郁洪千
教 學(xué) 目 標
1． 過(guò)朗讀，體會(huì )作者在字里行間流露的真情。
2． 習課文語(yǔ)言運用的技巧。
重 點(diǎn) 難 點(diǎn)
1．體會(huì )文章中所反映的情感傾向。
2．語(yǔ)言的理解。
教 學(xué) 設 想
1．自讀為主，教師指導點(diǎn)撥。
2．；加強閱讀量，引課外詩(shī)詞，幫助理解文章。
教 學(xué) 時(shí) 間
一課時(shí)
過(guò) 程 及 主 要 內 容
一、導入課文
杜鵑鳥(niǎo)，民間又稱(chēng)它為杜宇、布谷、子規。它是人們經(jīng)常吟詠的對象。請看--
“蜀國曾聞子規鳥(niǎo)，宣城還見(jiàn)杜鵑花�！保ɡ畎住缎且�(jiàn)杜鵑花》）
“其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴�！保ò拙右住杜眯小罚� --凄苦
“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑�！保ɡ钌屉[《錦瑟》） --哀怨
“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮�！保ㄇ赜^(guān)《踏沙行》） --清冷
另外還有“子規聲里柳如煙”，“抔土長(cháng)留蝴蝶夢(mèng)，行人忍聽(tīng)子規聲”等，真是數不勝數。幾千年間，一代代文人墨客，把杜鵑鳥(niǎo)定位為一種悲鳥(niǎo)，一種悲愁的象征物。
二、簡(jiǎn)介作者
周瘦鵑（1895-1968）現代作家，文學(xué)翻譯家，園藝家。原名周?chē)t，他是中國現代文學(xué)史上“鴛鴦蝴蝶派”的代表作家之一。（“鴛鴦蝴蝶派”是專(zhuān)寫(xiě)“才子佳人”的流派。主要反映纏綿的都市愛(ài)情小說(shuō)。）
“瘦娟”顯然是筆名，取于作者潛心于鴛鴦蝴蝶派作品創(chuàng )作的時(shí)候。
三、 學(xué)生自讀課文
要求：歸納每一小節的主要內容。
§1 筆名的來(lái)歷及含義--突出一個(gè)“緣”字。
§2 抒寫(xiě)對杜鵑的喜愛(ài)--突出一個(gè)“情”字。
§3 介紹杜鵑的習性 --突出一個(gè)“益”字。
§4 談古述今 --突出一個(gè)“變”字。
§5 杜鵑在國外 --突出一個(gè)“悟”字。
作者到底要表達怎樣的思想感情呢？
四、 引課外資料，幫助學(xué)生理解課文
課外料一：
定 風(fēng) 波（蘇 軾）
三月七日，沙湖道中雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺(jué)。已而遂晴，故作。
莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯（魏晉士人好撮口長(cháng)嘯，以示灑脫）且徐行。
竹杖芒鞋（草鞋）輕勝馬。誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。
料峭（春天的寒意）春風(fēng)吹酒醒。微冷。山頭斜照卻相迎。
回道向來(lái)（剛才）蕭瑟（指雨聲）處。歸去。也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)情。
這是公元1082年蘇軾被貶黃州時(shí)，行道于黃岡東南的沙湖道中所作。全詞敘寫(xiě)了道中遇雨至晴的經(jīng)過(guò)，從自然界的晴雨現象中引發(fā)出人生的哲學(xué)。作者此時(shí)已遭官司場(chǎng)挫折，對人生社會(huì )已有所徹悟，看待世相有一種冷靜的態(tài)度，因此雨既不怕，晴亦不喜，超越寵辱得失，任憑風(fēng)雨肆虐，始終堅持自己的人生信仰，“一蓑煙雨任平生”。只有抱著(zhù)這樣的生活態(tài)度，才會(huì )履險如夷，坦然自若，無(wú)視一切艱難險阻，才會(huì )感到“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”。
課外資料二：
丑奴兒 書(shū)博山道中壁（辛棄疾）
少年不識愁滋味，愛(ài)上層樓。
愛(ài)上層樓。為賦新詞強說(shuō)愁。
而今識盡愁滋味，欲說(shuō)還休。
欲說(shuō)還休。卻道天涼好個(gè)秋。
課外資料三：
陋室空堂，當年笏（手板。封建時(shí)代官吏上朝時(shí)記事用。）滿(mǎn)床。衰草枯楊，曾為歌舞場(chǎng)。蛛絲兒結滿(mǎn)雕梁，綠今糊在蓬窗上。說(shuō)什么脂正濃、粉正香，如何兩鬢又成霜？昨日黃土隴（墳墓。）頭送白骨，今宵紅燈帳底臥鴛鴦。金滿(mǎn)箱、銀滿(mǎn)箱，展眼乞丐人皆謗。正嘆他人命不長(cháng)，那知自己歸來(lái)喪！訓有方，保不定日后作強梁（橫暴；蠻不講理。）。擇膏梁（選擇富貴人家的子弟做女婿。），誰(shuí)承望流落煙花巷（妓院聚集的地方。）！因嫌紗帽小，致使鎖枷扛；昨憐破襖寒，今嫌紫蟒（紫色蟒袍，按唐制，當親王或三品以上的官才可以穿。）長(cháng)：亂烘烘你方唱罷我登場(chǎng)，反認他鄉（現實(shí)人生好比暫居的他鄉）是故鄉（超脫塵世的虛幻世界）。甚荒唐，到頭來(lái)都是為他人作嫁衣裳（白白替他奔忙，死后一世皆空。）！
五、復讀課文，體會(huì )作者的思想感情。
杜鵑就是杜鵑，無(wú)所謂高興，也無(wú)所謂悲傷，一切悲喜，都是由于人本身，而不是客觀(guān)事物造成。對杜鵑，作者曾經(jīng)有情；暮年回首往事，情已遙遙不復牽；唯有那一份坦然、超然，在心靈深處徘徊。
六、布置作業(yè)
1． 完成練習冊
2． 準備單元考試。
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