〖教學(xué)目標〗
１．選用恰當的材料，通過(guò)巧妙的角度表達中心
２．學(xué)習記敘、抒情、議論相結合的寫(xiě)法
３．句式的選用
〖教學(xué)設想〗
１．本課是自讀課文，閱讀難度不大，且“自讀提示”提示得較為詳細， 因此 ，本課用一課時(shí)，主要以學(xué)生的自讀為主， 教師只對幾個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn) 拔，組織學(xué)生討論。
２．峻青的這一類(lèi)文章對學(xué)生的選材能力，提煉中心的能力是有幫助的， 因此 這一點(diǎn)亦是本課的重點(diǎn)。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一．導入
提問(wèn)：愛(ài)國主義是一個(gè)永恒的主題，有戰場(chǎng)上為保家為國而奮勇殺敵， 有為國 捐軀，有在平凡的工作崗位一兢兢業(yè)業(yè)、、、、、、 如果我們要表現這一主題 ，可以選怎樣的材料。
二．自讀
導讀設計
一．掌握下列字詞
子然一身 廣袤無(wú)垠 逶迤
勵精圖治 巾幗 堅貞不渝
固若金湯 慟哭
二．簡(jiǎn)答
１．文中寫(xiě)了哪幾道雄關(guān)，它們的特征分別是
２．貫穿全文的線(xiàn)索是什么
３．開(kāi)頭一段使用的是什么表達方式，其作用是
４．作者為什么要回憶童年的夢(mèng)，為什么不直接寫(xiě)“雄關(guān)”
５．作者是如何由眼前的雄關(guān)寫(xiě)到心目中的雄關(guān)的。
三．討論總結板書(shū)
見(jiàn)板書(shū)設計
四、討論
找出文中的抒情議論的語(yǔ)句，體會(huì )這些語(yǔ)句意義和作用。
五、練習
完成課后練習二、三
六、板書(shū)設計
雄關(guān)賦
線(xiàn)索－－－－愛(ài)國主義的情感
一、思慕的雄關(guān) 童年的夢(mèng) 模糊的影
真摯的心
二、眼前的雄關(guān) 復活了童年的夢(mèng) 雄偉壯觀(guān)
歷史的陳?ài)E
三、心中的雄關(guān) 堅貞的信念 固若金湯
激越的情感
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