學(xué)校教師培訓方案15篇[優(yōu)]

　　為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編整理的學(xué)校教師培訓方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校教師培訓方案1

　　一、培養目標

　　本專(zhuān)業(yè)培養有愛(ài)心、有良好道德修養，專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)、具備系統的特殊教育理論素養和較強實(shí)踐能力的優(yōu)秀特殊教育教師，在各類(lèi)特殊教育機構從事特殊兒童教育、訓練、康復服務(wù)及相關(guān)研究工作。

　　二、人才規格

　　本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習特殊教育教育的基本理論和基本知識，得到特殊教育教學(xué)與康復的基本訓練和從事特殊教育研究的訓練，有能力從事特殊教育教學(xué)、研究與康復工作。

　　1.具有良好道德修養，熱愛(ài)特殊教育事業(yè)，具有先進(jìn)的教育理念和求實(shí)創(chuàng )新的'精神;

　　2.系統掌握心理學(xué)和教育學(xué)的理論，具備較強的教育反思能力。

　　3.系統掌握特殊教育學(xué)的基礎理論、基本知識和基本技能，了解特殊教育學(xué)科發(fā)展的趨勢，熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規;

　　4.具備獨立從事特殊兒童的診斷、鑒定、咨詢(xún)、教育、訓練管理等工作的能力;

　　5.會(huì )運用文獻法、調查法、實(shí)驗研究等研究方法，具有初步的科學(xué)研究能力。

　　6.具有初步閱讀、翻譯專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)資料的能力;具有初步運用現代化教育技術(shù)開(kāi)展特殊教育教學(xué)的能力。

　　三、培養模式

　　通識教育+專(zhuān)業(yè)基礎教育+專(zhuān)業(yè)教育

　　第一學(xué)年進(jìn)行通識教育和專(zhuān)業(yè)基礎教育，第二、三、四學(xué)年進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育。第一學(xué)年夯實(shí)學(xué)生的基礎，主要學(xué)習通識教育課程和專(zhuān)業(yè)基礎教育課程;型等不同發(fā)展方向的個(gè)性化需求，主要學(xué)習專(zhuān)業(yè)基礎課程、專(zhuān)業(yè)方向課程、專(zhuān)業(yè)選修課程和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程。

　　四、時(shí)間安排

　　基本學(xué)制為4年，同時(shí)實(shí)行彈性學(xué)制(3～6年)，允許提前1年畢業(yè)或延長(cháng)畢業(yè)年限。經(jīng)學(xué)校批準，學(xué)生可休學(xué)、勤工儉學(xué)，但在校學(xué)習時(shí)間(含休學(xué)時(shí)間)一般不得超過(guò)6年。

　　基本學(xué)制(4學(xué)年)教育教學(xué)時(shí)間安排表(單位：周)：

　　五、畢業(yè)標準

　　1.畢業(yè)資格：思想政治合格，修完本專(zhuān)業(yè)計劃規定的所有課程，通過(guò)畢業(yè)論文答辯，獲得相應學(xué)分且所獲得學(xué)分的結構符合要求。

　　2.授予學(xué)位：取得畢業(yè)資格，達到云南師范大學(xué)關(guān)于授予學(xué)士學(xué)位的規定者，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　六、課程設置(教學(xué)計劃) (一)課程類(lèi)別和結構比例

學(xué)校教師培訓方案2

　　為了更好地培養一支師德高尚、敬業(yè)愛(ài)生、樂(lè )于奉獻的教師隊伍，提高教師的職業(yè)道德水平。依據上級指示精神，五年內每位教師應接受360學(xué)時(shí)的培訓，即每學(xué)年72學(xué)時(shí)、每學(xué)期36學(xué)時(shí)。

　　一、指導思想

　　以新課改理念為指導，努力建設學(xué)習型、專(zhuān)家型教師團隊，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為提高課堂教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)�？沙掷m發(fā)展奠定堅實(shí)師資條件。

　　二、總體目標

　　1、進(jìn)一步轉變教師的教育觀(guān)念，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，打造學(xué)習型校園，努力形成讀書(shū)學(xué)習的良好氛圍。

　　2、深入開(kāi)展教研活動(dòng)，引導教師在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，提高教師教育教學(xué)能力和研究能力，部分教師能在一定范圍內交流自己的成功經(jīng)驗。

　　3、實(shí)施名師工程，培養和造就一批骨干教師。

　　三、培訓內容

　　1、師德培訓。牢固樹(shù)立學(xué)高為師，身正為范的從業(yè)準則，大力實(shí)施“師德工程”，開(kāi)展教師素質(zhì)提升工作的系列活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習、交流、討論等途徑，積極引導教師樂(lè )于奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)。引導教師進(jìn)一步加強自身修養，提高思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平，以良好的師表形象塑造學(xué)校的整體形象，獲取學(xué)生的信賴(lài)，贏(yíng)得家長(cháng)的信任。

　　2、青年教師培訓。本年度將著(zhù)力為青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展構建平臺，抓實(shí)教研組業(yè)務(wù)活動(dòng)，抓好抽簽課課、常規課、示范課、，充分發(fā)揮我校名師資源優(yōu)勢，開(kāi)展傳幫帶活動(dòng)，幫助青年教師盡快成長(cháng)。

　　3、生命化課堂的構建。構建具有高效的生命話(huà)課堂教學(xué)模式是我校今后幾年的主課題，圍繞這一課題開(kāi)展一系列研究活動(dòng)，對備課、上課、作業(yè)、輔導、考試等作深入研究，探尋高效教學(xué)的模式，提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　四、培訓形式

　　1、教研組集中培訓

　　目的：為了使全體教師對中考要求有更加明晰的了解，把脈中考的各個(gè)環(huán)節，有針對性的對日常教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習有所指導，XX年8月28日下午1：30中考閱卷教師指導對接培訓會(huì )。地點(diǎn)：各個(gè)教研組，將邀請我校語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理、政治、生物九個(gè)學(xué)科參加今年中考閱卷的教師分學(xué)科對全體教師進(jìn)行培訓。

　　2、參加區進(jìn)修校組織的遠程培訓工作。

　　XX年10月10日——16日，我校教師將在網(wǎng)上進(jìn)行全員培訓。

　　3、繼續開(kāi)展教師講壇活動(dòng)。

　　我們116中學(xué)的教師教壇是我校教師培訓工作的一大亮點(diǎn)。利用教師講壇這個(gè)平臺，每月一次，將優(yōu)秀教師高超的課堂技能進(jìn)行展示，大大促進(jìn)了我校教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升。

　　4、繼續進(jìn)行抽簽課活動(dòng)。

　　常年堅持的抽簽課活動(dòng)是我校的又一特色工作。

　　由主抓教學(xué)的副校長(cháng)牽頭，教學(xué)主任、備課組長(cháng)及組內其他成員參加的`每日抽簽課活動(dòng)對我校教師的日常教學(xué)起到了一定的督促檢查的作用。聽(tīng)完課后及時(shí)評課，對上課教師的課堂教學(xué)及時(shí)進(jìn)行指導，對于老師們的課堂教學(xué)幫助很大。

　　5、分散學(xué)習

　　根據個(gè)人情況讀書(shū)、研修、網(wǎng)上學(xué)習等。

　　五、工作措施

　　學(xué)校在以分管副校長(cháng)為組長(cháng)的教師繼續教育培訓工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導下，加大培訓投入，狠抓落實(shí)：

　　本學(xué)期，我校校本教研要以課堂教學(xué)改革為中心，以提高課堂教學(xué)效益為目的，繼續堅持“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，切實(shí)提高教師研讀教材、大綱的能力，“以學(xué)定教”的教學(xué)設計能力和課堂實(shí)戰能力，突出教研工作的科學(xué)性、實(shí)效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　學(xué)校教師培訓計劃方案3

　　為培養出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓計劃：

　　一、現狀分析：

　　學(xué)�，F有在職教職工100人，我�，F有省級骨干教師5人，市級骨干教師9人，縣級骨干教師13人，校級骨干教師13人，其中在教學(xué)一線(xiàn)的骨干教師33人，為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓計劃如下：

　　二、培養目標：

　　通過(guò)努力，培養一支由區學(xué)科帶頭人為龍頭，區骨干教師、及各類(lèi)優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

　　三、主要舉措：

　　1、強化學(xué)習，更新觀(guān)念，不斷提高自身理論水平。

　　人的意識、觀(guān)念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著(zhù)重學(xué)習，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強教師認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì )，每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座、學(xué)習，多角度吸收營(yíng)養。

　　2、加強校內“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專(zhuān)業(yè)水平。

　　骨干教師不能等、靠、要，教師的成長(cháng)主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設計、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話(huà)、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺。

　　3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發(fā)展。

　　青年教師的穩定、持續發(fā)展，自我成長(cháng)的需要是內因，是主要動(dòng)力，外部環(huán)境起著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時(shí)加壓工作擔子，如年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、教科室主任、團總支書(shū)記等，讓他們充分感受到成長(cháng)的體驗和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(cháng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著(zhù)優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

　　教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著(zhù)學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng )人民滿(mǎn)意的教育，辦家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校，做學(xué)生滿(mǎn)意的教師，讓光福的孩子快樂(lè )成長(cháng)起來(lái)。

　　四、骨干教師培養

　　1、凡被評為本年度的骨干教師，實(shí)行公開(kāi)。

　　2、學(xué)校個(gè)人制定本年度培養計劃，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

　　3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習、交流2-3天。

　　4、每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節，每學(xué)年骨干教師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文一篇，并在區級以上獲獎。

　　5、適時(shí)組織骨干教師參加市、區教育教學(xué)培訓，提高理論水平。

　　6、學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。

　　7、學(xué)校對骨干教師實(shí)行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。

　　五、骨干教師培訓

　�。�1）參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

　�。�2）做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。

　�。�3）搞好課改交流，體現教育教學(xué)新理念。

　�。�4）各級骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗材料。

　　骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內容，人們都知道，隨著(zhù)時(shí)代的'發(fā)展、對教師素質(zhì)的要求越來(lái)越高，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養創(chuàng )新能力，必須要有一批素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊伍。為此，學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓工作中，加強了對骨干教師的培訓，并取得了一點(diǎn)成績(jì)。

　　在培訓工作中，學(xué)校領(lǐng)導對此項工作非常重視，在學(xué)年初就制定了培訓計劃，為了進(jìn)一步提高骨干教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力，學(xué)校能積極支持他們參加進(jìn)修組織的集中培訓，并在時(shí)間等方面給予合理的安排，這樣確保了骨干教師的培訓效果，每位骨干教師都能按要求完成培訓任務(wù)，并取得了好成績(jì)。

　　為了提高骨干教師的科研能力。學(xué)校每學(xué)期都派他們外出學(xué)習、積極參加進(jìn)修組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，認真學(xué)習外校的好經(jīng)驗、好教法，用于指導自己的教學(xué)，這一做法得到了教師的廣大認可。

　　培訓中學(xué)校能按計劃執行。每學(xué)期都讓部分骨干教師上一節示范課，然后組織教師進(jìn)行研討，目的是探索新型的課堂教學(xué)模式、培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，由于每位骨干教師都認真做課，介紹了一些好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展。

　　骨干教師在校本培訓工作中，他們不但自己努力學(xué)習，改革創(chuàng )新，而且還主動(dòng)指導幫助其他教師，與他們一同備課，一同研究教材，一同研究教法，并互相聽(tīng)課，聽(tīng)后能及時(shí)交流、探討改進(jìn)的方法，在他們的指導下，教師們的雙科教學(xué)能力有明顯提高。

　　本學(xué)期骨干教師在本校共上示范課2節，張紅杰，胡艷梅兩位老師送課下鄉2節。劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　總之，通過(guò)培訓，骨干教師專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績(jì)，但也存在著(zhù)不足，以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習，力爭把這項工作做得更好。

學(xué)校教師培訓方案3

　　根據xx區教委和區教師進(jìn)修學(xué)院安排，為了使新教師盡快適應新的工作環(huán)境，熟悉我校各項制度要求，盡快成長(cháng)為合格的教師，根據我校師資隊伍建設規劃及學(xué)校培訓管理規則要求，結合我校新教師實(shí)際情況，特制定學(xué)校新教師培訓方案。

　　一、指導思想：

　　以提高新教師師德水平為先導，以抓新教師基本功訓練，提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力為重點(diǎn)，通過(guò)自學(xué)、講座、指導、檢查等手段，促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。

　　二、組織機構

　　組長(cháng)：xx

　　副組長(cháng)：xx

　　組員：xx

　　執行機構：教導處德育處

　　三、培訓目標：

　　樹(shù)立正確的教育理念，具有良好的職業(yè)道德;了解教育政策法規，熟悉教育教學(xué)內容;熟悉教育教學(xué)常規，掌握現代教育技術(shù);完善專(zhuān)業(yè)知識結構，提高履行崗位職責能力;熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題基本的實(shí)施方法。

　　四、培訓重點(diǎn)：

　　教師的職業(yè)道德、行為規范，教學(xué)教研能力及要求，德育能力及要求。

　　五、培訓形式：

　　采用統一培訓與實(shí)踐相結合、交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結合。

　　六、培訓對象：

　　xx年分配到校的新教師。

　　七、培訓內容及時(shí)間

　　(一)師德修養、日常行為規范培訓(10學(xué)時(shí))

　　基本內容：學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《規范教育行為的六條規定》，認真學(xué)習學(xué)校各種管理制度，參加學(xué)校組織的師德校本培訓。

　　目的：師德修養培訓著(zhù)眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識。促使新教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、熱愛(ài)學(xué)生，熟悉教育政策法規，明確教師日常行為規范。

　　(二)班主任工作培訓(20學(xué)時(shí))

　　基本內容：班主任工作的.重要性;班主任工作常規要求;班主任工作方法經(jīng)驗等;學(xué)科教師育人方法(與學(xué)生交流溝通方法、學(xué)生思想工作方法等);學(xué)科教師課堂管理方法、要求。

　　目的：德育工作培訓著(zhù)眼于使新教師樹(shù)立育人理念，教師不僅僅是教學(xué)，還要肩負育人這一重要職責;著(zhù)眼于使新教師認識到班主任工作是教師工作的本份，做好班主任工作才能體現一個(gè)完美的教師生涯;著(zhù)眼于使新教師初步掌握班主任工作要求和基本方法。

　　(三)教學(xué)常規培訓(20學(xué)時(shí))

　　基本內容：同興小學(xué)教學(xué)常規管理系列細則。

　　目的：通過(guò)培訓使新教師具備嚴于律己的意識，熟悉教學(xué)常規業(yè)務(wù)要求并能自覺(jué)貫徹于自己的日常工作中。

　　(四)教育教學(xué)研究培訓(10學(xué)時(shí))

　　基本內容：教育教學(xué)論文撰寫(xiě)培訓;校本教研培訓;課題立項、研究培訓。

　　目的：教育教學(xué)研究培訓著(zhù)眼于使新教師明確教研之于教學(xué)的重要性，初步掌握教研的基本方法。

　　八、培訓要求

　　1、新教師應把培訓看成自己成長(cháng)的捷徑，按時(shí)參加培訓活動(dòng)。

　　2、新教師必須按時(shí)參加培訓，不遲到，不早退。因故不能參加者，須向校長(cháng)請假，并找負責人補課。

　　3、認真聽(tīng)課，作好筆記，撰寫(xiě)心得，為今后的實(shí)際教學(xué)工作做好鋪墊。

學(xué)校教師培訓方案4

　　為在未來(lái)五年內把學(xué)校建設成為底蘊深厚、質(zhì)量一流、特色鮮明、家長(cháng)向往、社會(huì )公認的現代教育名校，辦成蘇南一流、省內知名的特色學(xué)校，必須進(jìn)一步加強我校青年教師隊伍建設，培養青年教師的奉獻意識、責任意識和社會(huì )意識。進(jìn)一步加強青年教師隊伍建設，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的需要。培養青年教師的綜合教學(xué)能力，充分調動(dòng)青年教師本人的積極性，有效地指導、幫助青年教師在既定階段內熟悉學(xué)校教育教學(xué)工作，掌握學(xué)科教學(xué)原理和方法，具備學(xué)科教學(xué)先進(jìn)思想，達到教育觀(guān)念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法的較高水平，結合學(xué)校的實(shí)際，特制定本工作意見(jiàn)。

　　一、指導思想

　　青年是生機和活力的象征，是事業(yè)興旺發(fā)達的基礎，青年教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高決定著(zhù)學(xué)校的未來(lái)，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的關(guān)鍵。因此，必須加強青年教師隊伍的建設，培養青年教師的綜合教學(xué)能力，有效地指導、幫助青年教師在既定階段內達到教育觀(guān)念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法的較高水平，縮短青年教師的成長(cháng)周期，促進(jìn)青年教師迅速成才，為學(xué)校順利實(shí)現“十一·五”提出的奮斗目標奠定堅實(shí)的基礎。

　　二、培養原則

　　學(xué)校對青年教師的培養，既要做到有制度保障，更要充分調動(dòng)青年教師本人的積極性。培養方式以校本培訓與個(gè)人自修為主，學(xué)校負責提供舞臺、創(chuàng )造條件、評價(jià)監督。

　　三、培養目標

　　1、總體目標：在五年周期中，青年教師要熟悉學(xué)校教育教學(xué)工作，理解新課程標準和理念，努力掌握學(xué)科教學(xué)原理和方法，具備學(xué)科教學(xué)先進(jìn)思想，弄清各項常規教學(xué)要求之間的關(guān)系，具備一定的教育教學(xué)、科研能力和水平，能夠滿(mǎn)足社會(huì )對教師工作成效的一般要求。

　　2、分期目標

　　實(shí)行“一、二、三、五”目標制。

　　一年入門(mén)：了解所任學(xué)科的新課程標準和教材內容，會(huì )獨立編寫(xiě)規范教案，能比較完整地完成課堂教學(xué)過(guò)程；能夠積極輔導優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習困難學(xué)生；掌握初步的研究方法；教學(xué)成績(jì)跟上同軌其他教師。

　　二年過(guò)關(guān)：教學(xué)基本功基本合格，并具有合理地處理教材內容和駕馭課堂教學(xué)的初步能力；能基本勝任班主任工作；學(xué)會(huì )把科研的`思想與方法應用到教學(xué)中；教學(xué)成績(jì)處于同軌中等水平。

　　三年成熟：勝任教師工作，能將計算機信息技術(shù)較為熟練地用于課堂教學(xué)之中，充分利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)；能獨立開(kāi)展班主任工作，做好學(xué)生的政治思想工作；參與立項課題論證，能獨立承擔校級立項課題研究任務(wù)；教學(xué)成績(jì)處于同軌中上水平。

　　五年成才：形成具有一定特色的教學(xué)風(fēng)格，開(kāi)始發(fā)揮教學(xué)骨干作用；初步成為科研型教師；教學(xué)成績(jì)處于同軌中上水平。

　　四、培養措施

　　1、職業(yè)道德建設

　　高度重視對青年教師在政治思想上的關(guān)懷與愛(ài)護，經(jīng)常組織他們學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策，教育他們要熱愛(ài)教育事業(yè)、具有強烈的事業(yè)心和責任感；鼓勵他們加強以熱愛(ài)學(xué)生，敬業(yè)奉獻，為人師表為主要內容的師德修養，按照“教師職業(yè)道德規范”對他們提出嚴格要求，使他們盡快成熟起來(lái)。

　　青年教師的培養要立足于調動(dòng)教師本人的積極性，立足于讓教師自覺(jué)主動(dòng)地投入到繼續教育中去不斷地學(xué)習和提高，充分發(fā)揮青年教師的主觀(guān)能動(dòng)性。

　　每學(xué)期召開(kāi)一次由學(xué)校主要領(lǐng)導和青年教師培養領(lǐng)導小組參加的青年教師座談會(huì )，了解青年教師的思想、業(yè)務(wù)狀況，聽(tīng)取他們對青年教師培養工作及學(xué)校各項工作的建議，同時(shí)，對青年教師培養工作提出指導性意見(jiàn)。

　　2、崗前培訓

　　青年教師報到后，由辦公室組織有關(guān)處室，集中進(jìn)行有關(guān)師德、教育、教學(xué)、科研等方面規定的培訓。

　　3、實(shí)施“五制”，加強培養

　�。�1）教學(xué)基本功過(guò)關(guān)制。教師必備的教學(xué)基本功包括：“一話(huà)”、“兩筆”、“兩技”、“四法”、“五課”�！耙辉�(huà)”即堅持使用普通話(huà)；“兩筆”即能寫(xiě)規范的鋼筆字、粉筆字； “兩技” 即掌握規范的板書(shū)技術(shù)、熟練應用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)； “四法” 即精通教法，熟悉學(xué)法指導，粗通教育科研及教學(xué)改革實(shí)驗方法，會(huì )心理輔導方法；“五課”即會(huì )備課，會(huì )說(shuō)課，會(huì )上課，會(huì )聽(tīng)課，會(huì )評課。上述教學(xué)基本功青年教師都應具備，用平時(shí)分散考核與定期集中考核相結合的辦法，對青年教師教學(xué)基本功逐項考核，分項記分，人人過(guò)關(guān)�；虿扇∫恍└傎惖姆绞�，促進(jìn)青年教師對各項技能的掌握。

　�。�2）青年教師培養導師制。青年教師年紀輕、學(xué)歷合格、專(zhuān)業(yè)基礎較好，但缺乏社會(huì )實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗。為了使他們順利完成從學(xué)生到教師的角色轉變，盡快成為一名稱(chēng)職的教師，在青年教師中實(shí)行導師制。每位青年教師要自認或由學(xué)校選配一位思想品質(zhì)好，業(yè)務(wù)比較過(guò)硬的骨干教師為指導教師。青年教師要有個(gè)性化的學(xué)習計劃，指導教師要有針對性強的指導方案，從思想表現到教育教學(xué)，從備課到講課，從教材處理到教法選擇，從板書(shū)設計到語(yǔ)言表達等對青年教師給予全方位的精心指導。

　�。�3）見(jiàn)習班主任制。實(shí)行一年見(jiàn)習班主任制，學(xué)習優(yōu)秀班主任的教育藝術(shù)，摸索教育教學(xué)規律，增長(cháng)班級管理才干；青年教師不僅要成為教學(xué)能手，還要成為教育能手、管理能手。為青年教師承擔班主任工作奠定基礎。

　�。�4）業(yè)務(wù)進(jìn)修達標制。青年教師應具有扎實(shí)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，要掌握一門(mén)外語(yǔ)和計算機操作技能。青年教師，要能將信息技術(shù)較為熟練地應用于課堂，并能自己制作多媒體課件；普通話(huà)要達到國家語(yǔ)委測試的二級甲等以上（語(yǔ)文老師應達到一級乙等水平）。青年教師要結合教育教學(xué)實(shí)際需要，及時(shí)更新知識，掌握新的教育教學(xué)思想，了解本學(xué)科最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。

　�。�5）教研成果獎勵制。青年教師應具有一定的教研、科研能力，學(xué)校鼓勵每位青年教師積極承擔教改項目和科研課題，教科室及指導教師應在科研方面給予青年教師具體的、及時(shí)的指導幫助。教科室要對青年教師進(jìn)行教科研有關(guān)知識的培訓。對青年教師所獲得的優(yōu)秀成果，學(xué)校要給予廣泛宣傳，定期舉辦青年教師工作、科研成果展或交流會(huì )，推廣他們的經(jīng)驗，并給予精神獎勵或物質(zhì)獎勵。

　　4、其他：生活上，要給青年教師更多的關(guān)心和幫助；工作中，要大膽使用青年教師。

　　學(xué)校要根據青年特點(diǎn)，組織開(kāi)展文化娛樂(lè )、體育鍛煉活動(dòng)，豐富青年教師的業(yè)余生活，對關(guān)系青年教師切身利益的婚姻、家庭及其他困難，學(xué)校要盡量提供精神和物質(zhì)幫助，努力解除青年教師工作、學(xué)習的后顧之憂(yōu)。

　　對青年教師的培養是為了提高，提高是為了使用。要充分發(fā)揮青年教師思想活躍、勇于探索、積極進(jìn)取的優(yōu)勢，給他們交任務(wù)、壓擔子，推他們在工作中唱主角，為他們展示才能創(chuàng )造機會(huì )。適時(shí)選拔表現突出的青年教師充實(shí)管理崗位，使骨干教師、學(xué)科帶頭人、教研組長(cháng)、名師、中層干部中的青年教師保持一定比例。

　　五、考評機制

　　青年教師的培養本著(zhù)“精心培養，嚴格要求，全面考核，大膽使用”的方針進(jìn)行。各處室要建立科學(xué)、嚴格、可行的考核標準和評估制度，為每一位青年教師建立“青年教師培養考核檔案”。一年見(jiàn)習期滿(mǎn)，學(xué)校要按照各處室“青年教師培養計劃”對青年教師進(jìn)行全面、嚴格考核，各項均合格者才能轉正，否則延期至考核達標為止。轉正后，青年教師的職務(wù)晉升和獎懲，還應以該計劃提出的兩年、三年、五年目標和教學(xué)基本功等要求為依據；并將考評結果納入量化。建立青年教師會(huì )課制度，青年教師每學(xué)期至少上1節公開(kāi)課。

　　六、加強領(lǐng)導

　　學(xué)校成立“青年教師培養領(lǐng)導小組”，統籌全校的青年教師培養工作。各處室要制定本部門(mén)的青年教師培養計劃、年度實(shí)施細則，有專(zhuān)人負責此項工作，把青年教師的培養與管理納入工作的重要議事日程。

　　全校青年教師培養工作具體由教務(wù)處統籌。

學(xué)校教師培訓方案5

　　根據北碚區教委和區教師進(jìn)修學(xué)院安排，為了使新教師盡快適應新的工作環(huán)境，熟悉我校各項制度要求，盡快成長(cháng)為合格的教師，根據我校師資隊伍建設規劃及學(xué)校培訓管理規則要求，結合我校新教師實(shí)際情況，特制定學(xué)校新教師培訓方案。

　　一、指導思想：

　　以提高新教師師德水平為先導，以抓新教師基本功訓練，提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力為重點(diǎn)，通過(guò)自學(xué)、講座、指導、檢查等手段，促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。

　　二、組織機構

　　組長(cháng)：xxx（校長(cháng)）

　　副組長(cháng)：xxx

　　組員：xxx

　　執行機構：教導處德育處

　　三、培訓目標：

　　樹(shù)立正確的教育理念，具有良好的職業(yè)道德；了解教育政策法規，熟悉教育教學(xué)內容；熟悉教育教學(xué)常規，掌握現代教育技術(shù)；完善專(zhuān)業(yè)知識結構，提高履行崗位職責能力；熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題基本的實(shí)施方法。

　　四、培訓重點(diǎn)：教師的職業(yè)道德、行為規范，教學(xué)教研能力及要求，德育能力及要求。

　　五、培訓形式：采用統一培訓與實(shí)踐相結合、交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結合。

　　六、培訓對象：**年分配到校的新教師。

　　七、培訓內容及時(shí)間

　�。ㄒ唬�師德修養、日常行為規范培訓（10學(xué)時(shí)）

　　基本內容：學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《規范教育行為的六條規定》，認真學(xué)習學(xué)校各種管理制度，參加學(xué)校組織的師德校本培訓。

　　目的：師德修養培訓著(zhù)眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識。促使新教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、熱愛(ài)學(xué)生，熟悉教育政策法規，明確教師日常行為規范。

　�。ǘ�）班主任工作培訓（20學(xué)時(shí)）

　　基本內容：班主任工作的重要性；班主任工作常規要求；班主任工作方法經(jīng)驗等；學(xué)科教師育人方法（與學(xué)生交流溝通方法、學(xué)生思想工作方法等）；學(xué)科教師課堂管理方法、要求。

　　目的：德育工作培訓著(zhù)眼于使新教師樹(shù)立育人理念，教師不僅僅是教學(xué)，還要肩負育人這一重要職責；著(zhù)眼于使新教師認識到班主任工作是教師工作的本份，做好班主任工作才能體現一個(gè)完美的'教師生涯；著(zhù)眼于使新教師初步掌握班主任工作要求和基本方法。

　�。ㄈ�）教學(xué)常規培訓（20學(xué)時(shí)）

　　基本內容：同興小學(xué)教學(xué)常規管理系列細則。

　　目的：通過(guò)培訓使新教師具備嚴于律己的意識，熟悉教學(xué)常規業(yè)務(wù)要求并能自覺(jué)貫徹于自己的日常工作中。

　�。ㄋ模┙逃�教學(xué)研究培訓（10學(xué)時(shí)）

　　基本內容：教育教學(xué)論文撰寫(xiě)培訓；校本教研培訓；課題立項、研究培訓。

　　目的：教育教學(xué)研究培訓著(zhù)眼于使新教師明確教研之于教學(xué)的重要性，初步掌握教研的基本方法。

　　八、培訓要求

　　1、新教師應把培訓看成自己成長(cháng)的捷徑，按時(shí)參加培訓活動(dòng)。

　　2、新教師必須按時(shí)參加培訓，不遲到，不早退。因故不能參加者，須向校長(cháng)請假，并找負責人補課。

　　3、認真聽(tīng)課，作好筆記，撰寫(xiě)心得，為今后的實(shí)際教學(xué)工作做好鋪墊。

學(xué)校教師培訓方案6

　　為促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，全面提升教師綜合素質(zhì)，根據上級有關(guān)規定，現結合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以更新教育觀(guān)念為先導，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習、研究課程、教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力為主線(xiàn)，以教師參與研究培訓為主要形式，以培養教師可持續發(fā)展能力為根本方向，以培養一批專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng )新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

　　二、培訓目標

　　通過(guò)開(kāi)展校本培訓，促進(jìn)研訓一體化，實(shí)現理論學(xué)習、教育教學(xué)研究和教育教學(xué)實(shí)踐的緊密結合，促使教師確立起科學(xué)的教育觀(guān)，提高師德修養和教書(shū)育人的責任心;樹(shù)立起終身學(xué)習理念，熟悉本專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，盡力完善自己的專(zhuān)業(yè)知識結構，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力，成為“學(xué)者型”、“研究型”和“雙師型”教師;進(jìn)而從總體上提升教師的專(zhuān)業(yè)水平與綜合素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

　　三、組織管理

　　學(xué)校成立學(xué)校教師校本培訓中心(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“中心”)，作為我校教師校本培訓的領(lǐng)導機構。

　　“中心”的職責為：領(lǐng)導、組織與管理學(xué)校教師校本培訓工作;制定學(xué)校教師校本培訓計劃和實(shí)施細則;規劃學(xué)校教師校本培訓內容、設置培訓課程;制定學(xué)校教師校本培訓考核辦法，做好培訓學(xué)分的認定、登記和建檔工作。

　　四、培訓對象與輔導員聘任

　　我校教師校本培訓的對象分四類(lèi)：一是全員培訓，即是全體教師都參與的培訓活動(dòng);二是骨干教師培訓，對象包括學(xué)校中層以上干部、各教研組組長(cháng)和部門(mén)負責人、副高以上職稱(chēng)的教師、具有研究生學(xué)歷的教師等;三是青年教師培訓，指年齡在35周歲以下教師的培訓活動(dòng);四是新教師培訓，就是分配我校工作時(shí)間在三年及以下的新教師培訓活動(dòng)。

　　我校教師校本培訓的輔導員聘任條件為：本校具有副高及以上職稱(chēng)的教師、或學(xué)校中層以上干部、或具有研究生學(xué)歷的教師，經(jīng)學(xué)�？己撕细裾�，學(xué)校正式聘其擔任校本培訓“輔導員”。凡輔導員在一個(gè)培訓階段至少開(kāi)課(或示范課、或講座、或結對等)1次，否則予以解聘。

　　五、培訓內容

　　以"新理念、新課程、新知識、新技能、新教師"為重點(diǎn)，以“思想政治與師德教育，專(zhuān)業(yè)知識更新與擴展，現代教育理論與實(shí)踐;學(xué)校德育與班主任(團)工作，教育研究與校本研究，教學(xué)技能與現代教育技術(shù)應用，現代科技與人文社科知識”等為主要內容(其具體培訓內容詳見(jiàn)各學(xué)期培訓計劃)。

　　六、培訓形式

　　1、自主學(xué)習。教師自學(xué)，記讀書(shū)筆記，學(xué)校每年推薦書(shū)目，組織教師訂閱，學(xué)校并給予一定的費用補貼。教師認真讀書(shū)學(xué)習、交流研討。讓讀書(shū)成為教師的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習成為教師的濃厚興趣。

　　2、專(zhuān)題講座。結合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對學(xué)校共性"問(wèn)題"，學(xué)校聘任骨干教師、或邀請校外專(zhuān)家講學(xué)，引領(lǐng)教師學(xué)習先進(jìn)教育思想、教育技能，掌握科學(xué)教育教學(xué)方法，促使教師主動(dòng)吸取養分，拓展教育視野，豐富教育信息，活躍學(xué)術(shù)氛圍，實(shí)現理論學(xué)習與實(shí)踐指導的有機結合。

　　3、教師交流。同一學(xué)科或同一教研組教師互相聽(tīng)課，進(jìn)行交流與研討，切磋教育經(jīng)驗，相互學(xué)習教育技能和方法，共同提高，共同進(jìn)步，增強駕馭教育的.能力。如開(kāi)展集體備課、主題說(shuō)課等示范、研究活動(dòng)。

　　4、課題研究。組織申報課題，研究確定課題。發(fā)動(dòng)教師及時(shí)申報各級課題;以現立項課題為基點(diǎn)，吸收教師主動(dòng)參與;開(kāi)展校本研究，增強學(xué)校的教科研氣氛，走“群眾性”科研之路。通過(guò)課題研究，驅使教師學(xué)習教育科研理論，熟悉教科研過(guò)程和方法，不斷提高教育科研素養。

　　6、競賽活動(dòng)。有計劃地開(kāi)展教師教學(xué)基本功比賽、教學(xué)技能比武、優(yōu)質(zhì)課評比、論文評比、教育教學(xué)抽查等活動(dòng)，促進(jìn)教師素質(zhì)發(fā)展。

　　7、教育研討。不定期召開(kāi)諸如教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )、班主任工作研討會(huì )、主題班會(huì )、教學(xué)觀(guān)摩會(huì )等主題研討會(huì )，幫助教師提高業(yè)務(wù)能力。

　　8、參觀(guān)學(xué)習。組織校內、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。組織教師外出參加與觀(guān)摩各種類(lèi)型的學(xué)術(shù)會(huì )議和研究課、示范課，獲取可資借鑒的經(jīng)驗和做法，及時(shí)吸收新信息，接受新理念，學(xué)習新方法。

　　9、項目短期培訓。依據教師中存在的問(wèn)題，針對其有共性的薄弱項目，有重點(diǎn)和針對性地組織一些短期培訓，以提高教師教育教學(xué)能力。

　　10、師徒結對。本校教育經(jīng)驗豐富的教師與新教師結成幫學(xué)“對子”，實(shí)行個(gè)別教育教學(xué)指導，發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳幫帶作用，加快青年教師的成長(cháng)。

　　七、培訓要求

　　學(xué)年校本培訓應達到如下基本要求：

　　1、骨干教師培訓不少于4次。

　　2、青年教師培訓不少于5次。

　　3、新教師培訓不少于6次。

　　4、德育系列培訓活動(dòng)：每學(xué)期1個(gè)主題，分2次進(jìn)行;主題班會(huì )研討每學(xué)期1次;德育研討每學(xué)期1次。

　　5、教學(xué)系列培訓活動(dòng)：優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)每學(xué)期1次;教學(xué)基本功與技能培訓每學(xué)期1個(gè)主題;教學(xué)研討每學(xué)期1個(gè)主題;校本課程開(kāi)發(fā)每學(xué)期研討1次。

　　6、教育研究活動(dòng)：課題立項一學(xué)年申報1次，每學(xué)年12月申報校級研究課題，第二年3月評審，并優(yōu)選逐級上報申請立項。教育研究理論與方法系列輔導，每學(xué)期1個(gè)專(zhuān)題;教師論文評比每學(xué)年1次。

　　八、培訓制度

　　1、自主學(xué)習制度。學(xué)習方式個(gè)體化、自主學(xué)習、自我培訓是校本培訓的有效方式。教師每周至少應保證一個(gè)單位時(shí)間(不少于2小時(shí))自學(xué)，并填寫(xiě)“教師培訓情況記錄本”，每學(xué)年結束前上交中心辦公室備案。

　　2、集體學(xué)習制度。教師按培訓計劃的要求，積極參加各項集體培訓活動(dòng)，認真完成學(xué)習任務(wù)。培訓期間認真聽(tīng)講、作筆記，不做與培訓活動(dòng)無(wú)關(guān)之事。培訓之后加強吸收消化，撰寫(xiě)心得、體會(huì )和反思�；顒�(dòng)記錄人員認真填寫(xiě)“培訓活動(dòng)記錄表”。

　　3、考勤制度。教師校本培訓每次集體培訓活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)名或簽到，考勤情況納入學(xué)�？己�。

　　4、學(xué)分制度。學(xué)分認定參照“標準”進(jìn)行，由“中心”核定、登記與統計入檔。教師每學(xué)年須得48學(xué)分，方為完成本學(xué)年培訓任務(wù)，并以此作為教師考核、評職、評先進(jìn)的重要依據。

　　5、獎懲制度。學(xué)校對積極參與培訓、且學(xué)年學(xué)分超過(guò)48分者(含48學(xué)分)的前10名，授予“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號，發(fā)給獎金500元;對學(xué)年學(xué)分在11-20名者，發(fā)獎金300元，以資鼓勵。對無(wú)故不參與培訓、或培訓不認真者，且學(xué)年學(xué)分不滿(mǎn)48分者;給予本年度考核不合格懲處，扣發(fā)年終績(jì)效獎300元。

學(xué)校教師培訓方案7

　　做好教師崗前培訓工作是加強高校教師隊伍建設的一項重要措施，根據xx文件要求，嚴格遵照“先培訓、后聘任;不培訓、不聘任”的原則，為幫助我校新進(jìn)教師盡快轉變和適應角色，促進(jìn)師德修養及綜合素質(zhì)全面提升，充分了解校史校情、校規校紀，更好地履行崗位職責和規劃個(gè)人發(fā)展，根據相關(guān)規定和要求，特制定本培訓方案。

　　一、培訓對象

　　20xx年xx月——20xx年xx月期間新入職教師、輔導員及新補充到實(shí)驗、行政管理崗位的人員。

　　二、培訓內容及時(shí)間安排

　　本次入職培訓包括校內培訓和教育廳統一組織的課程培訓兩大模塊，第一模塊由我校教師教學(xué)發(fā)展中心組織進(jìn)行，所有新入職教師均需參加，第二模塊由xx統一安排，僅教師崗位人員參加。

　　第一模塊主要包括如下五部分培訓內容：

　　第一部分：校情解碼。主要內容：校史校情、學(xué)情分析、師德師風(fēng)養成及有關(guān)青年教師職業(yè)發(fā)展的相關(guān)政策及管理制度學(xué)習等。

　　第二部分：職業(yè)啟航。主要內容：青年教師職業(yè)生涯規劃指導、高等教育質(zhì)量控制環(huán)節解讀、廉政教育等。

　　第三部分：團隊精神建設。主要內容：協(xié)作、共進(jìn)拓展訓練。

　　第四部分：教師教育教學(xué)能力培訓。主要內容：教學(xué)實(shí)務(wù)培訓和實(shí)務(wù)操練。

　　第五部分：法規及政策學(xué)習。主要學(xué)習內容為《教育法》、《高等教育法》、《教師法》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規范》等。采取自學(xué)、沙龍討論相結合的方式進(jìn)行，學(xué)習材料請登錄教師教學(xué)發(fā)展中心網(wǎng)站查詢(xún)下載。

　　第二模塊：教師資格教育基礎理論知識培訓及考試內容(包括《教育政策法規》、《教師職業(yè)道德》、《高等教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》四門(mén)課程的'學(xué)習，通常在10x11月份集中安排)，具體安排待陜西省高等學(xué)校師資培訓中心另行通知。

　　三、培訓考核

　　各單位要高度重視新進(jìn)教師入職培訓工作，配合做好相應教學(xué)等工作協(xié)調和安排。

　　1、校內培訓過(guò)程中進(jìn)行嚴格考勤，無(wú)特殊理由不得請假，請假必須履行書(shū)面請假手續，所在單位負責人同意并加蓋單位公章。

　　2、學(xué)校將結合考勤及培訓總結情況，給出考核結果�？己私Y果分為合格和不合格。

　　3、校內入職培訓考核合格的教師方可參加本期教育廳組織的課程培訓和教師資格證的申請，培訓不合格的教師須隨下一年新進(jìn)教師完成培訓方可申請高校教師資格證書(shū)。

學(xué)校教師培訓方案8

　　指導思想：

　　為全面貫徹落實(shí)學(xué)校教師績(jì)效工資分配制度，加強教師隊伍建設，充分發(fā)揮教師工作的主動(dòng)性，規范學(xué)校管理，保障和提高教職員工待遇，穩定教師隊伍，根據縣教育局關(guān)于教師績(jì)效工資的相關(guān)文件精神制定本方案。

　　第一條績(jì)效考核的范圍及對象

　　績(jì)效考核的范圍及對象是按國家規定執行事業(yè)單位崗位績(jì)效工資制度的學(xué)校在職在編教師。

　　第二條考核分配原則

　　2.1不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬的原則。

　　2.2公平、公正、公開(kāi)的原則。

　　2.3簡(jiǎn)明務(wù)實(shí)，科學(xué)合理的原則。

　　第三條績(jì)效考核工作小組

　　經(jīng)教師大會(huì )通過(guò)，學(xué)校選舉以下同志擔任績(jì)效考核工作：

　　組長(cháng)：肖紹桂

　　成員：向衛華馮瓊花

　　向建求（教師代表）胡暾陽(yáng)（教師代表）

　　第四條績(jì)效考核內容及辦法

　　4.1分配權重

　　4.1.1績(jì)效總額的分配權重：根據上級主管部門(mén)績(jì)效浮動(dòng)標準執行。

　　4.1.2績(jì)效考核分項目分配權重

　　1、月崗位目標年度平均分占50%；

　　2、師德師風(fēng)得分占10%

　　3、教學(xué)質(zhì)量得分占10%

　　4、工作量得分占20%

　　5、人防安全得分10%

　　4.2績(jì)效考核得分計算公式：

　　教師年度績(jì)效考核分=月崗位目標年平均分×50%+師德師風(fēng)得分×15%+年度教學(xué)質(zhì)量分（10分）+年度工作量得分（10分）+課堂教學(xué)評價(jià)得分（兩期平均）×10%

　　4.3績(jì)效工資計算方法：所得金額=績(jì)效工資總額÷全�？己巳藛T總得分×被考核者所得分值（如學(xué)校全年績(jì)效工資總額為100000元，全�？己丝偡譃�1800分，張三得90分，則張三應得績(jì)效工資=100000÷1800×95=4999.99元）。

　　4.4對于當年在編但由于身體或其他特殊原因，且得到學(xué)校同意，未在崗的教師，按人均績(jì)效工資計算（人均績(jì)效工資為中心學(xué)校核算的全鎮人均績(jì)效工資，若上級主管部門(mén)對此類(lèi)人員有明文規定的，按規定辦事）：

　　第五條月崗位目標考核

　　5.1崗位目標分計算

　　5.1.1教師崗位目標年平均分=各月崗位目標總分÷考核月數

　　5.1.2擔任班主任的教師崗位目標年平均分=教師崗位年平均分×65%+班主任崗位年平均分×35%。

　　5.1.3按教師個(gè)人崗位目標年平均分的50%計入績(jì)效考核崗位目標板塊得分。

　　5.2月崗位目標考核內容

　　5.2.1常規教學(xué)（50分）

　　1、備課（10分）：及時(shí)認真撰寫(xiě)教學(xué)計劃、教案，提倡備詳案，不沿襲舊教案。每缺一個(gè)計劃扣2分，每缺備一節課扣1分，沿襲舊教案此項不計分。

　　2、作業(yè)（5分）：及時(shí)批改作業(yè)，并且認真細致。每少一次作業(yè)扣1分，缺改一次扣0.5分，作業(yè)批改過(guò)于簡(jiǎn)單扣0.5分；作文每少改一篇扣3分，缺寫(xiě)一篇扣5分。

　　3、檢測（5分）：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)每月一次檢測。每缺考一次扣5分、未批改扣2分。

　　4、上課（5分）：按課表、按時(shí)上下課。上課遲到、中退、早退扣0.5分，每缺一節課扣5分。經(jīng)檢查未按課表上課，每節扣1分。

　　5、送檢（5分）：做好課前教案送檢工作，每缺檢一次扣0.5分，以檢查組登記或教導處抽查結果為準。

　　6、教研（5分）：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師每期不少于一次公開(kāi)課，必須認真設計，每少1次扣2分；學(xué)校分學(xué)科進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí)，所有學(xué)科教師未經(jīng)批準，無(wú)特殊原因不得缺席，否則每次扣2分；每學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)論文一篇，未寫(xiě)扣2分；每月教學(xué)反思不少于4篇，每缺一篇扣2分。

　　7、課堂效果（5分）：教學(xué)效果較好，課堂有效檢測達標率為50%以下，每節扣2分（以學(xué)校行政人員隨堂聽(tīng)課效果檢測為準）。

　　8、學(xué)生評價(jià)（5分）：每月測評一次，滿(mǎn)意率80%記滿(mǎn)分，滿(mǎn)意率70%扣2分，滿(mǎn)意率60%3分，60%以下扣5分。

　　9、聽(tīng)課（5分）：每周一節聽(tīng)課（指隨堂聽(tīng)課），全期聽(tīng)課不少于15節，每少一節扣2分，行政人員每周聽(tīng)課不少于2節，每少1節扣2分。聽(tīng)課無(wú)評價(jià)，無(wú)授課人簽字均不計聽(tīng)課節次。

　　10、獎勵：參加中心校及以上賽課活動(dòng)的加1分，獲獎?wù)甙?、2、3名依次加5分、4分、3分。上級質(zhì)量檢測獲前1、2、3名的分別加5、4、3分。參加其它教育教學(xué)活動(dòng)獲得中心校及以上單位表彰的酌情加分。

　　5.2.2出勤和履職（20分）

　　1、日常工作出勤（10分）：曠工1天扣10分，事假（除正�；閱�，產(chǎn)假）扣3分/天，每遲到半小時(shí)扣0.5分、早退、中退扣1分，缺簽扣0.5分。

　　2、集會(huì )活動(dòng)出勤（3分）：學(xué)校的各種會(huì )議、集會(huì )活動(dòng)每缺席一次扣1分，遲到扣0.5分/次。

　　3、交送材料（2分）：按時(shí)完成學(xué)校及上級主管部門(mén)布置的工作，按時(shí)送交各種材料等。不及時(shí)每次扣1分，未完成扣2分。

　　4、值周檢查（2分）：未檢查扣2分/天，未及時(shí)登記扣1分/次。

　　5、考務(wù)工作（3分）：缺監考1場(chǎng)扣3分，未經(jīng)同意請人代監每場(chǎng)扣2分；缺改卷1次扣3分，未經(jīng)同意請人代改扣2分，監考看書(shū)看報玩手機扣1分/次。

　　5.2.3教師行為習慣（15分）

　　1、上課常規（5分）：不帶教案進(jìn)教室，扣1分/次，上課吸煙、接打手機每次扣1分。

　　2、教態(tài)語(yǔ)言（3分）：語(yǔ)言行為文明，做學(xué)生楷模，言語(yǔ)及行為不文明造成不良影響的每次扣2分，凡坐著(zhù)上課每次扣1分。

　　3、衛生習慣（4分）：辦公室或宿舍整潔，無(wú)過(guò)夜垃圾。辦公室或宿舍不整潔或有過(guò)夜垃圾等不衛生情況，每次扣1分（以學(xué)校每周的辦公室衛生評比記錄為準）。在校園內亂丟垃圾，每次扣1分。

　　4、穿著(zhù)形象（3分）：男教師不留須，不留長(cháng)發(fā)，女教師不著(zhù)奇裝異服，造成不良影響（學(xué)生、家長(cháng)議論頗多）者每次扣2分；夏天不穿拖鞋、背心進(jìn)教室，冬天上課不戴手套，每發(fā)現一次扣1分。

　　5.2.3學(xué)習培訓（5分）：

　　1、學(xué)習考勤（3分）：積極參加各類(lèi)學(xué)習和培訓，報了名未參加被組織單位通報的每次扣5分，在培訓期間遲到早退的每次扣1分；

　　2、學(xué)習效果（2分）：參加縣級及以上業(yè)務(wù)培訓，在培訓期結束后應撰寫(xiě)學(xué)習或培訓心得交學(xué)校存檔，未交扣1分/篇，參加“省培”或“國培”的學(xué)員，經(jīng)考核不及格扣2分；脫產(chǎn)“省培”或“國培”的教師，在培訓結束后要舉行不少于1次的.業(yè)務(wù)學(xué)習心得報告會(huì )，未舉行的扣1分/次。

　　5.2.4晨讀、晨誦、午讀管理（10分）

　　1、晨讀守班（2分）：按照學(xué)校統一安排守班，未守班者扣1分每次；

　　2、晨誦開(kāi)展（2分）：按學(xué)校統一要求開(kāi)展晨誦，未開(kāi)展扣1分/次，未按要求開(kāi)展扣0.5分/次。

　　3、午讀指導（3分）：未守班扣2分/次，未指導扣1分/次。

　　4、閱讀常規（3分）：學(xué)生閱讀報告及時(shí)認真批閱、簽字，每缺一次扣0.5分/次（以閱讀·夢(mèng)飛翔的要求為準）。

　　注：非閱讀指導教師按考核教師平均分計算。

　　第六條師德師風(fēng)考核（100分）

　　6.1師德師風(fēng)考核得分計算

　　6.1.1教師師德師風(fēng)年平均分=各月師德師風(fēng)總風(fēng)÷考核月數

　　6.1.2按教師個(gè)人師德師風(fēng)年平均分的15%計入績(jì)效考核崗位師德師風(fēng)板塊得分。

　　6.2師德師風(fēng)考核內容：

　　6.2.1政治思想（20分）：不按教育方針辦事，在學(xué)生和家長(cháng)中散布反動(dòng)言論或歪理邪說(shuō)，造成惡劣影響，有損學(xué)校、政府或國家利益的扣5－10分/次。

　　6.2.2職業(yè)道德（20分）：對學(xué)生變相體罰扣2分/次，體罰扣5分/次，嚴重體罰扣10分/次；搞有償家教，造成不良社會(huì )影響，扣5分/次；亂收費、亂辦班、亂訂資料等“三亂”行為的在年度績(jì)效分中扣5分/次。（此項扣分以家長(cháng)舉報到學(xué)校，并按造成影響的程度為標準扣分）

　　6.2.3為人師表（10分）：在公開(kāi)場(chǎng)合有講臟話(huà)、粗話(huà)、吵架等不文明及不符合教師道德標準的行為的，酌情扣1-5分/次。

　　6.2.4愛(ài)崗敬業(yè)（10分）：不服從工作安排、工作推諉，敷衍塞責等扣2分/次，在考試中有舞弊行為和試卷泄密行為的視情節嚴重扣5-10分/次。

　　6.2.5遵紀守法（10分）凡學(xué)年內因違法亂紀受到縣級通報批評、警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級、撤職、開(kāi)除處分的，分別扣1、2、3、4、5、6、10分。上級另有規定的，按上級的規定執行。

　　6.2.6作風(fēng)操守（10分）：工作日內打牌、賭博，非工作日內聚眾賭博被舉報者，每次扣5-10分；生活作風(fēng)不正派，搞不純男女關(guān)系并造成不良影響者扣5-10分。

　　6.2.7財經(jīng)紀律（10分）：及時(shí)上交公款，不亂訂資料，不亂收費。拖欠公款每次扣5分，并責令退還所占財產(chǎn)，拖欠金額超過(guò)20xx元者扣10分/次。

　　6.2.8安全責任（10分）：在工作職責內出現安全事故，扣2—10分/次，情況特別嚴重的，由考核小組在研究決定在年度績(jì)效總分中扣分。

　　第七條教學(xué)質(zhì)量考核（15分）

　　7.1教師教學(xué)質(zhì)量得分是指被考核教師兩學(xué)期任教科目教學(xué)質(zhì)量檢測得分的平均分，并以?xún)蓪W(xué)期的平均分直接記為年度績(jì)效教學(xué)質(zhì)量板塊考核得分。

　　7.2以期末教學(xué)質(zhì)量檢測為依據，質(zhì)量檢測排名1-8名的依次得15、13、11、9、7、5、3、1分（與豐瑞片同年級平行對比）。

　　7.3因工作或崗位需要未擔任主科教學(xué)的教師的質(zhì)量得分取主科教師教學(xué)質(zhì)量得分的平均分。

　　7.4兼雙主科教師取兩科質(zhì)量得分的平均分；

　　7.5任教同科分別獲得片區1、2名的按第1名計算質(zhì)量得分。

　　7.6中心學(xué)校檢測科目得分計算仍以在豐瑞片同年級平行對比名次計算。

　　7.7閱讀指導教師閱讀指導效果得分按學(xué)�！堕喿x·夢(mèng)飛翔考核細則》實(shí)行。

　　第八條工作量（10分）

　　8.1工作量得分計算方式：個(gè)人工作量÷平均課時(shí)量×10（并以這一得分直接記入年度績(jì)效工作量板塊考核得分）。

　　8.2男教師年滿(mǎn)55周歲，每年依次照顧1、2、3、4、5課時(shí)（至59周歲），女教師年滿(mǎn)50周歲，每年依次照顧1、2、3、4、5課時(shí)（至54周歲）

　　8.3工作量系數標準：

　　課堂教學(xué)評價(jià)（學(xué)校另行制訂課堂教學(xué)評價(jià)細則）、

　　此項滿(mǎn)分為10分，每期對每們教師進(jìn)行一次課堂教學(xué)評價(jià)，根據兩期平均分折算全年得分。只上班一期的特崗教師以當期得分計入，非教學(xué)崗位和女年滿(mǎn)50周歲，男年滿(mǎn)52周歲的教師經(jīng)本人申請可不予評價(jià)取平均分。

　　第九條安全績(jì)效考核

　�。▽W(xué)校另行制訂安全考核細則，并另行發(fā)放安全績(jì)效獎。對于出現嚴重安全責任事故的，當事人在本細則師德師風(fēng)考核中再酌情扣分。）

　　以上考核方案適用于20xx年度，若存在考核空白項目則由校務(wù)會(huì )研究，報考核小組討論，并提交教師會(huì )討論通過(guò)相關(guān)考核結果。

學(xué)校教師培訓方案9

　　為了更好地促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，盡快的熟悉業(yè)務(wù)，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據教育辦的師資隊伍建設規劃,結合我實(shí)際狀況，特制定這個(gè)新教師培訓計劃。

　　一、培訓目標

　　1．讓新教師對新課改目標、課程標準、教材教法有較為到位的認識，并及時(shí)適應新課標的要求。

　　2．讓新教師能夠用新課改理論運用到實(shí)際教學(xué)中，加強聽(tīng)、評課，提高教學(xué)水平及質(zhì)量。

　　二、培訓內容及要求

　　1．在業(yè)務(wù)學(xué)習上，要求新教師做好筆記（會(huì )議記錄）。

　　2．新課標下的教材、教法。要認真鉆研新教材，了解新教材編寫(xiě)的指導思想及體系結構，熟練掌握新教材及所教學(xué)段教材的'重點(diǎn)和難點(diǎn)。以上內容在教案里要體現出來(lái)。教學(xué)方法運用得當，要積極學(xué)習，努力探索適合自身特點(diǎn)學(xué)科教學(xué)規律行之有效地教學(xué)方法。轉變學(xué)生的學(xué)習方式，形成的合作、探究的新型學(xué)習方式，對這種學(xué)習方式各學(xué)段要大膽探索和實(shí)施。

　　3．指導教師的課隨時(shí)向新教師開(kāi)放，并經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)課、評課的互動(dòng)。

　　4．要求新教師每課都要做好反思，并體現在教案本上。

　　此外，新教師要認真學(xué)習研究新課標。對新課標規定的教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內容等都要切實(shí)掌握，對新課標中指出的教學(xué)中重視的問(wèn)題必須結合自身教學(xué)實(shí)際切實(shí)重視。

　　三、培訓措施

　　1．參加校本教研。

　　本學(xué)年，要求新教師提前認真備好課，精心設計授課程序，上出最佳效果。授課教案要上交存檔。要按時(shí)積極參加校本教研和上級舉行的教研、培訓等活動(dòng)，認真聽(tīng)課，做好筆記，課下及時(shí)反思、認真實(shí)踐，將所學(xué)理論與實(shí)踐融會(huì )貫通，把所得的心得及時(shí)記錄下來(lái)。

　　2．結對跟蹤培養

　　充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，與新教師結對進(jìn)行跟蹤培養。骨干教師要從業(yè)務(wù)學(xué)習、備課、上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生、考試、反思等各個(gè)環(huán)節精心指導新教師，指導要中肯、具體，不要花架子，切切實(shí)實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平。新教師拜師要誠懇，虛心學(xué)習骨干教師的教學(xué)藝術(shù)。指導教師除了上好示范課外，還要隨時(shí)向新教師開(kāi)放課堂及不定時(shí)的進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行聽(tīng)課指導，讓新教師盡快成長(cháng)，承擔起教育教學(xué)的重任。

　　3．在學(xué)校每人一節的教研課中，教研組要特別重視對新教師的備課、上課、評課工作，多給些善意的指導意見(jiàn)，促進(jìn)其提高。

　　4．確定“新教師教學(xué)周”，并形成制度。將每年開(kāi)學(xué)的第二周確定為“新教師教學(xué)周”，邀請學(xué)區領(lǐng)導及教研員蒞臨指導，發(fā)動(dòng)校名優(yōu)教師參加聽(tīng)課。課后組織評課，揚優(yōu)棄劣，幫助其成長(cháng)。同時(shí)，以新教師的課堂為切入點(diǎn)，根據其個(gè)性、風(fēng)格，“因材施教”，確定結對老教師、名優(yōu)教師。

學(xué)校教師培訓方案10

　　國家的振興在教育，振興教育的希望在教師，建設一支具有良好業(yè)務(wù)素質(zhì)、結構合理、相對穩定的教師隊伍和校長(cháng)隊伍是教育改革和發(fā)展的根本大計。根據教育部、省、市有關(guān)文件精神，為加快我縣教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，圍繞基礎教育課程改革的核心目標要求，特制定我縣20xx年教師和校長(cháng)培訓方案。

　　一、指導思想

　　以黨的十七大精神為指導，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，以實(shí)現轉型與跨越為主導，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量為目標，以中小學(xué)教師和校長(cháng)品格和能力的建設為核心，以骨干教師和農村中小學(xué)教師培訓為重點(diǎn)，以健全培訓制度和增強培訓實(shí)效性為主線(xiàn)，積極構建適應我縣基礎教育改革和發(fā)展需要的中小學(xué)教師、校長(cháng)培訓運行機制，積極推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，加快教育強縣建設，努力構建具有晉中特色、結構科學(xué)、層次合理、充滿(mǎn)活力的現代教師教育體系，全面提高我縣基礎教育領(lǐng)導干部和教師隊伍的整體素質(zhì)。

　　二、培訓形式

　　1、省、市培訓。按省、市要求，合理安排相關(guān)人員積極參加上級組織的各類(lèi)培訓。

　　2、縣級培訓。采取有力措施，大力加強縣教師進(jìn)修校培訓基地建設，并以此為依托，開(kāi)展一系列以面向農村初中、小學(xué)、幼兒園為主的教師全員培訓和縣級骨干教師培訓。今年我縣的師訓工作要組織好“十三項培訓”，開(kāi)展好“五大活動(dòng)”。

　　3、校本培訓。校本培訓是中小學(xué)教師接受繼續教育的主要途徑。各縣直中小學(xué)、鄉鎮學(xué)區要根據實(shí)際情況，結合今年我縣師訓重點(diǎn)工作，自主安排內容豐富、形式多樣、以提高我縣教師專(zhuān)業(yè)素養為主要內容的校本培訓系列活動(dòng)，讓每位教師都盡快成為課改合格的實(shí)施者。同時(shí)通過(guò)校本培訓促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導與教師、教師與教師之間的互動(dòng)式研討，形成以訓促研、研訓結合的局面，構建學(xué)習型學(xué)校，架起教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)、本土化發(fā)展的橋梁。

　　三、縣級培訓主要內容

　　(一)十三項培訓

　　1、繼續組織好“國培計劃”培訓:

　　處所有。

　　實(shí)施“國培計劃”是提高中小學(xué)教師特別是農村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措，對于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)基礎教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。按照《教育部、財政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國家級培訓計劃”的通知》的文件精神，去年我縣已選派七名初中、六名小學(xué)教師分赴省內外各大專(zhuān)院校分別參加了“國培計劃”的師范生頂崗實(shí)習置換培訓和農村骨干教師短期集中培訓，今年我們將繼續積極響應國家培訓政策，按省、市要求，認真選派我縣中小學(xué)骨干教師參加“國培計劃”的培訓。通過(guò)培訓，使我縣中小學(xué)農村骨干教師的`教育教學(xué)能力明顯提高，使他們能夠在推進(jìn)素質(zhì)、實(shí)施基礎教育課程改革中發(fā)揮骨干帶頭作用，在校本培訓中發(fā)揮示范引領(lǐng)和指導作用。

　　2、幼兒教師培訓：根據十二.五規劃，今年我縣將繼續加大對幼兒教師的培訓力度。針對我縣幼教師資素質(zhì)較差、力量薄弱的現狀，今年我們將重點(diǎn)抓好以下工作：一是利用雙休日聘請幼教專(zhuān)家、組織全縣幼兒教師對幼兒教師《綱要》進(jìn)行培訓；二是請我縣幼教骨干對各領(lǐng)域的目標和新形勢下學(xué)前教育的新理念進(jìn)行全員培訓；三是利用節假日和活動(dòng)時(shí)間，在各幼兒園進(jìn)行園本培訓，培訓時(shí)間不得少于120學(xué)時(shí)。通過(guò)培訓，使每位幼兒教師認清新形勢下的學(xué)前教育新理念，不斷推進(jìn)和完善幼兒園特色教育和課程改革，不斷在實(shí)踐中探索符合我縣幼教特色的新方法、新途徑與新經(jīng)驗，從而使我縣的幼教工作開(kāi)展得有聲有色。

　　3、校長(cháng)任職資格及后備干部培訓：以提升中小學(xué)校長(cháng)及后備干部的職業(yè)素養為核心，以促進(jìn)我縣城鄉教育的均衡發(fā)展為目的，扎實(shí)有效地建設一支能夠適應基礎教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的中小學(xué)校長(cháng)隊伍及后備干部。按照教育部對中小學(xué)校長(cháng)崗位規范要求，我們將于20xx年7月份對校長(cháng)以及后備干部進(jìn)行以掌握履行崗位職責必備的知識和技能為主要內容的培訓，培訓時(shí)間累計不少于120學(xué)時(shí)。使我縣中小學(xué)校長(cháng)全部實(shí)行持證上崗，校長(cháng)任職資格培訓率達到100%。

　　4、在職校長(cháng)提高、掛職培訓：主要面向在職校長(cháng)進(jìn)行的以學(xué)習新知識、掌握新技能、提高管理能力、研究和交流辦學(xué)經(jīng)驗為主要內容的培訓。培訓時(shí)間為20xx年8月，培訓時(shí)間不少于60學(xué)時(shí)。我們還將于20xx年9月份開(kāi)始對不同層次的校長(cháng)進(jìn)行分層掛職培訓，選派他們到優(yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行掛職鍛煉，促進(jìn)其盡快成長(cháng)。在適當的時(shí)候組織小學(xué)校長(cháng)進(jìn)行異地掛職鍛煉。通過(guò)掛職培訓，使他們得到鍛煉，開(kāi)拓視野，積累一定的管理經(jīng)驗，拓寬他們的辦學(xué)思路，提高他們的辦學(xué)水平。尤其是農村中小學(xué)校長(cháng)，使他們形成和發(fā)展自己的管理風(fēng)格或專(zhuān)長(cháng)，在農村學(xué)校教育中發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，成長(cháng)為推動(dòng)農村學(xué)校教育的領(lǐng)軍人物。

　　5、骨干校長(cháng)高級研修：對富有辦學(xué)經(jīng)驗并具有一定理論修養和研究能力的校長(cháng)進(jìn)行旨在培養學(xué)校教育教學(xué)和管理專(zhuān)家的培訓。我們將根據上級文件精神組織學(xué)區長(cháng)、縣直中小學(xué)校長(cháng)外出培訓、學(xué)習。

學(xué)校教師培訓方案11

　　英語(yǔ)是我校一項薄弱學(xué)科，為扭轉這一被動(dòng)局面，提高全體教師和學(xué)生的英文素養，在教師英語(yǔ)培訓方面，本學(xué)期的規劃如下：

　　一、培訓目標

　　使英語(yǔ)教師會(huì )用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常生活交流，提高教師英文素養，拓寬師生交往方式，提升學(xué)校辦學(xué)特色。

　　二、培訓時(shí)間

　　每周一學(xué)生放學(xué)后，對英語(yǔ)教師進(jìn)行集體英語(yǔ)培訓。其他時(shí)間以分級部自我學(xué)習為主，由各級部英語(yǔ)老師做好輔導工作。

　　三、培訓方式

　　每周一集中培訓和分級部日常學(xué)習兩種方式相結合

　　四、培訓內容

　　1)基礎內容：

　　基本問(wèn)候語(yǔ)、常用課堂評價(jià)語(yǔ)、課堂指令語(yǔ)、簡(jiǎn)單的日常交流用語(yǔ)和常用分類(lèi)詞匯

　　2)選學(xué)內容：

　　學(xué)生英語(yǔ)課本知識或新概念英語(yǔ)

　　五、考查時(shí)間與形式：

　　每月考查一次，采取筆試和口試相結合的'方式

　　具體培訓內容安排如下：

　　第一周：

　　基本問(wèn)候語(yǔ)

　　1Hello./Hi.你(您)好!你們好!

　　(男士稱(chēng)呼Mr.+姓，女士稱(chēng)Miss+姓)

　　2Good morning.上午好!

　　3Good afternoon.下午好!

　　4Good evening.晚上好!

　　5Good night.晚安!

　　6——Nice to meet/seeyou.見(jiàn)到你很高興。

　　——Nice to meet/seeyou,too.見(jiàn)到你我也很高興。

　　7——How are you?你好嗎?

　　——Fine,thank you.And you?我很好，謝謝。你呢?

　　——I’m fine,too.我也很好。

　　第二周：

　　常用基本評價(jià)語(yǔ)

　　1、Good!/Verygood!/Fine!/Great!/Wonderful!/Excellent!/Perfect!

　　/Fantastic!意思均為“好”、“很好”、“很棒”等表?yè)P性語(yǔ)言，只是有些許程度上的差異。

　　2、Right!/That’sright./You’re right!正確!你答對了!

　　3、Sorry.不好意思，對不起。(沒(méi)有答對)

　　4、Welldone./Goodjob!做得好!完成得好!

　　6、Congratulations!恭喜你!(答對了)

　　7、Good idea.好主意。

　　第三周

　　常用課堂指令語(yǔ)(一)

　　1、Class begins.上課!

　　2、Be quiet./Silence,please.請安靜。

　　3、Come here,please.到這里來(lái)。

　　4、Go back to your seat(s),please.請回到座位上。

　　5、Look at the black board,please.請看黑板。

　　6、Follow me,please.請跟我做(讀)。

　　7、Read after me,please.請跟我讀。

　　8、Listen carefully,please.請認真聽(tīng)。

　　第四周

　　常用課堂指令語(yǔ)(二)

　　9、Louder,please.請大點(diǎn)聲。

　　10、Pardon?/I beg your pardon?請再說(shuō)一遍?(我沒(méi)聽(tīng)清)

　　11、Repeat it,please./Again,please.請再說(shuō)一遍。

　　12、Have a try.試一試。(鼓勵性語(yǔ)言)

　　13、Hands up,please./Put up your hands,please.請舉手。

　　14、Hands down,please./Put down your hands,please.請放下手。

　　15、Are you ready?準備好了嗎?

　　16、Class is over.下課!

　　第五周

　　常用日常交流用語(yǔ)

　　1——What’s your name?你叫什么名字?

　　——My name is/I’m我叫

　　2——How old are you?你多大了?

　　——I’m (years old).我(歲)。

　　3——What’s your telephone number?——5231808.

　　4——What’s your favorite food?你最喜歡吃什么食物?

　　——My favorite food is我最喜歡吃

　　5——May I come in?我能進(jìn)來(lái)嗎?

　　——Come in,please.請進(jìn)。

　　6Sorry,I’m late.對不起，我來(lái)晚了。

　　7——Sorry./I’m sorry.對不起。

　　——That’s OK.沒(méi)關(guān)系。

　　8——Thank you(very much).謝謝。

　　——You’re welcome.不客氣。

學(xué)校教師培訓方案12

　　一、指導思想

　　以全國農村教育工作會(huì )議精神為指針，積極創(chuàng )造條件，努力構建我校教師的終身學(xué)習框架，造就一支結構合理，素質(zhì)精良，樂(lè )于奉獻，開(kāi)拓創(chuàng )新，能夠適應新時(shí)代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

　　二、目標與任務(wù)

　　1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，積極培養教師的“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，團結協(xié)作，和諧進(jìn)取”精神。

　　2、注重教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識的培訓，把學(xué)科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識水平.

　　3、以新課程培訓為重點(diǎn)，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹(shù)立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀(guān)。

　　4、扎實(shí)推進(jìn)教師的基本功培訓，以現代教育技術(shù)的應用水平達標培訓為手段，同時(shí)加強教師“粉筆字、板畫(huà)、鋼筆字”的基本功培訓。

　　5、加大教師的教育科研培訓力度，采用“專(zhuān)題講座，教研論壇，個(gè)人自學(xué)”等形式.

　　6、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學(xué)生的心理問(wèn)題，也要解決教師在工作與生活中的心理問(wèn)題，為教師的教學(xué)營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。

　　7、立足長(cháng)遠，加強學(xué)校管理人員的培訓。要以現代教育教學(xué)管理理論來(lái)管理、規范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。

　　三、管理辦法

　　1、加強領(lǐng)導

　　學(xué)校成立以校長(cháng)邊步安為組長(cháng)，鄭飛為副組長(cháng)的教師培訓領(lǐng)導小組，教導主任、教研組長(cháng)為領(lǐng)導小組成員，負責教師培訓的.管理工作，具體培訓由教導處負責。

　　2、加強管理與督查

　　學(xué)校對教師培訓實(shí)行過(guò)程管理，納入學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理系列。

　　四、具體措施

　　1、教導處牽頭，系統組織本校教師舉辦新課程知識以及現行初中課程與現代教育技術(shù)整合的理論講座，著(zhù)力提高教師的新課程理念，同時(shí)加強現代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。

　　2、堅持以校為本，根據學(xué)校的實(shí)踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習，指定學(xué)習書(shū)目，交流學(xué)習心得，同時(shí)加強對教研組長(cháng)的業(yè)務(wù)培訓與指導。

　　3、充分利用學(xué)�，F代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫的功效，不斷充實(shí)，完善網(wǎng)絡(luò )設備，加強教師信息技術(shù)培訓，提高教師的應用水平。

　　4、積極推薦教師參加各類(lèi)培訓與教學(xué)教研活動(dòng)，并加強管理，做到“學(xué)有收獲，學(xué)以致用”，而且教師培訓要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)驗體會(huì )。

　　5、開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室，學(xué)校定期購置相關(guān)教育教學(xué)理論圖書(shū)，并向全體教師提供書(shū)目，要求每期教師至少精讀一本理論書(shū)刊，定購一本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)雜志期刊，并做出相關(guān)讀書(shū)筆記。

學(xué)校教師培訓方案13

　　一、培訓目標：

　　有針對性的開(kāi)展校本培訓，開(kāi)展“高效課堂模式”研究，開(kāi)展好校本項目培訓，提高教師綜合素質(zhì)，爭創(chuàng )東寶區學(xué)習型學(xué)校，打造一支科研型、學(xué)習型和學(xué)者型的教師團隊，促進(jìn)教師均衡發(fā)展，使我校教育事業(yè)向全面、科學(xué)、高效的方向發(fā)展。

　　二、領(lǐng)導小組及培訓對象：

　　領(lǐng)導小組：

　　組 長(cháng)：XXX

　　副組長(cháng)：XXX

　　組 員：XXX

　　培訓對象：全體教師

　　三、培訓內容與方式：

　　1、進(jìn)一步開(kāi)展“班班通”應用技術(shù)培訓，使全體教師熟練掌握“班班通”應用技術(shù)，使現代教育技術(shù)更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

　　2、結合“比教學(xué)”活動(dòng)，開(kāi)展“高效課堂模式”研究，開(kāi)展好校本項目“高效課堂理論與實(shí)踐”培訓，提高教師課堂教學(xué)能力，在“高效課堂模式”研究上有所作為。

　　3、結合“訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，組織教師學(xué)習相關(guān)教育法律法規，開(kāi)展關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生話(huà)題討論活動(dòng)，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，提高教師的'師德修養。

　　4、開(kāi)展現代教育技術(shù)培訓，使全體教師熟練掌握遠程資源應用的操作和運用，能開(kāi)展推薦平臺的話(huà)題發(fā)布及討論活動(dòng)。

　　5、利用網(wǎng)絡(luò )平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學(xué)習共同體，實(shí)現自主研修、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)全體教師共同提高。

　　6、組織和督促教師參與并順利完成“國培計劃”。

　　7、組織教師認真有效的開(kāi)展周工作反思活動(dòng)。

　　8、建立好“學(xué)校資源庫”，指導教師會(huì )用和用好資源庫，并充實(shí)自己的教育教學(xué)資源庫。

　　四、組織與管理

　　1、培訓方式：采用集中培訓與自主研修相結合的方式。

　　2、“班班通”和現代教育技術(shù)應用培訓在微機室舉行，由遠教室、教科室負責落實(shí)具體的培訓內容，聘請培訓主講教師;“高效課堂模式理論”研究由教導處和教科室組織實(shí)施;自主研修由各教師根據學(xué)校統一安排按進(jìn)度進(jìn)行。

　　3、由德育室、安全室、教導處、教科室聯(lián)合開(kāi)展期末檢查評比，并做好各類(lèi)文字、網(wǎng)絡(luò )資料的整理、歸檔工作。

　　五、培訓效果的評價(jià)

　　1、學(xué)習過(guò)程中要求教師做好筆記，記錄自己的心得感受，提出疑問(wèn)。

　　2、利用網(wǎng)絡(luò )平臺查實(shí)績(jì)，按要求完成教育博客撰寫(xiě)任務(wù)、積極參與話(huà)題發(fā)布和話(huà)題討論活動(dòng)。

　　3、根據教師的參與程度、教師完成工作情況及考核結果，作為教師考核的重要依據，與績(jì)效工資發(fā)放掛鉤。

學(xué)校教師培訓方案14

　　信息技術(shù)發(fā)展很快，為了適應現代信息社會(huì )對基礎教育的要求，我校以發(fā)展為主題，以改革為動(dòng)力，以現代教育信息技術(shù)建設為重點(diǎn)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，力爭創(chuàng )辦教育信息技術(shù)示范學(xué)校。結合我校校情，我們擬定了20xx年度信息技術(shù)培訓方案。

　　一、培訓目的

　　1．使廣大教師能夠了解和掌握計算機實(shí)用基本操作知識與技能。

　　2．使廣大教師能夠運用計算機進(jìn)行簡(jiǎn)單的教育教學(xué)信息處理。

　　3．使廣大教師能夠比較熟練的運用多媒體技術(shù)為教育教學(xué)及教學(xué)管理服務(wù)。

　　二、培訓對象

　　1．在校的所有教職員工。

　　2．學(xué)校不設定參加考試教師的年齡，對自己不參加考試的教師將來(lái)產(chǎn)生的后果自己負責。

　　3．對已經(jīng)取得國家或省級計算機過(guò)關(guān)證件的教師，也必須參加學(xué)校組織的計算機實(shí)用技術(shù)考核。

　　4、計算機教師也應參加學(xué)校組織的考試。

　　三、培訓的`內容與要求

　　1．基本操作部分

　�、傥募�及文件夾的建立、命名、保存

　�、谖募�及文件夾的刪除、移動(dòng)、重命名。

　�、畚募�內容的復制、剪切、修改和刪除、④查找。

　　2．了解word的最基本操作，會(huì )建立新文檔，并能在硬盤(pán)和u盤(pán)上存儲、打開(kāi)。文字處理部分

　�、傥淖州斎耄ㄋ俣�、準確率）

　�、谂虐�

　�、郾緦W(xué)科試卷排版打櫻

　　3．表格的制作部分

　�、倮L制表格（規整表格、不規整表格）、

　�、谠O計表格、

　�、劢贪冈O計。

　　4．會(huì )使用cai軟件輔助教學(xué)，多媒體課件（幻燈片）的制作。

　　5．網(wǎng)絡(luò )知識部分：

　�。�1）怎樣申請電子信箱及收發(fā)郵件

　�。�2）創(chuàng )建自己的博客，并在博客上上傳電子教案，參加與校內外教師的集體備課活動(dòng)。

　　四、培訓方式：

　　以自學(xué)為主，指導為輔。

　　五、考核的方法和形式

　　1．考試的內容為計算機實(shí)用操作技術(shù)，不考理論知識和死記硬背的內容。具體考核的內容及要求細則，由學(xué)校組織相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員統一制定。

　　2．本次計算機實(shí)用技術(shù)考核不再進(jìn)行統一集中培訓，一律靠個(gè)人自學(xué)。

　　3．本次計算機實(shí)用技術(shù)考核共分三個(gè)檔次記錄成績(jì)，即：優(yōu)秀、合格（過(guò)關(guān)）、不合格（不過(guò)關(guān)）。

　　4．對取得《教師計算機實(shí)用技術(shù)考核》證書(shū)的教師在聘用、晉職、評優(yōu)、等過(guò)程中同等條件下優(yōu)先考慮。

學(xué)校教師培訓方案15

　　一、指導思想

　　以市教育局“三萬(wàn)工程”、“131工程”、“國培計劃”、《學(xué)校精細化管理實(shí)施意見(jiàn)》《新課程改革實(shí)施意見(jiàn)》《綠盛實(shí)驗學(xué)校課堂模式改革實(shí)施方案》為指導，以提高教師新課程理念為出發(fā)點(diǎn)，以課堂模式改革為核心內容，以教師參與課堂模式研究與實(shí)踐主要形式。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、校本研訓、隊伍建設等教師專(zhuān)業(yè)化培訓，提高教師新課程能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與提高，推動(dòng)學(xué)校課堂模式改革，構建高效課堂。把學(xué)校課堂模式改革教師培訓工作作為教師繼續教育的重點(diǎn)，最終提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。

　　二、領(lǐng)導小組

　　組 長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成 員：各教研組長(cháng)、備課組長(cháng)

　　三、培訓內容

　　1.國家新一輪課程改革實(shí)施意見(jiàn)。

　　2.各學(xué)科新課程標準。

　　3.自貢市教育局關(guān)于課程改革的實(shí)施意見(jiàn)、課程改革效果評價(jià)意見(jiàn)。

　　4.蜀光綠盛實(shí)驗學(xué)校課堂模式改革實(shí)施意見(jiàn)。

　　5.教師專(zhuān)業(yè)技能培訓

　　四、培訓目標

　　學(xué)校通過(guò)課堂模式改革教師培訓工作，幫助教師把握課程改革的方向時(shí)代意義，明確市教育局、學(xué)校開(kāi)展課程改革的具體要求，掌握學(xué)校課堂模式改革的整體框架，有效開(kāi)展課堂模式改革實(shí)踐與研究，形成學(xué)校課堂模式教學(xué)特點(diǎn)，提高教師教育教學(xué)水平，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　五、培訓形式

　�。ㄒ唬┬１狙杏�

　　1.開(kāi)展新課標學(xué)習與解讀培訓

　　各教研組、備課組充分利用教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)時(shí)間，針對年級、學(xué)科教材內容，認真組織教師學(xué)習新課程標準，解讀課標主要和重點(diǎn)變化，把握課程改革的內容和方向。各教研組要落實(shí)課標學(xué)習內容、時(shí)間、主講教師，開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。提高教師專(zhuān)業(yè)理論水平。

　　2.開(kāi)展課堂模式改革教學(xué)研討活動(dòng)

　　教科室、教導處制定課堂模式改革教學(xué)研討展示方案，學(xué)校為教研組提供課堂展示平臺，開(kāi)展間周一次全校性課堂模式改革研討展示課，供全體教師觀(guān)摩、學(xué)習、研討。各教研組、備課組結合學(xué)校課堂模式改革意見(jiàn)，針對本學(xué)科實(shí)際，組織教師積開(kāi)展組內加課堂模式改革教學(xué)研討展示，認真開(kāi)展觀(guān)課、議課、研討活動(dòng)。提高教師課改能力

　　3.開(kāi)展學(xué)科主題課型構建活動(dòng)。

　　各教研組要針對學(xué)科主題課型特點(diǎn)，在學(xué)校課堂模式構建的整體框架下，積極探索學(xué)科主題課型（如拼音教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)教學(xué)、計算教學(xué)、概念教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)等）的教學(xué)方式，形成可操作、高效益、可推廣，相對成型的主題課型教學(xué)方式，提高教師課程能力。

　　4.組織教師開(kāi)展課堂模式改革心得體會(huì )交流活動(dòng)。

　　學(xué)校利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習、假期培訓時(shí)間，組織教師進(jìn)行課堂模式改革心得體會(huì )交流，分享課改經(jīng)驗與得失，取長(cháng)補短，共同提高。

　�。ǘ�）專(zhuān)家引領(lǐng)

　　1.邀請名師、專(zhuān)家到校指導。

　　學(xué)校結合課堂模式改革的實(shí)際，適時(shí)邀請教學(xué)名師、課改專(zhuān)家、教育名家、管理專(zhuān)家等到校為教師開(kāi)展專(zhuān)題講座、課改診斷、課程示范等培訓活動(dòng)，提高教師理論與實(shí)踐能力。

　　2.選送教師外出參加專(zhuān)業(yè)培訓。

　　學(xué)校為教師外出培訓提供外出培訓機會(huì )和保障，積極選派教師參加國家、省級教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)培訓，開(kāi)展外出培訓教師心得交流、培訓匯報展示課、專(zhuān)題講座、指導教師等活動(dòng)，實(shí)現培訓資源共同分享、專(zhuān)業(yè)技能共同提升目標。

　　3.開(kāi)展名校聯(lián)姻活動(dòng)。

　　積極組織教師參加四川省中小學(xué)共同體活動(dòng)，開(kāi)展名校零距離接觸活動(dòng)，讓教師與名校教育教學(xué)理念和實(shí)踐對接，促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念和方式的快速轉變。

　�。ㄈ�）隊伍建設

　　1.實(shí)施藍青工程

　　學(xué)校開(kāi)展綠青椒工作室、青年教師結對、影子培訓等藍青工程工作，通過(guò)活動(dòng)載體，引導青年教師樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)、良好的師德；指導青年教師學(xué)習教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能，快速適應教育教學(xué)工作；鼓勵青年教師積極投身課程改革，快速掌握現代教育教學(xué)技能。

　　2.實(shí)施名師工程

　　學(xué)校以名師工作室為載體，開(kāi)展名師培養、教學(xué)示范、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等主題工作，使名師工作室成員名師化成長(cháng)，為學(xué)校教師提高專(zhuān)業(yè)指導和診斷，促進(jìn)學(xué)校教師不斷進(jìn)步和提高，發(fā)揮名師工作室的`引領(lǐng)示范作用。

　　3.教師梯級團隊建設

　　學(xué)校根據教師專(zhuān)業(yè)結構，組建梯級教師團隊，制定梯級團隊工作任務(wù)、發(fā)展目標、管理形式、考核標準，讓各梯級團隊教師在相應團隊內開(kāi)展必要的專(zhuān)業(yè)學(xué)習、研討、總結、提升活動(dòng)，達到規定的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標，實(shí)現教師綜合素質(zhì)的提升。利用梯級教師團隊動(dòng)態(tài)管理模式激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習與提高的自覺(jué)性。

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