[教學(xué)目標]
1掌握上法成持宜病動(dòng)反投游道表釋任等詞的意義(AB)
2歸納總結所以的用法(B)
3體會(huì )多方說(shuō)理舉例設喻反復論證的寫(xiě)法(CD)
[教學(xué)過(guò)程設計]
第一課時(shí)
一導入
介紹本文寫(xiě)作背景:效法先王言必稱(chēng)先王反對變革
二.自讀,參照注解,邊朗讀邊解決字詞障礙
三.課堂練習
1.解釋加重的詞或短語(yǔ)
法其所以為法 故釋先王之成法
古今一也
使人先表水 循表夜涉
非務(wù)相反
其父善游其子豈遽善游哉
以此為治 以此任物
軍驚而壞都舍
守法而弗變則悖,悖亂不可以持國
凡舉事必循法而動(dòng),變法者因時(shí)而化
2.總結歸納本課的疑問(wèn)句
上胡不法先王之法
先王之所以為法者,何也
不亦惑乎
豈不難哉
其子豈遽善游哉
3.完成課后練習三四
四.質(zhì)疑與解答
五,討論
1.表明作者寫(xiě)作目的的一句話(huà)是?(了解文章的針對性)
2.表明文章中心論點(diǎn)的一句話(huà)是?(體會(huì )論點(diǎn)與分論點(diǎn))
3.作者如何引出論點(diǎn),又如何層層論述的,用了什么論證方法
總結明確:見(jiàn)板書(shū)設計
六.課堂練習
翻譯最后兩段
七.作業(yè)布置
1.提取論點(diǎn)
為虎作倀
2.用故事或寓言論證論點(diǎn)
學(xué)習要重視自己的經(jīng)驗,不能生搬硬T他人的經(jīng)驗(邯鄣學(xué)步.東施效顰)
八.板書(shū)設計
是什么? 提出問(wèn)題 1.先王之法不可法 或損或益 時(shí)不與法俱在
要察今
2.應法先王成法
為什么? 分析問(wèn)題:世易時(shí)移,變法宜矣
1.循表夜涉 不察時(shí)而固守成法(反)
2.世易時(shí)移變法宜矣 良醫 要因時(shí)
七十一圣 因勢
良劍良馬
3.刻Z求劍
不能M守成規,要變法
4.引嬰投江
九.作業(yè)反聵及校正
十.教后記
[察今 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：