姚娜
第一課時(shí)
學(xué)習目標：
1 、讓學(xué)生領(lǐng)悟幸福的“無(wú)處不在”，樹(shù)立健康樂(lè )觀(guān)上進(jìn)的人生觀(guān)。
2、 品味本文生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)會(huì )運用恰當的比喻、排比等修辭手法。
學(xué)習重點(diǎn)：語(yǔ)言的積累與運用。
學(xué)習難點(diǎn)：領(lǐng)悟幸福。
教具：幻燈機
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：提醒：從旁指點(diǎn)，促使注意。生活中我們經(jīng)常被提醒注意跌倒，提醒注意路滑，提醒受騙上當……本文作者卻獨辟蹊徑：提醒幸福。幸福真的需要提醒嗎？
（思考：“提醒幸�！敝械摹疤嵝选痹鯓永斫�？）
二、快速閱讀課文，并用文中語(yǔ)句或自己的語(yǔ)言回答以下問(wèn)題：
（問(wèn)題都用幻燈片投影）
1、為什么要提醒幸福？ 學(xué)生思考、交流、討論
明確：幸福稍縱即逝，人無(wú)法天生掌握幸福的韻律……
2、幸福是什么？ 學(xué)生討論
明確：（1）幸福是沒(méi)有痛苦的時(shí)刻。（2）幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅……女友一個(gè)溫馨的字條。（3）有健康的身體�！�
3、文章提醒我們要怎樣享受幸福？學(xué)生討論后明確：珍惜幸福，用心去感應它……
幸福常常是朦朧的……它多半只是是悄悄地撲面而來(lái)。
幸福絕大多數是樸素的。
三、小結：（略）
作業(yè)：（1）完成課后練習第一題
（2）課后自己先找出一些語(yǔ)句加以品味。
后記：
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
1 、讓學(xué)生領(lǐng)悟幸福的“無(wú)處不在”，樹(shù)立健康樂(lè )觀(guān)上進(jìn)的人生觀(guān)。
2、 品味本文生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)會(huì )運用恰當的比喻、排比等修辭手法。
學(xué)習重點(diǎn)：語(yǔ)言的積累與運用。
學(xué)習難點(diǎn)：領(lǐng)悟幸福。
教具：多媒體平臺
教學(xué)過(guò)程：
一、品味語(yǔ)言
1、朗讀、感悟優(yōu)美語(yǔ)句
學(xué)生再讀課文，找出自己喜歡的段落大聲誦讀，找出使用比喻、排比的句子并做旁批。明確：句與句之間的排比，例倒數第二段；段與段之間的排比，例倒數第五段至第十段。
2、請理解下面兩句比喻句的含義（多媒體放映）
A“人們喜愛(ài)回味幸福的標本，卻忽略幸福披著(zhù)露水散發(fā)清香的時(shí)刻”其中的含意應怎樣理解？
B “幸福有梯形的切面，它可以擴大也可以縮小，就看你是否珍惜？”
學(xué)生討論：提示：A 人們總喜愛(ài)把幸福留給過(guò)去，留給記憶，把幸福定義化、標準化，身在福中卻不知福，不懂得珍惜已擁有的幸福。B、幸福需要用心去感應，珍惜它時(shí)，幸福的感覺(jué)會(huì )濃濃地包圍你，不珍惜它時(shí)，幸福則稍縱即逝。）教師點(diǎn)撥：領(lǐng)悟文學(xué)作品的語(yǔ)言，一要注意品味作品精妙的遣詞造句，二要把握修辭手法的運用。這樣，可以提高我們學(xué)習語(yǔ)言的效果。
3、學(xué)生找出自認為精彩的句子并說(shuō)出其精彩之處。（提示：可從遣詞造句、修辭等方面著(zhù)手。）
二、積累擴展
1、學(xué)生誦讀、競背倒數第二段，增強語(yǔ)言美的感受。
2、仿寫(xiě) ：請根據文意再補充四個(gè)句子
幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神， ，
；父親一次粗糙的撫摩，女友一個(gè)溫馨的字條， ，
。
3、閱讀《尋找幸�！�、《幸福是一種秘密》兩篇文章，并回答問(wèn)題。（以下用電腦打印后，用油印形式發(fā)給學(xué)生）
幸福是一種秘密
--我愛(ài)憐地盯著(zhù)它出神 ,幾乎忘了自己還獨自在山中。
世間對于幸福的看法,各有不同,有人錦衣玉食,約醉金迷,過(guò)后仍覺(jué)無(wú)限虛空;有人簞食飄飲,布衣粗茶,以平�；坌牟┤∪松嬷B,往往過(guò)得無(wú)比歡愉。
我有些迷惘了。
一晚夜闌人靜，我坐在書(shū)桌前翻閱林語(yǔ)先生的《蘇東坡傳》，不禁對這位奇才心馳神往，盡管他一生仕途百般坎坷，常遭小人誣陷，最后被貶至黃洲這個(gè)長(cháng)江邊上的窮苦小鎮，但他處變不驚，以平�；坌膮⑽蛴钪嫒松�，躬耕東坡，自得桑田之樂(lè )，每有所收獲，常常高興得手舞足蹈，所居之地有赤壁，他興味盎然地引舟夜游，以詩(shī)九邀月，寫(xiě)下了以赤壁為題的多片傳是妙文。我漸漸明白，在他心中，那種與天地水乳交融的幸福別人永遠不可探尋，就像黃州山間一 不為人知的清泉，澆灌他的生命，請亮到極致。
幸福的蘇東坡因此而不朽。
那日有朋友來(lái)訪(fǎng)，說(shuō)母校美術(shù)系兩位頗有名望的畫(huà)家不約而同地入山林各自結廬寫(xiě)生，一床、一桌、一人、一心，當下心好奇，便忍不住要去拜訪(fǎng)，返回途中已是夜色濃郁，其時(shí)山風(fēng)陣陣，林間月影綽綽，心中回味著(zhù)剛才畫(huà)家那副從容、安詳、超然外物地調和五彩的氣度神態(tài)。我想他們的幸福別人也無(wú)法領(lǐng)會(huì )和享用，這樣低頭走著(zhù)，突然覺(jué)得路旁草叢中有什么探頭在眼前一閃，于是我蹲下?lián)荛_(kāi)草叢，原來(lái)時(shí)一朵難得一見(jiàn)，叫不出名字的小黃花，幾乎被雜草掩蓋，只是偶爾被清風(fēng)所牽，月影所照，露出悠閑自得模樣，輕輕散發(fā)出一股淡淡的香，我愛(ài)憐的盯著(zhù)它出神，幾乎忘了自己還獨自山中。
這是一條若有所思的歸途，終于我對自己說(shuō)，所謂幸福，其實(shí)就是那種帶來(lái)靈魂充實(shí)，欣悅的秘密，像草叢中一朵悄悄開(kāi)放的小花，清風(fēng)明月之下，不經(jīng)意聞到的一股人生的香味。
(鶯歌)
尋找幸�！�
我們在母腹中躁動(dòng)，在課堂上熬神，在人海中浮沉，在社會(huì )上掙扎……原來(lái)卻只是為了一個(gè)幸福。
我們在母腹中躁動(dòng)，在課堂上熬神,在人海中浮沉，在社會(huì )上掙扎……原來(lái)卻只是為了一個(gè)幸福。
也是,不為了幸福，我們來(lái)這世上干什么？!
奔著(zhù)這個(gè)幸福，我們苦苦尋覓�？墒�，幸福在哪兒？
幸福該是沙漠中的一片綠洲吧?茫茫沙漠中，我們艱難跋涉，口干涉燥,望眼欲穿……最終，卻只見(jiàn)到幾叢沙;
幸福該是大海中閃亮的珍珠吧?禁不住那晶瑩的誘惑，我們涉江探海,使出渾身解數……末了，卻只撿到幾只貝殼;
幸福該是漫長(cháng)旅途中的一座舒適的城堡吧？當我們饑腸轆轆，疲憊不堪地需要歇息時(shí)，見(jiàn)到的只是一處簡(jiǎn)屋陋室
幸福該是山那邊的一處桃紅杏黃的花果園吧？可當我們千辛萬(wàn)苦、氣喘吁吁的爬過(guò)高山，只看到了兒彎垂柳，兒從小草；
多么令人懊喪！我們抱著(zhù)理想中的幸福四處尋找，得到的卻常常是遺憾、失望和痛苦。莫非，幸福是那來(lái)無(wú)蹤去無(wú)影的外星飛碟？是那虛無(wú)縹緲的海市蜃樓？
其實(shí)，幸福不是外星飛碟、海市蜃樓，用不著(zhù)悲觀(guān)絕望。只是，我們不要把它太理想化了，不要太追求完美。
世上沒(méi)有完整無(wú)缺的幸福。
或許它只是綠洲旁邊的幾叢沙 ， 只是大海岸邊的幾枚貝殼，只是漫長(cháng)旅途中的一處陋屋，只是毫不氣眼的幾彎垂柳幾叢小草……只要你珍惜它，用心去感應它…..
你不是已經(jīng)找到了嗎？！
幸福的蘇東坡因此而不朽，”談?wù)勀銓Υ司涞睦斫狻?/p>
世上沒(méi)有完整五缺的幸福，”你是如何理解的？
三、小結：（略）
作業(yè)： （1）完成課后其練習。
（2）另發(fā)油印電腦打印練習。
后記：
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