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初中數學(xué)教師個(gè)人年終工作總結（通用16篇）
緊張而忙碌的一年馬上就要結束了，回望過(guò)去一年無(wú)論是思想境界，還是在工作能力上都得到進(jìn)一步提高，并取得了一定的工作成績(jì)，不能光會(huì )埋頭苦干哦，寫(xiě)一份年終總結，為來(lái)年工作做準備吧！可是到底怎么寫(xiě)才能引起領(lǐng)導的關(guān)注和重視呢？以下是小編為大家整理的初中數學(xué)教師個(gè)人年終工作總結，希望對大家有所幫助。
初中數學(xué)教師個(gè)人年終工作總結 1
在這一年的教學(xué)工作中，我擔任了初中數學(xué)的教學(xué)任務(wù)，面對一群活潑、好奇又充滿(mǎn)潛力的學(xué)生，我深感責任重大�；仡欉@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有收獲也有挑戰，以下是我個(gè)人的年終工作總結。
一、教學(xué)工作方面
1. 精心備課，注重實(shí)效
每次課前，我都認真研讀教材，精心設計教案，力求每一節課都能深入淺出，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識點(diǎn)。同時(shí)，我還注重課堂互動(dòng)，鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題，培養他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
2. 分層教學(xué)，因材施教
針對學(xué)生的不同基礎和學(xué)習能力，我采取了分層教學(xué)的策略。對于基礎薄弱的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注和輔導，幫助他們打好基礎；對于學(xué)有余力的學(xué)生，我則提供一些拓展性的.題目，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和潛能。
3. 利用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)手段
在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻、動(dòng)畫(huà)等，使抽象的數學(xué)概念變得直觀(guān)生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和效率。
二、班級管理方面
1. 建立良好的師生關(guān)系
我始終認為，良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵。因此，我注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)心他們的學(xué)習和生活，努力成為他們的良師益友。
2. 培養學(xué)生的團隊合作精神
在數學(xué)課上，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習，培養他們的團隊合作精神和溝通能力。這不僅有助于他們解決數學(xué)問(wèn)題，還能提升他們的綜合素質(zhì)。
3. 注重學(xué)生的心理健康教育
面對學(xué)習壓力，我關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，適時(shí)給予他們心理疏導和鼓勵，幫助他們樹(shù)立自信，克服困難。
三、自我提升方面
1. 參加專(zhuān)業(yè)培訓，提升教學(xué)水平
為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我積極參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓和學(xué)習交流活動(dòng)，不斷汲取新的教學(xué)理念和方法。
2. 反思教學(xué)實(shí)踐，總結經(jīng)驗教訓
每次課后，我都會(huì )認真反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結經(jīng)驗教訓，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。
3. 關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，更新教育觀(guān)念
我時(shí)刻關(guān)注教育動(dòng)態(tài)和改革方向，不斷更新自己的教育觀(guān)念，以適應時(shí)代發(fā)展的需要。
四、存在的不足與改進(jìn)措施
盡管取得了一定的成績(jì)，但我也清醒地認識到自己存在的不足。例如，在個(gè)別學(xué)生的輔導上還不夠細致，有時(shí)忽略了他們的個(gè)性差異；在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步創(chuàng )新，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。針對這些問(wèn)題，我將采取以下改進(jìn)措施：一是加強與學(xué)生的個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習需求和困難，給予更有針對性的輔導；二是繼續探索新的教學(xué)方法和手段，如翻轉課堂、項目式學(xué)習等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習效果。
總之，這一年的教學(xué)工作讓我收獲頗豐，也讓我更加堅定了自己的教育信念。在未來(lái)的日子里，我將繼續努力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
初中數學(xué)教師個(gè)人年終工作總結 2
隨著(zhù)歲月的流逝，又一個(gè)學(xué)年即將結束�；仡欉@一年的教學(xué)工作，我深感責任重大，同時(shí)也為自己所取得的成績(jì)感到欣慰。以下是我個(gè)人的年終工作總結。
一、教學(xué)工作回顧
1. 認真備課，精益求精
每次上課前，我都認真備課，不僅熟悉教材，還結合學(xué)生的實(shí)際情況，設計適合他們的教學(xué)方案。我注重課堂導入，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事或實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和好奇心。
2. 注重課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度
在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)，通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，培養他們的團隊合作精神和表達能力。同時(shí)，我還注重及時(shí)反饋，對學(xué)生的回答給予積極的評價(jià)和引導。
3. 利用多媒體資源，豐富教學(xué)內容
我充分利用多媒體資源，如PPT、視頻、數學(xué)軟件等，使抽象的數學(xué)概念變得直觀(guān)易懂。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，還幫助他們更好地理解和掌握數學(xué)知識。
二、班級管理與學(xué)生輔導
1. 建立良好的班級氛圍
我注重班級文化建設，通過(guò)組織主題班會(huì )、開(kāi)展數學(xué)競賽等活動(dòng)，增強班級凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感。同時(shí)，我還關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)給予他們關(guān)心和鼓勵。
2. 因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異
我深知每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，因此我注重因材施教，針對不同學(xué)生的學(xué)習能力和基礎，給予不同的輔導和指導。對于基礎薄弱的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注和耐心，幫助他們逐步建立自信；對于學(xué)有余力的學(xué)生，我則提供一些拓展性的學(xué)習資源和挑戰，激發(fā)他們的學(xué)習潛能。
3. 加強家校溝通，形成教育合力
我注重與家長(cháng)的溝通與合作，定期通過(guò)家長(cháng)會(huì )、電話(huà)等方式，向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，共同商討教育策略，形成教育合力。
三、自我提升與反思
1. 參加專(zhuān)業(yè)培訓，提升專(zhuān)業(yè)素養
為了不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平，我積極參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，學(xué)習新的教學(xué)理念和方法。
2. 反思教學(xué)實(shí)踐，總結教學(xué)經(jīng)驗
每次課后，我都會(huì )認真反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結經(jīng)驗教訓，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。同時(shí)，我還注重與其他教師的交流和分享，共同探討教學(xué)中的'問(wèn)題和解決方案。
3. 關(guān)注學(xué)生的反饋，教學(xué)策略調整
我注重收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對教學(xué)的需求和期望，根據這些反饋調整教學(xué)策略和方法，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。
四、存在的不足與改進(jìn)措施
盡管取得了一定的成績(jì)，但我也清醒地認識到自己存在的不足。例如，在個(gè)別學(xué)生的輔導上還需要更加細致和耐心；在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步創(chuàng )新和豐富；在班級管理上還需要加強與學(xué)生的溝通和交流。針對這些問(wèn)題，我將采取以下改進(jìn)措施：一是加強與學(xué)生的個(gè)別輔導和交流，了解他們的學(xué)習困難和需求；二是繼續探索新的教學(xué)方法和手段，如項目式學(xué)習、翻轉課堂等；三是加強班級文化建設和管理，營(yíng)造更加積極向上的班級氛圍。
總之，這一年的教學(xué)工作讓我收獲頗豐，也讓我更加堅定了自己的教育信念。在未來(lái)的日子里，我將繼續努力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
初中數學(xué)教師個(gè)人年終工作總結 3
隨著(zhù)歲末鐘聲的臨近，回顧過(guò)去一年的教學(xué)工作，我深感責任重大，同時(shí)也為所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到欣慰。作為一名初中數學(xué)教師，我始終秉持著(zhù)“以學(xué)生為中心，以質(zhì)量為根本”的教育理念，致力于提升學(xué)生的數學(xué)素養和綜合能力。以下是我本年度的工作總結：
一、教學(xué)工作回顧
1. 課程設計與實(shí)施：本年度，我根據教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況，精心設計了每一堂課的教學(xué)計劃，注重知識的系統性和邏輯性，同時(shí)融入生活實(shí)例，使抽象的數學(xué)概念變得生動(dòng)有趣。通過(guò)小組合作學(xué)習、項目式學(xué)習等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的合作精神和解決問(wèn)題的能力。
2. 教學(xué)方法創(chuàng )新：利用多媒體教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò )平臺，如PPT、教學(xué)視頻、在線(xiàn)作業(yè)系統等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效率。嘗試采用“翻轉課堂”模式，讓學(xué)生在課前通過(guò)視頻預習，課堂上則更多地進(jìn)行討論和實(shí)踐，有效提升了學(xué)生的參與度和自主學(xué)習能力。
3. 差異化教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生，我實(shí)施了差異化教學(xué)策略，為學(xué)習有困難的`學(xué)生提供個(gè)別輔導，為學(xué)有余力的學(xué)生設計挑戰性任務(wù)，確保每位學(xué)生都能在適合自己的節奏下成長(cháng)。
二、學(xué)生成績(jì)與反饋
經(jīng)過(guò)一年的努力，學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有了顯著(zhù)提升，平均分較上學(xué)期提高了10%，優(yōu)秀率也有所增加。更重要的是，學(xué)生們對數學(xué)的態(tài)度從最初的畏懼轉變?yōu)橄矏?ài)，許多學(xué)生表示數學(xué)不再是他們的“攔路虎”，而是解決問(wèn)題的有力工具。家長(cháng)會(huì )上，家長(cháng)們對我的教學(xué)方法和成果給予了高度評價(jià)，這給了我極大的鼓舞。
三、自我提升與反思
1. 專(zhuān)業(yè)成長(cháng)：本年度，我參加了多次教學(xué)研討會(huì )和在線(xiàn)培訓，學(xué)習了最新的教學(xué)理念和技術(shù)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。同時(shí)，通過(guò)閱讀教育書(shū)籍和論文，拓寬了視野，為教學(xué)創(chuàng )新提供了新思路。
2. 反思與改進(jìn)：雖然取得了一定的成績(jì)，但我也意識到自己在時(shí)間管理、課堂互動(dòng)深度等方面仍有提升空間。未來(lái)，我將更加注重細節，優(yōu)化教學(xué)流程，加強與學(xué)生的情感溝通，營(yíng)造更加和諧、高效的學(xué)習氛圍。
四、展望未來(lái)
新的一年，我將繼續深化教學(xué)改革，探索更多元化的教學(xué)方法，特別是加強信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)的深度融合，努力打造智慧課堂。同時(shí)，加強家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為培養更多具有創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力的未來(lái)人才貢獻力量。
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時(shí)光荏苒，轉眼間又到了年終總結的時(shí)刻�；仡欉@一年的數學(xué)教學(xué)工作，我深感責任與挑戰并存，同時(shí)也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。以下是我本年度的工作總結：
一、教學(xué)實(shí)施與成效
1. 課程內容優(yōu)化：我結合學(xué)生實(shí)際，對教材內容進(jìn)行了適當的調整和補充，確保教學(xué)內容既符合大綱要求，又貼近學(xué)生生活，易于理解。通過(guò)引入實(shí)際案例，如建筑中的幾何應用、生活中的概率問(wèn)題等，增強了數學(xué)學(xué)習的實(shí)用性和趣味性。
2. 教學(xué)策略調整：采用“問(wèn)題導向”教學(xué)法，每節課圍繞一個(gè)核心問(wèn)題展開(kāi)，引導學(xué)生主動(dòng)思考、探索，培養他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，利用游戲化學(xué)習元素，如數學(xué)競賽、解題挑戰賽等，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性和參與度。
3. 個(gè)性化輔導：針對學(xué)生的個(gè)體差異，我實(shí)施了個(gè)性化輔導計劃，通過(guò)課后答疑、一對一輔導等方式，幫助學(xué)習困難的學(xué)生克服難關(guān)，為優(yōu)秀學(xué)生提供更高層次的挑戰，實(shí)現了“因材施教”。
二、學(xué)生發(fā)展與反饋
經(jīng)過(guò)一年的努力，學(xué)生的數學(xué)成績(jì)和綜合素質(zhì)均有顯著(zhù)提升。不僅平均分和優(yōu)秀率有所提高，更重要的是，學(xué)生們在數學(xué)思維、邏輯推理、問(wèn)題解決等方面的能力得到了明顯增強。許多學(xué)生表示，數學(xué)不再是枯燥無(wú)味的學(xué)科，而是充滿(mǎn)了探索的樂(lè )趣。家長(cháng)和學(xué)校的反饋也極為正面，對我的教學(xué)方法和成果給予了高度評價(jià)。
三、自我反思與成長(cháng)
1. 專(zhuān)業(yè)技能提升：本年度，我參加了多次教學(xué)研討會(huì )和專(zhuān)業(yè)培訓，學(xué)習了最新的教學(xué)理念和技術(shù)，如項目式學(xué)習、STEM教育等，不斷提升自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養。
2. 教學(xué)研究與反思：我積極參與教學(xué)課題研究，撰寫(xiě)了多篇教學(xué)論文，通過(guò)實(shí)踐反思，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也意識到自己在時(shí)間管理和課堂管理上的不足，未來(lái)將更加注重這些細節的'提升。
四、未來(lái)規劃
展望未來(lái)，我將繼續深化教學(xué)改革，探索更多元化的教學(xué)方法，特別是加強信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)的融合，利用大數據和人工智能技術(shù)，為學(xué)生提供更加精準、個(gè)性化的學(xué)習支持。同時(shí)，加強與其他教師的交流與合作，共同提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，過(guò)去一年是充滿(mǎn)挑戰與收獲的一年，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加堅定的步伐，迎接新的一年，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習之旅保駕護航。
初中數學(xué)教師個(gè)人年終工作總結 5
根據教研室工作安排，本周居家線(xiàn)上學(xué)習監控重點(diǎn)是對九年級教學(xué)及備考情況進(jìn)行監控督導，截至目前，共聽(tīng)課22節，視導學(xué)校11所，聽(tīng)復習課16節，新課6節，共聽(tīng)課22節（城關(guān)鎮中2節，思源中學(xué)3節，上津中學(xué)2節、店子中學(xué)1節、關(guān)防中學(xué)2節、湖北口中學(xué)2節，夾河中學(xué)3節、羊尾中學(xué)2節、縣三中2節、六郎中學(xué)1節，馬安中學(xué)2節）。其中優(yōu)秀4節，良好16節，合格2節。還有部分學(xué)校將在后期繼續視導，現將本周視導情況通報如下：
一、值得肯定的成功經(jīng)驗及做法
1.合理安排教學(xué)進(jìn)度，科學(xué)制定備考方案。通過(guò)一周來(lái)的評課、評課交流和從收集到的和學(xué)校備考方案中發(fā)現，全縣大部分學(xué)校教學(xué)進(jìn)度適中，能按照原定計劃完成教學(xué)任務(wù)，目前已經(jīng)結束新課，只有極少數學(xué)校進(jìn)度稍滯后，馬安、六郎、夾河、思源、土門(mén)、縣三中、已進(jìn)入第一輪復習。關(guān)防、澗池、河夾、湖北口、羊尾、香口、上津、店子、外國語(yǔ)等學(xué)校新課基本結束，在進(jìn)行最后的章節小結。大部分學(xué)校都制定了復習計劃和備考方案，提出了明確的中考目標，把握三輪復習時(shí)間節點(diǎn)，復習內容細化到每一天，城關(guān)鎮中、夾河中學(xué)、羊尾中學(xué)明確了每節課內容的主備操心人，體現了集體備課和分工協(xié)作。
2.扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，領(lǐng)導重視跟蹤督辦。這次線(xiàn)上教學(xué)視導活動(dòng)，各校高度重視，精心準備，組織校內教師認真聽(tīng)課，馬安、思源、羊尾、湖北口等學(xué)校校長(cháng)親自組織課后線(xiàn)上評課，并提出合理化建議和對后期教學(xué)要求。馬安、思源、關(guān)防落實(shí)主題教研日活動(dòng)和線(xiàn)上集體備課，研討課堂教學(xué)，查網(wǎng)上常規教學(xué)落實(shí)；香口中學(xué)校長(cháng)胡利果包聯(lián)數學(xué)學(xué)科，邀請中心學(xué)校校長(cháng)、教研員及時(shí)進(jìn)入數學(xué)課堂，進(jìn)行教學(xué)診斷；羊尾中學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)每周一主題，線(xiàn)上評課直擊問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，下周跟蹤督導，查看問(wèn)題落實(shí)情況；店子中學(xué)堅持每周一節公開(kāi)課，每周一測，馬安、夾河、縣三中、店子、關(guān)防、湖北口等學(xué)校已經(jīng)召開(kāi)中考百日沖刺動(dòng)員會(huì )，積極營(yíng)造備考氛圍，確保質(zhì)量不滑坡、成績(jì)不下降。
3.精心設計教學(xué)策略，增強線(xiàn)上教學(xué)實(shí)效。一是不管是新授課，還是復習課，每節課都有課件輔助教學(xué)，克服了線(xiàn)上教學(xué)展示不足，增強了課堂容量，朱富寬、王賢文、熊祥蓮等老師在課件中插入微課視頻，節約了時(shí)間，突破了難點(diǎn)，豐富了學(xué)生的視野。祝東旭在執教《三視圖》時(shí)，自制簡(jiǎn)易教具演示教學(xué)，幫助學(xué)生建立立體思維，化解難點(diǎn)。二是認真研究教材，準確把握教學(xué)目標，結合考情，精選試題，教師緊緊圍繞導學(xué)案展開(kāi)教學(xué)，特別是部分阻隔在老家的老師，手邊沒(méi)有其他資料，借助導學(xué)案，邊做邊講，達成教學(xué)目標。三是克服線(xiàn)上教學(xué)的`局限性，最大限度的和學(xué)生互動(dòng)交流，突出學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極連麥，把學(xué)生的課堂練習截圖展示，充分調動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習。四是在解題教學(xué)中，先學(xué)后教，先做后講，注重一題多解，一題多變，探究用多種途徑解決問(wèn)題，培養學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)以不變應萬(wàn)變以及求新、創(chuàng )新的品質(zhì)。如李平、陳傳艾、胡祥立等老師在執教《圓的綜合題》時(shí)，例題講完后，讓學(xué)生思考還有沒(méi)有其他的方法或者更好的方法解決此題，引導學(xué)生從不同的角度做輔助線(xiàn)來(lái)分析問(wèn)題，注重解題方法的歸納與總結，舉一反三、觸類(lèi)旁通，幫助學(xué)生從復雜的幾何圖形中發(fā)現基本圖形，運用基本圖形思考解決問(wèn)題。劉小麗老師在執教《一元二方程根與系數關(guān)系》復習課時(shí)，聚焦含有絕對值的代數式變形，對例題三次變式，充分發(fā)揮題目作用，發(fā)散學(xué)生思維，增強應變能力。
二、存在的問(wèn)題及后期教學(xué)要求與建議
1.參加活動(dòng)積極性有待提高。部分學(xué)校九年級數學(xué)老師認為教學(xué)工作重，線(xiàn)上教學(xué)局限性大，講課不方便，因此參加聽(tīng)課活動(dòng)不主動(dòng)，不積極，給教研組長(cháng)為難。反映出這部分老師日常線(xiàn)上教學(xué)準備不充分，設備手段應用不熟練，教學(xué)思想不端正，對教研活動(dòng)的認識不足。建議各學(xué)校以此次視導活動(dòng)為契機，組織學(xué)科迅速開(kāi)展復習備考研討活動(dòng)，包聯(lián)數學(xué)學(xué)科的校委會(huì )會(huì )班子成員深入到每個(gè)老師的課堂中，校長(cháng)要堅持不定時(shí)巡課，對發(fā)現不認真備課、不落實(shí)教學(xué)常規的現象及時(shí)通報整改。
2.備考方向不明確，備考方案不具體。部分老師在復習教學(xué)中選題不夠典型，與中考題的考查方式大相徑庭，從收集起來(lái)的復習計劃和備考方案上看，部分學(xué)校沒(méi)有明確目標，缺少提高復習效率的舉措，沒(méi)有把復習任務(wù)具體到天、落實(shí)到人。建議后期復習緊扣中考說(shuō)明，認真研究2019年十堰市調研試題和中考試題，明確每道題、每個(gè)知識點(diǎn)的考查要求，扎實(shí)做好三輪復習，準確把握每輪復習的時(shí)間節點(diǎn)，提高復習質(zhì)量。建議第一輪復習時(shí)間為3月16日——4月30日，以教材為載體，梳理知識脈絡(luò )，構建知識體系，夯實(shí)基礎；第二輪復習時(shí)間為5月1日——5月20日，以攻克專(zhuān)題為主，側重培養學(xué)生數學(xué)能力，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，特別是中考試題中，難度在中上等題型逐一設專(zhuān)題突破，如規律探究、函數應用題、一元二次方程根與系數關(guān)系、圓的綜合題、旋轉綜合題、二次函數與幾何綜合題等；第三輪復習從5月21日——中考，以綜合訓練為主，模擬中考，查漏補缺，綜合題必須根據十堰市中考試題特點(diǎn)進(jìn)行命制或改編，不允許直接用成套的陳題。教師要控制每一個(gè)復習階段題目的難度，不可盲目拔高，要加強備課組內交流，強化集體備課，分工協(xié)作，資源共享。
3.備課準備不充分，少數教師上課前沒(méi)有教學(xué)設計，沒(méi)有制作簡(jiǎn)易課件。在目前線(xiàn)上教學(xué)各方面條件受限的情況下，備課是對老師最基本的要求，特別是復習課教學(xué)，如果不精心設計教學(xué)過(guò)程，不精選試題，不深入研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和學(xué)生的易混易錯點(diǎn)，就沒(méi)有高效的課堂。建議九年級老師要在備課上多花時(shí)間、下功夫，研究學(xué)生、研究題目、研究教法，必須明確方向，突出重點(diǎn)，對中考“考什么”、“怎樣考”應了若指掌，對必考點(diǎn)要高度重視，對不考內容淡化處理。同時(shí)學(xué)校要加強教學(xué)常規管理，對發(fā)現的問(wèn)題要及時(shí)通報整改，落實(shí)“日查周通報”制度。
4.復習課模式單一，方法簡(jiǎn)單。部分復習課堂習慣于先羅列知識點(diǎn)，花很多時(shí)間復習基本概念，然后講解例題，到學(xué)生自主練習時(shí)，時(shí)間已過(guò)大半；部分老師講的太多，不關(guān)注學(xué)情，不注重對學(xué)生學(xué)習能力、態(tài)度、習慣和思維方式的培養，只重一例一題，就題論題，不重知識建構，不拓展變式，不總結方法。建議復習要以題目為載體，單元復習先要給學(xué)生呈現一個(gè)有梯度的題組，讓學(xué)生思考、解答，教師再適當點(diǎn)撥，幫學(xué)生回顧、總結相關(guān)知識點(diǎn)，形成知識網(wǎng)絡(luò )，然后再突破重點(diǎn)題目，最后檢測反饋；在復習過(guò)程中，要發(fā)揮學(xué)生主體地位作用，控制精講時(shí)間，多留給學(xué)生反思消化的機會(huì )；要重視樣題的示范性，對題目進(jìn)行拓展變式，培養學(xué)生靈活性和創(chuàng )造性，對解題方法及時(shí)總結歸納，滲透數學(xué)思想方法，提升學(xué)生解題能力和核心素養。
初中數學(xué)教師個(gè)人年終工作總結 6
中考結束了，在前面三年的教學(xué)過(guò)程中，有過(guò)喜也有過(guò)憂(yōu)，在教學(xué)中大部分學(xué)生不僅適應了初中的學(xué)習生活，而且在學(xué)習熱情、學(xué)習積極性和學(xué)習的興趣上都有了很大的提高，但同時(shí)，面臨中考學(xué)生的壓力、恐慌也在日益增強。面臨這個(gè)問(wèn)題，在初三教學(xué)的我采取以下措施：
一、適當加快授課速度，為中考復習做好準備
考慮到此時(shí)學(xué)生的心態(tài)，在前階段的教學(xué)要在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量的照顧到大部分學(xué)生的情緒，讓學(xué)生們因各自的'情況都有所發(fā)展，有所提高，為學(xué)生提供一個(gè)展現自己的平臺，發(fā)揮其最大的潛力，在學(xué)好新知識的前提下，穩步的升入關(guān)鍵的初三復習。
二、兼顧大部分的同時(shí)，適當地“培優(yōu)”
中考沒(méi)有拔尖的學(xué)生是不行的，成績(jì)好的學(xué)生不僅能夠起到領(lǐng)頭羊的作用，給學(xué)生以榜樣，激起學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在競爭中不斷的進(jìn)步，成績(jì)不斷的提高，更是中考的主力軍。適當的“培優(yōu)”是帶動(dòng)全班的良藥。因此對于成績(jì)比較好、接受能力比較強的學(xué)生，要在原有的基礎上對其進(jìn)行“充實(shí)練習”，這樣，不僅對學(xué)生中考有很大的幫助，而且對學(xué)生今后的學(xué)習也有不可估量的作用。
三、滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展的需求
學(xué)生是有個(gè)人差異的，不同學(xué)生的基礎、反應和接受能力不盡相同，所以，為了滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求，充分的利用教科書(shū)中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目，“做一做”和“想一想”面向全體學(xué)生，為他們熟悉、鞏固新學(xué)的內容，加深對相關(guān)知識和方法的理解，另外讓學(xué)有余力的學(xué)生做“試一試”，讓那些學(xué)生能有更大的發(fā)揮，拓展思維。
面對中考，本著(zhù)照顧全面的前提，在3月上旬完成全部課程，進(jìn)行系統、全面的復習，為中考打下堅實(shí)的基礎。也為后進(jìn)的學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)趕超的機會(huì )。
5月份開(kāi)始了套題進(jìn)行全面的復習，把知識系統化、全面化，給學(xué)生一個(gè)完整的數學(xué)體系，更方便了他們的復習和提高。雖然現在成績(jì)還沒(méi)有公布，但是，我相信，學(xué)生們一定考出了自己的水平，也一定會(huì )走向自己理想的天堂。
初中數學(xué)教師個(gè)人年終工作總結 7
一年的工作已經(jīng)結束了，這一年的教學(xué)任務(wù)可以說(shuō)是圓滿(mǎn)的完成了。自己成為老師也已經(jīng)有好幾年了，每一年其實(shí)都是有一些進(jìn)步的。這一年學(xué)生的成績(jì)還是有一些進(jìn)步的，所以自己的工作還是完成得很不錯的。在新一年的教學(xué)任務(wù)開(kāi)始之前，為自己這一年的工作做一個(gè)最后的總結，從中去尋找自己做的還不夠好的地方，再去開(kāi)啟新的一年的工作。
一、具體工作
今年主要是做了兩個(gè)方面的工作，一個(gè)是幫助學(xué)習困難的學(xué)生掌握好學(xué)習的方法，培養他們的`學(xué)習興趣，一個(gè)是改進(jìn)自己的教學(xué)方法。這兩個(gè)工作其實(shí)都算不上簡(jiǎn)單，都是需要花上很多的時(shí)間的，但通過(guò)一年的努力也已經(jīng)有了一定的成績(jì)。對待不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，在課堂上所使用的教學(xué)方法只適用于大部分的學(xué)生，還有小部分的學(xué)生是不適合的。所以不僅要幫助這小部分的學(xué)生找到學(xué)習的路徑，也要把自己的教學(xué)方法調整到適合更多的學(xué)生。
學(xué)習困難的學(xué)生有很多種，學(xué)不懂、不想學(xué)，其實(shí)要解決都是不難的，但作為老師我能做的就只是傳授給他們學(xué)習的方法，學(xué)習的結果還是要靠他們自己的。我采取的方法就是對待學(xué)不懂的學(xué)生，多利用課外的時(shí)間去給他們補課，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言去給他們講知識點(diǎn)。對待不想學(xué)的學(xué)生首先要做的就是找到他們不想學(xué)的原因，再去解決他們的問(wèn)題。我能夠做的也只是幫助他們提起對學(xué)習的興趣，讓他們有學(xué)習的想法，我也不能把知識強行給他們灌進(jìn)去，這樣是不行的。
二、工作成果
這一年在我的努力下大部分的學(xué)習困難的學(xué)生在成績(jì)上是有一定的進(jìn)步的，這也讓我看到了希望，同時(shí)也堅定了自己要幫助學(xué)生更好的學(xué)習的決心。雖然還是有一小部分的學(xué)生是沒(méi)有進(jìn)步的，但我對他們的幫助也只能有這么多了，學(xué)習還是要靠他們自己的。在改進(jìn)教學(xué)方法之后大部分的同學(xué)也能夠聽(tīng)懂了，在課堂上就能夠很好的掌握好知識，這也是我所期望看到的。
其實(shí)初中階段的數學(xué)并不是很難的，只要認真去學(xué)的話(huà)是一定能夠有一個(gè)不錯的成績(jì)的，但也要掌握好對的學(xué)習方法，不然花費再多的時(shí)間也不能把成績(jì)提升上來(lái)。我們老師要做的是讓他們掌握好學(xué)習的方法，再去簡(jiǎn)化書(shū)本上的知識，這樣不管是什么難度的知識學(xué)生都能夠掌握了。明年自己也會(huì )去尋找更好的教學(xué)方法。
初中數學(xué)教師個(gè)人年終工作總結 8
初三一學(xué)年一來(lái)，我作為數學(xué)教師在工作崗位上恪盡職守，不斷地調整自己的教學(xué)方法，提升學(xué)生能力的同時(shí)，也不忘在工作中提升自己的工作能力。
帶領(lǐng)著(zhù)這個(gè)班度過(guò)了兩年的時(shí)間，我也比較了解班上的學(xué)生們了，為了讓他們在這最后的一年中能夠努力的沖刺，好好的讀上理想的高中，我也是下了不少功夫�，F在這一年的教學(xué)也已經(jīng)結束，我就對這一年來(lái)的工作做一次總結吧。我的工作總結如下：
一、在思想方面的教學(xué)上
雖然作為一名數學(xué)老師，但我也不希望我的學(xué)生中有偷奸�；�。我的科目是數學(xué)，但是我也是有教導和管理學(xué)生思想方面的辦法。
在我的課堂上，對于抄作業(yè)、考試作弊，以及其他不正當的手段的，都會(huì )得到我親自的單獨輔導，直到他將超過(guò)的題目學(xué)到會(huì )為止。雖然這樣也同樣耗費了我許多的精力，但三年堅持下來(lái)，這樣的舞弊說(shuō)謊的行為至少在數學(xué)課上被阻斷了。
二、在教學(xué)上
我堅持“最好的教師永遠是學(xué)生自己的學(xué)習欲望”，在教學(xué)的時(shí)候，我的'課堂分為幾個(gè)小組，在我講解完之后，由同學(xué)們自己討論題目的思路。并且為了每個(gè)人都能積極的參與到討論中來(lái)，在討論結束后，我會(huì )隨機抽取每組的同學(xué)來(lái)解答題目，當然差生優(yōu)先。為了防止作弊，題目當然也是上臺后隨機給的。
三、自我的提升上
作為一個(gè)教師，我自然知道只有作為一名學(xué)習型的教師才是才教師這個(gè)職位上不斷前進(jìn)的方法。在平時(shí)我也沒(méi)有光顧著(zhù)休息，我不斷的提前對接下來(lái)的課程進(jìn)行規劃，對教案進(jìn)行完善，并對過(guò)去的課程的復習也不拉下，讓學(xué)生們在初三學(xué)習完初三內容的同時(shí)，也能很好的鞏固之前的知識。
四、不足之處
今年的工作我依然拼盡了全力，但我知道自己依然沒(méi)有將工作做到最好，提升是沒(méi)有止境的，但我知道我們教師能做的，就時(shí)不斷我的提升。
在今年的工作中，到了后期學(xué)生有一定的疲態(tài)，這樣快速的學(xué)習和復習中，數學(xué)確實(shí)有些枯燥，我應該更多的準備一些教學(xué)的教案，或是準備一些新的學(xué)習方法，用改變學(xué)習方式的方法來(lái)提升學(xué)生的興趣。
總結一下，在今年的工作中，我雖然沒(méi)能做到心目中的最好，但同學(xué)確實(shí)都給了我一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)。為了這份成績(jì)，在今后的工作中，我也必須得不斷的提升自己！
初中數學(xué)教師個(gè)人年終工作總結 9
歲月匆匆，我在教師的崗位上又走過(guò)了一年。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長(cháng)，成為一名合格的“人民教師”，現將20xx年工作情況總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造師德
我始終堅信：教師應把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，我不時(shí)地加強批評與自我批評，認真總結自己的不足之處，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我
在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對于一名數學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的流逝，伴著(zhù)我教學(xué)天數的增加，我越來(lái)越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。
首先是從網(wǎng)上搜集資料，看專(zhuān)家是如何講解的，再結合實(shí)際，巧妙的融會(huì )貫通，提升學(xué)生的`學(xué)習興趣，把課本上沒(méi)有的二級定理作適當的補充，有益于優(yōu)生的提高。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時(shí)還會(huì )在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。
最后我做到“不恥下問(wèn)” 教學(xué)互長(cháng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。 為了不辜負領(lǐng)導的信任和家長(cháng)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，做一個(gè)合格的教師。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續向老教師學(xué)習，向具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。備好每一節課；仔細聽(tīng)課，認真學(xué)習他人上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績(jì)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績(jì)。
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一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作馬上就要結束了，在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)下，七年級數學(xué)組的老師們積極實(shí)踐新的教學(xué)模式，嚴格按照“目標導學(xué)、質(zhì)疑探究、當堂反饋”的教學(xué)步驟組織教學(xué)，當然，在新的教學(xué)模式實(shí)施的過(guò)程中，我們也碰到了許多困難，我們采用了實(shí)踐——反思——共同探討——再實(shí)踐——再反思的方式，想辦法讓自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的知識水平和認知水平，提高自己的教育教學(xué)能力�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、 對學(xué)生的分析
七年級是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉變階段，除了學(xué)生心理的變化外，學(xué)習方法也將產(chǎn)生巨大的變化，從小學(xué)的3門(mén)主要課程，到中學(xué)的7門(mén)主要課程；從小學(xué)以練為主的學(xué)習方法，到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習方法；從小學(xué)聽(tīng)老師的話(huà)，到初中有自己的想法，對自己學(xué)習情況的掌握等等這些變化，教師要幫助學(xué)生完成這些轉變，在老師的指導和要求下，找到適合自己的學(xué)習方式。七年級學(xué)生精力旺盛，對任何事物充滿(mǎn)了好奇，針對學(xué)生的特點(diǎn)，教師應該重點(diǎn)培養學(xué)生的邏輯思維能力，語(yǔ)言表達能力，符號語(yǔ)言能力和空間想象能力。同時(shí)，教師應該注意引導學(xué)生形成課前預習、課后復習、課堂上積極思維、主動(dòng)回答老師的問(wèn)題、積極思考的學(xué)習方法。所以，在教學(xué)中應更加關(guān)注學(xué)生提出問(wèn)題的能力的培養，應該更加關(guān)注學(xué)生分析理解問(wèn)題的方法的培養，以人為本，以發(fā)展學(xué)生的數學(xué)能力為長(cháng)期目標，為學(xué)生的終身發(fā)展考慮。
二、教育教學(xué)總結
1、 起始年級，形成習慣。良好的學(xué)習習慣是學(xué)生不斷提高和進(jìn)步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎。所以，七年級的第一個(gè)學(xué)期，在課堂中教會(huì )學(xué)生各種“規矩”就非常重要，其中包括課前準備時(shí)，將課堂練習本打開(kāi)；上課讀書(shū)時(shí)，用筆指讀；讀書(shū)結束后，積極質(zhì)疑；課堂練習時(shí)，書(shū)寫(xiě)工整、規范；當堂訓練時(shí)，象考試一樣緊張等等，這些習慣的養成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復強調和提醒。
2、 三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒(méi)能熟練運用新的教學(xué)模式之前，三清工作的開(kāi)展讓我能更加了解學(xué)生對課堂教學(xué)的掌握情況，也讓我能及時(shí)發(fā)現課堂中沒(méi)有解決好的問(wèn)題，幫助學(xué)生和老師查漏補缺，及時(shí)訂正學(xué)生學(xué)習的盲點(diǎn)，不斷改進(jìn)教師的教學(xué)。
3、 課堂教學(xué)，提高效率。有三清工作做基礎，學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張，教師在課堂教學(xué)中也會(huì )想方設法發(fā)現更多學(xué)生學(xué)習上的'漏洞，在后來(lái)的探究和總結階段盡量多的解決學(xué)生知識上存在的問(wèn)題，從而促進(jìn)三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實(shí)現必須有學(xué)生良好的學(xué)習習慣；有老師對學(xué)生學(xué)習情況充分的了解；有教師課堂探究的有效作用；有教師總結提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學(xué)生和教師的完美配合，是一個(gè)可以解決不同層次學(xué)生學(xué)習問(wèn)題的課堂。
4、 課后反饋，有針對性。課堂教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節是當堂反饋，開(kāi)始時(shí)，我總是掌握不好課堂進(jìn)度，讓過(guò)多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時(shí)間，學(xué)生對自己本節課知識的掌握情況估計不準確，教師沒(méi)有對學(xué)生進(jìn)行堂堂清的依據，課堂效率仍然無(wú)法提高。后來(lái)，通過(guò)對教學(xué)模式的進(jìn)一步熟練掌握，把握好質(zhì)疑探究階段時(shí)間和效率，即使是5分鐘，也要開(kāi)展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為教師課下與學(xué)生面對面的輔導提供了有效的依據。
5、 引入競爭，激發(fā)興趣。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問(wèn)題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書(shū)寫(xiě)、正確性的競爭，對同學(xué)們錯誤糾正情況的競爭，以及學(xué)生自己對自己的評價(jià)，同學(xué)們之間的評價(jià)，師徒間的評價(jià)，教師對學(xué)生的評價(jià)，這些競爭的引入可以“比”出學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，也“比”出了班級中濃厚的學(xué)習氛圍。
6、 不斷反思，尋求方法。當然在教學(xué)過(guò)程中，我遇到了各種各樣的問(wèn)題，例如：學(xué)生不會(huì )讀書(shū)；學(xué)生為了加快書(shū)寫(xiě)速度，致使書(shū)寫(xiě)字跡潦草；多次遇到困難的學(xué)生，缺乏自信等等問(wèn)題，對待這些問(wèn)題我是從每節課的反思中不斷總結自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學(xué)習方法，運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷糾正自己錯誤的教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂。
總之，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實(shí)踐中摸索前進(jìn)的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多的顯現在我的面前，我想，我不會(huì )放棄探索，不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標。
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一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作馬上就要結束了，在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)下，七年級數學(xué)組的老師們積極實(shí)踐新的教學(xué)模式，嚴格按照“目標導學(xué)、質(zhì)疑探究、當堂反饋”的教學(xué)步驟組織教學(xué)，當然，在新的教學(xué)模式實(shí)施的過(guò)程中，我們也碰到了許多困難，我們采用了實(shí)踐——反思——共同探討——再實(shí)踐——再反思的方式，想辦法讓自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的知識水平和認知水平，提高自己的教育教學(xué)能力�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、對學(xué)生的分析
七年級是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉變階段，除了學(xué)生心理的變化外，學(xué)習方法也將產(chǎn)生巨大的變化，從小學(xué)的3門(mén)主要課程，到中學(xué)的7門(mén)主要課程；從小學(xué)以練為主的學(xué)習方法，到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習方法；從小學(xué)聽(tīng)老師的話(huà)，到初中有自己的想法，對自己學(xué)習情況的掌握等等這些變化，教師要幫助學(xué)生完成這些轉變，在老師的指導和要求下，找到適合自己的學(xué)習方式。七年級學(xué)生精力旺盛，對任何事物充滿(mǎn)了好奇，針對學(xué)生的特點(diǎn)，教師應該重點(diǎn)培養學(xué)生的邏輯思維能力，語(yǔ)言表達能力，符號語(yǔ)言能力和空間想象能力。
同時(shí)，教師應該注意引導學(xué)生形成課前預習、課后復習、課堂上積極思維、主動(dòng)回答老師的問(wèn)題、積極思考的學(xué)習方法。所以，在教學(xué)中應更加關(guān)注學(xué)生提出問(wèn)題的能力的培養，應該更加關(guān)注學(xué)生分析理解問(wèn)題的方法的培養，以人為本，以發(fā)展學(xué)生的數學(xué)能力為長(cháng)期目標，為學(xué)生的終身發(fā)展考慮。
二、教育教學(xué)總結
1、起始年級，形成習慣。
良好的學(xué)習習慣是學(xué)生不斷提高和進(jìn)步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎。所以，七年級的第一個(gè)學(xué)期，在課堂中教會(huì )學(xué)生各種“規矩”就非常重要，其中包括課前準備時(shí)，將課堂練習本打開(kāi)；上課讀書(shū)時(shí)，用筆指讀；讀書(shū)結束后，積極質(zhì)疑；課堂練習時(shí)，書(shū)寫(xiě)工整、規范；當堂訓練時(shí)，象考試一樣緊張等等，這些習慣的養成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復強調和提醒。
2、三清工作，查漏補缺。
堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒(méi)能熟練運用新的教學(xué)模式之前，三清工作的開(kāi)展讓我能更加了解學(xué)生對課堂教學(xué)的掌握情況，也讓我能及時(shí)發(fā)現課堂中沒(méi)有解決好的問(wèn)題，幫助學(xué)生和老師查漏補缺，及時(shí)訂正學(xué)生學(xué)習的盲點(diǎn)，不斷改進(jìn)教師的教學(xué)。
3、課堂教學(xué)，提高效率。
有三清工作做基礎，學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張，教師在課堂教學(xué)中也會(huì )想方設法發(fā)現更多學(xué)生學(xué)習上的漏洞，在后來(lái)的探究和總結階段盡量多的解決學(xué)生知識上存在的問(wèn)題，從而促進(jìn)三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實(shí)現必須有學(xué)生良好的學(xué)習習慣；有老師對學(xué)生學(xué)習情況充分的了解；有教師課堂探究的有效作用；有教師總結提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學(xué)生和教師的完美配合，是一個(gè)可以解決不同層次學(xué)生學(xué)習問(wèn)題的課堂。
4、課后反饋，有針對性。
課堂教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節是當堂反饋，開(kāi)始時(shí)，我總是掌握不好課堂進(jìn)度，讓過(guò)多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時(shí)間，學(xué)生對自己本節課知識的.掌握情況估計不準確，教師沒(méi)有對學(xué)生進(jìn)行堂堂清的依據，課堂效率仍然無(wú)法提高。后來(lái)，通過(guò)對教學(xué)模式的進(jìn)一步熟練掌握，把握好質(zhì)疑探究階段時(shí)間和效率，即使是5分鐘，也要開(kāi)展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為教師課下與學(xué)生面對面的輔導提供了有效的依據。
5、引入競爭，激發(fā)興趣。
徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問(wèn)題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書(shū)寫(xiě)、正確性的競爭，對同學(xué)們錯誤糾正情況的競爭，以及學(xué)生自己對自己的評價(jià)，同學(xué)們之間的評價(jià)，師徒間的評價(jià)，教師對學(xué)生的評價(jià)，這些競爭的引入可以“比”出學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，也“比”出了班級中濃厚的學(xué)習氛圍。
6、不斷反思，尋求方法。
當然在教學(xué)過(guò)程中，我遇到了各種各樣的問(wèn)題，例如：學(xué)生不會(huì )讀書(shū)；學(xué)生為了加快書(shū)寫(xiě)速度，致使書(shū)寫(xiě)字跡潦草；多次遇到困難的學(xué)生，缺乏自信等等問(wèn)題，對待這些問(wèn)題我是從每節課的反思中不斷總結自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學(xué)習方法，運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷糾正自己錯誤的教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂。
總之，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實(shí)踐中摸索前進(jìn)的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多的顯現在我的面前，我想，我不會(huì )放棄探索，不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標。
初中數學(xué)教師個(gè)人年終工作總結 12
作為一名任課教師，我的主要任務(wù)就是將自己的知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生能在知識的海洋中徜徉。而在當班主任期間，我不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，還要關(guān)心學(xué)生們日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這一年以來(lái)的確非常辛苦，但是我也收獲了很多。因此，我總結出以下的經(jīng)驗，希望對于剛剛步入教師行列還沒(méi)有經(jīng)驗的初中數學(xué)教師有所幫助。
一、加強理論學(xué)習，積極探索學(xué)習新課程
自古以來(lái)就流傳一句話(huà)，實(shí)踐出真知。很多真理都是靠實(shí)踐總結出來(lái)的。但是理論向導也必不可少。兩年以前，我國的教育開(kāi)始實(shí)施新課程標準，我對于新課程標準缺少認知和了解。因此沒(méi)能完全按照新課程標準的方式授課，沒(méi)有達到新課標的目的。但是在開(kāi)會(huì )和聽(tīng)其他優(yōu)秀老師的課程之后，我開(kāi)始了積極探索的過(guò)程。
在學(xué)習新課程標準和要求之后，我還結合了高考考試說(shuō)明，及時(shí)更新我大腦中的知識，迅速掌握最新的資訊，以便傳授給學(xué)生。另外為了能夠更好的和一線(xiàn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行溝通，我開(kāi)通了自己的微博，注重網(wǎng)絡(luò )信息的運用，經(jīng)常去看精品課程，在觀(guān)看課程的過(guò)程中也不斷地思考，思考著(zhù)課程中的某些內容是否可以運用到自己的課堂上面，是否可以用來(lái)調動(dòng)同學(xué)們的積極性，是否對于我的授課有用，另外我在開(kāi)通的教育教學(xué)博客上會(huì )經(jīng)常記錄自己的教學(xué)經(jīng)驗以便和其他優(yōu)秀的教師們探討溝通。而當我在教學(xué)上面有問(wèn)題的時(shí)候，我也會(huì )通過(guò)微博與其他教師進(jìn)行聯(lián)系，共同的探討。
作為一名年輕的教師，我發(fā)現在教學(xué)前后進(jìn)行教學(xué)反思十分重要。在課堂之中，學(xué)生是主體，一定要注重學(xué)生對傳授內容的反應情況，讓學(xué)生能夠學(xué)會(huì )思考，這才是教學(xué)的主要目的。
二、真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，注重學(xué)生的變化
“親其師，信其道�！睂W(xué)生如果能夠和老師有一個(gè)很好的關(guān)系的話(huà)，在這個(gè)老師的這個(gè)科目上自然也會(huì )下足功夫，做很大的努力。而教師不僅是肩負著(zhù)傳授知識的作用，還要能夠為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，指引學(xué)生在人生的道路上正確的前進(jìn)。所謂“經(jīng)師易得，人師難求�！闭嬲齼�(yōu)秀的教師是能夠正確的為學(xué)生指引人生方向的教師。而想要做一名優(yōu)秀的教師，首先要做到的就是關(guān)愛(ài)學(xué)生。所謂關(guān)愛(ài)學(xué)生，就是關(guān)心學(xué)生的生活，學(xué)習等多個(gè)方面，能夠做到人人平等，不拿老師的架子壓學(xué)生。尊重學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好，興趣，習慣等等，不強迫學(xué)生去改變興趣和習慣等。
關(guān)愛(ài)學(xué)生體現在多個(gè)方面，學(xué)生對于老師是崇拜和尊敬的心理。而老師們千萬(wàn)不能夠居高臨下地對待學(xué)生，一定要能夠做到平等待人，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，和學(xué)生能夠相處融洽。而關(guān)心學(xué)生首先要對學(xué)生有足夠的了解，在了解學(xué)生之后就能夠明白學(xué)生的需求，對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全的人格，正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。和學(xué)生擁有良好的'關(guān)系，在課堂中，學(xué)生也會(huì )認真聽(tīng)講，積極配合老師，努力的學(xué)習這個(gè)科目。所以關(guān)愛(ài)學(xué)生可以增強教學(xué)的針對性和有效性。教師平常要多和學(xué)生溝通，做學(xué)生的良師益友。而且經(jīng)常和學(xué)生溝通還可以發(fā)現學(xué)生在日常生活中存在的問(wèn)題，在備課之中就可以結合班級的情況，適當的修改內容，提高課堂的效率。
三、充分備課，做好教師的本職
課堂的好壞，不僅決定于老師的表達能力，還決定在老師的備課準備。備課是教師教學(xué)之中非常重要的一個(gè)環(huán)節，備課的質(zhì)量直接會(huì )影響到學(xué)生學(xué)習的效果。如果一個(gè)老師的備課準備都不充分，在講課之中錯誤百出，或是干脆講不下去了，這樣學(xué)生在聽(tīng)講的時(shí)候也不會(huì )認真，對這個(gè)老師也不會(huì )產(chǎn)生好的印象，在以后的學(xué)習之中也不會(huì )認真努力。所以老師的備課對同學(xué)們的影響極大。優(yōu)秀的教師都能夠合理安排課堂上的時(shí)間，規劃好課堂之中所要傳授的內容。
而我在備課之中十分關(guān)心以下幾點(diǎn)。
1、新課程改革之后，新課程和老課程的主要區別。
2、本節課程之中所要講授的內容在初中數學(xué)中所占有的地位及重要性。
3、近幾年來(lái)關(guān)于本節所要講授的內容的高考之中出現的題型。
4、新課程標準之中與考試說(shuō)明之中對于本章節的要求。
5、本節內容需要哪些經(jīng)典例題或是習題。
6、節內容之中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
在初中數學(xué)的教學(xué)之中，教師要特別重視學(xué)生對數學(xué)概念的理解，當然前提是教師要對數學(xué)概念有自己的一些見(jiàn)解，并且能夠很清晰的將數學(xué)概念教授給學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能夠學(xué)會(huì )這些概念。
初中數學(xué)教師個(gè)人年終工作總結 13
一學(xué)期即將過(guò)去，緊張忙碌而收獲頗豐�？傮w看，我認真執行學(xué)校教育，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)我�！皩W(xué)案導學(xué)”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，收到很好的效果。
我認真反思自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì )與得失，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jì)和進(jìn)步。本學(xué)期，大部分學(xué)生的數學(xué)基礎和空間思維能力普遍較差，解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來(lái)都很吃力。從平時(shí)模擬測試的成績(jì)來(lái)看，80分以上的不少，但20分以下的卻更多，個(gè)位數有好幾人。這些同學(xué)在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn)，一個(gè)班明顯地分為兩個(gè)層次，這就給教學(xué)帶來(lái)不利因素。面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為任課教師的我，費盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。
一、師德方面
本人能認真加強師德修養，提高道德素質(zhì)，熱愛(ài)并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴格遵守學(xué)校的，認真學(xué)習各項教育法律法規，努力搞好自己的教學(xué)工作。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展
我在設計教學(xué)時(shí)，按照教學(xué)計劃、教學(xué)大綱，深入研究課本，精通教材內容，抓住知識重難點(diǎn)，認真備好課，上好課，以課程標準為指導，以教材為依據，又不拘泥于教材，勇于創(chuàng )新，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，讓學(xué)生的生活經(jīng)驗與數學(xué)知識結合在一起，讓數學(xué)課堂富有生活氣息，喚起學(xué)生親近數學(xué)，體會(huì )數學(xué)與生活同在的樂(lè )趣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法，教學(xué)速度以適應大多數學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。課堂教學(xué)中學(xué)習了洋思教學(xué)經(jīng)驗后，特別注意調動(dòng)學(xué)生的'積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主導作用，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，另個(gè)教學(xué)中還注重培養學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作能力，讓學(xué)生在互相合作的過(guò)程中學(xué)習，體會(huì )合作學(xué)習的快樂(lè )，從而更好的進(jìn)行學(xué)習，也讓學(xué)習不太好的學(xué)生在合作中找到了自信，從而培養了學(xué)習的興趣，慢慢的提高了學(xué)習成績(jì)。
努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力，重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。
三、輔導方面
我對學(xué)生輔導不僅要幫助他們對知識的掌握，更重要的是要培養他們學(xué)習的興趣和自信心，讓他們對學(xué)習有成就感，讓他們體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，從而才能對學(xué)習產(chǎn)生更大的動(dòng)力，因而對于他們的學(xué)習，采取多關(guān)注，多交流的方法，及時(shí)發(fā)現他們的不足，及時(shí)加以幫助，同時(shí)對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，進(jìn)行大力的表?yè)P，讓他們樹(shù)立自信，同時(shí)也和他們做知心朋友，拉近和學(xué)生的距離，這樣也收到了良好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
四、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
五、其他方面
能和學(xué)生平等相處，對學(xué)生嚴格要求，耐心教導;對待同事能做到，團結協(xié)作、互相尊重、友好相處，發(fā)現學(xué)生有問(wèn)題時(shí)能和家長(cháng)主動(dòng)協(xié)調，積極溝通;對自己能做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。同時(shí)能遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，有事請假，并認真完成領(lǐng)導布置的各項工作。
六、存在的不足
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言生硬，對學(xué)生興趣的培養不足;課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng);考試成績(jì)不穩定對開(kāi)放性靈活性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。
七、改進(jìn)措施
1、運用多種技巧教學(xué)
對于大部分的數學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們在小學(xué)時(shí)沒(méi)有形成解題的思維習慣，為了讓學(xué)生更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應把解題的方法進(jìn)行總結，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的老師”!走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
2、注重打基礎。
由于學(xué)生基礎較差，上課時(shí)多以學(xué)過(guò)內容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學(xué)習，做到過(guò)渡自然。對于學(xué)過(guò)的內容也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復習學(xué)過(guò)內容，然后才學(xué)習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。
3、注重組織教學(xué)
嚴格要求學(xué)生。
大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間，教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，更充分地利用好上課時(shí)間。
4、多與學(xué)生溝通
由于學(xué)生基礎參差不齊，難免會(huì )有學(xué)生聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期，雖然我在教育教學(xué)工作方面取得一些成績(jì)，但也存在很多不足之處，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷的總結經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，爭取使自己的教學(xué)工作走上一個(gè)新臺階。
初中數學(xué)教師個(gè)人年終工作總結 14
一學(xué)年的時(shí)間在夏天開(kāi)始，也從夏天結束。在這一年中，我擔當著(zhù)初一（1）班以及（2）班的數學(xué)教師的職責。在這一年間，帶領(lǐng)著(zhù)這些新生們的任務(wù)雖然繁重，但是也讓我收獲不少。每年的新生性格都不同，但是每一次的教學(xué)都能讓我不斷的改進(jìn)出新的教學(xué)方式。雖然總體不便，但是不止有學(xué)生要習慣老師的教學(xué)，老師也要根據學(xué)生來(lái)對自己進(jìn)行調整。
這一年來(lái)，我將這些頑劣的大孩子帶上數學(xué)學(xué)習的正軌也是花了不少心思，看著(zhù)之前的總結，感覺(jué)自己又變化了不少，現在對自己這一學(xué)年做一個(gè)總結如下：
一、對個(gè)人的'分析
在這一年里，我依然堅持著(zhù)“將自己塑造為學(xué)生的榜樣”的準則，用自己的品德去感染學(xué)生，用自己的態(tài)度去教育學(xué)生。還定下數學(xué)課堂的規定，并自己也參與其中，嚴格遵守學(xué)生和自己定下的規定。
在教學(xué)中也不斷的學(xué)習新的知識，對基礎知識也不停止鞏固。積極聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)和建議，并對自己做出改善。
二、以身作則帶領(lǐng)學(xué)生
面對新升學(xué)的新生，初一數學(xué)的課程最為重要，要是不能在初一的時(shí)候讓他們的對數學(xué)這門(mén)課程產(chǎn)生興趣，那么在今后的教學(xué)中會(huì )變得更加的困難。
為了讓他們產(chǎn)生興趣，我在初一的教學(xué)中一步一步的帶著(zhù)他們做，帶著(zhù)他們找到解題的思路和要領(lǐng)。并在適合的時(shí)候松手，讓他們自己練習如何解題，在這樣的學(xué)習和練習的過(guò)程中，同學(xué)們都找到了對數學(xué)的自信，敢于去挑戰題目。
三、自身的學(xué)習
要個(gè)學(xué)生講課講的更細，更好，那么我自己對基礎知識的掌握自然是少不了的。但是就算是掌握了基礎知識，我也要好好的構思如何去講，如何去引導。在這一年中閑暇的放假時(shí)間我也我曾浪費，我著(zhù)重的學(xué)習了兒童的心理學(xué)，以及參加了教師的培訓，大大的提升了我在教學(xué)方面的質(zhì)量，也讓我懂得了如何更加的貼近同學(xué)們的生活，如何更好的引導他們。
四、結束語(yǔ)
一年的時(shí)間很快就過(guò)去了，但是同學(xué)們在這一年里都學(xué)的很好�？晌业慕虒W(xué)，依然還有許多沒(méi)有做到盡善盡美的地方。雖然人們常說(shuō)：“人無(wú)完人�！钡侨绻约翰幌蛑�(zhù)完美去追求，那么永遠都不會(huì )產(chǎn)生完美！
初中數學(xué)教師個(gè)人年終工作總結 15
本人本學(xué)期擔任初一兩班數學(xué)課教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結束，為了總結經(jīng)驗，尋找不足�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念。
堅持每周的學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程浪潮的“洗禮”。
二、通過(guò)學(xué)習新的`《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。
樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了教學(xué)的思想，構建了一種和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。
三、教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。
一學(xué)期來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，膽課堂教學(xué)，加新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。礁編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執教二節公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執教的公開(kāi)課，學(xué)校領(lǐng)導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學(xué)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
工作中存在的問(wèn)題：
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習，缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。
由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。
初中數學(xué)教師個(gè)人年終工作總結 16
一學(xué)期的工作轉眼就結束了，在平時(shí)的工作中，不論是師德修養，還是業(yè)務(wù)學(xué)習和教育教學(xué)及校本研修工作，我都能?chē)栏褚笞约�，認真完成本職工作，為年級組和學(xué)校的發(fā)展做出應有的努力，現對一學(xué)期來(lái)的工作總結如下。
一、加強師德修養，更新教育觀(guān)念。
半年來(lái)，本人注重政治理論學(xué)習，時(shí)刻以一名黨員教師的標準嚴格要求自己，在工作崗位上做到兢兢業(yè)業(yè)每一天。不斷更新自己的學(xué)生觀(guān)，能平等對待每一位孩子，在自己眼里，不同的學(xué)生都有自身的長(cháng)處和可愛(ài)的一面，因此，面對學(xué)生的許多問(wèn)題，都能與學(xué)生換位思考，從而進(jìn)行有效地心靈溝通，幫助學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和不足，改正缺點(diǎn)，建立自信。作為一名縣級骨干教師，我時(shí)刻注意以健康的'心態(tài)去面對教育教學(xué)和生活中的每一件事情，力爭做好青年教師的榜樣。
二、注重理論學(xué)習，做學(xué)科發(fā)展的促進(jìn)著(zhù)。
要在學(xué)科教學(xué)中充分發(fā)揮骨干作用，首先要求自己加強學(xué)科理論學(xué)習，不斷進(jìn)行教學(xué)探索反思總結。一年來(lái)，我又重溫了一遍數學(xué)課程標準，對照標準來(lái)反思自己哪些方面觀(guān)念更新不夠，行為與現代數學(xué)教育不符，并重點(diǎn)學(xué)習了《新課程理念與初中數學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施》一書(shū)，通過(guò)學(xué)習，自己對數學(xué)教學(xué)的幾個(gè)核心理念如合作探究式教學(xué)、磁性數學(xué)課堂環(huán)境的營(yíng)造、數學(xué)課堂問(wèn)題的設計藝術(shù)等有了更深刻的理解。在教學(xué)中，我注重對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，嘗試將他人的科學(xué)方法運用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中，并注意與老師們交流探索心得，做到資源共享。如借鑒外地經(jīng)驗將八年級上期的一次函數和二元一次方程組進(jìn)行教材重組后教學(xué)，既降低了教學(xué)難度，又節約了時(shí)間，提高了學(xué)習效率；數學(xué)課堂上嘗試探究與閱讀相結合的研究，激發(fā)了學(xué)生興趣，培養了學(xué)生的思維和應用能力。在常規研修中，注意及時(shí)在老師們中提出自己的見(jiàn)解，并主動(dòng)介紹或示范自己教學(xué)中的一切自認為有價(jià)值的做法，以便與大家共同探討實(shí)施，如在教材標高的把握、每一章節教材的處理和變通、學(xué)生興趣的激發(fā)、教學(xué)疑難問(wèn)題的處理等方面，自己都發(fā)揮了骨干教師應有的作用，同時(shí)，注意加強與年輕教師的互幫互學(xué)，幫助他們盡早成為數學(xué)教學(xué)骨干。
為不斷提高自己，我積極參與了“數學(xué)有效性閱讀”和“農村寄宿保育制學(xué)校德育途徑研究”的課題研究，為使研究有針對性，注重加強理論學(xué)習和實(shí)踐探索，尤其是在“數學(xué)有效性閱讀”教學(xué)中，自己作為牽頭人，組織大家進(jìn)行實(shí)踐研究，在概念教學(xué)、幾何閱讀教學(xué)和應用題教學(xué)中已摸索出了一套適合我校學(xué)生發(fā)展的常用教學(xué)模式，通過(guò)大家的實(shí)踐檢驗，效果非常理想。
三、扎實(shí)做好常規教學(xué)及管理工作。
半年來(lái)，對所任教的數學(xué)教學(xué)和年級組管理工作是盡心盡力。教學(xué)中，加強教材的學(xué)習交流，認真研究教法和學(xué)法，備課注重問(wèn)題情境的設計和學(xué)生訓練素材的挖掘，課堂授課注重課堂引入和學(xué)生參與積極性的調動(dòng)，堅持將探究性學(xué)習和數學(xué)有效性閱讀的課題研究與教學(xué)實(shí)際相結合，通過(guò)問(wèn)題串啟發(fā)學(xué)生積極參與動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦，自主發(fā)現問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題，從而逐步培養解決問(wèn)題的能力。在年級組管理中，能充分調動(dòng)全體教師參與年級管理的積極性，建設和諧的育人團隊，通過(guò)家�；�(dòng)、班級活動(dòng)競賽、各類(lèi)先進(jìn)評比表彰、學(xué)生民主管理等途徑，年級組建設健康有序。通過(guò)努力，近一年來(lái)取得了一定的成績(jì)，被中心校評為先進(jìn)教育工作者和磨市名師，所撰寫(xiě)的數學(xué)教育語(yǔ)絲被《湖北教育》刊載，被評為縣優(yōu)秀數學(xué)實(shí)驗教師。
工作中還存在一些不足之處，主要有以下幾點(diǎn)：工作創(chuàng )新精神還不夠，教研成果物化在本學(xué)期有所減弱，骨干教師的輻射帶動(dòng)作用還應進(jìn)一步加強等，以上不足有待今后更加努力。
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