中國教育資訊報 2002-03-27
如果愿意深入到中小學(xué)的教學(xué)實(shí)際中去，我們會(huì )發(fā)現這些英語(yǔ)教師的無(wú)奈與困惑具有典型性。
他們在教學(xué)中面臨的尷尬境地，有些與自身素質(zhì)有關(guān)，但更為根本的是，他們不得不面對各種各樣偏離正常的教學(xué)原則或曰素質(zhì)教育方向的壓力，能戴著(zhù)鐐銬跳出完美舞姿的人畢竟是少數，更多的人是不堪重負。
理想的教學(xué)，是使每個(gè)學(xué)生的潛能都被激發(fā)出來(lái)，從而獲得愉快的成長(cháng)。因此教師就必須了解乃至駕馭而不是害怕每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，必須正視而不是消滅教學(xué)過(guò)程中各種意想不到的“失控”現象。我們希望教師靈活地、富有創(chuàng )意地完成每堂或者大多數課，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì )欣賞教師即性的天才發(fā)揮，并寬容地對待不可避免的敗筆。簡(jiǎn)而言之，每個(gè)教師的教學(xué)都應該有個(gè)性--極富風(fēng)采的個(gè)性，英語(yǔ)教學(xué)也不例外。教育教學(xué)的改革應該是造就千百萬(wàn)這樣魅力四射的教師。
這就要求我們給予教師更為自由的成長(cháng)空間。
但現實(shí)是，教師所受的束縛不是在減少而是在驚人地增加。
教師所受束縛的第一個(gè)表現，就是在現行的學(xué)校管理體制中，面對學(xué)校乃至地方各級教育管理者時(shí)，他們的發(fā)言權微不足道。他們對教材沒(méi)有最終的選擇權，他們對學(xué)生的全面評價(jià)在終結性考核中所占權重有限。還有，他們對中考的影響微乎其微，更不用說(shuō)高考。就連教學(xué)模式他們有時(shí)也無(wú)法自主，“什么都要全國推廣”，學(xué)校領(lǐng)導指揮干啥就得干啥。在自主性被如此削弱的情況下，教師還能花時(shí)間思考有創(chuàng )意的教學(xué)嗎？他們還有多少動(dòng)力去形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格呢？
與此相比，第二個(gè)表現--應試的壓力--可能更為嚴重。時(shí)下，一個(gè)不爭的現實(shí)是：談素質(zhì)教育轟轟烈烈，搞應試教育扎扎實(shí)實(shí)。家長(cháng)關(guān)心的是自己的孩子能否考上好學(xué)校，校長(cháng)關(guān)注的是學(xué)校的升學(xué)率，教師能不拼命訓練學(xué)生的應試能力而忽略其他更為基本的教育嗎？教育管理者對教師的評價(jià)最重要的是看重其所教學(xué)生的考試結果，也就在情理之中。我們可能經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)有的教師、校長(cháng)因為沒(méi)有抓好升學(xué)率而受指責或被降職，但很少耳聞他們因為沒(méi)有教出良好的公民而被社會(huì )輿論所譴責。在這樣的氛圍中，教師的自主性很容易被扭曲。舉個(gè)例子，就算領(lǐng)導開(kāi)明，給教師教學(xué)的自由，比如允許使用《獅子王》或者別的電影來(lái)訓練學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力，可教師有膽量這樣別出心裁嗎？全國統一的高考在那卡著(zhù)：不用全國統一的教材學(xué)生能考上大學(xué)嗎？當然，近年來(lái)高考也在改革，但是，具體到某個(gè)學(xué)科的某個(gè)年度，也許還難以盡如人意。就像英語(yǔ)，文中的教師就表達了很強的反感。如果高考以及中考這些指揮棒是在強調刻板的統一而不是鼓勵教師擁有更多的創(chuàng )造的自由，那么束縛教師雙手的繩索就只會(huì )越來(lái)越有力而不是相反。
“給我時(shí)間，給我空間”，這可能是當今教師頗為迫切的一個(gè)心聲。前不久，北京教科院基礎教育研究所完成的《北京市中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育現狀的調查研究報告》顯示，現在的中小學(xué)教師普遍感覺(jué)壓力很大，有一半的人表示愿意調換工作，一個(gè)重要原因就是社會(huì )和學(xué)校對他們的評價(jià)有很大的偏差：主要甚至只用升學(xué)考試分數來(lái)衡量他們的工作。在這樣的心態(tài)下，教師們能創(chuàng )造令學(xué)生滿(mǎn)意的教學(xué)實(shí)踐嗎？他們能通過(guò)自己神采飛揚、個(gè)性飽滿(mǎn)的教學(xué)風(fēng)格來(lái)塑造人格健全、富于創(chuàng )新精神的年輕一代嗎？
不知道。我們能確定的是，如果改革的刀斧能夠逐漸地去除教師身上的這些鐐銬，基礎教育領(lǐng)域就會(huì )涌現更多的激動(dòng)人心的教學(xué)實(shí)踐。
[去除鐐銬 讓教師自由發(fā)揮]相關(guān)文章：
10.教師節優(yōu)秀教師思想匯報