讀、幼兒園教育活動(dòng)設計基本原則，由保教主任授課。

　�。ǘ�）實(shí)踐觀(guān)摩模塊（6課時(shí)）

　　1. 一日活動(dòng)流程觀(guān)摩：安排新教師觀(guān)摩骨干教師帶班的'完整一日活動(dòng)，包括入園接待、晨間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、進(jìn)餐午睡、離園整理等各個(gè)環(huán)節。

　　2. 專(zhuān)項技能觀(guān)摩：觀(guān)摩區域活動(dòng)創(chuàng )設與指導、幼兒游戲組織、集體教學(xué)活動(dòng)實(shí)施等重點(diǎn)環(huán)節，由觀(guān)摩對象進(jìn)行現場(chǎng)講解。

　�。ㄈ�）實(shí)操演練模塊（6課時(shí)）

　　1. 崗位實(shí)操：新教師分組進(jìn)入班級，在骨干教師指導下進(jìn)行輔助工作，如組織幼兒洗手、進(jìn)餐、午睡照料等基礎保育工作，嘗試設計簡(jiǎn)單的晨間游戲。

　　2. 溝通模擬：模擬與家長(cháng)溝通的常見(jiàn)場(chǎng)景（如幼兒在園受傷、表現不佳等），由老教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導。

　　五、考核方式

　　1. 理論測試（30%）：培訓結束后進(jìn)行閉卷測試，考查規章制度、保教基礎理論等知識。

　　2. 實(shí)踐評估（50%）：由指導教師和保教主任根據新教師在觀(guān)摩學(xué)習、崗位實(shí)操中的表現進(jìn)行打分。

　　3. 總結報告（20%）：新教師提交培訓總結，談?wù)勁嘤柺斋@、存在問(wèn)題及后續努力方向。

　　六、保障措施

　　1. 師資保障：選拔經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)能力強的骨干教師、園務(wù)管理人員組成培訓講師團隊。

　　2. 物資保障：準備培訓所需的資料、課件、觀(guān)摩場(chǎng)地等，為培訓順利開(kāi)展提供支持。

　　3. 時(shí)間保障：合理安排培訓時(shí)間，避免與正常保教工作沖突，確保新教師全員參與。

　　幼兒園校本培訓方案 12

　　一、培訓目標

　　進(jìn)一步提升骨干教師的教育教學(xué)研究能力、課程開(kāi)發(fā)能力和團隊引領(lǐng)能力，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、具有創(chuàng )新精神的骨干教師隊伍，充分發(fā)揮其在幼兒園保教工作中的示范、輻射作用。

　　二、培訓對象

　　園內教齡5年以上、具有一定教學(xué)經(jīng)驗和研究能力的骨干教師，共計10-15人

　　三、培訓時(shí)間

　　每學(xué)期開(kāi)展一次，共計30課時(shí)（分10周完成，每周3課時(shí)）

　　四、培訓內容與形式

　�。ㄒ唬�專(zhuān)題研修模塊（12課時(shí)）

　　1. 前沿教育理念學(xué)習：邀請幼教專(zhuān)家開(kāi)展專(zhuān)題講座，內容包括核心素養導向下的幼兒教育改革、項目式學(xué)習在幼兒園的應用、幼兒游戲化教學(xué)創(chuàng )新等。

　　2. 課程開(kāi)發(fā)與設計：圍繞幼兒園特色課程（如傳統文化、自然教育等），開(kāi)展課程目標設定、內容篩選、活動(dòng)設計、評價(jià)體系構建等專(zhuān)題研討，由保教主任帶領(lǐng)進(jìn)行。

　　3. 教育科研方法：學(xué)習幼兒教育課題研究的基本流程、文獻檢索方法、數據收集與分析技巧，指導骨干教師撰寫(xiě)教育論文或研究報告。

　�。ǘ�）實(shí)踐研討模塊（10課時(shí)）

　　1. 示范課展示與研討：骨干教師每人準備一節示范課，聚焦某一教學(xué)難點(diǎn)或創(chuàng )新方法，課后組織全體骨干教師進(jìn)行集體評課、議課，提煉優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗。

　　2. 課題研究實(shí)踐：分組確立微型研究課題（如“幼兒區域活動(dòng)中材料投放的`有效性研究”“中班幼兒良好進(jìn)餐習慣的培養策略研究”等），開(kāi)展實(shí)踐研究，定期進(jìn)行研究進(jìn)展交流。

　�。ㄈ�）外出交流模塊（8課時(shí)）

　　1. 參觀(guān)學(xué)習：組織骨干教師到本地優(yōu)質(zhì)幼兒園參觀(guān)學(xué)習，重點(diǎn)觀(guān)摩其課程實(shí)施、教研活動(dòng)開(kāi)展、骨干教師培養等方面的經(jīng)驗。

　　2. 經(jīng)驗分享：外出學(xué)習后，每位骨干教師撰寫(xiě)學(xué)習心得，并在園內開(kāi)展經(jīng)驗分享會(huì )，將所學(xué)知識與本園實(shí)際結合，提出改進(jìn)建議。

　　五、考核方式

　　1. 專(zhuān)題作業(yè)（30%）：完成課程開(kāi)發(fā)方案或教育科研計劃書(shū)一份。

　　2. 實(shí)踐成果（40%）：示范課展示效果、微型課題研究進(jìn)展及階段性成果。

　　3. 引領(lǐng)作用（30%）：考核骨干教師在日常工作中對青年教師的指導情況、參與園本教研活動(dòng)的貢獻度。

　　六、保障措施

　　1. 經(jīng)費保障：設立專(zhuān)項培訓經(jīng)費，用于邀請專(zhuān)家、外出學(xué)習、購買(mǎi)培訓資料等。

　　2. 時(shí)間保障：合理安排培訓時(shí)間，可利用周末、晚上或教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展，確保骨干教師參與度。

　　3. 激勵機制：將培訓考核結果與骨干教師的績(jì)效考核、評優(yōu)評先掛鉤，激發(fā)其學(xué)習和研究的積極性。

　　幼兒園校本培訓方案 13

　　一、培訓目標

　　幫助全體教師深刻理解游戲在幼兒發(fā)展中的核心作用，掌握各類(lèi)幼兒游戲（角色游戲、建構游戲、體育游戲、益智游戲等）的組織方法、指導策略和評價(jià)技巧，提升教師設計游戲環(huán)境、投放游戲材料、引導幼兒自主游戲的能力，促進(jìn)幼兒在游戲中快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)。

　　二、培訓對象

　　幼兒園全體專(zhuān)任教師、配班教師

　　三、培訓時(shí)間

　　為期一個(gè)月，共計24課時(shí)（每周6課時(shí)，分4周完成）

　　四、培訓內容與形式

　�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習模塊（8課時(shí)）

　　1. 游戲教育理論基礎：解讀《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中關(guān)于游戲的要求，學(xué)習幼兒游戲的.發(fā)展階段、特點(diǎn)及教育價(jià)值，由保教主任授課。

　　2. 各類(lèi)游戲的特點(diǎn)與指導原則：分別講解角色游戲、建構游戲、體育游戲、益智游戲等不同類(lèi)型游戲的核心特點(diǎn)、組織流程和指導要點(diǎn)，結合典型案例進(jìn)行分析。

　�。ǘ�）案例分析與觀(guān)摩模塊（8課時(shí)）

　　1. 優(yōu)秀游戲案例分析：收集國內外優(yōu)秀幼兒園游戲活動(dòng)案例，組織教師進(jìn)行集體分析，探討案例中游戲環(huán)境創(chuàng )設、材料投放、教師指導的亮點(diǎn)與不足。

　　2. 現場(chǎng)觀(guān)摩與研討：安排教師觀(guān)摩園內優(yōu)秀教師組織的游戲活動(dòng)，或觀(guān)看優(yōu)質(zhì)游戲活動(dòng)視頻，重點(diǎn)觀(guān)察幼兒在游戲中的表現、教師的介入時(shí)機與指導方式，課后開(kāi)展集中研討。

　�。ㄈ�）實(shí)操設計模塊（8課時(shí)）

　　1. 游戲環(huán)境與材料設計：教師分組根據本班幼兒年齡特點(diǎn)，設計某一類(lèi)型游戲的活動(dòng)環(huán)境和材料投放方案，提交設計稿并進(jìn)行現場(chǎng)展示講解，由專(zhuān)家或骨干教師進(jìn)行點(diǎn)評指導。

　　2. 游戲活動(dòng)實(shí)操演練：教師分組開(kāi)展游戲活動(dòng)組織實(shí)操，模擬游戲開(kāi)展的完整過(guò)程，包括游戲導入、幼兒自主游戲、教師指導、游戲總結等環(huán)節，強化實(shí)踐技能。

　　五、考核方式

　　1. 理論測試（25%）：考查游戲教育理論、各類(lèi)游戲指導原則等知識。

　　2. 方案設計（35%）：評估游戲環(huán)境與材料設計方案的科學(xué)性、合理性和可操作性。

　　3. 實(shí)操考核（40%）：通過(guò)觀(guān)摩教師組織的實(shí)際游戲活動(dòng)，考核其組織能力、指導技巧和應變能力。

　　六、保障措施

　　1. 師資保障：邀請幼兒游戲領(lǐng)域的專(zhuān)家、園內游戲教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師組成培訓團隊。

　　2. 物資保障：準備游戲材料樣本、優(yōu)秀案例資料、觀(guān)摩場(chǎng)地等，為培訓提供支持。

　　3. 實(shí)踐保障：培訓結束后，安排教師在本班開(kāi)展游戲活動(dòng)實(shí)踐，保教主任定期進(jìn)行指導和反饋。

　　幼兒園校本培訓方案 14

　　一、培訓目標

　　強化全體教職工的安全責任意識，使其全面掌握幼兒園常見(jiàn)安全隱患的排查方法，熟練掌握幼兒意外傷害（如燙傷、摔傷、咬傷、異物卡喉等）的應急處理流程和方法，了解消防、地震、傳染病防控等突發(fā)事件的應對措施，保障幼兒在園期間的人身安全。

　　二、培訓對象

　　幼兒園全體教職工（含教師、保育員、后勤人員、保安）

　　三、培訓時(shí)間

　　每學(xué)期開(kāi)展一次，共計16課時(shí)（集中培訓2天，每天8課時(shí)）

　　四、培訓內容與形式

　�。ㄒ唬├碚撝v解模塊（6課時(shí)）

　　1. 安全法律法規與責任：學(xué)習《中華人民共和國未成年人保護法》《幼兒園安全管理條例》等相關(guān)法律法規，明確教職工在幼兒安全防護中的職責與義務(wù)，由園長(cháng)或后勤主任授課。

　　2. 常見(jiàn)安全隱患排查：講解幼兒園室內外環(huán)境（如活動(dòng)室、寢室、操場(chǎng)、衛生間）、設施設備（如玩具、滑梯、桌椅）、食品安全、交通安全等方面的常見(jiàn)安全隱患及排查方法。

　　3. 應急處理基礎理論：學(xué)習幼兒意外傷害應急處理的'基本原則、急救常識（如止血、包扎、心肺復蘇等）、傳染病防控知識（如常見(jiàn)傳染病的識別、隔離措施、消毒方法等）。

　�。ǘ�）技能實(shí)操模塊（8課時(shí)）

　　1. 意外傷害應急處理實(shí)操：邀請醫護人員現場(chǎng)授課，指導教職工進(jìn)行燙傷、摔傷、咬傷、異物卡喉等常見(jiàn)意外傷害的應急處理演練，如海姆立克急救法、傷口包扎、心肺復蘇術(shù)等，確保每位教職工熟練掌握。

　　2. 突發(fā)事件應對演練：組織開(kāi)展消防應急演練（包括滅火器使用、疏散逃生路線(xiàn)規劃、幼兒疏散方法）、地震應急演練（如躲避、疏散技巧），強化教職工的應急反應能力。

　�。ㄈ�）案例分析模塊（2課時(shí)）

　　收集國內外幼兒園安全事故典型案例，組織教職工進(jìn)行集體分析，探討事故發(fā)生的原因、應急處理過(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施，吸取經(jīng)驗教訓。

　　五、考核方式

　　1. 理論測試（30%）：考查安全法律法規、安全隱患排查、應急處理基礎理論等知識。

　　2. 技能考核（60%）：現場(chǎng)考核教職工意外傷害應急處理技能（如心肺復蘇、傷口包扎）、消防器材使用等實(shí)操能力。

　　3. 案例分析（10%）：考核教職工對安全事故案例的分析能力和問(wèn)題解決能力。

　　六、保障措施

　　1. 師資保障：邀請醫護人員、消防官兵、安全管理專(zhuān)家等專(zhuān)業(yè)人員參與培訓授課。

　　2. 物資保障：準備急救藥品、急救器材（如模擬人、包扎用品）、消防器材等實(shí)操培訓所需物資。

　　3. 制度保障：建立健全幼兒園安全培訓管理制度，將安全培訓考核結果與教職工的績(jì)效考核、崗位聘用掛鉤，確保培訓效果。

　　幼兒園校本培訓方案 15

　　一、培訓目標

　　幫助全體教師掌握家園溝通的基本原則、方法和技巧，提升組織家長(cháng)活動(dòng)、處理家園矛盾、開(kāi)展家庭教育指導的能力，構建和諧、高效的家園合作關(guān)系，形成家園教育合力，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　二、培訓對象

　　幼兒園全體專(zhuān)任教師、配班教師、保育員

　　三、培訓時(shí)間

　　為期三周，共計18課時(shí)（每周6課時(shí)，分3周完成）

　　四、培訓內容與形式

　�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習模塊（6課時(shí)）

　　1. 家園共育的重要性與基本原則：講解家園共育在幼兒教育中的核心作用，學(xué)習尊重、平等、合作、互動(dòng)的家園溝通基本原則，由園長(cháng)或保教主任授課。

　　2. 家庭教育理念與需求分析：了解當前家長(cháng)的家庭教育觀(guān)念、常見(jiàn)教育誤區及家長(cháng)對幼兒園教育的需求，學(xué)習如何針對不同類(lèi)型家長(cháng)開(kāi)展有效的家庭教育指導。

　�。ǘ�）技巧培訓模塊（8課時(shí)）

　　1. 家園溝通技巧：學(xué)習日常溝通（如入園離園交流、電話(huà)溝通、微信溝通）、正式溝通（如家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、家長(cháng)開(kāi)放日）的`技巧，包括溝通語(yǔ)言表達、傾聽(tīng)技巧、情緒管理等。

　　2. 家長(cháng)活動(dòng)組織技巧：講解家長(cháng)開(kāi)放日、親子活動(dòng)、家長(cháng)課堂、家長(cháng)會(huì )等不同類(lèi)型家長(cháng)活動(dòng)的策劃流程、組織方法和注意事項，結合優(yōu)秀案例進(jìn)行分析。

　　3. 家園矛盾處理技巧：分析常見(jiàn)家園矛盾的類(lèi)型（如幼兒在園受傷、教育理念分歧、對幼兒園工作不滿(mǎn)等）及產(chǎn)生原因，學(xué)習矛盾處理的步驟、方法和溝通策略。

　�。ㄈ�）模擬演練模塊（4課時(shí)）

　　1. 溝通場(chǎng)景模擬：分組模擬不同的家園溝通場(chǎng)景（如向家長(cháng)反饋幼兒在園不良表現、處理家長(cháng)對幼兒園工作的投訴、家訪(fǎng)交流等），由老教師或培訓講師進(jìn)行點(diǎn)評和指導。

　　2. 家長(cháng)活動(dòng)策劃演練：教師分組策劃一項家長(cháng)活動(dòng)（如親子運動(dòng)會(huì )、家長(cháng)課堂），提交活動(dòng)方案并進(jìn)行現場(chǎng)展示，強化活動(dòng)組織能力。

　　五、考核方式

　　1. 理論測試（25%）：考查家園共育基礎理論、溝通基本原則等知識。

　　2. 方案設計（35%）：評估家長(cháng)活動(dòng)策劃方案的科學(xué)性、創(chuàng )新性和可操作性。

　　3. 模擬考核（40%）：通過(guò)溝通場(chǎng)景模擬、活動(dòng)策劃展示，考核教師的家園溝通技巧和家長(cháng)活動(dòng)組織能力。

　　六、保障措施

　　1. 師資保障：邀請家園共育領(lǐng)域的專(zhuān)家、園內家園工作經(jīng)驗豐富的骨干教師組成培訓團隊。

　　2. 資料保障：準備家園共育相關(guān)的書(shū)籍、案例資料、課件等，為教師學(xué)習提供支持。

　　3. 實(shí)踐保障：培訓結束后，要求教師將所學(xué)技巧運用到日常家園工作中，保教主任定期進(jìn)行跟蹤指導和反饋。

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