畢研花

 　　有人曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都希望受到贊美，所以我們要善于贊揚和感謝他人，而不要輕易批評他人�！爆F實(shí)生活中許多事例也告訴我們，在對學(xué)生的教育中，責難和賞識，方法不同，結果也大不一樣。經(jīng)常鼓勵學(xué)生，用賞識和贊許的目光關(guān)注學(xué)生，往往會(huì )收到更好的教育效果。 

　　當一個(gè)教師真正愛(ài)學(xué)生時(shí)，他的注意力將不再放在學(xué)生錯誤的行為上，而是放在自己所喜歡和欣賞的行為上，賞識就在這個(gè)過(guò)程中自然發(fā)生了。在我們真誠地贊揚學(xué)生時(shí)，學(xué)生也會(huì )自然而然地顯示出友好合作的態(tài)度，激發(fā)學(xué)習熱情。當我們充分相信學(xué)生時(shí)，學(xué)生才會(huì )相信自己。對學(xué)生不要總是說(shuō)“你能做好嗎”之類(lèi)的話(huà)，而一句“相信你下次一定會(huì )做好”，變批評為贊賞，會(huì )起到異曲同工的作用。 

　　贊賞要從小處著(zhù)眼，積極鼓勵學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步。如果我們只關(guān)注學(xué)生的最終期末考試和開(kāi)學(xué)考試成績(jì)，而忽視他們每一個(gè)微小的進(jìn)步，會(huì )使學(xué)生索性不去嘗試每一個(gè)微小的努力，因為他一下子看不到長(cháng)遠的目標，會(huì )缺乏耐心和意志力。 

　　贊賞是對他人行為的一種鼓勵和肯定，語(yǔ)言的作用顯而易見(jiàn)，但有時(shí)用發(fā)自?xún)刃牡膭?dòng)作和表情進(jìn)行贊揚，比用語(yǔ)言贊揚更真實(shí)而富有感染力。如當某同學(xué)正確回答一個(gè)問(wèn)題時(shí)，你的一個(gè)微笑和手勢都會(huì )給他精神上的巨大鼓勵和支持。 

　　值得注意的是，對學(xué)生的賞識也要有分寸，絕不能過(guò)分，如果學(xué)生完成了一件很容易做的事就受到贊賞，會(huì )使學(xué)生不能最大限度地認識自己的全部能力，也就是說(shuō)，假如我們對學(xué)生做的每一件事都說(shuō)“了不起”、“好極了”，那么學(xué)生就不會(huì )有前進(jìn)的動(dòng)力了。在教育工作中，賞識的魅力無(wú)處不在，老師們，請別吝嗇你的贊賞，它會(huì )助你成功！(作者單位：山東省淄博師范附小)　　 

　　《中國教育報》2002年10月2日第4版   

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