湖南省常德市一中 楊智慧
定中短語(yǔ)是定語(yǔ)和中心語(yǔ)的組合物，它傳遞著(zhù)一種修飾和被修飾的關(guān)系。寫(xiě)作時(shí)，巧妙運用各種修辭格，超常搭配定語(yǔ)和中心語(yǔ)，不僅能讓讀者捕捉到種種奇崛的意蘊美，給人留下雋永的記憶，而且能夠充分展露作者才氣，增添文章魅力。
如何超常搭配，讓定中短語(yǔ)“亮麗”起來(lái)呢？還是讓一股股清新的活水來(lái)浸潤浸潤我們貧瘠的思維吧！
著(zhù)名作家李國文曾寫(xiě)過(guò)一部題為《冬天里的春天》的長(cháng)篇抒情小說(shuō)。冬、春本是兩個(gè)截然不同的季節，冬天寒冷而春天溫暖，春天何以能用冬天來(lái)限定呢？讀者不得不心懷好奇去一睹為快，在破譯了作者逆境中潛伏的融融春光之后，自然會(huì )感受到小說(shuō)題名寓意的深刻和含蓄。在這里，“冬天里的春天”是由兩個(gè)意義互相對立或互相排斥的詞構成的偏正短語(yǔ)，屬“對頂”辭格的一類(lèi)用例�！皩敗闭Z(yǔ)言奇巧，在描述事物或刻畫(huà)人物時(shí)，令人領(lǐng)悟到生動(dòng)幽默的美趣；闡明事理時(shí)，能產(chǎn)生一種藏而不露的含蓄美。諸如“很老的小生”“善意的謊言”“美麗的蛇”等定中短語(yǔ)，都可在表象的矛盾中尋求合理的生存空間，逼人思索，耐人尋味。
把本是比喻的句子濃縮成本體對喻體的修飾短語(yǔ)，這也是給定中短語(yǔ)闖出生氣的好方法。如：敵人“圍剿”那百頃大葦塘的時(shí)候，她們配合子弟兵作戰，出入在那蘆葦的海里。（孫犁《荷花淀》）“蘆葦的�！奔础跋窈Ｒ粯拥奶J葦”的意思，如若直書(shū)這個(gè)比喻句，通則通矣，明則明了，但“�！钡暮棋谰皶�(huì )過(guò)眼煙云般瞬間飄散，水生嫂們與日軍游擊作戰的英雄身姿也難賦詩(shī)情。正因為如此，我們才鐘情于“人生的風(fēng)帆”“歷史的塵�！薄八枷氲挠鹨怼钡榷陶Z(yǔ)，甚至把它們當作“語(yǔ)言的金子”來(lái)珍藏。
在一定的語(yǔ)用環(huán)境中，“移用”和“移覺(jué)”兩種辭格的運用也能給定中短語(yǔ)灌注新鮮的血液。
所謂“移用”就是把本來(lái)描寫(xiě)甲事物的詞語(yǔ)移來(lái)描寫(xiě)乙事物，構成一種表面看來(lái)不相稱(chēng)的修飾關(guān)系，而實(shí)質(zhì)上用于寫(xiě)景、狀物、敘事或抒情，有渲染氣氛、規定屬性、深化意境之效。如：我不相信／一九七六年的日歷／會(huì )埋著(zhù)這樣蒼白的日子。（李瑛《一月的哀思》）“蒼白”本用來(lái)描寫(xiě)極度悲痛的人的臉色，現在用它來(lái)描寫(xiě)“日子”，非但不覺(jué)牽強，反而擴大了廣大人民對周總理逝世的極大悲痛，把這一天從時(shí)間到空間，從有生命的到無(wú)生命的所有的一切都人格化了，仿佛它們也一同沉浸在悲痛的氛圍中。又如我們常用“黑色的七月”來(lái)形容高考考生的“七月心境”，并不在于給七月賦予色彩，而是在中國古文化習慣里，“黑色”與沉重、灰暗的心緒密不可分。這樣用移花接木的超常搭配，形容高考考生低落、緊張的心情是在恰當不過(guò)了。其實(shí)，我們有何嘗不可以把“紅色的七月”獎給那些在高考考場(chǎng)上大顯神威的成功者呢？
魯迅在小說(shuō)《祝�！返拈_(kāi)篇曾如此描繪魯鎮祝福的氛圍：“灰白色的沉重的晚云中間時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著(zhù)一聲鈍響，是送灶的爆竹”�！俺林亍北臼怯|覺(jué)所能感受到的，用來(lái)形容視覺(jué)中的“晚云”，“晚云”似乎有了重量，把觸覺(jué)和視覺(jué)溝通了，這是魯迅在觀(guān)察晚云時(shí)，嗅到魯鎮空氣的沉重，借此形象地給文章創(chuàng )設的悲劇基調。這又是“移覺(jué)”辭格在為定中短語(yǔ)添風(fēng)韻的一例了。我們在追逐流行歌曲的時(shí)候，更不應忘了吸取這類(lèi)語(yǔ)言的精髓，孟庭葦演唱的《你看，你看，月亮的臉》中不就飄來(lái)過(guò)一道“甜甜的甜甜的你的笑顏”--彩虹嗎？
因此，探求定中短語(yǔ)的“亮麗”之路是寬闊而深遠的，只要我們用一雙善于發(fā)現美的慧眼去品讀，觸類(lèi)旁通地用精當辭格在語(yǔ)言園地里去點(diǎn)播，力戒堆砌詞藻的綺靡之風(fēng)，鮮活的語(yǔ)言定會(huì )生動(dòng)在我們的文章里。
本文發(fā)表于《語(yǔ)文快餐》2000年第9期、《中學(xué)生讀寫(xiě)》2000年第12期
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