K12新聞評論 2002-09-26
柯南：應試教育下的“人才”恐怕都有此感，奧賽尖子、高考狀元，有哪一個(gè)不是狂轟爛炸后的產(chǎn)物，能有幾個(gè)是憑興趣而上者？這可能是導致各門(mén)“人才”到最后卻成不了家的緣故吧。
邱萬(wàn)鑫：為什么中國會(huì )有這種情況呢？那為什么很多學(xué)校都不會(huì )少什么這樣學(xué)院分校那樣學(xué)院分校呢？其實(shí)在學(xué)校中很多老師以及校領(lǐng)導都是以學(xué)生的成績(jì)來(lái)看一個(gè)學(xué)生是不是一個(gè)人才的，很多家長(cháng)都是以他的孩子是不是成績(jì)好來(lái)看他是不是一個(gè)好學(xué)生的，這樣一種觀(guān)念能培育一個(gè)人才嗎？
charles：現在中國的教育只是為了考試,不管是高考還是競賽,為什么大家喜歡關(guān)心數學(xué)呢?我認為,在各科競賽中,最容易使人感到枯燥的就是數學(xué),恐怕是因為數學(xué)對生活的直接影響不如理 化 生大吧,很多學(xué)生認為數學(xué)沒(méi)有用. 我還想說(shuō)的是作為輔導老師應該尊重學(xué)生的興趣,強迫學(xué)生學(xué)習只會(huì )適得其反. 這是我的親身感受.雖然我沒(méi)有參加IMO,但我在小學(xué)和初中都獲得了全國數學(xué)競賽一等獎,小學(xué)時(shí)還參加了全國總決賽,并獲得一等獎,但我上高中后對數學(xué)突然變得毫無(wú)興趣,可是老師看見(jiàn)我以前的成績(jì)不錯,應讓我讀數學(xué),這只不過(guò)"以心為形役"罷了.
gao：學(xué)習是為了開(kāi)啟人們心靈中的智慧火焰，只有培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，使學(xué)生對學(xué)習有興趣的教育才可能是成功的教育，這不是教育制度或考試制度的問(wèn)題（哪個(gè)國家沒(méi)有考試），造成學(xué)生厭惡學(xué)習，不愿真正學(xué)習的源頭在于某些領(lǐng)導將成績(jì)視作自我榮譽(yù)的砝碼，以功利之心對待學(xué)習，要求學(xué)生學(xué)習，這樣的“教育目標源”造成減負成一紙空話(huà)，（提出減負本身也是他們的豎牌坊之舉）。出現咄咄怪事也不稀奇的。
邵雪來(lái)：其實(shí)，同樣我也是個(gè)獲得中國數學(xué)會(huì )組織的數奧比賽，我得了二等獎，我對此也有自己的看法：）的確，說(shuō)實(shí)話(huà)，數學(xué)學(xué)多了的確讓人感到厭煩，但是我們對數學(xué)的真理還并沒(méi)有理解，我想，研究數學(xué)，喜歡數學(xué)的人還是會(huì )有的。
劉義忠：如今學(xué)校的所謂“尖子”大多是應試教育給整出來(lái)的，疲勞轟炸使他們害怕學(xué)問(wèn)，以至遠離學(xué)問(wèn)，失去興趣，尋找輕松，尋找安樂(lè )，也就成不了人才，更談不上什么“家”了。所以現在教育在某些方面實(shí)際上是在摧殘人才，磨滅個(gè)性，阻礙智力的開(kāi)發(fā)和發(fā)展，這樣下去，我國真正的人才令人擔憂(yōu)。
陳寒水：奧賽重在培養我們的思維訓練，不是為了得獎才學(xué)，才去練，如果這樣我們便成了得獎的機器，我們人是為了學(xué)好知識才學(xué)習的，如果沒(méi)興趣了，那學(xué)來(lái)還有啥用？
kitty貓：我也是一個(gè)數學(xué)奧數尖子生,可我卻不愛(ài)上數學(xué)課.老師講得好無(wú)聊. 也許中國教育就是十分乏味. 而且,在別的方面也是這樣,比如合唱隊,天天唱唱唱還是唱.好煩! 雖然我是小學(xué)生每權利批評老師,但我......
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